追求高雅的生活情趣
追求高雅生活情趣PPT课件
健康饮食与运动
均衡饮食
保持营养均衡的饮食习惯，多吃蔬菜水果，减少油腻和高热量食 物。
规律运动
每周至少进行150分钟中等强度的有氧运动，如快走、游泳、骑 自行车等。
良好的作息习惯
保证充足的睡眠，避免熬夜和过度劳累，保持精力充沛。
学习礼仪与社交技巧
学习礼仪规则
了解并遵守不同场合的礼仪规则，如餐桌礼仪、商务礼仪等。
促进社会文明进步
引领社会风尚
高雅生活情趣能够引领社会的审美风尚和文化潮流， 推动社会文明进步。
提升社会文化品质
追求高雅生活情趣有助于提升整个社会的文化品质和 文明程度。
促进和谐社会建设
高雅生活情趣能够增进人与人之间的相互理解和尊重， 促进和谐社会的建设。
06
追求高雅生活情趣的案例 分享
名人故事
提高沟通技巧
学会倾听和表达，掌握有效的沟通技巧，增强人际关系能力。
拓展社交圈
积极参加各类社交活动，结交志同道合的朋友，拓展人际关系网络。
05
高雅生活情趣的价值和意 义
提高个人素质
培养审美能力
高雅生活情趣有助于提升个人对美的感知和 欣赏能力，使人在生活中更加注重细节和品 质。
拓展知识视野
追求高雅生活情趣需要不断学习和探索，有助于拓 展个人的知识视野，提升文化素养。
戏剧与舞蹈
观看戏剧和舞蹈表演，感受表演艺术的魅力，增 强对文化多样性的理解。
文化修养
阅读经典文学作品
阅读世界各地的经典文学作品， 了解不同文化背景下的思想和价 值观，提高人文素养。
学习历史知识
了解世界历史和本国历史，认识 人类文明的发展进程，增强对现 实世界的理解。
掌握一门外语
学习外语有助于拓展视野，了解 不同国家和地区的文化，促进跨 文化交流。
72追寻高雅生活情趣导学案
爱迪生，在致力于制造白炽灯的时候， 他失败了1000多次，记者招待会上，一位 记者用嘲讽的语气问他：“你能告诉我们， 你有哪方面成功了吗？”
你认为他会怎么说呢？
“我的成功就是 发现了1000多种材 料不适合做灯丝。”
一、乐观幽默的生活态度
——追寻高雅生 活的重要条件
请你讲讲 这个故事
湖南零陵地区道县一中的少年何骥，在一 天到鸡棚捡蛋的时候，禁不住好奇地想道：鸡 蛋到底为什么一头大一头小呢？是大头先出母 体还是小头先出母体呢？
这对你有什么启示？
三、丰富的文化生活 ——陶冶高雅
情趣的重要途径
《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的 一部组诗。
1922年7月，闻一多先生赴美留学。因不堪 美国社会的种族歧视，毅然于1925年5月回国。 而“五卅惨案”就在他归国后数日发生。英、 日帝国主义在中国的暴行激起了中国人民的极 大愤怒。闻一多先生更是义愤填膺。他痛感中 国人不仅在国外被人歧视，就是在自己的国土 上也要受帝国主义侵略者的欺凌。于是，在感 慨万千之下写下了一系列爱国诗篇。《七子之 歌》即是其中之一部。
苏格拉底是古希腊的大哲学家，但却娶了 一个脾气暴躁的妻子。有一次，他妻子因一件 小事不快，先是将苏格拉底大骂了一顿，紧接 着又拎来了一桶水，把苏格拉底从头到脚浇了 一个透湿。在场的人都惊呆了，认为苏格拉底 一定会大发雷霆。然而，苏格拉底不但没有发 脾气，反而坦然地笑了笑，说：“我知道，雷 电之后必然是倾盆大雨。”大家听了顿时哈哈 大笑起来。一场难堪与冲突巧妙地化解了。
2分钟记忆
都有哪些情感是高尚情操的表现？
追寻高雅生活情趣
1、乐观幽默的 生活态度——
重要条件
2、正当的兴 趣爱好——
基础
追求高雅的生活情趣
7.2《追求高雅的生活情趣》导学案上课时间：年级：七年级备课教师：马豪利课题：《多彩的生活情趣》课型：新授课课时：1节学习目标1、掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。
2、知道乐观、幽默的生活态度的作用3、正确认识好奇、从众心理学习重点如何培养高雅的生活情趣学习难点培养正当的兴趣、爱好；克服盲目从众的心理。
一．自学检测：1、高雅的生活情趣不是天生的，来源于。
2、怎样追寻高雅生活情趣？（1），是陶冶高雅生活情趣的；（2），是陶冶高雅生活情趣的；（3），是追寻高雅生活情趣、陶冶情操的；（4），。
3.在培养兴趣爱好的过程中应注意：我们不能仅仅停留在上，还要善于将转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣；（不盲目从众）,盲目从众的危害：会使我们陷入中，不利于我们。
4、举例：高尚情操的表现：、、、。
二．群学探究：1、请与同学分享你所知道的一些同学的幽默故事或名人的幽默故事，并说一说你从中感受到的乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处？2.一则关于闯红灯的调查结果显示，在闯红灯的原因中，除了认为路口没有车、安全的情况外，“别人都闯了，我不闯就觉得自己傻”也是多数人闯红灯的原因。
有位被调查者说：“看到红灯本能地停了下来，但是我后面的人都冲出了人行道，过了马路，我也就跟着过去了。
”（1）别人都闯了，我不闯就觉得自己傻这反映了一种什么心理？这一心理有何危害？（2）为帮助别人提高认识，跟风办事，请你拟写一条警示格言。
3、谈一谈：根据本节课的学习，你认为在我们追寻高雅生活情趣的过程中需要注意哪些方面？三．当堂练习：1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。
陶冶高雅生活情趣的重要条件是（）A、乐观、幽默的生活态度B、悲观失望的生活态度C、放荡不羁的生活态度D、与众不同的生活态度２、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”“孟说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说”。
追求高雅的生活情趣
４、提升情趣，陶冶情操
在追寻高雅生活情趣过程中，我们的情感总 能在无形中受到熏陶，升华为高尚道德情操。
情趣与情操的关系
• 在追寻高雅生活情趣的过程中，我们的情 感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为 情操---一种价值追求的情感。
情感
情趣 情操
高尚情操的表现
• 爱国情感 • 以国家利益为重 • 社会责任感• 树立为社会奉献的 观念 • 匡扶正义 • „„
《汤姆索亚历险记》
• • • • • •
爱迪生在致力于制造白炽灯的 时候，有人取笑他说：“先生， 你已经失败了1200次了。”爱迪 生回答道：“我的成功就是发现 了1200种不合适做灯丝的材料！” 说完，他自己先放声大笑起来。
•
幽默诙谐，既是风趣、巧妙地思考和 表述问题，也是乐观开朗的一种表现。幽 默可以使人际关系亲切、自然、和谐，是 调节人际关系的润滑剂。
有一个同学生病了，医生要 求他剃光了头，他很自卑，所 以整天戴着帽子。一天，小刘 在下课时乘他不备，突然拿掉 他头上的帽子，并大声喊道： “快看，太阳跳出不是无聊滑稽的逗乐， 而是一种生活的境界。它既是陶
冶情趣的重要条件，也是积极 乐观看生活态度的体现，是才 华和修养的体现，它可以使平 凡、琐碎、甚至平淡无味的生 活充满生机、朝气与活力。
乐观幽默的生活态度是陶冶高雅生 活情趣的重要条件。
幽默，指通过影射、讽喻、双关等修辞手法，在 善意的微笑中，揭露生活中的讹谬和不通情理之处。
•
幽默是生活中陶冶高雅生活情趣的一个重 要方面。 • 一般一个人的幽默能力和其智商成正比关 系。
1、乐观、幽默的生活态度
苏格拉底的故事
苏格拉底是古希腊的大哲学家，但却 娶了一个脾气暴躁的妻子。有一次，他妻子 因一件小事不快，先是把他大骂一顿，接着 拎来一桶水，把他从头到脚浇了个透。在场 的人都惊呆了，认为苏格拉底一定会大发雷 霆。然而，苏格拉底不但没发脾气，反而坦 然地笑了笑，说：“我知道，雷电之后必然 是倾盆大雨。”大家听了顿时哈哈大笑起来。 一场难堪与冲突巧妙地化解了。
追寻高雅的生活情趣
第二框追寻高雅的生活情趣一、学习目标1、懂的高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。
懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。
2、理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件；理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
3、提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。
增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。
培养乐观向上、幽默的生活态度。
二、教学重难点重点：掌握培养高雅情趣的四种方法难点：辨别好奇与从众，区别高雅生活情趣与庸俗的生活情趣三、预习导航（请同学们迅速阅读课本，完成下列题目：）1、高雅的生活情趣不是天生的。
它来源于对生活的，对生活和的感受。
2、是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
3、青少年正处在高峰的时期，表现为、好动、好学、，对许多问题都感兴趣。
要善于将转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。
4、我们要学会鉴别不同的，“择其，其不”。
若盲目从众，会使我们陷入中，不利于我们身心的健康发展。
5、，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。
6、我们的基本任务和主要生活内容，是在德智体美各方面自己。
四、合作探究任务一、关于乐观幽默的生活态度1、展示四幅图片，说说这四个人有一个什么样的共性。
陈佩斯巩汉林赵本山卓别林2、你生活中（咱们班或者你们组）有这样的人吗？与这样的人在一起有什么感受？3你发现乐观、幽默的生活态度有什么好处？4、齐读名言。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏——何其芳美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现———罗曼•罗兰任务二：关于好奇与从众：阅读分析P76探究和P77探究活动（1）好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？（2）林林的做法和李妮的想法对吗？为什么？任务三：丰富的文化生活学生讨论下列现象，回答这些文化生活对吗，为什么：（1）通宵打扑克，玩电子游戏（）（2）刚刚吃过饭就到操场踢球。
（）（3）因为熬夜看小说，第二天上课迟到（）五、巩固训练1、俄国著名诗人普希金有一首诗,诗中写道：“假如生活欺骗了你，不要悲伤、不要心急！忧郁的日子里耐心等待，相信吧，快乐的日子将会来临。
追求高雅情趣 摒弃庸俗情趣
2、小军喜欢收集军事装备的图片，从学校图书馆借来了新的 《军事天地》杂志。他被一幅国外新型坦克的图片所吸引，目光 久久停留在这幅照片上，最后他撕下了这页，把图片珍藏起来， 小军的情趣属于( B ) A．高雅的生活情趣，喜欢收集军事装备图片 B．庸俗的生活情趣，是道德修养水平不高的表现 C．高雅的生活情趣，开拓了眼界，开发了智力 D．庸俗的生活情趣，耗费了精力，影响身体健康
培根说：“读史使人明智，读诗使人 灵秀，数学使人周密，科学使人深刻， 伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善 变，凡有所学，皆成性格。”
单项选择题
1、只有富裕的物质生活而精神生活空虚的人，算不上是 一个文明人，更说不上是一个幸福的人。这说明（ D ） A．生活情趣的高雅，只应有富裕的物质文明生活 B．物质文明就是人类物质生产的进步和物质生活的改善 C．精神文明就是教育、文化、卫生事业的发展和思想道德 水平的提高 D．物质生活和精神生活两方面都应符合文明的需求
3、下列关于情趣的说法正确的是( A ) A、初中生在闲暇时偶尔玩玩电子游戏，属于别有情趣 B、初中生玩电子游戏属于庸俗的情趣 C、初中生的情趣都是高雅的情趣 D、只有用来进行赌博时，玩电子游戏才是庸俗的情趣
多项选择题
小文放学后，听一会儿音乐，再做完作业，然后给爷爷和奶奶 念报纸、讲故事。小文有高雅的生活情趣，能使人( ABCD ) A．感受生活的美好和人间的真情 B．使人讲文明、讲礼貌，待人真诚，团结友爱 C．使人的身心经常处在愉悦之中 D．使人学到不少做人的道理
追 求 高 雅 情 趣 摒 弃 庸 俗 情 趣
袁
隆
平 的 情 趣
吴
文
俊 院 士 的 情 趣
跳舞
欣 赏 艺 术 作 品
看电影
追寻高雅的生活情趣
追寻高雅的生活情趣一、学习目标1、掌握培养高雅生活情趣的方法，懂得如何追寻高雅生活。
2、培养乐观幽默、积极向上的生活态度3、正确认识好奇心和从众心理，培养正当的兴趣爱好。
4、自觉丰富文化生活，在追寻高雅生活情趣的过程中，提升情趣，陶冶情操。
二、学习重难点1、学习重点：培养高雅生活情趣的途径2、学习难点：正确运用好奇和从众心理三、学法指导在学习过程中，首先请同学们围绕学习目标阅读课本，完成导学案中自主学习的题目。
接着，根据学生的心理状况，设置了系列探究活动，引导学生以小组为单位进行思辩、讨论，从而正确认识发生在身边的现象，产生践行的愿望。
最后，是师生共同构建本课知识框架、强化记忆、拓展延伸、练习巩固。
整节课以“学生的学”为主，并注重引导学生将思辩和践行统一起来，培养学生学以致用，理论联系实际的能力。
四、自主学习1、高雅的生活情趣来源于哪里？2、乐观、幽默的生活态度有什么作用？3、怎样全面看待好奇心？盲目从众有什么危害？4、丰富的文化生活对追求高雅生活情趣有什么意义？5、情操的含义？高尚情操的表现、意义？6、如何追寻高雅生活？五、探究与展示探究活动一：材料一：有两个人，都同样是经过一片沙漠，都只有半瓶水。
悲观的人想：唉，我只剩下这半瓶水了；而乐观的人却想：哦，我还有半瓶水呐！最后，悲观的人死在沙漠；而乐观的人走出了沙漠。
材料二：萧伯纳有一天在街上散步，一辆自行车猛冲过来，由于他躲避不及，双方都跌倒了，骑车者忙向他道歉，并将他扶起，他却对骑车者说：“先生，您比我更不幸，要是您再加点劲儿，那就可作为撞死萧伯纳的好汉而永垂史册啦！”（1）读了上边两则故事，你受到什么启示？（2）你的身边有这样乐观幽默的人吗？和他们在一起时，你有什么感受？（3）乐观幽默的生活态度对于培养高雅的生活情趣有什么作用？探究活动二：看漫画思考问题：（1）、好奇心强是好事吗？怎样全面地看待它? 我们应怎样正确运用好奇心？（2）、别人说好，我就要试试，这是一种什么心理？这样做会有什么后果？（3）、怎样合理运用好奇、从众心理来培养高雅的生活情趣？探究活动三：我们的生活充满了阳光，在紧张的学习工作之余，我们或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼……在丰富的文化生活中我们化解疲劳，感受生活的美好。
追求高雅的生活情趣
好奇心 兴趣
尝试
情趣
好奇心 不能尝试 （吸烟
吸毒 赌博 不良文化）
正确把握好奇心
他们是在追求高雅的生活情ห้องสมุดไป่ตู้吗？
※ 班上近来有些同学穿了一种新款式样的鞋， 林林认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实 他还有一又新鞋没有穿呢。 ※ 爸爸批评李妮：“不要别人怎样做，你 就怎样做，要有自己的主见。”李妮不服气，认 为如果和大家不一样，别人不愿意和她一起玩了。 ※ 我们身边有这样一群年轻人，他们对于 我们的近邻韩国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的 程度，身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐， 眼睛看着日韩剧集 ……于是这样一群爱好相投的 人群便有了一个固定的称谓——哈日(韩)族。
▲
好奇心强=好事？坏事？
有好奇心是好事，因为好奇心有助于培养 青少年对新生事物的兴趣，但如果缺乏正确的 是非判断标准，好奇心强也容易导致我们陷入 庸俗的生活情趣中。
先
先
湖南零陵地区道县一中的少年何骥，在 一天到鸡棚捡蛋的时候，禁不住好奇地想道： 鸡蛋到底为什么一头大一头小呢？是大 要将好奇心转化为 头先出母体还是小头先出母体呢？ 浓厚的兴趣，才能培 为了弄清这个问题，他每天一放学就立 养高雅的情趣！ 刻赶回家，蹲在鸡棚旁静静地观察，有时甚 至连晚饭都忘了吃 两个多月以后，何骥终于发现：鸡蛋是 大头先出母体。为此，他写了论文，得到许 多生物学家的称赞。他的发现，居然是鸟类 文献中还没有记载过的新发现。
⑴乐观、幽默的人，思想活跃，活泼开朗， 对学习、事业和前途充满信心。 ⑵乐观、幽默的人，往往更能体会生活中的 美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生 活中培养高雅的情趣。
▲
2、正当的兴趣爱好
——培养正当的兴趣爱好，是陶冶高雅生活情趣的 基础。
培养高雅的生活情趣
学会根据自己的规划对事务进行优先级排序，提高工作效率，减 少不必要的压力。
解决方案：寻找志同道合的人，共同发展
加入兴趣小组或社团
寻找与自己有共同兴趣爱好的人，加入相关的兴趣小组或社团， 共同交流、学习和进步。
利用网络平台
利用社交媒体、论坛等网络平台，结交志同道合的人，共同探讨兴 趣领域的发展和进步。
缺乏创新和突破
在追求兴趣爱好的过程 中，有时候我们会陷入 一种固定的模式和习惯， 如何寻求创新和突破也 是需要面对的挑战。
解决方案：制定生活规划，设定目标
合理安排时间
制定一份详细的生活规划，合理安排工作、生活和休闲时间，确 保自己有足够的时间去追求自己的兴趣爱好。
设定明确目标
为自己设定明确的目标，并制定可行的计划，以帮助自己保持动 力和方向。
对个人心理健康的影响
增强自我调节能力
高雅的生活情趣有助于个人更好 地调节情绪，缓解压力，保持积
极乐观的心态。
提高生活满意度
培养高雅的生活情趣能够使个人更 加热爱生活，对生活充满热情和期 待，从而提高生活满意度。
促进身心健康
高雅的生活情趣有助于个人养成健 康的生活习惯，如良好的作息、饮 食和运动习惯，从而促进身心健康。
对社会文化发展的影响
丰富社会文化内涵
01
高雅的生活情趣能够为社会注入新的文化元素，丰富社会文化
的内涵，推动社会文化的创新和发展。
提高国民素质
02
培养高雅的生活情趣有助于提高国民素质，使人们在日常生活
中更加注重文明礼貌和文化修养。
促进社会进步
03
高雅的生活情趣能够激发人们的积极性和创造力，为社会进步
高雅生活情趣是传承和发扬人类文化精髓 的重要途径，有助于弘扬优秀传统文化， 推动文化创新和发展。
追求高雅的生活情趣
正确把握好奇心
好奇心是我们探索世界的动力
美籍中国物理学家、诺贝尔 奖获得者李政道先生说得好： “打开一切科学的钥匙毫无 疑义是问号。”因此，要想 在学业上有所建树，必须有 好奇之心，善问之意。
发明大王 爱迪生
牛顿：苹果树 下的思考—— 万有引力定律
知
1、情趣有雅俗之分
识
回
顾
2、高雅情趣对人的影响: （1）有益于个人的身心健康； （2）能开阔视野、增长智慧，有助于提高学习效率； （3）有利于提升道德境界。
3、我们应追求高雅情趣 ，远离庸俗情趣。
1、掌握培养高雅情趣的方法 2、懂得如何正确对待好奇心和从众心理 3、懂得丰富的文化生活是陶冶情操、追求高雅生 活的重要途径。 4、学会提升情趣，陶冶情操
基础——正当的兴趣爱好
重要途径——丰富的文化生活
提升情趣、陶冶情操
拓展延伸
继续找寻你生活中的乐趣， 培养高雅的生活情趣。请设计一 份“情趣展示报” 。
如何追求高雅的生活情趣？
（快速阅读教材P75-79，找出追求 高雅生活情趣的方法）
如 1、培养乐观、幽默的生活态度 ——重要条件 P76 何 追 寻 2、培养正当的兴趣爱好 ——基础 P76 高 雅 3、参加丰富的文化生活 —— 重要途径 生 P78 活 情 4、提升情趣，陶冶情操 P78 趣
上述材料体现了爱迪生的怎样的生活态度？ 为什么有乐观幽默生活态度的人更容易培养高 雅的生活情趣？
乐观的人思想活跃、活泼开朗，对学 习、事业和前途充满信心。乐观幽默的 人更能体会生活中的美好，更多地感受 生活中的乐趣，从而在生活中培养高雅 的情趣。 P76
好奇心
辩一辩：
《追寻高雅生活情趣》
美国50号公路被称为 “全美最孤独的公路”， 单单一条这幅照片就够吸引人了
太平洋东海岸的一只变色蝴蝶， 美得让人窒息
七子之歌
• • • • • • • • 威海卫 再让我看守着中华最古的海， 这边岸上原有圣人的丘陵在。 母亲，莫忘了我是防海的健将， 我有一座刘公岛作我的盾牌。 快救我回来呀，时期已经到了。 我背后葬的尽是圣人的遗骸！ 母亲！我要回来，母亲！
七子之歌
• • • • • • • • 广州湾 东海和匈州是我的一双管钥， 我是神州后门上的一把铁锁。 你为什么把我借给一个盗贼？ 母亲呀，你千万不该抛弃了我！ 母亲，让我快回到你的膝前来， 我要紧紧地拥抱着你的脚踝。 母亲！我要回来，母亲！
兴趣爱好（√，×）
兴趣爱好（√，×）
兴趣爱好（√，×）
兴趣爱好（√，×）
我们应该怎么做？
• 看了p76的小雨的故事。 • 和看了p77页框框里的两件事。 • 还有看了刚刚的兴趣爱好图片，请你思考 下面几个问题： • 1.对于小雨的困惑和同学的观点，你有何想 法？ • 2.林林的做法和李妮的想法对吗？说说你的 理由。 • 3.面对这些，我们应该怎么做？
思考
• 每当唱起或听到这首歌时，你的心中会涌 起怎样的感情？
p79
• 在追寻高雅生活情趣的过程中，我们的情 感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为 情操——一种价值追求的情感、匡扶正义 的情感等。所有这些感情，都是高尚情操 的表现。 • 健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们 的情操。高尚情操的形成，会让我们的生 命放射出夺目的光芒。
追寻高雅的生活情趣
A 稳重 B 随和
C 幽默 D 真挚
6、下列观点不正确的是（ C ）
A 我们应该培养高雅、健康的生活情趣， 摒弃庸俗、不健康的生活情趣
B 情趣庸俗、不健康的人往往只看到眼 前的事物，追求暂时的欢乐
C 虽然人们在生活条件和生活环境上不 同，但他们的生活情趣没有什么区别
D 人类在生产、生活、消费、学习过程 中，不断积累经验，产生丰富的情趣
观念 • ……
1、通过学习，我知道了_________。 2、今后，我会_________________。
陶冶高雅生活情趣的条件——乐观、幽默的生活
态度
追
寻
陶冶高雅生活情趣的起点——培养强烈的好奇心
高 和正当的兴趣、爱好
雅
生
陶冶高雅生活情趣的重要途径——丰富的文化生
活活
提升情趣、陶冶情操
1、（ C ）情趣是不利于青少年
2、要增强明辨是非的能力，警惕如吸毒、邪教、不良网站
等好奇心把我们引入歧路。
活动二：走进生活
现在班级中有一些同学的脖子上挂 着MP3，小林认为那个样子非常时髦， 非得要他爸爸妈妈去买。小林的爸爸批 评小林：“不要别人怎么做，你就怎么 做，要有自己的主见。”小林不服气， 认为如果自己没有MP3的话，自己就没 面子，别人就不愿意和他玩了。
活动三：再现生活
北京景山公园成立了老年合唱团。每天 清晨，老年人从四面八方聚集到公园练习唱 歌。他们演唱的大多是革命歌曲，在激昂的 歌声中，老人们个个精神焕发。在接受采访 时，有的说：“参加合唱团，每天吐气发音 练习唱歌，锻炼了身体，生活也有规律了。” 有的说：“每天唱革命歌曲，陶冶了情操， 让我们充满了激情，好像全身有使不完的 劲。”还有的说：“在合唱团里，交了许多 朋友，大家互助互爱，心情非常愉快。”老 年合唱团就像这些老人的家，他们关心它， 热爱它，维护它，也同时享受它所带来的乐 趣。
追求高雅生活情趣
追寻高雅生活情趣【自主学习】1.高雅的生活情趣不是天生的，他来源于对生活的（）、对生活积极的和美的感受。
生活处处有情趣。
我们要在（）中，追寻高雅的生活情趣。
2.乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的（）。
3.要善于把（）转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅的生活情趣。
4.丰富的（），是追寻高雅生活情趣、陶冶情操的重要途径。
5.健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的（）。
【合作探究】1.有一天德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。
”机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。
”说完闪身让路，让批评家过去。
请问：你从这则材料中得到什么启示？2.我国“神舟”十号的成功返航，在青少年当中形成了学习航空知识，探求太空奥秘的热潮。
很多青少年都以航天英雄为偶像。
这种情况说明了什么？3.著名科学家钱学森曾在文章中写道“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。
或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，才能够避免死心眼儿，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点儿，活一点儿。
”这告诉我们什么道理？4．屈原说：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”鲁迅说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”对此你如何认识？【基础训练】★快乐选择（1）生活本身没有什么快乐，当我们高兴的时候，生活就有情趣，伤心的时候，生活就毫无情趣。
（）（2）幽默是调节人际关系的润滑剂，幽默的人总能受到大家的欢迎和喜爱。
（）(3)好奇是成功者的第一美德，可见，好奇绝对是好事。
（）（4）在对美的追求和感悟中，可以陶冶我们高尚的情操（）（5）好奇是青少年走上犯罪的根本原因。
因此，青少年不能有好奇心。
（）（6）高雅情趣是有钱人的游戏（）★单选1.既是良好的情趣的聚焦，有事不良情绪的宣泄；既是人际关系的润滑剂，又是睿智开朗的展示图。
七上7.2 追寻高雅的生活情趣
乐观、幽默的生活态度
乐观幽默是人们精神愉悦的一种 健康心态，也是良好心理品质的具 体表现。一个人生活的快乐与否， 完全决定于个人对人、事、物的看 法如何。如果我们每天想的都是快 乐的念头，我们就能快乐；如果我 们想的都是悲伤的事情，我们就会 悲伤……
乐观的生活态度： Ａ、半瓶水
什么是高雅生活？
•健康 •文明 •美好 •积极向上 •乐观 幽默……
风景之美
童真之美
老年之美
孝心之美
美的妙趣
美的妙趣
美是到处都有的。对于我们的眼 睛，不是缺少美，而是缺少发现。
•
感受一下生活中还有哪些美？
小游戏：
智慧之旅：第一站
笑对生活
他，一出生，腿就是畸形，不能走路，膀胱 和肠也不正常。中学期间，他差点被吊死和烧死； 17岁时，双腿完全被切除，成了半截人；30岁时， 又患了癌症，被判死刑。时刻面临死亡的危险。
（注）萧伯纳： 英国剧作家,评论家
智慧之旅：第二站 奥秘生活
正当的兴趣爱好
想一想、说一说：
（１）好奇心强是好事还是坏事？ （２）怎样正确运用好奇心理?
大头儿子： ……好漂亮的名牌 运动鞋！近来很流 行的！我也要……
说一说： 这是一种什么心理？
不要别人做什么， 你也做什么，要 有自己的主见。
反正经济条 件许可，买 就买吧！
哈!还有半瓶水呢！ (唉,只有半瓶水了。) Ｂ、 在这次段考中,小华考得不 太好,但他能正确面对失败,认真 总结经验教训,发奋努力争取期 末考试中取得优异成绩。
如果有人被别人的自行车撞了，接下来一 般会发生什么？ 一天，一辆自行车急驶而过，车把撞 在一位年迈的老人身上，老人站立不 稳，倒在地上，骑车人慌忙扶起他， 满脸通红、语无伦次地向他道歉。然 而，老人打断了他的话，对他说： “不，小伙子，你比我更不幸。 要是您再加点儿劲，那就可以 作为撞死萧伯纳的好汉而永远 名垂史册了。”
追寻高雅生活情趣
我们每个人在青少年时都对世界万事万物 充满着好奇心，都喜欢问为什么。
什么是好奇心？
好奇心是指人们对自己所不了解的 事与物觉得新奇，并产生兴趣， 进而想对事物追根溯源的心理过程。
好奇心是产生兴趣的原因，也是培养兴趣的先导。
在培养对事物探索兴趣和好奇心的同时， 也要注意杜绝对不良事物的好奇心，如 对吸烟、吸毒以及不良文化等的好奇， 以免误入歧途，甚至走上犯罪的道路。
3、在培养 和发展高雅情趣的过程中，要分清主次，处理好中 心任务和业余爱好之间的关系。中学生的主要任务是学习，但 应德智体美全面发展。学习科学文化知识和培养高雅情趣是相 辅相成的，只要处理得当，并不会影响学习，但如果处理不好， 就会影响学习。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 我们应该在学好课堂知识的基础上，努力 扩大知识面，拓展活动的领域。 • 我们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件 和时间的可能性，更多地 选择不同的文化 活动内容，从丰富的文化活动中，领略生 活的真正意义和情趣。
丰富的文化生活能培养高雅的生活 情趣，我们还要学习文化知识吗？
• 要 • 1、培养高雅的情趣需要努力学习科学文化 知识 • 2、把爱好提升为高雅情趣，离不开相应的 知识
甲：流行的，我都喜欢。乙：流行的我都不喜欢 请你辨析： 1、他们的说法都是错误的。
2、面对流行盲目从众或完全拒绝都不利于青少年 的健康成长。 3、我们应该树立正确的是非善恶观，拒绝盲目从众， 从而培养高雅的生活情趣。
丰富的文化生活
• 丰富的文化生活是追寻高雅生活情趣、陶 冶情操的重要途径。
我们的主要任务是学习如何开展丰 富的文化生活？
看课本77页思考：林林和小妮的想 法是什么心理？
盲目从众心理
什么是盲目从众心理？
第2课 追求高雅情趣 品味美好生活
第2课追求高雅情趣品味美好生活项目一生活处处有情趣一、什么是高雅情趣高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。
它符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求。
它体现了一个人对美好生活的追求，乐观的生活态度和健康的心理。
二、什么是庸俗情趣庸俗志趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐、不思进取、精神颓废，不利于身心健康。
三、培养高雅情趣有什么重要意义1、高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。
2、高雅的情趣可以拓宽人们学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。
3、高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人道德高尚，使生活更加充实而富有意义。
项目二过富有情趣的生活一、怎样培养高雅情趣，过富有情趣的生活1、以乐观的对待生活。
2、增强好奇心，培养广泛兴趣。
3、避免盲目从众，杜绝不良嗜好。
4、丰富文化生活，提高审美能力。
二、为什么要以乐观的态度对待生活只有对生活充满热爱和激情，才能对生活中的诸种事物感兴趣，才能更深刻、更具体地感受生活，从学习、工作中找到乐趣，也才能从平凡小事中培养自己的高雅情趣。
三、如何全面认识好奇心的作用好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给学习和生活增添情趣。
另一方面，好奇心如果把握不好，也会影响正常的学习和生活。
四、盲目从众有何危害不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，会影响我们修改的发展，有的还直接影响身体健康。
五、如何杜绝不良嗜好1、要提高自己的判断能力、独立思考能力和自我控制能力，避免盲目从众。
2、要学会拒绝，对于不健康的东西，要果断对它们说“不”。
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课标要求：陶冶情操形成良好的学习，劳动习惯和生活态度；积极适应社会发展进步，正确认识从众心理和好奇心理，发展独立思考和自我控制能力，养成良好的行为习惯。
设计理念：七年级学生正处在十二、三岁年龄阶段，缺乏经验和必要的科学知识，常常不能区分生活情趣的高雅与庸俗。
有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成高雅的，健康的情趣。
处于从小学进入初中阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、培养方面的教育。
高雅的生活情趣不是凭空出现的，需要培养和引导，本课旨在通过引导学生留心，观察生活的美，从而理解培养乐观幽默生活态度对培养高雅生活或情趣的重要性。
探讨正当的好奇心，对人产生的巨大作用，有目的选择丰富的健康的文化生活，追求美的高尚情趣，提升自己的情操，让自己的生命更有意义。
教学目标：一、知识与技能⒈理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件⒉理解丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径⒊懂得积极参加集体生活，不盲目从众二、过程与方法在才艺展示和自主探究学习的基础上，培养和发展健康情趣，陶冶情操，追求高雅生活。
三、情感态度价值观增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为情趣高雅的人，感悟理解社会道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。
初次教学后的感受：通过教学，在本节课中有许多成功之处，也有不足之处。
一、成功的地方体现在以下几个方面：1、教学时以辛弃疾的《清平乐》，配乐诗朗诵让学生感受描绘一幅田园生活的美好画面，让学生在想象中感受对美好生活的追求。
在新课结束时，又以二胡曲《春江花月夜》结束新课，让学生在一节课追寻高雅生活的忙碌中放松，并在优美的旋律中进一步陶冶情操，提升情操感悟的美的追求和享受。
2、在上丰富的文化生活，可以陶冶情操这一内容时，能够结合学生的生活，让学生自己行动起来，自己动手、动脑，通过现场绘画、书法、歌唱、作品朗诵、二胡演奏、吹口琴等才艺表演来展示自己的才能，一方面让学生体会这些多姿多彩的文化生活能够扩大自己的知识面，拓展活动领域，拓宽思维能力，锻炼了身体，领略了生活的真正意义，陶冶自己的情操。
另一方面，也让学生明白了追寻高雅生活，陶冶高雅情操不是高不可求的事情，而是在我们的日常生活中。
3、在新课后的自评质疑环节设计的比较好。
教学后让学生谈谈学习本节课的收获，检查自己日常生活的言行，哪些方面是在追寻高雅生活，哪些方面还欠缺，并找出自己不懂的问题。
这样让学生既巩固了所学知识，又把理论知识运用到了自身的实践活动中，同时让学生明确了今后努力的方向，也增强了学生的自主分析能力和理论联系实际能力。
二、在这节课中的不足之处在培养乐观幽默的生活态度，正确对待好奇与从众，提升情趣、陶冶情操的教学中还存在一些不足之处。
教学后的再设计一、培养乐观幽默的生活态度在初次教学时，我让班上每个同学起来谈自己对生活所采取的态度，或讲一个幽默笑话。
这样教学不太成功，一是每个同学发言，浪费时间太多，二是讨论不够具体，三是教师启发力度不够，没有达到预期目标，让学生感受美就在我们身边。
教学后的再次设计如下：按爱好不同将学生分为音乐、乒乓球、绘画、足球、书法、写作六个小组活动：（1）每个小组的同学讨论，参加各自喜爱的活动有哪些美好快乐的感受（2）每个小组讲一个与本组活动有关的幽默故事或笑话。
讨论活动后，教师提问：（1）具有什么样生活态度的人能经常给他人带来快乐？（2）有这种生活态度的人可以培养出什么样的情趣？通过这样教学结合学生生活实际让学生感受美就存在于我们身边，我们要善于观察才能发现美，从而可以教育学生要以乐观、幽默的态度对待生活。
二、好奇与从众在初次教学中我利用课本上林林和李妮的案例让学生讨论，学生只是就事论事，对好奇与从众没有深刻理会，因而我对好奇与从众的教学再设计如下：青少年处在兴趣高峰的时期，好奇、好动、好学，好模仿，磁到新鲜的事物总想探索其奥秘，那么，好奇、从众心理是好事还是坏事呢？现在，我们进行一个辩论赛：正方观点：好奇与从众心理有助于我们追求高雅的生活情趣。
反方观点：好奇与从众心理，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于身心健康发展。
学生辩论：正方围绕青少年的好奇与从众心理有助于学习、思考，促成兴趣，也可能发展为志趣，但是不能仅停留在好奇上，还要善于发现感受美好事物和优秀人物，并从中体会奋斗的乐趣。
反方围绕盲目好奇从众，跟着群体参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心健康发展。
通过辩论，学生明白好奇与从众心理对我们有益的一面，也有不利的一面，我们应“择其善者而从之，其不善者而改之”，正确的好奇与从众心理有助于我们追寻高雅的生活情趣。
三、提升情趣，陶冶情操在初次教学中教师只通过口头表述了布鲁诺为真理死的故事和七子之歌的大意，故而大部分学生对提升情趣陶冶情操了解不透，没有理会提升情操就是一种更高价值追求的情感，而这一些情感都是高尚情操的表现。
所以我对这一内容的教学再设计如下：1、多媒体展示布鲁诺在罗马广场被烧的场景引导学生自主探究，布鲁诺为什么不屈服？你能理解他当时的情感吗？2、齐唱七子之歌：教师问：这首七子之歌的作者是谁？这首歌表达了作者什么样的情感？我们祖国完全统一吗？你能为促进祖国统一做些什么？3、学生回归书本总结高尚情操的表现。
通过这些活动让学生明白追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操，一种价值追求的情感。
如热爱祖国、匡扶正义等，所有这些情感，都是高尚情操的表现。
一．不定项选择题1、“即使是生活中黑暗的时刻,也一样可以找到心灵的安慰。
从周围一切，从点燃黎明那一点微弱的光辉，从温馨的鲜花、从小鸟的啼鸣、迷人的旋律，还有从那辉煌的文字宝藏，从那充满魅力的书的世界寻求慰藉。
”这段话主要说明（）A.生活情趣只是表现在对自然的认识和欣赏之中B.生活情趣存在于劳动生活中C.生活处处有情趣，情趣是多种多样的D.生活情趣有高雅和庸俗之分2、小强喜欢收集邮票，从学校收信箱中查找自己的信件时，发现某信件上贴着的邮票正是自己梦寐以求的。
他被这一幅精美的邮票画面所吸引，目光久久停留在上面。
最后，他撕下这张邮票，把它珍藏起来。
其行为属于（）A.高雅的情趣，喜欢收集邮票B.庸俗的生活情趣，是道德修养水平低的表现C.高雅的情趣，开发了智力D.庸俗的生活情趣，耗费了精力3、多姿多彩的人生离不开生活情趣。
追求高雅的生活情趣，才能充分体验到生活的充实与乐趣。
高雅的生活情趣（）A.有益于个人身心健康B.符合现代文明的要求C.符合科学精神和科学生活的要求D.离不开能歌善舞4、下列关于情趣与兴趣的关系表述正确的是（）A.情趣通过兴趣表现出来B.所有兴趣都能发展成为高雅情趣C.有益兴趣可以把人的情趣陶冶得更高雅D.好奇是兴趣的开始5、由于高寒缺氧在“世界屋脊”上建设青藏铁路是十分困难的，但建设者们苦中作乐。
在青藏铁路最高段—唐古拉山越岭地段施工，工人们要头戴棉帽和风镜，脚穿军靴，身着羊毛皮衣、皮裤，里边再加两层毛衣。
即使这样，大风带着雪粒打在脸上像针扎一样疼。
人冻得受不了，必须活动活动，于是工人们经常把汽车上的喇叭打开，跟着节奏跳起迪斯科。
这说明（） A.人们对大自然的热爱 B.生活处处有情趣，情趣是多种多样的C.情趣能使人们充分感受到生活中的美D.人们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐6、多姿多彩的人生离不开生活情趣。
只有追求高雅的生活情趣，才能充分体验生活的充实与乐趣。
高雅的生活情趣（）A.有益于个人身心健康 B.符合现代文明的要求 C.符合科学精神和科学生活的要求D.离不开能歌善舞7、晓琳在学习之余迷上了打扑克，先是打着玩，后来开始赌钱。
输光了家里的钱物后，就去偷。
在一次偷窃时，被公安人员抓获。
这说明（）A.庸俗的情趣害己、害人、还社会B.高雅情趣有益于身心健康C.赌博是一种庸俗的情趣D.赌博是快速致富的好办法8、2008年9月新学期刚开始，张三所在的班突然兴起了一股“韩流”风，好多同学都开始听韩国歌手的歌，模仿韩国歌手的打扮…...张三虽然不知道为什么，也不了解韩国歌手、韩国服饰，但也很快也加入到这股风潮里。
张三的行为（）A.值得我们每一位同学学习，因为他善于和同学交往B.是盲目从众心理，会影响他的个性发展C.体现了“择其善者而从之，其不善者而改之”的格言D.表明张三敢于大胆尝试，很有自己的主见9、李颖是班里的“小作家”。
她爱好写作，喜欢用自己的笔来记录生活。
那些美好的自然景物，令人感动的瞬间，快乐的往事，都被收录在自己的日记里。
她快乐地坐着这一切，又因为这一切而快乐着。
这一事例说明（）A.情绪和情趣完全是一回事B.情绪和情趣是密切相关的C.高雅的生活情趣能使人保持乐观的情绪D.乐观的情绪有利于人们感受生活中的情趣10、日本有个叫本村九一的教育家曾经说过“制造凡人的方法极其简单。
那就是不让孩子热衷于某一事物，只要有一点就足够了，对任何事物不着迷，都不感兴趣，这就是凡人的特征。
”这句话的含义是（）A.我们要保持乐观幽默的生活态度B.我们要正确对待好奇心，不盲目从众C.我们要想成为情趣高雅的人，就要丰富自己的文化生活D.我们要善于提升情操，陶冶情操11、同样是半杯水，乐观的人会说“还有半杯水哪！”而悲观的人会说“只有半杯水了！”这告诉我们，要养成乐观的态度应该（）A.多看生活的光明面B.对生活不能有过高的追求C.善于从生活中发掘快乐D.对生活充满信心12、下列行为中能够体现高雅生活情趣的是（）A.平平玩起游戏机，废寝忘食，其他的一切均抛在脑后B.小杨利用课余时间编写文学手抄报，受到老师和同学的好评C.小婷手很巧，特别喜欢剪纸，每天晚上都剪到很晚，以致上课常常打瞌睡D.王涛经常和同学比身上的名牌服装，从不顾及下岗父母的难处，稍不如意就和父母大吵大闹13、小强对周杰伦非常崇拜。
他收藏者周杰伦的个人专辑，只要有周杰伦的新闻报道，他马上就会想办法搜集起来。
他模仿周杰伦走路的姿势，说话的语气，就连上课回答问题也学周杰伦的语调，惹得全班同学哈哈大笑。
如果不是家长阻拦，他就要离家出走，寻找周杰伦……对小强的这种行为，你认为（）A.是盲目从众的表现B.有利于小强良好个性的发展 D.会影响小强的身心健康C.小强有自己的追求、理想和目标，长大后也能成为歌星14、小王同学在作文中写道：学生各有各的爱好，各有各的乐趣，我以写作业为乐。
写作业时可以在明净的教室里笔耕，也可以在舒适的床上冥思。
时间任你挤，空间任你占。
你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂杨柳。
面对秀丽、整洁、赏心悦目的作业，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？上述材料说明（）A.小王同学的爱好、兴趣是天生的，是后天无法改变的B.小王同学能从平常生活与平凡的小事中发现乐趣，体验情趣C.小王同学的学习和生活是毫无情趣的D.小王同学的情趣是庸俗的，而不是高雅的15、我国当代著名的东方语言学、教育家、散文家、翻译家季羡林先生，不仅是享誉海内外的东方学大师，还是年近百岁的长寿老人，他的生活充满情趣，爱藏书、爱花草、爱园林、爱自然。