小学六年级科学下册复习教案上课讲义
六年级下册科学第二单元复习教案
六年级下册科学第二单元复习教案
教学目标
1. 复并巩固第二单元所学的科学知识和概念。
2. 培养学生的科学思维和实践操作能力。
3. 帮助学生回顾和强化科学实验的基本步骤和过程。
教学内容
1. 复物体的颜色和光线。
- 讲解物体颜色的形成原理。
- 引导学生观察物体的颜色，分析光线对颜色的作用。
2. 复物体的温度和热传导。
- 讲解物体的温度和热传导的基本概念。
- 演示实验：利用热传导现象检验物体的温度。
- 引导学生观察和讨论实验现象，总结物体温度和热传导的关系。
3. 复电路的搭建和电流的流动。
- 复导体和非导体的区别。
- 演示实验：搭建简单电路，观察电流的流动。
- 引导学生讨论电流的流动规律和电路的构成要素。
教学方法
1. 探究式教学：通过观察、实验和讨论，引导学生主动探索科学知识。
2. 合作研究：鼓励学生分组合作，共同完成实验和讨论任务。
3. 情景模拟：通过情境设置和角色扮演，激发学生的兴趣和参与度。
教学步骤
1. 复引入：提问学生关于颜色、温度和电流方面的问题，激发学生对主题的思考和兴趣。
2. 知识讲解：简要讲解物体的颜色、温度和电流相关概念和原理。
3. 实验操作：组织学生进行相关实验操作，引导学生观察实验现象，并记录、分析数据。
4. 讨论总结：分组进行讨论，总结实验结果，归纳物体颜色、温度和电流的特点和规律。
5. 延伸拓展：提出一些拓展问题，帮助学生对所学知识进行拓展和应用。
教学评价
1. 观察记录：观察学生在实验中的表现和发现情况。
2. 讨论参与度：评估学生在讨论环节中的积极程度和参与度。
3. 作业评定：布置相应的作业，对学生的课后作业进行评定。
六年级下册科学第二单元《物质的变化》单元复习课说课稿及反思｜教科版
说课
——《物质的变化》单元复习课
《物质的变化》单元是教科版六年级下册第二单元的内容。物质的变化从是否产生新物质的标准去区分，可分成物理变化和化学变化。
本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质：产生了新物质。怎样判断产生了新物质，这就需要学生学会寻找足够多的证据。作为判断产生新物质的依据这是本单元的一大难点。本单元的核心概念是物质的变化，学生需要认识到变化的规律是可以被我们认识的。我们要求学生能够从种种变化的现象出发，推断物质的变化是否产生了新物质，然后寻找各种证据验证自己的假设，从而达到提升科学探究能力的目的。因此，在本单元的复习教学过程中，引导学生通过复习梳理，在科学思维和科学方法上能有所发展，在理解科学、培养科学的思想和观点，梳理科学的价值观方面能有进一步的提高，是本单元通过教学与复习梳理所期望达到的主要目标。
在本课教学中，我首先采用纲要性的提问，引入本课主题。然后引导让学生对本单元的知识要点有个提纲式的梳理，然后就切入本课的教学重点：通过回顾复习本单元的各个演示实验及分组实验，分析现象，收集证据来判断是否产生了新物质，从而定夺是哪类变化。这些实验原来是做过了的，在这里，我不做更多讲解，放手让学生通过小组合作实验，真正体现课堂学习的主导地位。然后，通过汇总完成一个实验表，让学生在表述的过程中，理清自己的想法，在倾听过程中发现与自己想法不同的地方，敢于质疑，使学生的思维在碰撞中，加深理解。这节课我本着科学教育要细心呵护学生与生俱来的好奇心，培养他们的科学兴趣，在相对枯燥的复习课堂上，最后一个环节我还设计了开火车检测学生对本单元知识的掌握情况练习。这一活动激起了学生浓厚的学习兴趣和表现欲望，延续了学生良好的学习状态。从而达到巩固本单元知识的目的。最后，让学生的知识视野进一步拓展，认识到生活处处有变化，我们还可以用科学的方法来使身边的变化益于我们的生活。
小学六年级科学下册复习教案
小学六年级科学下册复习教案
一、复习思路：
以科学新课程标准为准绳.以教材为依据.以培养小学生科学素养为宗旨.积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动.充分利用现有的教材.根据学生
目前存在的问题.进行系统性的复习.同时要面向全体学生.切实抓好基础知识和基本技能的复习.使他们学会探究解决问题的策略.发挥教师的主导作用.分学习小组时注重优差搭配.特别注重辅差.适时进行评价.最终使好、中、差不同的学生都得到提高.为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习方法：
1、认真上好复习课.提高复习效率.精读精炼.加强小组自主交流.合作学习.取长补短。
2、对平时缺课未听讲的学生要调查摸底.及时查漏补缺
3、加强复习间的过程评价.提高后进生的学习兴趣.促进全面和谐发展。
4、以单元为知识体系.把知识细化、网络化。科学教材有自己的知识体系.强调科学概念的结构化.因此.在复习时.我准备以单元为载体.把相关的科学概念、科学原理先细化.然后再形成知识网络.便于学生形成一个知识整合。
5、重视科学探究实验.让学生体会探究的思想方法。科学教材中实验非常多.其中主要以模拟实验和对比实验为主.所以我准备让学生先把所有实验找出来.然后再把实验进行分类.找出每类实验的特点.最后再在这个基础之上让学生掌握每个实验的各个环节。通过实验的复习.学生在掌握实验技能的同时.培养
学生的动手能力。
6、最后进行本单元的习题检测.加强学生对本节复习课的知识点的掌握与
运用的能力。
三、复习目标
通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理.查漏补缺.使学生对所学
部编版科学六年级下期末复习教学案(课文梳理与背诵积累)
部编版科学六年级下期末复习教学案(课
文梳理与背诵积累)
一、教学目标
通过本次教学，学生将能够：
- 对下册科学课文进行系统研究；
- 深入了解科学知识，增强科学素养；
- 熟练掌握科学知识，提高科学应用能力；
- 夯实基础，为中考打下坚实基础。
二、教学内容
本次教学的重点是对下册科学课文进行梳理和背诵积累。具体教学内容如下：
2.1 梳理课文
针对下册科学课文，要求学生按照内容进行梳理，重点掌握关键知识点并理解课文的内容。
2.2 背诵积累
重点从下列几个方面进行背诵积累：
- 重点词汇的背诵；
- 重点句型的背诵；
- 重点知识点的阐释与总结。
三、教学重点和难点
教学重点：
- 帮助学生熟练掌握下册课文中的关键知识点；- 帮助学生培养科学思维和科学素养。
教学难点：
- 如何提高学生的自主研究能力；
- 如何帮助学生在过程中对课文进行理解和总结。
四、教学方法
本次教学采用多种教学方法，主要包括：
- 组合式教学，结合听、说、读、写、演讲等多种形式，提高
学生的语言水平和表达能力；
- 交互式教学，让学生在交流中研究，避免传统的单向教学模式，增强学生的参与感和自主研究意识；
- 实践式教学，开展科学实验等实践活动，帮助学生巩固和应
用所学的知识。
五、教学评价
本次教学主要采用过程评价和结果评价相结合的方法来进行评价。具体评价标准如下：
- 过程评价：包括参与度、讨论效果、合作能力等方面的评价；
- 结果评价：包括考试成绩、调查问卷等方面的评价。
六、教学反思
本次教学采用了多种教学方法，如组合式教学、交互式教学等，收到了良好的教学效果。但在实践过程中也存在一些不足，比如有
教科版六年级下册科学总复习PPT教案
8、晶体有哪些用途？举例说明。
答：晶体不仅漂亮，而且用途广泛。如，激光电视、 激光彩色立体电影、激光雷达、激光手术刀等都是 激光晶体的成功运用。随身听、超薄电视和笔记本 计算机等电子产品都使用了半导体晶体。此外，光 缆通迅技术也离不开半导体晶体。等等。
9、用什么方法可以观察到食盐等晶体的形状？
4、土壤中的（微生物）可以分解死去的动植物 尸体和残体，使它们变成植物需要的营养素。
5、豆类植物根部的（根瘤）可以吸取并固定 大气中的氮，提供给植物作为肥料。
6、人们利用（细菌）能在短时间内大量繁殖的 优势，生产大量（ 胰岛）素，用于治疗糖尿病。
7、第一个指出微生物和人类健康关系的人是
（
）。
3、用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从 目镜里看到的方向（ 相）反。
4、物体的微细结构必须制成（玻璃标本）才能在 （显微镜）下观察清楚。
5、1663年，英国科学家（罗伯特·胡）克用自制的显微镜 观察到了（ 细）胞；他是第一个发现和提出“细胞” 这个名称的。
6、一些微小的生物需要（显微镜）才能观察到它的生 长过程
2、用放1大镜观察发现，蝴蝶的3 翅膀上布满
（
）；这些小鳞片其实是扁平的（ ）。
彩3色、的蚜小虫鳞的片天敌是（ ）；我们可以利用细（毛）倍
放大镜看到蚜虫的草肢蛉体。
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4、使用（ ）观察可以得到更多的信息。
最新教科版小学科学六年级下册第四单元《物质的变化》复习优质教学课件
产生沉淀
发光、发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等现象 发生，不一定是化学变化，如：
物理变化
发光发热 物理变化
改变颜色 物理变化
产生气体
物理变化
5
1、我们生活的地球家园，每时每刻都在发生着化学变化。 2、我们生活的大地蕴藏着许多宝藏。有各种矿物，宝石，煤炭、 石油等都是化学变化的产物。这些宝藏，并不是在一开始就存在 的，而是经历了亿万年的许多变化才形成的。 3、我们常常能在煤块上看到植物的枝、叶等痕迹。有时候还能发 现完整树干形状的煤。科学家们发现，煤田一般都位于远古时代 森林茂密的地带。地底下发现的煤、一般都是位于煤层中。
在第一组的三个瓶盖中滴入水，在第二组的三个瓶盖中加入白醋。有哪些现象发生？
水 白醋
—第一组 产生气泡
—第二组
没有新物质产生， 是物理变化
产生新物质， 是化学变化
实验结论： 当把白醋滴入装有小苏打的瓶盖时，会有气体产生，这种气体是 不同于小苏打和白醋的新物质，因此这种变化是化学变化。 而在其他五个瓶盖中，发生的变化并没有新物质产生，这种变化 是物理变化。
露出水面，一半在水中。
防止空气进入到量筒中
（3）将三个量筒封上口或在液面处滴一些食用油，静置在角落，每
天观察铁钉的变化，并记录我们能观察到的现象。
有水 无空气
有水 有空气
实验现象： ①铁钉在装满水的量筒中，只能接触到水，没有接触到空气，没有生锈； ②装一半水的量筒中的铁钉，一半在水中，一半露在空气中，接触到水和空气，生锈了； ③不装水的量筒中的铁钉只接触到空气，没有接触到水，没有生锈。
六年级下册科学第二单元复习教案
六年级下册科学第二单元复习教案
教学目标
1. 复科学第二单元的重点知识和概念。
2. 强化学生对科学实验的理解和应用能力。
3. 培养学生的观察和实验设计能力。
教学内容
1. 复第二单元涉及的物理概念和实验方法。
2. 分析和讨论实验过程中的观察结果，并引导学生从中得出合
理的结论。
3. 鼓励学生提出问题，并通过实验进行验证。
教学步骤
1. 复知识点：通过回顾第二单元的重要概念和实验结果进行复，确保学生对基本知识有所了解。
2. 展示实验：通过展示一些简单的科学实验，培养学生的观察
和实验设计能力。例如，可以展示一个与重力有关的实验，让学生
观察不同重物的落地速度，并帮助他们理解重力的概念。
3. 学生实验活动：安排学生进行一些简单的实验活动，让他们在实践中巩固和应用所学的知识。鼓励学生自主设计实验并记录观察结果。
4. 结果讨论：通过讨论实验结果，引导学生从中得出结论，并解答他们可能遇到的问题。同时，还可以帮助学生发现实验中可能存在的误差和改进方法。
5. 总结复：对第二单元的重要知识点进行总结，强调学生在今后研究中需要重点掌握的内容。
教学评价
1. 学生实验记录：检查学生的实验记录，评估他们对实验步骤和观察结果的理解和记录能力。
2. 学生表现：观察学生在实验和讨论中的参与程度和表现，评价他们对知识掌握的程度和能力。
教学资源
1. 实验室设备和材料：根据实验内容准备相应的实验器材和材料。
2. 复资料：准备相关的复资料，供学生参考和复使用。
教学延伸
1. 培养学生的实际操作能力：鼓励学生多进行实验和观察，培养他们的实际操作和观察能力。
教科版六年级科学下册《第四单元 物质的变化》复习教学课件PPT小学公开课
《物质的变化》 单元复习
回顾： 本单元我们学了什么？
1.厨房里的物质与变化 2.产生气体的变化 3.发现变化中的新物质 4.变化中伴随的现象 5.地球家园的化学变化 6.生命体中的化学变化 7.美丽的化学变化
1.厨房里的物质与变化
2.产生气体的变化 3.发现变化中的新物质 4.变化中伴随的现象 5.地球家园的化学变化 6.生命体中的化学变化 7.美丽的化学变化
变化无处不在
1.产生气体的变化 小苏打与白醋混合，有气泡产生， 生成了二氧化碳气体，发生了化 学变化。
小苏打与水混合，白砂糖、食盐 与水和白醋混合，没有新物质生 成，发生了物理变化。
物理变化和化学变化的本质区 别是是否有新物质生成。
2.变化中的新物质
蜡烛燃烧产生的新物质：水、 二氧化碳、炭黑。
加热白砂糖产生的新物质： 焦糖、水等。
大气中的化学变化：绿色植物通过光合 作用将二氧化碳和水转化为氧气和营养 物质，增加了大气中氧气的含量。
ห้องสมุดไป่ตู้
资源利用与化学变化：从铁矿石 中将铁冶炼出来；利用石油生产 出燃油、塑料、纤维和沥青等； 药品的合成；农业用的原料等。
6.生命体中的化学变化 身体的变化与化学变化有关 食物具有能量 情绪变化与化学变化有关
蜡烛燃烧和加热白砂糖既发生了化学变 化，又发生了物理变化。
教科版六年级下册科学第一单元《小小工程师》及教案
教科版六年级下册科学第一单元《小小工程师》及教案
一. 教材分析
《小小工程师》这一单元旨在让学生了解简单的机械原理，通过实践活动培养
学生的动手能力和创新精神。教材内容主要包括杠杆原理、滑轮组、简单机械的制作等。本单元通过引导学生自己设计、制作简单的机械，让学生在实践中感受科学原理的应用，培养学生的科学素养。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力，对于简单的科学原理
有一定的理解。但部分学生在实践操作方面可能存在困难，需要教师的耐心引导。此外，学生的创新意识和团队合作能力还有待提高。
三. 教学目标
1.了解杠杆原理和滑轮组的基本原理。
2.学会使用简单的工具和材料制作简单的机械。
3.培养学生的动手能力、创新精神和团队合作意识。
4.培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点
1.杠杆原理和滑轮组的基本原理。
2.简单机械的制作方法和技巧。
3.创新意识和团队合作能力的培养。
五. 教学方法
1.实验法：通过实践操作，让学生直观地感受杠杆原理和滑轮组的作用。
2.小组合作：引导学生分组进行实践活动，培养学生的团队合作能力。
3.启发式教学：教师引导学生思考问题，激发学生的创新意识。
4.讲解法：教师讲解相关科学原理和制作方法，帮助学生掌握知识。
六. 教学准备
1.教材、PPT等教学资源。
2.实验器材：杠杆、滑轮组、工具、材料等。
3.制作模板：引导学生进行简单机械的制作。
七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过展示一些日常生活中的机械设备，如杠杆、滑轮组等，引导学生思考这些设备的工作原理。同时，提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
(完整版)六年级科学总复习教案
(完整版)六年级科学总复习教案六年级科学总复教案
目标
本复教案的目标是帮助六年级学生全面复科学知识，巩固重点概念和基础技能。
复内容
1. 单元1: 种植与生长
- 简介植物的种类和结构
- 阐述植物的生长过程和必要条件
- 分析光合作用的过程和作用
2. 单元2: 动物的生活
- 分类不同类型的动物和它们的特征
- 解释动物的饮食和生活性
- 描述动物的繁殖方式和它们对环境的适应能力
3. 单元3: 物质的性质与变化
- 介绍物质的分类和性质
- 解释物质的状态变化和混合物的制备方法
- 讲解物质的燃烧和溶解现象
4. 单元4: 简单机械
- 了解各种简单机械的定义和用途
- 能够解释杠杆、轮轴和滑轮的工作原理
- 分析简单机械在生活中的应用
5. 单元5: 地球与太阳系
- 讲解地球的结构和地壳变化
- 了解太阳系的组成和行星运动规律
- 探索天文现象和地球上的气候变化
教学方法
1. 组织小组讨论和合作研究，让学生互相交流和分享知识。
2. 制定复计划和时间表，确保每个单元的重点内容都得到复。
3. 使用多媒体教具和实物，提供直观的研究材料。
4. 进行实验和观察活动，培养学生的科学实践能力。
5. 提供练题和题册，让学生进行巩固和检验。
考核方式
1. 定期进行单元测试，检验学生对各个单元知识的掌握情况。
2. 考察学生的实验和观察报告，评估他们的实践能力。
3. 利用开放性问题，促进学生的思考和创新能力。
4. 考核包括笔试、口试和实践考核三个方面。
5. 注重学生的整体表现，包括参与度、合作能力和科学素养。
时间安排
- 第一周: 复单元1
最新小学科学六年级下册第四单元复习：环境与我们讲课教案精品课件
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生污染，并会留下 残余物
减少垃圾数量 是从源头(yuántóu)上解决垃圾问题的方法，
回收垃圾中得原材料，不但能减少垃圾数量，还能节约资源
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4.分类和回收 (huíshōu)利用
可回收垃圾(lā jī)
垃圾
有害垃圾
不可(bùkě)回收垃圾 厨余垃圾
其他垃圾
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填表
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第四单元综合(zōnghé) 六、问答(练wè习ndá)：
1、塑料袋有哪些重新(chóngxīn)使用 的答方：法可？以当包装袋，盛其他物品等。
2、你对厂家过度包装有什么建议？ 答：包装首先要保证物品安全，其次要实用，避
免过度包装。 3、考察家乡的自然水域时要注意哪些事项？ 答：要注意人身安全，要及时记录和留样 。
水__渗__入_地__下______
____________________。
水体污染 大气污染
6、垃当圾前污世染界存在着环境问题主要有_______、______、
_____________等。
第二十五页，共33页。
第四单元综合(zōnghé)
二、判断 练习
教科版小学科学六年级下册复习资料教案资料
教科版小学科学六年级复习资料 第一单元 微小世界 1、在我们的感觉器官中，眼睛能获得比其他器官更丰富的信息。 2、放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们的视野。 3、放大镜的作用：（1）放大物体。看到肉眼看不到的细节。 4、放大镜由镜架和镜片组成的，放大镜的特点：中间厚，边缘薄，放大镜也叫凸透镜。我们可以用水滴、玻璃弹珠、烧瓶等材料制成放大镜。能放大的物体都有凸、透两个共同特点。 5、放大镜常用于考古、集邮、侦破案件、电路检测等。放大镜下的电视屏幕由红、绿、蓝三色组成的。
6、通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。放大镜的倍数与镜片的凸度有关。
镜面凸度越大，放大倍数越大，看到的视野越小；镜面凸度越小，放大倍数越小，看到的视野越大。
7、法国昆虫学家法布尔写了《昆虫记》。
8、蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，这些鳞片其实是扁平的细毛；蟋蟀的耳朵在足的内侧；昆虫头上的触角是它的“鼻子”；蝇的眼睛是复眼，由四千只单（小）眼组成的；蚜虫以吸食植物嫩枝上的汁液为生，它的天敌是草蛉。
9、有规则几何外形的固体叫做晶体。在放大镜下，我们能看到食盐、糖、碱面、雪花、钻石、水晶、柠檬酸、维生素C 、水晶等晶体的形状。玻璃不是晶体!
10、一个凸透镜的放大倍数是有限的。
11、制作简易显微镜的方法与步骤：
准备两个放大倍数不同的放大镜，然后调整两个放大镜的距离，找到物体最清晰的图像，再将两个放大镜的位置固定。
12、显微镜是荷兰生物学家列文·虎克发明的。他制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体，人们又研制出电子显微镜和扫描隧道显微镜。
部编版科学六年级下期末复习教学案(课文梳理与背诵积累)
部编版科学六年级下期末复习教学案(课
文梳理与背诵积累)
教学目标
本教学案旨在帮助学生复科学六年级下学期的相关课文内容，
并通过梳理和背诵积累的方式加深对这些知识的理解和记忆。
教学步骤
1. 梳理课文内容：根据学生教材中的课文顺序，逐个梳理下学
期所学的科学课文的内容，包括重点概念、实验原理、实例分析等。老师可以采用提问和讨论的方式，引导学生参与课文内容的梳理过程。
2. 背诵积累重点知识：将每个课文中的重点知识整理为要点，
让学生将这些要点逐个背诵和积累。老师可以设计一些背诵和记忆
的游戏，提高学生对重点知识的记忆效果。
3. 练巩固：为了巩固复成果，可以在课堂上设置一些与课文内
容相关的练题，让学生运用所学知识进行解答。可以使用选择题、
填空题、解答题等多种题型，帮助学生加深对知识的理解和运用能力。
4. 总结和回顾：在教学结束前，要帮助学生进行复的总结和回顾。可以设计一些总结性问题，让学生回答并复自己所学的知识。同时，老师也可以提供一些复的方法和技巧，帮助学生更好地进行期末复。
教学资源
为了进行本次教学，需要准备以下资源：
- 学生教材中相关的课文内容
- 复总结和回顾的问题和提示
- 练题和答案
通过本次复习教学，学生将能够全面回顾和巩固所学的科学知识，为期末考试做好充分的准备。同时，通过梳理和背诵积累的方式进行复习，可以提高学生对知识的理解和记忆，并培养他们的学习兴趣和学习方法。
六年级科学下册总复习学习教案
10、英国科学家罗伯特.胡克用自制的显微 镜观察到了细胞，他是第一个发现和提出
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“细胞”这个名称的人。
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12、制作洋葱表皮(biǎopí)玻片的 步骤
A、擦拭：用纱布将载玻片和盖玻片擦干净 B、滴水：取一张洁净(jiéjìng)的载玻片，在它的中央滴一滴清水 C、取材：用镊子撕取一小片洋葱表皮，将其放置在载玻片上的清水中 D、盖片：用镊子夹住盖玻片的一侧，让另一侧接触清水，缓缓放下盖在材料上，注意不要产生气泡 E、染色：在盖玻片的一侧滴一滴碘液，另一侧用吸水纸吸引，反复几次，直至染液染过材料。 F、整理：用吸水纸将除盖玻片下的多余染液吸干净，临时玻片标本就制作成功
13、光的传播速度是每秒（30万千米）， （光年）是光在一年中所走的距离。
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14、现在人类用什第么二十四页方，共36页法。 认识宇宙？
14、人类对宇宙的探索取得了哪些成就 (chéngjiù)？
答、对月球的地形、地貌、运行轨迹以及 月相变化有了深入研究；发现了日食和月 食的成因和规律；探索了太阳系的各类天 体，如八大行星、矮行星、小天体等；划 分并命名了星座；人造地球卫星、太空望 远镜、载人宇宙飞船第24页等/共36页相继出现，实现了 人类飞天梦想。
第13页/共36页
第十四页，共36页。
铁片和铁锈观察(guānchá)对比结 果
新苏教版六年级下册科学总复习教案
新苏教版六年级下册科学总复习教案
一、教学目标
通过本次复，使学生能够：
1. 复述本学期所学的有关科学知识；
2. 归纳科学知识的体系结构；
3. 掌握实验方法，并加强实践能力；
4. 积累实践中的经验，丰富生活知识。
二、教学重点
下列知识点是本次复的重点：
1. 云和降水
2. 气象日常预报的方法
3. 在日常生活中节约用水的意义和方法
4. 各种运动的形式和需要注意的地方
5. 生物多样性的保护
三、教学内容
第一课云和降水
1. 云的形成和种类
- 研究云的分类；
- 复述云的形成过程。
2. 降水的形式和过程
- 研究降水的分类；
- 复述不同降水的形成过程。
第二课气象日常预报的方法
1. 气象预报的依据
- 掌握几种气象预报的方法；
- 掌握气压、温度和湿度等气象因素的变化规律。
2. 居住区的风景线安排
- 普及居住区风景线设计的知识；
- 研究在风景线设计中注意问题。
第三课在日常生活中节约用水的意义和方法
1. 了解地球上水资源的分布和利用情况；
2. 研究如何节约用水；
3. 了解突发水环境事件时的注意事项。
第四课各种运动的形式和需要注意的地方
1. 了解身体锻炼的重要性；
2. 介绍不同形式的体育运动；
3. 引导学生从日常生活中找到锻炼身体的方式。第五课生物多样性的保护
1. 研究什么是生物多样性；
2. 掌握保护生物多样性的意义和方法；
3. 了解生物多样性受到威胁的情况。
四、教学方法
本次复采用如下教学方法：
1. 讲授法：通过传授知识，让学生掌握科学知识的基本框架；
2. 数学化教学法：让学生逐步学会使用数量表示知识，形成严谨的思维方式；
冀教版六年级科学下册第二单元奇妙的人体复习资料讲课教案
冀教版六年级科学下册第⼆单元奇妙的⼈体复习资料讲课教案
冀教版六年级科学下册第⼆单元奇妙的⼈体复习资料
四、⼈体的组成
1．从外部形态上看⼈体由【头】【颈】【躯⼲】【四肢】组成。
2．认识建筑物和⼈体的组成。（怎样通过⽐较来理解⼈体的各种结构之间的关系？）答:⼈体→系统→器官→组织→细胞（细胞是构成⼈体的基本结构），
楼房→单元→房间→墙→砖（砖是构成房屋的基本结构）
通过⽐较建筑物和⼈体的组成我们知道：⼈体的最基本结构是细胞，它相当于砖结构楼房中的砖，组织相当于墙，器官相当于房间，系统相当于单元房，有机体相当于⼀栋⼤楼。3．细胞是怎样构成⼈体的？（细胞的功能）
绝⼤多数⽣命体都是由细胞构成的。有的结构简单，只有⼀个细胞；有的结构复杂，由数亿个细胞构成。⼈体内的细胞不断地吸取氧⽓和养料，排出⼆氧化碳等废物，为⼈体的⽣命活动源源不断地提供物质和能量。
4、与⼈体⼀样构成其他动物、植物等⽣命的基本单位是【细胞】，细胞很⼩，我们需借助【显微镜】（凸透镜）来观察洋葱表⽪的细胞。
5．显微镜的结构：⽬镜、镜筒、镜臂、物镜、载物台、镜座，⽤显微镜观察时两只眼都要睁开：被观察物应放在载物台上。6．怎么使⽤显微镜观察洋葱表⽪细胞？它是什么样的？
答：（1）将洋葱表⽪细胞的装⽚放在显微镜的载物台上。
（2）调节显微镜，直到能看清楚洋葱表⽪细胞为⽌。
（3）观察洋葱表⽪细胞，是⼀个个“⼩格⼦”。
7、能识别P-23各种细胞的名称。
8．不同类型的细胞外型有什么区别？
答：不同类型的细胞形状、⼤⼩、颜⾊各不相同24、
9、请指出所有的器官的正确名称。
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小学六年级科学下册复习计划
一、复习思路：
以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习方法：
1、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。
2、对平时缺课未听讲的学生要调查摸底，及时查漏补缺
3、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。
4、以单元为知识体系，把知识细化、网络化。科学教材有自己的知识体系，强调科学概念的结构化，因此，在复习时，我准备以单元为载体，把相关的科学概念、科学原理先细化，然后再形成知识网络，便于学生形成一个知识整合。
5、重视科学探究实验，让学生体会探究的思想方法。科学教材中实验非常多，其中主要以模拟实验和对比实验为主，所以我准备让学生先把所有实验找出来，然后再把实验进行分类，找出每类实验的
特点，最后再在这个基础之上让学生掌握每个实验的各个环节。通过实验的复习，学生在掌握实验技能的同时，培养学生的动手能力。
6、最后进行本单元的习题检测，加强学生对本节复习课的知识点的掌握与运用的能力。
三、复习目标
通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。
1、通过复习，使学生掌握本学期的科学知识和科学探究的内容；
2、通过复习，使后进生能巩固本学期所学的科学内容；
3、通过复习，使学生理解和掌握本学习的科学实验和方法，并能够正确的进行操作。
4、通过复习，使学生明白科学知识在生活中无处不在，并且养成热爱科学学习的兴趣和永久学习探究科学的精神。
四、复习要求与重点
通过科学课程的学习，要求学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极
参与资源和环境保护，关心科技的新发展。
本次复习具体分为“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。
第一单元、“微小世界”单元，复习用肉眼、放大镜和显微镜的不同观察方法，了解昆虫、晶体、细胞及微生物的相关内容。
第二单元、“物质的变化”单元，世界是有物质构成的，知道物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型，并且还能区别化学变化与物理变化。知道一些典型的物理变化和科学变化。
第三单元、“宇宙”单元，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有一定认识，了解人类对宇宙的探索，发现越来越多的宇宙奥秘。
第四单元、“环境和我们”单元，知道垃圾和水污染的来源、成分和处理方法；认识环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
三、方法措施
1、因为我们已经进行了抽考，有些学生会松懈下来，所以要特别加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。
3、加强复习间的过程评价，督紧后进生的复习情况，提高后进生的学习兴趣，达到复习成效。
4、在科学知识的复习过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。