高效课堂学习分享：《老师,您听我说》
老师你听我说作文
老师你听我说作文老师，你听我说。
作为一个学生，我一直觉得老师是我人生中最重要的人之一。
老师不仅教会了我知识，更教会了我做人处事的道理。
在我成长的道路上，老师是我最信任的人，也是我最依赖的人。
在这篇作文里，我想向老师表达我对他们的感激之情，以及我对他们的一些期望。
首先，我要感谢老师们对我的教育。
在我学习的过程中，老师们不仅传授了我知识，更教会了我如何做一个有责任心、有爱心的人。
他们用心教育我们，不仅关心我们的学业，更关心我们的成长。
他们在课堂上用心讲解知识，耐心解答我们的问题；在生活中，他们给予我们关爱和鼓励，让我们感受到了家庭般的温暖。
正是因为老师们的辛勤付出，我才能够茁壮成长，不断进步。
其次，我想对老师们提出一些期望。
首先，希望老师们能够更加关注每一个学生的个性和特长，给予他们更多的鼓励和支持。
每个学生都是独一无二的，都有自己的闪光点，而老师们应该用心去发现和培养这些闪光点，让每个学生都能够发挥自己的潜能。
其次，希望老师们能够注重学生的心理健康，给予他们更多的关怀和理解。
在这个竞争激烈的社会中，学生们承受着巨大的压力，而老师们应该成为他们的坚强后盾，给予他们更多的心理支持和鼓励。
最后，希望老师们能够不断提高自身的教育水平和教育理念，不断学习和进步，为学生们树立更好的榜样。
总之，老师是我们成长道路上最重要的人，他们不仅是我们的知识导师，更是我们的精神导师。
我对老师们的感激之情无以言表，同时也希望老师们能够不断进步，成为更好的老师，为学生们的成长和未来贡献自己的力量。
老师，你听我说，我爱您，感谢您！。
第12课 老师,您听我说
第12课《老师，您听我说》
活动目标：
1、通过学习，能够学会理解老师的错误，形成对待误解的良好心态。
2、在此基础上能干正确的表达情绪，寻找合适的沟通方式，消除误会。
活动重点、难点：理解面对误会、误解时，只有诚心地沟通才能化解彼此心中的疙瘩。
教具：心理健康教育光盘。
一、导入新课
情景再现：指一个同学读教材上的故事《被误解的滋味不好受》。
师提问：在日常生活中，我们经常会因为一个误会而感到委屈。
尤其是在学校里，被老师误解的滋味更是难受，你曾经被老师误解过吗？你想化解误会吗啊？引出课题。
二、经验分享
消除误解，我有好办法。
1、在教材第47页，给大家介绍了几种消除误解的好办法。
指学生结合具体的事例讲一讲。
（1）换位思考，站在老师的角度考虑问题。
（2）给自己和老师一个冷静的时间。
（3）必要的时候，学会寻求帮助。
2、交流
在小组里说一说，消除误解，还有什么好办法。
三、真情告白、实话实说
阅读教材48页的内容，写一写自己最想和老师解释的话，请老师理解自己。
四、教师小结：
谁都有被误解的时候，面对误会，只有诚心的沟通才能化解彼此心中的疙瘩。
要相信总会有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它有理解的浇灌。
老师,您听我说!
张老师，再过半年我就要毕业了。
有很多心里话我都很想对您说，也想对您提一点建议！老师，我们相处已经不是两三天了，我也明白您的性格。
而您也算是看着我长大的长辈！从幼儿园开始每天上学我都会从您的门前经过，升入初中我进了您的班，成为了您众多学员里的一名。
我们也算有缘分吧！初一那年选班委，同学们即紧张又满怀希望的看着您。
每个人都希望自己能被选上！当班委选好的时候，有一个问题您没有发现，班上所有的班委都是男生！我不知道是不是只有我一个人注意到了这个问题，显然周围的同学们都很兴奋，我想也许是他们疏忽了！到了初二选班委，很多在初一学习表现良好同学都认为这一次会选到自己。
是的，很多表现良好的男生都被选到了，而女生，又一次名落孙山！老师您知道吗？从初二开始班上很多的女生都开始埋怨您了。
初三上半学期，您重新选了一次班委。
女生们都认为这一次总算轮自己了，可是我们再一次失望了，您的眼中只有男生，没有女生！老师，我不知道是不是因为您的孩子都是男生所以您总是偏向男生！老师，您听我说！其实女生不一定什么都不能做，有时候女生甚至比男生能干，男生能做的女生一样能做，也许会比男生做得还要好，只是您没有发现而已。
老师，也许您会想学生都只是孩子，不可能会与作为老师的自己对着做，如果您真的这样想，那您就错了！我们这一届的学生不是不会和您对着做，而是我们都忍了下来，因为我们都重情义。
一日为师终身为父，这个道理我们不是不懂，只是我们都把您做父亲对待！我们都长大了。
您的做法我们是能忍，但是下届、下下届呢？她们会怎么做我们都无法保证。
如果她们愤怒了，找人打您一顿怎么办！那时候您再后悔，恐怕来不及了。
老师，我不管您会不会采纳我的建议，我都说了。
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老师，您听我说……老师，您听我说，请不要把自己仅仅当成老师，因为老师与学生是两个不同的名词、两个不同的世界。
老师，您听我说，请不要一打铃就来上课，一打铃就离开教室，别让我们觉得您是课本的伴随物。
老师，您听我说，请不要把我们仅仅当作记分册上的几个号码、教书机器上的几个零件。
老师，您听我说，不要总是说：“要尊敬师长，看到老师要问好”，而真正的好老师在他生日之际会收到贺卡。
老师，您听我说，在您穿牛仔裤时，就别穿高跟鞋，否则这样看上去很别扭。
老师，您听我说，不要把学生认为是自己的孩子，因为那样会使您失去理智而感情用事。
老师，您听我说，您也是个普通人，不要犯了错误后竭力掩盖，那只会导致更大的笑话。
老师，您听我说，经常给我一点帮助，不要让您的要求超过我的能力。
老师，您听我说，不要期待我最喜欢您的课，至少对我，别的课可能更有趣。
老师，您听我说，不要勉强我把求学当作人生最大乐趣，至少对我，考大学不一定是乐趣。
老师，您听我说，我若有成绩也不要把我当作别人的榜样，因为那样会使我很孤独。
老师，您听我说，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘记带东西？在班上您是否样样第一？老师，您听我说，不要在同学取笑某人时，随之发笑，因为您的笑更具杀伤力。
老师，您听我说，您提问时最好因人而异，不要太难，搞得我们太紧张。
老师，您听我说，不要老是将我们按分数来划分等级，而忽略我们分数背后的努力。
老师，您听我说，不要因为我们的考试成绩不太好而大发雷霆，要知道我们此时最脆弱。
老师，您听我说，不要一提问题就把期待的眼光投向您的“高徒”，大伙的热情会因此而熄灭。
老师，您听我说，听了这些话千万别发火，谁让我们这些不懂事的学生，被您一“诱惑”就吐出了真言？2019年09月26日。
老师,你听我说
老师，你听我说
陈老师，你是唯一一个教了我一年的老师，以前因为您的严肃，我都不敢与您说多的话，而现如今我毕业了，我想把我这一年来唯唯诺诺的话对您说出来。
还记得六年级上册的那一次吗？我的语文考了全班第十吗？我看你大发雷霆的样子，眼睛里冒着焰火，我被你领到办公室，在走廊上我紧张地抓着衣角，手心冒着冷汗。
我第一次发觉走廊好长好长，办公室如恶魔的大嘴一般一进就出不来了。
慢慢地，慢慢地，我到了办公室
您坐在那，我碎着步子如古代的贵族小姐一般走到您跟前，您开口的第一句话便是：这一次为什么考得这么差？我唯唯诺诺地说：我我也不知道如果这几天的语文作业没有得到优A的话就不要来上我的语文课了！
那天晚上是我有史以来做得最认真的一次，隔天下午我的本子上却只有一个优，我去和班长对了一下答案，发现我的都是对的，可是为什么我的本子上还是没有优A呢？那天晚上我又把作业写得很好，可还是没有优A，一而再再而三，我便急匆匆地找您，你把谜底告诉了我：其实我一直不给你优A的原因是，因为只有这样你才可以每天用心去写作业，每天上课认真听，找笔记抄下来。
从这次的一系列事情中，我终于明白了：您对我做种种事情都是对我好，我想在这篇文章的结尾对您说一声：谢谢您，老师！。
2020年幼儿教育笔记《老师请听我说》
幼儿教育笔记《老师请听我说》教育笔记：老师，请听我说俊俊是新来的小朋友，带着一副眼镜，浅浅的酒窝让人印象深刻。
对于这个新朋友，孩子们都充满的好奇，不只是因为他个性的名字、老练的说话腔调，还因为他个性的发型。
我在上课时发现他是个非常好动的孩子，喜欢玩弄手中的眼镜，钻上趴下，俨然是一只小猴子。
刚开始我还是善意的提醒，可是后来我发现，温柔的提醒对他毫无效果，于是我开始严厉的教育。
在平时活动中也听到其他的孩子来打他的小报告，听得多了也让我感觉他是个调皮的孩子，需要我特别的关注。
一次在我们吃完简餐后，所有孩子都放好杯子回到位置上准备上下节课，我发现只有他一个人还没有回到座位上，我就请一个小朋友跑到厕所去找，发现他刚刚准备关水龙头，我非常气愤的把他拉回座位，没等他开口我就开始批评他在厕所里玩水，动作太慢，影响别的孩子上课，听完我的话，他委屈的哭了， ___停下来去安慰，只是要求他马上停止哭声，在我的压制下，他安静了下来。
这件事情就这样不留情的过去了。
一次美术课后我在洗画笔和颜料盒，看见俊俊，在关水龙头，是因为有一个孩子忘记关了，他主动去关掉了水龙头。
我当时想到的之前的事情，会不会是我冤枉他了呢?我洗完后，把他拉到身边，问他上次的事情，他说因为有人的水龙头没有关，所以我就去关了。
你说过水龙头关好后要检查下，不能浪费水。
我被他的回答震惊的无地自容，没有想到在我眼中的关注对象会是个按照老师要求认真做事的孩子，是我错怪他了。
我和他道歉，并且和孩子们一起表扬了他的行为，也以此来教育孩子们洗手时要注意检查水龙头。
看着他满意的笑容，我也为他感到高兴。
经过这件事情之后，我特别留意他，发现只要是老师要求的事情，他基本都能能够按照要求完成，而且会提醒其他孩子。
渐渐的我发现他是个可爱惹人喜爱的孩子。
在此同时我也在自责，为什么我给他解释的机会呢?也许我看到的不一定是事实，听他说完再下判断也可以。
遇到事情首先要冷静，先听听孩子们的说法，一意孤行的做法只会让他们远离你。
老师,您听我说
老师，您听我说
老师您听我说：我们都是21世纪的建设者，我未来的梦想是当一名科学家，我要为实现我的梦
想而奋斗。
首先，我一定要考取一所重点初中的2+4班，
通过2+4班的学习，进入一所重点高中，高中毕业后，先不说北大清华吧！我至少也要努力争取考
入中南大学或者是我爸爸的母校湖南大学。
实现了这几个小目标之后，我要认真学习科学
方面的知识，坚持每天多看书，多做做小实验以
增加我的知识积累，拓宽我的科学视眼。
毛主席曾说过：身体是革命的本钱。
可见好的
身体是多么重要，我每天要好好利用课余时间做
锻作文炼，比如：打打羽毛球啊、打打乒乓球啊、爬爬山呀等等。
等我大学毕业之后，我想发明一种微型炮弹，
这种炮弹可以随身携带，也可以设定在指定时间
和指定地点爆炸，这种炮弹一旦爆炸，那些侵略
者就会一命呜呼，让那些侵略者的同伙认识到他
们自己犯下的错误，以后再也不敢轻易去侵略他国！
我还想发明一种叫生物笔的多功能笔，这种笔写出的字，既可以像铅笔，也可以像钢笔，并且有好几种颜色：蓝色、黑色、红色这种笔既不容易断也很实用，一用就可以用上十年。
老师，这就是我的理想，也是我想向您说的心里话。
【初一作文】老师,您听我说
【初一作文】老师，您听我说亲爱的老师：请听听我对您的想法吧。
老师，恳请不要只看看试卷上的成绩，看见前三名的眼睛里自然带光和苦笑，眼神划过我们时却视若不见踪影，面无表情。
恳请回忆起我背后也搞了很多不懈努力。
老师，请在课堂上尊重学生，不要随意骂人。
那次您大声吼小王同学“真是一头猪！”真是把我吓得抖三抖。
老师，恳请不要过高地建议我们，我们的能力就是非常有限的。
您用30岁的大脑容量和人生经验去建议我们13岁的孩子，有点不公平呢。
老师，请在课堂上多讲一些幽默的话，我们分神往往是因为听课听得很枯燥。
记得心理学一本书上说，小学生注意力集中时间约为30分钟。
如果总是记忆、背诵、抄写、朗读、答题，我们怎能不走神？没睡着就不错了。
老师，在课堂请罪多谈一些有价值科学知识，不要使牢骚沦为你的口头禅。
我们可以不敢搞您的“情绪垃圾桶”。
老师，请耐心教我们不会的题目，不要说我是因为上课没听而没懂，课后就不愿教我。
有时我课上虽然认真听了，但是确实没懂。
真的。
老师，您以前也就是个学生，您难道从来不可以消磁东西？偶尔忘掉拎作业本，应该您如此大发雷霆吗？老师，您也说过：“活到老，学到老。
”您也应该多学习，大学毕业并不代表你什么都会了。
您不坚持学习，我就没法从您那里获得新知识。
老师，不要旧就是拎我和其他同学较之，必须晓得比您好的老师也存有很多呢。
我是不是拎（5）班那位杰出的老师去提振过您？老师，别人打我时，您总是喜欢问我：为什么她只打你而不打别人？是啊，为什么呢？我也搞不明白。
但被打者有错，打人者可谅，我搞不太懂这逻辑。
老师，不要指出我对您的课最感兴趣，其实我对别的课也很感兴趣。
最后，我祝愿您教学成功，事业有成！。
老师您听我说
老师您听我说从我们呱呱坠地再到步入社会开始工作，我们拥有无数的老师。
为人之出，父母是我们第一位老师，父母赋予我们生命，替我们谋划人生，引导我们绕过每个陷阱，他们的爱是无私而又伟大的。
进入学校，我们拥有了各学科的老师，老师们教我们知识及专业素养、培养我们的学习兴趣，在知识的海洋中让我们扬帆远行。
步入社会，经历过的每件事情都是我们的老师，它教会我们什么是“吃一堑长一智”。
慢慢的我们走上医生的岗位，开始悬壶济世、救死扶伤。
在医院工作中，除了医院的各科室的带教老师外，还有一群特殊的师者团体，那就是我们的患者。
患者用病痛教会我们如何更加合理的用药对症治疗，让我们体会医者之精髓、师者之仁德、生命之脆弱、生存之艰难。
《论语·述而》写到：子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”，确实，每个人，都在成为老师......今日是第34个教师节。
在这个特别的日子里，我们为在平凡岗位上作出不平凡努力的老师们，道一声：“老师，您辛苦了！”今天，看到一篇小诗，分享给大家......这条路您走过多少个春夏秋冬，一颗心您始终如一。
风吹不走您当初的誓言，雨打不湿您的一片赤诚。
您解救透析患者的苦与痛，谁又能理解您的酸与楚？无法修饰的一双手，传递的温暖永远在心间，关怀和教导一直在陪伴，请允许我说声老师，我爱您！当我还是一个血透初学者的时候，看到那么多的血液在循环，听到病人痛苦的呻吟，我胆怯了，甚至想退缩，是您那温馨的目光给了我力量，教会我要勇敢的向前走。
请允许我说声老师，谢谢您！当我在血透护理学习过程中，您为我制定每一个操作环节教导内容，护理操作炉火纯青的您，把每个环节步骤慢动作，您不厌其烦加倍的工作量，言传身教让我记得更清晰，请允许我说声老师，您辛苦了！当我正式步入血透护理岗位时，您的叮嘱一直在心中，血透室是尿毒症透析病人赖以生存，生命相托的地方，每一个环节都关系到病人的生命安全，因此，我们责任重大，我们在护理上要做到谨慎再谨慎，精益再求精！当我独立进行血透护理操作时，您还不忘检查的我的操作是否规范到位，询问我在护理中的体会和困难，每当我在护理中遇到难题时，我没有胆怯，更不会退缩，因为我知道，老师，您一直都在，您是我强大的后盾。
老师,你听我说
虽然我现在还没有正式跨入中学的校门，没有正式成为一名中学生，可是我的心，早已经飞到友谊中学了。
我想象着，那里会有怎样的老师，是个怎样的校园，它美不美丽呢？老师，虽然我们还没有见过面，但是，我早就在脑海里刻画出你的样子啦！你若是一位年纪稍微大一点儿的老师，我感觉你肯定特别和蔼可亲、经验比较丰富；假如你是一位年轻的老师呢，我希望你能够充当一位“孩子王”的角色。
上课的时候，你是我的老师，教给我们知识，下课的时候，我希望你成为《快乐星球》第二部里面的欧阳老师，是我们大家的好朋友，和同学们一起玩。
年轻的老师，讲课时思维活跃，能够活跃课堂气氛，让我们在轻松和快乐中学习知识。
不过，说句实话，我自己知道，老师和我们一起玩，一起做游戏这个愿望，应该是不会实现了。
为什么呢？我觉得，老师，你不会让我们敞开玩的。
因为，爸爸，妈妈还有以前的老师经常说那一句话：“你已经长大了，不是小孩子了，就别再玩了。
现在你的目标是考上一个好初中，上完初中考上一个好高中，然后是好大学……”，我觉得，你也会说这些话的。
这些道理我都懂，我自己也很清楚地知道，这些愿望百分之八百不可能实现，但是，我还是想表达一下我内心曾经有的感受：第一，我希望你能够少留一点“写”的作业。
遇到背定理、意义和课文，少让我们抄写几遍，多留出时间让我们自由地背，第二天可以考试，谁答不出来，再罚他多抄写几遍。
第二，请你对我多些宽容。
我还是一个孩子，我肯定会犯错误的，到时候，请你对我不要过于严厉，要多讲道理，让我能够认识到自己的错误，下次不犯，就行了，请千万不要伤害我的自尊心！第三，请你多鼓励我。
不要因为某一次考试成绩不好就看低我，当着全班同学的面贬低我，那会让我丧失自信心，从此以后成绩真的一落千丈的呦！第四，请你常带我们去郊游。
让我们多了解大自然，增长知识，开阔眼界。
老师，希望你喜欢我！秋天总是有些无奈，这白驹过隙的一瞬，一片落叶的无心，带来了这个季节的无情。
对于秋我没有什么特殊的感情，在印象中却只知道秋也还是个不错的季节。
老师,你听我说
老师，你听我说时光流转，三年的光阴，也不过弹指一挥间。
毕业骊歌响起的刹那，我恍悟：啊，原来我要离开了。
离开熟悉的校园，离开纯真的伙伴，还有您----我亲爱的老师。
难以忘记，初次见您，中等身材，脸庞清瘦，但目光灼灼。
算不上翩翩君子，却也温文尔雅。
最让我着迷的，还是您的声音。
晦涩的文章到了您的口中，便变得抑扬顿挫，朗朗上口，那掷地有声的语句分外令人陶醉。
“酒入豪肠,七分酿成月光,剩下三分啸成剑气,绣口一吐,就是半个盛唐”。
李白从您口中飘飘然走进我们的课堂。
您绘声绘色的讲，我们津津有味的听。
从您的课上，我听到一个醉酒后敢让贵妃研墨、令力士脱靴的洒脱的李白；一个梦游天姥的浪漫的李白；一个疾呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的率真的李白；一个长叹“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信的李白。
老师，谢谢您让我看到李白的多彩，谢谢您让我第一次感受到唐诗摄人心魄的魅力。
令我折服的，还有您的书法。
如果用“工整、清秀”来形容，那真的是太苍白太无力了。
您写的字，工整中透着潇洒，清秀中又不乏苍劲。
用“飘若浮云，矫若惊龙”来评价的话，绝对是有过之而无不及。
在您的影响下，我们班的同学无一不勤学苦练，暗中比拼。
一方面，您是满腹经纶的学者；另一方面，您对体育运动也满腔热情。
乒乓球台前，有您灵活的身影，篮球场上，也有您矫健的身姿。
我们不仅能从您那儿学到丰富的学识，更能领略到您的人格魅力。
您正直、豪爽，正所谓“君子坦荡荡”。
因为您，我渐渐喜欢上、迷上语文。
因为喜欢语文，也愈发喜欢您、敬佩您。
有人说，走着走着就散了，会议都淡了。
可是，我坚信，就算毕业，就算离校，就算以后不能时常见面，我对您、对语文的回忆会一直都是温热的。
老师你听我说
老师你听我说
老师你听我说
作为学生，我们时常会遇到一些问题，或者有些想法需要与老师沟通。
而在这个过程中，我们需要一个耐心倾听、理解我们的老师。
因此，我想谈谈关于“老师你听我说”的话题。
首先，老师你听我说，是一种双向沟通的方式。
作为学生，我们有时候会遇到一些问题，但是又不好意思去问老师。
但是，如果老师能够主动问我们有什么问题，或者让我们表达自己的想法，那么我们就会更加愿意和老师交流。
同时，老师也可以通过这种方式了解学生的想法和疑虑，更好地帮助我们。
其次，老师你听我说，可以培养学生的自信心和表达能力。
很多学生在课堂上不敢发言，或者说话不流利，但是如果老师能够给他们机会表达自己的想法，那么他们就会更加自信。
同时，这种方式也可以锻炼学生的表达能力，提高他们的口头表达能力和思维逻辑能力。
再次，老师你听我说，可以促进师生之间的关系。
在这个过程中，老师可以更好地了解学生，了解他们的想法和需求，更加贴近学生。
同时，学生们也可以更好地了解老师，更加尊重和信任老师。
最后，老师你听我说，还可以提高课堂互动效果和教学效果。
在这个过程中，老师可以根据学生的需求和想法，更好地调整教学内容和教学方法。
同时，学生们也可以更加积极地参与到课堂中来，更加投入学习。
总之，老师你听我说，是一种很好的双向沟通方式，可以促进师生之间的关系，提高课堂互动效果和教学效果。
希望我们的老师们能够更加重视这种方式，给学生们更多的机会表达自己的想法和需求，让我们的课堂变得更加有意义和丰富。
老师您听我说(读后感)
老师您听我说(读后感)我知道自身的底子薄，起点底。
所以，付出了比别的同学多几倍的努力。
每次成绩单下来，听到您说："杨帆同学，有进步。
"我心里真比吃了蜜还甜，连做梦都能被笑醒。
可是老师，不知何因，渐渐地，您不再将关怀投递，温暖的眸光也不再与我的目光交汇在一起。
是我太让您失望了么?是我做了什么让您伤心的事么?沐浴不到您温暖的光晕，我伤心，我无助。
几欲敲开您的办公室门，与您诉说心言，可是，您却总以冷冷的眸光拒我于千里之外，我不知道，这究竟是为什么?私下里，听同学们嘀咕，说您说我的性情太孤僻，明显自闭。
这就是您日渐疏远我的原因么?老师，我也深知自己沉默寡言的性情很不好。
可是，老师，您知道么?我一直在努力改变自己的性格，也一直用心对待每一位同学。
可性情的改变绝非一朝一夕，但我真的努力了。
老师，因我不善言词。
所以，偶尔与同学发生矛盾，明明不是自己的错，却总会被您误会，您对我仅存的一丝好感也因此消失怡尽。
以至于，有同学再与我发生争执，甚至我被同学殴打，找到您，您都从不先问原因，总是先数落我的不是。
就如上次，九个同学在宿舍里打我一人，我被打的全身发紫。
但我真的不敢去找您，一则不想给您添麻烦，再者，我知道您定又会埋怨是我找事。
无奈之下，去了离学校不远的姐姐家里，想上些药再重新回来上课。
姐姐看到我浑身是伤，心疼不已，非得来校问问清楚。
找到您，您却依然是诉说着我的种种不是，说我应该从自身找原因。
还说，您也当过学生，被同学打很正常。
您说，您六岁的儿子在校挨了小朋友的打，回家告状还得被您痛打一顿，您从来不带着他去找老师。
我一向理解能力差，可老师您话里的意思我是悟出了的，您是埋怨我姐姐下来找您。
尽管碍于姐姐的面子，您把打我的同学叫到了办公室，可话里的偏袒尽现。
只是，这次让您大失所望，因为他们每个人都说打 ___原因，根本就不是我的错。
这事，终以罚他们每个人写一份深刻的检查不了了之。
老师，您听我说，上小学时，从来都是别的同学被我打的满院跑。
老师请您听我说
老师请您听我说
转眼，我都是初中生了，时光飞逝，小学，已是回忆了，我没有忘记，曾经的生活是怎样的轻松，怎样的快乐，怎样的自由。
现在，我早已不在轻松了，学习学习学习，早已是我的一切。
老师，请您听我说。
虽然你只是我的小学老师，但是你给我的影响是最深刻的。
记得刚背上书包的我，看见的是您大大的和蔼的笑脸，就像我的家人一样。
我想念你，你会细心地一遍遍的给我们讲解不懂的问题，不会只是丢下一句‘你们自己讨论一下。
’每一次考试，考得好你会给予赞赏，但是却有着恩威并施的味道，‘这次考得不错，可是以你的智慧其实可以考出更改的分数。
’一句话就像生长剂一般，赞赏了又鼓励了。
若是考的不好呢，沮丧了失望了，你轻轻擦去她的泪水，轻声地说‘没关系，这次考不好，还有下次啊，努力啊，会有进步的’
这就是你，一个和蔼的你。
记得有一次考的实在不尽人意，你怒了，我看见了你恨铁不成钢的眼神，我震惊了，你把我骂了一顿，我深深体会到了你的失望，我坚持，我要努力，我要好好学习，你还是一如既往的紧抓着我的学习。
老师啊我好想你，我不会忘了你扛着生病来给我们上课，我不会忘了你哑着嗓子来给我们讲
题，不会忘了课后你领着我们打篮球，和我们一起笑，一起闹。
记得临近小学毕业考时你的着急，我知道你担心我们会考不上一个好班级，不管是成绩好的成绩不好的你统统都担心了一遍。
老师，您听我说，你的和蔼，你的可亲，你的平易近人是我最最怀念的。
你是我的老师，最最想念的老师。
那个那个本文啊不，是这几篇作文全是虚构滴，如有雷同，纯属巧合。
老师,请您听我说
老师，请您听我说
学校：宁乡县青山桥镇芙蓉完全小学
班级：六年级
姓名：肖晶蓉
年龄：
通迅地址：宁乡县青山桥镇芙蓉完全小学
联系电话：
指导老师：
QQ：
老师，谢谢您平时很关心我，一直无微不至地照顾我。
其实，我有很多话憋在心里很久了，可一直没机会对您说。
今天，就让我好好地对您说说吧！
您有时会对我们很温和，但有时会对我们很严格。
您常常对我们说，不能拿别人的东西。
有一次，我拿了同学一支笔，您知道后，狠狠地骂了我一顿，还给我讲了很多做人的大道理。
从那以后，我再也没拿过别人的东西了。
我从您身上学会了如何做人，我非常感谢您。
您对班组干部的要求比较高。
如：班组干部的各科成绩都要有80分以上；背书要领先；作文要写好。
老师您说班组干部什么都要高，如果我又一次没考上80分以上，您会放我一马吧！我下次会努力完成您的要求。
您总是说，上课不能开小差。
记得有一次，您在讲课，我偷偷地
和同学玩了一会儿，您看见了，对我们说，上课要好好地听老师讲，如果你们不好好听课就学不好知识，学不好知识就没有文化。
要是没有文化长大后就找不到好工作。
谢谢您，老师。
我从您身上学到的东西使我一生受益。
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《老师，您听我说》
《老师，您听我说》——这是一位台湾学生写给老师的一封信，信中她对老师说了十七句话，体现了当今学生对老师的呼吁。
也由此看出学生所喜欢的老师，是那些热爱生活、热爱自己为之奉献的教育事业的教师；是那些爱好广泛、知识渊博、胸怀宽阔的教师；是那些善解人意、公正无私、真正掌握了教育艺术的教师。
所有这些美好的品质，不正是我们每个教师孜孜以求的吗？
第一句话：老师，我希望您常是一个有感情的人，而不仅是教书的机器。
第二句话：老师，请您把我当一个人看待，而不仅是您记分簿上的一个号码。
第三句话：老师，您也需要学，您不学，我怎能从您那里学到新的东西？
第四句话：老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所做的努力。
第五句话：老师，不要勉强我把求学当作人生的最大乐趣，至少对我，学习不一定是乐趣。
第六句话：老师，您不仅要教我们知识，更要教我们做人的道理。
第七句话：老师，请辅导我学习自己思考，自己判断，而不仅仅是背诵答案。
第八句话：老师，假如我有所失败或有所困难，尤其在大家面前，不要可怜我，可怜会使我自卑。
第九句话：老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求超过了我的能力。
第十句话：老师，在教室里，不要把另一位同学当作我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。
第十一句话：老师，我若有所成就，也不要把我当作别人的榜样，因为那样会使别人难堪。
第十二句话：老师，请您耐心地听听我所提出的问题。
但只有您肯听我，我才能向您学习去听别人的意见。
第十三句话：老师，只要您保持公正，请您对我尽量严格，表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。
第十四句话：老师，不要期待我最喜欢您教的课，至少对我，别的课可能更加有趣。
第十五句话：老师，请您记得，您也曾经是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？
第十六句话：老师，请您也别忘记，大学统考您是怎么考取的，您所念的专业是不是您的第一志愿？
第十七句话：老师，我心中感激；但您不要期待我口头上常说：老师，谢谢您。