《半截蜡烛》导学案

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《半截蜡烛》教案优秀5篇

《半截蜡烛》教案优秀5篇小学语文《半截蜡烛》教案篇一教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。

2、学会生字新词。

3、能课文分段，归纳段意。

能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的'动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

主要板书计划：送情报（）半截蜡烛夫人快乐（）（机智、勇敢）儿子搬走（）爱国主义为儿端走（成功）作业设计、安排：课内：表演课本剧朗读课文抄词课外：练习册中P58三教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理清文章脉络。

一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”定了什么内容？……3、请同学们围绕问题自读课文。

二、初读课文感知内容1、自由轻易朗读课文。

2、小组朗读检查，读通课文，解疑。

3、课堂交流：解决了哪些问题。

说说课文的主要内容。

提示如下（顺便理清脉络）课文先写……接着写……然后写……最后……4、再读课文，检查字词：音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运虽然绝妙微弱绝密镇定义：厄运：厄，困苦，灾难。

困苦的遭遇。

厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。

三、指导分段朗读。

四、课堂练习1、抄写词语2、朗读、思考课后练习4重难点·关键篇二通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢。

课时划分：2课时半截蜡烛教案篇三知识技能目标：1、读读记记“解释、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

《半截蜡烛》导学案教学设计教师用详案.docx

《半截蜡烛》导学案教学设计教师用详本节课安排学生活动有：一、学生朗读；二、学生品析语言文字，领悟不同描写手段的效果，体会人物形象；三、续写故事；本节课学生活动的形式：一、个人理解；二、同学补充完善；三、学生总结提升；四、学生讨论，思维碰撞；五、齐读、个人读；本节课教师的角色有：一、导入阶段，教师营造气氛, 使学生明白学习任务；二、学生活动期间，教师认真倾听, 及时引导，引导学生立足语言文字进行品析讨论，适时总结提升；三、组织好学生评测，对学生进行恰当的评价。

学习目标及教学重难点:1 •朗读能够体会人物心态，准确读出人物语言的语气, 重音和停顿处理得当，对环境烘托的描写语句要根据语境运用准确的语气和语速。

2.通过抓住描写伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动的词语和句子，感悟人物特点，学习他们热爱祖国的精神。

教学环节：教师导入一一学生齐读全文一一分享学习目标一一出示交流问题一一学生交流讨论，教师适时总结提升一一续写故事一一情感升华一一作业布置师：通过上节课的学习，我们知道故事发生在第二次世界大战期间，故事的主人公是伯诺德夫人一家，他们为了半截蜡烛与德国强盗展开了一场令人惊心动魄的战斗，让我们打开课文，再来感受那扣人心弦的场面吧。

学生齐读全文。

师：让我们走进人物的神态、动作、语言、心理，让我们陪伴伯诺德一家一起紧张，感受光辉的人物形象，感悟信念的力量！师：请看问题：伯诺德夫人一家三人在保护半截蜡烛与德军周旋的过程中，都表现岀了过人的沉着、勇敢和机制，值得我们去领会学习。

同学们，你比较欣赏其中的哪位人物呢？结合文中的具体描写，说说自己的见解。

有请学生交流期间，教师做好评价，并要引导学生读书。

师：总算可以松口气了，正当她踏上最后一级楼梯时, 蜡烛熄灭了。

下面的故事会怎样发展呢？请用几句话写出自己的的想象。

教师巡视并挑有代表性的学生答案进行全班交流。

教师进行全文总结：在那个特殊的年代，一个普通的法国家庭，怀着对祖国的无限热爱，与敌人展开了一场惊心动魄的战斗。

《半截蜡烛》导学案_教案教学设计_3

《半截蜡烛》导学案本文是关于《半截蜡烛》导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

单元与课题半截蜡烛（第2课时）主备人朱先花审核人使用人朱先花使用日期或周次本课时学习目标或学习任务1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。

本课时重点难点或学习建议通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神；有感情朗读课文。

本课时教学资源的使用投影仪、录音机、磁带。

学习过程学习要求或学法指导自学准备与知识导学：1、根据提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？当＿＿时，伯诺德夫人＿＿（怎么做）＿＿（结果怎样）当＿＿时，大儿子杰克＿＿（怎么做）＿＿（结果怎样）当＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿（怎么做）＿＿（结果怎样）2、伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？1、学生自学课文，思考问题并独立完成。

2、小组交流。

3、全班交流，师及时进行引导。

4、能用简单的词进行概括。

学习交流与问题研讨：一、学习第一场戏。

1、自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。

）、神态（~~~）、语言（——）及心理活动（……）来演出她的勇敢、机智。

2、交流。

◆动作：（急忙）取、（轻轻）吹。

请一位同学做一个吹的动作。

再做轻轻吹的动作。

◆语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？要读得不引起德军的怀疑？◆心理活动：个别读，从中体会到什么？假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？。

4、除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。

）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？5、杰克、杰奎琳什么特点？6、演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己动脑看吧。

12.半截蜡烛导学案

12.半截蜡烛学习目标：1、牢固掌握本课生字新词2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。

初步了解剧本的语言特点。

使用说明和学法指导1、认真读课文，了解课文内容，完成预习案2、认真研读导学案，了解剧本特点，认真完成预习案。

知识链接剧本就是通过人物对话和提示语来推动情节刻画人物的。

预习案阅读初体验，整体感知1.形容严肃虔敬的样子，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

( )2.聚精会神地看。

( )3.好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

( )4.不说话，不流露感情，形容态度镇静。

( )预习自测1、分角色朗读课文2、我的疑问，至少提出一个有价值的问题。

探究案——研读课文，深入挖掘探究一、说说课文主要写了什么事？探究二讨论：绝密情报终于没有暴露，联络站没有遭到破坏，他们一家也得救了。

是谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？联系课文内容说说自己的理由。

拓展阅读生死攸关的烛光二次世界大战期间，在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯瑙德夫人。

她的大夫被德军俘虏了，留下两个幼小的儿女：十二岁的雅克和十岁的杰奎琳。

为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。

每周的星期四晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，里面装着地下工作人员搜集到的绝密情报。

伯瑙德夫人的任务就是保证把安安全藏好，直至盟军派人来取走。

为了把情报藏好，伯瑙德夫人想了许多办法，她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它放在盛着剩汤的铁锅内。

尽管他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查，但伯瑙德夫人始终感到放心。

最后，她想到了一个绝妙的办法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。

由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。

一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，其中一个是本地区情报部的官员。

六年级下语文导学案-半截蜡烛-

教学环节教师活动学生活动设计意图（理论依据、有效策略、分层指导、拓展阅读指导）三、品读3. 学生交流初读感悟。

4. 学生质疑。

3）出示课件：“伯诺德夫人知道，万一……就会……就会……就会……意味着……”讨论：如果蜡烛出现意外,一家三口人可能会怎么做？2. 细读经过，感悟人物1）在如此危急的关头，伯诺德夫人和她两个幼小的儿女是怎样与德军周旋的？默读课文，画出描写伯诺德夫人一家人动作、神态、语言和心理活动的词句，细细品味，充分想象。

2）集体交流。

相机出示课件：“她看着两个脸色苍白的孩子……一场危机似乎过去了。

”①圈出伯诺德夫人说的话,你认为这句话中应该强调哪个词语?说说你的理解。

②按照自己的理解有感情地读这句话。

③“似乎”是什么意思？可以去掉吗？为什么？相机出示课件：“大儿子杰克慢慢地……暗了许多。

”“孩子是懂事的……默默地坐待着。

”学生自由畅谈。

学生结合课文内容，用上课文中的词语“绝密”“绝妙”。

学生结合第3自然段的阅读，发表各自见解。

学生反复朗读这句话，抓住关键词“万一”三个“就会”“意味着”等词，体会情况的危急。

学生结合阅读要求，默读课文，一边读，一边画，作批注。

在小组内交流。

学生朗读这段话。

学生抓住夫人的动作和语言，体会她在危急关头不慌张，快速应对，以化解危机，非常的机智。

不可以。

学生朗读句子。

学生抓住杰克的动作“慢珍视学生的自读感悟，了解学生自读后已知的困惑的，在此基础上调控、指导。

阅读要善于取舍,先昭示后果的严重性,便于学生理解后面一家三口为什么要想尽一切办法来保护蜡烛,促使学生尽快“入境”。

给学生充足的默读、感悟的时间和空间。

有感情地朗读是阅读教学的一个重要目标，鼓励学生读出内心真实的感受,让朗读体现出个性。

12半截蜡烛导学案.doc

语文学科新课程有效教学导学案「阳县焙文小学授课年级学五年级_科语文课旳12、半截蜡烛任课教师题课型问题发现解决课课时一课时授课时间2013年月日教材分析本篇课文是的法国人伯诺德最终保全情报的敢和爱国情怀，人物特点的。

三一个短小的剧本，讲的是第二次世界大战期间，负责秘密传递情报〔夫人及其两个孩子，为了保住情报，与德国法西斯军官巧妙周旋，1事。

选编这篇课文的目的是让学生通过阅读，体会人物的机智、勇并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现学生分析《半截蜡烛》故事性强，孩子乐于阅读。

但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，绝对不可能有感同身受的感觉。

另外，对于本文的与作特点也应引导学生细读感悟。

设计理念阅读教学应关注学生的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

本案设计尊重剧本特点，采用演剧本的形式，变学生为“演员”，变课堂为“舞台”，在小组合作学习中，进行交流反馈，体会一家三口在特定的场景中，面对强敌所表现出来的机智与镇定，感悟他们语言的巧妙。

这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。

教学目标一、知识与技能：1、学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。

2、能正确流利，有感情地朗读课文。

能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。

3、能在理解课文内容基础上，说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，并对人物有自己的评价。

4、初步了解剧本的特点。

二、过程与方法1、自读自悟，了解课文大意。

2、读懂课文后，可以组织学生演一演剧本。

三、情感、态度与价值观通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

《半截蜡烛》教案模板5篇

《半截蜡烛》教案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级下语文导学案-半截蜡烛_人教新课标版-文档资料

半截蜡烛一、学习目标1．我能借助工具书自学文中的生字词语，有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。

2．我能初步了解剧本这种文学形式，领悟课文通过人物对话来表现人物形象的写法。

3．我能有感情的朗读课文，并能分角色演一演。

二、学习重难点学习重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。

学习难点：领悟课文通过人物对话来表现人物形象的写法。

三、学时1学时四、知识链接1939年9月1日—1945年9月2日，德国、意大利、日本法西斯发动了一场人类历史上规模空前的第二次世界大战，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民共伤亡9000余万人。

课前独学独学任务1．初读课文，学习生字词语，扫清文字障碍。

2．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。

3．勾画出文中的生字词语，并通过手写牢记。

独学方法：用同义词法、联系上下文等方法理解词语。

独学检测1．我能看拼音，写词语xiōng pú níng shì lì xíng yìng fùnán nán z（2若无其事：不动声色：3．独学一问：课中导学一、教师导入二、独学展示1．读一读：我能把课文读通顺、读流利。

2．秀一秀：我能用自己的话说出故事的大意：3．批一批：小组结对子互批独学检测。

三、探究合作1．轻声地读一读。

想想这个剧本讲了一个怎么样的故事？2．读剧本和读课文有点不一样，你能读懂这个剧本吗？3．自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的？找出有关句子，读一读。

4．想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点熔化，如果被鬼子发现，那会怎样呢？5．自由组合成小组，尝试表演这段故事。

四、自我检测期间，法国的一位家庭妇女，把绝密情报藏在中。

一天晚上，闯进了她家，点燃了，伯诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了，保住了，也保住了。

五、学习收获学习了这一课，我知道了读剧本和读课文有不一样。

12半截蜡烛(导学案)

12*.半截蜡烛（导学案）课题半截蜡烛课型新授课设计说明本教学设计重在引导学生合作学习、主动学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。

在读中抓关键词，体会人物语言，进一步思考理解，在此基础上把握人物的性格特点和思想品质。

教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点，在读中感悟主人公一家人对祖国的热爱。

学前准备1.制作多媒体课件。

（教师）2.自学生字词，熟读课文。

（学生）3. 搜集剧本的资料。

（师生）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能够正确读记“负责、解释、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、了如指掌”等词语。

3.体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人做斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。

初步了解剧本的语言特点。

学习重点引导学生通过朗读，把握剧情；通过人物的对话，体会人物的机智勇敢和爱国情怀。

教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，激发兴趣。

（用时：5分钟） 1.导入：今天我们要学习一篇在写法上很特殊的课文——《半截蜡烛》，请大家读读课文，看看有哪些特别的地方？引导交流关于剧本的知识。

1.浏览课文，自由交流看法。

2.交流关于剧本的资料。

3.齐读课题。

1.读了课题《半截蜡烛》，你对课文内容产生了怎样的联想？______________________________________________________2.板书课题。

二、初读课文，整体感知。

（用时：15分钟） 1.引导学生自由读课文，疏通字词。

2.启发思考：这个剧本讲了一个怎样的故事？3.组织全班交流。

1.自由读课文，疏通字词。

2.小组内交流剧本的主要内容。

3.全班汇报。

（1）理解“小心翼翼、若无其事、不动声色”等词语的意思。

（2）课文主要写的是为保住半截蜡烛里的秘密，伯诺德夫人一家三口用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争，最终保住情报的事。

2.试着写几个类似“小心翼翼”这样的ABCC式词语。

______________________________________________________3.写出下列词语的反义词。

五年级语文《半截蜡烛》教案例文10篇

五年级语文《半截蜡烛》教案例文10篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

下面小编给大家带来关于五年级语文《半截蜡烛》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

五年级语文《半截蜡烛》教案【篇1】教学目的1.学习课文，透过朗读训练感受帕诺德夫人母子三人在危急关头与敌人做斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

2.练习把故事编成课本剧演一演。

教具准备投影片[由整理]教学过程一、复习导入1.听写词语。

2.回忆上节课资料：伯诺德夫人想到了一个什么绝妙的主意来收藏绝密情报二、学习课文里.出示深后第5题题目，讨论如何编排课本剧。

交流后小结。

(互)弄清故事情节，可用图画和文字表示故事情节。

(2)物色演员，演好语言、动作、表情等，务必要细细读剧本(课本)。

门)准备道具(半截蜡烛、油灯、打火机)2.弄清故事情节，用简笔画表示。

交流后板书。

3.指导第一场戏。

读课文思考，这场戏中心人物是谁，怎样演好中心人物找出文中反映中心人物动作、语言、心理活动的句子，图出关键词，反复朗读。

交流，逐一明确：动作——(急忙)取，(轻轻)吹。

语言——“瞧，先生们，这盏灯亮些。

”心理——可用内心独白。

神情一一镇定沉着，临危不惧。

其他主角怎样演德国军官的动作——闯、坐、拿、点、放。

孩子们一一脸色苍白。

指导朗读课文，进入主角。

4.指导第二场戏。

思考：这场戏中心人物是谁该怎样演好这一主角找出表示中心人物动作、语言、神态的句子，从中体会人物的心理活动。

交流后明确：动作——(慢慢地)站，(平静地)伸、端，(不快不慢地)走，(从容地)搬，生火，(默默地)坐待。

语言——“天真冷。

我到柴房去搬些柴来生个火吧!”神情一一镇定，从容，不露声色。

心理——练习内心独白。

其他主角：“赶上前”动作要快，语气要狠，抢夺动作很粗暴。

此时伯诺德夫人又是怎样的情绪外表如何指导朗读第三段。

半截蜡烛》导学案

活动二、精读，评价人物。活动二、精读，评价人物。 1、默读下面三段话，圈画人物的动作、神．． 1、师过渡：那么在这个故事中，你最喜态、语言及心理活动。（自选一段）
欢哪个人物呢？让我们一起进入活动二。 2、指名读活动要求，师强调“动作、神
A、她看着两个脸色苍白的孩子，急忙态、语言及心理活动”这些关键词。指导从厨房取出一盏油灯放在桌子上。 “瞧，先生并指导结合课们，这盏灯亮些。 ”说着，轻轻把蜡烛吹熄。读书时要养成圈画的习惯。一场危机似乎过去了。……伯诺德夫人的文内容用完整句式回答。心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几 3、全班交流。双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛 4、师小结：在与德军的斗争中，伯诺德上。 B 、大儿子杰克慢慢地站起来， “天真夫人一家三口所表现出来的机智、勇敢、冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。 ”说着伸镇定以及他们的爱国主义情怀是值得我手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。……孩子是懂事的，他知道，厄运即们敬佩的！将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。活动三、练笔，续写故事。 C 、小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道： “司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以 1、师过渡：在伯诺德夫人感到厄运快降拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可临时，小女儿杰奎琳机智地拿走了那快燃爱的小姑娘，说： “当然可以。我家也有一个尽的半截蜡烛，而当她踏上最后一级楼梯你这么大的小女儿。 ”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。时，蜡烛熄灭了。这时伯诺德夫人、杰克 2、想一想：伯诺德夫人一家三口中，你最和杰奎琳分别会有怎样的表现呢？我们佩服谁，为什么？一起进入活动三。 3、组内交流：我最佩服，理 2、指名读要求，强调要注意描写人物的由是 “动作、神态或心理” 。。 4、汇报，展示朗读。

人教部编版语文五年级下册《半截蜡烛》导学案

按照应用范围，可分为：话剧剧本，电影剧本，电视剧剧本，动画剧本等。
学习流程【自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础） 1、我能读好生字词、课文。任务一 ★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
教与学
此任务主要是读，要大声读，读正确，读流利，读精彩！
伯诺德夫人、杰奎琳、小心翼翼、德国佬、解释、负责、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、了如指掌、喃喃自语、不动声色 ★②正确、流利、有感情朗读课文。
12＊《半截蜡烛》导学案
年级：五学科：语文编号：
小组：
本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔
姓名：

课题：《半截蜡烛》主备人：
课型：略读审核人：
课时：一课时
【学习目标】 1．我能读记“解释、负责、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、了如指掌”等词语。（重点） 2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3．我能体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。（重难点） 4．初步了解剧本的语言特点。（难点）
【合作学习】
通过讨论、查证，快速、高效形成统一意见。
群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】 1、抽签、预展。 2、展示、探究。
【达标检测】
第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。第二步：快速分配任务。第三步：开动脑筋想出有效的展示方式，还可征求他人建议。第四步：练一练自己的任务。
【时间预设】导入 2′ 合作学习 7′预展 8′展示探究 15 ′ 达标检测 8′
【知识链接】剧本：剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本

《半截蜡烛》教案8篇

《半截蜡烛》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《半截蜡烛》教案8篇本文主要介绍了《半截蜡烛》教案8篇，为教师们提供了一系列教学参考。

半截蜡烛导学案.doc

新林小学六年级（下）语文学案学习板块（二）学习第三段（4、5自然段）导学引路1、朗读课文4、5自然段2、画出文中人物的语言和动作描写的句子，并体会其表达效果。

从 “慢慢地”“从容”你体会到什么？3、讨论：蜡烛被夺回后，如果你是杰克，你会怎么办？4、画出文中环境描写的句子，讨论这样写的作用。

（组内学习结束, 组长举手示意）展示交流，适当点拨1、从杰克的语言和动作描写，我们可以看出杰克怎样？2、交流：蜡烛被夺回后，如果你是杰克，你会怎么办？3、指导读环境描写的句子，讲解环境描写的作用。

4、指导读伯诺德夫人的心理活动的句子。

“似乎”一词能否去掉，为什么？学习板块（三）学习第四段（6、7自然段）导学引路1、小组内分角色朗读 & 7自然段，比一比看谁读得好。

2、模仿学习板块（一）（二）中老师的提问，你能提出哪些问题？（组内学习结束，组长举手示意）班级交流，解决各组提出的问题三、拓展探究，总结升华。

绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了同学们，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？四、达标检测1、写出几个说明情况危急的成语：2、情报站保住了，一家三口的生命得救了，靠的是什么？3、正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

伯诺德夫想：奎琳想：五、课后作业1、在小组内将这个故事演一演。

2 、预习《聂将军与日本小姑娘》 _________________________ ，杰克想:木 ____________________________________________________________________________ 〉。

人教版五年级语文下册12 半截蜡烛导学案

12、半截蜡烛课时安排1学习目１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课生字，绿线中生字只识不写。

理解由生字组成词语。

重点难感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时机敏、勇敢，学习他们热爱祖国精神。

自主学你最佩服谁？还有哪些同学佩服（伯诺德夫人、杰奎琳、杰克）？你们觉得这家人怎么样？学案导案半截（jié）诺言（nuò）熄灭（xī）灯芯（xīn）2. 理解下列词语：绝妙：极美妙，极巧妙。

厄运：困苦遭遇，不幸命运。

摇曳：摇荡。

精读课文：（1）朗读第一段，区别“绝密、绝妙”这两个词。

★、自读课文，归纳主要内容。

达标测评●选词填空。

镇定坚定1. 一个优秀共产党员，应有着（）信念和顽强意志。

2. 无论遇到什么事，我们都要保持（），不能慌张。

微弱衰弱虚弱1. 病了这么长时间，他身体很（）。

2. 他不幸得了不治之症，身体正渐渐（）殊年代，一个普通法国家庭，怀着对祖国无限热爱，与敌人展开了一场惊心动魄战斗。

最终凭借他们机智勇敢取得了胜利。

其实，在那个年代有许多像伯诺德夫人那样家庭，有许多像杰克、杰奎琳那样孩子怀着一颗赤诚爱国之心，在和敌人斗智斗勇，甚至不惜失去自己生命。

正是赠送初中数学几何模型【模型二】半角型：图形特征：45°4321A1FDAB正方形ABCD 中，∠EAF =45° ∠1=12∠BAD 推导说明：1.1在正方形ABCD 中，点E 、F 分别在BC 、CD 上，且∠F AE ＝45°，求证：EF ＝BE +DF45°Da +b-aa45°ABE1.2在正方形ABCD 中，点E 、F 分别在BC 、CD 上，且EF ＝BE +DF ，求证：∠F AE ＝45°Da +b-aa45°ABE挖掘图形特征：x-aa E-a运用举例：1．正方形ABCD 的边长为3，E 、F 分别是AB 、BC 边上的点,且∠EDF =45°.将△DAE 绕点D 逆时针旋转90°，得到△DCM . （1）求证：EF =FM（2）当AE =1时，求EF 的长．EC3．如图，梯形ABCD 中，AD ∥BC ，∠C ＝90°，BC ＝CD ＝2AD ＝4，E 为线段CD 上一点，∠ABE ＝45°. （1）求线段AB 的长；（2）动点P 从B 出发，沿射线．．BE 运动，速度为1单位/秒，设运动时间为t ，则t 为何值时，△ABP 为等腰三角形；（3）求AE －CE 的值.变式及结论：4.在正方形ABCD中，点E，F分别在边BC，CD上，且∠EAF=∠CEF=45°．（1）将△ADF绕着点A顺时针旋转90°，得到△ABG（如图1），求证：△AEG≌△AEF；（2）若直线EF与AB，AD的延长线分别交于点M，N（如图2），求证：EF2=ME2+NF2；（3）将正方形改为长与宽不相等的矩形，若其余条件不变（如图3），请你直接写出线段EF，BE，DF之间的数量关系．AB CF EDCF。

统编版语文五年级下册--《半截蜡烛》精品导学案

半截蜡烛【学习目标】１、读读记记“解释、小心翼翼”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解剧本的语言特点。

（难点）３、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和爱国思想。

（重点）【学前准备】查找资料了解时代背景，了解法西斯对德国人的残酷迫害。

【学法提示】1、要采用各种方法读透课文2、要随时批注自己的感受3、要敢于交流【学习过程】一、轻声读文，解决生字词。

二、再读课文，读通顺。

三、默读课文，边读边想：本文讲了一件什么事。

1、（提示：时间、地点、主要人物、事件。

）2、组长组织小组成员交流，选出概括得最好的同学在全班交流。

四、深入学习课文，体会人物语言1、是谁保住了秘密，保住了情报站，救了一家人？2、他们一家与德国军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大？当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）当＿＿＿＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）3、你最欣赏谁的语言，为什么？（自己用心读文感悟，做批注。

）五、同桌交流前两个问题六、小组探讨第3个问题七、全班交流，各小组总结汇报交流结果第二课时一、分角色读文，体会剧本的特点二、自读思考并交流剧本的特点1、2、三、各小组排练课本剧四、演出五、大家总结学习所获（可以从各个方面谈）【学习反馈】尝试续写剧本：试想：德军走后他们一家的对话、表现、心理活动等。

（注意剧本的特点）。

12.五年级下册《半截蜡烛》导学案

小学语文五年级下册第12课《半截蜡烛》导学案主备课人：复备人：班级：五学习小组：学习小主人：学习时间：年月日学习目标： 1．通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。

2．理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

（重点）3．正确、流利、有感情地分角色读课文，并能演一演。

4．感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

（难点) 【自主检测，挑战自我】（☆☆☆☆☆） 1．我能借助工具书理解重点词语。

不惜代价：小心翼翼：完好无损：若无其事： 2．通过读课文我知道整篇课文是的形式，本文的文体是，跟我们读过的写人记事的文章比较，这篇课文主要以为主要内容。

对话之前一般有个括号，提示这个人说话时的或，或者说明他们当时正在干什么或当时的情景。

3．通过预习，我知道这个剧本是按的顺序来写的，主要讲了的故事。

【合作探究，超越自我】（（☆☆☆☆☆）【探究一】：学习伯诺德夫人一家与德军巧妙周旋通过认真读课文，我们知道了伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的。

我能根据提示划一划，写一写 1．当时，谁（怎么做），结果 2．当时，谁（怎么做），结果 3. 当时，谁（怎么做），结果从中我体会到了。

【探究二】：感受伯诺德夫人一家的机智勇敢 1．伯诺德夫人一家拼命地保住蜡烛，因为大家知道，万一蜡烛燃烧下去结果会。

此时此刻，我想到，我仿佛看见了听见了。

2．在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。

我可以从这些词体会到伯诺德夫人一家的机智勇敢。

这三个人中我最佩服因为 3．我们小组能找出有关句子读一读。

【探究三】：体会伯诺德夫人一家人物形象1．这个扣人心弦的故事感动了大家，我们小组认为这个剧本可以安排个场景：与敌人周旋、与敌人周旋、与敌人周旋。