6.5 光合作用和呼吸作用的原理的应用 课件 (2)
第五节光合作用和呼吸作用的应用
、说明光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用
1
、举例说出温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜
、举例说出二氧化碳能使农业增产
、举例说出温度和氧气影响农作物生产和果蔬保鲜。
是怎样调控二氧化碳浓度的。
答案：⑴增施有机肥
⑵直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳等
⑵延长光合时间，如补充人工光照；增加光合面积，如
和二气化碳等。
明吗？学生讨论解决之。
⑵氧气的含量，如农家为保存作物的种子，而用密封塑料袋的方法来收藏种子或为了
需给花盆的土壤翻松，以增加土壤含氧量，利于花儿生长。
讲述：一般来说，农作物根部的氧气供应充足时，呼吸作用旺盛，
- 1 -
么？我们身边有无这类的事例能证明这种说法。
问：你能举例说出呼吸作用在生产实践中的应用吗？
物的消耗，达到提高产量和质量的效果。
、栽花用盆最好选瓦盆，不宜用瓷盆，这是什么原因？
使光合作用的产物积累远远
中营养物质含量较高。
⑵瓦盆盆底有孔洞，且盆的壁上有许多微小的孔洞，利
使瓦盆内的土壤含有较点，
不适于栽花。
⑶因为地势低洼的地方容易发生水涝，使桑树长期浸泡
中肥料”。
⑴增施有机肥，⑵直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳等。
需给花盆的土壤翻松，利于花儿生
- 2 -。
【课件】高三生物二轮复习生物光合作用与呼吸作用综合应用课件
辨析：
叶绿体产生的[H]可供线粒体使用
×
白天细胞产生的还原H，全部来自线粒体 ×
【对位练习】
9.如图是［H］随化合物在生物体内的转移过程，下列对其分析
错误的是
( D)
A.［H］经①→②转移到葡萄糖，首先［H］与C3结合，该转变 过程属于暗反应 B.［H］经②→①转移到水中，此过程需要氧气参与 C.［H］经②→④过程一般在缺氧条件下才能进行 D.②→①产生的［H］和①→②产生的［H］全部来自水
(1) 自然环境下一昼夜内光合速率曲线的变化
• 只进行呼吸作用的区间？ ab段 hi段 • 光合作用开始和消失的点？ b 、 h
• 光合速率等于呼吸速率的点？c、g • 光合速率大于呼吸速率的区间？cg段 • cd段上升的原因？光照增强
• de段下降的原因？气孔关闭，CO2供应不足 • fg段下降的原因？光照减弱
现在线粒体中
5.光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析
光合作用光反应
ATP
暗反应还原C3
有氧呼吸三个阶段 无氧呼吸第一阶段
ATP
用于各种生命活动
（除光合作用外）
提醒无氧呼吸只在第一阶段产生少量的ATP,有 氧呼吸第三阶段产生的ATP最多。
5.光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析 哺乳动物成熟红细胞产生ATP的场所： 细胞质基质 植物叶肉细胞产生ATP的场所：
CO2
吸
C
光
收
合
量
速
率
mg/dm2·h
0
CO2
释
放A
量
B
光照强度
净光合速率
0
A
光照强度
真正光合速率
光合作用与呼吸作用
光合作用与呼吸作用在我们生活的这个神奇的自然界中，有两个极其重要的生命过程，那就是光合作用和呼吸作用。
它们就像是大自然的魔法，维持着地球上生命的存在和延续。
首先，咱们来聊聊光合作用。
简单来说，光合作用就是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。
这就好比是植物给自己“做饭”的过程。
想象一下，阳光洒在叶片上，就像一把神奇的钥匙，打开了植物进行光合作用的大门。
植物细胞中的叶绿体就像是一个个小小的“加工厂”，里面有着特殊的色素，比如叶绿素，它们能够吸收光能。
在这个“加工厂”里，二氧化碳和水在光能的推动下，经过一系列复杂的化学反应，变成了葡萄糖等有机物。
这些有机物可是植物生长、发育和繁殖的重要“粮食”。
同时，光合作用还产生了氧气。
氧气对于地球上的生物来说，那可是至关重要的。
没有植物的光合作用产生的氧气，我们人类和其他许多生物可能都无法生存。
光合作用对于整个生态系统的平衡也有着巨大的意义。
它不仅为植物自身提供了能量和物质，也是其他生物的食物来源的基础。
比如说，食草动物吃植物，食肉动物吃食草动物，形成了一个复杂而有序的食物链。
说完了光合作用，咱们再来说说呼吸作用。
呼吸作用和光合作用正好相反，它是生物体将有机物分解，释放出能量，并产生二氧化碳和水的过程。
呼吸作用就像是生物体内的“小火炉”，不断地燃烧有机物，为生命活动提供能量。
无论是植物还是动物，都需要进行呼吸作用。
对于植物来说，白天它们既进行光合作用又进行呼吸作用，但光合作用产生的有机物和氧气通常会超过呼吸作用消耗的，所以总体上是在积累有机物和产生氧气。
而到了晚上，没有了阳光，光合作用停止，只有呼吸作用在持续进行，消耗有机物并产生二氧化碳。
对于动物来说，呼吸作用则是一刻也不能停。
我们吸入氧气，氧气在细胞内与有机物发生反应，释放出能量，让我们能够行走、思考、运动等等。
呼吸作用产生的能量，一部分以热能的形式散失，维持了我们身体的体温；另一部分则用于各种生命活动，比如肌肉收缩、神经传导、物质运输等等。
光合作用和呼吸作用
光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用是生物体中两个重要的能量转换过程，它们在生物界起着关键的作用。
本文将分别介绍光合作用和呼吸作用的定义、发生地点、反应过程以及它们在生态系统中的相互关系。
一、光合作用光合作用是植物和一些原核生物（如蓝藻、细菌）利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）的过程。
光合作用是地球上能量的主要来源，也是支撑生物圈形成和维持的基础。
1. 发生地点光合作用主要发生在植物的叶绿体中，特别是叶片的叶绿体细胞内。
2. 光合作用的反应过程光合作用可以分为光能反应和暗反应两个阶段。
（1）光能反应光能反应发生在叶绿体的类囊体中。
当叶绿体受到光照时，光能被捕获，通过光化学反应将光能转化为化学能，同时释放出氧气。
光能反应产生的化学能以ATP和NADPH的形式储存起来，为下一阶段的反应提供能源。
（2）暗反应暗反应发生在叶绿体的基质中。
暗反应利用光能反应阶段产生的ATP和NADPH，将二氧化碳转化为有机物质。
其中，葡萄糖是暗反应的最终产物，同时还生成了氧气。
3. 光合作用在生态系统中的作用光合作用是将光能转化为化学能的过程，不仅使植物能够生长和繁殖，还为其他生物提供能量来源。
同时，光合作用还通过吸收二氧化碳和释放氧气，有助于调节大气中的气体组成。
二、呼吸作用呼吸作用是生物体将有机物质分解成二氧化碳和水释放能量的过程，也是生物体获取能量的重要途径。
1. 发生地点呼吸作用发生在细胞质和线粒体中。
2. 呼吸作用的反应过程呼吸作用包括三个阶段：糖解、解酸和氧化磷酸化。
（1）糖解糖类被分解为较小的分子，产生能量和一定量的ATP。
（2）解酸在解酸过程中，糖分解产物进一步氧化，并且释放出更多的能量和NADH。
（3）氧化磷酸化氧化磷酸化是呼吸作用的最后一个阶段。
通过线粒体呼吸链的电子传递，产生更多的ATP和水。
3. 呼吸作用在生态系统中的作用呼吸作用是维持生物体正常代谢和生长发育的基本过程。
通过呼吸作用释放的能量，生物体能够进行各种生命活动，如运动、生殖等。
《光合作用和呼吸作用原理的应用》PPT课件[优秀课件资料]
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光合作用和呼吸作用原理的运用
光合作用和呼吸作用原理的运用光合作用和呼吸作用是生物体内两个重要的生物化学过程。
光合作用发生在植物和一些藻类中，而呼吸作用则普遍存在于所有的细胞中。
这两个过程有着互补关系，通过它们，生物体能够利用光能和有机物以及氧气来进行能量转换和维持生命活动。
下面将详细介绍光合作用和呼吸作用的原理以及它们在生物体内的应用。
光合作用是植物和藻类中的一种化学反应过程，利用阳光能够将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）以及释放出氧气。
这个过程发生在叶绿体内，通过叶绿素等色素吸收光能，将光能转化为化学能。
光合作用可以分为光能转化阶段和固碳阶段两个阶段。
在光能转化阶段，叶绿体内的叶绿素和其它色素能够吸收太阳光中的光能，并将其转化为叶绿体内的高能电子。
这些电子通过一系列电子传递链的媒介，最终被NADP（载体分子）接受，形成了NADPH。
同时，水分子也被光能分解为氧气和氢离子。
固碳阶段是光合作用的第二个阶段，也被称为卡尔文循环。
在这个阶段中，高能电子和氢离子结合，利用光合作用前阶段产生的ATP和NADPH，进行二氧化碳的固定和葡萄糖的合成。
在这一过程中，光能转化为化学能，并存储在产生的有机物中。
呼吸作用是生物体分解有机物并释放能量的过程。
这个过程可以分为葡萄糖的分解和氧化磷酸化两个阶段。
在葡萄糖分解中，葡萄糖经过一系列酶催化的反应，被分解为较小的有机分子（例如乳酸、酒精和二氧化碳），同时释放出一部分能量。
氧化磷酸化是呼吸作用的第二个阶段，也是能量释放的关键步骤。
在这个阶段中，有机分子（如乳酸和酒精）被进一步分解，并与氧气反应，产生更多的能量和二氧化碳和水。
这个过程发生在细胞的线粒体中，通过细胞呼吸途径的电子传递链和ATP合酶，将化学能转化为ATP分子。
光合作用和呼吸作用在生物体内有着互补的关系。
光合作用产生的有机物质和氧气提供给细胞进行呼吸作用，而呼吸作用产生的二氧化碳则供给光合作用进行固碳和生物合成。
这两个过程共同维持着生物体正常的能量代谢和生命活动。
光合作用和呼吸作用的应用
比较内容 条件
光合作用 有光才能进行（白 天）
呼吸作用 与光无关（白天、 晚上）
场所
区 别 原料
只在有叶绿体的细 胞中进行
二氧化碳、水
在所有活细胞中都 能够进行
有机物、氧气
产物
过程
有机物、氧气
吸入二氧化碳、放 出氧 制造有机物、储存 能量
二氧化碳、水
吸入氧气、放 出二氧化碳。 分解有机物、释放 能量
结果
联系
没有光合作用制造有机物，不可能进行呼吸作 用（因为没有原料），没有呼吸作用释放出能 量，光合作用也不可能进行（因为不能吸收原
温室中的调控系统是如何调控 二氧化碳浓度的？
教科书95页
1、什么是气肥法？ 2、增加二氧化碳浓度的方法有 那些？
除了利用增加二氧 化碳的浓度的方法可以 增强光合作用，还有没 有其他的方法能增强光 合作用？
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体
谁能帮老师出出主意，怎样 才能较长时间地保存这几样 东西？
归纳
对于像小麦、玉米等这类 果实或种子，可以把它们 晒干后贮藏起来；对于苹 果、蔬菜我们可以适当地 降低温度来贮藏。
呼吸作用公式：
农作物的呼吸作用是不是越强越好呢？
运用光合作用和呼吸作用 的原理，分析新疆吐鲁番 哈密地区生产的哈密瓜为 什么特别甜？
1．在温室中人们通过调节控制温室中的 _______________、_______________、 _______________和_______________为植 物生长提供适宜的生活环境。 2．环境中的_______________、 _______________和_______________的含 水量都会影响植物呼吸作用的强度。 3、采取哪些切实可行的措施可以延长 新鲜水果的贮藏时间，原理是什么？
苏教版初中生物七年级上册 3.6.5 光合作用和呼吸作用原理的应用 课件(共22张PPT)
3．右图表示一段时问内某植物叶片吸收二 氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正 确的是（ A ）
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增 强
B．b点表示该植物既不进行光合作用， 也不进行呼吸作用
C．当光照强度>n．时，该植物开始进行 光合作用
D．当光照强度>n：时，表示该植物不再 进行光合作用
4.马铃薯露出地面的部分常会变成绿色,而地下部分则不会,这可以说明
植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
复习目标：
1.植物细胞的光合作用、呼吸作用反应式和蒸腾作用的 概念。 2.植物细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的意义。 3.完成细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用相关练习
考点聚焦
考点1 叶是光合作用的主要器官
叶 片
表皮
上表皮（气孔少） 下表皮（气孔多）
的 结
叶肉海栅绵栏层层：细：胞细排胞列排较列疏紧松密，，接接近近下上表表皮皮
考点聚焦
专项突破
实验2 植物呼吸作用产生二氧化碳
（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬
菜 抑制光合作用
。
（２）实验结果：装有 新鲜 蔬菜
的塑料袋排出的气体使澄清的石灰 水变浑浊，证明有二氧化碳 产生。
烫过蔬菜
（３）烫过的蔬菜在此实验中的作 新鲜蔬菜 用是对照 。
植物呼吸作用产生二氧化碳的实验
（4）实验结论
构 叶脉：输导 水、无机盐和有机，物具有支持叶片的功能
考点聚焦
专项突破
[说明] 叶绿体是光合作用的场所。 (1)叶绿体的存在：叶肉细胞、气孔的保卫细胞中；生命 力旺盛的绿叶细胞中数量较多。 (2)叶绿素：能吸收光能，为光合作用提供能量，是叶片 呈现绿色的主要原因。_叶__绿__素___只有在光下才能形成。 (3)光的作用：有光才能进行光合作用，光能转变为贮存 在有机物中化学能。 (4)应用：韭黄生成原理(叶绿素的形成需要__光_____)。
光合作用与呼吸作用
光合作用与呼吸作用光合作用和呼吸作用是生物体中两个重要的能量转化过程。
光合作用是指植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程，而呼吸作用则是指生物体将有机物质氧化分解为二氧化碳和水释放能量的过程。
本文将详细介绍光合作用和呼吸作用的过程、作用机制以及它们在生物体中的重要性。
一、光合作用光合作用是植物和一些蓝藻、原藻等光合有机体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。
光合作用主要发生在植物的叶绿体中，包括光能捕获、光化学反应和暗反应三个阶段。
1. 光能捕获：植物叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，其中主要的吸收峰位于蓝光和红光区域。
当光能被吸收后，它会激发叶绿素中的电子，使其跃迁到一个较高的能级上。
2. 光化学反应：在光化学反应中，激发的电子会通过一系列的电子传递过程，最终被接受并转化为化学能。
这个过程中，光能被转化为化学能，同时产生了氧气。
3. 暗反应：暗反应是光合作用的最后一个阶段，也是最重要的阶段。
在暗反应中，植物利用光化学反应产生的化学能将二氧化碳还原为有机物质，主要是葡萄糖。
这个过程中需要ATP和NADPH的参与，它们是光合作用过程中产生的能量和电子供应体。
光合作用是生物体中最重要的能量来源之一，它不仅能够提供植物自身所需的能量，还能够为其他生物提供能量。
此外，光合作用还能够产生氧气，维持地球上的氧气含量，维持生态平衡。
二、呼吸作用呼吸作用是生物体将有机物质氧化分解为二氧化碳和水释放能量的过程。
呼吸作用主要发生在细胞的线粒体中，包括糖酵解和细胞呼吸两个阶段。
1. 糖酵解：糖酵解是呼吸作用的第一个阶段，它发生在细胞质中。
在糖酵解过程中，葡萄糖被分解为两个分子的丙酮酸，同时产生了少量的ATP和NADH。
2. 细胞呼吸：细胞呼吸是呼吸作用的第二个阶段，它发生在线粒体中。
在细胞呼吸过程中，丙酮酸被进一步氧化分解为二氧化碳和水，同时产生了大量的ATP。
细胞呼吸包括三个步骤：乳酸发酵、酒精发酵和氧化磷酸化。
第五节光合作用和呼吸作用原理的应用课件2021-2022学年苏教版生物七年级上册
群学+展示
1、暴雨后菜地积水导致菜苗烂根,主要原因是土壤中( D )
A.温度过低 B.养分流失 C.光照不足 D.氧气不足
2、莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列
措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是( D )
A.合理密植
B.提高大棚内二氧化碳的浓度
C.增长光照时间 D.夜间适当降低大棚内的温度
影响植物光合作用的因素：光、二氧化碳、水
增强光合作用强度的方法： 1、增强光照：增加光照强度（电灯补光)、延长光 照时间、合理密植 2、增加二氧化碳浓度：气肥法（直接释放二氧化碳、 增施有机肥，点煤球炉） 3、增加水含量：适时灌溉
影响植物呼吸作用的因素：温度、氧气、植物细胞的含水量
增强呼吸作用强度（促进植物生长）的方法： 1、提高温度：适当提高温度 2、增加氧气：中耕松土、暴雨后及时排水、花盆底有孔 3、提高细胞含水量：适时灌溉 减弱呼吸作用（减少有机物消耗积累更多有机物）的方法： 1、降低温度：水果放冰箱、温室大棚中夜间适当降低温度 2、减少氧气供给：水果蔬菜用保鲜膜隔绝空气 3、降低细胞含水量：粮食晒干保存减少水含量
问题讨论：
根据光合作用原理,分析如何提高温室大棚 中农作物的产量?
主要措施方法有： 1、增加二氧化碳的含量； 2、可以延长光照时间，增加光照强度； 3、满足农作物对水的需要，但不能太多； 4、白天适当升高温度，夜间适当降低温度。
二、呼吸作用原理在生产实践中的应用
采用大棚栽培瓜 果蔬菜时，适当降 低夜间温度，减少 植物呼吸作用对有 机物的消耗，达到 提高产量和质量的 目的。
1、呼吸作用对植物有什么意义？
为植物的生命活动提供能量。 2、有哪些因素会影响植物的呼吸作用？你能举 例加以说明吗？ 温度、氧气、植物细胞的含水量等。
高三生物一轮复习-光合作用和呼吸作用 专题课件
绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。下面物质 代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：
（1）①是在叶绿体内的类囊体薄膜 上进行的，所需要的外界条件 是 一定强度的光照 ,发生的能量变化是 光能转变为活跃的化学能 。 （2）③、④、⑤表示 有氧呼吸 过程。在这一过程中，所需要的 外部条件主要有 O2 和 适宜的温度。 （3）上述①~⑤过程中，能产生ATP的过程是 ①③④（⑤写代号）。 （4）①产生的ATP去向是 转移到叶绿体基质中利用 ，其作用 是 为暗反应提供能量；③、④、⑤中产生的ATP作用是为各项生命活动供。能
高三生物一轮复习
光合作用和呼吸作用专题
本专题内容是高中生物知识体系的核心之一， 是历年来高考命题的重点和热点。在高考题中赋 分比值较高。由于新陈代谢是一切生命活动的基 础，
因此这部分内容与其他单元的内容 有着密切的联系，为学科内 综合提供了丰富的素 材；其次，这部分知识有许多与工农业生产实际 相联系的切入点，可以此为背景，进行综合试题 的命制；另外，本单元内容涉及实验较多，这些 都备受（有氧呼吸）
所有细胞，每时每刻
细胞质基质、线粒体
光合作用
植物的绿色部分，光 照条件下发生
叶绿体
实质
分解有机物、释放能量 合成有机物，储存能量
能量转换 反应式
稳定的化学能转换为 活跃的化学能和热
C6H能12O6+6O2+6H2O 酶
6CO2+12H2O+能量
光能转化为活跃的化学能 再转化为稳定化学能
探究活动三:有关光合作用和呼吸作用的计算
训练固基
1.某种藻类和草履虫在光下生活于同一溶液中。 已知草履虫每周消耗0.10mol葡萄糖，藻类每周 消耗0.12mol葡萄糖。现在该溶液中每周葡萄糖 的产量为0.25mol，这一溶液中每周氧的净生产
光合作用与呼吸作用
光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用是植物以及其他生物体中重要的生理过程。
它们在能量转化、氧气消耗以及二氧化碳释放等方面发挥着关键的作用。
本文将详细介绍光合作用和呼吸作用的定义、过程以及它们在生态系统中的重要性。
一、光合作用光合作用是指植物中利用光能将水和二氧化碳转化为有机物质（如葡萄糖）和氧气的化学反应。
它通常发生在植物叶绿体的叶绿体膜系统中。
光合作用可以分为两个阶段：光反应和暗反应。
1. 光反应：光反应发生在叶绿体的膜系统中，需要光的能量。
当光能量通过叶绿体膜时，它被叶绿素吸收并传递到反应中心。
在此过程中，光能被转化为化学能，将光能转化为ATP（细胞内的能量储备）和NADPH （还原剂）。
此外，光反应还产生氧气作为副产物。
2. 暗反应：暗反应不需要光的存在，它发生在叶绿体液体基质中。
在这个阶段，通过使用光反应阶段产生的ATP和NADPH，植物将二氧化碳固定为有机物质（如葡萄糖）。
暗反应通常发生在植物的叶绿体质体中，整个过程被称为碳同化。
光合作用对于地球生命的存在至关重要。
它通过将太阳能转化为化学能，为生物提供了养分和能量。
此外，光合作用也是氧气产生的重要过程，维持着地球上动植物的呼吸过程。
二、呼吸作用呼吸作用是指生物体将有机物质（如葡萄糖）与氧气反应，产生能量、二氧化碳和水的过程。
呼吸作用通常发生在细胞线粒体中，并在无氧呼吸和有氧呼吸两种方式下进行。
1. 无氧呼吸：无氧呼吸是在缺氧条件下进行的呼吸作用。
它通常发生在微生物或一些细胞基质中，如乳酸发酵和乙醛发酵。
无氧呼吸的产物是乳酸或酒精等有机酸。
2. 有氧呼吸：有氧呼吸是在氧气存在的情况下进行的呼吸作用。
它是生物体中最常见的呼吸方式。
有氧呼吸通过将有机物质与氧气反应，产生大量的能量（ATP）以及二氧化碳和水。
它是生物体摄取和利用能量的主要机制。
呼吸作用对于维持生物体正常运作至关重要。
通过呼吸作用，生物体可以将有机物质转化为能量，并将产生的二氧化碳排出体外。
高考二轮复习专题第讲光合作用与呼吸作用课件2
例3.
将小麦植株置于密闭玻璃罩内，下图是在不同温度条件下测定小麦对氧气的吸收
或释放量随光照强度的变化，实验结果如图所示。请回答下列问题： (1)b点的生物学含义是 _光__合__作___用__产__生__氧___气__的__速__率__等___于__有__氧__呼__吸___消__耗__氧__气___的__速__率________。此时小麦根尖细 胞中产生ATP的场所为__细__胞__质___基__质__和__线___粒__体__。适当提高CO2浓度后再测定，图 中的b点将向__左______移动。 (2)由图可知，影响c点变动的主要因素是__光__照___强__度__和__温__度_____。 (3)若适当提高CO2浓度，d点将向__右__下____移动。此时叶 绿体产生的O2的去向是__两___者__都__有___(填“线粒体”“细胞 外”或“两者都有”)。
例2. 某研究小组进行某植物的栽培实验，图1表示在适宜的光照、 CO2浓度等条件下测得的光合曲线和黑暗条件下的呼吸曲线；图 2为在恒温密闭玻璃温室中，连续24 h测定的温室内CO2浓度以 及植物CO2吸收速率的变化曲线。据图分析，下列说法中正确的
是(多选)( ABC)
A．图1中，当温度达到55 ℃时，植物光合作用相关的酶失活 B．6 h时，图2叶肉细胞产生[H]的场所有叶绿体、线粒体和细 胞质基质 C．18 h时，图2叶肉细胞中叶绿体产生的O2量大于线粒体消耗的O2量 D．该植株在进行光合作用且吸收CO2的量为0时，在两图中的描述点共有4个
光照_光强_度_合_或_速C_O_2率_浓_度_降_的_低改__变，_均_呼_是_在吸__饱_速和__点率_之_增_前_。强_。
解析 (1)光照下叶肉细胞利用吸收的光能进行水的光解，根据图中曲线在遮光前后的变化， 可以确定图形B为遮光前细胞呼吸释放CO2的量，A为光照时叶片净吸收CO2的量，C 则是除细胞呼吸以外叶片释放CO2的途径，这种释放CO2的途径可能与光照有关。所 以，图形A＋B＋C即为光照下实际光合作用，也就是光照下固定CO2的总量。(2)影 响光合作用的因素有光强度、温度和CO2浓度等，而影响细胞呼吸的因素有温度、 O2浓度等。温度通过影响酶的活性而影响光合作用和细胞呼吸的速率，其中参与细 胞呼吸的酶对高温较敏感。原来的温度为光合作用的最适温度，提高温度后，光合 作用的有关酶活性下降，细胞呼吸的有关酶活性提高，所以提高温度后细胞呼吸增 强，图形B面积变大，而提高温度、降低光照都会使光合作用减弱，图形A面积变小。
光合作用和呼吸作用常见实验设计PPT
分析预测的结果：
3
【解题思路】 本题考查了怎样用酸碱指示剂定性证明光合作用吸收CO2、呼吸 作用放出CO2，怎样用叶片沉浮法定性证明光合作用产生O2、呼吸作用消耗O2。 溴麝香草酚蓝是酸碱指示剂。一开始溶液呈现蓝色，说明溶液已是碱性，所以先
使溶液呈酸性，才能检测出光合作用吸收CO2使溶液呈碱性。本题的关键是空气 中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计，由此得出：蒸馏水的试管无气 体的产生和消耗，所以溶液始终呈现蓝色，叶片始终在试管底部。
（3）半叶法测定模型:将对称叶片左侧遮光右侧曝光,并采用适当的方法阻止 两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射一段时间后,从两侧截取同 等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b(单位:g)，则b-a所代表的是总光合量。
例3 从没有经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积、厚薄相同的叶 圆片，称其干重。假定在整个实验过程中温度不变，叶片内有机物不向其他部
B 有氧呼吸情况的分析正确的是（ ） A．光合作用产生的氧气量为（k-w）mol/瓶 B．光合作用产生的氧气量为（k-v）mol/瓶 C．有氧呼吸消耗的氧气量为（k-v）mol/瓶 D．有氧呼吸消耗的氧气量为v mol/瓶
6
光合作用和呼吸作用 实验设计
1
三、根据测定模型的实验原理作判断 （1）液滴移动法测定模型：密闭透光小室中放入 NaHCO3缓冲液，可维持装置中的CO2浓度；将装置放在 光照充足、温度适宜的环境中，在植物的生长期，光合作 用强度超过呼吸作用强度，表现为净光合作用释放O2， 致装置内气体量增加，红色液滴移动。
C 位转移。以下分析正确的是：（ ）
A．三个叶圆片的质量大小关系一定是z＞x＞y B．叶圆片Z在4小时内的有机物积累量为(z-x-2y)g C．叶圆片Z在后2小时内的有机物制造量为(z+x-2y)g D．整个实验过程中呼吸速率可表示为(x-y)g/4h
光合作用与呼吸作用
调节气候：光合作用通过吸收二氧化碳来减缓温室效应，而呼吸作用则释放二氧化碳对气候 产生一定影响。
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光合作用与呼 吸作用的应用
光合作用在农业中的应用
提高作物产量：通过增强光合作用，增加植物对光能的利用，从而提高作物的产量。 优化作物品质：通过调节光合作用的产物，可以改善作物的营养成分，提高其品质。 增强抗逆性：通过增强光合作用，植物可以更好地适应不良环境，提高其抗逆性。 延长保鲜期：通过调节光合作用的产物，可以延长作物的保鲜期，使其更长时间保持新鲜。
光合作用的反应过程
光合作用定义：植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。 光合作用场所：叶绿体。 光合作用过程：光反应和暗反应两个阶段。 光合作用产物：有机物和氧气。
光合作用的意义
提供能量：光合作用将太阳能转化为化学能，为生物体提供能量。
合成有机物：光合作用利用二氧化碳和水合成有机物，为生物体的生长和发育提供物质 基础。
呼吸作用在农业中的应用
提高农作物的产 量：通过控制呼 吸作用，可以延 长作物的生长期， 增加光合作用的 产物积累，从而 提高产量。
调节农作物的生 长周期：通过控 制呼吸作用，可 以调节植物的生 长速度，使农作 物在不同的生长 阶段得到更好的 生长。
改善农作物的品 质：通过控制呼 吸作用，可以调 节植物体内的营 养物质分配，使 农作物在生长过 程中更好地积累 营养成分，提高 品质。
光合作用与呼吸作 用
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目录
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02 光合作用
03 呼吸作用
04 光合作用与呼吸作用的比较
光合作用与呼吸作用综合应用ppt课件演示文稿
2、考查影响因素及实践应用
例4：下图示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系， 请据图分析：
（1）甲图表示在光线弱的情况下，光合作用速度随 的增加而增加。这种情况下，可以认为此时 主要影响的是光合作用过程的 阶段。
（2）从甲图可见，光照超过某一强度时，光合作用的速 度不再增加，且具有稳定发展的趋势，这种变化主要决定 于 ，此时光合作用的 阶段受到限制。 （3）乙图中C点表示光照强度为B时，光合速率 的 。出现CD段的原因是 。 （4）请在甲图中绘制50℃，植物光合作用速度变化的曲 线。 （5）请根据甲图，在乙图中绘制光照强度为A时，不同 温度下，光合作用速度变化的曲线。 （6）作为限制光合作用速度的环境因素，除此之外还有 等。
例8：有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓 度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。 通过对表中数据分析可得出的结论是（ ）
氧浓度（%）
产生CO2的量（mol） 产生酒精的量（mol）
a
9 9
b
c
d
12.5 15 30 6.5 6 0
A. a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率 B. b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率 C. c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵 D. d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸
3、考查相关计算
例7： 以测定的CO2吸收量与释放量 为指标，研究温度对某绿色植物光 合作用与呼吸作用的影响，结果如 图所示。下列分析正确的是( ) A．光照相同时间，35℃时光合作 用制造的有机物的量与30℃时相等 B．光照相同时间，在20℃条件下 植物产生的有机物的量最多 C.温度高于25℃时，光合作用制造 的有机物的量开始减少 D.两曲线的交点表示光合作用制造 的与呼吸作用消耗的有机物的量相 等
光合作用和呼吸作用原理的应用PPT课件
光合作用原理在生产实践中的应用
结论：当空气中的二氧化碳浓度增加 分析：二到 强有氧度_何0_.5化会关_-_0碳显系_.6_浓著？精%品度课增时件 和加，光。植合物作光用合强作度用6
光合作用原理在生产实践中的应用
思考：如何增加空气中二氧化碳含量？
钢瓶
干冰精品课（件 固态二氧化碳）7
光合作用原理在生产实践中的
2
合成
有机物
增加 (营养物质)
增强光合作用
精品课件
3
如何增强光合作用？
3
1
2
光
二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气
叶绿体
增强光合作用
精品课件
4
光合作用原理在生产实践中的应用
1 二氧化碳 措施一：直接施放二氧化碳
A B
D C
思考：二氧化碳浓精度品课件是不是越高越好？5
措施施用四二：氧饲化养碳动的物方法称为
“气肥法”
精品课件
10
光合作用原理在生产实践中的应用
2水 想一想如何调节水分的多少？
合理灌溉
精品课件
11
光合作用原理在生产实践中的应用
3光 讨论：如何调节温室大棚的光照？
延长光照时间 增加光照强度
精品课件
12
1、比较一下三种种植方法，看看其生长状况 有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分 析）。
温度升高时光合作用产生的有机物更多
分析：温度对光合作用有何影响？
精品课件
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光合作用原理在生产实践中的应用
3
1
2
光
二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气
叶绿体
4
适当升高温度
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玻璃温室
说出温室中的调控系统是怎样调节二氧化碳浓度的
二氧化碳是植物光合作用的主要原 料，而适当地增加温室中的二氧化碳浓 度时会使光合作用增强。 当空气中的二氧化碳的含量增加到 0.5%—0.6%时农作物的光合作用才会显 著增强，产量就会有较大的提高。这种 给农作物使用二氧化碳的方法称为气肥 法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
温室育种
人们通过调控温室中的关照、温度和二氧化碳 浓度，为植生长提供适宜的生出现代农民生产 劳动时的情景图画，设想一下生 活高科技社会中的现代农民或者 未来的农民是怎样进行生产劳动 的？
现代农业试点
现代种棉
集生态农业和科普旅游于一体的田田生态科普园
• 武汉市江夏区可放养水面68万亩，在全省仅次于洪湖。近 几年，该区一改过去放养“大路货”的习惯，着力发展 “名特优”，壮大深加工，走出了一条盘活水资源的路子。
影响植物呼吸作用的因素
温度 氧气
细胞含水量
一般说来，农作物 根部的氧气供应充 足时，呼吸作用旺 盛，有利于根的生 长和无机盐等养料 的吸收。
想一想
•为什么来自北方的苹 果比来自南方的苹果 甜？
这是因为在苹果生长的旺盛时 期，北方地区昼夜温差大，植物的光 合作用积累的有机物远远多于呼吸作 用消耗的有机物，使得果实中营养物 质的含量较高。
小资料：增加二氧化碳的方法
温室中和露天都可以利用人工的方法增加空气中 二氧化碳的浓度，使农作物增加产量。向大棚或温室 内增加二氧化碳的方法还有很多，室外大田中一般在 土壤中施加作物秸秆、厩（jiu）肥、人畜粪尿等有机 肥以及混合肥料和无机肥料（如碳酸氢铵既能提供氮 素又能提供二氧化碳），依靠微生物分解有机物在土 壤中产生二氧化碳，分散到空气中，室内常以燃烧碳 源物质、用干冰（固体二氧化碳）、也可直接向大棚 或温室内喷施钢瓶中的二氧化碳等方法提高空气中二 氧化碳的含量，这种施肥对蔬菜和花卉栽培都有很大 的价值。
• 在生产实践中，人们经常充分利用呼吸作 用的原理。 塑料大棚栽培瓜果蔬菜 贮藏农作物产品
采用大棚栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，减少植物 呼吸作用对有机物的消耗，达到提高产量和质量的目的。
贮藏农作物产品
降低温度
延长种子、果实和 蔬菜的贮藏时间
减少氧气含量