《杨修之死》PPT课件三
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《杨修之死》ppt课件(14页)
归纳课文情节
• 课文按顺序记叙了杨修之死的经过， 还插叙了杨修的死因。 从这几件事及曹操、杨修的表现中 可以看出他们各是怎样的人？ 以“读了……，我认为杨修……。”
为例说一说。
杨修
恃才放旷
狂妄轻率 好耍小聪明
曹操
虚伪狡诈 老谋深算 阴险多疑 嫉贤妒能
课文是怎样刻画人物形象的？
• 通过具体事件来刻画 • 通过对人物的心理活动及行为的描写 表现人物性格
恃才放旷 shì 叱退 chì ng 佯惊 yá 麾军 huī 拈弓 niān
2、解释画线部分意义
• • • • • • 数犯曹操之忌（屡次 ）（ 禁忌 ） 适庖官进鸡汤（正逢 ） 人皆不晓其意（ 明白 ） 丕如其言（ 依照） 植然其言（ 认为对 ） 但操有问，植即依条答之 （ 只要）（ 就 ）
读一读（1---3自然段）
背景链接
• 《杨修之死》发生在曹操和刘备两 个军事集团争夺汉中之地最为激烈 的时候，当时诸葛亮已经智取汉中， 曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只 好退兵斜谷口，以待时机。但终因 蜀军积极防守，难以进取。
考考你：
1、给下列划线字词注音
i 鸡肋 lè 数犯曹操之忌 shuò 心恶之 wù 曹丕 pī 高阜 fù
罗贯中
学习目标
1、理解并积累本文文言词汇 2、理清文章脉络，简要概括事件 要点 3、探究杨修死因 4、分析课文中的人物形象 5、明启示
后人有诗曰：
聪明杨德祖 笔下龙蛇走 开谈惊四座 身死因才误
世代继簪缨 胸中锦ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成 捷对冠群英 非关欲退兵
杨 修
字德祖，东汉建 安年间举为孝廉， 任郎中，后为汉相 曹操主簿。后被曹 操杀害 。死时年仅 35岁。
事件
杨修之死PPT课件
鲁迅：曹操是一个很有本 事的人，至少是一个英雄。
曹
《龟虽寿》
操 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
作
《短歌行》
品 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，幽思难忘 。何以解忧？唯有杜康 。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
…… 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深 。周公吐哺，天下归心。
旧败。江
在转 东
，头 逝
几空 水
度。 ，
夕
浪
阳
花
红
淘
。
古一月白
今壶春发
-----
多浊风渔
少酒。樵
调事喜 江
寄，相 渚
《都逢 上
临付。 ，
江笑
惯
仙谈
看
》中
秋
。
青是尽滚
山非英滚
依成雄长
旧败。江
在转 东
，头 逝
几空 水
度。 ，
夕
浪
阳
花
红
淘
。
-----
古一白 今壶发 多浊渔 少酒樵 事喜江 调，相渚 寄都逢上 《付。， 临笑 惯 江谈 看 仙中 秋 》。 月
(3)延弃弓chāo ( 绰 )刀 抓取
写一写：
1、以《从杨修之死所想到的》为题， 写一段话，谈谈你的认识。200字左右。
2、（选做）历史上的曹操和《三国演 义》中的曹操形象并不相同，结合你的 所学，以《我眼中的曹操》为题，写一 段话。200字左右。
虽称美,心甚忌之。
常 生
插活
分食塞北酥饼
虽喜笑,心恶之。
揭发“梦中杀人” 操闻愈恶之。
鸡 肋
叙
事
曹
《龟虽寿》
操 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
作
《短歌行》
品 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，幽思难忘 。何以解忧？唯有杜康 。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
…… 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深 。周公吐哺，天下归心。
旧败。江
在转 东
，头 逝
几空 水
度。 ，
夕
浪
阳
花
红
淘
。
古一月白
今壶春发
-----
多浊风渔
少酒。樵
调事喜 江
寄，相 渚
《都逢 上
临付。 ，
江笑
惯
仙谈
看
》中
秋
。
青是尽滚
山非英滚
依成雄长
旧败。江
在转 东
，头 逝
几空 水
度。 ，
夕
浪
阳
花
红
淘
。
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古一白 今壶发 多浊渔 少酒樵 事喜江 调，相渚 寄都逢上 《付。， 临笑 惯 江谈 看 仙中 秋 》。 月
(3)延弃弓chāo ( 绰 )刀 抓取
写一写：
1、以《从杨修之死所想到的》为题， 写一段话，谈谈你的认识。200字左右。
2、（选做）历史上的曹操和《三国演 义》中的曹操形象并不相同，结合你的 所学，以《我眼中的曹操》为题，写一 段话。200字左右。
虽称美,心甚忌之。
常 生
插活
分食塞北酥饼
虽喜笑,心恶之。
揭发“梦中杀人” 操闻愈恶之。
鸡 肋
叙
事
《杨修之死》课件1[1](PPT)3-1..
3-1..](https://img.taocdn.com/s3/m/c1391557647d27284a735134.png)
字德祖，弘农华 阴人，汉太尉杨 震五世孙。东汉 建安年间举为孝 廉，任郎中，后 为汉相曹操主薄。 因才华过人，又 是袁术外甥，曹 操虑为后患
木卫三（盖尼米得，Ganymede，Γανυμ?δη?）是围绕木星运转的一颗卫星，公转周期约为7天。按距离木星从近到远排序，在木星的所有卫星中排第七，在 伽利略卫星中排第三。它与木卫二及木卫一保持着::的轨道共振关系。中文名木卫三外文名Ganymede，Γανυμ?δη?别称盖尼米得分类卫星发现时间年质 量.89×kg平均密度g/cm直径km表面温度零下℃逃逸速度km/s离心率.公转周期7天绕木星一周表面积87km体积7.×?km表面引力.8m/s平均半径.km大气成分 氧气，原子氧，臭氧目录简介星体命名星体数据结构特征?星体构成?内部结构?表面特征?大气层和电离层?磁层星体历史运行特点?轨道距离?离心率7探测历 史?冰下海洋?对木星影响?完整；股票知识 股票知识 ； 地图8发现意义简介编辑木卫三（盖尼米得，Ganymede，Γανυμ?δη?）是围 绕木星运转的一颗卫星，公转周期约为7天。按距离木星从近到远排序，在木星的所有卫星中排第七，在伽利略卫星中排第三。它与木卫二及木卫一保持着:: 的轨道共振关系。木卫三是太阳系中最大的卫星。直径大于水星，质量约为水星的一半，木卫三主要由硅酸盐岩石和冰体构成，星体分层明显，拥有一个富
铁的、流动性的内核。体积大于水星，是太阳系中已知的唯一拥有磁圈的卫星。木卫三最先并非伽利略所发现。在公元前年到公元前年之间（最有可能的是
在公元前年夏天）依据《唐开元占经》引录甘德论及木星时所说的话：“若有小赤星附于其侧”，著名天文学史家席泽宗先生指出：甘德在公元前世纪中叶 就观测到了木星的最后的卫星木卫二。而对于木星的卫星的发现，近代是在7世纪初望远镜发明之后，由意大利大科学家伽利略（Galilei）于年用它观测木星 时才发现的。甘德早伽利略近两千年，而且在没有望远镜的条件，仅凭肉眼就发现了木星的卫星，这真是一个奇迹。而后，天文学家西门·马里乌斯以希腊神 话中宙斯的爱人伽倪墨得斯为之命名。旅行者号航天器精确地测量了该卫星的大小，伽利略号探测器则发现了它地下海洋和磁场。年月日，美国国家航空航 天局宣布，太阳系最大卫星木卫三的冰盖下有一片咸水海洋，液态水含量超过地球。[]星体命名编辑在公元前年到公元前年之间（最有可能的是在公元前年 夏天），中国战国时期的甘德就已经发现了木卫三，比伽利略早了多年。年月日，伽利略·伽利莱观测到三颗靠近木星的星体；第二天晚上，他注意到这三颗 星体发生了用哈勃望远镜拍到的木卫三用哈勃望远镜拍到的木卫三位移接着他又发现了第
木卫三（盖尼米得，Ganymede，Γανυμ?δη?）是围绕木星运转的一颗卫星，公转周期约为7天。按距离木星从近到远排序，在木星的所有卫星中排第七，在 伽利略卫星中排第三。它与木卫二及木卫一保持着::的轨道共振关系。中文名木卫三外文名Ganymede，Γανυμ?δη?别称盖尼米得分类卫星发现时间年质 量.89×kg平均密度g/cm直径km表面温度零下℃逃逸速度km/s离心率.公转周期7天绕木星一周表面积87km体积7.×?km表面引力.8m/s平均半径.km大气成分 氧气，原子氧，臭氧目录简介星体命名星体数据结构特征?星体构成?内部结构?表面特征?大气层和电离层?磁层星体历史运行特点?轨道距离?离心率7探测历 史?冰下海洋?对木星影响?完整；股票知识 股票知识 ； 地图8发现意义简介编辑木卫三（盖尼米得，Ganymede，Γανυμ?δη?）是围 绕木星运转的一颗卫星，公转周期约为7天。按距离木星从近到远排序，在木星的所有卫星中排第七，在伽利略卫星中排第三。它与木卫二及木卫一保持着:: 的轨道共振关系。木卫三是太阳系中最大的卫星。直径大于水星，质量约为水星的一半，木卫三主要由硅酸盐岩石和冰体构成，星体分层明显，拥有一个富
铁的、流动性的内核。体积大于水星，是太阳系中已知的唯一拥有磁圈的卫星。木卫三最先并非伽利略所发现。在公元前年到公元前年之间（最有可能的是
在公元前年夏天）依据《唐开元占经》引录甘德论及木星时所说的话：“若有小赤星附于其侧”，著名天文学史家席泽宗先生指出：甘德在公元前世纪中叶 就观测到了木星的最后的卫星木卫二。而对于木星的卫星的发现，近代是在7世纪初望远镜发明之后，由意大利大科学家伽利略（Galilei）于年用它观测木星 时才发现的。甘德早伽利略近两千年，而且在没有望远镜的条件，仅凭肉眼就发现了木星的卫星，这真是一个奇迹。而后，天文学家西门·马里乌斯以希腊神 话中宙斯的爱人伽倪墨得斯为之命名。旅行者号航天器精确地测量了该卫星的大小，伽利略号探测器则发现了它地下海洋和磁场。年月日，美国国家航空航 天局宣布，太阳系最大卫星木卫三的冰盖下有一片咸水海洋，液态水含量超过地球。[]星体命名编辑在公元前年到公元前年之间（最有可能的是在公元前年 夏天），中国战国时期的甘德就已经发现了木卫三，比伽利略早了多年。年月日，伽利略·伽利莱观测到三颗靠近木星的星体；第二天晚上，他注意到这三颗 星体发生了用哈勃望远镜拍到的木卫三用哈勃望远镜拍到的木卫三位移接着他又发现了第
《杨修之死》课件
前进
7
杨修之死
枭雄曹操
阴 险 虚 伪 疑 心 重 梦中故意杀人，醒后却“佯惊” 梦中故意杀人，醒后却“佯惊”，并“痛哭，命厚葬 痛哭， 。” 杨修 ， “ 修 害 ”。 心中忌恨，表面却“喜笑” 心中忌恨，表面却“喜笑” 梦中故意杀人，醒后却“佯惊” 痛哭， 梦中故意杀人，醒后却“佯惊”，并“痛哭，命厚葬 。” 杀害杨修后“将修尸收回厚葬” 杀害杨修后“将修尸收回厚葬”
返回
10
杨修之死
杨修的启示
一张巧嘴， 一张巧嘴， 道破天机。 道破天机。 两片薄唇， 两片薄唇， 招来横祸。 招来横祸。 博学能言， 博学能言， 智识过人， 智识过人， 可谓英才。 可谓英才。 自恃其才， 自恃其才， 目中无人， 目中无人， 终尝苦果。 终尝苦果。
返回
学会理解尊重， 学会理解尊重， 提倡团结合作。 提倡团结合作。
自 恃 其 才 ， 小 觑 天 下 士 。 之 博 学 能 言 ， 智 识 过 人 。
心 曹 大怒
中
心
前进
忌 6
杨修之死
后人评杨修
选自《三国演义》 选自《三国演义》
聪明杨德祖，世代继簪缨。 聪明杨德祖，世代继簪缨。 笔下龙蛇走，胸中锦绣成。 笔下龙蛇走，胸中锦绣成。 开谈惊四座，捷对冠群英。 开谈惊四座，捷对冠群英。 身死因才误，非关欲退兵。 身死因才误，非关欲退兵。
杨修之死
课件制作： 课件制作：江西省吉水三中 鞠瑜
1
杨修之死
歌 曲 欣 赏 背 景 简 介 课 文 分 析 拓 展 延 伸 退 出 学 习
2
杨修之死
歌曲欣赏
鹿
死 谁 手 谁 丈 夫 浪 乘 风 硝 烟 弥
逐
霸 天 下 谁 人 去
7
杨修之死
枭雄曹操
阴 险 虚 伪 疑 心 重 梦中故意杀人，醒后却“佯惊” 梦中故意杀人，醒后却“佯惊”，并“痛哭，命厚葬 痛哭， 。” 杨修 ， “ 修 害 ”。 心中忌恨，表面却“喜笑” 心中忌恨，表面却“喜笑” 梦中故意杀人，醒后却“佯惊” 痛哭， 梦中故意杀人，醒后却“佯惊”，并“痛哭，命厚葬 。” 杀害杨修后“将修尸收回厚葬” 杀害杨修后“将修尸收回厚葬”
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10
杨修之死
杨修的启示
一张巧嘴， 一张巧嘴， 道破天机。 道破天机。 两片薄唇， 两片薄唇， 招来横祸。 招来横祸。 博学能言， 博学能言， 智识过人， 智识过人， 可谓英才。 可谓英才。 自恃其才， 自恃其才， 目中无人， 目中无人， 终尝苦果。 终尝苦果。
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学会理解尊重， 学会理解尊重， 提倡团结合作。 提倡团结合作。
自 恃 其 才 ， 小 觑 天 下 士 。 之 博 学 能 言 ， 智 识 过 人 。
心 曹 大怒
中
心
前进
忌 6
杨修之死
后人评杨修
选自《三国演义》 选自《三国演义》
聪明杨德祖，世代继簪缨。 聪明杨德祖，世代继簪缨。 笔下龙蛇走，胸中锦绣成。 笔下龙蛇走，胸中锦绣成。 开谈惊四座，捷对冠群英。 开谈惊四座，捷对冠群英。 身死因才误，非关欲退兵。 身死因才误，非关欲退兵。
杨修之死
课件制作： 课件制作：江西省吉水三中 鞠瑜
1
杨修之死
歌 曲 欣 赏 背 景 简 介 课 文 分 析 拓 展 延 伸 退 出 学 习
2
杨修之死
歌曲欣赏
鹿
死 谁 手 谁 丈 夫 浪 乘 风 硝 烟 弥
逐
霸 天 下 谁 人 去
九年级《杨修之死》ppt课件
• • • • • • • • • •
检查字、词 bǐng 禀请夜间口号。 bù 行军主簿杨修 原来杨修为人恃才放旷 shì倚仗 shuò 多次 屡次 jì 忌讳 数犯曹操之忌 chí qì 完 竟取匙与众分食讫 yá ng假装 佯惊问 lù 竹器 乃用大簏藏吴质于中 操因疑修谮害曹丕 于是 zè n诬陷中伤 niān用两三个手指拿 拈弓搭箭 chāo抓取 延弃弓绰刀
人物形象
说说杨修和曹操各是怎样的人？从课文 中那些地方看出来的
Ａ．杨修： 恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明
Ｂ．曹操：阴险虚伪、狡猾奸诈、狠毒、 嫉贤妒能．．．．．．
关于杨修的死因，历史上有很 多争议．有人推之于曹操，有人归 过于杨修自己，还有人认为另有它 因，你持哪种观点呢？ 请以“杨修之死，过在于＿＿ ，因为＿＿”的句式谈谈你的看法
•
《三国演义》及作者
《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我 国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的 长篇历史演义小说.《三国演义》以魏、蜀、吴三 国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间 历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间 的政治斗争、军事斗争。表现出鲜明的拥刘反曹的 正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混 战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会 安定的愿望。 作者罗贯中，名本，号湖海散人元末明初小 说家。
1、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
2、（操）佯惊问：“何人杀吾侍卫？” 3、丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ 4、但操有问，植即依条答之。
顺叙是以“现在时态”正面讲述 故事的发生发展，一般是叙事的 主体； 插叙是把时间闪回到过去，补充 一些情节，给“顺叙”提供背景 或强化其合理性。
• 文章运用的怎样的叙述顺序？写了哪几 件事？每小组派代表上台复述故事，必 须强调清楚杨修的做法和曹操的态度。
人教版九年级语文上册第18课《杨修之死》课件 (共21张PPT)
性
格
虚伪奸诈
特
阴险残忍
点
嫉贤妒能
老谋深算
恃才放旷 狂妄轻率 目中无人 耍小聪明
关于杨修的死因，如果深入
探究，有人说归之于杨修，有人 推之于曹操，有人说另有他因， 你持何观点?
其一：杨修之死，过在自己。
因为杨修恃才放旷、狂妄轻率，置军 纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行 装，并煽动其他人也作归计，他的被杀
杨修
字德祖，汉太尉杨震 五世孙。后为汉相曹操 主簿。因才华过人，又 是袁术外甥，曹操虑为 后患。
给下列生字注音
佯惊问 yáng 曹丕 pī 大簏 lù 伺察 sì 谮害 zèn 邺城 yè
叱退 chì 麾军 huī 高阜 fù 拈弓搭箭 niān 弃弓绰刀 chāo
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午2时6分3 7秒下午2时6分14:06:3721.11.21
解释加红色的词语
1. 植然其言
认为……对
2. 愈恶之
讨厌
3. 但操有问
只要
4. 叱退
呵斥
5. 麾军
指挥
6. 高阜
《杨修之死》精品ppt课件
聚散皆是缘哪 离合总关情啊 担当了生前事啊 何计身后评 长江有意化作泪 长江有情起歌声 历史的天空闪烁几颗星 人间一股英雄气 在驰骋纵横 长江有意化作泪 长江有情起歌声 历史的天空闪烁几颗星 人间一股英雄气 在驰骋纵横
《三国知多少》
《三国演义》作者罗贯中，名本，字贯中，号湖 海散人，元末明初小说家。 他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿 的《三国志》和裴松之的注，对三国故事进行了再 创造，创作了我国第一部长篇章回体小说《三国演 义》 《杨修之死》选自《三国演义》第72回《诸葛亮智 取汉中，曹阿瞒兵退斜谷》，故事发生在曹操、刘 备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当 时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失 败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极 防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样 的背景下发生的。
课课测
疱官
厨 师
主簿
文书之 类的官
班师
出征的军 队回朝
恃才放旷
依仗自己的才能而对 自己的行为不加约束
径
直 接
谮诬陷 中伤诈 Nhomakorabea假装麾
指挥
绰
抓取
讫
完毕
暗淡了刀光剑影 远去了鼓角铮鸣 眼前飞扬着一个个 鲜活的面容 湮没了黄尘古道 荒芜了烽火边城 岁月啊你带不走 那一串串熟悉的姓名 兴亡谁人定啊 盛衰岂无凭啊 一页风云散啊 变幻了时空
杨 修 到 底 该 不 该 死
辨 是 非
杨修之死
罗贯中
明事件
杨修私解鸡肋结果被曹操杀死。 操心甚忌之 1、杨修破译“活”字 2、杨修分食一盒酥 操心恶之 3、杨修语破“梦中杀人” 操愈恶之 4、杨修告发曹丕阴事 操愈恶之
《杨修之死》课件1[1](PPT)4-3..
4-3..](https://img.taocdn.com/s3/m/a5b3fbc733687e21ae45a979.png)
字德祖，弘农华 阴人，汉太尉杨 震五世孙。东汉 建安年间举为孝 廉，任郎中，后 为汉相曹操主薄。 因才华过人，又 是袁术外甥，曹 操虑为后患
Hale Waihona Puke 酒石酸锑钾（俗称吐酒石）曾用作治疗血吸虫病的药物。它后来逐渐被吡喹酮所取代。锑及其化合物用于多种兽医药剂，例如安修马林（硫苹果酸锑锂）用 作反刍动物的皮肤调节剂。锑对角质化的组织有滋养和调节作用，至少对动物是如此。 含锑的药物也用作治疗家畜的利什曼病的选择之一，例如葡甲胺锑酸 盐。可惜的是，它不仅治；区块链https:/// ；疗指数较低，而且难以进入一些利什曼原虫无鞭毛体所在的骨髓，也就无法治愈影响内脏的 疾病。金属锑制成的锑丸曾用作药。但它被其他人从空气中摄入后会导致中毒。 在一些安全火柴的火柴头中使用了三硫化二锑。锑-4和铍一起用于中子源： 锑-4释放出伽马射线，引发铍的光致蜕变。这样释放出的中子平均能量为4 keV。锑的硫化物已被证实可以稳定汽车刹车片材料的摩擦系数。锑也用于制造子 弹和子弹示踪剂。这种元素也用于传统的装饰中，例如刷漆和艺术玻璃工艺。世纪年代前曾用它作牙釉质的遮光剂，但是多次发生中毒后就不再使用了。 安 全编辑 锑和它的许多化合物有毒，作用机理为抑制酶的活性，这点与砷类似；与同族的砷和铋一样，三价锑的毒性要比五价锑大。但是，锑的毒性比砷低得 多，这可能是砷与锑之间在摄取、新陈代谢和排泄过程中的巨大差别所造成的：如三价锑和五价锑在消化道的吸收最多为%；五价锑在细胞中不能被定量地 还原为三价（事实上在细胞中三价锑反而会被氧化成五价锑）；由于体内不能发生甲基化反应，五价锑的主要排泄途径是尿液。急性锑中毒的症状也与砷中 毒相似，主要引起心脏毒性（表现为心肌炎），不过锑的心脏毒性还可能引起阿－斯综合征。有报告称，从搪瓷杯中溶解的锑等价于 毫克酒石酸锑钾时，锑
Hale Waihona Puke 酒石酸锑钾（俗称吐酒石）曾用作治疗血吸虫病的药物。它后来逐渐被吡喹酮所取代。锑及其化合物用于多种兽医药剂，例如安修马林（硫苹果酸锑锂）用 作反刍动物的皮肤调节剂。锑对角质化的组织有滋养和调节作用，至少对动物是如此。 含锑的药物也用作治疗家畜的利什曼病的选择之一，例如葡甲胺锑酸 盐。可惜的是，它不仅治；区块链https:/// ；疗指数较低，而且难以进入一些利什曼原虫无鞭毛体所在的骨髓，也就无法治愈影响内脏的 疾病。金属锑制成的锑丸曾用作药。但它被其他人从空气中摄入后会导致中毒。 在一些安全火柴的火柴头中使用了三硫化二锑。锑-4和铍一起用于中子源： 锑-4释放出伽马射线，引发铍的光致蜕变。这样释放出的中子平均能量为4 keV。锑的硫化物已被证实可以稳定汽车刹车片材料的摩擦系数。锑也用于制造子 弹和子弹示踪剂。这种元素也用于传统的装饰中，例如刷漆和艺术玻璃工艺。世纪年代前曾用它作牙釉质的遮光剂，但是多次发生中毒后就不再使用了。 安 全编辑 锑和它的许多化合物有毒，作用机理为抑制酶的活性，这点与砷类似；与同族的砷和铋一样，三价锑的毒性要比五价锑大。但是，锑的毒性比砷低得 多，这可能是砷与锑之间在摄取、新陈代谢和排泄过程中的巨大差别所造成的：如三价锑和五价锑在消化道的吸收最多为%；五价锑在细胞中不能被定量地 还原为三价（事实上在细胞中三价锑反而会被氧化成五价锑）；由于体内不能发生甲基化反应，五价锑的主要排泄途径是尿液。急性锑中毒的症状也与砷中 毒相似，主要引起心脏毒性（表现为心肌炎），不过锑的心脏毒性还可能引起阿－斯综合征。有报告称，从搪瓷杯中溶解的锑等价于 毫克酒石酸锑钾时，锑
杨修之死 PPT课件
补充歇后语：
万事俱备 —— 只欠东风 周瑜打黄盖—— 一个愿打一个愿挨 刘备招亲 —— 弄假成真 司马昭之心—— 路人皆知 刘备的荆州—— 哭来的 张飞穿针 ——大 眼瞪小眼 三个臭皮匠—— 赛过诸葛亮 刘备摔孩子—— 收买人心 徐庶进曹营—— 一言不发 看三国流泪—— 替古人担忧
如果是三国演义的话,答案是这样的.
皇叔是仁德的；爱民是如子的；特长是会哭的；眼泪是充足的。 孔明是伟大的；治国是有方的；用兵是如神的；放火是专长的。
曹操是奸诈的；性格是多疑的；手段是毒辣的；下手是无情的。 杨修是有才的；缺点是多嘴的；风头是爱出的；被杀是难免的。
庞统是可惜的；出场是很少的；长相是挺丑的；死的是很惨的。 翼德是莽撞的；粗中是有细的；嗓门是挺大的；睡觉是睁眼的。
正确区分文学作品和历史事实 文学笔法和史家笔法的不同之处
• 文学笔法讲究故事情 节生动，人物形象鲜 明，往往在史实基础 上加入适当传说和作 者的想像。读来生动 有趣，引人入胜。
• 史家笔法叙事简 约，“唯书其 事”，通过记事 记言，客观公正 地记录历史，一 般没有褒贬评论。
《三国演义》从封建正统观念出发，拥刘反曹， 因此对曹操的揭露有不少是虚构的。
1.杨修因犯何罪被杀？
鸡肋事件 惑乱军心
2.如果没有这一事件， 杨修是否会被曹操杀？
会。原来杨修为人恃才放 旷， “数犯曹操之忌”。
3. 课文用哪几件事表现杨修“恃才放旷，数犯曹操之 忌”？曹操各有什么心理反应？
杨修
矛盾冲突
曹操
生 “鸡肋”事件 活 园门改阔 小 众人分酥 事 梦中杀人
军 告发曹丕 国 教植斩吏 大 为植答教 事
明白
• 丕如其言 依照
• 植然其言 认为……对
杨修之死PPT课件
背景介绍：
《杨修之死》节选自《三国演义》第 72回《诸葛亮智取汉中，曹阿满兵退斜 谷》。故事发生在曹操、刘备两个军事 集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当 时，诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫， 又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待 时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取， 退，又恐蜀兵耻笑。“杨修之死”的故 事就发生在这样的进退两难之际。
检查预习
注意重点字词的读写 鸡肋 主簿 恃才放旷 恶之 食讫 佯怒 谮害 叱退 拈弓搭箭 大簏 麾军 绰刀
理解画横线字词的意思
概括小说的主要内容
深入文本：
杨修被杀的直接原因？ 惑乱军心 鸡肋事件
进退两难之际，难道曹操 就因为这仅仅一个鸡肋事 件就要置杨修于死地吗？
原来杨修为人恃才放旷， 数犯曹操之忌。
之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？ 说说理由。
杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺 接班人的斗争之中，在曹丕已经得势 的情况之下，为了大局稳定，他必将 成为这场政治斗争的牺牲品。
穿越时空，和杨修对话：
请你以一个字的叹词开头（“啊、
唉、喂、嗨……”），按照“ ！杨
修，你
”的格式对杨
修说一句话，注意后面的内容一定
教曹植斩门吏 君奉王命而出……
大怒，因此亦不喜植
为曹植作答教 尝为曹植作答教十余条 大怒，已有杀修之心
插叙
作者这样安排有什么好处？
“文似看山不喜平”，插叙既补充交 代了杀修的深层原因，使文章内容 更为充实完整，又使文章在形式上 打破常规，有起伏有波澜富于变化， 避免了平铺直叙，更容易引起读者 的阅读兴趣。
曹操嫉贤妒能、虚伪奸诈
杨修恃才放旷，是咎由自取。
凡有聪明而好露者， 皆足以杀其身也。
－－明·李贽
《杨修之死》课件
他的死亡成为后来文人墨客们追 思和反思的对象，产生了重要的 文化影响。
人物影响
杨修之死对一些当时的政治人物 产生了警示和启示。
总结
通过对杨修之死的了解，我们能够得出一些重要的启示，适用于当代社会和个人发展。
1 杨修之死的启示
历史悲剧提醒着我们警惕权力的腐化与滥用。
2 对于我们的启示
从历史故事中汲取智慧，警醒自己时刻保持清醒的思考和行动。
1
原因分析
杨修因涉嫌叛乱被控告，引起了朝廷的警觉和调查。
2
事件经过
朝廷对杨修展开了调查，并最终将他逮捕并判处死刑。
3
结局和影响
杨修被处决后，引起了社会的震动，对当时的政治形势产生了重大影响。
杨修之死对历史的意义
杨修之死不仅在政治上有着深远影响，还对文化和人物造成了重要影响。
政治影响
文化影响
杨修之死改变了当时的政治格局， 影响了后续历史发展。
参考资料
以下是相关的书籍、文章和历史资料，供进一步了解杨修之死的读者参考。 • 相关书籍和文章 • 相关的历史资料 • 图片和视频素材
《杨修之死》PPT课件
# 杨修之死
背景介绍
杨修是东汉末年的一位重要政治家和文化人物。他担任过多个官职，具有广泛的社会影响。
杨修是谁
杨修是东汉末年的政治家和文化人物。
时间背景
发生在东汉末年的政治动荡时期。
杨修的地位和影响
杨修担任过多个重要官职，对当时的政治和文化产生了深远影响。
杨修之死的经过
杨修的死亡有着许多复杂原因，经历了一系列事件，最终导致了他的死亡。
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深入阅读： １、杨修为什么会命赴黄
泉？
惑乱军心
２、若没有这一事件，曹操 是不是就不会杀杨修？
杨修为人恃才放旷， 数犯曹操之忌。
３、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这 些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？
事件
杨修的表现
曹操的态度
改造花园大门
丞相嫌园门阔耳
虽称美，心甚忌之
分食塞北酥饼 竟取匙与众分食讫
改造花园大门 分食塞北酥饼
丞相嫌园门阔耳 竟取匙与众分食讫
虽称美，心甚忌之 虽喜笑，而心恶之
揭发“梦中杀人”丞相非在梦中，君乃在梦中耳
告发曹丕密谋
知其事，迳来告操
愈恶之 愈恶之
教曹植斩门吏 君奉王命而出…… 为曹植作答教 尝为曹植作答教十余条
大怒，因此亦不喜植 大怒，已有杀修之心
才思敏捷 恃才放旷 卖弄聪明 轻率大意
chāo抓取
熟读课文： 层次结构
• 顺叙是以“现在时态”正面讲述故事的发生 发展，一般是叙事的主体； • 插叙是把时间闪回到过去，补充一些情节， 给“顺叙”提供背景或强化其合理性。
1.（第1——3自然段 ）曹操焦虑战事，以惑乱军 心为名，处死杨修；
2.（第4——9自然段 ）插叙杨修之死原因；
3.（第10——12自然段 ）曹操强行进兵失败，厚 葬杨修。
一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景，你才会步履轻盈；结伴同行，你才能欢歌笑语；风雨兼程，你才能成功登顶。 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。
如果你是一名将领在战场上出现了一个比你要小上很多的敌方将领，而你用年龄来评价对方的实力那么我可以准确的告诉你你老的可以退休了 。 不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。
……
拓展迁移： 通过学习这篇文章，你在为人处世方面
有什么感想和收获？
聪明反被聪明误
聪慧机智知识渊博，可谓英才； 恃才放旷目中无人，终尝苦果。
为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。
没有宽容就没有未来
布置作业
请阅读《三国演义》有关曹操的故 事，写一篇不少于600字的文章，参考 题目如下： ①我眼中的曹操 ②曹操——奸人也？英雄也？ ③一代枭雄曹操 ④读《三国》看曹操 ⑤由杨修之死评曹操的用人原则
部长篇章回体小说《三国演
义》。罗贯中在这部巨著里，
借叙述魏蜀吴三国征战的历史
故事，对暴政作了抨击，提出
了自己鲜明的政治理想——仁
政。这个观点形成了全书鲜明
的拥刘反曹倾向。
背景介绍
《杨修之死》选自《三国演义》 第72回，故事发生在曹操、刘备两 个军事集团争夺汉中之地最为激烈 的时候。当时诸葛亮已智取汉中， 曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只 好退兵斜谷口，以待时机。但终因 蜀兵积极防守，难以进取。“杨修 之死“的故事就是在这样的背景下 发生的。
虽喜笑，而心恶之
揭发“梦中杀人丞”相非在梦中，君乃在梦中耳 告发曹丕密谋 知其事，迳来告操
愈恶之 愈恶之
教曹植斩门吏 君奉王命而出…… 为曹植作答教 尝为曹植作答教十余条
大怒，因此亦不喜植 大怒，已有杀修之心
研读课文：
概括曹操、杨修的形象
理解揣摩（一）根据文中的六件事分析杨修性格
事件
杨修的表现
曹操的态度
检查字、词
• 禀请夜间口号。
bǐng
• 行军主簿杨修
bù
• 原来杨修为人恃才放旷 shì倚仗
• 数犯曹操之忌
shuò多次 屡次 jì忌讳
• 竟取匙与众分食讫
chí
qì完
• 佯惊问
yáng假装
• 乃用大簏藏吴质于中
lù竹器
• 操因疑修谮害曹丕
于是 zèn诬陷中伤
• 拈弓搭箭
niān用两三个手指拿
• 延弃弓绰刀
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。 眼前飞扬着一个个鲜活的面容。 湮没了荒城古道，荒芜了烽火边城。 岁月啊， 你带不走那一串串熟悉的姓名。 兴亡谁人定啊…盛衰岂无凭啊… 一夜风云散哪……变幻了时空。 聚散皆是缘啊…离合总关情啊… 担当生前事啊…何计身后评。 长江有意化作泪，长江有情起歌声。 历史的天空闪烁几颗星， 人间一股英雄气在驰骋纵横。
罗 贯 中
学习目标
• 1、能复述七个小故事。 • 2、探讨杨修之死的原因。 • 3、分析杨修、曹操的性格特
点。 • 4、学习通过故事展现人物性
格的方法。
作
罗贯中，名本，字贯中，
者
号湖海散人，元末明初小说家
简
他广泛搜集相关平话、戏剧和
介
传说，参考了陈寿的《三国志
和裴松之的注，对三国故事进
行了再创造，创作了我国第一
……
理解揣摩（二Leabharlann 分析曹操性格•１.曹操“借惑乱军心之罪”杀杨修，表现了曹操 性格的哪一方面？ •２.为什么杨修“为曹植作答教”这件事使曹操动 了杀他之念？这又可看出曹操的什么性格？ •３.曹操既杀杨修，为什么又‘佯怒夏侯惇 ，亦欲 斩之“？ •４.曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？
虚伪奸诈 残忍多疑 嫉贤妒能 老谋深算