光合作用的原理和应用优秀课件
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人教版生物必修一5.4.2《光合作用的原理和应用》课件(共34张PPT)
甲
乙
（4）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是 因为 温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了
C02原料的供应
2NH3+3硝O化2细菌 2HNO2+2H2O+ 能2H量NO2+硝O化2细菌 2HNO3+能量 6CO2+6H2能O量 2C6H12O6+ 6O2
异养生物
只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生 命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌
总结：
原光 理合 和作 应用
用的
光合作用的探究历程 光合作用的过程 光合作用原理的应用 化能合成作用
1.为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如 下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株， 随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结 果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预 期结果的几种组合，其中正确的是 ①实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 ④在光下培养 ⑤生长良好 ⑥生长不良 A.②③⑤ B.①③⑥ C.①④⑤ D.②④⑥
光合作用过程图解
H2O 水的
光解
光 能
叶绿体 中的色
素
O2
[H ]
供氢 酶
ATP
酶
ADP+Pi
2C3
CO2
多种酶参 加催化
C5
（CH2O）
光反应阶段 （类囊体薄膜 ）
暗反应阶段 （叶绿体基质）
光合作用总的反应式：
CO2+H2O 叶光绿能体（CH2O）+O2
光能
6CO2+12H2O
C6H12O6+6O2+6H2O
实验 500 多次
结论：只有在光 照下只有绿叶才 可以更新空气
光合作用的原理和应用精品PPT教学课件
20
六、光合作用的意义:
物质转变和能量转变 在自然界中所起的作用
物质 全球自养植物每年可 合成 以生产(4～5)×1011吨 “绿色工厂”
有机物
能量 每年转化太阳能 转化 3×1018千焦
“巨型能量转化站”
环境 每年释放氧气 保护 5.35×1011吨
“自动空气净化器”
2020年10月2日
21
七、光合作用原理的运用
2020年10月2日
1
2020年10月2日
2
1771年普利斯特利实验
一段时间后
一段时间后
2020年10月2日
3
普 利 斯 特 利 实 验
2020年10月2日
结论：植物可以更新空气。 4
1779年，荷兰的英根豪斯
黑暗
光下 结论1：只有在光下
植物才能更新空气。
普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功
C3 ↑
停止
ATP↓
受阻
C5 ↓
请分析光下的植物突然停止CO2的供 应后，其体内的C5化合物和C3化合物 的含量如何变化？
CO2 ↓
2020年10月2日
固定 停止
C3 ↓ C5 ↑
18
3.光反应和暗反应的比较
条件 场所 发生的 反应 产物 能量变化
关系
光反应
有光、色素 基粒片层膜上 1.水的光解 2.ATP的生成 [H]、ATP、O2
2020年10月2日
结论2：植物体的绿叶 在光下才能更新空气。
5
1782年,拉瓦锡证明参与光合作用气体是CO2和O2。 结果
结论：
2020年10月2日
光合作用过程需要CO2参与
6
• 1845年，德国科学家梅耶指出： 植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能
光合作用的原理和应用课件
反应方程式和能量来源
光反应的反应方程式为光合作用方程式， 从太阳光中获得能量。暗反应的能量来 自光反应释放的ATP。
光合作用的影响因素
光强度
植物需要足够的光照才能进 行光合作用。
二氧化碳浓度
光合作用需要充足的二氧化 碳供应。
温度
适宜的温度有利于酶的活性， 从而促进光合作用。
光合作用在生态系统中的作用
光合作用的原理和应用
光合作用是植物制造自己所需食物的过程。它的目的是将光能转化为化学能， 通过将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
光合作用的原理和步骤
1
步骤
2
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，
ห้องสมุดไป่ตู้
其中光反应在光合体内进行，暗反应发
生在叶绿体质体中。
3
原理
光合作用利用叶绿素吸收光能并传递给 光合色素，产生高能电子。
光合作用是地球上所有生态系统的基础，植物通过光合作用产生的氧气和食 物维持了整个生态系统的平衡。
光合作用在农业和能源领域的应用
农业
光合作用为农作物提供能量，是农业生产的关键。
能源
利用光合作用原理，太阳能电池板可以转化太阳能 为电能。
结论
光合作用是地球上最重要的生物化学过程之一，不仅维持了生态系统的平衡， 还在农业和能源领域发挥着重要作用。
光反应的反应方程式为光合作用方程式， 从太阳光中获得能量。暗反应的能量来 自光反应释放的ATP。
光合作用的影响因素
光强度
植物需要足够的光照才能进 行光合作用。
二氧化碳浓度
光合作用需要充足的二氧化 碳供应。
温度
适宜的温度有利于酶的活性， 从而促进光合作用。
光合作用在生态系统中的作用
光合作用的原理和应用
光合作用是植物制造自己所需食物的过程。它的目的是将光能转化为化学能， 通过将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
光合作用的原理和步骤
1
步骤
2
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，
ห้องสมุดไป่ตู้
其中光反应在光合体内进行，暗反应发
生在叶绿体质体中。
3
原理
光合作用利用叶绿素吸收光能并传递给 光合色素，产生高能电子。
光合作用是地球上所有生态系统的基础，植物通过光合作用产生的氧气和食 物维持了整个生态系统的平衡。
光合作用在农业和能源领域的应用
农业
光合作用为农作物提供能量，是农业生产的关键。
能源
利用光合作用原理，太阳能电池板可以转化太阳能 为电能。
结论
光合作用是地球上最重要的生物化学过程之一，不仅维持了生态系统的平衡， 还在农业和能源领域发挥着重要作用。
5.4.2光合作用的原理和应用PPT完美课件(共18张)
AB段：光合<呼吸
B点：光补偿点，即光合 作用强度=细胞呼吸强度。
光补偿点
BC段：光合>呼吸
C点对应的横坐标：光饱和点， 增加光照强度光合作用强度 不再增加。
真正光合速率=净光合速率+呼吸速率
项目 净光合速率（又称表
观光合速率） 真正光合速率（又称 实际光合速率）
呼吸速率（黑暗中测 量）
表示方法 O2的释放量、CO2的吸收量、
肉体下沉，让 精 神在 碧 波 中 飞 升。
•
8．南北朝乐 府 民歌 虽 有 某 种 意义 上 的 差 别 ，可 在 语 言 节 奏、 质 朴 纯 真 风格 、 心 灵 绽 放的 美 丽 上 等 方面 的 “ 内 在 的美 ” 是 相 同 的。
•
5．对比是本 文 主要 的 表 现 手 法， 以 媳 妇 迫 于生 活 压 力 让 丈夫 监 守 自 盗 与丈 夫 的 断 然 拒绝 为 对 比 ． 突出 了 丈 夫 的 品质 。
Байду номын сангаас
•
6.一个真性情 的 人 活 在 一个 最 冷 酷 的 现实 中 ， 一 个 最洁 净 的 人 落 在一 个 最 肮 脏 的泥 塘 里 ， 一 个最 遵 循 内 心 真实 的 人 面 对 的是 种 种 的 虚 伪和 狡 诈 。 你
6CO2+12H2O
叶绿体 光能
C6H12O6+6H2O+6O2
原料
条件
产物
CO2
水 浓分 度
光矿温
照
质 元
度
素
探究.实践
探究光照强度对光合作用强度的影响 1.打孔
2.处理叶片
3.自变量处理 4.观察记录
2.影响光合作用的因素
B点：光补偿点，即光合 作用强度=细胞呼吸强度。
光补偿点
BC段：光合>呼吸
C点对应的横坐标：光饱和点， 增加光照强度光合作用强度 不再增加。
真正光合速率=净光合速率+呼吸速率
项目 净光合速率（又称表
观光合速率） 真正光合速率（又称 实际光合速率）
呼吸速率（黑暗中测 量）
表示方法 O2的释放量、CO2的吸收量、
肉体下沉，让 精 神在 碧 波 中 飞 升。
•
8．南北朝乐 府 民歌 虽 有 某 种 意义 上 的 差 别 ，可 在 语 言 节 奏、 质 朴 纯 真 风格 、 心 灵 绽 放的 美 丽 上 等 方面 的 “ 内 在 的美 ” 是 相 同 的。
•
5．对比是本 文 主要 的 表 现 手 法， 以 媳 妇 迫 于生 活 压 力 让 丈夫 监 守 自 盗 与丈 夫 的 断 然 拒绝 为 对 比 ． 突出 了 丈 夫 的 品质 。
Байду номын сангаас
•
6.一个真性情 的 人 活 在 一个 最 冷 酷 的 现实 中 ， 一 个 最洁 净 的 人 落 在一 个 最 肮 脏 的泥 塘 里 ， 一 个最 遵 循 内 心 真实 的 人 面 对 的是 种 种 的 虚 伪和 狡 诈 。 你
6CO2+12H2O
叶绿体 光能
C6H12O6+6H2O+6O2
原料
条件
产物
CO2
水 浓分 度
光矿温
照
质 元
度
素
探究.实践
探究光照强度对光合作用强度的影响 1.打孔
2.处理叶片
3.自变量处理 4.观察记录
2.影响光合作用的因素
光合作用的原理和应用ppt课件
利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用。
例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细菌
2NH3+3O2 硝化细菌 2HNO2+2H2O+能量 2HNO2+O2 硝化细菌 2HNO3+能量
化能自养生物 （硝化细菌、铁细菌等）
光能自养生物 （如绿色植物、蓝细菌）
能量
6CO2+6H2O
六、影响光合作用强度的因素及其应用
六、影响光合作用强度的因素及其应用
内部因素1：叶龄
在一定范围内，随幼叶的不断 生长，叶面积不断增大，叶绿体 不断增多，叶绿素含量不断增加， 光合作用强度不断增加
农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶保证植物及时换新叶，同时 可降低其呼吸作用消耗有机物
六、影响光合作用强度的因素及其应用 内部因素2：叶面积指数
总光合 O2的产生/生成量
净光合
有机物的产生/制造量
CO2的吸收量 O2的释放量 有机物的积累/剩余量
呼吸
黑暗下CO2的释放量 O2的消耗/利用量(黑暗下O2的吸收量) 有机物的消耗量
六、影响光合作用强度的因素及其应用
实验原理
叶片含有空气上浮
抽气 叶片下沉 光合作用产生O2
O2充满细胞间隙
叶片上浮
B
C.鲁宾和卡门用同位素示踪的方法发现了光合作用中氧气来自水
D.阿尔农发现在光照下,叶绿体可合成ATP,并发现该过程总与水的光解相伴
2.下列叙述不正确的是( )
A.有氧呼吸过程中产生的[H]与氧气结合生成水分子，释放大量的能量
B.线粒体的内膜和基质中都能生成[H]
B
C.光合作用光反应阶段产生NADPH是在叶绿体的类囊体薄膜上完成的
光合作用的原理和应用PPT
生物质供热
利用生物质进行燃烧供热， 可用于家庭、工厂和城市 供暖等。
04
光合作用的限制因素
光照不足
光照是光合作用的主要能量来源，光 照不足会导致光合作用效率降低，影 响植物的生长和产量。
在农业生产中，可以通过合理密植、 选择适宜的种植方式、利用人工光源 等方式来提高光照强度，促进光合作 用的进行。
释放氧气
光合作用过程中，植物释放氧气，为人类和其他生物提供呼吸所需 的氧气。
净化空气
植物通过吸收空气中的有害气体和尘埃颗粒，起到净化空气的作用。
生物能源利用
01
02
03
生物燃料
利用光合作用将植物中的 能量转化为生物燃料，如 生物柴油、生物乙醇等， 可替代化石燃料。
生物质能发电
利用植物废弃物等生物质 进行燃烧发电，减少对化 石燃料的依赖。
植物光合作用
植物光合作用是植物利用阳光、 水和二氧化碳合成有机物的过程， 是地球上最重要的化学反应之一。
植物细胞中的叶绿体在光合作用 中起着关键作用，叶绿体中的叶 绿素能够吸收阳光并将其转化为
能量。
植物光合作用的产物主要是葡萄 糖和氧气，葡萄糖可以进一步转 化为其他有机物，如纤维素和果
糖等。
藻类光合作用
藻类是一类微小的生物，具有多种类 型，其中一些种类可以进行光合作用。
不同种类的藻类光合作用的产物有所 不同，如某些藻类可以产生油类等有 机物，这些产物可以用于生产生物燃 料和食品添加剂等。
藻类光合作用的过程与蓝藻和植物的 光合作用类似，也是利用阳光、水和 二氧化碳产生有机物和氧气。
03
光合作用的应用
光合作用增强剂的应用
叶面施肥
通过叶面施肥的方式，将光合作用增强剂喷洒在植物叶片上，可以促进植物的 光合作用，提高植物的生长和产量。
高中生物光合作用的原理和应用优秀课件
你能根据光合作用 的探究历程和所学 知识概括出光合作
用的概念？
光能，把二氧化碳和水转化成储
存能量的有机物，并且释放出氧
气的过程。
你能写出光合作用的反响式吗？
光合作用的反响式：
CO2+H2*O
光能
叶绿体 〔CH2O〕+*O2
光能
6CO2 +12H2*O 叶绿体 C6H12O6+6H2O+6*O2
二、光合作用的过程：
存在有机物中的化学能
最基本的物质代谢和能量代谢
化能合成作用
• 2NH3+3O2 2HNO2+O2
2HNO2+2H2O+能量 2HNO3+能量
6CO2+6H2O 能量 (CH2O)+6O2
硝化细菌的化能合成作用
化能合成作用
• 细菌利用体外环境中的某些无机物氧化 时所释放的能量来制造有机物，这种合 成作用叫化能合成作用。
• 除了硝化细菌外，自然界还有铁细菌、 硫细菌属于进行化能合成作用的自养生 物。
光合作用的环境影响因素
1.光照 (1)光照强度。
①原理分析:光照强度通过影响光反应阶段影响光合速率,制约 ATP 和 [H]的产生,进而制约暗反应阶段。
②图像分析:A 点时只进行细胞呼吸;AB 段随着光照强度的增强,光合 作用强度也增强,但是仍然小于细胞呼吸强度;B 点时的代谢特点为光合作 用强度等于细胞呼吸强度;BC 段随着光照强度的增强,光合作用强度也增 强;C 点对应的光照强度为光饱和点,限制 C 点的环境因素可能是温度、二 氧化碳浓度等。
ATP
能量转变：光能 ATP中活泼的化学能
2.暗反响阶段
条件： 不需光，需多种酶
光合作用的原理和应用 课件
解析(1)据图判断,光照强度低于a时,两条曲线基本是相同的,说明 此时影响甲组植物光合作用的限制因子是光照强度。(2)b光照强 度下,甲组植物已达到光饱和点,再增加光照强度,光合作用强度也 不再增加。要使其光合作用强度升高,可以考虑影响光合作用的其 他环境因素,如提高CO2浓度等。O2浓度不是影响光合作用的环境 因素。(3)乙组处于低光照的环境中,与甲组相比光合作用强度偏低, 这种差异是环境不同造成的,而乙组植株的遗传物质未发生改变, 将其产生的种子播种后得到的盆栽苗置于与甲组相同的环境中,盆 栽苗的光合作用强度就会与甲组植株相同。
(2)多因子变量对光合速率的影响 ①当在P点时,限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因素,随 其不断加强,光合速率不断提高。 ②当在Q点时,横坐标所表示的因素不再是限制光合速率的因素, 要想提高光合速率,可采取适当改变图示中的其他因素的方法。
典例剖析
为了探究生长条件对植物光合作用的影响,某研究小组将某品种 植物的盆栽苗分成甲、乙两组,置于人工气候室中,甲组模拟自然 光照,乙组提供低光照,其他培养条件相同。培养较长一段时间(T) 后,测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度(即单位时 间、单位叶面积吸收CO2的量),光合作用强度随光照强度的变化趋 势如图所示。回答下列问题。
典例剖析 下图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图,下 列有关叙述正确的是( )
A.两实验均需进行“黑暗”处理,以消耗细胞中原有的淀粉 B.两实验均需要光的照射 C.两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照 D.两实验均可证明光合作用的产物有O2
解析恩格尔曼的实验进行“黑暗”处理的目的是防止外界光的干 扰;萨克斯的实验进行“黑暗”处理,目的是消耗掉细胞中原有的淀粉。 恩格尔曼的实验和萨克斯的实验均需要光的照射。萨克斯的实验
光合作用的原理和应用课件
光合作用的原理和应用课件
目 录
• 光合作用的基本原理 • 光合作用的类型 • 光合作用的应用 • 光合作用的未来发展
01 光合作用的基本原理
光合作用定义
总结词
光合作用是植物、藻类和某些细 菌通过光能将二氧化碳和水转化 为有机物和氧气的过程。
详细描述
光合作用是地球上最重要的化学 反应之一，它为生物圈提供食物 和氧气，是维持地球生态平衡的 关键过程。
光合作用在农业上的应用
提高作物产量
通过优化光照、温度等环境因素， 促进光合作用，提高作物的光能
利用率，进而增加产量。
培育抗逆性作物
利用光合作用相关基因的遗传改 良，培育出抗旱、抗寒、抗盐碱 等抗逆性强的作物品种，提高农
作物的适应性和生存能力。
精准农业
通过实时监测和数据分析，了解 作物的光合作用状况，制定精准 的农业管理措施，如合理施肥、
人工光合作用
模拟自然光合作用过程，开发人工光合系统，实现高 效、清洁的能源生产。
光合作用的研究前景
01
生物燃料生产
利用光合微生物生产生物燃料， 替代化石燃料，减少温室气体排 放。
农业增产
02
03
气候变化减缓
通过提高植物的光合效率，增加 农作物产量，满足不断增长的食 物需求。
通过减少温室气体排放和增加碳 汇，光合作用研究有助于减缓气 候变化。
环境保护与可持续发展
通过推广光合作用原理在环境保护中的应用，促进可持续 发展目标的实现，如减少温室气体排放、提高资源利用效 率等。
04 光合作用的未来发展
光合作用的研究进展
基因编辑技术
利用CRISPR-Cas9等基因编辑技术，对光合微生物进 行基因改造，提高其光合效率。
目 录
• 光合作用的基本原理 • 光合作用的类型 • 光合作用的应用 • 光合作用的未来发展
01 光合作用的基本原理
光合作用定义
总结词
光合作用是植物、藻类和某些细 菌通过光能将二氧化碳和水转化 为有机物和氧气的过程。
详细描述
光合作用是地球上最重要的化学 反应之一，它为生物圈提供食物 和氧气，是维持地球生态平衡的 关键过程。
光合作用在农业上的应用
提高作物产量
通过优化光照、温度等环境因素， 促进光合作用，提高作物的光能
利用率，进而增加产量。
培育抗逆性作物
利用光合作用相关基因的遗传改 良，培育出抗旱、抗寒、抗盐碱 等抗逆性强的作物品种，提高农
作物的适应性和生存能力。
精准农业
通过实时监测和数据分析，了解 作物的光合作用状况，制定精准 的农业管理措施，如合理施肥、
人工光合作用
模拟自然光合作用过程，开发人工光合系统，实现高 效、清洁的能源生产。
光合作用的研究前景
01
生物燃料生产
利用光合微生物生产生物燃料， 替代化石燃料，减少温室气体排 放。
农业增产
02
03
气候变化减缓
通过提高植物的光合效率，增加 农作物产量，满足不断增长的食 物需求。
通过减少温室气体排放和增加碳 汇，光合作用研究有助于减缓气 候变化。
环境保护与可持续发展
通过推广光合作用原理在环境保护中的应用，促进可持续 发展目标的实现，如减少温室气体排放、提高资源利用效 率等。
04 光合作用的未来发展
光合作用的研究进展
基因编辑技术
利用CRISPR-Cas9等基因编辑技术，对光合微生物进 行基因改造，提高其光合效率。
2024版《光合作用》ppt优秀课件
目的
通过本课件的学习，使学生了解光合作用的基本概念、原理、过程和意义，培养学生的科学素养和环保意识，提 高学生的综合素质和实践能力。
光合作用的重要性
维持地球生态平衡
光合作用是地球上生物圈的重要组成 部分，它能够将太阳能转化为化学能， 并释放出氧气，为地球上的生物提供 生存条件。
促进农业生产
推动新能源发展
光能使水分子裂解为氧气、质子和电子，氧气释放到大气中。
ATP和NADPH的生成
03
通过光合磷酸化和电子传递链，生成ATP和NADPH，为后续暗
反应提供能量和还原力。
暗反应机制
01
02
03
二氧化碳的固定
二氧化碳与五碳糖结合， 生成不稳定的六碳中间产 物。
还原反应
利用光反应产生的ATP和 NADPH，将六碳中间产 物还原为三碳糖。
光合作用与生态系统的关系
深入研究光合作用与生态系统的相互作用关系，揭示光合作用在生态系统中的功能和调 控机制，为生态系统的保护和恢复提供科学依据。
THANKS
感谢观看
其他环境因素对光合作用的影响
水分对光合作用的影响
矿质元素对光合作用的影响
水分是光合作用的原料之一，缺水会导致光 合作用速率下降。
一些矿质元素如氮、磷、钾等对光合作用有 重要作用，缺乏这些元素会导致光合作用减 弱。
空气污染对光合作用的影响
农业生产措施对光合作用的影响
空气污染中的有害物质如二氧化硫、氟化物 等会对叶绿体造成损害，影响光合作用进行。
随着人类对可再生能源的需求不断增 加，光合作用在新能源领域的应用前 景广阔，如利用光合作用原理开发太 阳能电池等。
光合作用在农业生产中具有重要作用， 通过提高作物的光合效率，可以增加 作物产量和品质，提高农业生产效益。
通过本课件的学习，使学生了解光合作用的基本概念、原理、过程和意义，培养学生的科学素养和环保意识，提 高学生的综合素质和实践能力。
光合作用的重要性
维持地球生态平衡
光合作用是地球上生物圈的重要组成 部分，它能够将太阳能转化为化学能， 并释放出氧气，为地球上的生物提供 生存条件。
促进农业生产
推动新能源发展
光能使水分子裂解为氧气、质子和电子，氧气释放到大气中。
ATP和NADPH的生成
03
通过光合磷酸化和电子传递链，生成ATP和NADPH，为后续暗
反应提供能量和还原力。
暗反应机制
01
02
03
二氧化碳的固定
二氧化碳与五碳糖结合， 生成不稳定的六碳中间产 物。
还原反应
利用光反应产生的ATP和 NADPH，将六碳中间产 物还原为三碳糖。
光合作用与生态系统的关系
深入研究光合作用与生态系统的相互作用关系，揭示光合作用在生态系统中的功能和调 控机制，为生态系统的保护和恢复提供科学依据。
THANKS
感谢观看
其他环境因素对光合作用的影响
水分对光合作用的影响
矿质元素对光合作用的影响
水分是光合作用的原料之一，缺水会导致光 合作用速率下降。
一些矿质元素如氮、磷、钾等对光合作用有 重要作用，缺乏这些元素会导致光合作用减 弱。
空气污染对光合作用的影响
农业生产措施对光合作用的影响
空气污染中的有害物质如二氧化硫、氟化物 等会对叶绿体造成损害，影响光合作用进行。
随着人类对可再生能源的需求不断增 加，光合作用在新能源领域的应用前 景广阔，如利用光合作用原理开发太 阳能电池等。
光合作用在农业生产中具有重要作用， 通过提高作物的光合效率，可以增加 作物产量和品质，提高农业生产效益。
【课件】光合作用的原理和应用课件高一上学期生物人教版必修1
光
A
C D
F CO2
G
E
J
H
I
①图中A是_色__素__,B是Ｏ__2_,它来自于__水__的分解。
②图中C是_N_A_D_PH ，它被传递到 叶绿体基__质_部位，用
于 作还原剂，还原C3 。
③图中D是_A_T_P_，在叶绿体中合成D所需的能量来自_光_能__。
④图中G_C_5_,F是_C_3_,J是_糖__类_ 。⑤图中的H表示_光__反__应__，
1、步骤及操作：
(3)将处理过圆形小叶片放入清水中， 黑暗 保存。 问：为什么要黑暗保存？ 答：防止实验前叶片光合作用产生氧气。
1、步骤及操作： (4)取3只小烧杯，分别倒入富含 CO2 的清水。
问：有哪些办法可以提高清水中CO2浓度？
光照下，绿色植物光合作用产生 O2 。 光照强度不同，光合作用产生 O2 速率不同。相同时间
I表示_暗__反__应__，H为I提供_N_A_D_P_H_和__A_T_P。
当条件改变时，在短时间内C3、C5、ATP、NADPH含量变化？ 条件 光照减弱、 光照增强、 光照不变、 光照不变、
CO2供应不变CO2供应不变 CO2供应减少 CO2供应增加
C3
增加
减少
减少
增加
C5
减少
增加
增加
减少
ATP 减少
2、外界（环境）因素： （1）单因素对光合速率的影响： ①光照强度
原理
曲线 模型 及分 析
应用
光照强度通过影响__光__反应产生ATP及NADPH的速率， 进而影响__暗__反应合成有机物的速率
①A点： 呼吸作用强度 ， B点：光补偿点 ， C点： 光饱和点 ；
《光合作用的原理》课件
用的效率。
光照强度和光谱分布
03
光照强度和光谱度和光谱分布的需求不同。
04
光合作用的意义与影响
光合作用对生物圈的影响
01
维持大气中氧气和二氧化碳的平衡
光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，对维持大气中氧气和二氧化碳的平
衡起着重要作用。
02
促进生物多样性的形成
02
03
优化种植结构
通过合理安排农作物的种 植密度和搭配，充分利用 光能，提高整体产量。
应用生长调节剂
使用植物生长调节剂，如 赤霉素、细胞分裂素等， 促进植物的光合作用，进 而提高产量。
合理施肥
根据土壤养分状况和作物 需求，合理施用氮、磷、 钾等肥料，增强植物的光 合作用能力。
人工模拟光合作用
研发光合作用催化
光合作用的重要性
总结词
光合作用为地球上的生物提供了食物 、氧气和能量，维持了地球的生态平 衡。
详细描述
光合作用是地球上生物生存的基础， 它产生的有机物和氧气为地球上的生 物提供了必要的能量和养分，维持了 地球的生态平衡和生物多样性。
光合作用的发现历程
总结词
光合作用的发现经历了漫长的历史，科学家们通过实验和观察逐步揭示了光合 作用的奥秘。
光合作用中的物质转化
总结词
光合作用中的物质转化是指植物通过光合作用将光能转换为化学能，并合成有机物。
详细描述
在光合作用过程中，植物吸收光能后，将水分子分解为氧气和电子，同时生成ATP和NADPH。这些能量和电子 被用于将二氧化碳还原为葡萄糖，最终形成有机物。这个过程实现了从光能到化学能的转换，为植物的生长和发 育提供了所需的能量和物质基础。
二氧化碳
光合作用需要二氧化碳作为原料，二氧化碳浓度 、温度等因素也会影响光合作用的效率。
(完整版)光合作用优秀课件
过程简述
光合作用可以简单分为光反应和暗反应两个阶段。在光反应阶段，植物吸收光 能，将水分解为氧气和还原氢；在暗反应阶段，植物利用还原氢和大气中的二 氧化碳，在酶的催化下合成有机物。
光反应与暗反应区别联系
区别
光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上， 需要光，产物为氧气、还原氢和ATP； 暗反应发生在叶绿体基质中，不需要 光，产物为有机物。
联系
光反应为暗反应提供还原氢和ATP，暗 反应为光反应提供ADP和Pi。二者紧密 联系，共同完成光合作用。
能量转化与物质循环过程
能量转化
光合作用实现了光能向化学能的转化。在光反应阶段，植物吸收光能并将其转化为 ATP中的化学能；在暗反应阶段，这些化学能被用来合成有机物。
物质循环
光合作用参与了自然界的碳循环。植物通过光合作用将大气中的二氧化碳转化为有 机物，同时释放出氧气。这些有机物在植物体内被利用或转化为其他生物可利用的 物质，从而实现了碳在生物圈中的循环。
（680nm）的吸收和传递；PSI产生的还原力用于NADPH的形成，而
PSII产生的氧化力用于水的光解和质子的释放。
电子传递链载体和路径选择
电子传递链载体
包括质体醌、细胞色素b6f复合体、质蓝素（PC）等。
路径选择
在光合作用中，电子从PSII传递到PSI主要有两条路径，一是通过细胞色素b6f复合体的循环电子传递路径，二是 通过PSI的直接电子传递路径。不同植物和环境下，两条路径的选择有所差异。
除叶绿素外的其他色素，如类胡萝卜素、藻胆素等。
对光合作用影响
辅助色素能够吸收不同波长的光，扩大光合作用的光谱范围；同时，它们还能保护叶绿素免受强光破坏。
叶绿素含量测定方法
分光光度法
利用分光光度计测定叶绿素提取液在特定波长下的吸光度，根据标准曲线计算叶绿素含 量。
光合作用可以简单分为光反应和暗反应两个阶段。在光反应阶段，植物吸收光 能，将水分解为氧气和还原氢；在暗反应阶段，植物利用还原氢和大气中的二 氧化碳，在酶的催化下合成有机物。
光反应与暗反应区别联系
区别
光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上， 需要光，产物为氧气、还原氢和ATP； 暗反应发生在叶绿体基质中，不需要 光，产物为有机物。
联系
光反应为暗反应提供还原氢和ATP，暗 反应为光反应提供ADP和Pi。二者紧密 联系，共同完成光合作用。
能量转化与物质循环过程
能量转化
光合作用实现了光能向化学能的转化。在光反应阶段，植物吸收光能并将其转化为 ATP中的化学能；在暗反应阶段，这些化学能被用来合成有机物。
物质循环
光合作用参与了自然界的碳循环。植物通过光合作用将大气中的二氧化碳转化为有 机物，同时释放出氧气。这些有机物在植物体内被利用或转化为其他生物可利用的 物质，从而实现了碳在生物圈中的循环。
（680nm）的吸收和传递；PSI产生的还原力用于NADPH的形成，而
PSII产生的氧化力用于水的光解和质子的释放。
电子传递链载体和路径选择
电子传递链载体
包括质体醌、细胞色素b6f复合体、质蓝素（PC）等。
路径选择
在光合作用中，电子从PSII传递到PSI主要有两条路径，一是通过细胞色素b6f复合体的循环电子传递路径，二是 通过PSI的直接电子传递路径。不同植物和环境下，两条路径的选择有所差异。
除叶绿素外的其他色素，如类胡萝卜素、藻胆素等。
对光合作用影响
辅助色素能够吸收不同波长的光，扩大光合作用的光谱范围；同时，它们还能保护叶绿素免受强光破坏。
叶绿素含量测定方法
分光光度法
利用分光光度计测定叶绿素提取液在特定波长下的吸光度，根据标准曲线计算叶绿素含 量。
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光合作用的原理和应用优秀课件
知识回顾
双层膜结构 基质 基粒片层 基粒
酶 色素
一、光合作用的探究历程
实验1、海尔蒙特（比利时）实验 1648 实验2、普利斯特利（英）实验 1771 实验3、英格豪斯（荷兰）实验 1779（见课本） 实验4、萨克斯（德）实验 1864 实验5、恩格尔曼（美）实验 1880 实验6、鲁宾和卡门（美）实验 1939 实验7、卡尔文（美）实验 1939
一几 暗处理
半小 遮的 光叶 片
碘蒸汽处理
酒精 脱色
问题1：萨克斯的实验目的是什么？
验证光合作用的产物
问题2：为什么对植物 进行一昼夜的暗处理？
为了将叶片中原有的淀粉运走耗尽
问题3：为什么让叶片的一 半曝光，另一半遮光呢？ 进行对照
恩格尔曼实验
恩格尔曼的实验说明了什么问题？
极 细 光 束
黑暗中
生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制 呼吸作用，以积累有机物。
（3）CO2浓度 在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的 增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不 再增加。
生产上使田间通风良好，供应充足的CO2 （4）水分的供应 当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失， 同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。
1779年，荷兰科学家英格豪斯的实验：普 利斯特利的实验只有在光照下才能成功； 植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。
1785年，人们明确绿叶在光下放出的是氧 气，吸收的是二氧化碳；
1845年，梅耶指出，植物在进行光合作用 时，把光能转变成化学能储存起来。
萨克斯（德）实验 1864
光照
一在 半暗 曝处 光放 ，置
[H] 供氢
酶②
还
ATP 供能 原
酶②
酶
ADP+Pi
光反应
能量转化: 光能
ATP活跃化学能
元素转移
O元素: H2＊O C元素: ＊C O2
＊O2 ＊C3
2c3
①
co2
固
多种酶 定
参加催化
C5
[糖类(C、H2脂O)肪、 蛋白质]
暗反应
稳定化学能
＊ （CH2O）
1.光反应阶段
吸收、传递 和转换光能
条件 ： 光、色素、酶 场所：基粒类囊体薄膜上 光、
原料：二氧化碳 、水 产物：糖类 （CH2O)、 氧气
场所：叶绿体
条件：光能
二、光合作用总反应式：
CO2 + H2 * O
光能 叶绿体
（CH2O)+ * O2
三、光合作用的定义
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和 水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气 的过程。
H2O 光能
O2
①水的光解
①光的波长
叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。
②光照强度
植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增 加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度 不再随着光照强度的增加而增加
③光照时间
光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发 育。
（2）温度 温度低，光合速率低。随着温度升高，光合速率加快， 温度过高时会影响酶的活性，光合速率降低。
ATP、 [H]、 酶、CO2
物质变化
水的光解；ATP的合成
CO2的固定； 三碳化合物 的还原
能量变化 联系
光能 ATP中活跃的化学能
ATP中活跃的化学能 有机物中稳定化学能
光反应为暗反应提供[H]和ATP，暗反应产生ADP和Pi为 光反应提供原料
五、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用
（1）光对光合作用的影响
光照下
结论：O2是由叶绿体产生的，叶绿体是光合作用的 场所。光合作用需要光照。
20世纪30年代，鲁宾和卡门（美）的同 位素标记实验：
这个实验可以得出什么结论？
光合作用产生的O2来自于H2O。
美国卡尔文
用14C标记14CO2，供小球 藻进行光合作用，探明了 CO2中的C的去向，称为卡 尔文循环。
光合作用探索历程总结：
水的光解：H2O 叶绿体中的色素[H]+O2 反应
ATP的合成A：DP＋Pi ＋ 光能 酶 ATP
产物： [H]、O2、ATP
能量转变： 光能 ATP中活跃的化学能
2.暗反应阶段
条件： 不需光，需多种酶
场所： 叶绿体基质中
酶
过程 CO2的固定：CO2＋C5
2C3
三碳化合物
酶
的还原： C3+[H]
(CH2O)+C5
生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。
化能合成作用
光合作用释放的氧来自水
光合产物中有机物的碳来自CO2
小结:萨克斯的实验说明光合作用 的产物有（),光合作用的条件需 要( )；鲁宾和卡门的实验说明了光 合作用的产物氧气中的氧全部来自 原料中的（)；恩格尔曼的实验说 明了光合作用的场所是( )，光合作 用放出（ ）。
通过以上的研究和探索，分析光合作 用的原料、产物、场所和条件分别是 什么？
ATP ADP+Pi 产物： （CH2O ）、 ADP 、 Pi
能量转变：
ATP中活跃 的化学能
有机物中稳 定的化学能
思考：
整个光合作用过程中的物质 变化和能量变化分别是什么？
光合作用的实质：
转变
物质变化：无机物 有机物
转变
能量变化：光能
糖类等有机物中的
化学能
请分析光下的植物突然停止光照后， 其体内的C5化合物和C3化合物的含量 如何变化？
总结
将柳树苗栽种到木桶里，内 有已知干重的土壤，加桶盖， 只用纯净的雨水浇灌，五年 后，柳树的质量增加了 76.7kg，而土壤减少0.0567kg。 海尔蒙特的结论是：植物的 物质积累来源于水。
柳树真的只需要 水就能长大吗？ 你认为海尔蒙特 忽视了哪个重要 因素？
普利斯特利（英）实验 1771
结论：绿色植物可以更新空气
年代 1771 1779
1845 1864 1880 1939 20世纪40代
科学家
普利斯特利 英格豪斯
R.梅耶 萨克斯 恩格尔曼 鲁宾 卡门 卡尔文
结论
植物可以更新空气
只有在光照下只有绿叶才可以更新 空气 植物在光合作用时把光能转变成了 化学能储存起来
绿色叶片光合作用产生淀粉
氧由叶绿体释放出来，叶绿体是光 合作用的场所
停止 光照
光反应
[H] ↓
还原
C3 ↑
停止
ATP↓
受阻
C5 ↓
请分析光下的植物突然停止CO2的供 应后，其体内的C5化合物和C3化合物 的含量如何变化？
CO2 ↓
固定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ停止
C3 ↓ C5 ↑
小结：光合作用光反应和暗反应的比较
项目
光反应
暗反应
反应场所
叶绿体的类囊体膜上
叶绿体的基质上
反应条件
光、色素、酶
知识回顾
双层膜结构 基质 基粒片层 基粒
酶 色素
一、光合作用的探究历程
实验1、海尔蒙特（比利时）实验 1648 实验2、普利斯特利（英）实验 1771 实验3、英格豪斯（荷兰）实验 1779（见课本） 实验4、萨克斯（德）实验 1864 实验5、恩格尔曼（美）实验 1880 实验6、鲁宾和卡门（美）实验 1939 实验7、卡尔文（美）实验 1939
一几 暗处理
半小 遮的 光叶 片
碘蒸汽处理
酒精 脱色
问题1：萨克斯的实验目的是什么？
验证光合作用的产物
问题2：为什么对植物 进行一昼夜的暗处理？
为了将叶片中原有的淀粉运走耗尽
问题3：为什么让叶片的一 半曝光，另一半遮光呢？ 进行对照
恩格尔曼实验
恩格尔曼的实验说明了什么问题？
极 细 光 束
黑暗中
生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制 呼吸作用，以积累有机物。
（3）CO2浓度 在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的 增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不 再增加。
生产上使田间通风良好，供应充足的CO2 （4）水分的供应 当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失， 同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。
1779年，荷兰科学家英格豪斯的实验：普 利斯特利的实验只有在光照下才能成功； 植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。
1785年，人们明确绿叶在光下放出的是氧 气，吸收的是二氧化碳；
1845年，梅耶指出，植物在进行光合作用 时，把光能转变成化学能储存起来。
萨克斯（德）实验 1864
光照
一在 半暗 曝处 光放 ，置
[H] 供氢
酶②
还
ATP 供能 原
酶②
酶
ADP+Pi
光反应
能量转化: 光能
ATP活跃化学能
元素转移
O元素: H2＊O C元素: ＊C O2
＊O2 ＊C3
2c3
①
co2
固
多种酶 定
参加催化
C5
[糖类(C、H2脂O)肪、 蛋白质]
暗反应
稳定化学能
＊ （CH2O）
1.光反应阶段
吸收、传递 和转换光能
条件 ： 光、色素、酶 场所：基粒类囊体薄膜上 光、
原料：二氧化碳 、水 产物：糖类 （CH2O)、 氧气
场所：叶绿体
条件：光能
二、光合作用总反应式：
CO2 + H2 * O
光能 叶绿体
（CH2O)+ * O2
三、光合作用的定义
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和 水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气 的过程。
H2O 光能
O2
①水的光解
①光的波长
叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。
②光照强度
植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增 加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度 不再随着光照强度的增加而增加
③光照时间
光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发 育。
（2）温度 温度低，光合速率低。随着温度升高，光合速率加快， 温度过高时会影响酶的活性，光合速率降低。
ATP、 [H]、 酶、CO2
物质变化
水的光解；ATP的合成
CO2的固定； 三碳化合物 的还原
能量变化 联系
光能 ATP中活跃的化学能
ATP中活跃的化学能 有机物中稳定化学能
光反应为暗反应提供[H]和ATP，暗反应产生ADP和Pi为 光反应提供原料
五、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用
（1）光对光合作用的影响
光照下
结论：O2是由叶绿体产生的，叶绿体是光合作用的 场所。光合作用需要光照。
20世纪30年代，鲁宾和卡门（美）的同 位素标记实验：
这个实验可以得出什么结论？
光合作用产生的O2来自于H2O。
美国卡尔文
用14C标记14CO2，供小球 藻进行光合作用，探明了 CO2中的C的去向，称为卡 尔文循环。
光合作用探索历程总结：
水的光解：H2O 叶绿体中的色素[H]+O2 反应
ATP的合成A：DP＋Pi ＋ 光能 酶 ATP
产物： [H]、O2、ATP
能量转变： 光能 ATP中活跃的化学能
2.暗反应阶段
条件： 不需光，需多种酶
场所： 叶绿体基质中
酶
过程 CO2的固定：CO2＋C5
2C3
三碳化合物
酶
的还原： C3+[H]
(CH2O)+C5
生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。
化能合成作用
光合作用释放的氧来自水
光合产物中有机物的碳来自CO2
小结:萨克斯的实验说明光合作用 的产物有（),光合作用的条件需 要( )；鲁宾和卡门的实验说明了光 合作用的产物氧气中的氧全部来自 原料中的（)；恩格尔曼的实验说 明了光合作用的场所是( )，光合作 用放出（ ）。
通过以上的研究和探索，分析光合作 用的原料、产物、场所和条件分别是 什么？
ATP ADP+Pi 产物： （CH2O ）、 ADP 、 Pi
能量转变：
ATP中活跃 的化学能
有机物中稳 定的化学能
思考：
整个光合作用过程中的物质 变化和能量变化分别是什么？
光合作用的实质：
转变
物质变化：无机物 有机物
转变
能量变化：光能
糖类等有机物中的
化学能
请分析光下的植物突然停止光照后， 其体内的C5化合物和C3化合物的含量 如何变化？
总结
将柳树苗栽种到木桶里，内 有已知干重的土壤，加桶盖， 只用纯净的雨水浇灌，五年 后，柳树的质量增加了 76.7kg，而土壤减少0.0567kg。 海尔蒙特的结论是：植物的 物质积累来源于水。
柳树真的只需要 水就能长大吗？ 你认为海尔蒙特 忽视了哪个重要 因素？
普利斯特利（英）实验 1771
结论：绿色植物可以更新空气
年代 1771 1779
1845 1864 1880 1939 20世纪40代
科学家
普利斯特利 英格豪斯
R.梅耶 萨克斯 恩格尔曼 鲁宾 卡门 卡尔文
结论
植物可以更新空气
只有在光照下只有绿叶才可以更新 空气 植物在光合作用时把光能转变成了 化学能储存起来
绿色叶片光合作用产生淀粉
氧由叶绿体释放出来，叶绿体是光 合作用的场所
停止 光照
光反应
[H] ↓
还原
C3 ↑
停止
ATP↓
受阻
C5 ↓
请分析光下的植物突然停止CO2的供 应后，其体内的C5化合物和C3化合物 的含量如何变化？
CO2 ↓
固定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ停止
C3 ↓ C5 ↑
小结：光合作用光反应和暗反应的比较
项目
光反应
暗反应
反应场所
叶绿体的类囊体膜上
叶绿体的基质上
反应条件
光、色素、酶