第11课《晒晒我的作品》
【初一作文】晒晒我的拿手好戏 画国画作文600字
【初一作文】晒晒我的拿手好戏画国画作文600字晒晒我的拿手好戏我很喜欢画国画，这也是我的拿手好戏。
我喜欢国画的淡雅，飘逸，大气和着意境。
国画不像西画那样依靠丰富的色彩或写实的细节来表现画面，而是用线条和墨色把握神韵和情感，蕴涵着中国绘画的独特魅力。
在我学画国画的过程中，我认识到了国画的魅力所在。
我喜欢用笔触和墨渍的交织勾勒出山水，花鸟，人物和器物等画面中的元素，使其展现出生动的质感和秀美的典雅。
我还喜欢用水墨和色彩的变化来表达画面的情绪和意境，让我画的每一幅画都充满了情趣和神韵。
我画国画最喜欢的题材是山水画。
我觉得山水画可以表现出最高的情趣和意境。
山水画中的山、水、云、石，它们在画面中织成一幅自然景色的图案。
在这幅图案中，画家不仅描绘了山水的自然形态，而且表现了人与自然的和谐共生。
我也慢慢发现，不仅仅是画出山水，还要体现出画家的思想，考虑到场景中的一些文化因素，比如历史或者地理因素，这样的才能更好的表现出画家的艺术性，让画中的每一笔，每一个细节都成为画面中不可或缺的一部分。
我也很喜欢画花鸟画。
在画花鸟时，我觉得要通过用笔挥洒、结合墨色的深浅，运用轻重、厚薄，塑造画面中动物呈现的形态和姿态。
笔画要有力度，墨色要浓淡适宜，不浑厚不干巴。
画后再插上几句写意诗句，才能更好地展现作品的审美价值。
在画鸟时也要注重鸟的特点和造型，注意到它的舞动姿态以及精彩的神韵，这样才能完成一幅漂亮的作品。
我的国画教练是高手，他们也渴望我们将来成为像他们一样的专业人士。
爱好国画是一种传承、传统文化的传承，也是一种自我修养，甚至是一种精神享受的体验。
我想，希望更多的人爱上国画，并在学习中体会到自己的成长。
总体来说，我感到十分荣幸，能利用书法课的一些技巧和画国画的技巧来表达我自己的思想和情感。
希望可以在未来不断的锤炼自己的技艺，来创造更出色的作品。
小学道德与法治《6我的家庭贡献与责任》说课稿附教学反思(共2课时)
设计意图
本课是本单元的最后一节课，通过晒“家庭承诺书”和“家务记录 表”的活动，既可以知道学生通过学习后，在家庭力行的情况。也可以 通过“晒一晒”让学生在身边寻找榜样的力量，反思自己的行为，从而 达到“学中悟 悟中行的效果”。
活动二：“实话实说”大冒险
游戏规则： 把同学们的学号放进一个袋子里，大家听音乐依次传，传到谁的
结合生活实际，谈一谈自己对家庭的贡献有哪些呢？
小结： 看来家庭中的每个人都对家庭有贡献。家庭中的每位成
员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子， 我们对家庭也要有自己的贡献。
设计意图： 从刚才对“贡献”一词的理解到秦朗的家庭会议后的感
悟。孩子们茅塞顿开，在平时生活中，他们都有过大大小小 的贡献，只是不知道…… 此环节开启了孩子回望生活中的 那些年、那些事……
手中，谁就摸出一张学号卡。被选到的同学就要展示自己的“家务承 诺书和家务记录表”，并向全班同学说出自己“坚持做或没有坚持做” 的原因以及家长们的态度。要求被摸到的同学必须如实回答。
设计意图
通过游戏活动，学生在轻松愉快的氛围中和大家分享着自己的心 得，他们有的自信；有的开心；有的自豪；有的反思。每个人在游戏 中都在思考。对于这个年段的孩子，榜样的力量不可小觑，而榜样就 在身边的时候，更能让他们有样学样。
课前抛出“贡献”这个词，了解到孩子们对于这个词的理解在哪个层面。 从孩子们的发言中发现，没有一个人能将自己和贡献连起来。当老师反问孩子 们，难道我们真的不能做贡献吗？
活动一：家庭贡献我能行
看一看：
小视频 “秦朗 家的家庭会议”
想一想：
秦朗说的“原来 这样啊……”
谈一谈：
“原来这样啊……” 代表什么含义呢？
信息技术三年级上完整教案
小学信息技术三年级上学期教学计划陈旭珍一、教学思路小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响；负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
阶段的教学目标主要有：1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。
2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
4、会用正确的姿势进行指法练习，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
二、教材分析本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。
本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。
本册从内容上来分可分为三单元。
第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。
第二单元共有7课，先通过“参观网络画廊”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“初识画图程序员”、“多变的形状”、“多彩的图画”、“复制与变换”、“晒晒我的作品”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。
第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了四课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。
在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。
情趣活动作文401：《晒晒我的纸飞机》课件
多彩的泡泡
文/张晨菲
1.飞机变化多姿 红白绿黄色的纸飞机可谓是‚五颜六色‛；‚歼敌机‛‚宇航号‛‚海洋号‛可谓品种 繁多；‚嗖‛‚砰‛‚唰‛拟声词让我们听到了纸飞机飞行中的声音；‚闪电般地起飞‛‚ 动力十足地划过‛‚灵巧地穿越‛‚径直飞向‛，不但让我们看到纸飞机飞行的样子，也感 受到了动态的变化…… 2.人物生动形象 注重对师生‚兴奋‛‚激动‛的神情描写、‚‘哗哗哗’取纸，‘蹭蹭蹭’地折‛‚舞 动‛‚连蹦带跳‛等动作描写、‚像个小兔子似的欢跳起来‛等心理的描写…… 3.场景热烈活泼 折纸飞机后的场景：‚一个个舞动着自己手中的纸飞机，咧着嘴笑着，畅想着自己的‘ 飞翔梦’，整个教室就像一个停靠着五颜六色飞机的机场‛；略写其他组比赛的场景：‚一 组组的同位上场，白色的、红色的、黄色的、绿色的……五彩缤纷的飞机在展示着姿态各异 的飞行特技‛；结尾时的场景：‚同学们呼喊着、争吵着、跳跃着、欢笑着，欢声笑语溢满 了整个教室‛。
2.围绕人物写生动
3.围绕场景写生动
纸飞游历宇宙。飞出去，飞出去，咻咻咻咻，真开心 „„”伴着儿歌《纸飞机》的欢快旋律，我们进行了一场折飞机、掷飞机的比赛。 一上课，李老师便兴奋地宣布要进行一场“折飞机、掷飞机的比赛”，同学们都 激动极了。老师先讲解了几种纸飞机的折法后，大家就“哗哗哗”取纸，“蹭蹭蹭” 地折了起来。 说起折飞机，我可是个能手，运用传统折法，几下纸飞机就出来了。可这次我挑 战的是高难度的二号飞机，同位纪海洋挑战的是三号飞机。不到一分钟，我那绿色的 纸飞机——“宇航号”就诞生了，同位的“海洋号”红色飞机也诞生了，大家都陆续 地完成了自己的作品。一个个舞动着自己手中的纸飞机，咧着嘴笑着，畅想着自己的 “飞翔梦”，整个教室就像一个停靠着五颜六色飞机的机场。 “下面，我们就以同位为一组，进行掷飞机的比赛，看看谁的飞机飞得高、飞得 远。”老师的话音还未落，小不点何可可就急不可待地进行“首航试飞”了。于是李 老师顺水推舟，先让小不点和他的同位李征上场，比试一下谁的飞机飞得远。
晒自己的一件作品作文500字
晒自己的一件作品作文500字作文一
《晒自己的一件作品》
小朋友们，今天我要给你们晒一晒我特别喜欢的一件作品，那就是我画的一幅画。
这幅画呀，画的是我家的小猫咪。
它浑身毛茸茸的，眼睛又大又圆，像两颗闪亮的宝石。
我用彩色铅笔把它的毛画得一根一根的，可仔细啦。
记得那天，小猫咪正在阳台上晒太阳，它眯着眼睛，懒洋洋的样子特别可爱。
我赶紧拿起画笔，把它的样子画了下来。
我先画了它的头，然后是身体，还有那长长的尾巴。
我还特意给它画了一个红色的小领结，看起来可帅气了。
当我画完这幅画的时候，我觉得特别有成就感。
每次看到这幅画，我就会想起我家那可爱的小猫咪。
小朋友们，你们喜欢我的这幅画吗？
作文二
《晒自己的一件作品》
嗨，小伙伴们！我要给你们晒晒我做的一个小手工，是一只彩色的纸鹤。
这只纸鹤是我用彩色的纸折出来的哟。
我先选了一张蓝色的纸，因为蓝色是我最喜欢的颜色。
然后我按照步骤，一步一步地折。
折的时候可认真啦，生怕折错了。
我还记得刚开始折的时候，总是折不整齐，急得我都快哭了。
但是我没有放弃，继续努力。
终于，我的小纸鹤折好了。
它的翅膀大大的，好像马上就能飞起来一样。
我把它放在我的书桌上，每天写作业的时候看到它，我就会很开心。
小伙伴们，你们觉得我的纸鹤好看吗？。
2020新教材小学信息技术三上第八课晒晒我的作品
三、欣赏作品
快请同学来参观吧，可别忘了让他们给 你提点建议！
练习
画一张全家福，并将它保存起来。
谢谢
Hale Waihona Puke 一、展示作品“画图”程序能帮我们将作品放在桌面
上，随时让大家参观。
教你一招
只有已经保存在计算机中的画， 才能设置为桌面背景。
试一试
分别用“填充”、“居中”设置桌面背 景，看看效果有什么不同。
二、打印作品
在老师的帮助下，将画好的作品打印出来， 带回家给爸爸、妈妈看一看。
教你一招
在打印前，要先将打印机与计算机连接 好，再将打印机电源打开，并放上合适的纸 张。
高中语文 第三专题 第11课 今生今世的证据
(2)悄静悄．悄寂．悄．qiǎqoiāo qiāo
(3)踏踏脚．实踏．实tā地 tà
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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2．语境辨析法 (4)他在山坡南面圈．( quān )了一块地，搭了几间圈．( juàn ) 棚，现在可以每天傍晚把羊群圈．(juān )起来赶到棚里过夜了。 (5)为防止疫病发生，社区畜．( xù )牧技术人员走家串户， 对社区的牲畜．(chù )注射各类传染性疫苗。
荒的，而让他们感到刘亮程很快就会驮两麻袋金子回来。这样村里
人就会惦念着刘亮程，等待着他。
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背景链接 在新疆有一个叫黄沙梁的村子，这个村子里，房子被风吹 旧，太阳将人晒老，树木按自然的意志生叶展枝……一切都在 不慌不忙中接近一种自然生存。刘亮程，就在这个村子里生活 了38年。他读书，种地，当乡农机管理员，劳动之余写点文 字。本文就是在这样的背景下写的，而且他的大部分文字都是 在写这个村子。他的大量作品发掘了乡村日常生活的意义，体 现了对乡村和底层民众的人文关怀，反思了现代化进程中传统 与现代两种文明之间的冲突，蕴含着深厚的人生哲理。
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结
2．作者为什么要寻觅“今生今世的证据”？ 束 明确：“我走的时候，我还不知道曾经的生活，有一天
会需要证明。”(第三段)人活在世界上是需要对象来证明自己 的，如同任何事物一样，自己并不能证明自己。证明来自于
他人，来自于自己生活的地方，来自于自己的劳动成果，这
些都是人生命的痕迹。 3．没有了证据会怎样？ 明确：“当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏
辨析：“悄无声息”运用不当，该成语修饰“大风”不合逻 辑。“一干二净”运用恰当。
2024小学语文六年级上册第五单元：大单元整体作业设计
2024小学语文六年级上册大单元单元整体作业设计第五单元生活处处有真意【打开一扇窗】生活是奔跑的小河映出万物夏日的快意生长也照见小站的温暖春意孩子的盼雨心情家人的痴迷故事像一颗小小的石子投进河心漾起层层涟漪——一幕幕平凡中的绮丽画面一个个闪着光亮的你我他去聆听去发现去感受去抒写生活中那一份情真意切……【学习开始了】一、做做准备1.生活中，总有一处风景，或是一些人和事，吸引你的目光。
拿起手机，让它们留在你的镜头里。
选择你最得意的一个作品，上传到平台和伙伴们分享。
※小钥匙※蓝天白云、花鸟鱼虫、玩耍的孩童、晨练的老人……都可以成为你镜头中的主角。
走进生活中，捕捉那些令你心动的景与物、人和事，拍下图片或者10秒以内的小视频。
2．欣赏伙伴们的秒拍作品，为自己喜欢的作品投票。
※小钥匙※喜欢也是需要理由的，问问自己，为什么喜欢这个作品。
任务一深深领悟生活的真意一、为秒拍作品征名1.为作品起一个最“亮”的名字欣赏“票选”出的优秀作品，开动脑筋为它们起一个最“亮”的名字，上传到平台。
※小钥匙※为作品起名字，要能突出作品中最“亮”的一点，一个字、一个词、一句诗都可以成为作品的名字。
2.说说我心中“最亮的名字”你最喜欢哪个作品的名字？请和小伙伴们分享，一定要说清喜欢的理由哦！※小钥匙※可以从“名字”有没有突出作品中最“亮”的点、作品名有没有新意等方面说出自己喜欢的理由。
3.小拍客说一说最钟意的作品名你最钟意的作品名是哪一个？跟小伙伴们说一说原因吧。
※小钥匙※可以从自己拍摄作品的意图和作品名之间的关联来说一说原因。
4.走进作家眼中的生活作家眼中的生活是什么样的？请你打开课文，通览第五单元的目录和内容，和同组伙伴交流本单元的总体印象。
※小钥匙※快速浏览，从“总体”上交流单元印象。
二、品出夏天独有的味道1. 聊聊我眼中的夏天同学们的秒拍作品中有不少季节画面，每一个季节都有不同的风景，都可以凝练出美丽的诗句。
读读九宫格中的诗句，猜猜这是哪一季？再和同学们聊一聊，你眼中的这个季节是什么样子的。
苏少版六年级上册综合实践活动成长手册第11课《假日生活晒晒晒——我的义工经历》说课稿
苏少版六年级上册综合实践活动成长手册第11课《假日生活晒晒晒——我的义工经历》说课稿一. 教材分析《假日生活晒晒晒——我的义工经历》是苏少版六年级上册综合实践活动成长手册的第11课。
本课旨在让学生通过回顾和分享自己的义工经历，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的综合实践能力。
教材内容主要包括三个部分：一是关于义工的定义和意义，二是学生自己的义工经历分享，三是如何从义工经历中成长和收获。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和实践经验，他们对义工概念有一定的了解，但可能对义工的具体意义和价值认识不足。
学生在之前的课程中已经有过一些实践活动，但可能还没有系统的义工经历。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解义工的意义，并通过分享和交流，激发学生的服务意识和参与热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解义工的定义和意义，明确义工的价值和作用。
2.过程与方法：通过分享和交流，培养学生良好的倾听和表达能力，提高学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强学生的社会责任感和服务意识。
四. 说教学重难点1.重难点：理解义工的定义和意义，明确义工的价值和作用。
2.原因：学生对义工的概念和意义可能认识不足，需要通过教材和教师的引导，深入理解和感悟。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景模拟、分享交流、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些义工活动的图片，让学生初步了解义工的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师简要讲解义工的定义和意义，明确义工的价值和作用。
3.分享：邀请学生分享自己的义工经历，让学生从实践中感悟义工的意义。
4.交流：学生进行小组讨论，让学生从他人身上学习，提高自己的服务水平。
5.总结：教师引导学生总结本次课程的重点内容，加深学生对义工的理解。
《晒晒我的作品》 教学设计
《晒晒我的作品》教学设计一、教学目标1、引导学生回顾和整理自己的作品，培养学生的自我认知和反思能力。
2、鼓励学生展示和分享自己的作品，提高学生的表达能力和自信心。
3、通过对作品的评价和交流，培养学生的审美能力和批判性思维。
二、教学重难点1、重点（1）帮助学生梳理自己的作品，明确作品的特点和价值。
（2）指导学生如何清晰、有条理地展示和介绍自己的作品。
2、难点（1）如何引导学生客观地评价自己和他人的作品，培养批判性思维。
（2）如何在分享和交流中激发学生的创新思维和进一步创作的热情。
三、教学方法讲授法、讨论法、展示法、评价法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些优秀的学生作品图片或视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——晒晒我的作品。
2、作品回顾与整理（10 分钟）（1）让学生在自己的作品中挑选出最满意的几件，思考这些作品的创作过程、主题、用到的技巧等。
（2）引导学生将挑选出的作品进行分类，如绘画类、手工类、写作类等。
3、小组分享（15 分钟）（1）学生分组，每组 4 6 人。
（2）在小组内，每个学生依次展示自己的作品，并简要介绍作品的内容、创作思路和自己认为的亮点。
（3）小组成员认真倾听，给予积极的反馈和建议。
4、班级展示（15 分钟）（1）每个小组推选一名代表，在全班面前展示小组内最优秀的作品。
（2）代表详细介绍作品，其他同学认真倾听，并在展示结束后进行提问和交流。
5、作品评价（15 分钟）（1）引导学生从作品的创意、技巧、完成度等方面进行评价。
（2）让学生思考从他人的作品中获得了哪些启发，对自己今后的创作有什么帮助。
6、总结与拓展（5 分钟）（1）对本节课进行总结，强调展示和交流作品的重要性。
（2）鼓励学生在课后继续创作，不断提高自己的创作水平。
五、教学资源学生的作品、多媒体设备、展示板六、教学延伸1、举办班级作品展览，让更多的同学和老师欣赏到学生的作品。
2、开展作品创作比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。
《晒晒我的作品》 教学设计
《晒晒我的作品》教学设计一、教学目标1、引导学生回顾自己的创作经历，激发学生对自己作品的自豪感和自信心。
2、培养学生有条理地介绍自己作品的能力，包括作品的主题、创作思路、创作过程和创作收获等方面。
3、通过分享和交流，让学生学会欣赏他人的作品，提高审美能力和评价能力。
4、鼓励学生在交流中反思自己的创作，发现不足之处，激发进一步改进和创新的动力。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生清晰、有条理地介绍自己的作品。
（2）培养学生欣赏和评价他人作品的能力。
2、难点（1）如何让学生在介绍作品时突出重点，展现作品的独特之处。
（2）如何引导学生在交流中进行深入思考，促进自我提升。
三、教学方法讲授法、讨论法、展示法、评价法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些优秀的学生作品图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的创作经历。
提问：“看到这些精彩的作品，大家是不是也想起了自己曾经创作的那些作品呢？今天，就让我们一起来晒晒自己的作品！”2、小组交流（15 分钟）（1）将学生分成小组，每组 4 6 人。
（2）要求学生在小组内轮流介绍自己的作品，包括作品的名称、类型、主题、创作思路、创作过程和创作收获等。
（3）小组成员认真倾听，并在每个同学介绍完后进行简单的讨论和交流，提出问题和建议。
3、班级展示（20 分钟）（1）每个小组推选一名代表，在全班面前展示自己的作品，并进行详细的介绍。
（2）其他同学认真倾听，在展示结束后进行提问和评价。
（3）教师在学生展示和评价过程中，进行适当的引导和补充，帮助学生更好地理解和欣赏作品。
4、作品欣赏与评价（15 分钟）（1）教师再次展示一些优秀的作品，引导学生从不同的角度进行欣赏和评价，如作品的创意、表现手法、色彩运用、细节处理等。
（2）学生分组讨论，对展示的作品进行评价，并记录下来。
（3）每组选派一名代表，分享小组的评价观点。
5、反思与改进（10 分钟）（1）引导学生回顾自己的作品，结合他人的评价和建议，思考自己作品的优点和不足之处。
晒晒我的美术作品作文600字
晒晒我的美术作品作文600字篇一从刚出生那时候，我便对画画很感兴趣，是因为白纸之间荡漾着独一无二的美图，使我产生如此强烈的感觉。
从刚读幼儿园的时候我已经爱上了绘画。
当时妈妈为了不让我在墙上乱涂乱画，便给我买了图画本和水彩笔。
我高兴极了，颈上搭着一条粉红色的口水巾，一直胖乎乎的手抓紧着彩色笔，我可不是乱涂乱画的。
就在我家的窗前有一盆菊花，我天天对着他，我最熟悉他了，便画他。
我抓起笔来，专心致志的描绘着。
“恩，不错！”妈妈边点头边对我说，我拿着我第一件作品给妈妈“鉴赏”。
虽然画得很糟糕，但还剩几分神似。
后来，我上幼儿园大班的时候，用水彩在宣纸上画了一幅荷花，妈妈感到很满意，就带着我给幼儿园的美术老师看，美术老师一见我的画，就不停地赞扬，还对妈妈说这个小孩挺有天赋的，我心里美滋滋的。
到了7岁时，父母为了培养我的绘画兴趣，给我报了一对一的绘画班，当我第一次上课的时候，心情很紧张，老师让我画一幅秋叶的风景画，我望了望窗外秋风掠过的树叶，一片片秋叶飘洒在大地上。
我开始画了，“这片树叶不自然。
”老师指给我看，我又重新画。
“这个秋风不够好，太假！”我再重新画。
“这里……”老师不停的说，直到下课，我还没完成，老师将这个作业布置成家庭作业。
我在家里画了许多次也不满意，一股放弃的念头涌上了我的心，妈妈见我那么烦躁，走过来问我：“学得怎样？”“妈妈，我，我不想学了。
”我难过的说。
这是我心想：反正也画不出来了，不要在这里浪费时间，干脆早点放弃吧！但妈妈却说：“女儿，学艺术不是一朝一日的事，你要有毅力，坚持才能学好》”我听了妈妈的话，恍然大悟。
我又踏入绘画的旅程，我仿佛看见了在阳光的照耀下微波粼粼的湖面，一片片金黄的秋叶在空中翩翩起舞，婀娜多姿的舞姿令人陶醉万分。
我的画笔也有源源不断流水般的画面呈现出来，美不胜收的秋天美景，一只栩栩如生的蝴蝶跃然纸上，生动逼真的秋叶会动似的，一幅惟妙惟肖的秋叶就送到老师手里，老师加以称赞。
晒晒我的手工作品作文
晒晒我的手工作品作文
晒晒我的手工作品作文
NO.1
这幅瓶盖画其实是个废物利用，用喝完的饮料瓶盖和彩纸做成的手工作品，你能想到这些五彩的花儿是用平时随手就扔的塑料瓶盖做成的吗？让我们多多利用，少少浪费，相信会有更多创意的作品出炉。
NO.2
版画，顾名思义，就是画在版子上的画，大家知道荷兰画家梵高吗？他画的向日葵可是世界闻名的。
我画得这幅版画就是梵高《向日葵》系列里最简单的一幅。
向日葵面朝太阳而生的花朵，金黄色的.花瓣，给人一种温暖的感觉，这可是我花了10个小时完成的作品，相信大家会喜欢我的这幅作品。
NO.3
怪兽盾牌和狮子盾牌，是我在美术课上做的。
盾牌是一种古代人用来防御攻击的工具，现在基本上已经不存在了，而我做的这两个盾牌，一个是吓人怪兽，一个是森林之王狮子，你害怕了吗？
NO.4
花仙子粉玉兰和花仙子绿荷雅，这是我的花仙子系列里最早出现的两个人物，以后将会有更多美丽、可爱的花仙子闪亮登场，请大家拭目以待吧！大家喜欢哪一个呢？
NO.5
我的这幅刮画，你看清楚了，对啦，是搞笑阿衰。
说到阿衰，喜欢看漫画书籍的同学可是再熟悉不过了，也是我的最爱呦！当我沉浸在搞笑阿衰的故事中时，常常一个人控制不住情绪，笑得前仰后合，真是快乐着阿衰的快乐，开心着自己的开心。
呵呵...嘿嘿...哈哈......你也会和我一样吗?。
晒晒我的什么优秀作文600字
晒晒我的什么优秀作文600字晒晒我的什么优秀作文600字（通用10篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的晒晒我的什么优秀作文600字（通用10篇），希望对大家有所帮助。
晒晒我的什么优秀作文600字1看到这个题目，有人一定会问：“收入不就是钱吗？这钱怎么晒呀？再说了，小孩子没有什么收入啊？”其实这个问题很简单——小孩子也有自己的财务呀，谁说只有大人才能得到钱？今天我要晒的就是我收入的钱。
要说我的收入，还得从压岁钱说起。
每年大年三十，都会有一笔钱进入我的腰包，那就是年年有、年年收的压岁钱。
过年了，按我们这里的习俗，男孩给长辈们磕头拿红包，女孩在大年夜陪老人拿红包。
每当我晚上陪爷爷奶奶的时候，总会感到有些难为情，可是一想到那诱人的红包，就不管它三七二十一了，哄着长辈们高兴，让他们给钱给的爽快。
大舅是个很大方的人，一出手，五六百块钱就到手了。
窝着那鼓鼓的腰包，我情不自禁的笑起来。
这就是我的收入之一——压岁钱。
第二笔收入是最不好意思说出口的，那就是我当起了“破烂王”，通过卖废品来挣钱。
我家是个破“烂生产大户”，每年收集的废品都是整栋楼里最多的。
今年暑假，有一次我跟妈妈下楼卖废品，大号的三轮车被装的满满当当，竟卖了50多块钱。
如于是我提出卖的妈妈就奖励了我20块钱，我也就笑纳了。
接下来的第三项收入，是我花着最放心、最舒服的一笔收入，那就是我自己写文章赚来的稿费。
这事还得从几年前说起。
有一次周末我在写作业，语文老师打电话说我的文章发表了，稿费下午就给我送来。
虽然那次的稿费不多，才20块钱，但那毕竟是我第一次自己挣来的钱啊！有了这次激励，以后我要努力写出更好的作品，坚持向《小学生优秀作文》等刊物投稿。
好了，我的收入就晒到这里吧。
你是不是也想“晒晒”自己的收入呢？我想大家还可以共同交流这些钱的用处，看看谁真正把它们花在“刀刃”上了。
四年级上册第11课的笔记
四年级上册第11课的笔记
在统编版的四年级上册语文教材中，第11课的标题是《蟋蟀的住宅》。
以下是这一课的一些学习笔记：
学习目标：
会认会写本课的生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。
了解课文的主要内容。
了解蟋蟀是怎样选择住宅及其住宅的样子，蟋蟀的住宅是怎样建成的。
体会作者富有情趣的语言特点，激发学生培养认真观察的习惯。
课文分析：
阅读全文，说说文中“笑谈”了哪四个有趣的场景。
概括文章内容：
为了验证小水鸭凭声音认母亲，“我”学着母水鸭的叫声，蹲在地上爬行。
为了唤回在高空飞行的黄冠大鹦鹉可可，在旅客众多的火车站，“我”发出杀猪般的嚎叫声。
鹦鹉可可“我”父亲午睡，把他身上的扣子全咬下来并分门别类地排好。
鹦鹉可可把“我”母亲织毛衣的毛线缠满了屋前的柠檬树。
晒晒我的作文半命题900
晒晒我的作文半命题900《晒晒我的梦想》梦想，是人生路上的指明灯，它照亮我们前行的道路，给予我们奋斗的力量。
每个人都有自己的梦想，或大或小，或远或近。
而我，也有一个属于自己的梦想，那就是成为一名优秀的摄影师。
我对摄影的热爱，源于对生活中美好瞬间的捕捉。
我喜欢用镜头记录下大自然的壮丽景色，记录下人们脸上真挚的笑容，记录下那些稍纵即逝的美好瞬间。
每当我看到一张成功的照片，那种满足感和成就感便油然而生。
我知道，这就是我想要追求的东西，这就是我的梦想。
为了实现这个梦想，我付出了很多努力。
我开始学习摄影的基础知识，了解相机的操作原理，掌握各种拍摄技巧。
我阅读了大量的摄影书籍和杂志，观看了许多优秀的摄影作品，不断地提升自己的审美水平和艺术素养。
我还积极参加各种摄影活动和比赛，通过与其他摄影爱好者的交流和学习，不断地完善自己的摄影技术。
我知道，要成为一名优秀的摄影师，不仅需要有扎实的技术和丰富的经验，还需要有敏锐的观察力和独特的视角。
因此，我总是努力地去观察生活中的点点滴滴，去发现那些别人忽略的美好。
我会在清晨等待第一缕阳光的出现，会在夜晚捕捉星空的璀璨，会在街头巷尾寻找那些感人的故事。
我相信，只有通过不断地观察和思考，才能拍摄出有灵魂的作品。
除了技术和观察力，我还注重培养自己的情感表达能力。
我认为，摄影不仅仅是记录画面，更是传达情感和思想的一种方式。
因此，我会在拍摄前认真思考自己想要表达的主题和情感，然后通过画面的构图、色彩和光影等元素来传达这些信息。
我希望我的作品能够引起观众的共鸣，让他们感受到我想要表达的情感和思想。
虽然我知道实现梦想的道路还很漫长，但是我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。
我会继续用镜头记录下生活中的美好瞬间，用照片传递爱与温暖，让更多的人感受到摄影的魅力。
晒晒我的梦想，让它在阳光下绽放出更加绚丽的光彩。
我相信，只要我心中有梦，就一定能够创造出属于自己的精彩人生。
希望这篇作文能够满足你的需求。
【初一作文】晒晒我的拿手好戏 画国画作文600字
【初一作文】晒晒我的拿手好戏画国画作文600字在我心目中，国画是中国文化传统的代表，也是中国人的骄傲。
由于受到家庭里长辈的影响，我从小就对国画有着浓厚的兴趣。
我喜欢用画笔来表达自己的情感和想法，用画笔来记录身边的美好和人生的点滴。
国画成为了我最擅长的拿手好戏。
下面，我就来分享一下我的国画生涯。
在我的国画创作道路上，最让我骄傲的作品就是一幅《山水画》。
在这幅作品中，我描绘了一座青山、一条溪流和一些峰林。
我用细腻的线条勾勒出山脉的轮廓，用淡雅的色彩表现出山石的质感，再用深沉的墨色勾勒出峰林的轮廓，整体画面给人以恬静神秘的感觉。
这幅作品是我在国画领域中的一次突破，也是我对大自然的一次深刻理解和表达。
在创作过程中，我感受到了画笔在纸上留下的每一条线、每一处色彩的变化，感受到了自己对艺术的热爱和执着。
这幅作品也让我意识到，国画不只是一种技术，更是一种情感和精神的表达。
除了《山水画》，我还喜欢画一些花鸟画和人物画。
在花鸟画中，我喜欢描绘一些花卉和小动物，用淡雅的色彩和优美的线条表现它们的生动与美丽；在人物画中，我尝试着描绘一些中国古代的人物形象，力求表达他们的优雅和豪迈。
这些作品都是我对国画技法的探索和对中国传统文化的热爱。
如今，国画已经成为了我生活中不可或缺的一部分。
我在国画的世界里，发现了一个全新的自己。
国画不仅仅是一种技术，更是一种精神和情感的表达。
通过国画，我学会了用心去感知世界和生活，学会了用画笔去诠释内心的情感和思想。
我会继续努力，不断探索和创新，将中国国画的传统与现代艺术的潮流结合起来，为中国国画的传承和发展做出自己的贡献。
这就是我的国画故事，希望我的拿手好戏也能够给大家带来一些启发和感动。
愿我们一起努力，传承和发扬中国国画传统文化的精髓，让国画艺术在新时代焕发出新的光彩。
人教部编版六年级下册第11课《金色的鱼钩》教学设计 (8)
人教部编版六年级下册第11课《金色的鱼钩》教学设计 (8)《金色的鱼钩》教学设计教学目标1、认识7 个生字，读读记记“斑白、严厉、收敛、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。
2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
4、练习快速阅读，简要地复述故事。
教学重点有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
教学难点从课文的重点语句体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
教学流程一、导课激趣，出示目标１、师：昨天我们学习了《再见了，亲人》，了解了抗美援朝时期中朝人民之间一些催人泪下的感人故事，今天我们再来了解长征途中红军战士的舍己救人的故事，课文题目就叫《金色的鱼钩》，板题。
２、齐读课题，读了课题你有什么疑问？二、初读课文，自学目标1、本文写了一件什么事？2、鱼钩为什么是金色的？三、品读感悟，导学目标１、这样的鱼钩容易钓到鱼吗？课文中哪个自然段写了鱼难钓？指导朗读１５自然段（语速要慢，读出老班长沉重的语气。
）２、老班长自己喝不喝鱼汤？从哪些句子看出？指导朗读第八自然段，重点指导“哽咽”，表情要皱起眉头，做艰难哽咽动作。
３、当“我”看到老班长吃草根和鱼骨头时，心里有什么感受呢？重点朗读“好像有万根钢针扎着喉管”，体会“我”的难受心情。
（设计意图：张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。
”我在理解课文这一重点环节时，抓住文中的重点词句，进行朗读训练，让学生把课文内容和感情通过自己的声音再现出来。
４、老班长为什么一点都不吃呢？这样他能熬得住吗？５、学生展示介绍草地的图片资料。
６、读指导员说的话，体会句子的含义：“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地去。
”7、“无论多么艰苦”指他们在草地上可能会遇到什么困难？（设计意图：让学生先观看草地的图片及文字资料，让学生对草地有了一定的了解，再让学生展开想象，说说他们在过草地时可能会遇到什么困难，这一环节能填补课文空白，促进学生对课文的理解。
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二、设置桌面
1、现在老师要请你把这幅画展示给大家看，我们可以怎么把它设置成桌面，以后只要用这台电脑
的同学都会看到了？
2、请大家打开文件菜单，找到一个选项，名字叫做“设置为墙纸（平铺）”。
谁知道这个菜单是什么用途呢？
让我们试试看就知道了。
三、解决问题
1、大家发现问题了吗？为什么有的同学没有成功呢？
大家有没有发现一句警告呢？
“在将它选为背景前必须保存该文件”
2、谁知道解决方法吗？
现在让我们边修改边保存，让我们的桌面变得丰富多彩。
3、我们都使用了“设置为墙纸（平铺）”，谁尝试了“设置为墙纸（居中）”？
有什么区别吗？尝试操作
发现问题
解决问题
回答问题
引导学生将完成作品
设置为壁纸设置为壁
纸设置为壁纸设置为
壁纸。
发现问题，，，，解决
问
比较差别，，，，体验
不同。
四、打印作品、体验成功
1、教师示范打印。
2、根据学生评选几幅优秀作品在安装了网络打
印机的学生机上进行打印，让学生熟悉打印的基
本流程和操作方法，体验成功的快乐。
五、欣赏作品
1、请同学来互换作品，完成评价表格
2、从作品的构图、色彩、主题给作品打分（请3
-4位同学说一说自己评价的作品是怎么考虑打分
的）
操作打印
评价作品让学生通过作品直观的展示更加深刻的体验到成功的快乐。
通过大分评价能对其他同学很好的引导作业，也发挥了学生的主动参与性。
六、小结与任务
1、表扬优秀的设计者，鼓励进步者，将打印的优秀作品发放给学生作为奖励。
2、这节课你有什么收获或成功体验？
3、课后请同学们用自己熟悉的发放把自己的作品发布到网络上，让更多的人能欣赏到你的作品。
表扬优秀的设计者，鼓励进步者。