二年级上册道德与法治课件-4_3《如果我是他》｜ 浙教版
合集下载
浙教版道德与法治二年级上册4.3《如果我是他》说课稿1
浙教版道德与法治二年级上册4.3《如果我是他》说课稿1一. 教材分析《如果我是他》这一课是浙教版道德与法治二年级上册第四单元第三课的内容。
本课主要是让学生能够理解和尊重他人的感受和需求，培养学生换位思考的能力，增强学生与他人的沟通和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始能够理解和关注他人的情绪和需求。
但是，他们仍然需要进一步的引导和培养，以提高他们换位思考的能力，以及与他人有效沟通的能力。
三. 说教学目标1.让学生理解他人的感受和需求，培养学生的同理心。
2.培养学生换位思考的能力，提高学生与他人沟通的效果。
3.培养学生尊重他人，理解他人的态度，增强学生的社交能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解和尊重他人的感受和需求，培养学生换位思考的能力。
2.难点：培养学生在与他人沟通时，能够主动站在他人的角度思考问题，提高沟通的效果。
五. 说教学方法与手段1.情境模拟：通过模拟不同的情境，让学生体验到不同角色的感受和需求，培养学生的同理心。
2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生与他人沟通的能力。
3.角色扮演：通过角色扮演，让学生站在他人的角度思考问题，提高学生换位思考的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的故事，引发学生对他人感受和需求的关注，激发学生的学习兴趣。
2.情境模拟：让学生参与情境模拟，体验不同角色的感受和需求，培养学生的同理心。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在情境模拟中的体验和感受，分享自己的观点和经验。
4.角色扮演：让学生进行角色扮演，站在他人的角度思考问题，提高学生换位思考的能力。
5.总结：通过总结，让学生理解尊重他人，理解他人的重要性，增强学生的社交能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.课题：《如果我是他》2.教学目标：理解他人的感受和需求，培养换位思考能力，提高沟通效果。
3.教学重难点：理解他人的感受和需求，换位思考，提高沟通效果。
最新二年级道德与法治上册4.3如果我是他5浙教版优选教学课件
小朋友们好！
游戏：如果我是他
游戏：如果我是他
游戏：如果我是他
游戏：如果我是他
游戏：如果我是他
游戏：如果我是他
游戏：如果我是他
游戏：如果我是他
多彩的世界
上学迟到
忘带文具盒 测试不及格
你开心，我快乐。 你难过，我伤心。 你帮我，我帮他。 美好生活乐开花！乐开花！
分享好心情
谢谢 在这个世上，只要不是完全的独身主义者，爱情几乎是每个人一生中都会有的经历过程，只是有些人爱得轻松，有些人爱得枯涩，有些爱天长地久，有些爱曾经拥有而已。在爱情中，爱的伟大是经得起考验，爱的最高境界是两情相悦的欣赏，是彼此的懂得。 ——题记 爱情是什么？ 诗人说，爱情是你眼前的一朵鲜花，流光开放的风华，是春日里的一抹桃红，秋风中的一缕牵挂，夏雨里的一串叮呤，冬雪中的一道暖阳。 音乐家说，爱情是一朵花开的声音，一阵风来的神秘，一片云飘的投影。静静聆听心香一瓣，芬芳溢满蓝色的天空，澄明心湖。 哲学家说，爱情是走进你生命的那个人，陪你一起看日月山川，一起享受由温馨浪漫到平淡如水的人生过程。 虽然，这世上并无命定的姻缘，但是，那种一见倾心、终生眷恋的爱情，的确有具有一种命运般的力量。爱情之所以美，因为它是心灵的默默体味，是心甘情愿的理解包容，是共担风雨的不离不弃，是清浅岁月下动人的温暖。一般来说，爱情的质量取决于相爱者的灵魂的质量。 爱情，就像这秋收的季节，来的时候挡也挡不住，走的时候留也留不住，当你还没有准备好的时候，来了，当你慢慢习惯的时候，走了。在这个花开花落的锦素流年中，每一份情感，都如这善变的天气，阴晴难测，捉摸不定。曾经青春年少，无畏无惧，总想将那份美丽放逐天涯。天涯，其实已经很远，远的遥不可及。有些情感，就像青春，总会逐渐离你远去，在朦胧的青春，品下那枚青涩的果实，心才能如这季节般历尽沧桑，铅华洗尽，丰盈沉甸。 没有什么可以阻止一场花开，就像没有任何人能阻止一场爱情一样。生命的意义在于生生不息，爱情的意义在于忠贞不渝。生活中的磨难只会使坚强的人更加坚强，爱情中的曲折只会使忠贞的心更加紧密。心有所望，秋水也不觉得漫长；心有所盼，天涯也不觉得遥远。无论生活还是爱情，我们需要的是一份不急不燥的等待。 许多人问，相爱最重要的是相敬如宾？还是同甘共苦？其实，相爱最重要的就是不放弃。真正的爱情，永远不是一句“我爱你”那么的简单，那是一种灵魂最深处最刻骨铭心的撞击，假如没有这样的碰撞发生，就不会在灵魂里永驻，更不会伴随着岁月的流长而淡泊清香。 爱的过程是长久的跋涉，除了花前月下，除了卿卿我我，还有义务和责任，那些东西看起来一点儿也不浪漫，甚至是沉重的，是需要你付出毕生的精力。那些最真实动人的情书，不是写在纸上，不是唱在嘴里，而是付诸在组合的那个家的操劳之中。真正意义上的爱情，是从组合了家庭才开始的，开初的一切，只能算是爱的序幕，那厚实而精彩的内容，是在以后的人生章节里展现。 爱上一个人并不难，难的是一辈子都爱一个人。爱情的本性是追求永恒，两个人相爱了，就要尽最大努力去捍卫爱情。一个爱情的生存时间或长或短，都必须有一个最短的限度，这是爱情之为爱情的质的保证。小于这个限度，两情无论怎样热烈，也只能算作一时的迷恋，不能算作爱情。 爱可以让人重生，也可以让人毁灭。学会正确去爱，学会珍惜爱来之不易。因为在乎，所以计较，其实爱人的心是非常脆弱的，经不起一再的折磨。谁都希望被理解，谁都希望两情相悦，能够包容你的无理和挑剔，一切源于心的相容与默契。无论你走了多远，始终如一陪伴在你身边的那个人，才是一往情深。世界那么大，能遇见一个喜欢的人是多么的不容易，一个转身，可能就是一次永别！ 真正的爱，不是因为物质的富有，不是因为容颜的靓丽。足够爱你的，会放下一切破釜沉舟；不够爱你的，总有各种理由。喜欢不是爱，爱却一定喜欢；真爱没有理由，理由就是真的爱。爱一个人，不是一时的珍视，而是一世的珍惜。所谓爱人，就是那个能让你爱的人；所谓执手，就是那个固执地牵手不放手的人。陪伴你一世的，是一颗心，一种心疼，和一份包容，一份笃定不移的执着。找一个真正爱你的人，才会拥有真正的幸福！ 好的爱情应该有韧性，拉得开，而又扯不断。学会用理解的，欣赏的眼光去看对方，而不是以自以为是的关心去管对方。爱不是改变对方，而是相互成长；爱不是依赖彼此，而是相互信赖。我不是你的一半，你也不是我的一半，我不属于你，你也不属于我，我们同属于自我。相爱者互不缚束对方，是彼此对爱情有信心的表现。谁也不限制谁，到头来谁也离不开谁。执子之手与子偕老，相守风花雪月，风雨同路十指相牵，相伴花开花谢。持久的爱情源于彼此发自内心的真爱，建立在平等的基础之上。任何只顾疯狂爱人而不顾自己有否被爱，或是只顾享受被爱而不知真心爱人的人都不会有好的结局。 杯子寂寞，被倒进开水，滚烫的感觉，这就是恋爱的感觉。水变温了，杯子很舒服，这是生活感觉。水变凉了，杯子害怕，也许这就是失去感觉。水彻底的凉，杯子难受，把水倒出。杯子舒服了，但不小心掉在地上，摔成一片一片的，发现每一片�
游戏：如果我是他
游戏：如果我是他
游戏：如果我是他
游戏：如果我是他
游戏：如果我是他
游戏：如果我是他
游戏：如果我是他
游戏：如果我是他
多彩的世界
上学迟到
忘带文具盒 测试不及格
你开心，我快乐。 你难过，我伤心。 你帮我，我帮他。 美好生活乐开花！乐开花！
分享好心情
谢谢 在这个世上，只要不是完全的独身主义者，爱情几乎是每个人一生中都会有的经历过程，只是有些人爱得轻松，有些人爱得枯涩，有些爱天长地久，有些爱曾经拥有而已。在爱情中，爱的伟大是经得起考验，爱的最高境界是两情相悦的欣赏，是彼此的懂得。 ——题记 爱情是什么？ 诗人说，爱情是你眼前的一朵鲜花，流光开放的风华，是春日里的一抹桃红，秋风中的一缕牵挂，夏雨里的一串叮呤，冬雪中的一道暖阳。 音乐家说，爱情是一朵花开的声音，一阵风来的神秘，一片云飘的投影。静静聆听心香一瓣，芬芳溢满蓝色的天空，澄明心湖。 哲学家说，爱情是走进你生命的那个人，陪你一起看日月山川，一起享受由温馨浪漫到平淡如水的人生过程。 虽然，这世上并无命定的姻缘，但是，那种一见倾心、终生眷恋的爱情，的确有具有一种命运般的力量。爱情之所以美，因为它是心灵的默默体味，是心甘情愿的理解包容，是共担风雨的不离不弃，是清浅岁月下动人的温暖。一般来说，爱情的质量取决于相爱者的灵魂的质量。 爱情，就像这秋收的季节，来的时候挡也挡不住，走的时候留也留不住，当你还没有准备好的时候，来了，当你慢慢习惯的时候，走了。在这个花开花落的锦素流年中，每一份情感，都如这善变的天气，阴晴难测，捉摸不定。曾经青春年少，无畏无惧，总想将那份美丽放逐天涯。天涯，其实已经很远，远的遥不可及。有些情感，就像青春，总会逐渐离你远去，在朦胧的青春，品下那枚青涩的果实，心才能如这季节般历尽沧桑，铅华洗尽，丰盈沉甸。 没有什么可以阻止一场花开，就像没有任何人能阻止一场爱情一样。生命的意义在于生生不息，爱情的意义在于忠贞不渝。生活中的磨难只会使坚强的人更加坚强，爱情中的曲折只会使忠贞的心更加紧密。心有所望，秋水也不觉得漫长；心有所盼，天涯也不觉得遥远。无论生活还是爱情，我们需要的是一份不急不燥的等待。 许多人问，相爱最重要的是相敬如宾？还是同甘共苦？其实，相爱最重要的就是不放弃。真正的爱情，永远不是一句“我爱你”那么的简单，那是一种灵魂最深处最刻骨铭心的撞击，假如没有这样的碰撞发生，就不会在灵魂里永驻，更不会伴随着岁月的流长而淡泊清香。 爱的过程是长久的跋涉，除了花前月下，除了卿卿我我，还有义务和责任，那些东西看起来一点儿也不浪漫，甚至是沉重的，是需要你付出毕生的精力。那些最真实动人的情书，不是写在纸上，不是唱在嘴里，而是付诸在组合的那个家的操劳之中。真正意义上的爱情，是从组合了家庭才开始的，开初的一切，只能算是爱的序幕，那厚实而精彩的内容，是在以后的人生章节里展现。 爱上一个人并不难，难的是一辈子都爱一个人。爱情的本性是追求永恒，两个人相爱了，就要尽最大努力去捍卫爱情。一个爱情的生存时间或长或短，都必须有一个最短的限度，这是爱情之为爱情的质的保证。小于这个限度，两情无论怎样热烈，也只能算作一时的迷恋，不能算作爱情。 爱可以让人重生，也可以让人毁灭。学会正确去爱，学会珍惜爱来之不易。因为在乎，所以计较，其实爱人的心是非常脆弱的，经不起一再的折磨。谁都希望被理解，谁都希望两情相悦，能够包容你的无理和挑剔，一切源于心的相容与默契。无论你走了多远，始终如一陪伴在你身边的那个人，才是一往情深。世界那么大，能遇见一个喜欢的人是多么的不容易，一个转身，可能就是一次永别！ 真正的爱，不是因为物质的富有，不是因为容颜的靓丽。足够爱你的，会放下一切破釜沉舟；不够爱你的，总有各种理由。喜欢不是爱，爱却一定喜欢；真爱没有理由，理由就是真的爱。爱一个人，不是一时的珍视，而是一世的珍惜。所谓爱人，就是那个能让你爱的人；所谓执手，就是那个固执地牵手不放手的人。陪伴你一世的，是一颗心，一种心疼，和一份包容，一份笃定不移的执着。找一个真正爱你的人，才会拥有真正的幸福！ 好的爱情应该有韧性，拉得开，而又扯不断。学会用理解的，欣赏的眼光去看对方，而不是以自以为是的关心去管对方。爱不是改变对方，而是相互成长；爱不是依赖彼此，而是相互信赖。我不是你的一半，你也不是我的一半，我不属于你，你也不属于我，我们同属于自我。相爱者互不缚束对方，是彼此对爱情有信心的表现。谁也不限制谁，到头来谁也离不开谁。执子之手与子偕老，相守风花雪月，风雨同路十指相牵，相伴花开花谢。持久的爱情源于彼此发自内心的真爱，建立在平等的基础之上。任何只顾疯狂爱人而不顾自己有否被爱，或是只顾享受被爱而不知真心爱人的人都不会有好的结局。 杯子寂寞，被倒进开水，滚烫的感觉，这就是恋爱的感觉。水变温了，杯子很舒服，这是生活感觉。水变凉了，杯子害怕，也许这就是失去感觉。水彻底的凉，杯子难受，把水倒出。杯子舒服了，但不小心掉在地上，摔成一片一片的，发现每一片�
最新二年级道德与法治上册4.3如果我是他4浙教版优选教学课件
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。
二年级上册道德与法治课件-《如果我是他》浙教版1
Байду номын сангаас
没有座位!
小学品德与生活（浙教版）二年级上册第四单元第2课
如果我是他
丁丁
牛牛
你别踢了!
就不走!
小胖子!
你是故意的! 对不起!
如果我是他
丁丁和牛牛，踢球闹别扭。 你说怎么办，怎么办 ？ 换个位置想一想，如果我是他， 事情就会有变化。 多为别人想一想，如果我是他， 朋友就会遍天下。
朋多友为就 别会人遍想天一下想。，如果我是他， 多换为个别 位人置想一想，如果我是他， 丁小丁学和 品牛德牛与，生踢活球（闹浙别教扭版。）二年级上册第四单元第2课
今天不去了! 丁 事丁情和就牛 会牛 有， 变踢 化球 。闹别扭。
换事个情位 就置会想有一变想化，。如果我是他， 换丁个丁位 和置牛想牛一，想踢，球如闹果别我扭是。他， 你小说学怎 品么德办与，生怎活么（办浙教？版）二年级上册第四单元第2课 换事个情位 就置会想有一变想化，。如果我是他， 丁丁和牛牛，踢球闹别扭。 换事个情位 就置会想有一变想化，。如果我是他， 多你为说别 怎人么想办一，想怎，么如办果？我是他， 丁小丁学和 品牛德牛与，生踢活球（闹浙别教扭版。）二年级上册第四单元第2课 换你个说位 怎置么想办一，想怎，么如办果？我是他， 丁丁和牛牛，踢球闹别扭。 事小情学就 品会德有与变生化活。（浙教版）二年级上册第四单元第2课 朋丁友丁就 和会牛遍牛天，下踢。球闹别扭。 你说怎么办，怎么办 ？ 事丁情丁就 和会牛有牛变，化踢。球闹别扭。 丁换丁个和 位牛置牛想，一踢想球，闹如别果扭我。是他， 小你学说品 怎德么与办生，活怎（么浙办教？版）二年级上册第四单元第2课 小换学个品 位德置与想生一活想（，浙如教果版我）是二他年，级上册第四单元第2课 小多学为品 别德人与想生一活想（，浙如教果版我）是二他年，级上册第四单元第2课 丁事丁情和 就牛会牛有，变踢化球。闹别扭。 丁丁和牛牛，踢球闹别扭。
没有座位!
小学品德与生活（浙教版）二年级上册第四单元第2课
如果我是他
丁丁
牛牛
你别踢了!
就不走!
小胖子!
你是故意的! 对不起!
如果我是他
丁丁和牛牛，踢球闹别扭。 你说怎么办，怎么办 ？ 换个位置想一想，如果我是他， 事情就会有变化。 多为别人想一想，如果我是他， 朋友就会遍天下。
朋多友为就 别会人遍想天一下想。，如果我是他， 多换为个别 位人置想一想，如果我是他， 丁小丁学和 品牛德牛与，生踢活球（闹浙别教扭版。）二年级上册第四单元第2课
今天不去了! 丁 事丁情和就牛 会牛 有， 变踢 化球 。闹别扭。
换事个情位 就置会想有一变想化，。如果我是他， 换丁个丁位 和置牛想牛一，想踢，球如闹果别我扭是。他， 你小说学怎 品么德办与，生怎活么（办浙教？版）二年级上册第四单元第2课 换事个情位 就置会想有一变想化，。如果我是他， 丁丁和牛牛，踢球闹别扭。 换事个情位 就置会想有一变想化，。如果我是他， 多你为说别 怎人么想办一，想怎，么如办果？我是他， 丁小丁学和 品牛德牛与，生踢活球（闹浙别教扭版。）二年级上册第四单元第2课 换你个说位 怎置么想办一，想怎，么如办果？我是他， 丁丁和牛牛，踢球闹别扭。 事小情学就 品会德有与变生化活。（浙教版）二年级上册第四单元第2课 朋丁友丁就 和会牛遍牛天，下踢。球闹别扭。 你说怎么办，怎么办 ？ 事丁情丁就 和会牛有牛变，化踢。球闹别扭。 丁换丁个和 位牛置牛想，一踢想球，闹如别果扭我。是他， 小你学说品 怎德么与办生，活怎（么浙办教？版）二年级上册第四单元第2课 小换学个品 位德置与想生一活想（，浙如教果版我）是二他年，级上册第四单元第2课 小多学为品 别德人与想生一活想（，浙如教果版我）是二他年，级上册第四单元第2课 丁事丁情和 就牛会牛有，变踢化球。闹别扭。 丁丁和牛牛，踢球闹别扭。
二年级上册道德与法治课件-《如果我是他》｜浙教版3
由qǐn第g 一y位uá小n 朋lià友ng依次传话，最后一位小朋友说出这句话。
pāo yōu shāng
注qín意g ：jiù在传话的过程中，不能让别的小朋友听见，依次贴着耳朵，声音要轻。
2.愿每一个小朋友能抛去忧 上能课积认 极真参听与讲“，向坐同姿学端道正歉，”积的极活举动手发言
由难第过一 ，位真小是朋对友不依起次！传话，最后一位小朋友说出这句话。 积极参与讨论与交流， 态度认真
道 我因为嘲 笑 你让你 ——————————————————
注意：在传话的过程中，不能让别的小朋友听见，依次—贴—着耳—朵—，声—音—要轻—。—————————————
歉 难过，真是对不起！ 注意：在传话的过程中，不能让别的小朋友听见，依次贴着耳朵，声音要轻。
积极参与讨论与交流， 态度认真 Shāng hài
主动关心、帮 助 别人！ 能—积—极 —参—与—“—向—同—学—道—歉—”—的—活—动————
—由—第— 一—位—小—朋—友—依—次—传—话—，—最—后—一—位—小—朋友说出这句话。 ——————————————————
上积课极认 参真与听讨讲论，与坐交姿流端，正态，度积认极真举手发言
yuàn 希yu望àn小朋友们在以后的生p活āo中，yōu shāng
伤，与
小伙伴们快快乐乐过每一天！ 我因为嘲 笑 你让你
y请uàn你 原 谅 我！ pāo yōu shāng
能hu积àn极参wè与i z“hì向xi同ǎn学g 道歉”的活动
上—课—认 —真—听—讲—，—坐—姿—端—正—，—积—极—举—手—发—言—
———————————————————— ——————————————————
积极参与讨论与交流， 态度认真
pāo yōu shāng
注qín意g ：jiù在传话的过程中，不能让别的小朋友听见，依次贴着耳朵，声音要轻。
2.愿每一个小朋友能抛去忧 上能课积认 极真参听与讲“，向坐同姿学端道正歉，”积的极活举动手发言
由难第过一 ，位真小是朋对友不依起次！传话，最后一位小朋友说出这句话。 积极参与讨论与交流， 态度认真
道 我因为嘲 笑 你让你 ——————————————————
注意：在传话的过程中，不能让别的小朋友听见，依次—贴—着耳—朵—，声—音—要轻—。—————————————
歉 难过，真是对不起！ 注意：在传话的过程中，不能让别的小朋友听见，依次贴着耳朵，声音要轻。
积极参与讨论与交流， 态度认真 Shāng hài
主动关心、帮 助 别人！ 能—积—极 —参—与—“—向—同—学—道—歉—”—的—活—动————
—由—第— 一—位—小—朋—友—依—次—传—话—，—最—后—一—位—小—朋友说出这句话。 ——————————————————
上积课极认 参真与听讨讲论，与坐交姿流端，正态，度积认极真举手发言
yuàn 希yu望àn小朋友们在以后的生p活āo中，yōu shāng
伤，与
小伙伴们快快乐乐过每一天！ 我因为嘲 笑 你让你
y请uàn你 原 谅 我！ pāo yōu shāng
能hu积àn极参wè与i z“hì向xi同ǎn学g 道歉”的活动
上—课—认 —真—听—讲—，—坐—姿—端—正—，—积—极—举—手—发—言—
———————————————————— ——————————————————
积极参与讨论与交流， 态度认真
《浙教版二上如果我是他精品课件
《浙教版二上如果我是他精品课件一、教学内容1. 认识换位思考的重要性；2. 学会从他人的角度看待问题；3. 培养同理心，增进人际交往。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握换位思考的概念，能够从他人的角度看待问题，提高人际交往能力。
2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方式，让学生学会换位思考的方法，并能在实际生活中运用。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、尊重他人的品质，提高同理心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：换位思考的方法及运用。
2. 教学重点：认识换位思考的重要性，培养同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入换位思考的概念，引发学生的思考。
2. 讲解：讲解换位思考的重要性，以及如何从他人的角度看待问题。
3. 例题讲解：分析教材中的例题，让学生理解并掌握换位思考的方法。
4. 小组讨论：分组讨论生活中的换位思考实例，培养学生同理心。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对换位思考的掌握程度。
六、板书设计1. 《如果我是他》2. 内容：（1）换位思考的重要性（2）如何从他人的角度看待问题（3）培养同理心七、作业设计1. 作业题目：（1）请你从父母的角度思考一下，他们每天为你付出了什么？（2）如果你是老师，你会如何帮助一个学习困难的同学？2. 答案：（1）父母每天为我们付出时间、精力、关爱等，我们应该懂得感恩。
（2）如果我是老师，我会耐心指导、关心鼓励学习困难的同学，帮助他们提高成绩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了换位思考的方法，但在实际运用中仍需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合运用换位思考，提高人际交往能力。
同时，推荐阅读相关书籍，深入了解换位思考的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
最新二年级道德与法治上册4.3如果我是他6浙教版优选教学课件
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
小学品德与生活（浙教版）二年级上册第四单元第2课
如果我是他
丁丁
牛牛
你别踢了!
就不走!
小胖子!
你是故意的! 对不起!
如果我是他
丁丁和牛牛，踢球闹别扭。 你说怎么办，怎么办 ？ 换个位置想一想，如果我是他， 事情就会有变化。 多为别人想一想，如果我是他， 朋友就会遍天下。
今天不去了!
没有座位!
如果我是他
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
小学品德与生活（浙教版）二年级上册第四单元第2课
如果我是他
丁丁
牛牛
你别踢了!
就不走!
小胖子!
你是故意的! 对不起!
如果我是他
丁丁和牛牛，踢球闹别扭。 你说怎么办，怎么办 ？ 换个位置想一想，如果我是他， 事情就会有变化。 多为别人想一想，如果我是他， 朋友就会遍天下。
今天不去了!
没有座位!
如果我是他
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
二年级道德与法治上册4.3如果我是他PPT课件2浙教版
学习 主题
评价内容 课前评价(自 己评价） 活动体验 （同伴互评） 上课表现 （老师评价）
评价项目 1.桌上学习用品摆放整齐 2.能积极参与“向同学道歉”的活 动 3.愿意参加传话游戏
争星
4.上课认真听讲，坐姿端正，积极 举手发言
5.积极参与讨论与交流， 态度认真
欢迎进入！
老师的心里话
1.希望小朋友们在以后的生活中，
bāng zhù
主动关心、帮 助 别人！
yuàn pāo yōu shāng
2.愿每一个小朋友能抛去忧 伤，与 小伙伴们快快乐乐过每一天！
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
相关主题