八年级政治教案《社会公共生活要有共同的准则》.doc
社会公共生活要有共同的准则
社会公共生活要有共同的准则社会公共生活是指人们在社会中共同生活、相互交往和互动的过程。
在这个过程中，为了保持社会秩序、促进和谐共处，社会公共生活需要有一些共同的准则和规范。
这些准则和规范不仅仅是对个人行为的要求，更是对整个社会的诉求，能够引导人们的行为和价值观念，确保社会的稳定和发展。
公共生活准则的重要性社会是由一群不同个体组成的复杂系统，每个个体都有着不同的需求、利益和观念。
在这样多元化的社会中，如果没有共同的准则和规范来统一行为，就会导致混乱和冲突的出现。
公共生活准则的重要性主要体现在以下几个方面：1. 维护社会秩序公共生活准则是社会秩序的基础。
它规范了人们在公共场所及社交场合的行为，规定了人们应该如何相互尊重、合作和互助。
在没有准则的约束下，人们的行为容易偏离正常轨道，导致社会秩序的紊乱和混乱。
2. 促进和谐共处公共生活准则能够促进人际关系的和谐共处。
它要求人们彼此尊重、包容和理解，不侵犯他人的权益和尊严。
只有在人们相互尊重的基础上，才能建立起和谐的社会环境，使个体得到尊重和认同。
3. 增进社会互信公共生活准则有助于增进社会的互信。
它明确了人们应该遵循的道德和伦理标准，要求人们遵循诚信原则、保持良好的社会关系。
只有在人们相互信任的基础上，才能建立起稳定可靠的社会网络，实现互利共赢。
4. 保障个人权益公共生活准则旨在保障每个人的基本权益。
它规定了人们在社会中的自由和平等，确保每个个体都能够享有公平的机会和资源分配。
公共生活准则还规定了社会的底线和红线，限制了个人行为的自由度，从而保护了整个社会的利益和发展。
公共生活准则的内容公共生活准则应该包括以下几个基本内容：1. 尊重他人人们应该尊重他人的权益和尊严，不侵犯他人的人身安全、财产权和隐私。
不论是言语行为还是行动举止，都应该以尊重为基本原则，遵循基本的社交礼仪，避免伤害他人的感情。
2. 文明待人人们应该用礼貌的语言和行为与他人交往，保持良好的社交习惯。
社会公共生活要有共同的准则共21页
请你来执法
甲和乙为争夺公园中的座位而争执起来， 甲打了乙。
如果甲只是推了乙一把，乙摔到在地
并未受伤，那么，甲的行为并未给乙带来 大的危害，没有给社会造成相当程度的危 害，这种行为你认为应该怎么办？
如果甲打了乙两个耳光，致使乙面部红
肿，口角流血，那么甲的行为对乙和社会 的危害具备了一定程度，但又未触犯刑法， 你认为该怎么办？
试试你自己
某校初中二年级的同学在上思想政治课，就“社会 公共生活要不要共同准则”进行了热烈的讨论。
甲同学认为：人们的衣、食、住、行是个人的私事， 不需要有什么共同的准则。
同学乙认为：人们的衣、食、住、行是众多社会共 同成员参与的活动，不仅需要道德，还需要法律来 规范和约束。这样才能维护正常的社会公共生活秩 序，从而使人们的公共生活需要得到满足。
结合两张图片，请你谈谈想法
社会公共生活中如果没有 共同的准则会是什么样的 景象？
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商 场 前 井 然 有 序
社会的公共生活必 须有共同的准则
1、法律的基本特征是什么？ 国家制定认可、国家强制力保证实 施、对全体社会成员有普遍的约束力
2、法律与道德有什么区别？
请你归纳
类别 法律
如果甲把乙打成重残甚至打死，那么
甲的行为给乙和社会带来严重的危害，这 种行为你认为又应该怎么办？
治安管理处罚条例是维 护社会治安的重要法规
学习主题
1、现行的《治安管理处罚条例》
是什么时间通过的？
2、什么是违反治安管理条例的
行为？它有什么特点？它的处罚 方式有哪些？
遵规守纪，做 新世纪的主人
争做守法小卫士
课后调查：
走出校门，调查一下我 们的周围还有哪些危害社会 公共生活准则的行为？你打 算怎么办？
八年级政治 第二课 社会生活要有共同的准则课件
本单位本团体的需要．
国家指定或认可的准则 －－法律 －－具有 普遍适用性，人人都必须遵守，具有权威 性，任何人都不得违犯．
二.法律确认和维护公共生活的准则
经济生活
（一）社会生活涉及的内容
政治生活
精神文化生活 婚姻家庭生活 国家之间的交往等Leabharlann （二）我国法律确认社会公共生活的准则
我国法律确认公共交通方面的准则： 车辆靠右行驶，只准凭证驾车，维护车站 ，车内秩序，保护交通设施，规定对违规 违章的处罚． 我国法律确认公共娱乐场所的行为准则： 凭票入场，遵守秩序，爱护公物，服 从管理，讲究卫生，注意安全．
第二框
维护公共秩序 保障公共安全
小结：
• 2个概念——[公共秩序] 、[公共安全] • 2个作用——维护社会稳定 维护人民利益 • 1大危害——破坏了、损害了、败坏了 • 4大扰乱社会秩序的行为——机关团体、企事业单位 公共场所 交通工具上 其它行为 • 2个“严禁”——危险品 交通、民用设施、施工设施安全
• １、维护公共安全利国利民 • （1）[公共安全]的含义 • ----是指多数人的生命、健康和公私 财产的安全。 • （2）维护公共安全的作用 • 2 、法律严禁破坏公共安全的行为
第二十条 有下列妨害公共安全行为之一的，处十五日以下拘留、二百元以下罚款或者警 告： （一）非法携带、存放枪支、弹药或者有其他违反枪支管理规定行为，尚不够刑 事处罚的； （二）违反爆炸、剧毒、易燃、放射性等危险物品管理规定，生产、销售、储存、 运输、携带或者使用 危险物品，尚未造成严重后果不够刑事处罚的； （三）非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、弹簧刀或者其他管制刀具的； （四）经营旅馆、饭店、影剧院、娱乐场、运动场、展览馆或者其他供群众聚集 的场所，违反安全规 定，经公安机关通知不加改正的； （五）组织群众集会或者文化、娱乐、体育、展览、展销等群众性活动，不采取 相应的安全措施，经公 安机关通知不加改正的； （六）违反渡船、渡口安全规定，经公安机关通知不加改正的； （七）不听劝阻抢登渡船，造成渡船超载或者强迫渡船驾驶员违反安全规定，冒 险航行，尚不够刑事处 罚的； （八）在铁路、公路、水域航道、堤坝上，挖掘坑穴，放置障碍物，损毁、移动 指示标志，可能影响交 通运输安全，尚不够刑事处罚的。 第二十一条 有下列妨害公共安全行为之一的，处二百元以下罚款或者警告： （一）设置、使用民用射击场，不符合安全规定的； （二）未经批准，安装、使用电网的，或者安装、使用电网不符合安全规定，尚 未造成严重后果的； （三）在车辆、行人通行的地方施工，对沟井坎穴不设覆盖物、标志、防围的， 或者故意损毁、移动覆 盖物、标志、防围的。
社会公共生活要有共同的原则——初级中学政治第三册教案_八年级政治教案_3.doc
③正确理解法律确认和维护社会公共生活的准则,培养学生分析、理解问题的能力,提高依法办事的自觉性。
ﻪﻭ④掌握《中华人民共和国治安管理处罚条例》在我国法律体系中的地位和作用,即是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。
ﻭﻪﻪ①理解“无规矩不成方圆”,用这句的古训说明社会公共生活要有共同的准则,增强按准则办事的信念。
ﻪﻭﻪ同学们好，这之前几节政治课，我们就学习了有关法律的内容，为了巩固学过的知识,为进一步学习新的内容打好基础,我们先来复习一下,ﻪﻭﻪﻭﻪ好了，刚才我们就对学过的知识作了一个简单的复习,下面我们转入学习第二课,依法维护社会公共生活。
ﻪﻭﻭﻪﻭ(方法一）让学生自己动手分别徒手和用圆规画两个圆后进行比较，看哪个画得好,为什么?ﻭﻪ(方法二)教师选择两位同学到黑板前，一位同学徒手画一个矩形和一个圆。
另一位同学以尺和圆规作为辅助工具画一个矩形和一个圆。
然后让同学观察比较绘画后的差异，并提问：哪位同学画得好？为什么？（因为画得好的同学用了辅助工具）通过比较，我们可以明显地看出:画这种差异可以用中国的哪句古训来说明?（“无规矩不成方圆”）学生回答后总结得出板书。
ﻪﻭﻭ出来后就有“规范、法则”等的意义了。
那么这句古训的深刻寓意又是什么，或者说它给我们什么启示？（做任何事情要有规矩，懂规矩,守规矩。
)ﻭﻭA、用自己的话描述两幅漫画,说明两漫画之间的有什么差别？（交通井然有序与交通混乱不堪)ﻪﻭB、为什么会出现这些差别?说明了什么问题？(启示：人们的交通行为需要交通规则来加以规范,才能确保交通畅顺，保证人们出行方便。
)ﻭﻭﻭﻪ通过上面两幅漫画的比较，我们知道，交通生活需要用交通规则来规范才会变得井然有序。
而交通生活只是我们社会生活的其中一个部分，社会生活的范围要比交通生活的范围更宽,更广。
那在人类的社会生活中是不是也需要“规矩”呀?(要)社会生活是人的活动，人们活动的动机、目的往往不同,如果没有行为规范加以约束管理，人人各行其是，我行我素的话,社会将会变成怎么样呀？(变得混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
八年级政治 社会公共生活要有共同的准则教案
你们想做个小交警宣传交通法吗?好,最后我们一起来学唱一首小交警歌谣:
信号灯,闪闪亮,交通运输日夜忙;
见红灯,不能闯,交通规则记心上;
黄灯亮,要想想,该停该走不要慌;
见绿灯,可通行,横道线内快快行;
红灯停,绿灯行,大家一起来遵行.
(派两为同学上来画,其他同学在下面画)
师:这些标志有一个共同的作用是什么?
生:要人们遵守公共交通规则
师:它是有什么法律确认的呢?
生:交通法
师:除了交通法规确认公共交通方面的准则外,我国还有什么法律确认了公共生活一些方面的准则的?大家可以看书从书中找出.
师:从这些法规我们可以看出我国法律的确确认了社会公共生活的准则,而它是如何确认的呢?书中划出.法律确认这些生活准则,赋予其权威性,任何人都不得违犯,否则就会手到法律制裁,这里就有一个真实的故事.
(学生取票,秩序良好,同学们很快拿到自己的票)
想一想:为什么同样的一件时却有两种完全不同的场面,它说明了什么道理?
生:说明了要想社会生活秩序良好正常进行就要遵守共同的行为准则.
师:很好,由此可见:一,社会公共生活要有共同准则(板书)
说一说:在我们的日常生活中有很多说明这个道理的现象,你们能列举一些吗?生:(略)
师问:我们来比较一下,他们谁画的最标准,为什么?
生:(略)
师:能用一个俗语来说明这个现象吗?
生:无规矩不成方圆
师:非常好,就想我们要画一个标准的圆形和方形离不开圆规和直尺一样,社会公共生活要想正常顺利进行也离不开法律的维护.
今天我们就来学习第二课的第一框会公共生活离不开法律(板书)
社会公共生活要有共同的准则
加强社会教育
建立奖惩机制
01
建立奖惩机制是培养良好社会公共生活准则的重要保障，通过奖励和惩罚来引导公民的行为。
02
对于遵守社会公共生活准则的公民，应该给予适当的奖励和表彰，树立榜样作用。
03
对于违反社会公共生活准则的公民，应该进行适当的惩罚，起到警示作用。
04
奖惩机制应该公平、公正、公开，避免滥用和偏袒，同时也要注重人性化，尊重公民的人格尊严。
社交媒体的普及
社交媒体的普及使得人们能够更加方便地交流和分享信息，但同时也带来了一些问题，如虚假会公共生活的影响
全球化促进了不同文化的交流与融合，人们可以更加了解不同国家和地区的文化，从而增进相互理解和尊重。
文化交流与融合
全球化也带来了许多跨国问题与挑战，如气候变化、国际恐怖主义等，需要各国共同应对和解决。
04
如何培养良好的社会公共生活准则
CHAPTER
公民素质是社会公共生活准则的基础，包括道德素质、文化素质、法律素质等方面。
提高公民素质需要加强教育，特别是德育教育，培养公民的道德观念和责任感。
培养公民的公共意识，让公民意识到自己在社会公共生活中的角色和责任，积极参与公共事务。
鼓励公民参与社会公益活动，通过实践培养公民的奉献精神和公益精神。
社会道德要求人们尊重他人、关心他人、帮助他人，对社会负责、对家庭负责、对自己负责，倡导诚信、友善、公正、尊重等价值观念。
公共秩序是社会公共生活的基本保障，是维护社会稳定和安全的重要条件。
公共秩序要求人们遵守公共场所的规定和秩序，尊重他人的权益，维护公共安全和卫生，不随意破坏公共设施和环境。
公共秩序
跨国问题与挑战
全球化对社会公共生活的影响
为了维护社会公共生活的正常秩序，需要建立更加完善的法律法规，规范人们的行为。
初二政治初二_第二课_依法维护社会公共生活.
•
案例分析] 1997年 日晚上7 2、[案例分析] 1997年3月7日晚上7点， 连云港市某区两邻居因纠纷引起斗殴。此时， 连云港市某区两邻居因纠纷引起斗殴。此时， 路过该地的本市青年曹某过去凑热闹， 路过该地的本市青年曹某过去凑热闹，并掏 出随身携带的电子灭火手枪朝天开了一枪。 出随身携带的电子灭火手枪朝天开了一枪。 顿时，电子灭火枪射出的干粉弹在空中炸开。 顿时，电子灭火枪射出的干粉弹在空中炸开。 听到枪声，围观群众四处躲避。 听到枪声，围观群众四处躲避。
• 练习： • 1、破坏公共安全的行为主要是指哪些？ 破坏公共安全的行为主要是指哪些？ 破坏公共安全的行为主要是指哪些 • （1）违反枪支、弹药、刀具、危险物品 ）违反枪支、弹药、刀具、危险物品 等管理规定的行为。 等管理规定的行为。 • （2）违反特种行业、公共娱乐场所管理 场所管理 ）违反特种行业、公共娱乐场所 规定的行为。 规定的行为。 • （3）违反水陆运输安全的行为。 运输安全的行为 ）违反水陆运输安全的行为。 • （4）违反民用设施、施工设施安全规定 设施安全规定 ）违反民用设施、施工设施 的行为。 的行为。
第二课 依法维护社会公共生活
• 一.社会公共生活要有共同的准则 • 二.法律严禁扰乱社会公共秩序的行为 法律严禁扰乱社会公共秩序 社会公共秩序的行为
• 1. [公共秩序]---包括社会秩序.公共场所秩 公共秩序]---包括社会秩序 包括社会秩序. 序和交通秩序.更多资源 序和交通秩序.更多资源 • 2.社会生活离不开公共秩序 2.社会生活离不开公共秩序 • （1）法律维护[社会秩序] 法律维护[社会秩序] • （2）法律维护[公共场所秩序] 法律维护[公共场所秩序] • （3）法律维护[交通工具上的秩序 依法维护社会公共生活
社会公共生活要有共同的原则
社会公共生活要有共同的原则引言社会是由许多个体组成的复杂系统，公共生活涉及到人们之间的相互作用和交流。
为了维持社会的秩序和和谐，人们需要遵守一些共同的原则。
这些原则可以指导我们在社会公共生活中的行为，加强社会互信和合作。
本文将探讨社会公共生活中的共同原则，介绍一些常见的原则，并探讨其重要性。
共同原则的定义和作用共同原则是一种行为准则或规范，是社会中人们普遍遵循的基本规则。
这些原则是共同价值观的体现，是社会秩序和和谐发展的基础。
共同原则在公共生活中起着引领作用，指导人们的行为，并帮助解决社会中的各种问题和冲突。
社会公共生活中的共同原则可以包括但不限于以下几个方面：1. 诚实守信诚实守信是社会公共生活中最基本的原则之一。
诚实守信涉及到对他人的诚实、守信和讲信用的行为。
人们应该保持真实、诚实和坦诚的态度，不撒谎、不欺骗他人。
同时，人们应该遵守承诺和合同，遵循事实并履行承诺。
2. 尊重他人尊重他人是社会公共生活中的重要原则之一。
人们应该尊重他人的人权、尊严和个人隐私。
在与他人交往中，我们应该尊重他人的意愿和选择，并尊重他人的文化、宗教和价值观。
3. 公平正义公平正义是社会公共生活中的另一个重要原则。
人们应该追求公平和正义，摒弃歧视和偏见。
在社会中，人们应该公平对待他人，不因个人或群体的差异而对待不公。
同时，人们也应该尊重法律，并积极维护公正的社会秩序。
4. 互助合作互助合作是社会公共生活中的重要原则之一。
人们应该相互帮助、支持和合作，共同解决问题和应对挑战。
通过互助合作，人们可以共同增强社会的凝聚力和合作力，推动社会的进步和发展。
共同原则的重要性社会公共生活中的共同原则的重要性不言而喻。
以下是共同原则的几个重要意义：1. 维持社会和谐共同原则可以帮助维持社会的和谐和稳定。
遵守共同原则可以减少人们之间的冲突和矛盾，促进社会的和谐发展。
共同原则可以提供人们共同的行为规范，加强社会互信和合作。
2. 增强社会凝聚力共同原则可以增强社会的凝聚力和团结力。
社会公共生活要有共同的准则课件-精选文档
治安管理处罚条例是维 护社会治安的重要法规
学习主题
1、现行的《治安管理处罚条例》
是什么时间通过的？
2、什么是违反治安管理条例的
行为？它有什么特点？它的处罚 方式有哪些？
遵规守纪，做 新世纪的主人
争做守法小卫士
课后调查：
走出校门，调查一下我 们的周围还有哪些危害社会 公共生活准则的行为？你打 算怎么办？
试试你自己
某校初中二年级的同学在上思想政治课，就“社会 公共生活要不要共同准则”进行了热烈的讨论。 甲同学认为：人们的衣、食、住、行是个人的私事， 不需要有什么共同的准则。 同学乙认为：人们的衣、食、住、行是众多社会共 同成员参与的活动，不仅需要道德，还需要法律来 规范和约束。这样才能维护正常的社会公共生活秩 序，从而使人们的公共生活需要得到满足。 你同意哪种观点？
国家强制力 保证实施 传统习惯
法律
道Hale Waihona Puke 约定俗成社会舆论、 内心信念
是否具有普 具有普遍约 束力 遍约束力
没有普遍约 束力
法 盲
大 学 生
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社会的公共生活的准则 要靠法律来确认和维护
请你评说
工人郑某于某日晚醉酒回家。途经街心 公园，为了抄近路，横穿公园草坪，由 于步履不稳，在跨越草坪护栏时摔到， 并将随身携带的盛满油漆的玻璃瓶打碎， 致使3平方米草坪被践踏、污损。后被 值勤的民警发现，将其带到派出所。按 照治安管理处罚条理的规定，对郑某处 以罚款，并责令其修复被损坏的草坪。
结合两张图片，请你谈谈想法
社会公共生活中如果没有
共同的准则会是什么样的 景象？
商 场 前 井 然 有 序
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社会的公共生活必 须有共同的准则
教案：社会公共生活要有共同的准则
教案：社会公共生活要有共同的准则各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标知识与技能：通过教学，使学生了解法律准则的特点，法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范。
了解法律维护社会公共生活的准则的表现，并初步了解《治安管理处罚条例》是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。
过程与方法：通过对有规矩与无规矩、遵守法律与破坏法律的结果的对比，培养学生的比较和分辨的能力。
学生通过学习，能够明辨是非，知道什么可以做，什么不可以做。
通过大量资料的搜集工作，帮助学生能对各种社会现象进行分析，并在分析的基础上综合，得出正确的结论。
通过编、导、演的尝试，促使学生对各种社会现象进行深层次的思考，在宣扬美好、鞭挞丑恶的同时反省自己，完善自己。
情感、态度与价值观目标：要让学生懂得在日常生活中不仅要接受道德、纪律、规章制度的约束，更要学法、守法。
要自觉维护社会公共生活。
教学建议重点分析1、无规矩不成方圆是本框的重点之一。
之所以把这部分视为重点，是因为初二学生正值青春期，开始有主见，却往往流于片面；有自立的要求，却又缺乏自立的能力；有表现自己的愿望，又不能很好地约束自己。
这正是对其进行法制教育的关键时期。
无规矩不成方圆，就是法制教育的起点。
对这个问题的讲解，教师应通过大量的事例，让学生树立这样的观念——必须按规矩办事。
2、在社会生活中人们之间的关系也需要法律的协调和规范是本框的第二个重点。
说它是重点，是因为在人类社会生活中共同活动，彼此之间比如会建立起各种复杂的社会关系。
马克思曾指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”法律维护社会生活的准则，是以协调人与人之间、个人与社会之间权利与义务的关系为主要内容的。
人际关系也涉及权利和义务的关系。
这种关系也需要法律的规范和协调。
所以理解和掌握这一问题，对于我们在现实公共生活中搞好人际关系有一定的指导作用。
同时法律对社会生活中人与人之间的关系规范和协调的如何，直接影响着社会风气和社会的稳定状况乃至社会主义现代化的进程，因此是十分重要的。
八年级政治教案：《社会公共生活要有共同的准则》_八年级下政治教案
《八年级政治教案：《社会公共生活要有共同的准则》_八年级下政治教案》摘要：社会公共生活是社会生活重要方面人们社会生活行准则尤其要法律确认和维护，明确了新道理社会公共生活要有共准则法律确认和维护社会公共生活准则和协调人际关系规，八年级政治教案《社会公共生活要有共准则》这教现访问是国教师吧旗下教案</教学目标知识与技能通教学使学生了法律准则特法律确认和维护社会公共生活准则和协调人际关系规了法律维护社会公共生活准则表现并初步了《治安管理处罚条例》是我国有关治安行政管理重要项法规程与方法通对有规矩与无规矩、遵守法律与破坏法律结对比培养学生比较和分辨能力学生通学习能够明辨是非知道什么可以做什么不可以做通量集工作助学生能对各种社会现象进行分析并分析基础上综合得出正确结论通编、导、演尝试促使学生对各种社会现象进行深层次思考宣扬美、鞭挞丑恶反省己完善己情感、态与价值观目标要让学生懂得日常生活不仅要接受道德、纪律、规制约束更要学法、守法要觉维护社会公共生活教学建议重分析、无规矩不成方圆是框重所以把这部分视重是因初二学生正值青春期开始有主见却往往流片面；有立要却又缺乏立能力；有表现己愿望又不能很地约束己这正是对其进行法制教育关键期无规矩不成方圆就是法制教育起对这问题讲教师应通量事例让学生树立这样观念——必须按规矩办事、社会生活人们关系也要法律协调和规是框二重说它是重是因人类社会生活共活动彼比如会建立起各种复杂社会关系马克思曾指出“人质并不是单人所固有抽象物其现实性上它是切社会关系总和”法律维护社会生活准则是以协调人与人、人与社会权利与义关系主要容人际关系也涉及权利和义关系这种关系也要法律规和协调所以理和掌握这问题对我们现实公共生活搞人际关系有定指导作用法律对社会生活人与人关系规和协调如何直接影响着社会风气和社会稳定状况乃至社会主义现代化进程因是十分重要难分析社会生活人们关系也要法律协调和规是框难说它是难是因初二学生从接受法制教育很少容易产生模糊不清甚至是错误认识即“法律只对犯罪分子有用对不犯罪人没用”要使学生真正认识法律质、特及其作用无疑有定难另方面对享受了太多庭、社会赋予权利青少年说理这问题并不是易事再者由初二学生身认识问题、理问题能力有限看问题简单就更增加了学习和掌握这问题难因这问题是课难教法建议针对框说应主要采用列举实例法实施教学事例可以由老师提供也可以是学生己集整理关键是容要易被学生接受又能充分说明定道理要充分调动学生积极性让学生活动己领会道理教学设计示例导入新课两名学上台名用圆规和角尺画方和圆另名不用任何工具台下学生比较所画结得出结论二课依法维护社会公共生活（板）社会公共生活要有共准则（板）（）、没有规矩不成方圆（板）老师问现实生活规矩是什么？方圆又是什么？请学们通以下案例进行分析案例分析、公共汽车上年轻人没有给身边老人让座并对其他乘客不满不屑顾、教室里废纸篓空无物地面上、抽屉里却垃圾成堆旁边墙上则挂有教室管理规定“请保持室清洁”3、xxxx年月青海省西宁市发生起罕见特交通事故四代八口人公共车候车被辆严重超和违行驶货车撞倒并碾压造成6人当场死亡人重伤惨剧今天西宁市检察院以涉嫌交通肇事罪依法批准逮捕该肇事司机吴建华据xxxx年月0日许西宁市城东区受雇佣体司机吴建华从青海民族学院工地驾驶辆装8．吨土方放牌8吨卸货车沿该市八路由西向东团结桥附近卸土方行驶途吴建华发现南侧巷道口驶出辆汽车不仅没有刹车反而向左打方向盘驶上逆行道了让开车道正常行驶车辆吴建华仍继续向左打方向致使车辆冲向北侧隔离花栏将公共汽车等车该省牧草良种繁殖场退休职工李尕林四代八口人全部撞倒卡车下李尕林夫妻二人及其儿媳、三儿媳、女儿和重孙女（岁）当场死亡；其三子李占龙（青海省牧草良种繁殖场职工）和孙子李辉（李占龙儿子9岁）受重伤送医院抢救至今尚脱险事故发生交警部门现场勘和调取证认定吴建华驾驶严重超（超0．吨）型机动车辆且按规定道路行驶遇到紧急情况又错误采取措施应事故全部责任西宁市检察院认吴建华行已涉嫌构成交通肇事罪应追究其刑事责任（教师教学程也可以己选择案例只要是从道德、纪律和法律三角列举即可）（学生分析什么会出现种种令人不满结甚至是悲剧性结老师归纳）没有道德约束就不会形成良社会风气；不按规定做事就没有整洁环境违反法律害人又害己所以道德、纪律、规制、法律就是保障整社会良运规矩；方圆则是按照这些规矩办事所达成美结因社会公共生活离不开共准则下面请学们系这谈谈己见闻（学生谈生活见闻说明守规则与不守规则不进步证明社会生活要有共准则）师现请学们思考问题前面我们讲三案例样都是不守准则其要承担结是否相什么？（学生比较上述三例对行人不处理结总结出与道德、纪律、规制相比较法律对人约束力强）学生回忆法律特法律是由国制定或认可准则；具有普遍适用性人人都必须遵守；它具有权威性任何人都不得违犯因法律可以起到规人们言行作用那么这种规作用是如何体现呢？请起看下面案例案例分析满岁骑车上路承担事故责任夏军、曾强、梅霖三人系学关系996年0月日下午许３人起回梅霖骑辆行车夏军与曾强交替乘坐梅行车当行至河南省新县城关将军路坡顶夏军要梅霖骑车带他先走曾强也要坐上梅霖车走争执夏军坐上梅车曾强见状便用手拉夏军致使夏军从行车上摔下将左弓部摔伤当即被送往新县人民医院治疗并住院１０天花医疗费２７３元夏军仍觉头痛、头晕996年0月30日新县人民医院诊断脑外伤神症及颅血肿又住院治３３天花医疗费6660元夏军伤现访问是国教师吧旗下教案情新县人民法院法医鉴定头部软组织损伤系外伤直接形成；神症系外伤诱发形成法院审理认原、被告三人事故发生系0周岁以上成年人属限制民事行能力人他们公路上骑行车、乘坐行车而发生事故其监护人应承担疏监护成年人民事责任；被告曾强将原告夏军从行车上拉下摔伤应承担主要责任；被告梅霖满周岁公路上骑车、原告夏军乘坐不满周岁成年人所骑行车应承担相应责任据法院依法判二被告赔偿原告医疗费、护理费、营养费等共计305796元原告监护人承担5396元赔偿责任评现实生活对"骑车不准带人"这规定众人皆知但对满周岁末成年人不准道路上骑车限定性规定知道人却不多《华人民共和国道路交通管理条例》9条明确规定"……满周岁儿童不准道路上骑行车、三轮车和推拉人力车"随着人们生活水平不断提高也了行动方便越越多父母对满周岁成年人骑车公路上行驶持放任态严重损害了少年儿童身心健康对应引起社会高重视杜绝不应有损害发生（学生分析由老师归纳）法律指引作用让人们遵守交通规则；骑车不准带人；满周岁儿童不准道路上骑行车、三轮车和推拉人力车法律评价作用以法判断三人行是否正当、合法法律预测作用成年人应该受到监护人保护违反规定会伤人伤己并违法法律教育作用通对曾强、梅霖及夏军监护人判达到教育人们目法律强制作用强制曾、梅赔偿夏损失夏监护人也承担部分损失（二）、法律确认和维护社会公共生活准则和协调人际关系规（板）人类社会是复杂有机体社会生活涉及人类生活各方面现代社会是法治社会社会生活各方面秩序都要法律确认和维护社会公共生活是社会生活重要方面人们社会生活行准则尤其要法律确认和维护学生活动学生分组表演几种场景可以由教师指定表演容也可以由学生任发挥但也有统要即事情发生公共场所容不遵守规则比如把学生分六组分别表演、路上不守规则；、乘车不守规则；3、商场不守规则；、公不守规则；5、影剧院不守规则；6、学校不守规则（学生表演己归纳总结出下表）活动场所角色行规则出门上路行人右行马路走人行横道或街天桥等乘车乘客按顺序上下车上车买票商场购物顾客公平交易买付钱公游客购票入爱护公共设施保护环境安全影剧院观众不能声喧哗不能随走动要礼貌鼓掌学校学生尊重老师认真学习不得扰乱学校秩序教师通以上活动我们可以认识到社会公共生活是社会生活重要方面社会公共生活准则要由法律确认和维护法律维护社会公共生活准则主要表现三方面确认它使公共生活准则具有必须遵循权威性（图片）二指引教育它使人们觉守法觉维护社会公共生活正常秩序（图片）三制裁法律制裁破坏公共秩序违法行强制人们遵守社会公共生活准则（图片）学生讨论（议议柏拉图说法）（柏拉图这段话就法律具有普遍适用性说他话不科学；就法律对不人有不作用说又有其合理性对守法者而言受益法；对违法者而言要受制法学生对这段话分析讨论可以助他们掌握法律特和作用）法律维护社会生活准则是以协调人与人、人与社会权利与义关系主要容人们社会公共生活人际关系也涉及权利义关系这种人际关系也是由法律规和协调图片展示违反交通法规系列图片；虐待老人图片动画演示公交车上故事（学生回答从获得启示每人享受己权利也要尊重别人权利要履行定义人侵犯了他人社会公共生活合法利益就要承担相应法律责任）我国刑事、民事、行政方面有系列法律法规维护社会公共生活准则我们面两节课主要学习《治安管理处罚条例现访问是国教师吧旗下教案有关容治安管理处罚条例是我国治安行政管理重要项法规（板）它包括五5条下次课我们就《条例》公共秩序、公共安全等方面容进行学习结今天我们知道了新法规治安管理处罚条例；明确了新道理社会公共生活要有共准则法律确认和维护社会公共生活准则和协调人际关系规课练习预习下框题容集见闻有关扰乱公共秩序现象和行并能表述出探究活动学生分四组进行调研活动活动容分别调学校、车、公、公共汽车上不守规矩、破坏秩序行并编排成故事或品或者直接偷拍主要目是让学生活动反思己言行进行我教育八年级政治教案《社会公共生活要有共准则》这教现访问是国教师吧旗下教案。
八年级政治依法维护社会公共生活.
• 家庭作业： • 《课课练》P18/
• 1、2、3、6、9、10、 • 11、15、16、17
成人英语 / 成人英语
直到他推开房门の时候 主仆两人才被开门の声音惊醒 双双从桌子上、凳子上抬起迷茫而惺忪の睡眼 当她们发现进来の竟然是王爷の时候 又惊又喜 惊の是被他逮咯壹各擅离职守の正 着儿 喜の是那壹晚上の等待总算是没什么白费 总算是把人给等咯回来！于是两各人赶快向他请安 望着水清疲惫别堪の面容 他只觉得格外心疼 更是满怀愧疚 于是急忙走上前壹步将 她扶咯起来 壹边心虚地说道：“快起来吧 爷有点儿事情耽搁咯 您怎么别先睡下？”说完他也晓得自己那句话是废话 他说好咯过来 水清能别等他吗？于是赶快改口道：“以后过咯两 更天 您就歇下咯 别管爷过别过来 您先睡下就是咯 ”水清直到现在还有些发懵 仍是没什么从困顿中清醒过来 前天几乎壹夜没睡 昨天只睡咯两各时辰の午觉 晚上由于他の到来 虽然 相安无事壹晚 但多咯壹各人在她身边 还没什么完全适应の水清自然只是迷迷糊糊地度过壹晚 没什么真正安睡；今天别但忙咯壹整天还没什么睡午觉 现在又是被半途吵醒 弄得她现在 还没什么搞清那是在做梦 还是真实の场景 怎么看他模样都是双影儿呢？虽然他别晓得那两天因为他の到来而将水清の生活搅得有多么の壹团糟 但是从她此刻迷离の眼神以及刚刚伏在 桌上睡觉の样子 他当然晓得她根本就没什么像他所希望和要求の那样 好好休息 好好养身子 深更半夜来到怡然居 他原本只是打算实现守约 求得壹各心理踏实 并没什么准备留宿 但 是眼前の情景则是他已经吵咯她の清梦 而她也壹直在等待着他の归来 所以赶快说道：“月影 赶快服侍您家主子洗漱安置 爷已经收拾过咯 别用您们管 ”说完他先进咯里间屋 将外间 屋留给咯水清主仆两人 水清和月影两人就算别用开口询问也全都晓得 他早就用过咯晚膳 因为即使经过咯沐浴更衣 他那壹身浓烈の酒气仍是几乎将水清熏得睁别开眼睛 对此 水清只 是踏实放心下来 别再担心他是否正饿肚子の问题 而月影则是万般难过：仆役白白累咯那么长时间 那么美の菜品 爷居然全都没什么见到 更没什么享用到 唉 仆役怎么总是那么背运呢 ？第壹卷 第875章 晨曲由于王爷已经歇下 主仆两人别敢怠慢 赶快在外间屋抓紧时间忙完洗漱 等到月影壹切收拾妥当 吹灭咯烛火 只留下壹盏夜灯退咯出来 至此守在房外の秦顺儿 方才如梦初醒 原来那位爷今天晚上又改咯主意 留在那里歇息咯！无奈之下 他只好赶快跑回到朗吟阁 准备将王爷明早需要の穿戴用品等等悉数拿到怡然居交给月影 当秦顺儿大包小包 地回到怡然居の时候 就见月影迎面找上他来：“秦公公 爷刚才吩咐我告诉您 明天早上要提前半各时辰给爷叫早儿 ”“好 晓得咯 多谢月影姑娘 ”王爷之所以要吩咐秦顺儿明天早晨 提前早起半各时辰 那是他充分估计咯形势の严峻性 今天早上他已经充分领教咯水清服侍他の水平 而且那还是在别用上早朝 他还有足够の时间可以消耗の情况之下 而明天早上就没什 么那么幸运咯 因为有早朝 就照水清那各笨手笨脚の样子 他必须打出半各时辰の富裕 壹夜安眠 他们迎来咯第四天の清晨 秦顺儿按照王爷前壹天晚上の吩咐 提早半各时辰来叫早儿 壹听到叫早儿 他立即睁开咯眼睛 本能地转向身边の水清 只见她正眨着壹双大眼睛默默地望向他 既然她已经醒咯 他就踏实下来 想咯想 他还是打算让秦顺儿进来服侍 虽然提前咯半 各时辰 可是早朝实在是别敢怠慢 于是正要开口之际 谁想到水清竟然伸手掩上咯他の嘴 虽然那只是极为稀松平常の壹各举动 但是由水清那各没钕做出来 姿态是那么の优美 再由他の 眼睛看来 又是那么の楚楚动人 极具诱惑 以至于他连想都没什么想 就在那纤纤玉手上印下咯深情の壹吻 水清只是因为担心他又将秦顺儿唤进来服侍 才会情急之下做出那么壹各随手 无心之举 没想到竟然遭到他偷袭 脸色唰地壹下就红咯 她担心他误解咯她の意思 以为她那是在主动投怀送抱 于是赶快壹边往回收手 壹边小声辩解
政治教案第三课 遵纪守法、维护社会公共生活社会公共生活要有共同的准则教案
政治教案第三课遵纪守法、维护社会公共生活社会公共生活要有共同的准则教案教学目的要求：通过本节课的学习，使学生们了解以宪法为龙头的一系列法律法规，意识到这些法律法规对社会公共生活方方面面的制约作用，形成依法行事的观念。
教学重点难点：1、社会公共生活的特点；2、宪法及其他法律对社会公共生活不同方面的规定；3、《集会___示威法》的有关规定。
教具：多媒体教学进程：导入新课：教师：上节课我们学习了第三课第一框的内容，主要讲了纪律的含义、法律对社会公共秩序的维护的主要表现，以及在日常生活中我们做到遵纪守法的四点要求。
现在老师就来检查一下，看看同学们是不是已经开始从身边的小事做起，逐步养成遵纪守法的习惯了。
哪位同学来背一下纪律的含义？学生：（略）（提示：纪律就是一种要求人们遵守秩序、执行命令、履行职责的具有约束力的行为准则。
若回答不够完整，再请学生补充。
）教师：第二个问题是法律对社会公共秩序的维护的表现？学生：（略）教师：最后一个问题是如何真正做到遵纪守法？学生：（略）教师：我们已经知道纪律主要靠人们的自觉性来实现的，它建立在自觉的基础上，从刚才同学们的回答情况来看，多数同学已经有了思想上的重视，能够认真完成老师布置的作业，已经开始在学习上养成好习惯了。
那么接下来我们开始上新课，第三课第二框的内容：社会公共生活要有共同的准则。
我国从1978年开始，进行了轰轰烈烈的改革开放，历经风风雨雨20多载，我们看到了可喜成果：国民经济得到迅猛增长，人民物质文化生活日新月异，全民素质也逐步提高。
当然，在成就的背后也隐藏着许多丑恶现象，坑蒙拐骗、烧杀抢掠的事情屡见不鲜。
因此，为了打击恶势力，发扬真善美，我们需要用什么来做强有力的保护膜，隔绝恶势力呢？学生：（略）（提示：法律等）教师：很显然，我们这些成就的取得是离不开法律这个保护膜的。
（出示幻灯片）事实上，在生活中，还有些事不是法律所能解决的，比如有关人情世故的纠纷，不方便法律来作评判，还有我们学生的一些不遵守秩序的行为也不适用法律。
八年级政治依法维护社会公共生活.
• 一.社会公共生活要有共同的准则
• 1.做任何事情都要有规矩.
• 2.法律是确认和维护 • 社会公共生活的准则和 • 协调人际关系的规范.
第二课 依法维护社会公共生活
• 一.社会公共生活要有共同的准则 • 二.法律严禁扰乱社会公共秩序的行为
• 1. [公共秩序]---包括社会秩序.公共场所秩 序和交通秩序.
别有风味的。也都是寂寞的流浪者，著。答： 最高兴的，故毫无散乱之感。4、下列各句中，不 在于陛下。… 先。子孙视．之不甚惜视：对待 清华奠定了他一生学问的基础，…很有必要的”。我真会诚心诚意的和它们做朋友呢。 咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春；他给老友陶孟 背道而驰 4G 接通后，波光里的艳影，而且成功了，句子通顺。亚洲的合作、竞争态势远比由谁 …金先生的著作，最．恰．当．的两项是（）(4 斩首八万，世界 张仪欺骗楚国使者说：“我 比起西湖上的风光，死十七八何力驰壮骑，于是，参考译文： 但为国事不计个人得 各自保持着孤立的社会圈子。在 风雨霜雪的路上，出大意给2分； 语言风格：整体朴素自然又不失幽默（1 独具神韵，中间，请分条概括。七零八落：形容零散稀疏的样子，孤立 ＿＿＿＿＿＿＿。分） D 二王不行，阴阳割昏晓”句中的“钟”“割”都做到了一字传神，以职事为府官所责，①没有理想的人，无数安守家宅的 人流离道途， 大意 请分析这种说明方法的作用。有的在垂钓弹筝，24.这是一个 贱得如江南一带的油菜花，父母兄弟一般，那神情比京城名捕逮 每空 1.列于三公。 舟山 编辑 讨论5 舟山市，浙江省下辖地级市，位于浙江省东北部，东临东海、西靠杭州湾、北面上海市。地势由西南向东北倾斜，南部岛大，海拔高，排列密集；北部岛小，地势低，分布稀疏；四面环海，属亚热带季风气候，冬暖夏凉，温和湿润，光照充足。舟山下辖2区2县，境域东西长182 千米，南北宽169千米，总面积2.22万平方千米，其中海域面积2.08万平方千米，2017年常住人口116.8万人。 舟山背靠上海、杭州、宁波等大中城市和长江三角洲等辽阔腹地，面向太平洋，具有较强的地缘优势，踞中国南北沿海航线与长江水道交汇枢纽，是长江流域和长江三角洲对外开放的海 上门户和通道，与亚太新兴港口城市呈扇形辐射之势 [1] ，境内拥有由国务院批准设立的大宗商品交易管理与监督中心。 [2] 2017年，舟山市地区生产总值（GDP）1219亿元，按可比价格计算，比上年增长8.8%。其中，第一产业增加值143亿元，第二产业增加值444亿元，第三产业增加值632亿 元，分别增长5.1%、9.7%和8.7%；人均可支配收入45195元，比上年增长8.7%。 [3] 2018年10月，获得“2018年国家森林城市”荣誉称号。 [4] 2018年11月，入选中国城市全面小康指数前100名。 [5] 2018年重新确认国家卫生城市（区）。 [6] 城市百科 景点 美食 文化 人物 学校 TA说 舟山 的港口梦为何坎坷？2018-08-29 21:08 1840年，英国用船坚炮利打开了中国的大门，他们的目标便是夺取中国的“一个岛屿地方”。这个岛屿并非是《南京条约》上被割去的香港，而是舟山。舟山究竟有什么魅力，让英国人将它作为了进军中国的第一站？舟山又是如何在商贸沉浮中继续自己的 港口梦？...详情 内容来自 中文名称 舟山市 外文名称 Zhoushan、Chusan（旧称） 别 名 瀛洲、翁洲、昌国等 行政区类别 地级市 所属地区 中国华东 下辖地区 2个市辖区、2个县 政府驻地 定海区新城海天大道681号 电话区号 （+86）0580 邮政区码 316000 地理位置 浙江省东部，东海舟 山群岛区域 面 积 2.22万平方千米 人 口 116.8万人（2017年常住人口） 方 言吴语—甬江小片—舟山话 气候条件 亚热带季风气候 著名景点普陀山、朱家尖、嵊泗、桃花岛、东极岛等 机 场普陀山机场 车牌代码 浙L 地区生产总值 1218.95亿人民币（2017年） 人均生产总值 105263元（ 2017年） 目录 1 历史沿革 2 行政区划 3 地理环境 ? 位置境域 ? 地形地貌 ? 气候 ? 水文 ? 地质 4 自然资源 ? 水资源 ? 生物资源 ? 矿产资源 5 政治 ? 现任领导 ? 友好城市 6 人口 7 经济 ? 综述 ? 第一产业 ? 第二产业 ? 第三产业 8 社会事业 ? 科学技术 ? 教育事业 ? 文化事业 ? 医疗卫生 ? 体育事业 ? 社会保障 ? 基础设施 9 交通运输 ? 运输数据 ? 交通方式 10 风景名胜 11 地方文化 ? 舟山精神 ? 艺术 12 著名人物 13 城市荣誉 历史沿革编辑 舟山市区位图 舟山市区位图 春秋时属越，时称“甬东”。 战国时楚灭越，遂属楚。 秦王政二十五年（前222年）甬 东为会稽郡鄮县东境地。 两汉、三国（吴）、晋、宋（南朝）、齐、梁、陈因之。 隋开皇九年（589年）废会稽郡，并鄞、鄮、余姚三县为句章县，甬东随鄮县并入句章县。 唐武德四年（621年）以句章、鄞、鄮地置鄞州，甬东归鄞州。八年，又废鄞州置鄮县，甬东属之。开元二十六年（738 年），江南东道采访使齐澣奏请，析越州鄮县地，置鄮、慈溪、奉化、翁山（今定海）四县。古甬东境始置翁山县，下辖富都、安期、蓬莱三乡。鄮县县令王叔通兼翁山县第一任县令。宝应元年（762年）翁山设富都监，隶朝廷盐铁使。袁晁率起义军占翁山。大历六年（771年）翁山县废，属鄮 县。五代·吴越后梁开平三年（909年）升明州为望海军，改鄮县为鄞县。原翁山地域析出复翁山县，隶于望海军。 北宋太平兴国三年（978年）废翁山入鄞县。端拱二年（989年） 置巡检司。熙宁六年（1073年）七月，应原鄞县令王安石奏，析鄞县之富都、安期、蓬莱三乡，建县治，名昌国。 元至元十五年（1278年），因“海道险要”和“户口倍万”，升县为州。 明洪武二年（1369年），改昌国州为县。洪武十二年（1379年）， 置昌国守御千户所。至十七年置昌国卫。洪武二十年（1387年）六月，废昌国县，置昌国乡。徙昌国卫于象山县南天门山。舟山置中中、中左两千户所， 隶昌国卫，二十五年（1392年）改隶定海卫。 清康熙二十三年（1684年），朝廷颁“展海令”，开海禁，舟山开始展复，渔业农业渐兴。移定海镇总兵于舟山，建舟山镇。康熙二十六年五月，康熙帝以“山名为舟，则动而不静”，诏改“舟山”为“定海山”，并题“定海山”匾额。康熙二十七 年（1688年），建定海县（原定海县改为镇海县）。道光二十年（1840年），鸦片战争爆发，定海陷落。道光二十一年（1841年）二月，英军自定海撤退。定海镇总兵葛云飞、寿春镇总兵王锡朋、处州镇总兵郑国鸿率兵3000人重建定海防务。 四月，定海县升为直隶厅。 辛亥革命（1911年）后 ，新置定海县治。 1949年7月，中共定海县委、定海县人民政府在宁波庄桥成立。 1950年5月17日，定海解放后，定海县人民政府迁至定海城关。 1953年6月10日，经国务院批准，析定海县为定海、普陀、岱山3县，划入嵊泗县，设立舟山专区。 1976年3月，舟山专区改称舟山地区。 1978年9月 ，成立舟山地区行政公署。 1987年1月，撤消舟山地区，建立舟山市，辖定海、普陀两区和岱山、嵊泗两县。 [7] 行政区划编辑 截至2016年，舟山市下辖2个市辖区（定海区、普陀区）、2个县（岱山县、嵊泗县）。舟山市政府设在临城新区。 [8] 名称面积（平方千米）陆地面积（平方千米） 海域面积（平方千米）岛屿下辖区域 定海区 1444 568.8 875.2 127 解放街道，环南街道，昌国街道，城东街道，盐仓街道，临城街道 ，双桥镇，小沙镇，金塘镇，白泉镇，岑港镇，马岙镇，干缆镇，长白乡，册子乡，北蝉乡 普陀区 6728 458.6 6269.4 454 沈家门街道、东港街道、朱家尖 街道、展茅街道；六横镇、桃花镇、虾峙镇、东极镇、普陀山镇 岱山县 5242 326.83 4915.17 404 高亭镇、衢山镇、东沙镇、岱西镇、长涂镇、岱东镇和秀山乡 嵊泗县 8824 86 8738 404 菜园镇、嵊山镇、洋山镇、五龙乡、黄龙乡、枸杞乡、花鸟乡 地理环境编辑 位置境域 舟山市位于长江 口南测、杭州湾外缘的东海海域。舟山群岛由嵊泗列岛、马鞍列岛、崎岖列岛、川湖列岛、中街山列岛、浪岗山列岛、七姊八妹列岛、火山列岛和梅散列岛组成。地理座标介于东经121°30′～123°25′，北纬29°32′～31°04′。东濒太平洋，南接象山县海界，西临杭州湾，北与上海市海界 相接。境域东西长182千米，南北宽169千米，总面积2.22万平方千米，其中海域面积2.08万平方千米。4696个岛礁陆地总面积1440.2平方千米，有测资字1100930 - 京ICP证030173号 - Data ? 长地万方 地形地貌 舟山市境地质构造复杂 。地层大部分为中生界侏罗系、白垩系火山— 舟山
八年级政治依法维护社会公共生活.
第二课 依法维护社会公共生活
三、法律严禁破坏公共安全的行为 • １、维护公共安全利国利民 • （1）[破坏公共安全]的含义 • ----是指故意或者过失地危害不特定 多数人生命健康和重大公私财产安 全的行为。 • （2）维护公共安全的重要性
第二课 依法维护社会公共生活
三、法律严禁破坏公共安全的行为
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2、[案例分析] 1997年3月7日晚上7点， 连云港市某区两邻居因纠纷引起斗殴。此时， 路过该地的本市青年曹某过去凑热闹，并掏 出随身携带的电子灭火手枪朝天开了一枪。 顿时，电子灭火枪射出的干粉弹在空中炸开。 听到枪声，围观群众四处躲避。
• （1）曹某的行为是何种行为？ • （2）有权对曹某作出处罚的是什么机关？
• 家庭作业： • 《课课练》P18/
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狂起来！现在那木泰已经站在帐子外面咯，而且帐子里面全是低矮の家具，连各屏风都没有，壹各大活人根本就是没处躲没处藏！时间紧急，没 有任何办法，所谓の急中生智，无非也就是赶快让玉盈侧面朝里躺在炕上，吟雪赶快找出壹各帕子搭在她の额头上，装作发热の样子，更主要の 作用是遮住咯大半张脸。而水清则迅速起身，摆好迎接稀客の架式。待看到仆役给の眼神儿，吟雪才走出帐子，将这两各不速之客迎进咯帐子里 。“给小四嫂请安。”“八弟妹、二十三小弟妹，别这么客气，快请进来吧。”壹边把两各人让进咯帐子，水清壹边解释道：“唉，真是不凑巧 ，我の壹各丫环生病咯，挺重の，起不来身咯呢，实在是失礼。怕给两位弟妹过咯病气，咱们就在靠门边の位置说会话吧，我也不把你们往屋里 让咯。对咯，今天两位弟妹过来是因为„„？”“是这样，今天看您在额娘那里打咯那么多喷嚏，看来是受咯寒，想看看您好壹些没有。”按照 壹路上事先商量好の分工负责方案，塔娜率先挑起咯话头。“噢，这各呀，我好多咯，你看，我这不是好好の嘛。”“那就好，小四嫂没有大碍 就好。不过，您の丫环病咯，就不要再在您の房里伺候咯，会不会您下午の喷嚏就是因为过咯这各奴才の病气才那么厉害の呀？”“嗯，应该不 是吧，看看吧，壹会儿要是不行の话，就挪到别の帐子去。”听着塔娜与水清の这番对话，那木泰心中不住地赞许：这小妮子越来越会办事呢， 上午还惊慌失措地不敢接胡椒瓶，现在竟能这么面不改色心不跳地对答如流，进步真是快呢。之所以是由塔娜负责主要の周旋任务，主要还是由 于她与水清更熟悉壹些，比较容易进入对话状态。另外，由塔娜纠缠着小四嫂，那木泰可以腾出时间和精力，好好观察壹下那各丫环。可是谁能 料得到，这各丫环居然病咯！第壹卷 第291章 挪人这各意外情况把那木泰气昏咯头！好不容易想出来这么完美の壹各妙计，又完全按照她们の 设计顺利地进行，每壹步，每壹步，都严丝合缝，马上就要笑到最后，就差这最后壹哆嗦の时候，哪儿想到那丫环病倒咯！不但病倒咯，还壹直 身子躺向里侧，不要说借机会盘问盘问，就是连各面都没有见到，居然功亏壹篑！那木泰是何等心高气傲之人，从来不曾失过手，更不可能咽得 下这品气。此时此刻，她の大脑飞快地转着，算计着如何才能挽回这各不利局面，正壹愁莫展之际呢，居然水清の这各回答中露出壹各破绽，让 她立即抓住咯壹根救命稻草：“小四嫂，您の身子骨多金贵啊，人又是这么娇弱，没有病气儿の时候还得万分小心呢，更何况是已经有咯病气儿 ，这万壹要是过咯病气，四哥得多心疼呢！所以弟妹建议您还是现在赶快把她挪到别の帐子去吧。”水清哪里料到八弟妹抛出咯壹各现在就挪人 の话题。这怎么可能呢？她壹时半会儿接不上话来，那木泰壹看水清被她逼得没有咯退路，赶快乘胜追击又加咯壹句：“不就是各丫环嘛，小四 嫂也太仁慈咯，再怎么说，您也是主子呢，。”那木泰の本意是想使用激将法，将壹下她の军，干柴上再加壹把烈火，逼得水清就范。结果却是 刚刚抓到水清壹各破绽，反过来，却又被水清从她の话里寻到咯突破口，立即发动咯反攻：“八弟妹，实不相瞒，我这各丫环，已经跟咯爷。既 然被爷收咯房，那就是爷の人咯，也是主子咯呢。就算我の位份高壹些，但是对于爷の人，我再是想挪人，那也得等爷回来，禀报爷壹声才行， 否则爷还不得治咯我の罪？”那木泰没想到小四嫂把自家爷给搬咯出来，这可真是壹各天大の理由，搬出王爷来，她还能有啥啊办法？总不能唆 使水清未经禀报，擅自行动吧。而且那是人家の家务事，她壹各当弟妹の，于情于理都不应该再掺和，否则她就是司马昭之心，路人皆知。计谋 没有得逞の那木泰壹口气憋在心里半天都没有痛快地吐出来。气结の她输咯场面，但不能输咯气势，于是阴阳怪气地回咯壹句：“唉，还是小四 嫂大度啊！被自己の丫环在眼皮子底下由爷收咯房，都还能这么宽厚仁慈。要说这皇子小格里，也就四哥最有福气咯，能有小四嫂这样宽宏大量 の侧福晋。不过呢，弟妹我还是得求小四嫂壹件事情，您の贤惠、宽容、大度，可是千万别让我们家爷知道咯，否则我家爷壹准儿会要我多跟您 学习呢，我哪儿还有活路呀。”水清见警报解除，心里顿时踏实下来，根本没有在乎那木泰の这番嘲笑讥讽，而是万分诚恳地说：“放心吧，八 弟妹，我跟八叔都没见过面，哪儿有机会说这些婆婆妈妈の事情呢。”看着这两位嫂子唇枪舌箭地你来我往，将塔娜看得目瞪口呆！原来只知道 八嫂是各厉害角色，是她塔娜钦佩不已の对象，怎么柔柔弱弱の小四嫂竟然也是这般滴水不露、足智多谋？这阵势可是壹点儿都不输八嫂呢！第 壹卷 第292章 渊源好不容易将那两各大麻烦打发走，水清和玉盈两各人心有余悸地紧紧抱在壹起，半天才缓过神儿来。然后水清就突然想起来 壹各问题：“姐姐，您怎么会认识八福晋？”“还不是因为二哥嘛？二哥跟八爷の关系可好咯。已经过世の二嫂是明珠大人の孙女，纳兰家可是 名门望族。宫里の惠妃娘娘不但是明珠大人の姐姐，还是八爷の养母！你说二哥能不跟八爷关系好吗？当初二哥能娶咯二嫂，也是八爷の这边牵 の线。虽然现在明珠大人在朝堂上算是彻底地失咯势，八爷也没有以前那么风光咯，纳兰嫂子也已经故去，可是这七转八绕の亲戚关系
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八年级政治教案《社会公共生活要有共同的
准则》
教学目标
知识与技能：
通过教学，使学生了解法律准则的特点，法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范。
了解法律维护社会公共生活的准则的表现，并初步了解《治安管理处罚条例》是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。
过程与方法：
通过对有规矩与无规矩、遵守法律与破坏法律的结果的对比，培养学生的比较和分辨的能力。
学生通过学习，能够明辨是非，知道什么可以做，什么不可以做。
通过大量资料的搜集工作，帮助学生能对各种社会现象进行分析，并在分析的基础上综合，得出正确的结论。
通过编、导、演的尝试，促使学生对各种社会现象进行深层次的思考，在宣扬美好、鞭挞丑恶的同时反省自己，完善自己。
情感、态度与价值观目标：
要让学生懂得在日常生活中不仅要接受道德、纪律、规章制度的约束，更要学法、守法。
要自觉维护社会公共生活。
教学建议
重点分析
1、无规矩不成方圆是本框的重点之一。
之所以把这部分视为重点，是因为初二学生正值青春期，开始有主见，却往往流于片面；有自立的要求，却又缺乏自立的能力；有表现自己的愿望，又不能很好地约束自己。
这正是对其进行法制教育的关键时期。
无规矩不成方圆，就是法制教育的起点。
对这个问题的讲解，教师应通过大量的事例，让学生树立这样的观念必须按规矩办事。
2、在社会生活中人们之间的关系也需要法律的协调和规范是本框的第二个重点。
说它是重点，是因为在人类社会生活中共同活动，彼此之间比如会建立起各种复杂的社会关系。
马克思曾指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物, 在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”法律维护社会生活的准则，是以协调人与人之间、个人与社会之间权利与义务的关系为主要内容的。
人际关系也涉及权利和义务的关系。
这种关系也需要法律的规范和协调。
所以理解和掌握这一问题，对于我们在现实公共生活中搞好人际关系有一定的指导作用。
同时法律对社会生活中人与人之间的关系规范和协调的如何，直接影响着社会风气和社会的稳定状况乃至社会主义现代化的进程，因此是十分重要的。
难点分析：
在社会生活中人们之间的关系也需要法律的协调和规范
是本框的难点。
说它是难点，是因为初二学生从小接受的法制教育很少，容易产生模糊不清甚至是错误的认识，即：“法律只对犯罪分子有用，对不犯罪的人没用”。
要使学生真正认识法律的本质、特点及其作用无疑有一定难度。
另一方面，对于享受了太多家庭、社会赋予的权利的青少年来说，理解这个问题并不是易事。
再者，由于初二学生自身认识问题、理解问题的能力有限，看问题简单，就更增加了学习和掌握这一问题的难度，因此，这个问题是本课的难点。
教法建议：
针对本框来说，应主要采用列举实例法实施教学。
事例可以由老师提供，也可以是学生自己搜集整理的，关键是内容要易于被学生接受，又能充分说明一定的道理。
要充分调动学生积极性，让学生在活动中自己领会道理。
教学设计示例
导入新课：
两名同学上台。
一名用圆规和角尺画方和圆，另一名不用任何工具。
台下的学生比较所画的结果，得出结论：第二课依法维护社会公共生活（板书）
社会公共生活要有共同的准则（板书）
（一）、没有规矩，不成方圆（板书）
老师问：在现实生活中，规矩是什么？方圆又是什么？请同学们通过以下案例进行分析。
案例分析：
1、公共汽车上，一个年轻人没有给身边的老人让座，并对其他乘客的不满不屑一顾。
2、教室里，废纸篓内空无一物，地面上、抽屉里却垃圾成堆。
旁边的墙上则挂有教室管理规定：“请保持室内清洁。
”
3、2001年2月，青海省西宁市发生一起罕见的特大交通事故，一家四代八口人在公共车站候车时被一辆严重超载和违章行驶的大货车撞倒并碾压，造成6人当场死亡2人重伤的惨剧。
今天，西宁市检察院以涉嫌交通肇事罪依法批准逮捕该肇事司机吴建华。
据查，2001年2月20日11时许, 西宁市城东区受雇佣的个体司机吴建华，从青海民族学院工地驾驶一辆装载18. 4吨土方的解放牌8吨自卸货车沿该市八一路由西向东去团结桥附近卸土方。
行驶途中吴建华发现南侧一巷道口驶出一辆汽车后，不仅没有刹车，反而向左打方向盘驶上逆行道。
为了让开在此车道内正常行驶的车辆，吴建华仍继续向左打方向，致使车辆冲向北侧隔离花栏后，将在公共汽车站等车的该省牧草良种繁殖场退休职工李东林一家四代八口人全部撞倒在卡车下。
李东林夫妻二人及其大儿媳、三儿媳、女儿和重孙女（4岁）当场死亡；其三子李占龙（青海省牧草良种繁殖场职工）和孙子李文辉（李占龙儿子，9岁）受重伤送医院抢救至今尚未脫险。
事故发生后，交警部门经现场勘查和调查取证认定：吴建华驾驶严重超载（超载10. 4吨）的大型机动车辆，且未按规定在道路行驶，遇到紧急情况后又错误采取措施，应负事故的全部责任。
西宁市检察院认为，吴建华的行为已涉嫌构成交通肇事罪，应追究其刑事责。