功与机械导学案

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第三章动能的变化与机械功(导学案)

§3.1 功【学习目标】1、理解功的概念和做功的两个要素。

2、通过例题学会利用公式进行有关运算．理解正、负功的含义，能解释相关现象．3、通过联系实际学会应用功的概念解释相关的实际问题．【自主学习】1、功一个物体受到的作用，如果在的力的方向上发生一段，这个力就对物体做了功。

做功的两个不可缺少的因素：和在力的方向上发生的。

功的公式：功的单位：，符号是：功是（矢、标）量。

2、正功和负功根据W=Fscosα可知（1）当α= 时，W =0。

即当力F和位移时，力对物体不做功。

这种情况，物体在力F 的方向上没有发生位移。

（2）当≤α＜时，W＞0。

即当力F 跟位移s的夹角为（锐、钝）角时，力F对物体做正功，这时力F 是（动、阻）力，所以，（动、阻）力对物体做正功。

（3）当≤α＜时，W＜0。

即当力F跟位移s的夹角为（锐、钝）角时，力F 对物体做负功，这时力F是（动、阻）力，所以，（动、阻）力对物体做负功。

【针对训练】1、讨论力F在下列几种情况下做功的多少．（1）用水平推力F推质量是m的物体在光滑水平面上前进了s．（2）用水平推力F推质量为2m的物体沿动摩擦因数为μ的水平面前进了s．（3）斜面倾角为θ，与斜面平行的推力F，推一个质量为2m的物体沿光滑斜面向上推进了s．（）A．（3）做功最多 B．（2）做功最多 C．做功相等 D．不能确定2、某人将质量m为的物体搬到h高处则人至少做功3、起重机的吊钩下挂着质量为m的木箱，如果木箱以加速度a匀减速下降了高度h，则木箱重力所做的功为，重力势能了，拉力做功为。

【能力训练】1．关于人对物体做功，下列说法中错误的是( )A．人用手拎着水桶在水平地面上匀速行走，人对水桶做了功B．人用手拎着水桶从3楼匀速下至l楼，人对水桶做了功C．人用手拎着水桶从1楼上至3楼，人对水桶做了功D．人用手拎着水桶站在原地不动，虽然站立时间很久，但人对水桶没有做功2．下列关于功的叙述中，正确的是( )A．力和位移是做功的二要素，只要有力、有位移，就一定有功B．功等于力、位移、力与位移夹角的余弦三者的乘积C．功等于力和力方向上的位移的乘积D．功等于位移和位移方向上的力的乘积3．一个质量m＝2kg的物体，受到与水平方向成37°角斜向下方的推力F1＝10N的作用，在水平地面上移动的距离s＝2m，如图7-1-1所示．物体与地面间的滑动摩擦力为它们间弹力的0．2，求：(1)推力F1对物体所做的功；(2)摩擦力f对物体所做的功；(3)外力对物体所做的总功．【拓展探究】1．两个互相垂直的力F1和F2作用在同一物体上，使物体运动，如图7-1-2所示．物体通过一段位移时，力F 1对物体做功4J ，力F 2对物体做功3J ，则力F 1与F 2的合力对物体做功为 ( )A ．7JB ．2JC ．5JD ．3．5J ．•2．在水平地面上平铺n 块砖，每块砖的质量为m ，厚度为h ，如将砖一块一块地竖直叠放起来，需要做的功为．3．以初速度v 0竖直向上抛出一个质量为m 的小球，上升最大高度是h ．如果空气阻力f 的大小恒定，则从抛出到落回出发点的整个过程中，空气阻力对小球做的功为 ( )A ．0B ．－f hC ．一2mghD ．一2 f h4．用钢索吊起质量为m 的物体，当物体以加速度a 匀加速升高h 时，钢索对物体拉力做的功为(不计空气阻力) ( )A ．mghB ．mgh+mahC ．m(g —a)hD ．mah5．静止在水平地面上的物体的质量为25kg ，在与水平成60°角、大小为10N 的斜向上的力F 作用下，经历10s 时间，试分别就下列两种情况，计算力F 在10s 内做的功(g 取10m ／s 2 )：(1)设地面为光滑平面；(2)设物体和地面间的滑动摩擦力是它们间弹力的0.3。

八物下册第十一章功和机械能导学案

第十一章功和机械能第1节功情境导入打扫教室时，小华提着一桶水沿水平方向走了20m，累得汗流浃背，小红笑着说他没做功，小华很是苦恼，费了这么大的力居然没做功，不会吧？目标自评（分）1.（3分）结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功.2.（4分）能运用功的计算公式进行功的简单计算.3.（3分）了解功的物理意义.学习过程一、功的概念1、如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功。

2、图8.1-3中,甲图:提力没有做功的原因是: .乙图:力没有做功的原因是: 。

3、力学里所说的做功包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个是。

4、足球在空中飞行时，水平方向上运动员踢球的力对球（是或否）做功，原因是。

二、功的计算1、作用在物体上的力越大,物体在力的方向上移动的距离越大,力所做的功就，功=_____×___________.公式表示为:_________.2、在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N·m3、例题：（题见课本）解：马的拉力做的功W=答：检测自评（分）1、（4分）用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.2、（3分）下面几种情况下,力做了功的是( )A 用力把杠铃举在空中不动B 用力提着水桶水平匀速移动C 用力在斜面上拉车前进D 物体在光滑的平面上匀速移动3、（3分）奥运会射击比赛，枪膛长30cm，火药在枪膛内对子弹的推力是100N，子弹离开枪膛后前进了50m，火药对子弹所做的功是。

4、（10分）质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)第十一章第2节功率情境导入学了做功的知识，小红走在回家的路上，看见建筑工地上起重机将砖头搬到楼顶，想到用人工搬做功应当一样多，说明使用机械并不省功，人们利用机械到底图什么呢？目标自评（分）1.（3分）结合实例理解功率的概念.2.（4分）会进行功率的简单计算.3.（3分）了解功率的应用.学习过程一、功率概念1、阅读课本前几段内容,知道物体做功有快慢之分.并填写下列空白: 建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算.运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”).2、不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____.(填“快”或“慢”)不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______.由此可见物体做功有_______之分.这跟物体的运动也有_______之分是一样的.3、功率表示__________________的物理量;_________________________叫做功率.计算公式是:___________.其中W表示______,单位是____;t表示________,单位是______. P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________.工程技术上还常用________做单位,1kW=________W.某物体的功率是1000W,它的物理意义是_____________________________________.二、功率计算1、例题（题见课本）解：起重机提升大石头的功率P=答：检测自评（分）1、（3分）下列说法中正确的是( )A 机械做的功越多,它的功率一定大B 机械做功时间短,它的功率一定大C 机械做功越快,它的功率就越大D 做相同的功,机械用的时间长,它的功率大2、（3分）某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为( )A 2400WB 1200WC 20WD 50W3、（3分）甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为( )A 2:9B 2:1C 3:2D 3:14、（3分）起重机以0.1m/s的速度将重400N的重物匀速提高5m,起重机做功________J,它的功率是_______W,合________KW.5、（8分）质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m 外的货场,共用时40min,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做功的功率.第十一章第3节动能和势能情境导入2013年6月4日，一架国航由成都飞往广州的波音757客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置得当，事件未造成人员伤亡．目标自评（分）1.（5分）知道什么是动能. 知道动能与什么因素有关.2.（5分）知道什么是重力势能、弹性势能. 知道重力势能与什么因素有关.学习过程一、动能1、认识能量：物体______,表示这个物体具有_____,简称___,它的单位是____,简称___,符号是____.2、________________叫动能.猜想：同样的距离，射出的子弹能将木板击穿而投出去的石子却不能，想到动能大小可能和有关；同样大小的铅球和塑料球从手中落下，铅球能将泥地砸个坑而塑料球不能，想到动能大小可能和有关。

九年级物理第十五章功和功率第五节机械能及其转化导学案(无答案)

归纳：物体在只受重力作用，没有其它外力作功时机械能总量___________________，即机械能守恒。
课
中
导
学
1.超市的自动扶梯把小明从一楼匀速送到二楼的过程中，小明的( )
A．动能减小，势能增大，机械能不变B．动能增大，势能增大，机械能增大
C．动能不变，势能增大，机械能增大D．动能不变，势能不变，机械能不变
课题
第十五章功和功率第五节机械能和机械能的相互转化
第1课时
授课教师
学生姓名
班级
学习时间
设计人
导学目标
知道什么是动能和势能是如何相互转化的；知道机械能守恒的条件和运用
学习要点
重点
难点
考点
易错点
会判断机械能如何相互转化
机械能守恒的条件和运用
判断机械能如何相互转化
知识链接
课
前
导
学Hale Waihona Puke 问题一：动能和势能如何相互转化
由于篮球发生的是弹性形变，形变后要恢复原有形状，当篮球恢复原有形状时，篮球的_________能转化为_________能。
最后篮球会从地板上弹起，此过程篮球的_________转化为____________能。
归纳：由以上事例可以看出不同形式的机械能之间是可以____________的。
课
中
导
学
根据以上现象分析以下事例
1）观察滚摆的运动过程，试着根据以下提示分析为什么滚摆可以上下不停的运动？
滾摆在最高点时动能为___________,重力势能最____________。
滾摆在最低点时动能最________ ___,重力势能为____________。
下落过程中，重力势能变____________，动能变_______ _____。

第十五章功和机械能复习导学案

第十五章《功和机械能》复习导学案学习目标：1、能说出功及功率的概念，能用生产、生活中的实例解释机械功及功率的含义。

2、能正确理解机械效率的含义。

3、理解功的原理，知道任何机械都不能省功。

4、会用W＝FS、P＝W/t、η＝W有/W有这些公式及变形公式进行简单的计算。

学习重点：机械效率和机械能的转化。

学习难点：功、功率、机械效率的综合计算。

课前预习1、在力学中，做功包含两个必要因素：一是；二是。

功的物理量符号是，单位是，2、和的比值叫做机械效率，其计算公式是，除了理想机械外，任何机械的效率总是 1，这是因为使用任何机械除了做外，都不可避免的要做功。

3、功率是表示的物理量，功率的单位是。

一台机器的功率是400w，其物理意义是。

4、物体由于而具有的能量叫做动能，运动物体的动能大小与物体的和有关。

5、物体由于而具有的能量叫做重力势能，物体重力势能的大小与物体的和有关。

6、物体由于而具有的能量叫做弹性势能，物体越大，它具有的弹性势能就越大。

弓拉的越弯，放手后箭射得就越远，可见，弓拉的越弯，它的能就越大。

7、雨滴在空中匀速下落的过程中，雨滴的动能，重力势能，机械能。

（填“变大”或“变小”“不变”）学完本章你有哪些疑问？11、。

2、。

课内探究自主学习：1、在什么情况下力不做功？要说做了功必须满足的条件有哪些？2、你能正确理解什么是机械效率吗？3、仿照前面学过的比较物体运动快慢的方法，想一想比较物体做功快慢的方法有哪些？合作探究：1、小组讨论：机械效率总小于1往往是由于那些因素造成的？说一说提高机械效率的方法有哪些？2、列举生活中见过的能量转化现象，并说出它的能量转化方式。

3、为什么说使用机械并不能省功，举例说明。

使用斜面省力，但需要多做功，这是什么原因造成的？精讲点拨：1、在修建奥运会场馆时要用起重机，起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？点拨：本题重点考察对物体“做功”这一概念的正确理解，知道物体做功必须满足的两个条件——力和在力的方向上前进的距离。

八年级物理上册教案：功和机械能

八年级物理上册教案：功和机械能在课程学习中，功和机械能是非常基础但也非常重要的物理知识点。

本文将会介绍功和机械能的定义、计算方式和应用等方面，帮助大家更好地掌握这些知识点。

一、功的定义和计算方式1. 定义在物理学中，功是由力所做的工作。

当物体受到力的作用，从开始位置运动到结束位置时力所做的工作即为功。

2. 计算方式通常情况下，当力与物体运动方向一致时，力所做的功的计算方法为：W=F×S其中，W表示功，F表示力，S表示力所作用的距离。

若力的方向与物体运动方向不一致，则需使用以下公式：W=F×cosθ×S其中，θ为力和运动方向之间的夹角。

二、机械能的定义和计算方式1. 定义机械能指物体的势能和动能之和。

物体的势能与位置有关，动能则与物体运动状态有关。

做功的力可以将物体的势能转化为动能，这样物体的机械能也就发生了变化。

2. 计算方式物体的机械能可以用以下公式表示：E=K+U其中，E表示机械能，K表示动能，U表示势能。

对于物体在高度为h处时的重力势能可用以下公式表示：U=mgh其中，m表示物体的质量，g表示重力加速度，h表示高度。

而静止物体的动能（即动能为0）可用以下公式表示：K=0.5mv2其中，v表示物体运动速度。

三、功和机械能的应用1. 功的应用在日常生活中，我们经常需要使用功来描述力所做的工作。

例如，我们用锤子敲钉子的时候，锤子施加的力就可以被看做是对钉子做功的力。

在机械学、物理学等领域，如机械传动的设计与计算、机床加工理论等等，都广泛地应用了功的知识。

2. 机械能的应用机械能有广泛的应用，尤其是在工程和物理等领域，其中物体的高度、速度、势能和动能等因素与机械能处理密切相关。

工程师和物理学家们往往利用机械能原理设计机械、发电站、发电机、水轮机和风力发电机等等。

比如，自行车骑行时，人的能量（人的食物能）会转化成机械能，帮助车辆前进。

在圆锥滑道上放球体，自开始滚落到落地时的重力能转化成动能，此后球体进入回升段，动能继续向势能转化，再到最高点时即为势能最大，而球体重力落地时，又会由势能转换为动能。

初中机械功教案

初中机械功教案教学目标：1. 了解机械功的概念及其计算方法。

2. 掌握机械效率的计算方法，并能应用于实际问题。

3. 能够分析生活中机械功的应用，提高学生的实际问题解决能力。

教学内容：1. 机械功的概念及其计算方法2. 机械效率的计算方法3. 实际问题分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入机械功的概念，通过生活中的例子（如推车、提水等）让学生初步理解机械功的概念。

2. 提问：什么是机械功？机械功的计算方法是什么？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解机械功的概念，强调机械功的计算方法（力×距离× cosθ）。

2. 讲解机械效率的计算方法（有用功/总功），并通过实例让学生理解机械效率的概念。

3. 引导学生思考生活中机械功的应用，如电梯、汽车等，让学生理解机械功在实际生活中的重要性。

三、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生运用所学的机械功和机械效率的知识解决问题。

2. 引导学生分组讨论，互相解答疑问，教师巡回指导。

四、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学的机械功和机械效率的计算方法及其应用。

2. 拓展学生思维，引导学生思考机械功在其他领域中的应用，如工程、科技等。

教学评价：1. 课堂讲解：观察学生对机械功和机械效率的理解程度，以及对实际问题的分析能力。

2. 课堂练习：检查学生解决问题的能力，以及对机械功和机械效率知识的掌握程度。

教学资源：1. PPT课件：展示机械功和机械效率的概念、计算方法及实际应用。

2. 练习题：提供不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。

教学建议：1. 注重学生对机械功和机械效率概念的理解，避免死记硬背。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的实际问题解决能力。

3. 结合实际生活中的例子，让学生感受机械功的重要性，培养学生的学习兴趣。

15.6功和机械能复习导学案

内完成的功。的物理量
（2）物理意义：表示做功 5、做功的快慢--功率（P）：-（3）公式:
掌握本章知识点，会用公式进行计算掌握本章知识点，会用公式进行计算 1、动能（1）定义：（2）决定其大小的因素：探究，小组合作，讨论机一、学生先看书械 P104---119,完成本章知识梳理填空：能及其转化 4、动能和势能可以相互转化（1）定义：物体由于被 2、重力势能 5、律机械能守恒定：（2）决定其大小的因素：机械能而具有的能量。、。、。
国际制单位：（4）单位：常用单位：单位换算：（1）定义：跟 6、做功的效率（2）公式： ---机械效率（η ）：（3）提高机械效率的方法：的比值。
学习过程
二、典型例题剖析例 1、一质量为 3000kg 的汽车沿着长为 5.4km 的盘山公路匀速行驶，当它从山脚行驶到高为 0.5km 的山顶时，耗时 15min，汽车发动机的牵引力为 4000N，求： (1)汽车的行驶速度； (2) 汽车发动机牵引力做的功；（。图 1） (3)汽车发动机牵引力的功率
编号：
WL9—032
物
题学目校
理
导
学
案
设
计
课时
1 1、定义：。；。
15.功和机械能复习导学案星火一学科
物理
2、做功的两个必要因素： 3、功的计算： 4、功的单位：（1）定义：功
设计来源
网络
教学时间
2012- 10- 30
学习目标重点难点
学习方法
。
（1）定义：物体由于发生 3、弹性势能（2）决定其大小的因素：

第9章机械和功课堂导学案

49第九章机械和功一、杠杆[导学目标] 1.认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；2.理解杠杆的平衡条件；3.了解杠杆的一些应用。

[重点和难点] 力臂的定义及画法 [课堂导学]一、杠杆自学课本P92页内容，完成:1.在力的作用下能够__________________的硬棒叫杠杆。

举出几个生活中你见过的杠杆:_______、_______、________、__________等。

2.杠杆的五要素：杠杆绕着转动的点叫做______,用____表示;驱使杠杆转动的力叫做______,用____表示;阻碍杠杆转动的力叫______,用____表示;支点到_______________的距离叫做动力臂,用____表示;支点到_______________的距离叫阻力臂,用____表示.分析右图中的杠杆，并画出图中作用在杠杆上的各力的力臂二、杠杆的平衡条件自学课本93—94页的内容，并通过实验探究,完成: 1.杠杆在动力和阻力作用下_____________________时,我们称之为杠杆平衡. 2.实验探究---杠杆平衡条件1)在实验前,需要调节杠杆两端的____________,使杠杆在____________平衡. 2)如图所示，在杠杆左边A 处挂四个相同钩码，再在杠杆右边某处挂同样大小的钩码,并移动钩码的位置,使杠杆再次平衡。

将动力、阻力、动力臂和阻力臂的大小记录在表格中。

3)改变动力和动力臂的大小，重复上述实验，使杠杆再次平衡，并记录数据分析实验数据可以得出的结论是：________________________________。

若用F 1、F 2、L 1、L 2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为:_____________或_____________ [课堂导练]1.请在右图中画出各力的力臂。

2.杠杆平衡时，动力为10N ，阻力为40N ，动力臂为0.4m 求阻力臂。

苏科版物理九年级第十一章简单机械与功知识梳理+导学案+课后作业含答案

第十一章简单机械与功【学习目标】1．理解杠杆的五要素，会画杠杆的示意图；2．理解杠杆平衡条件并会用杠杆平衡条件进行计算；3．理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用；4．知道利用斜面可以省力并会进行简单的计算；常识性了解轮轴。

【知识点整理】一、简单机械1．杠杆：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆。

2．什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？(1)支点：杠杆绕着转动的点(O)(2)动力：使杠杆转动的力(F1)(3)阻力：阻碍杠杆转动的力(F2)(4)动力臂：从支点到动力的作用线的距离（L1）。

(5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L2）3．杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作：F1L1=F2L2或写成F1//F2=L2/L1。

这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。

4．三种杠杆：(1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1<F2。

特点是省力，但费距离。

（如剪铁剪刀，铡刀，起子）(2)费力杠杆：L1<L2,平衡时F1>F2。

特点是费力，但省距离。

（如钓鱼杠，理发剪刀等）(3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1=F2。

特点是既不省力，也不费力。

（如：天平）5．定滑轮特点：不省力，但能改变动力的方向。

（实质是个等臂杠杆）6．动滑轮特点：省一半力，但不能改变动力方向,要费距离.(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)7．滑轮组：使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。

二、功1．功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

2．功的计算：功(W)等于力(F)跟物体在力的方向上通过的距离(s)的乘积。

（功=力×距离）3. 功的公式：W=Fs；单位：W：焦（耳）J；F：N；s：m。

(1J=1N·m).4．功的原理：使用机械时，人们所做的功，都等于不用机械而直接用手所做的功，也就是说使用任何机械都不省功。

九年级物理11单元简单机械和功导学案

第一节杠杆（第1课时）【学习目标】：1、知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。

能准确画出动力臂与阻力臂。

2、会探究杠杆的平衡条件【学习重点、难点】：重点：杠杆的五要素画力臂探究杠杆的平衡条件难点：把实物抽象成杠杆理解力臂的概念【学习过程】：一、探究新知任务一：认识杠杆观察教材P2图9-1所示的几种工具并亲自做一下。

想一想，它们有什么共同的特点？1、定义：在力的作用下能够饶着转动的叫杠杆。

2、五要素：支点指；动力是；阻力是杠杆转动的力；动力臂是到的距离；阻力臂是到的距离。

观察图9-2，找出杠杆的五要素。

观察图9-3，核桃钳是由几个杠杆组成的？试着找出它的支点、动力、阻力。

画出图9-3“核桃钳”的上面杠杆的动力臂与阻力臂。

（简记：一找点、二画线、三作垂线段）警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。

任务二：探究杠杆的平衡条件杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下或。

问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？先猜一下：实验探究１、阅读P3，思考实验步骤２、分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录）３、根据实验数据得出的结论是：若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。

本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？二、自我检测１、关于力臂的下列说法中正确的是（）A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂２、所谓杠杆平衡是指杠杆处于状态或状态。

杠杆的平衡条件是，字母表示式为。

３、地面上有一根大木杆，抬起A端需用300N，抬起B端需用200N，这条木杆的端较粗。

４、已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。

做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比（）A. 买方吃亏Ｂ. 卖方吃亏Ｃ. 双方都不吃亏Ｄ. 双方都吃亏5、一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是（）A. 这两个力的大小一定相等B. 这两个力的力臂一定相等C. 力臂较长的那个力较大D. 两个力和各自力臂的乘积一定相等６、如图，拉力Ｆ作用在杠杆中点Ｂ处，已知AC=1.8m,G=100N,求拉力Ｆ．三、系统总结总结本节所学基本概念和规律，力臂的画法，探究杠杆平衡条件的过程。

功和机械能复习导学案A

功和功率的复习导学案复习目标：1、理解功和功率的概念和物理意义。

2、会用功和功率的公式进行简单的计算。

重难点：功和功率的综合运用。

一、功（1）力做功的两个必要因素：①__ _；②物体在这个___的方向上移动的____。

（2）力没做功的三种情况：①“劳而无功”：物体受力但没______；②“垂直无功”：物体受力和移动的方向______；③“不劳无功”：运动物体缺力凭_______保持继续运动。

[针对练习]1.如图所示的四种情景中，人对物体做功的是（）2.下列几种情况，力对物体做功的是（）A．人用力推桌子，桌子不动B．人从一楼上到三楼C．足球在草地上滚了10米后停下来D．起重机吊着重物沿水平方向移动思考：如何判断物体是否做功？[应用]3、如图所示为运动员投掷铅球的过程示意图,下列有关说法错误的是（）A. 在a到b的过程中，运动员对铅球做了功B. 在b到c的过程中，运动员对铅球没有做功C. 在c到d的过程中，没有力对铅球做功D. 在a到d的过程中，铅球运动状态不断变化二、功的大小（1）规定：在物理学中，力做功的多少等于作用在物体上的力和物体在______的方向上移动_____的乘积。

用字母______表示。

（2）公式：________；把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是____。

（3）理解：公式中的s一定是在力F的方向上通过的距离，强调对应。

F和s是同一个物体在同一时间内，且同一方向上的两个量。

[针对练习]1. 用100N水平拉力，将质量为100kg的物体沿水平地面匀速拉动10m。

求：①拉力对物体做多少功？②重力对物体做多少功？2用10N的水平拉力，拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力是_______N,若木块移动了0.5m，则拉力做的功______J.3.用100N的力将重30N的铅球掷出7m远，则铅球抛出后的运动过程中，人对铅球所作的功是J。

思考：物体做功的多少与哪些因素有关？{应用}1.甲、乙两物体在相同的水平推力作用下，由静止开始运动。

机械功和机械能导学案

第十三章机械功和机械能一、知识要点1、功包含两个必要因素：一个是作用在物体上的，另一个是物体在这个方向上。

2、在物理学中，把与的乘积叫做功。

计算公式为：功在国际单位中的单位：。

使用任何机械都，这叫做功的原理。

3、为达到目的，必须要做的功叫做，而为达到目的，不得不多做的功叫把和的总和叫总功。

4、和的比值叫机械效率。

机械效率总是小于1。

5、单位时间内所做的功叫做；它是用来表示做功的快慢。

在国际单位中，单位为：。

6、物体由于而具有的能，叫做动能；质量相同的物体，越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，越大，它的动能越大。

7、势能分为两种：物体由于被举高而具有的能量叫，质量相同的物体，越大，它的势能越大；高度相同的物体，越大，它的势能越大。

物体由于所具有的能叫做弹性势能。

它的大小与有关8、和之和称为机械能。

动能和势能可以相互转化。

如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总和。

二.例题与巩固练习:1. 图14-1所示，小球由静止从轨道最高处的A点滚下到最低处B点时，下列说法中正确的是（）A.小球在A点时只有动能，没有重力势能B.小球在A点时只有重力势能，没有动能C.小球从A点到B点的过程中，动能转化为重力势能D.小球从A点到B点的过程中，机械能增加2.重50牛的的物体在水平支持面上做匀速直线运动，所受的阻力是20牛，则它受到的水平拉力是______牛，若物体在水平方向上移动30米，则拉力对物体做了_________焦的功，重力对物体做了__________焦的功。

3.如图所示：A、B、C三个物体的质量关系是mA ＞mB＞mc，它们在同样大的力F作用下，都沿力的方向移动相同的距离S，则力F 对三个物体所做的功: （）A.一样多B.对A做的功最多C.对B做的功最多D.对C做的功最多4.甲、乙两人的体重之比是8:9，他们进行爬楼比赛，从一楼爬上三楼所用的时间之比是4:5，则两人克服自身重力所做的功之比是__________；两人的功率之比是___________。

《机械能守恒定律》导学案

《机械能守恒定律》导学案一、学习目标1、理解机械能守恒定律的内容和条件。

2、能够运用机械能守恒定律解决简单的力学问题。

3、通过实验探究，培养观察能力和分析归纳能力。

二、知识回顾1、动能：物体由于运动而具有的能量，表达式为＄E_{k}＝＼frac{1}｛2}mv^｛2}＄，其中＄m$ 为物体的质量，＄v$ 为物体的速度。

2、重力势能：物体由于被举高而具有的能量，表达式为＄E_{p}＝mgh$ ，其中＄m$ 为物体的质量，＄g$ 为重力加速度，＄h$ 为物体相对于参考平面的高度。

3、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能量，其大小与弹性形变的程度有关。

三、新课导入在日常生活中，我们经常会观察到一些物体的运动现象。

比如，自由下落的物体、摆动的秋千、被弹起的皮球等等。

这些物体的运动过程中，能量是如何转化的呢？是否存在某种规律呢？今天我们就来学习机械能守恒定律，揭示这些现象背后的能量规律。

四、机械能守恒定律的内容在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。

五、机械能守恒定律的条件1、只有重力做功物体只在重力作用下，从一个位置运动到另一个位置，重力势能和动能相互转化，总的机械能守恒。

例如，自由落体运动中，物体下落过程中，重力做正功，重力势能减少，动能增加，但机械能总量不变。

2、只有弹力做功物体在弹力作用下，在与弹力相关的弹性势能和动能之间相互转化，总的机械能守恒。

比如，水平放置的弹簧振子，在弹簧的弹力作用下做往复运动，弹性势能和动能相互转化，机械能守恒。

3、只有重力和弹力做功物体在重力和弹力的共同作用下，重力势能、弹性势能和动能之间相互转化，总的机械能守恒。

例如，一个带弹簧的小球在竖直方向上做上下运动，小球的重力势能、弹簧的弹性势能和小球的动能相互转化，机械能守恒。

六、机械能守恒定律的表达式1、守恒观点：＄E_{k1}＋E_{p1}＝E_{k2}＋E_{p2}＄，表示初状态的机械能等于末状态的机械能。

功和机械能复习课导学案备用2

简单机械期末复习学案【考点扫描】通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向；知道什么是杠杆及杠杆的五要素，能区分杠杆的种类，了解各类杠杆的特点；通过观察和实验，认识力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂；知道杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题，能进行简单的计算；通过观察和实验，能区别定滑轮和动滑轮；经历实验探究过程，了解使用定滑轮和动滑轮的特点；知道滑轮的工作原理，会用这一原理进行简单的计算；通过了解杠杆在生活中的实际应用，认识机械使用的历史发展过程，知道机械的使用对社会发展的作用。

【教学重点】杠杆和滑轮【教学难点】杠杆平衡条件和滑轮的特点【教学过程】教学环节一、基本概念整理1．杠杆：一根在______的作用下能绕着____________转动的硬棒就叫杠杆。

2．支点： __ ____ (O)； (2)动力： __ ____ (F 1)；阻力：___ __；动力臂：从支点到动力______的______（L 1）；阻力臂：从支点到阻力______的______（L 2）3．杠杆平衡的条件: ______×______=______×______.或写作：____________。

这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。

4． (1)省力杠杆：L 1>L 2,平衡时F 1____F 2。

特点是______，但____。

（如剪铁剪刀，铡刀，起子） (2)费力杠杆：L 1<L 2,平衡时F 1______F 2。

特点是______，但______。

（如钓鱼杠，理发剪刀等） (3)等臂杠杆：L 1=L 2,平衡时F 1______F 2。

特点是既______，也______。

（如：天平） 5．定滑轮特点：__________________。

（实质是个等臂杠杆）6．动滑轮特点：_____________________________.(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)7．滑轮组：使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的________。

《第八章功和机械能一》导学案

《第八章功和机械能一》导学案
【学习目标】
1、结合实例认识功的概念。

能用机械功的公式进行简单的计算。

能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

2、结合实例认识功率的概念。

了解功率在实际中的应用。

能用功率公式进行简单的计算。

【教学重点】结合实例认识功的概念。

能用机械功的公式进行简单的计算。

能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

【教学难点】结合实例认识功率的概念。

了解功率在实际中的应用。

能用功率公式进行简单的计算。

【课时安排】1课时
【学习过程】
力学里所说的功包含两个必要的因素：
2.在极其光滑的水平面上，靠惯性向前运动了一段距离，此时
没有）力对物体做功。

《第八章功和机械能二》导学案

《第八章功和机械能二》导学案
【学习目标】
1、通过实例理解动能和势能的概念。

能用实例理解动能和势能的相互转化
2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间的相互转化的简单现象。

【教学重点】过实例理解动能和势能的概念。

能用实例理解动能和势能的相互转化。

【教学难点】能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间的相互转化的简单现象。

【课时安排】1课时
【学习过程】
）在这个实验中，我们通过观察
）怎样探究动能大小与质量的关系？
3.机械能：统称为机械能。

4.机械能守恒定律：如果只有动能和势能相互转化，
或者说，在只有动能和势能相互转化时，机械能是
二、《基础知识展示》——学生小组交流，并提出疑惑。

第3单元小结导学案

第三章《动能的变化与机械功》小结导学案课型：新授课编写人：闫聪利王鹏修订人：白雪琴审核人：陈新华时间：第周星期班组姓名【学习目标】1．明确本单元的知识网络；2．掌握功和功率的概念，并会计算恒力和变力的功，会计算平均功率和瞬时功率，理解机车的两种启动方式；3．掌握动能定理是典型问题及应用该定理解决问题的方法和思路【学习重点】本单元知识梳理本单元的典型问题归纳【学习难点】动能定理的应用【自主学习】完善本单元的知识网络动能的变化与机械功功公式：概念及要素：理解：变力做功计算方法：功率公式：概念：应用：机车的两种启动方式动能定理动能：动能定理：应用：【合作探究】请结合所学，归纳本单元的典型问题及解决问题的方法和思路一、功和功率：1．恒力的功计算：2．变力做功的计算方法：3．平均功率与瞬间功率：4．机车的两种启动方式：二、动能定理的应用：1．基本应用：解决问题的基本思路和步骤2．多过程问题：3．变力做功：4．综合应用：第三章《动能的变化与机械功》（单元练习卷）活页作业课型：习题课编写人：闫聪利王鹏修订人：刘晓茹审核人：陈新华班级姓名一、选择题1．关于功和能的关系，下列说法中错误的是( )A.能是物体具有做功的本领B.功是能量转化的量度C.功是在物体状态发生变化过程中的过程量，能是由物体状态决定的状态量D.功和能的单位相同，它们的意义也完全相同2．关于力对物体做功．以下说法正确的是( )A.滑动摩擦力对物体一定做负功B.静摩擦力对物体可能做正功C.作用力的功与反作用力的功其代数和一定为零D.合外力对物体不做功，则物体一定处于平衡状态3．A、B两物体质量分别为m和2m，A置于光滑水平面上，B置于粗糙水平面上，用相同水平力F分别推A和B，使它们前进相同的位移，下面说法正确的是 ( )A.两次推力做功相等B.第二次推力做功大一些C.第一次推力做功大D.无法比较4．用轻绳拴一个质量为m的小球以加速度a向上提升一段距离s，则拉力对小球做的功为( )A.mgsB.m(g+a)sC.masD.m(g-a)s5．物体在两个相互垂直的力作用下运动，力F1对物体做功6J，物体克服力F2做功8J，则F1、F2的合力对物体做功为( )A.14JB.10JC.2JD.-2J6．在空中某点，将三个相同小球以相同的速率v水平抛出、竖直上抛、竖直下抛，则从抛出到落地，下列说法正确的是( )A.竖直上抛小球的重力做功最大B.重力的平均功率相同C.竖直下抛小球的重力平均功率最大D.落地时重力的瞬时功率相同7.如图所示，小球m分别从A点和B点无初速地释放，则经过最低点C时，小球的速率之比v1:v2为(空气阻力不计)( )A.1:2B.2:1C.2:1D.1:28.如图所示，质量为m的物块始终静止在倾角为θ的斜面上，下列说法错误的是( )A.若斜面向右匀速移动距离s，斜而对物块没有做功B.若斜面向上匀速移动距离s，斜面对物块做功mgsC.若斜面向左以加速度a匀加速移动距离s，斜面对物块做功masD.若斜面向下以加速度匀加速移动距离s ，斜面对物块做功m(g+a)s9.重为100N 长1m 的不均匀铁棒平放在水平面上，某人将它一端缓慢竖起，需做功55J ，将它另一端竖起，需做功( )A.45JB.55JC.60JD.65J10.一质量为m 的物体以速度v 0在光滑平面上向右运动，现有一个大小为F 的向右的水平恒力作用在这个物体上，当这个水平恒力做功的功率为P 时，则该水平恒力的作用时间为:( )A.P/mFB.Pm ／2FC.(P+Fv0)m ／F2D.(p-Fv 0)m ／F211.关于汽车的功率P 、速度v 和牵引力F 三者之间的关系，下列说法中正确的是( )A.当汽车的牵引力一定时，若汽车做加速运动，功率P 不断增大；B.当汽车的功率一定时，汽车的牵引力越大，速度越小；C.当汽车匀速运动时，汽车所受阻力越小，汽车的功率越大；D.当汽车所受阻力一定时，汽车速度越大，其功率也越大.12．如图所示，细绳下端拴一个重球，上端固定在支架上，把重球从平衡位置B 拉到A ，放开手重球就在AC 间往复运动，若在B 1点固定一根钉子，重球仍从A 点放手，球摆动到B 点时，绳子被钉子挡住，重球绕B 1点继续摆动，此后，重球所能达到的最高点(不计空气阻力)（）A ．一定在AC 连线上B ．一定在AC 连线的上方C ．一定在AC 连线下方D ．可能在AC 连线的上方13．如图所示，物体自倾角为θ、长为L 的斜面顶端由静止开始滑下，到斜面底端时与固定挡板发生碰撞，设碰撞时无机械能损失.碰后物体又沿斜面上升，若到最后停止时，物体总共滑过的路程为s ，则物体与斜面间的动摩擦因数为( )A ．sθL sin B. θs L sinC . s θL tanD . θs L tan 14．质量为m 的物体从地面上方H 高处无初速释放，落到地面后出现一个深为h 的坑，如图所示，在此过程中（）A ．重力对物体做功mgHB ．物体重力势能减少mg （H-h ）C ．合力对物体做的总功为零D ．地面对物体的平均阻力为h mgH15.如图，一小物块以初速度v1，开始由A 点沿水平面滑至B 点时速度为v2，若该物块仍以速度v1从A 点沿两斜面滑动至B 点时速度为v2′，已知斜面和水平面与物块的动摩擦因数相同，则( )A.v2>v2′B.v2<v2′C.v2=v2′D.沿水平面到B 点时间与沿斜面到达B 点时间相等16.如图所示，ABCD 是一个盆式容器，盆内侧壁与盆底BC 的连接处都是一段与BC 相切的圆弧，BC 为水平的，其距离为d = 0.50m ，盆边缘的高度为h = 0.30m 。

初中物理教育科学八年级下册第十一章机械与功八下《杠杆平衡条件的应用——制作杆秤》导学案

课题：杠杆平衡条件的应用——制作杆秤（二）班级姓名【学习目标】1.知道杠杆平衡条件2.利用杠杆平衡条件给杆秤标刻度3.会利用杠杆平衡条件分析杆秤刻度及量程。

【问题引导】问题一：杆秤的原理是什么？它是测量什么物理量的工具？杆秤的原理是（用公式表示）杆秤是测量的工具推导：问题二：你现在能利用你制作的杆秤称出糖果的质量吗？为什么？问题三：（小组讨论）杆秤的零刻度是什么含义？如何标杆秤的零刻度？[活动一]：各小组给自己组的杆秤标记零刻度的位置。

问题四：（小组讨论）杆秤的“5g ”刻度是什么含义？“5g ”应该标记在杆秤的什么位置？[活动二]：各小组给自己组的杆秤标记“5g ”的位置。

问题五：（小组讨论）你知道“10g ”刻度如何标记吗？“15g ”等其它刻度呢？[活动三]：各小组给自己组的杆秤标记“10g ”、“15g问题六：在以上基础上，你知道“1g ”刻度如何标记吗？[活动四]：各小组完善自己组的杆秤的所有刻度，分度值为1g 。

1颗3颗【深入探究】问题七：你能用你自制的杆秤称出一个鸡蛋的质量吗？为什么？问题八：（小组讨论）如何增大杆秤的量程？（1）相同情况下，杆的长度越，杆秤的量程越大；（2）相同情况下，吊绳离秤盘越，杆秤的量程越大；（3）相同情况下，秤砣质量越，杆秤的量程越大；【学以致用】如图，杆秤是民间的一种测量工具，使用时，将待测物体挂在秤钩A上，用手拎A住秤钮B或C（相当于支点），秤砣D在秤杆E上移动，当杆秤水平平衡时就可以在秤杆上读出读数。

（1）从科学的角度来看，杆秤应该是一种测量大小的工具。

它的原理是：（用公式表示）。

杆秤上的刻度是（“选填“均匀的”或“不均匀的”）。

（2）根据杠秆平衡的条件分析，使用杆秤时，当从秤纽C换到秤纽B时，最大测量值将变。

（选填“大”或“小”）；若用千克的铁块替换原千克的铁块做秤砣，杆秤的最大称量将（选填“变大”、“不变”或“变小”）。

（3）若下雨使秤砣上沾满了泥土，则称量的质量将（选填“偏大”、“不变”或“偏小”），这对于卖家来说是（选填“赚了”或“亏了”）。

八年级物理下册第十一章功和机械能第四节机械能及其转化导学案新人教版

பைடு நூலகம்（2）机械能守恒定律
如果只有和相互转化而没有机械能转化为其他形式的能，物体机械能的总量保持不变，机械能是守恒的。
阅读课本P72页的想想做做的实验,回答下列问题:
1、铁锁的动能和势能是怎样转化的?
2、铁锁回不到原来的位置,为什么?
3、在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化?
针对训练二：
第十一章功和机械能第四节机械能及其转化
课题
第十一章功和机械能第四节机械能及其转化
学情预设
环节
学生学习内容及要求
学
习
目
标
解读目标
控制变量法联系生活实际进行学习
学法指导
定
向
自
学
1、直升飞机在空中匀速上升过程中,它的( )
A重力势能增大,动能减小B重力势能和动能增大
C动能不变,重力势能增大D动能和重力势能减小
A、被举高的铁球B、折弯的铁丝
C、压瘪的泥团D、下端挂有钩码的弹簧
3、弹性势能的大小跟物体的_________和___________有关.
4、飞行的子弹能击穿靶子是靶子是因为它具有能。放在阳台的花瓶有砸伤人的危险是因为它具有能。推开的弹簧门放手能自动关上，是因为它具有能。
知识准备
知识点一、机械能及其转化
甲图中:是________能和_______能相互转化.
乙图中:小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到C点时,_____能转化为______能;从C点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到A点时,_______能转化为________能。
2、将一个乒乓球向上抛出去，乒乓球离手时小球的速度大，此时的动能___________。在上升过程中乒乓球的速度_________，动能__________，但高度在增加，因而重力势能在__________。当达到最高点时，乒乓球的速度为_________，动能也为_________，重力势能达到最大，在上升过程中乒乓球的________能转化为_________。从最高处下降时，速度越来越__________，动能也越来越__________，由于高度不断减小，所以重力势能也不断____________。在下降过程中乒乓球的_________能转化为__________能。