探究初中生物大班额教学的有效性

探究初中生物大班额教学的有效性
现在大班额班级已经不是个别情况，大班额情况越来越严重，班级学生人数越来越多，学校班额过大，给教师的教学工作带来了极大的困难和负荷，对学生的学习也构成了挑战，在大班额情况下，如何提高课堂中的教学效率是我们首先要做的事情，而且提高教学实效性是我们必须作好的第一要务。

一、为什么会出现大班额问题
由于名校效应，由于城乡教育质量差别和城内校际间优质教育的不均衡性，导致了众多学生家长近乎盲目的”择校”的风气.农村学生家长不择手段的想办法使自己的孩子接受良好的教育，舍近求远，拖儿带女，租房子读书。

城内划片学校的学生家长也想法设法的进名校，声誉好的学校，不惜花钱找人拉关系，导致城内大部分班级都出现了“大班额”现象，甚至有愈演愈烈的趋势。

这就造成了目前部分学校班额过大，教师疲于应付的局面，甚至这种现象将会在较长一段时间内存在和延续。

所以，做为大班额的教师就不得不面对这一现实——学生人数多，难免会出现教学秩序混乱以及作业批改数量大，自身承担这一责任的能力及怎么教书育人等等系列问题。

二、在教学中提高课堂教学效率
1.组织教学
组织教学是我们上好一节课的最好保证，学生人数多，七嘴八舌，活跃好动，喜欢恶作剧，天真而又调皮可爱。

一但组织不好，乱哄
哄的，课就进行不下去。

因此要想学生听话，课堂不乱，第一条就是教师要好好备课，把课讲好，甚至每一句话要说什么，用什么语调来说都要仔细想好。

或是语言诙谐，或是引人注意。

或是声调的高低变化，等等。

做好组织教学，课堂教学要紧凑，流畅。

使学生来不及分心。

来不及做别的。

组织教学方法起到教师控制学生学习行为的作用，是教师发挥主导作用的外在形式，这种方法的优劣影响着学生的学习情绪、状态与过程。

教师在讲授时，要随时注意学生学习状态与情绪，并根据学生学习情况，及时调整讲授内容、进度与方法，以利于学生的学习。

提问题的对象要普遍，并根据学生的不同水平提出适度的问题，以便使各种类型的学生都能得到提高；教师在学生讨论中要始终给予正确的指导，随时控制讨论问题围绕中心议题进行，不要“跑题”；控制发言机会，使更多学生参与讨论；培养学生阐述与论证的技能以及优良的辩论作风；在学生自学过程中教师要加强巡迴辅导，发现共同问题时要作集体辅导，有时根据学生的水平，也可以提供自学提纲指导学生自学；做为老师只有不急不躁，以一颗平常心去面对现实课堂中存在的问题，要象对待自己的子女一样充满爱心，谆谆善诱，耐心教导。

2.课堂教学效率的提高
在备课时，要充分考虑到大班额的实际情况.作好课堂设计，课堂上应该让学生多动起来，在做好组织教学的同时，就为提高课堂教学准备了充分前提，切实做到以学生为主体，要引导学生自己处理课堂上遇到的一些问题.体现以学生为中心的教学理念，同时要
多采用一些讨论和互动的方法，让每个学生都参与到课堂中来，从而有效地保证学生的注意力不至于分散.老师也要经常地走下讲台，给后面的学生加以指导，同时，警示一些走神的学生，在阅读时或在练习时和后面的学生一起学习，这样教师才能整体把握班内的学习情况，上好每一堂课.另外，也可以给班内的学生划出若干个学习小组，安排小组长，让他们在课下或上课的时候做”小老师”，分担教师的工作量，以便教师在课堂上不遗漏每个学生.同时，必须培养孩子的良好预习习惯，让他们在课下解决一些他们能解决的实际问题，由小组长加以检查，这样，整个班级才能秩序紧然，形成良好的学习氛围。

此外学校组织开展“堂堂清，日日清，周周清，月月清”的四清教学活动也极大的提高学生的学习效率，弥补课堂教学的不足，及时提高恐固，通过好学生帮扶差学生使整个学生成绩大面积提高。

三、重视心理健康教育和卫生教育
首先：要求教师有一个平和的心态积极面对这一现状.教师的心理健康、职业压力、社会角色、专业发展、各方面都需要教师去适应、去调节、去克服。

所以对大班额的教师来说更是雪上加霜，再加上，家长对孩子的关注、对教师的关注又让教师感到前所未有的挑战。

教师不但要备好课，而且要备学生，力求使每节课都能达到预期的目标，此外，还要批改大量的作业，用以了解自己的教学效果，参加学校组织各种会议，教研活动，进行经验交流，提高自身教学水平，因此，教师身心很疲惫，学生人数多，层次不齐，由于
应试教育的弊端，为了提高升学率，对差生采取歧视，体罚，甚至劝其退学的方法，导致一些不必要的矛盾。

因此，无论教师还是学生都要有一个平和的心态，要知道牛顿，爱迪生，高尔基等并不是是那一位教师使他们名垂青史，我们都是平凡人，只要我们能够将教学大纲规定的知识传授给学生，凭着教师的职业道德，愈教育乐，以素质教育，施行以学生为中心的教育理念，以一颗平常心去面对现实，那么孩子成长的拔节声就是对我们大班教师最好的生命礼赞.
其次，教室的卫生尤其是教室的空气质量及差，教研组组织的听课是我们相互学习，相互提高，搞好教研的最好方法，可以取长补短，弥补不足。

然而，有一点却让我们无法忍受，那就是教室里的空气质量，冬季，学生由于怕冷，经常门窗紧闭，导致教室空气质量极差，中学生大都进入青春期，身体散发出各种气味，而且我们又是大班额教学，对氧气的需要更大，在这样的环境中更容易使病源微生物繁殖，增生，传播，流行。

教师上面大讲特讲有氧呼吸和无氧呼吸，却不知道自己处在无氧环境中，因此，让大家明白氧气的重要性，空气质量的重要性是十分必要的，氧是维持人体生命的必须物质，是维持脏器功能的基本条件，但人体的氧储备很少，代谢所需氧全依赖呼吸器官不断从空气中摄取，并通过循环和血液系统的功能运往全身的器官和组织. 大部分生物都是通过有氧呼吸
来分解有机物提供能量的，如果供氧不足，会导致组织缺氧或利用障碍，引起机体机能代谢甚至形态结构发生改变的一系列病理变化
过程。

所以，保持教室通风是非常必要的，是关系到我们师生健康的重要因素，不要因为天气寒冷，就导致缺氧，对于一些使用煤炭取暖的人，更应该注意。

为了我们的健康，我们的学生，我们的社会和谐发展，请保持一颗平常心，让不同的学生都得到发展，进步，为构建出一个和谐的，进步的社会而努力。