12.1“杠杆”教学设计
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12.1杠杆
教学目标:
1、知识与技能:
认识杠杆,认识有关杠杆的几个概念;能从常见工具和简单机器中识别出杠杆,知道杠杆的平衡条件。
2、过程与方法:
经历绘制杠杆示意图的过程,体会科学抽象的方法;观察和操作杠杆;经历探究杠杆的平衡条件的过程,学习分析实验现象,寻找数据间规律从中归纳出实验结论的一般方法。
3、情感态度与价值观:
关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用,乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆,具有利用杠杆方便自己工作的意识,更进一步认识科学探究中团结合作的重要性。
教学过程:
(一)用新闻报道激发学生的好奇心、求知欲,引出新课。
约3分钟
(二)用“接受式探究”的学习方式,学习杠杆的概念,杠杆的五要素,杠杆的示意图,为下一步的实验探究打好基础,并在“从生活工具中认识杠杆”的活动中,培养学生的观察能力以及对生活的热爱之情。约15分钟
(三)用“发现式探究”的学习方式进行杠杆平衡条件得探究,培养学生动手动脑,处理数据,归纳能力,让学生们充分体会科学探究中合作交流的重要性。约20分钟
(四)、组织学生从知识、技能、方法、过程、以及情感、态度和价值观等方面总结自己这节课的学习收获,把自评和互评的等级打在评价表中。约5分钟
(五)、布置作业:约2分钟
1、找寻生活中常见的工具与简单机械中的杠杆。
2、尝试对本节课所出现的杠杆进行分类。
教学反思