《杨修之死》教学课件
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人教版九年级语文上册课件:18.杨修之死 (共15张PPT)
杨修之死
小说这东西,人人都能读, 但是,要真的读出点韵味,却 又是非常之难,作家真要说的 话,是从字缝里渗出来的。
—葛红兵(文学批评家)
背景介绍:这篇课文的故事发生在
曹操刘备两个军事集团争夺汉中之 地最为激烈的时候。当时,诸葛亮 已智取汉中,曹操屡屡受挫,又不 甘心失败,只好退兵斜谷口,以待 时机。但终因蜀兵积极防守,难以 进取。“杨修之死”的故事就是在 这样的背景下发生的。
鲁迅:
曹操是一个很有本事的人, 至少是一个英雄。
[片段作文练习]
用现代汉语改写文中的一件事, 要发 挥想像,运用过去学到的 人物描写的方法,对人物作细致的描写。
却未必尽知,聪明的同学,你知道吗?请结合你对文 本的揣摩, 为他俩设计一段对白。
主公,我何罪 之有哇?
1、杨修恃才放旷,为显示自己的聪明 才智,置军纪于不顾。 2、杨修能够摸透曹操的心思,曹操嫉 妒他的才能。 3、杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接 班人的斗争中,在曹丕已得势的情况下, 他必将成为这场斗争的牺牲品。
融入背景,客观评价
罗贯中,名本,字贯中, 号湖海散人,元末明初小说 家。他广泛搜集相关平话、 戏剧和传说,参考了陈寿的 《三国志》和裴松之的注, 对三国故事进行了再创造, 创作了我国第一部长篇章回 体小说《三国演义》。罗贯 中在这部巨著里,借叙述魏 蜀吴三国征战的历史故事, 对暴政作了抨击,提出了自 己鲜明的政治理想——仁政。 这个观点形成了全书鲜明的 拥刘反曹倾向。
正确区分文学作品和历史事实。
<三国>的作者从封建正统观念出发,拥刘反曹, 因此对曹操的揭露有不少是虚构的。
从不同角度解读文学作品:
鲁迅<中国小说史略>: 至于写人,亦颇有失,以致欲显刘备之长厚而 似伪,状诸葛亮之智而近妖;惟于关羽,特多好 语,义勇之概,时时如见矣。
《杨修之死》ppt课件(14页)
归纳课文情节
• 课文按顺序记叙了杨修之死的经过, 还插叙了杨修的死因。 从这几件事及曹操、杨修的表现中 可以看出他们各是怎样的人? 以“读了……,我认为杨修……。”
为例说一说。
杨修
恃才放旷
狂妄轻率 好耍小聪明
曹操
虚伪狡诈 老谋深算 阴险多疑 嫉贤妒能
课文是怎样刻画人物形象的?
• 通过具体事件来刻画 • 通过对人物的心理活动及行为的描写 表现人物性格
恃才放旷 shì 叱退 chì ng 佯惊 yá 麾军 huī 拈弓 niān
2、解释画线部分意义
• • • • • • 数犯曹操之忌(屡次 )( 禁忌 ) 适庖官进鸡汤(正逢 ) 人皆不晓其意( 明白 ) 丕如其言( 依照) 植然其言( 认为对 ) 但操有问,植即依条答之 ( 只要)( 就 )
读一读(1---3自然段)
背景链接
• 《杨修之死》发生在曹操和刘备两 个军事集团争夺汉中之地最为激烈 的时候,当时诸葛亮已经智取汉中, 曹操屡屡受挫,又不甘心失败,只 好退兵斜谷口,以待时机。但终因 蜀军积极防守,难以进取。
考考你:
1、给下列划线字词注音
i 鸡肋 lè 数犯曹操之忌 shuò 心恶之 wù 曹丕 pī 高阜 fù
罗贯中
学习目标
1、理解并积累本文文言词汇 2、理清文章脉络,简要概括事件 要点 3、探究杨修死因 4、分析课文中的人物形象 5、明启示
后人有诗曰:
聪明杨德祖 笔下龙蛇走 开谈惊四座 身死因才误
世代继簪缨 胸中锦ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成 捷对冠群英 非关欲退兵
杨 修
字德祖,东汉建 安年间举为孝廉, 任郎中,后为汉相 曹操主簿。后被曹 操杀害 。死时年仅 35岁。
事件
《杨修之死》课件
前进
7
杨修之死
枭雄曹操
阴 险 虚 伪 疑 心 重 梦中故意杀人,醒后却“佯惊” 梦中故意杀人,醒后却“佯惊”,并“痛哭,命厚葬 痛哭, 。” 杨修 , “ 修 害 ”。 心中忌恨,表面却“喜笑” 心中忌恨,表面却“喜笑” 梦中故意杀人,醒后却“佯惊” 痛哭, 梦中故意杀人,醒后却“佯惊”,并“痛哭,命厚葬 。” 杀害杨修后“将修尸收回厚葬” 杀害杨修后“将修尸收回厚葬”
返回
10
杨修之死
杨修的启示
一张巧嘴, 一张巧嘴, 道破天机。 道破天机。 两片薄唇, 两片薄唇, 招来横祸。 招来横祸。 博学能言, 博学能言, 智识过人, 智识过人, 可谓英才。 可谓英才。 自恃其才, 自恃其才, 目中无人, 目中无人, 终尝苦果。 终尝苦果。
返回
学会理解尊重, 学会理解尊重, 提倡团结合作。 提倡团结合作。
自 恃 其 才 , 小 觑 天 下 士 。 之 博 学 能 言 , 智 识 过 人 。
心 曹 大怒
中
心
前进
忌 6
杨修之死
后人评杨修
选自《三国演义》 选自《三国演义》
聪明杨德祖,世代继簪缨。 聪明杨德祖,世代继簪缨。 笔下龙蛇走,胸中锦绣成。 笔下龙蛇走,胸中锦绣成。 开谈惊四座,捷对冠群英。 开谈惊四座,捷对冠群英。 身死因才误,非关欲退兵。 身死因才误,非关欲退兵。
杨修之死
课件制作: 课件制作:江西省吉水三中 鞠瑜
1
杨修之死
歌 曲 欣 赏 背 景 简 介 课 文 分 析 拓 展 延 伸 退 出 学 习
2
杨修之死
歌曲欣赏
鹿
死 谁 手 谁 丈 夫 浪 乘 风 硝 烟 弥
逐
霸 天 下 谁 人 去
7
杨修之死
枭雄曹操
阴 险 虚 伪 疑 心 重 梦中故意杀人,醒后却“佯惊” 梦中故意杀人,醒后却“佯惊”,并“痛哭,命厚葬 痛哭, 。” 杨修 , “ 修 害 ”。 心中忌恨,表面却“喜笑” 心中忌恨,表面却“喜笑” 梦中故意杀人,醒后却“佯惊” 痛哭, 梦中故意杀人,醒后却“佯惊”,并“痛哭,命厚葬 。” 杀害杨修后“将修尸收回厚葬” 杀害杨修后“将修尸收回厚葬”
返回
10
杨修之死
杨修的启示
一张巧嘴, 一张巧嘴, 道破天机。 道破天机。 两片薄唇, 两片薄唇, 招来横祸。 招来横祸。 博学能言, 博学能言, 智识过人, 智识过人, 可谓英才。 可谓英才。 自恃其才, 自恃其才, 目中无人, 目中无人, 终尝苦果。 终尝苦果。
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学会理解尊重, 学会理解尊重, 提倡团结合作。 提倡团结合作。
自 恃 其 才 , 小 觑 天 下 士 。 之 博 学 能 言 , 智 识 过 人 。
心 曹 大怒
中
心
前进
忌 6
杨修之死
后人评杨修
选自《三国演义》 选自《三国演义》
聪明杨德祖,世代继簪缨。 聪明杨德祖,世代继簪缨。 笔下龙蛇走,胸中锦绣成。 笔下龙蛇走,胸中锦绣成。 开谈惊四座,捷对冠群英。 开谈惊四座,捷对冠群英。 身死因才误,非关欲退兵。 身死因才误,非关欲退兵。
杨修之死
课件制作: 课件制作:江西省吉水三中 鞠瑜
1
杨修之死
歌 曲 欣 赏 背 景 简 介 课 文 分 析 拓 展 延 伸 退 出 学 习
2
杨修之死
歌曲欣赏
鹿
死 谁 手 谁 丈 夫 浪 乘 风 硝 烟 弥
逐
霸 天 下 谁 人 去
《杨修之死》 精品PPT课件4(共24张)
教学重点难点
教学重点 分析小说中人物的性格特征, 把握曹操是重中之重。 教学难点 从杨修之死的原因上把握 曹操的人物性格。从历史 和文学两方面来正确给曹 操定位。
教法
引导法
合作探究法、
创设情景法
学法
自主学习法 合作探究法
元末明初小说家罗贯中以 三国时期魏、蜀、吴三国相互斗 争为主要题材,将三国历史、杂 记、遗闻轶事、野史小说和民间 传说等丰富资料,经熔合裁剪、 重新创造,撰成了规模宏大的长 篇历史小说《三国演义》。这本 奇书七分真实,三分虚构,生动 的再现了从东汉灵帝中平元年直 至晋武帝太康元年吴亡为止整整 一个世纪(184~280年)间发生 的重大历史事件,作品构思之雄 伟、活动场面之广阔、人物形象 之鲜明、艺术水准之高、在世界 古典小说中均无以伦比。
东汉末年,曹操位居丞相,一人之下,万人之上,挟天 子以令诸侯。淮南王袁术联合吕布起兵反曹,被曹操击败, 曹 操 笼 络 刘 备 , 灭 吕 布 于 下 邳 。 刘备与关羽看到曹操的诡诈,不辞而别。
数年之后,刘备奉血诏讨曹,兴复汉室,不想大败, 刘备仓惶出逃。关羽护卫着刘备的妻室.忍辱负重,随曹 操同归许昌。曹操敬重关羽的人品,爱惜他的才能,封侯 赠美女,欲得其心。然关羽不为所动,坚持归刘,曹操虽 心中不悦,却在灞桥边,亲自赠袍相送。
大 怒 , 斩 杨 修
心 甚 忌 之
心 恶 之
愈 恶 之
曹 大 怒 , 亦 不 喜 植
二 细品课文
每小组研究一个故事
2 仔细研究故事情节,把握人物的
心理和性格。 3 寻找问题,提出问题。
要求 1每小组用自己的形式来诵读故事。
杨修之死
鸡 肋 事 件 直 接 死 因 改 建 花 园 门 分 食 一 盒 酥 告 揭 发 曹 曹 操 丕 梦 密 中 谋 杀 人 根本死因 教 曹 植 斩 门 吏 为 曹 植 作 答 教
《杨修之死》精品ppt课件
聚散皆是缘哪 离合总关情啊 担当了生前事啊 何计身后评 长江有意化作泪 长江有情起歌声 历史的天空闪烁几颗星 人间一股英雄气 在驰骋纵横 长江有意化作泪 长江有情起歌声 历史的天空闪烁几颗星 人间一股英雄气 在驰骋纵横
《三国知多少》
《三国演义》作者罗贯中,名本,字贯中,号湖 海散人,元末明初小说家。 他广泛搜集相关平话、戏剧和传说,参考了陈寿 的《三国志》和裴松之的注,对三国故事进行了再 创造,创作了我国第一部长篇章回体小说《三国演 义》 《杨修之死》选自《三国演义》第72回《诸葛亮智 取汉中,曹阿瞒兵退斜谷》,故事发生在曹操、刘 备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当 时诸葛亮已智取汉中,曹操屡屡受挫,又不甘心失 败,只好退兵斜谷口,以待时机。但终因蜀兵积极 防守,难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样 的背景下发生的。
课课测
疱官
厨 师
主簿
文书之 类的官
班师
出征的军 队回朝
恃才放旷
依仗自己的才能而对 自己的行为不加约束
径
直 接
谮诬陷 中伤诈 Nhomakorabea假装麾
指挥
绰
抓取
讫
完毕
暗淡了刀光剑影 远去了鼓角铮鸣 眼前飞扬着一个个 鲜活的面容 湮没了黄尘古道 荒芜了烽火边城 岁月啊你带不走 那一串串熟悉的姓名 兴亡谁人定啊 盛衰岂无凭啊 一页风云散啊 变幻了时空
杨 修 到 底 该 不 该 死
辨 是 非
杨修之死
罗贯中
明事件
杨修私解鸡肋结果被曹操杀死。 操心甚忌之 1、杨修破译“活”字 2、杨修分食一盒酥 操心恶之 3、杨修语破“梦中杀人” 操愈恶之 4、杨修告发曹丕阴事 操愈恶之
《杨修之死》课件1[1](PPT)4-3..
字德祖,弘农华 阴人,汉太尉杨 震五世孙。东汉 建安年间举为孝 廉,任郎中,后 为汉相曹操主薄。 因才华过人,又 是袁术外甥,曹 操虑为后患
Hale Waihona Puke 酒石酸锑钾(俗称吐酒石)曾用作治疗血吸虫病的药物。它后来逐渐被吡喹酮所取代。锑及其化合物用于多种兽医药剂,例如安修马林(硫苹果酸锑锂)用 作反刍动物的皮肤调节剂。锑对角质化的组织有滋养和调节作用,至少对动物是如此。 含锑的药物也用作治疗家畜的利什曼病的选择之一,例如葡甲胺锑酸 盐。可惜的是,它不仅治;区块链https:/// ;疗指数较低,而且难以进入一些利什曼原虫无鞭毛体所在的骨髓,也就无法治愈影响内脏的 疾病。金属锑制成的锑丸曾用作药。但它被其他人从空气中摄入后会导致中毒。 在一些安全火柴的火柴头中使用了三硫化二锑。锑-4和铍一起用于中子源: 锑-4释放出伽马射线,引发铍的光致蜕变。这样释放出的中子平均能量为4 keV。锑的硫化物已被证实可以稳定汽车刹车片材料的摩擦系数。锑也用于制造子 弹和子弹示踪剂。这种元素也用于传统的装饰中,例如刷漆和艺术玻璃工艺。世纪年代前曾用它作牙釉质的遮光剂,但是多次发生中毒后就不再使用了。 安 全编辑 锑和它的许多化合物有毒,作用机理为抑制酶的活性,这点与砷类似;与同族的砷和铋一样,三价锑的毒性要比五价锑大。但是,锑的毒性比砷低得 多,这可能是砷与锑之间在摄取、新陈代谢和排泄过程中的巨大差别所造成的:如三价锑和五价锑在消化道的吸收最多为%;五价锑在细胞中不能被定量地 还原为三价(事实上在细胞中三价锑反而会被氧化成五价锑);由于体内不能发生甲基化反应,五价锑的主要排泄途径是尿液。急性锑中毒的症状也与砷中 毒相似,主要引起心脏毒性(表现为心肌炎),不过锑的心脏毒性还可能引起阿-斯综合征。有报告称,从搪瓷杯中溶解的锑等价于 毫克酒石酸锑钾时,锑
Hale Waihona Puke 酒石酸锑钾(俗称吐酒石)曾用作治疗血吸虫病的药物。它后来逐渐被吡喹酮所取代。锑及其化合物用于多种兽医药剂,例如安修马林(硫苹果酸锑锂)用 作反刍动物的皮肤调节剂。锑对角质化的组织有滋养和调节作用,至少对动物是如此。 含锑的药物也用作治疗家畜的利什曼病的选择之一,例如葡甲胺锑酸 盐。可惜的是,它不仅治;区块链https:/// ;疗指数较低,而且难以进入一些利什曼原虫无鞭毛体所在的骨髓,也就无法治愈影响内脏的 疾病。金属锑制成的锑丸曾用作药。但它被其他人从空气中摄入后会导致中毒。 在一些安全火柴的火柴头中使用了三硫化二锑。锑-4和铍一起用于中子源: 锑-4释放出伽马射线,引发铍的光致蜕变。这样释放出的中子平均能量为4 keV。锑的硫化物已被证实可以稳定汽车刹车片材料的摩擦系数。锑也用于制造子 弹和子弹示踪剂。这种元素也用于传统的装饰中,例如刷漆和艺术玻璃工艺。世纪年代前曾用它作牙釉质的遮光剂,但是多次发生中毒后就不再使用了。 安 全编辑 锑和它的许多化合物有毒,作用机理为抑制酶的活性,这点与砷类似;与同族的砷和铋一样,三价锑的毒性要比五价锑大。但是,锑的毒性比砷低得 多,这可能是砷与锑之间在摄取、新陈代谢和排泄过程中的巨大差别所造成的:如三价锑和五价锑在消化道的吸收最多为%;五价锑在细胞中不能被定量地 还原为三价(事实上在细胞中三价锑反而会被氧化成五价锑);由于体内不能发生甲基化反应,五价锑的主要排泄途径是尿液。急性锑中毒的症状也与砷中 毒相似,主要引起心脏毒性(表现为心肌炎),不过锑的心脏毒性还可能引起阿-斯综合征。有报告称,从搪瓷杯中溶解的锑等价于 毫克酒石酸锑钾时,锑
人教 9 上 语文:第18课《杨修之死》(64张ppt)课件
曹操(155年- 220年),字孟德, 小字阿瞒,沛国谯郡 (今安徽省亳州市) 人。东汉末年著名的 军事家、政治家及捷。文 学作品《答临淄候笺》 、《节游赋》、《神女 赋》等。 东汉建安年间 举为孝廉,任郎中,后 为汉相曹操主薄。后被 曹操杀害。
京剧《曹操与杨修》剧照
加约束。 麾: 指挥 谮: 诬陷,中伤 麓: 竹器 佯: 假装
马超: 刘备手下的一员猛将。
魏延: 刘备手下的大将。 庞德: 曹操手下的大将。 夏侯惇:曹操手下很受信任的一员大将。
夏侯,复姓。 世子: 王侯爵位的继承人。 答教: 为应对尊长的提问而于事前拟好的
答案。
整体感知
课文记叙曹操杀害杨修的经过和缘由, 主旨是表现杨修的聪明才智和“恃才放旷” 的思想作风,也揭示了曹操的复杂性格:即 十分奸诈,又有深谋远虑。
杨修之死是内因和外因共同作用 的结果
京剧《曹操与杨修》
聪明杨德祖, 世代继簪缨。 笔下龙蛇走, 胸中锦绣成。 开谈惊四座, 捷对冠群英。 身死因才误, 非关欲退兵。
杨修之死
疑难解析
1、关于杨修死因,有人 推之于曹操,有人归之 于杨修,有人说另有他 因。你持何种观点?说 出理由。
依据这篇课文,杨 修被杀可以归纳出三个 原因。
2.____________是我国第一部 __《__三__国__演__义__》__,描写了_________时的 历长史篇故章事回,体集小中说表现了统治集三团国之间政治 和军事的斗争。
3、将下列句子译成现代汉语。
1.杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。
杨修平日行事,好依仗自己的聪明 才智而不加检点,多次冒犯曹操的忌讳。
2.人皆以为操果梦中杀人。
人们都认为曹操果然在梦中杀人。
3.方忆杨修之言,随将修尸收回厚葬, 就令班师。
《杨修之死》教学PPT
2、读了众人分酥,我认为杨修目中无主,过于自恃卖弄聪明。
3、读了梦中杀人,我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心 思,招致曹操的厌恶,心直口快、轻率。
4、读了吴质事件,我认为杨修行动过于轻率,缺乏心机。
5、读了计出邺城和为植答教,我认为杨修卷入曹室争斗之中, 自惹其祸。
曹操杀杨修,是否杀得有理?
有理之处:杨修身为曹操的高级幕僚, 不思帮助军队渡过难关,反而影响军心, 确实该杀。
2、曹操兵败,却又厚葬杨修,这是为什么? 可看出曹操的什么性格?
堵众人之口,表现出知错就改,以笼络人 心。表现曹操阴险虚伪的性格。
“古来第一奸雄”
虚伪奸诈 阴险残忍 、 嫉贤妒能 机变狡诈、
雄才大略、 善于权术, 自私自利、 残暴、多疑、 老谋深算
狂妄轻率 恃才放旷、
毫无心机、 疏放不羁、 蔑视权贵、 张扬个性 耍小聪明 目中无人
1、改建花园大门 2、分食塞北酥饼 逐 3、点破“梦中杀人”渐
甚忌之 心恶之 愈恶之
事 件
宫 4、告发曹丕之事
加 愈恶之
廷 斗
5、教曹植斩门吏
深 操大怒
争 6、为曹植作“答教” 操大怒
想一想:从记叙方式上来讲,课文采用了哪种
记叙方式?有什么作用?
属于插叙。
插叙作用:在于说明杨修之死的深层
原因,揭示杨修之死是曹杨矛盾发展的 必然结果。
探究
关于杨修的死因,如果深入
探究,有人说归之于杨修,有人 推之于曹操,有人说另有他因, 你持何观点?
其一:杨修之死,过在自己。
因为杨修恃才放旷、狂妄轻率,置军 纪于不顾,一闻“鸡肋”就自动收拾行 装,并煽动其他人也作归计,他的被杀
恃 是咎由自取。 才 凡有聪明而好露者,皆足以杀其身
3、读了梦中杀人,我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心 思,招致曹操的厌恶,心直口快、轻率。
4、读了吴质事件,我认为杨修行动过于轻率,缺乏心机。
5、读了计出邺城和为植答教,我认为杨修卷入曹室争斗之中, 自惹其祸。
曹操杀杨修,是否杀得有理?
有理之处:杨修身为曹操的高级幕僚, 不思帮助军队渡过难关,反而影响军心, 确实该杀。
2、曹操兵败,却又厚葬杨修,这是为什么? 可看出曹操的什么性格?
堵众人之口,表现出知错就改,以笼络人 心。表现曹操阴险虚伪的性格。
“古来第一奸雄”
虚伪奸诈 阴险残忍 、 嫉贤妒能 机变狡诈、
雄才大略、 善于权术, 自私自利、 残暴、多疑、 老谋深算
狂妄轻率 恃才放旷、
毫无心机、 疏放不羁、 蔑视权贵、 张扬个性 耍小聪明 目中无人
1、改建花园大门 2、分食塞北酥饼 逐 3、点破“梦中杀人”渐
甚忌之 心恶之 愈恶之
事 件
宫 4、告发曹丕之事
加 愈恶之
廷 斗
5、教曹植斩门吏
深 操大怒
争 6、为曹植作“答教” 操大怒
想一想:从记叙方式上来讲,课文采用了哪种
记叙方式?有什么作用?
属于插叙。
插叙作用:在于说明杨修之死的深层
原因,揭示杨修之死是曹杨矛盾发展的 必然结果。
探究
关于杨修的死因,如果深入
探究,有人说归之于杨修,有人 推之于曹操,有人说另有他因, 你持何观点?
其一:杨修之死,过在自己。
因为杨修恃才放旷、狂妄轻率,置军 纪于不顾,一闻“鸡肋”就自动收拾行 装,并煽动其他人也作归计,他的被杀
恃 是咎由自取。 才 凡有聪明而好露者,皆足以杀其身
九年级语文上册课件:第18课 杨修之死(共26张PPT)
操各有什么心理反应?
二、探究:了解故事情节
1、本文的叙事线索是什么?
杨修的死因是本文的叙事线索。
2、叙事的方式有:①顺叙、②倒叙、③插叙。 本文属哪一种方式?有何好处? 本文的回忆部分是插叙。 这种写法,大大加强了故事的吸引力, 使文章曲折有致,跌宕多姿。详细写出了杨 修之死的必然原因。(允许有不同观点)
庖( páo)官
谮( zèn )害
高阜( fù )
拈(niān )弓 曹丕( pī )
绰(chāo )刀
而心恶之( wù ) 麾军( huī )
数犯曹操之忌(shuò ) 夏侯惇(dūn
)
预习:2解释字词
1、适庖官进鸡汤( 正逢 )
2、数犯曹操之忌( 屡次 )( 禁忌 )
3、人皆不晓其意( 明白 )
4、丕如其言( 依照 )
5、植然其言( 认为对 ) 6、但操有问,植即依条答之( 只要 ) ( 就 )
一、自学课文
1.请找出这篇小说的三要素分别是什么。 人物: 曹操 杨修 故事情节: 曹操杀杨修
环境: 战场
2.请复述小说中的各个故事情节。
二、探究:了解故事情节
1、本文的叙事线索是什么? 2、叙事的方式有:①顺叙、②倒叙、③插 叙。本文属哪一种方式?有何好处? 3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事? 请用简洁的语言概括。对杨修每次犯忌,曹
杨修被杀的原因究竟是什么
1.由于杨修能够摸透曹操的心思,曹操既嫉妒他 的才能,又考虑到留他身边终不免造成祸患,总 想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。 2.杨修恃才放旷,为显示自己的聪明才智,置军 纪于不顾,一闻“鸡肋”就自动收拾行装,并煽 动其他人也作归计,因此,他的被杀是咎由自取。 3.由于杨修已卷入曹丕和曹植争夺世子的斗争之 中,在曹丕得势的情况下,他必将成为这场斗争 的牺牲品。
《杨修之死》优秀课件
《三国演义》的作者从封建正统观 念出发,拥刘反曹,因此对曹操的揭露 有不少是虚构的。
我们应该正确区分文学作品和历史事实。
一分为二,辨证评价 有功有过,全面评价 融入背景,客观评价
写作练习
1、以《从杨修之死所想到的》为题,写一段 话,谈谈你的认识。(200字左右)
家庭作业: 你还知道《三国演义》中的哪些人物的哪些故事呢?明天 请你来讲讲印象最深的故事。
大怒,因此亦不喜植
为曹植作答教 尝为曹植作答教十余条 大怒,已有杀修之心
曹操借“霍乱军心之罪”杀杨修,表现了曹操性格的 哪一方面?
阴险,狡诈。
曹操既杀杨修,为什么佯怒夏侯惇,亦欲杀之? 曹操决不会杀他的爱将夏侯惇,但也要装装样子,以遮 人耳目,表示自己能公平地处理这件事。
曹操为何“梦中杀人”?表现了他怎样的性格特点? 其实曹操并非梦中杀人,而是梦中惊醒后认为有人要 杀他。表现了他性格中生性残忍、多疑的特点。
如果诸葛亮辅佐的是曹操,会 不会有和杨修有同样的结局?为什 么?
刘备: 对诸葛亮至真至诚(三顾茅庐、白帝城托孤)
诸葛亮: 两朝元老,有功不自傲,有失不 自掩
不傲才以骄人,不以宠而作威。 —— 诸葛亮
在本文中我们看到的是一个嫉贤妒能、阴险多疑、狡 诈的曹操,历史上的曹操到底是怎样一个人呢?
历史上的曹操,是一个杰出政治家、军事家和文学家, 他兴屯田、抑兼并、统一北方,适应了当时社会发展的趋 势,起过一定的进步作用。
曹操兵败,却又厚葬杨修,这是为什么? 因为兵败,曹操有悔改之意,同时借以收买人心。
由以上分析可以看出: 曹操是一个 嫉贤妒能、阴险多疑、虚伪 、奸诈 的人。
主公,我何 罪之有哇?
杨修死因,曹操自是心知肚明, 但杨修却未必尽知,聪明的同学, 你知道吗?
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穿越时空,如果你是曹操身边一位重臣, 是杨修的朋友,你会对杨修提出什么忠告?对 曹操进一什么言?
是啊,如果我们用功利的目光审
视杨修,那么他的举止无疑是自取灭 亡,令人非解。 但是,斯人已逝,作
为生者,我们可以选择韬光养晦的人
生哲学。然而,我们不应该鄙弃甚至 打击那些才华外显、放旷直言之人。
总结:
生 活 小 事
插 叙
2、与人分食塞北酥饼 3、识破曹操梦中杀人的用心 4、告发曹丕阴事 5、教曹植斩门吏而出 6、为曹植作“答教”
心恶之 愈恶之 愈恶之
宫 廷 斗 争
大怒,亦不喜植
大怒,有杀修之心
3.杨修死后,曹操进兵,兵败,曹操 受伤回营做了什么?为什么这样做?
曹操厚葬杨修 曹操兵败,证明了杨修死前的分 析和预见是正确的,众人对曹操杀 杨修之举自然有疑虑,他这样做就 可以堵住众人之口,在众人面前表 现出知错就改的举动,以笼络人心。
1、给下列划线字注音并体会词语含义 庖官 (páo) 夏侯惇 ( dūn ) i) 鸡肋( lè 恃才放旷( shì ) 数犯曹操之忌( shuò) 叱退( chì ) 心恶之( wù ) 佯惊( yáng ) 曹丕( pī ) 麾军( huī ) 高阜( fù ) 拈弓(niān ) n) 谮害( zè 绰刀( chāo)
鲁迅语:
曹操是一个很有本事的人, 至少是一个英雄。
自由辩论 :杨修之死谁之过?
• 要求提出自己的观点, 摆事实,讲道理。
• 杨修自食其果。 • 曹操之过。 • 另有他因。
杨修之死的原因
•内因:杨修之死,一方是由于杨修恃才 放旷,终于招致杀身之祸。 •外因:杨修被杀的根本原因还是他在大 是大非和重大问题上不能与曹操保持一 致,甚至离心离德。
今月 山尽 多春白依英 滚 少风发旧雄 滚 事。渔在。 长 ,一樵,是 江 都壶江几非 东 付浊渚度成 逝 笑酒上夕败 水 谈喜,阳转 罗中相 红头, 贯。逢惯。空浪 中 。看 ,花 秋 淘 古 青
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走近三国
《三国演义》是我国第一部长 篇章回体小说。罗贯中搜求了 有关平话、戏剧和传说,参考 陈寿《三国志》等,根据自己 的生活经验,进行了再创造, 以史实为基础,融合大胆而合 理的想象和虚构,创作了“七 实三虚”的历史小说《三国演 义》。书中借叙述魏蜀吴三国 征战的历史故事,对暴政作了 愤怒的抨击,提出了自己的政 治理想——仁政。
研读课文:分析曹操、杨修的形象
根据文中的七件事分析人物形象——杨修
以“读了……,我认为杨修……。”句式说一句话概括 杨修的性格.
恃才放旷 才思敏捷 卖弄聪明 伺察敏锐 轻率大意 果敢大胆 谋略不凡
阴险虚伪 生性多疑 心狠手辣 嫉贤妒能 心胸狭窄
历史上的曹操: 是一个杰出的政治家、军事家和文学家。 用人唯才,抑制豪强。 兴屯田,抑兼并,统一北方。 精兵法,善诗歌。
2、解释 :“恃才放旷”
依仗自己的才能而对自己的行为不加 约束。
初读课文:
1、 杨修为什么事被杀?如果没有这件事 他会逃脱被杀的命运吗?为什么?
2、本文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?曹操 分别有什么心理反应?这些事在安排的顺序上有 什么特点? 3、第三部分杨修死后,曹操进兵,兵败, 曹操受伤回营做了什么?为什么这样做?
走近作者
罗贯中,名本,字贯中,号湖 海散人。山西太原人,一说钱 塘或庐陵人。元末明初小说家。
了解背景 《杨修之死》选自《三国演义》第72 回“诸葛亮智取汉中,曹阿瞒兵退斜 谷”。 故事发生在曹操、刘备两个军事 集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当 时诸葛亮已智取汉中,曹操屡屡受挫, 只好退兵斜谷口,此时,曹操心中进退 犹豫不决。“杨修之死”的故事就是在 这样的背景下发生的,叙述了曹操杀杨 修的前因后果。
初读文:
1、 杨修为什么事被杀?如果没有这件事他会 逃脱被杀的命运吗?为什么?
道破“鸡肋”含义, “造言乱军”。(鸡 肋事件)
不会。原来杨修为人恃 才放旷,数犯曹操之忌。 曹操早有杀修之心,只 是在找一个堂堂正正、 无可指责的理由。
2、本文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?曹操分别有 什么心理反应?这些事在安排的顺序上有什么特点? 1、独知曹操门上添“活”字的意思 心甚忌之
•杨修之死是内因和外因共同作用的结果
实质:杨修深深卷入到了曹
丕和曹植的争夺接班的斗争之中, 在曹丕得势的情况下,他必将成为 这场权力之争的牺牲品。这体现封 建专制制度下君臣关系的必然。
后人评说
聪明杨德修,世代继簪缨。 笔下走龙蛇,胸中锦绣成。 开谈惊四座,捷对冠群英。 身死因才误,非关欲退兵。
拓宽延伸
作业
随笔:
由《杨修之死》想到的
暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣。 眼前飞扬着一个个鲜活的面容。 湮没了荒城古道,荒芜了烽火边城。 岁月啊, 你带不走那一串串熟悉的姓名。 兴亡谁人定啊…盛衰岂无凭啊… 一夜风云散哪……变幻了时空。 聚散皆是缘啊…离合总关情啊… 担当生前事啊…何计身后评。 长江有意化作泪,长江有情起歌声。 历史的天空闪烁几颗星, 人间一股英雄气在驰骋纵横。