一年级音乐下册第1课《落雨大》教案1花城版
花城版音乐小学一年级下册同步教案(全册)
花城版音乐一年级下册第1节《落雨大》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：以兴趣爱好为动力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，激发和培养学生的学习兴趣，让学生能够对广东音乐作品感兴趣，并能够主动探索音乐所表达的形象。
引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
鼓励音乐创造，发展学生的想象力，增强学生的创新意识。
教材分析：《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。
歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。
语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。
学情分析：一年级学生具有好奇、好动、好模仿的特点，能够本感受歌曲情绪。
一年级在小学阶段是培养阶段，是培养学生音乐学习兴趣的和打下坚实基础的重要阶段。
因此在一年级的音乐课堂中应注重学生的学习兴趣，通过优秀的广东音乐作品培养学生对学习广东音乐的兴趣，为终身学习广东音乐、传承广东文化奠定良好的基础。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本雨大》视频，并介绍:在亚运会开幕式序曲篇章，当一片晶莹的芭蕉叶载着男孩落人场中心，《落雨大》这首广东人耳熟能详的粤语童谣随即响起。
式现场的精彩表演曲有个初步的了解，知道这首歌曲的地位。
讲授新课1、欣赏歌曲：教师播放歌曲范唱音频。
速度：中速情绪：童趣地2、听听、拍拍、敲敲：教师指导学生试着拍节奏。
3、听歌词:教师播放录音，出示歌词和图片。
4、读歌词：教师逐字播放歌词读音，然后播放完整歌词读音。
5、理解歌词大意和歌曲的思想：下大雨啦，水都把街道淹了，阿哥还要去卖柴。
落雨天出门一般都要穿雨鞋或者凉鞋，可是阿嫂却打扮得工工整整、花枝招展，穿上了漂亮的花鞋。
这些语言表现了孩子风趣、童真的观察视角。
歌词所描述的水浸街、卖柴的阿哥与阿嫂的形象形成了鲜明的对比，充满诙谐与童趣。
一年级下册音乐教案第1课 歌曲《落雨大》｜花城版
三、拓展与延伸
（一）、用打击乐器为童谣伴奏
1、出示双响筒，播放歌曲，生有感情地演唱歌曲，师示范如何伴奏，请生认真记清楚师在哪几句的地方加入打击语气进行伴奏
2、全班练习，请学生为歌曲进行伴奏
3、出示鼓，师敲出一节奏，让学生判断师敲击的到底是哪一句歌词，请生回答，并请两位学生出来敲鼓（对歌一样的形式来敲鼓），其余学生听鼓点来进行练习
1学生有感情地演唱歌曲
2学习用打击乐器为童谣伴奏
激发学生兴趣，通过形象直观教学，让学生打击乐器伴奏体验用那种乐器敲打，其音色更接近下雨的声音。感受音乐的美。
四、小结
让学生通过直观、感官的形式去体验本土文化浓厚的生活气息与带来的语言美，为本土文化的弘扬，让更多的人去热爱我们的本土艺术。
学生有感情地演唱歌曲
附表1：
教学设计表
一、基本信息
学校
课名
落雨大
教师姓名
学科（版本）
音乐
章节
第一课
课时
第一课时
年级
一年级
二、教学目标
1、通过学唱广州童谣，让学生了解方言文化特点与其所要表达的底蕴。
2、通过不同形式的表现来感受童谣欢快、活泼的生活气息与童趣。
三、学习者分析
活泼好动，喜欢唱歌，但注意力不集中。
四、教学重难点分析及解决措施
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
如导入这环节，为了引入歌曲语言的种类——广州话。通过多媒体、观看一组Байду номын сангаас中建筑物的图片，播放童谣《落雨大》。、观看一组雨中建筑物的图片，播放童谣《落雨大》。
一年级下册音乐教案第1课 歌曲《落雨大》｜花城版
1：激发并保持学生的好奇心，让学生在开学中第一节课先喜欢上音乐，感觉这是一节有趣的音乐课。
2：利用层层递进的教学法由浅到深的进行教学。
教学准备
黑板，录音机，钢琴，大鼓，铲，沙球等。
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
设计意图
导入阶段
1：教师配以打鼓打拍的形式念读歌词：
落雨大，水浸街，
阿哥担柴上街卖，
阿嫂出街着花鞋。
2：提问：同学们，你们知道老师刚刚念读的是哪一首歌曲的歌词吗？
3：同学们非常棒，你们猜对了。下面请欣赏观看2010年广州亚运会开模式中的歌舞片段表演《落雨大》。
4：今天，就让我们来学唱这一首具有极浓原民歌韵味的歌曲《落雨大》。
5：请同学们把歌谱中不熟悉的音乐术语找出来。
（3）男女接龙唱：教师播放伴奏音乐，男生演唱第一句，女生接唱第二句。
4：唱唱、演演
（1）请一位同学上台用大鼓为歌曲拍打节奏，其余学生跟着音乐演唱。
（2）邀请两位同学上台表演，为歌曲伴舞，其余学生在台下用拍手的形式为歌曲打节奏。
1：根据黑板板书，学用拍手打拍子。
2：随着教师范唱打拍子。
跟钢琴演唱。
把不会唱的地方大胆举手告诉老师。
小学音乐学科教学设计常用表格
课题
童谣新唱——《落雨大》
课型或模块
新授课
学校
年级
一年级
执教人
性别
年龄
职称
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
通过学唱歌曲《落雨大》，让学生感受古老的童谣焕发出新时代的新意。
2、过程与方法目标
在听唱或观赏歌舞表演的活动中，让学生模仿老师或录音、视频中的音响与动作。
一年级下册音乐教案 第1课 欣赏《落雨大》｜花城版 (1)
一年级《落雨大》教案教学目标：1、欣赏歌曲广东粤语童谣《落雨大》，感受模拟落大雨时的欢快旋律。
2、会跟着歌曲有节奏的拍手，模仿老师挡雨、担柴、蝴蝶飞等律动。
3、培养学生对音乐的兴趣，愉快的载歌载舞。
重点难点：1、感受4\4拍子的节奏，感知欢快明亮的旋律，按节奏拍手和哼唱歌曲。
2、模仿挡雨、担柴、蝴蝶飞等律动。
3、愉快的载歌载舞。
教学过程：一、欣赏歌曲《落雨大》1、引导学生欣赏歌曲。
（1）猜谜导入“千条线，万条线，掉进水里看不见。
”同学们猜一猜，这是什么？（2）揭题今天我们来欣赏一首广东粤语童谣《落雨大》，有小朋友知道“落雨”是什么意思吗？让我们来听一听《落雨大》这首歌是讲什么的？歌曲里面有谁，在干什么？（3）同学们看视频听儿歌，回答老师提出的问题。
2、模仿曲中下大雨的声音下大雨时会有什么声音？（哗啦啦）3、跟着曲中的节奏拍手。
4、学习歌词（1）分句学习歌词（2）通过多媒体画面了解歌词大意。
（3）知道“阿嫂”是爱漂亮的。
二、学习律动1、启发学生想象大雨时的情景，跟老师学习“哗啦啦”下雨的动作。
2、跟老师模仿担柴的动作3、跟老师学习“阿嫂”打扮的漂漂亮亮出去逛街时的动作。
4、整首曲子的旋律做一遍三、课堂小结1、今天我们学习了一首新的歌曲，歌曲的名称是什么？这首歌是用什么方言演唱的呢？2、《落雨大》主要讲了什么内容？3、你喜欢这首曲子吗？为什么？四、布置作业1、请你回去告诉家人，今天你学习了一首新歌曲-------《落雨大》2、请你回去模仿下大雨时的动作，如果你还会模仿“阿哥”和“阿嫂”的动作就更棒了。
(花城版)一年级音乐下册《第1课 歌曲 落雨大》教案
（花城版）一年级音乐下册《第1课歌曲落雨大》教案一. 教材分析《落雨大》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了雨季时河流涨水的景象。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解广东的民间文化，同时培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐表现出较高的兴趣。
但部分学生可能对广东民谣不熟悉，因此在教学过程中需要加强对学生地方文化知识的普及。
此外，学生们的音乐基础和歌唱能力参差不齐，教师需针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解并传承广东民间文化，增强对家乡文化的认同感。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.训练学生基本的音乐演唱技巧，提高歌唱能力。
4.培养学生们的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.学会用富有地方特色的方言演唱歌曲。
3.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨季场景，让学生身临其境感受歌曲所表达的情感。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.分组合作教学法：分组学唱、表演，培养学生的团队协作能力。
4.对比教学法：通过对比不同地区的民谣，让学生了解地方文化的差异。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、地方文化介绍等。
2.教学音频：歌曲《落雨大》及其他地区的类似民谣。
3.教学视频：雨季景象的视频资料。
4.乐器：吉他、打击乐器等。
5.分组标签：便于分组教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨季景象，引导学生谈论对雨季的感受。
同时，教师播放歌曲《落雨大》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，引导学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲学唱，教师巡回指导。
对表现优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组给予鼓励和针对性指导。
花城版一年级音乐下册第1课 《歌曲 《落雨大》》教案
花城版一年级音乐下册第1课《歌曲《落雨大》》教案2篇第一课《歌曲《落雨大》》教案一、教学目标1. 能够听懂歌曲《落雨大》。
2. 能够模仿唱歌曲《落雨大》。
3. 能够理解歌曲所表达的意思。
4. 能够跟随节奏拍手或舞蹈。
二、教学重点1. 歌曲《落雨大》的学习。
2. 歌曲的意思和表达。
三、教学准备1. 教材《花城版一年级音乐下册》。
2. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 创设情境教师播放《落雨大》的音乐，引导学生感受音乐的节奏和旋律，并让学生自由表达对音乐的感受。
2. 听歌曲教师再次播放歌曲《落雨大》，让学生闭上眼睛，用心聆听歌曲，培养学生对音乐的敏感度。
3. 模仿唱歌教师为学生示范唱歌曲《落雨大》，然后让学生跟随音乐的节奏和韵律，模仿唱歌。
4. 理解歌曲意思教师通过对歌词的解释和引导，让学生理解歌曲所表达的意思，如雨水滋润大地，给大地带来生机等。
教师引导学生跟随歌曲的节奏，拍手或跳舞，增强学生对音乐的感受和表达能力。
6. 小结教师对本节课进行小结，总结学生的学习收获，并鼓励学生多听音乐，多表达自己对音乐的喜爱。
第二课《歌曲《落雨大》》教案一、教学目标1. 能够熟练唱歌曲《落雨大》。
2. 能够理解歌曲所表达的意思。
3. 能够跟随节奏拍手或舞蹈。
二、教学重点1. 歌曲《落雨大》的熟练唱。
2. 歌曲的意思和表达。
三、教学准备1. 教材《花城版一年级音乐下册》。
2. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 创设情境教师提问学生：大家有没有在下雨的时候看到大地因为雨水而变得更绿更美丽呢？引导学生回忆并分享自己的经历。
2. 复习唱歌教师带领学生复习唱歌曲《落雨大》，并随机询问几名学生模仿唱。
3. 歌曲欣赏教师再次播放歌曲《落雨大》，学生闭上眼睛，用心欣赏并体验音乐。
4. 熟练唱歌教师带领学生熟练唱歌曲《落雨大》，并注重细节的表达，如音准、节奏、发音等。
5. 理解歌曲意思教师通过对歌词的解释和引导，让学生深入理解歌曲所表达的意思，如雨水滋润大地，给大地带来生机等。
一年级音乐下册花城版音乐教案
一年级音乐下册花城版音乐教案第一课童谣新唱教学内容：1 、学唱与欣赏歌曲《落雨大》2、学唱《海娃变油娃》3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。
教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱课时安排：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上的要求三、欣赏《落雨大》1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。
老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。
四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。
五、小结、下课。
第二课时一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱，拍节拍，感受情绪。
2、lu哼唱 3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式的表演唱。
四、总结、下课。
第三课时一、练声。
二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》 1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。
4、用lu哼唱5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。
四、总结、下课。
第二课感知音的高低（三）教学内容：1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势 do re mi la2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。
花城版音乐小学一年级下册同步教案(全册)
花城版音乐一年级下册第1节《落雨大》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：以兴趣爱好为动力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，激发和培养学生的学习兴趣，让学生能够对广东音乐作品感兴趣，并能够主动探索音乐所表达的形象。
引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
鼓励音乐创造，发展学生的想象力，增强学生的创新意识。
教材分析：《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。
歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。
语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。
学情分析：一年级学生具有好奇、好动、好模仿的特点，能够本感受歌曲情绪。
一年级在小学阶段是培养阶段，是培养学生音乐学习兴趣的和打下坚实基础的重要阶段。
因此在一年级的音乐课堂中应注重学生的学习兴趣，通过优秀的广东音乐作品培养学生对学习广东音乐的兴趣，为终身学习广东音乐、传承广东文化奠定良好的基础。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本雨大》视频，并介绍:在亚运会开幕式序曲篇章，当一片晶莹的芭蕉叶载着男孩落人场中心，《落雨大》这首广东人耳熟能详的粤语童谣随即响起。
式现场的精彩表演曲有个初步的了解，知道这首歌曲的地位。
讲授新课1、欣赏歌曲：教师播放歌曲范唱音频。
速度：中速情绪：童趣地2、听听、拍拍、敲敲：教师指导学生试着拍节奏。
3、听歌词:教师播放录音，出示歌词和图片。
4、读歌词：教师逐字播放歌词读音，然后播放完整歌词读音。
5、理解歌词大意和歌曲的思想：下大雨啦，水都把街道淹了，阿哥还要去卖柴。
落雨天出门一般都要穿雨鞋或者凉鞋，可是阿嫂却打扮得工工整整、花枝招展，穿上了漂亮的花鞋。
这些语言表现了孩子风趣、童真的观察视角。
歌词所描述的水浸街、卖柴的阿哥与阿嫂的形象形成了鲜明的对比，充满诙谐与童趣。
歌曲 《落雨大》-花城粤教版一年级音乐下册教案
歌曲《落雨大》 - 花城粤教版一年级音乐下册教案
教学目标
•了解歌曲《落雨大》的歌词，情感和旋律
•培养学生的音乐欣赏能力和表达能力
•学会正确的歌唱方法和节奏感
教学重点
•歌曲《落雨大》的主旋律和歌词
•诗意和艺术性的表达
教学准备
•教师准备适当的说唱、舞蹈、演唱的配合动作
•适当的音乐设备和发声设备
•多媒体课件或相应的图表
教学过程
•步骤一：热身活动介绍歌曲《落雨大》，提问：“雨季都有哪些特点？”，并用简单的动作或歌唄拉近学生的关注度。
•步骤二：歌曲欣赏和分析放歌曲《落雨大》，让学生倾听后跟唱。
同时，讲解词意和旋律，通过不断的反复唱，让学生感受歌曲所传达的情感和意义。
请同学体味歌词，加深理解。
•步骤三：歌曲演唱练习教艺术性的表达语言，如感情、意境、语音等，让学生体会到表达的魅力和力量；同时深化旋律的发掘和歌声的发声方式，强化歌曲的效果。
•步骤四：合唱和评价学生用全神贯注的态度合唱，拓宽音域和律动，提高和协调考核思维；并进行互相协作和互相评价，提高音乐水平。
教学评估
•通过听、唱、说等不同方式，考验学生串联课程，提高音乐素养的能力。
•学生根据教师要求，对实际表现进行自我评价，并在课程结束后交作业。
教学延伸
•请学生用一种简单的语素，以《落雨大》为题，写一首小诗或读诗；
•请学生询问家人或朋友有关“雨季”的生活知识或精彩故事，并在课上讲述和分享。
总结
歌曲《落雨大》让学生在轻快的旋律中感受到雨季的魅力和美丽，也为学生提供了展示创造才能的机会，同时提高了学生听、说、读、写、唱及动手能力。
(花城版)音乐一下第1课歌曲《落雨大》教案
（花城版）音乐一下第1课歌曲《落雨大》教案一. 教材分析《落雨大》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了下雨时节的景象。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，感受不同地域的风土人情，同时培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析本课适用于小学阶段的学生，他们具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有较高的热情。
但部分学生可能对广东方言较陌生，会影响他们对歌词的理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生歌词理解方面的引导，让他们更好地感受歌曲的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《落雨大》的歌词和旋律。
2.使学生了解广东民谣的特点，感受地方音乐的魅力。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
4.增强学生对下雨场景的描绘能力，激发想象力。
四. 教学重难点1.歌词的理解和记忆。
2.广东方言的听懂和发音。
3.歌曲节奏和旋律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置下雨的场景，让学生身临其境，增强对歌曲的感受。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高他们的积极性和主动性。
3.分散教学法：针对不同学生的学习需求，给予个别化的指导和帮助。
4.比较教学法：引导学生了解其他地区的民谣，培养他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《落雨大》的音频和视频资料。
2.准备相关地区的民谣资料，供比较教学使用。
3.准备雨具，如雨衣、雨伞等，营造下雨的氛围。
4.准备教学课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用雨具，创设下雨的场景，让学生感受雨天的氛围。
同时，引导学生谈论下雨天的景象，为学习歌曲《落雨大》做好铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《落雨大》的音频，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。
随后，展示歌曲的歌词，引导学生初步认识歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解广东方言的发音，让学生能够正确地唱出歌词。
接着，教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐演唱。
花城版一年级音乐下册第1课 《歌曲 《落雨大》》教案
义务教育课程标准实验教科书花城版《雨落落》教学设计▲教学目标：一、情感态度价值观目标：通过复习练唱广东童谣《落雨大》延伸到学唱潮汕童谣《雨落落》，进一步培养学生学习童谣的兴趣和激发学生对乡土音乐的热爱。
二、过程与方法目标：通过“听”、“读”、“唱”、“奏”等多种形式表现童谣。
三、知识与能力目标：1、学会区别听赏广东童谣《落雨大》和潮汕童谣《雨落落》的风格。
23▲教学重难点：教学重点：基本能用潮汕方言诵唱《雨落落》。
教学难点：掌握好切分节奏和附点节奏。
▲教学准备：多媒体课件、钢琴、道具、头饰等……..▲教学方法：听唱法、示范法、探究法、表演法。
▲教学课时：第二课时▲教学过程：一、律动导入、组织教学1、律动导入，复习巩固。
导言：老师哼唱几句歌词，同学们，还记得我们学过的这首富有广东童谣特色的歌曲么？（《落雨大》）2、复唱歌曲：提问：它是用什么拍子、情绪、速度、方言、意境来演唱这首歌曲？（略）3、同学们，请大家轻轻地起立，跟着陈老师随着音乐边表演边复习歌唱这一首广东童谣《落雨大》。
【背景音乐《落雨大》音乐】（师生略）4、教师小结：这是一首速度稍快、风趣、调皮、用广东方言来歌唱，用不同声音效果表现下雨意境，表现童趣。
二、节奏导入，解决难点1、节奏模仿，拍打训练师：同学们！好玩吗？现在，我还想邀请大家跟我一起玩一个游戏，游戏的名字的就叫“请你跟我这样做”。
师：我先说游戏规则，当陈老师拍打出节奏时，你们要模仿我所拍打的每一条节奏，请同学们学会认真听再进行模仿。
2∕4 （1）X X X X | X X X ‖（2）X X | X X X ‖（3）X X X | X X X X ‖（4）X · X | X X ‖2、加入旋律，巩固难点（切分节奏和附点节奏）师：同学们的模仿能力太棒了！我提高难度。
（5） X X X | X · X ‖（6） X X | X X X ‖师：老师要为你们点赞！切分节奏和附点节奏拍打得非常棒。
落雨大学唱课教案
课时：1课时年级：一年级教材：《花城版》一年级下册教学目标：1. 情感与价值观：通过学习歌曲《落雨大》，感受人与自然的和谐关系，体验雨中的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。
2. 知识目标：学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，理解歌曲内容，掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 能力目标：培养学生的音乐表现力和创造力，提高学生对音乐的感知能力和审美情趣。
教学重点：1. 学会用欢快活泼的声音演唱歌曲《落雨大》。
2. 理解歌曲内容，感受歌曲的节奏和旋律。
教学难点：1. 掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 用欢快活泼的声音表达歌曲的情感。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《落雨大》的录音，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌曲叫什么名字吗？这首歌曲表达了什么样的情感？二、歌曲学习1. 教师讲解歌曲《落雨大》的背景，介绍歌曲的作者和创作背景。
2. 教师引导学生学习歌曲的歌词，注意广东方言的发音特点。
3. 教师教授歌曲的节奏和旋律，学生跟唱。
三、练习与巩固1. 学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
2. 教师挑选学生上台演唱，给予鼓励和指导。
3. 学生集体演唱歌曲《落雨大》，教师进行点评。
四、音乐活动1. 教师引导学生思考：如果我们要用不同的节奏表现大雨、中雨、小雨，应该怎么做？2. 学生分组讨论，设计不同的节奏表现雨声。
3. 学生展示自己的设计，教师点评。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习成果。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对歌曲《落雨大》的理解和感受。
教学评价：1. 学生对歌曲《落雨大》的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和表现力。
3. 学生对音乐的感知能力和审美情趣的提升。
教学延伸：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《落雨大》，并邀请家人一起学唱。
2. 教师组织学生开展以《落雨大》为主题的音乐活动，如歌曲创作、表演等。
花城版一年级音乐下册第1课 《歌曲 《落雨大》》教案
义务教育课程标准实验教科书花城版《雨落落》教学设计▲教学目标：一、情感态度价值观目标：通过复习练唱广东童谣《落雨大》延伸到学唱潮汕童谣《雨落落》，进一步培养学生学习童谣的兴趣和激发学生对乡土音乐的热爱。
二、过程与方法目标：通过“听”、“读”、“唱”、“奏”等多种形式表现童谣。
三、知识与能力目标：1、学会区别听赏广东童谣《落雨大》和潮汕童谣《雨落落》的风格。
23▲教学重难点：教学重点：基本能用潮汕方言诵唱《雨落落》。
教学难点：掌握好切分节奏和附点节奏。
▲教学准备：多媒体课件、钢琴、道具、头饰等……..▲教学方法：听唱法、示范法、探究法、表演法。
▲教学课时：第二课时▲教学过程：一、律动导入、组织教学1、律动导入，复习巩固。
导言：老师哼唱几句歌词，同学们，还记得我们学过的这首富有广东童谣特色的歌曲么？（《落雨大》）2、复唱歌曲：提问：它是用什么拍子、情绪、速度、方言、意境来演唱这首歌曲？（略）3、同学们，请大家轻轻地起立，跟着陈老师随着音乐边表演边复习歌唱这一首广东童谣《落雨大》。
【背景音乐《落雨大》音乐】（师生略）4、教师小结：这是一首速度稍快、风趣、调皮、用广东方言来歌唱，用不同声音效果表现下雨意境，表现童趣。
二、节奏导入，解决难点1、节奏模仿，拍打训练师：同学们！好玩吗？现在，我还想邀请大家跟我一起玩一个游戏，游戏的名字的就叫“请你跟我这样做”。
师：我先说游戏规则，当陈老师拍打出节奏时，你们要模仿我所拍打的每一条节奏，请同学们学会认真听再进行模仿。
2∕4 （1）X X X X | X X X ‖（2）X X | X X X ‖（3）X X X | X X X X ‖（4）X · X | X X ‖2、加入旋律，巩固难点（切分节奏和附点节奏）师：同学们的模仿能力太棒了！我提高难度。
（5） X X X | X · X ‖（6） X X | X X X ‖师：老师要为你们点赞！切分节奏和附点节奏拍打得非常棒。
(花城版)一年级音乐下册《第1课 歌曲 落雨大》说课稿
（花城版）一年级音乐下册《第1课歌曲落雨大》说课稿一. 教材分析《落雨大》是一首广东民谣，花城版一年级音乐下册的第1课。
这首歌曲描绘了南方雨季的景象，歌词简单易懂，旋律优美，富有地域特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解南方的雨季文化，感受音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们对音乐的鉴赏能力和歌唱技巧尚处于起步阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出《落雨大》，了解南方雨季的特点，感受音乐的魅力。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强他们对本土文化的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出《落雨大》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：培养学生对音乐的情感表达，提高他们的歌唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、合作、探究等方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的魅力；同时，采用钢琴伴奏，帮助学生掌握节奏和旋律。
六. 说教学过程1.导入：播放《落雨大》的歌曲，让学生初步感受南方雨季的气息，激发他们的学习兴趣。
2.歌曲学习：（1）讲解歌曲的背景和特点，让学生了解南方雨季的文化内涵。
（2）分句教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和旋律的走向。
（3）分组练习，让学生合作演唱，培养他们的团队精神。
3.歌唱技巧训练：（1）呼吸控制：教授正确的呼吸方法，使学生在歌唱过程中能够自如地控制气息。
（2）音准把握：通过钢琴伴奏，帮助学生掌握音准，提高歌唱效果。
（3）情感表达：引导学生理解歌词背后的情感，教会他们如何通过歌声传达情感。
4.课堂实践：（1）分组比赛：让学生在课堂上展示自己的歌唱成果，互相学习，共同进步。
花城版音乐一下第1课《落雨大》word教案
第一课《落雨大》教学目标：1．知识与技能：①学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。
②用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。
2.过程与方法：①引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。
②感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。
3．情感态度与价值观：①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。
②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。
③通过对广东歌曲的学习，体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。
教学重难点：演唱时对音准的掌握。
教学过程：一、热身律动导入二、初听歌曲，1.师讲述故事内容：“傍晚，在一个美丽的村庄里，有一位勤劳的大哥，挑着一担柴去街上卖！走着走着突然下起了大雨，雨水把街道把浸湿了，卖柴大哥心想，这会可麻烦了，我的柴肯定会被打湿。
下在这个时候一位穿着漂亮的大嫂，撑着伞走了过来，对卖柴大哥说：大哥我来帮遮雨吧！正因为有了大嫂的帮忙，大哥的柴最终没有被淋湿。
她们俩都高兴极了。
”勤劳而又聪明的广东人们把美丽的雨中画面，写成了一首非常好听的歌曲《落雨大》。
导入课题。
师：你们的声音真好听，下面我们来听一听这首好听又有趣的歌曲吧！三、歌词学习，了解数白榄（1）学生读歌词（2）教师用拍手帮助学生有节奏地朗读歌词。
（解决休止符的地方）四、旋律学习（1）教师范唱（2）学生听音乐，对口型。
（3）学生随钢琴练唱五、综合表演六、、教学延伸今天，我们学习了一首家喻户晓的广东童谣《落雨大》其实在我们的生活当中还有很多耳熟能详的广东童谣，我们一起来听一听！七、总结师：听了这么多好听有趣的广东童谣，广东童谣是广东文化的重要组成部分，希望同学们以后多唱一些广东童谣，把广东童谣发扬光大。
一年级(下)音乐教案花城版
一年级(下)音乐教案花城版
一年级音乐下册花城版音乐教案
第一课童谣新唱
教学内容：
1 、学唱与欣赏歌曲《落雨大》
2、学唱《海娃变油娃》
3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》
教学目标：
1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，
感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。
教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱
课时安排：三课时
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程
第一课时
一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上的要求
三、欣赏《落雨大》
1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？
2、老师简介在旧社会，广
东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……
3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。
1。
一年级音乐花城版下册教案
第一课时一、教学内容：学唱歌曲《落雨大》二、教材分析：《落雨大》是广东粤语地区尤其是广州市区内代代相传的童谣。
歌曲表现了广州市老城区，尤其是西关地区在雨天时，瓦屋、窄巷、街道被大水侵淹的景象。
在2010年广州亚运会开幕式上，此曲由广州市9岁女孩陈思同演唱根据亚运会音乐总监李海鹰的要求，选取了其前三个乐句，并对原曲做了稍微的改变，使得古老的童谣更加简单易唱，散发了时代新意。
三、教学目标1、知识与技能：通过学唱充满童趣的《落雨大》，体会当时广州老城区下雨天的有趣景象。
2、过程和方法：能用自然好听的声音演唱歌曲，认真学习粤语发音。
3、情感态度与价值观：培养学生的语言能力和对歌曲的理解。
四、教学要点教学重点：在听唱或欣赏歌曲中，让学生模仿老师或录音，边表演边歌唱广东童谣《落雨大》。
自豪，力度为f。
在第三句要再加强，用ff演唱。
5、动作创编（1）第一小节，双手从上至下写“1”。
（2）第二小节，双手从胸前横拉写“一”。
（3）第三和第四小节，左前方双手从上至下写“1”，右手横开写“一”。
（4）第五和第六小节，双手对开双写“2”。
（5）第七和第八小节，双手同向写“2”。
（6）第九和第十小节，双手同向由左后方往右前方斜写“1”（7）第十一和十二小节，转身、造型。
七、小结教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学习提出新要求。
第三课时一、教学内容：学唱歌曲《小铃铛》二、教材分析：《小铃铛》为二拍子歌曲，由三个不对称的乐句组成，让学生在复习和巩固“mi,sol”两个音的基础上，在模唱《小铃铛》的时候，对新学习的“do”的音高观念作初步感受。
三、教学目标1、知识与技能：复习巩固mi,sol,la三个音的手号，学会do的手号，并能自己打着手号，或者看老师的手号唱出相应的音高。
2、课题导入（1）玩玩、动动。
玩游戏：请同学听到这样的音乐向上挥手：solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。
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落雨大
教学目标一：
在听唱或欣赏歌舞表演的活动中，让学生模仿老师或者录音、视频中的音响与动作边表演边歌唱广东童谣《落雨大》。
教学目标二：
学唱歌曲《海娃变油娃》，同时，在情感上让学生知道南海（南中国海）有着丰富的资源，是我国固有领土的一部分。
教学重点：
随音乐边表演边演唱《落雨大》；学唱歌曲《海娃变油娃》。
教学安排：2课时
第一课时
教学内容：学唱《落雨大》
教学目标：
能边表演边演唱歌曲《落雨大》这首广东歌谣，能创编雨境。
教学重点：
学唱《落雨大》，创编雨境。
教学过程
一情境导入（创编雨境）
1 教师引导学生探索如何运用打击乐器、生活用品，或嗓音来即兴表演。
2 老师指挥，学生运用乐器或嗓音模仿小雨到大雨再到暴雨的声音。
3 老师指导，学生创编，然后表演。
二学唱歌曲
1 听着歌曲，拍手为歌曲伴奏。
让学生找适合的乐器，然后敲敲。
2 学粤语，有节奏的朗读歌词。
3 学生跟着音乐学唱，然后以接龙的形式来演唱。
4 分组，边打乐器边演唱。
第二课时
教学内容：歌曲《海娃变油娃》
教学目标：
学唱歌曲《海娃变油娃》，感受客家童谣风格，并且要对学生进行爱国主义思想教育。
教学重点：
能用正确方法去吸气、换气。
教学过程：
一新课导入：
播放新学的歌曲，让学生边听边补充歌词。
二学唱歌曲
1 听歌曲，跟老师做律动。
2 听歌曲，然后排歌曲片段。
3 听歌曲，跟着老师做指挥的动作或拍手来感受歌曲的节拍律动。
4 跟录音的范唱哼唱歌曲，吧歌谱中出现的音找出来，再用“LU”哼唱歌曲的五声音阶。
5 师生轮唱、男女声轮唱、分小组轮唱。
6 演唱处理提示，注意吸气和换气。