两位小数加、减法的练习课
小数的加法减法教案8篇
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新人教版四年级下册数学(新插图)练习课(小数加减法和小数加减混合运算) 教学课件
1 3. 6 3 1 8 . 9 3 + 5. 3 0 - 5 . 3 0
1 8. 9 3 1 3 . 6 3
7.05 - 0.75 =6.3
. 7.0 5
- 0.7 5
6.3 0
验算
6.3 0 + 01. 7 5
7.0 5
18.5 - 9.67 =8.83
. . . 验算 1 8. 5 0 8 . 8 3 - 9. 6 7 + 91. 61 7
=51.27-9.37
=2+10
=41.9
=12
10.75+0.4-9.86
=11.15-9.86 =1.29
3.9+4.08+3.92+1.1 =(3.9+1.1)+(4.08+3.92) =5+8 =13
3.计算下面各题。
36.7-19.4+35.8 1.28+3.7+2.46 2-0.4-0.8
2.某商场举办促销活动，一种袜子买5双送1 双。这种袜子每双4.68元，张阿姨想买12双， 需要花多少钱？
买6双的钱： 4.68+4.68+4.68+4.68+4.68=23.4（元）
买12双的钱：23.4+23.4=46.8（元） 答：需要花46.8元。
3. 小华在文具店买下面的文具，一共用 了多少元？
结合上面的数据，你能提出数学问题并解答吗？
太阳系各大行星与太阳的平均距离
单位：亿千米
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 0.58 1.08 1.50 2.28 7.78 14.29 28.71 45.04
三年级上册数学教案《03两位数加减两位数练习》人教新课标
三年级上册数学教案《03两位数加减两位数练习》人教新课
标
一、教学目标
1.掌握两位数加法和减法的计算方法。
2.熟练进行两位数加减法的练习。
3.提高学生对数学题目的理解能力和计算速度。
二、教学重点
1.两位数加法的运算方法。
2.两位数减法的运算方法。
3.练习题目的解答。
三、教学内容
1. 两位数加法
•两位数加法的基本概念。
•两位数加法的进位处理方法。
2. 两位数减法
•两位数减法的基本概念。
•两位数减法的借位处理方法。
3. 练习题目
1.23 + 45 = ?
2.98 - 57 = ?
3.72 + 36 = ?
4.54 - 28 = ?
5.67 - 39 = ?
四、教学流程
第一步：复习
•复习上节课学过的两位数加法和减法知识点。
第二步：导入新知识
•示范两位数加法和减法的计算方法。
•引导学生思考如何解决加减法问题。
第三步：练习
•让学生进行适量的练习题目，检验他们对知识点的掌握情况。
第四步：讲解
•针对练习题目中的错误或疑惑，进行详细讲解。
第五步：巩固
•给学生布置相关的课后作业，巩固所学内容。
五、教学反思
•总结本节课的教学过程，分析学生在学习过程中出现的问题以及表现优秀的地方，为下节课的教学做准备。
六、教学延伸
•鼓励学生自主练习更多数量的加减法题目，提高他们的计算能力。
通过本节课的学习，相信学生们对两位数的加减法会有更深入的理解，为以后更复杂的数学计算打下坚实的基础。
苏教版数学五年级上册《2.小数加、减法计算(2)》教案1
苏教版数学五年级上册《2.小数加、减法计算（2）》教案1一. 教材分析苏教版数学五年级上册《2.小数加、减法计算（2）》教案1，主要讲述了在小数加、减法计算中，两位小数及两位以上小数的加、减法计算方法。
这部分内容是小学数学中的重要知识点，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和一位小数的加、减法计算方法，对于两位小数的加、减法计算，他们可能存在理解上的困难，如小数点的对齐、进位和借位等。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解小数加、减法的计算原理，并通过大量的练习，让学生熟练掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握两位小数及两位以上小数的加、减法计算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生的数学素养，使他们在日常生活中能运用数学知识解决问题。
四. 教学重难点1.教学重点：两位小数及两位以上小数的加、减法计算方法。
2.教学难点：小数点的对齐、进位和借位的处理。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入小数加、减法计算。
2.采用循序渐进的教学方法，由一位小数的加、减法计算，逐步过渡到两位小数及两位以上小数的加、减法计算。
3.利用多媒体教学，直观展示小数加、减法的计算过程。
4.注重学生动手操作和实践，让学生在实践中掌握计算方法。
5.采用小组合作学习，培养学生团队合作精神。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学课件。
3.练习题。
4.学生分组合作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活实例，如购物时找零钱，引入小数加、减法计算。
激发学生学习兴趣，引导学生思考小数加、减法的计算方法。
2.呈现（10分钟）展示两位小数及两位以上小数的加、减法计算例子，引导学生观察、分析，发现计算规律。
如：（1）0.3 + 0.25 = 0.55（2）1.2 - 0.45 = 0.753.操练（10分钟）让学生分成小组，进行小数加、减法的计算练习。
小数加减法PPT课件
基础练习题
01
总结词：针对小数加减法的基本规则和技巧进行练习，帮助学生们掌 握小数加减法的基本概念和计算方法。
02
详细描述
03
设计一系列简单的小数加减法题目，如加法交换律、加法结合律、减 法转加法等基本规则的练习。
04
题目难度应从易到难，逐步加深，以帮助学生逐步掌握小数加减法的 计算技巧。
提升练习题
感谢您的观看
THANKS
详细描述
在进行小数加减法时，可以将小数转化为分数或百分数， 利用分数或百分数的性质简化计算过程。例如，计算 0.1+0.2时，可以将0.1转化为分数形式1/10，将0.2转化为 分数形式2/10，然后利用同分母分数的加法法则进行计算， 得到结果3/10。
04
小数加减法的实际应用
在日常生活中的应用
详细描述
在进行小数加减法时，可以先观察小数点后的位数，尝试将小数部分进行相加或相减，使结果成为整数， 从而简化计算过程。例如，计算0.3+0.7时，可以将0.3凑整为0，将0.7凑整为1，得到结果1。
分组凑整法
要点一
总结词
将小数按照一定的规律分组，使每组的和或差为整数，从 而简化计算。
要点二
详细描述
小数加减法的基本原则
总结词
小数加减法的基本原则包括对齐原则、小数点对齐、 相同单位原则和从低位开始原则。
详ห้องสมุดไป่ตู้描述
小数加减法的基本原则包括对齐原则，即在进行小数加 减法时，需要将相同位数的小数点对齐，以便进行正确 的运算；小数点对齐，即在进行小数加减法时，需要将 小数点对齐，以便进行正确的运算；相同单位原则，即 在进行小数加减法时，需要保证所有数值的单位相同， 以便进行正确的运算；从低位开始原则，即在进行小数 加减法时，需要从低位开始进行计算，以便得到正确的 结果。
把练习课教“活”——特级教师刘德武《两位数加减法(练习)》教学赏析
把练习课教“活”——特级教师刘德武《两位数加减法(练习)》
教学赏析
夏永立
【期刊名称】《教育视界》
【年(卷),期】2024()11
【摘要】《两位数加减法(练习)》一课,要让学生掌握两位数加减两位数的计算方法,形成熟练的计算技能。
教学时,可向刘德武老师学习,精选练习素材,重视习题的加工和改造,引发学生的认知冲突,把练习课教“活”。
【总页数】2页(P74-75)
【作者】夏永立
【作者单位】浙江省杭州市临平区吴昌硕实验学校
【正文语种】中文
【中图分类】G62
【相关文献】
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3.激活思维练出精彩——特级教师
张冬梅教学“两位数乘两位数”练习课赏析4.智慧提炼,成就精彩课堂——刘德武
老师“平均数练习课”赏析5.挖掘知识内涵跳出数学教数学——刘德武老师整合
练习题赏析
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小学数学四年级下册《小数加减法》课课练
人教小学数学四年级下册《小数加减法》课课练目录1.小数的加减法第1课时相同数位小数的加、减法 (1)第2课时不同数们的小数加、减法 (5)第3课时小数加、减法练习 (8)参考答案 (11)第1课时小数相同数位的加、减法1、计算小数加减法时，一定要把（）对齐，也就是把（）对齐，与整数加减法的计算方法（）。
如果得数小数部分末尾有0，一般要把0（）。
2．列竖式计算，并验算。
3.97＋0.48= 验算：14.81-5.69= 验算：9.67＋17.48= 验算：98.96-47.68= 验算：1、在括号里填上适当的数。
3.5+（）=8.9 （）-2.6=9.6 3.05-（）=1.9 （）+2.35=4.21 2-（）=0.8 1.9+（）=3.6 2、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
18.7－11.5○3.92＋0.65 7.34＋3.08○8.52－0.5210－5.88○7.28－1.5 26.52＋4.48○19.9＋11.13、选择题，把正确答案的序号填在括号里。
(1)用“米”作单位计算，“7米5厘米+4米50厘米”的正确式是（）。
①7.5＋4.5 ②7.05＋4.05 ③7.05＋4.5(2)减数增加4.5，被减数不变，差（ ）。
①增加4.5 ②减少4.5 ③不变(3)两个小数相加，一个加数增加0.7，另一个加数减少3.6，和（ ）。
①增加4.3 ②增加2.9 ③减少2.91、可以怎样买？需要付多少钱？2、门洞的高度是1.6 m ，羊的身高是多少米？骆驼呢？3、解决问题 （1）一枝钢笔8.55元,一个笔记本比一枝钢笔便宜1.35元,买一个笔记本和一枝钢笔一共需多少元?75.80元 我们班买一个足球和一个排球。
58.00元 92.50元 45.50元 我的身高比洞高0.9 m 。
我的身高比洞矮0.8 m 。
（2）小刚和小红两个人的钱比小红的多0.87元,比小刚的多5.2元,小刚和小红两人一共有多少钱?漏掉小数点的悲剧1967年8月23日，前苏联著名宇航员费拉迪米尔？科马洛夫，独自一人驾驶联盟一号宇宙飞船，经过一昼夜的飞行，完成了任务，胜利返航。
小数加法和减法PPT课件
在工程和技术领域，小数加减法也是必不可少的工具之一，例如在建 筑设计、机械制造、电子工程等领域中都需要进行精确的小数计算。
06
练习题与答案解析
练习题
0.5 + 0.3 = 1.2 - 0.4 =
2.5 - 1.7 =
0.45 + 0.36 =
0.8 + 0.9 =
1.54 - 0.67 =
答案解析
0.5 + 0.3 = 0.8 1.2 - 0.4 = 0.8
0.8 + 0.9 = 1.7
答案解析
• 2.5 - 1.7 = 0.8 • 0.45 + 0.36 = 0.81 • 1.54 - 0.67 = 0.87 • 以上练习题涵盖了小数加法和减法的基本运算，通过练习可以
帮助学生掌握小数加减法的计算方法和技巧，提高运算速度和 准确性。同时，答案解析也为学生提供了验证自己答案正确性 的依据，有助于及时发现和纠正错误。
02
01
小数减法的计算方法和技巧
03
小数加法和减法的混合2
小数加法
小数加法的定义
01
小数加法是指将两个或多个小数进 行相加运算的过程。
02
在小数加法中，需要将小数点对齐， 然后按照整数加法的规则进行相加。
小数加法的运算规则
将小数点对齐，即相同数位上的数字对齐。
从最低位开始逐位相加，满十进位。
小数减法在数学运算、日常生活和科学 计算等领域都有广泛应用。
小数减法的运算规则
01
02
03
对位相减
将两个小数的小数点对齐， 然后从最低位开始逐位相 减。
借位处理
当被减数的某一位小于减 数的对应位时，需要向前 一位借位。
《小数加减法》小数的加法和减法PPT课件
《小数加减法》小数的加法和减法PPT课件目录•小数加减法基本概念•小数加法运算技巧•小数减法运算技巧•生活中实际应用举例•常见错误及纠正方法•总结回顾与拓展延伸01小数加减法基本概念小数定义及表示方法小数的定义小数是一种特殊的分数，表示整数部分与小数部分组成的数。
小数的表示方法小数点将整数部分与小数部分隔开，如3.14表示3又14/100。
小数加减法意义拓展数的范围小数加减法是整数加减法的延伸，使得数的范围更加广泛。
实际生活中的应用小数加减法在实际生活中有广泛应用，如购物、计算等。
01020304运算规则小数点对齐位数不足时补零结果化简运算规则和注意事项进行小数加减法时，小数点对齐，按照整数加减法的规则进行计算。
确保两个小数的小数点对齐，避免计算错误。
计算结果可以化简为最简形式，如0.4+0.6=1。
当小数位数不足时，可以在末尾补零，以便进行运算。
02小数加法运算技巧对齐小数点将两个小数的小数点对齐，确保相同数位对齐。
按位相加从最低位开始，逐位相加，注意进位。
写下结果将相加后的结果写下，小数点位置与原数相同。
将小数位数较少的数在小数点后补0，使两个小数位数相同。
小数点对齐从最低位开始，逐位相加，注意进位。
按位相加将相加后的结果写下，小数点位置与原数相同。
写下结果整数部分相加小数部分相加写下结果再将两个数的小数部分相加，方法与前面相同。
将整数部分和小数部分的结果合并写下。
0302 01带有整数部分的小数加法先将两个数的整数部分相加。
练习题22.5 + 1.45 = ? 解析：整数部分相加得3，小数部分0.5和0.45相加得0.95，所以结果为3.95。
练习题10.25 + 0.36 = ? 解析：对齐小数点后，逐位相加得0.61。
练习题35.67 + 3.2 = ? 解析：整数部分相加得8，小数部分0.67和0.2相加得0.87，所以结果为8.87。
练习题与解析03小数减法运算技巧将两个小数的小数点对齐，确保相同数位对齐。
两位数加减两位数的口算练习课
个位数的加减法
总结词
掌握个位数的加减法规则
详细描述
在进行两位数加减法时，需要单独计算个位数。例如，计算23 - 16，首先计算3 - 6 不够减，向十位数借1，23 - 10 = 13，13 + 7 = 20。
两位数的进位与借位
总结词
理解进位与借位的原理
详细描述
在进行两位数加减法时，如果个位数相加或相减后超过或小于10，就需要进行进位或借位。例如，计算 47 + 29，7 + 9 = 16，超过10，需要向十位数进1，47 + 10 = 57，57 + 20 = 77。
进阶练习题
总结词
提高计算速度和准确性
详细描述
通过增加难度，如加减混合运算、涉 及进位的计算等，提高学生的计算速 度和准确性，进一步巩固口算技巧。
综合练习题
总结词
培养综合运用能力
详细描述
设计涉及两位数加减两位数的实际应用场景题目，如购物计算找零、时间计算等，培养 学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。
教学方法
采用讲解、示范、练习相结合 的方式进行授课，确保学生能 够掌握口算技巧并熟练运用。
课堂互动
在课堂上设置互动环节，鼓励 学生积极参与讨论和练习，提
高学习效果。
02
CHAPTER
两位数加减法基础知识
十位数的加减法
总结词
理解十位数加减法的概念
详细描述
十位数加减法是指在进行两位数加减法时，首先单独计算十位数，然后再加上 或减去个位数。例如，计算23 + 39，首先计算20 + 30 = 50，然后再加上3 + 9 = 12，得出结果为50 + 12 = 62。
小数的加法和减法教案优秀7篇
小数的加法和减法教案优秀7篇小数的加法和减法篇一第一课时教学目标1、使学生理解小数加减法的意义。
2、使学生初步掌握小数加减法的计算法则，能够正确进行小数加减法的口算和笔算。
教学过程一、复习1、出示准备题，用竖式计算。
345+壹五9一三28-579426+982307-296（全班练习之后，说说整数加减法的计算法则）2、口算口算练习（1）二、新授1、揭示课题2、教学例1。
（1）读题由学生列式，并说一说为什么用加法计算？（2）板书算式2.83+1.57①2.87元和1.57元各是几角几分？②竖式怎么列？为什么？(相同数位对齐。
)（3）师生一起计算出结果。
（4）说一说小数加法和整数加法有什么相同之处？小数加法怎样计算？3、学习例2计算。
壹五.64-3.9(1)全体学生试做。
（2）集体评议。
评议之后说说小数减法和整数减法有什么相同之处。
列竖式要注意什么？（小数点对齐）4、试一试10.84+2.6 3.05-2.855、请学生观察例1和例2，大家来归纳小数加法的笔算方法。
然后填在书上。
6、练一练书上第2页1、4、57、小结今天我们学习了什么？你学会了什么？三、作业书上第2页练一练第2、3第二→←课时教学内容小数加减法的珠算( p.3,例3、例4)教学目标:使学生掌握珠算小数加减法，并能正确进行珠算小数加减法的'计算。
教学过程一、复习1、口算0.3+0.4 1.5+0.5 2.4+1.2 4.5-0.9 5.3-4.88+2.52、笔算（计算之后说说笔算小数加减法的计算法则）7.65+2.一三 3.14-2.090.96+4.688-7.56二、新授1、出示准备题（用珠算计算，做好之后说说整数加减法的珠算方法）。
2、出示例3用珠算计算。
8.76+4.03(1)由全班学生用珠算计算。
(2)计算之后，说说小数加法的珠算方法。
3、出示例4用珠算计算。
5.6-0.85(用同样的方法让学生来解决此例题。
)4、小结（1）讲解珠算小数加减法的拨珠方法。
小数加法和减法练习教案
小数加法和减法练习教案小数加法和减法练习教案小数加法和减法练习教案1教学目标：1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；2、进一步提高自己的计算能力；3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
教学过程：一、口算练习完成课本P51第7题学生独立完成，集体校对。
二、坚式计算完成课P51第8题。
三、提高练习1、完成课本P51第9题练习八的第九题，解决前三个问题后，还可以结合统计图的特点，引导学生进一步提出：“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上升了多少度”，“哪段时间病人体温下降得最快，下降了多少度”等问题，以激发学生解决问题的兴趣。
2、完成课本P51第10题练习八的第十题：可以让学生独立解答前两个问题，并要求说说每题的思考过程，再让学生提出一些不同的问题进行解答。
四、课后延伸练习八的思考题可以先根据“5.1减去一个两位小数得2.76”，算出作为减数的两个小数应是2.34。
再用5.1加上2.34，然后可得到正确的结果。
五、课堂六、布置作业小数加法和减法练习教案2一、教学目标。
1、使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构；2、提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。
二、教学重点难点重点：沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系。
三、难点：建立合理的认知结构。
四、教学准备。
教学过程设计。
五、教学过程。
（一）回顾与整理。
（二）练习与应用。
（三）全课小结。
1、说说本单元我们共同研究了哪些内容。
通过学习有哪些收获与感受？2、怎样计算小数加减法？（1）用竖式计算时，为什么要把小数点对齐？（2）小数加减法与整数加减法有哪些相同点？（3）比整数加减法有哪些注意的地方？3、整数加减法的运算定律对于小数加减法也同样适用吗？（1）完成练习与应用的第1题：口算时也要让学生说一说部分题的注意点和计算方法，特别是进位加与退位减，以及被减数的数位不够的情况与结果末尾是0的情况。
人教版数学四年级下册2 小数加减混合运算(第2课时 小数加减混合运算(练习课))
三、巩固练习
练习十 八 6.完成下表，并说一说每轮动作后，这3对选手的得分和排名情况。
368.40 343.32 337.62
三、巩固练习
练习十 八 6.完成下表，并说一说每轮动作后，这3对选手的得分和排名情况。
① ①① ①
109.80 190.80 280.08
② ③② ②
102.00 186.48 261.72
海洋面积
5.1－1.49 －1.49 海洋面积比陆
＝ 3.61－1.49
地面积多的量。
＝ 2.12（亿平方千米）
答：海洋面积比陆地面积多2.12亿平方千米。
二、指导练习
练习十 八 5.肖红跳过了多少米？
李强跳过 的米数
1.1＋0.15－0.09 ＝1.25－0.09 ＝1.16（m）
你还能提出其他的 数学问题吗？
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
五、作业布置
作业：
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
2.计算下面各题。
46.7-5.8+3.9 =40.9+3.9 =44.8
小数加减法(进位加、退位减)PPT课件
1. 确定需要进位的位数
比较两个加数小数点后的位数之和， 确定需要进位的位数。
2. 计算进位数
将小数点后的位数之和减去9，得到 进位数。
3. 计算进位后的结果
将进位数加到需要进位的加数上，得 到进位后的结果。
举例说明进位加法
例子1
0.12 + 0.375
需要进位的位数
2（小数点后位数之和为3）
举例说明进位加法
小数加减法(进位加、退位减 )ppt课件
目录
• 小数加减法的基本概念 • 进位加法 • 退位减法 • 综合练习 • 总结与回顾
01
小数加减法的基本概念
小数的定义和性质
定义
小数是一种十进制数，由整数部分、小数点和小数部分组成。例如：0.1、2.5、 3.45等。
性质
小数的基本性质包括小数点移动的规律和小数的四则运算性质。小数点移动会 影响小数的大小，而小数的四则运算性质则决定了小数加减法的运算规则。
小数加减法的规则和步骤
01 02
规则
在进行小数加减法时，需要遵循“小数点对齐”的原则，即确保参与运 算的小数点位置一致。然后按照整数加减法的规则进行计算，特别要注 意处理进位和借位的情况。
1. 列竖式
将小数按照整数列竖式的方式排列，确保小数点对齐。
03
2. 相同位数对齐
确保参与运算的每一位小数都能对齐。
规则：当被减数小于减数时，需要向 前借位，即从十位借1，变为10，再
与个位相加。
步骤
1. 比较被减数和减数的大小；
2. 如果被减数小于减数，则向前借位；
3. 将借来的10与被减数的个位数相加；
4. 相加后的结果再与减数的个位数相 减。
《小数的加法和减法》课件
目 录
• 小数的加法 • 小数的减法 • 小数加法和减法的混合运算 • 生活中的小数加法和减法 • 小数加法和减法的练习题
01 小数的加法
整数与小数的加法
整数与小数的加法规则
将整数与小数相加时，可以直接将整 数与小数部分分别相加。例如，$2 + 0.5 = 2 + 0 + 0.5 = 2.5$。
长度中的小数加法和减法
总结词
在测量长度时，我们也需要进行小数加法和减法。
详细描述
例如，测量一个物体的长度时，我们需要将测量结果记录下来，这涉及到小数的加法和减法；在计算 多个物体之间的距离时，需要将各个物体之间的距离相加或相减，得到总距离或差值，即小数加法和 减法。
05 小数加法和减法的练习题
基础练习题
顺序规则
按照从左到右的顺序进行计算
01
在进行小数的加法和减法混合运算时，应先进行加法运算，再
进行减法运算，并按照从左到右的顺序进行计算。
先进行括号内的运算
02
在有括号的情况下，应先进行括号内的运算，再进行括号外的
运算。
乘除法与加减法的优先级
03
乘法和除法的优先级高于加法和减法，因此在有乘法和除法的
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解析
整数部分$-1$与小数部分$0.2$相加得到$-1.2$，再将整 数部分$-1$与小数部分$-0.4$
相加得到最终结果$-1.6$。
02 小数的减法
整数与小数的减法
整数与小数相减
将整数转换为小数，然后进行减 法运算。
例子
5 - 2.5 = 2.5，将整数5转换为小 数5.0，然后进行减法运算5.0 2.5 = 2.5。
四年级下册第六单元小数加减法(4)
指导学生完成教材第103页的思考题。
四、归纳小结
强调注意的问题，要养成认真计算、细心检查、自觉验算的好习惯
课题：整数加法运算定律推广到小数第（5）课时
教学内容
第104页例4。
教学目标
1、结合具体的情境，使学生初步理解整数加法运算定律对小数同样使用，并且会运用这些定律进行一些小数的简便运算。
4、第4题
让学生认真观察统计表，先指名说一说从表中能获得哪些信息，并引导学生理解怎样算合计数和总计数。
5、第5题
练习时，可以用竞赛的形式进行，看谁算得对，
6、练习第6题
先指导学生理解题意，让学生明确用小数计算的要求。
7、第7题
这是一道与生活中的搭配有关的数学问题。
算的能力。
3培养学生认真进行简算的能力。
教学重难点
重点：运用定律进行简算。
难点：准确的进行简算。
教学方法
教法：引导法、讲授法
学法：自主交流与小组合作的方式
教具
多媒体课件
学具
修改
教学过程
一、创设情境引入新知
1、口算
0.2+0.5+5 7.5+4.1+2.5 21-7.7-2.3
8.5-2.5 9.4+3.6 8-1.6
第六单元简析
教学内容
本单元内容是两位小数的加法和减法。主要分三部分，一是两位小数的加减法，二是小数的连加、连减及混合运算，三是整数加法运算律推广到小数。
教材简析
本单元内容是两位小数的加法和减法。小数的加减法运算在生产和生活以及进一步学习中都有广泛的应用，次内容是在学生掌握了整数的四则混和运算的基础上进行学习的，由于小数与整数有密切的联系，所以在教学时，注意联系整数进行教学，
二年级数学教案——两位数减两位数(练习课)
二年级数学教案——两位数减两位数（练习课）教学目标：1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。
教学难点：提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。
教学准备：实物投影、图片和题卡教学过程：一、总结引入小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。
你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内交流一下。
指名汇报。
总结得非常好。
今天这节课我们继续来研究。
[设计意图]：课前使学生明确学习的目标。
二、巩固练习1、完成第20页练习三第4题。
请仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。
怎样求还剩多少个？指名回答。
板书算式：32-11。
这道题该如何计算呢？2、完成第20页练习三第3题。
教师巡视。
指名汇报，选一道题说说计算方法。
3、完成第21页练习三第9题。
教师巡视。
指名汇报。
4、完成第21页练习三第7题。
同桌两个同学与相说一说下面各题差的十位上是几？你是怎样想的？5、第22页练习三第10题。
仔细观察，你了解到哪些信息？指名汇报。
怎样求雨伞多少钱一把？完成后和同桌交流一下计算方法。
指名汇报，并说明算法。
4、第22页练习三第11题。
先自己完成，完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。
指名汇报、订正。
[设计意图]：1、培养学生良好的学习习惯。
2、通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
三、强化练习1、完成第21页练习三第8题。
有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。
可三家的小鸡混到了一起。
你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。
指名汇报、订正、评比。
2、完成第22页练习三第12题。
教师巡视。
指名汇报，并说明填法。
3、完成第22页练习三第13题。
看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流。
指名汇报。
选择两个你喜欢的问题列式算一算。
两位数加减两位数的口算练习课
04
通过小组合作和竞赛， 培养了团队协作和竞争 意识。
下节课的预告
01
02
03
04
学习乘法和除法的口算方法。
通过游戏和活动，进一步巩固 和拓展口算能力。
学习如何运用乘法和除法解决 实际问题。
培养数学思维能力和解决问题 的能力。
课后作业与要求
完成课后练习题，巩固所学内容。
运用所学知识解决生活中的实际问题，培养数学应用能 力。
02
在学习过程中，学生将通过解决实际问题，培养数学思维能力，
增强对数学的兴趣和应用意识。
促进自主学习能力
03
本课程将引导学生逐步形成自主学习的习惯和能力，为后续学
习打下基础。
课程安排
教学内容
教学方法
本课程将系统介绍两位数加减两位数的口 算方法，包括进位、借位等基本规则和技 巧。
采用讲解、示范、练习、互动等多种教学 方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
每天进行口算练小组讨论和分享的内容。
THANKS
谢谢
04
详细描述
通过混合运算练习题，让学生掌握加 法和减法的综合运用能力，理解不同 运算之间的联系和转换。
06
详细描述
结合生活中的实际情境，设计混合运算练习题， 如购物时找零、计算时间差等，以增强学生解 决实际问题的能力。
04
CHAPTER
解题技巧
快速计算的方法
01
02
03
分解法
将两位数拆分成整十数和 个位数，再分别进行计算， 如23+45=20+40+3+5。
个位数的加减法
总结词
掌握个位数的加减法计算
详细描述
在掌握十位数加减法的基础上，需要进一步学习个位数的加减法计算。例如，9加7 等于16，8减4等于4，6加9等于15等。
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不比智力比努力不比起点比进步
四年级数学学科准印：240 份包科领导签字：备课组长：
《两位小数的加法和减法练习课》学教案
主备人：王姝课型：新授课课时：审核：四年级备课组时间：2011年5月
班级：第学习小组本周科代表: 姓名：得分：
【学习目标】1、通过练习，熟练掌握小数加减法的计算方法，提高计算的正确率。
2、能用小数加减法解决日常生活中简单的问题；能结合具体的情境提出
数学问题。
3、培养学生认真计算，细心检查验算的习惯。
【学习重点】熟练掌握小数加减法的计算方法。
【学习难点】应用小数加减法知识解决实际问题能力。
【学习过程】
一、复习引入（2分钟）（15分）
1、你认为计算小数加、减法时要注意什么？
（1）小数点要。
（2）要从算起。
（3）得数末尾有0，一般要把。
2、引入课题：两位小数的加法和减法练习课
二、当堂练习（40分钟）（共85分）
1、口算，看谁算得又对又快。
（12分）
2、计算下面各题，并且验算。
（12分）
3.64＋048= 21.56＋6.74=
8.24－3.56= 41.2－15.6= 3、王叔叔一天卖菜的收入如下表。
（10分）
（1）白菜比萝卜多卖多少钱？
（2）你还能提出什么数学问题？
①
②
4、算一算，小丽家两个月的电话费和上网一共是多少钱（单位：元）（10分）
5、比一比，看谁算得最快。
（12分）
6、用小数计算下面各题。
（6分）
5元6角2分＋3元零9分 1吨30千克＋980千克
=（ 5.62）元＋（3.09 ）元 =（）吨＋（）吨
=（ 8.71）元 =（）吨
琼中思源实验学校学教案
7、想一想。
（16分）
购买方案有几种：
8、☆一些女子田径项目的中国记录和世界记录（截至2004年1月）如下表
（7分）
三、本课小结：1、通过本节课的练习，你有什么收获？
2、你还有什么问题想提出来和大家交流？
《两位小数加、减法的练习》课后巩固作业题
四年级班第小组本周科代表: 姓名: 得分
一、口算（40分）
3.5＋0.8= 6.6＋1.8= 0.38＋0.25= 4－2.5 =
3.6－2.7= 8.7－6.8= 2.5＋6 =
4.5－2.5=
二、计算下面各题，并且验算。
（20分）
0.83＋4.07= 26.38＋3.7=
验算：验算：
40－20.5= 14.38－5.88=
验算：验算：
三、用小数计算下面各题。
（10分）
6米25厘米＋2米80厘米 10千克－6千克300克
= =
= =
四、张叔叔卖水果收入如下表。
（30分）
2、你还能提出什么数学问题？
①
②
《两位小数加、减法的练习》课后巩固作业题四年级班第小组本周科代表: 姓名: 得分
《》课后巩固作业题
四年级班第小组本周科代表: 姓名: 得分。