《窗》的教学设计

《窗》的教学设计

•学习目标：

•1、了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征；

•2、剖析人物形象，把握人物特点，理解人性美与丑,善与恶。

•3、理解文章深刻的哲理

重点与难点：

•1，理解人性的美与丑。

•2，体会本文巧妙的构思。

学情分析：本学校的学生基础差，分析水平弱。所以在分析课文时要注重学生的基础，增强引导。

课时：1课时

教学过程：

一、导入：

我们常说“眼睛是心灵的窗户”，而在一家医院的病房里也演绎着相关窗户的故事。今天让我们一起去了解那一扇有形而又无形的窗。

二、正课学习

1小说的三要素是什么?

人物故事情节环境

2故事情节分为哪几个部分?

开端发展高潮结局

3 小小说的特点

篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选择和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹”。

结尾往往出人意料之外，却又在情理之中。

4、读准课文中的生字词

5、自学指导：

自读课文，按情节4部分，用简洁的语言分别列出两人各阶段的行为表现。并完成知识线。（课件）

6、初读课文，感知课文内容

（1）、故事发生在：。

（2）、文中主要人物是和。他们的病情都。

（3）、一开始，两人的关系，他们经常，靠窗病人经常为同伴描述。后来，不靠窗病人因为，所以他在同伴生命垂危的时候

7、了解小说情节（课件展示）

8、合作探究（课件里面的问题）

9、教师小结（课件里面的展示图）

10、作业布置。（学生手里面的习题，课后完成）