对抄袭作业现象的探究

对抄袭作业现象的探究

摘要：作业不仅是学生巩固课堂上教师所讲内容的途径，更是教师了解学生掌握情况的重要手段。但据有关调查显示，学生抄袭作业现象已蔚然成风，这是一个非常值得教师、家长和学生深省的问题。我们应从各方面分析抄袭现象的原因，努力探索解决办法，使教育健康发展。

关键词：作业抄袭原因不良影响对策

一、对抄袭作业现象的简单阐述

学生抄袭作业就是学生为了能及时上交作业，在没经过思考的情况下通过网络、同学之间或辅导书直接将作业抄下来上交的情况。抄袭作业现象很普遍，这种抄袭行为必然导致学生学习成绩下降，不求上进，生成惰性，失去独立思考能力；思想上产生不劳而获的思想，不诚实，滋生不符合道德要求的行为，破坏班风和纪律，影响正常的教学秩序。所以面对抄袭行为，我们必须从根源上认清原因，采取正确对策，杜绝抄袭行为发生。

二、对抄袭作业的原因分析

（一）学生个人方面的原因

动力不足，自觉性差，把抄袭作业作为一种完成任务的应付方式；虚荣心理驱使，为了不被教师批评，不在同学

面前丢脸，渴望得到认同，所以选择抄袭；作业完成效率过低；思想不成熟，判断是非能力不高，有局限性的认知水平使他们认识不到抄袭作业是不道德行为。

（二）家庭方面的原因

1.受计划生育政策影响，大多数家庭是独生子女，父母对孩子娇生惯养，看见孩子作业多心疼孩子，不让孩子写或替孩子写，孩子听家长话不写作业，第二天临时借别人作业抄完，所以家长的溺爱纵容了抄袭行为。

2.社会生活压力大，家长为了生计忙于工作无暇看管孩子，不能给孩子查缺补漏，孩子害怕完不成作业受到批评被迫选择抄袭。

3.家庭环境方面，许多父母都“望子成龙、望女成凤”，想让孩子更优秀，为孩子报花样繁多的课外班；一些农村的父母对教育不重视，常让孩子干活，无论是哪种情况，孩子都没有充足时间去完成作业。

4.家长文化水平方面，一些家长读书少，文化水平低，或把知识忘了，对孩子的疑难无法提供帮助，使孩子完成作业困难加大。

（三）教师方面的原因

1.教师讲课没激情，方式传统枯燥，不能激发学生兴趣，导致学生不听课而知识不懂，做题不会，不会就不愿意做，于是干脆不做，拖到交作业时没时间做就抄袭。

2.教师对学生作业批改不及时、过于随意。由于学生数量大，教师批改任务繁重，有的教师不看对错只看写没写，对抄袭现象忽视不理，挫伤了部分学生的积极性，觉得做作业没有意义不如抄袭。

3.作业繁多，各科教师缺少沟通，认为自己留的作业不多，没认识到各科作业合起来量很大，学生应接不暇，于是用抄袭方式为自己争取更多时间。

4.现在虽然大力提倡素质教育，但应试教育思想仍根深蒂固。为了学生能取得高分而做大量作业和试卷，学生做不过来，无奈选择抄袭。

三、解决作业抄袭的对策探究

（一）对学生进行思想教育

教师对待抄袭行为不能视而不见，应该对学生进行思想教育，讲清作业的作用，树立正确的学习观，培养学生使命感从而认识到学习的必要性，突破道德认知水平的局限性，辨清善与恶、对与错，用成熟的思维对待作业，从内心拒绝抄袭。

（二）教师应优化课堂，增加学生学习兴趣

教师应多渠道收集资料，增加课堂趣味性，激发学生兴趣，吸引学生注意力，让学生真正融入课堂，学会更多知识，这样做作业遇到的困难才会少，从而独立高效地完成作业。

（三）教师批改要及时、细致

教师应该重视批改质量，给学生多一些批注和鼓励，发现雷同性错误及时找学生沟通，有针对性的进行学习方法和思维方式的矫正。

（四）教师应加强作业辅导

“授之以鱼，不如授之以渔”，教师应对学生有适当的方法指导，提示主体思路，使学生找到解决问题的切入点，有了方法学生就有信心独立完成作业了。

（五）班主任要和各科授课教师沟通

班主任应积极学习新课程理念，重视素质教育，摒弃应试教育思想，不把分数看作优秀与否的唯一评价标准。和各科教师多交流，给学生留适量有效的作业，减轻学生压力。

（六）科学地留作业

作业要精心挑选，有针对性的根据教学内容布置，不要只重数量不重质量，少而精才能起到促进作用。难易程度合理、有梯度性、有层次性的作业既能增加学生信心也能激发他们的求知欲。留形式灵活多样的作业，不局限于书面作业，可采取实践、手工、观察等形式，使学生在新颖的作业形式中发散思维，体会作业的乐趣。

（七）家长应该有正确的态度和观念

家长应积极关注孩子，向教师了解孩子的学习情况，尽量抽空辅导，坚决阻止孩子抄袭。多给孩子留一些私人空

间，不霸占孩子课外时间，不致使孩子没精力做作业。

（八）提倡正确的社会整体教育观念

在应试教育思想影响下，素质教育很难得到全面贯彻实施，国家应努力宣传新的人才观，大力提倡素质教育，改变社会整体大环境的教育观念，学校和教师才能敢于转变思想，大胆培养多样化人才，当“分”不是评价好坏的唯一标准时，学生们的作业负担才会真正得到减轻。

综上所述，学生抄袭作业是由多种原因引起的，要从根源上杜绝抄袭，只有教师、家长、社会共同努力，从根源着手，发现问题，积极采取应对策略，才能彻底解决问题，杜绝抄袭作业的现象。

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