新中国的外交教学设计
新中国的外交教学设计
根据做题结果，及时进行变式训练
独立完成相应的习题 巩固学习成果
指导学生自己完成自主二，并强调是改 自主完成习题训练，学 通过训练，掌握不同题
革开放以后，通过做题，梳理新中国外 生讲题
型做题技巧和方法
交线索
教师对学生自主做出点评，好的地方提 认真听取老师的点评， 真正实现精讲点拨，多给
出表扬，不足之处进行点拨，给予加分 对 需 要 完 善 的 地 方 进 学生展示的机会，并不失
利用学案展示教学目标、教学重难点。
学生大声朗读学习目 明确目标，确定任务，
标和重难点。
把握重难点，有的放矢，
学习方能游刃有余。
引导学生认识图片所反映的历史事件
学 生 能 够 快 速 准 确 的 培养学生的识图能力 说出对应的历史事件， 明确在哪一领域
引导学生自主完成图片所反映的史实 学生自己完成
培养学生自我做题能力， 并对基础知识初步把握
《新中国的外交》教学设计
外沟门中学 张良
一、教学目标
（一）知识与能力目标
1.知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实；讲述我国恢复在联
合国合法席位和中美建交等史实。
2.以我国参与亚太经合组织的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。
（二）过程与方法
通过开展讨论等教学活动，提高学生分析问题、解决问题、表达见解的能力。
教师对学生自主环节做出评价，根据各 反思抑或互相鼓励、加 表扬先进，激励暂时落后
小组的表现给予加分奖励。
油！
的小组，掀起学生学习和
表现高潮。
小组合作外交锋芒部分，我国恢复在联 合国的合法席位原因以及意义，教师进 行点拨和指导，并进行精讲点拨
根据个人具体情况，先 自己独立完成，不会的 部分进行交流
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案一、教学目标：1. 让学生了解新中国建立初期的外交背景和历史条件。
2. 掌握新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
3. 分析新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。
4. 培养学生的爱国情怀，提高历史责任感。
二、教学内容：1. 新中国建立初期的外交背景和历史条件2. 新中国初期的外交政策与基本原则3. 新中国初期的主要外交成就4. 新中国初期外交对我国国际地位的影响5. 新中国初期外交对我国对外关系的影响三、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
2. 教学难点：新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
2. 案例分析法：分析新中国初期的重要外交事件。
3. 讨论法：引导学生探讨新中国初期外交的影响和启示。
4. 影像资料展示法：播放相关历史影像资料，增强学生的直观感受。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍新中国建立初期的历史背景，引发学生兴趣。
2. 讲解新中国初期的外交政策与基本原则，让学生了解我国外交立场和目标。
3. 分析新中国初期的主要外交成就，引导学生认识我国在国际舞台上的地位和作用。
4. 讨论新中国初期外交对我国国际地位的影响，让学生理解外交成就背后的国家利益。
7. 教学反思：根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的活跃程度，评估学生对新中国初期外交的理解和兴趣。
3. 知识测试：通过笔试或口头提问的方式，测试学生对新中国初期外交政策、成就和影响的知识掌握程度。
七、教学资源：1. 历史文献：包括新中国初期的外交政策文件、领导人讲话、外交档案等。
2. 教材和参考书：提供相关的历史教材和参考书籍，供学生查阅和深入学习。
3. 影像资料：收集与新中国初期外交相关的电影、纪录片、新闻报道等影像资料，用于课堂展示和讨论。
教学设计5：新中国的外交
第15课新中国的外交【课标要求】知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
讲述我们恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
【学情分析】本课为八年级下学期第五单元的内容，学生经过一年多的历史学科学习，具备了一定的历史基础知识和综合全析能力，为教师在教学上提供了较大的空间。
初二学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，从而使学生对学习内容产生兴趣。
【教学内容分析】本课汲及的历史事件较多，头绪繁杂，历史事件前后衔接上下不够完美，介绍不够完整，这就给教师的教学带来困难，同时学生在学习的过程中难以形成完整的概仿。
这就要求在教材的处理上，要合理的组织现有的教学资源，大胆取舍，使教学过程更加流畅，衔接更加自然。
【三维目标】1.知识与能力知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概部和求同存异方针的含义；知道中国恢复在联合国合法席位的史实；知道尼克松访华与中美建交的史实；了解中美关系演变的过程与原因。
2.过程与方法:(1)通过学习新中国重大外交政策，培养学生观察、分析问题的能力。
(2)通过中美关系史的学习，培养学生全面辩证分析大国间关系的能力。
3.情感态度价值观(1)通过了解新中国的外交活动，认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识。
(2)通过了解新中国的外交活动，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外风范，领悟和平共和五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。
【教学重难点】1．重点：和平共处五项原则、万隆会议、中美关系2．难点：中美关系的演变【教学过程】导入新课：观看视频：视频简介旧中国外交情况与周恩来对旧中国外交的评价：“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。
清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？”引导学生得出结论：旧中国的外交是跪着的、屈辱的外交。
第15课新中国外交教学设计
新中国的外交教学设计教学目标（一）知识与水平目标：知道和平共处五项原则、万隆会议、中华人民共和国在联大合法席位的恢复、中美建交等知识。
培养学生观察分析问题的水平及全面辩证分析大国间关系的水平。
（二）过程与方法：通过自主学习法、小组合作、讨论法，增强学生对“和平与发展是世界主题的”的理解。
采用多媒体辅助教学。
（三）情感、态度与价值观：通过了解新中国的外交活动，培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识；增强学生对“和平与发展是世界主题的”的理解。
增强爱国主义教育教学重难点重点：和平共处五项原则、万隆会议、中美建交难点：万隆会议、中美建交。
教学方法结合多媒体，自主合作学习、探究法、归纳法板书设计：一、新中国的外交方针：二、提出和平共处五项原则三、出席万隆会议四、新中国恢复在联合国的合法席位五、中美建交新中国的外交教学反思在教学中，我自认为在教学设计上有所创新、课堂气氛活跃、语言表达情感强烈，情感目标教学做的很好。
但也还有很多不足。
经过梳理课本知识，新中国的外交成就主要包括和平共处五项原则的提出、万隆会议、中国恢复在联合国的合法席位、中美建交等内容，在内容安排上第一个内容让学生自主学习完成，第二、三个内容教师引领完成，第四个内容先由学生合作归纳，教师引导完成。
但在完成知识的过程中学生自主学习体现不够，探究归纳过程也不太理想。
所以，在教法学法上，师生表现都不够好，教师引导太多，学生主体地位体现不够，内容不够细化，有些细节处理得比较模糊，教师给学生的点评时，语言不够简练等。
在以后的教学中，我将持续反思，提升自己的业务素质，以完善自己，使自己的教学有更多的进步。
人教版高中历史必修1第七单元第23课新中国初期的外交教学设计
4.请学生运用所学知识，分析当前国际热点问题，如中美关系、中俄关系等，并结合新中国初期外交政策的精神，提出自己的看法和建议。
5.教师设计一份针对本节课知识点的测试卷，包括选择题、简答题和论述题，要求学生在课后独立完成。
1.激发学生的学习兴趣，引导学生关注新中国初期外交政策对我国和世界的影响。
2.注重培养学生的历史思维和分析能力，提高学生对历史事件的评价和判断能力。
3.针对学生知识层次的差异，实施分层次教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
4.创设问题情境，引导学生主动探究，培养合作交流能力和创新意识。
三、教学重难点和教学设想
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究新中国初期外交政策的背景、内容和影响。通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维和分析能力。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频、史料等，直观地展示新中国初期外交政策的相关内容，帮助学生形成清晰的认识。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作交流能力和创新意识。针对学生的不同观点，教师进行点评和指导，提高学生的评价和判断能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新中国初期外交政策的基本概念、重大事件和影响。
2.学生分享学习心得，交流对本节课知识点的理解和感悟。
3.教师强调本节课的重点知识，指出学生在学习过程中应注意的问题，为下一节课的学习奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的新中国初期外交政策相关知识，培养学生的历史思维和分析能力，特布置以下作业：
人教版高中历史必修一第23课新中国初期的外交教学设计
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备和分析问题的能力，但对于新中国初期外交政策的了解可能还不够深入。在学习本章节时，学生需要在新中国成立背景和国际政治环境下，理解我国外交政策的发展与变化。考虑到学生的认知水平和兴趣，本章节教学应注重以下几个方面：
-通过角色扮演、模拟联合国等形式，让学生身临其境地感受历史事件，提高课堂参与度。
2.教学策略：
-以问题为导向，引导学生主动探究，培养学生的思辨能力和自主学习能力。
-注重分层教学，针对不同学生的源自习需求和特点，制定个性化的教学方案。
-强化课堂互动，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣和责任感。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、作业、测试等，全面评估学生的学习成果。
-关注学生在学习过程中的进步和问题，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效率。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知和团队合作能力。
4.教学拓展：
-邀请外交领域专家或学者进行讲座，让学生了解我国外交政策的发展趋势和国际形势。
-字数要求：不少于800字。
-提交时间：下周三之前。
2.完成以下练习题：
-选择题：根据课堂所学，从以下选项中选择正确的答案。
-简答题：简要阐述和平共处五项原则在我国外交政策中的重要性。
-论述题：结合具体事例，分析新中国在恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日建交等事件中的外交策略。
-提交时间：下周二之前。
2.教学方法：教师通过多媒体展示、讲解、案例分析等方式，为学生呈现新中国初期的外交政策及其实践。
华东师大版历史八年级下册15《新中国的外交》教学设计
第15课新中国的外交（教学设计）华东版八年级下册【内容标准】（1）知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
（2）了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交政策。
【教学目标】1、知识与能力：知道和平共处五项原则、万隆会议、中华人民共和国在联大合法席位的恢复、中美建交等知识。
2、过程与方法：通过合作和探究学习，培养学生阅读、分析、归纳与提炼历史知识的能力。
3、情感态度与价值观：通过了解新中国的外交活动和成就，培养学生爱国的意识。
【教学要点】1、重点：万隆会议、中美建交。
2、难点：和平共处五项原则的内容。
【教学工具】：多媒体电脑教室【学情分析】：本课主要讲述了新中国建国初期至七十年代的外交成果，时间跨度大，范围广，学生在近代史中了解到外交的屈辱史，对近代中国的外交深刻反思，因此对新中国的外交有强烈的了解兴趣，可以在此基础上加以引导和提示，以激起学生的感知兴趣。
【教学过程】：（一）、新课的导入：运用投影仪展现”自主学习、展示交流”的内容。
让学生快速浏览课文相关内容，回答问题：1、50年代到70年代中国在外交上分别取得了哪些成就？2、万隆会议周恩来在会上提出了什么方针？3、70年代中国发生了哪两件大事？中美交是由哪个总统实现破冰之旅的？引出新中国建国以来，中国的外交发展经历了三个阶段。
今天我们来学习的是第一和第二阶段。
引入正文。
（二）、正文讲解：一、和平共处五项原则：1、新中国建国初期的外交政策：独立自主和平。
随着新中国的成立，中国历史进入了新的纪元，中国外交也揭开了新的篇章。
大家请看多媒体：“《中国人民政治协商会议共同纲领》：中华人民共和国外交政策和原则是，为保障本国独立、自由和领土的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。
”下面请同学们根据这一段话，概括新中国建立之初的外交方针。
生：概括出：独立、自主、和平。
新中国成立初期的外交教案
一、《新中国成立初期的外交》二、教学目标：1. 让学生了解新中国成立初期的外交背景和特点；2. 掌握新中国成立初期的重要外交活动和成果；3. 培养学生热爱祖国，为国家的外交事业感到自豪的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国成立初期的外交活动及成果；2. 教学难点：新中国成立初期外交政策的特点和影响。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示新中国成立的历史背景，引导学生了解新中国成立的意义；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解新中国成立初期的外交政策；3. 课堂讲解：讲解新中国成立初期的外交活动和成果，如抗美援朝、和平共处五项原则等；4. 案例分析：分析新中国成立初期外交政策的特点和影响；5. 课堂讨论：让学生分享自己了解的新中国成立初期的外交故事，培养学生的爱国情怀；五、课后作业：2. 让学生课后搜集相关资料，了解新中国成立初期的外交成果；六、《新中国成立初期的外交》七、教学过程（续）：4. 案例分析（续）：分析新中国成立初期外交政策的特点和影响，如独立自主、平等互利、友好合作等；5. 课堂讨论（续）：让学生分享自己了解的新中国成立初期的外交故事，培养学生的爱国情怀；八、课后作业（续）：2. 让学生课后搜集相关资料，了解新中国成立初期的外交成果；九、教学评价：1. 学生对新中国成立初期的外交政策及其特点的掌握程度；2. 学生对新中国成立初期的外交成果的了解程度；3. 学生对祖国外交事业的热爱和自豪感。
十、教学资源：1. 教材：《中华人民共和国历史》；《新中国外交史》等；2. 参考资料：相关论文、书籍、新闻报道等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应重点关注如何引导学生了解新中国成立初期的外交背景和特点，以及如何培养学生热爱祖国，为国家的外交事业感到自豪的情感。
教师应通过各种教学手段，如展示历史背景、讲解重要外交活动等，使学生能够深入理解新中国成立初期的外交政策及其对国家发展的重要意义。
新中国初期的外交教学设计
新中国初期的外交教学设计一、教学目标本节课旨在通过学习新中国成立初期的外交政策和外交活动，使学生了解中国的外交战线、国际形势和中外关系等，掌握马克思列宁主义关于国际关系的基本原理，了解新中国外交取得的丰硕成果。
二、教学内容1、新中国成立初期的外交政策和活动2、新中国与周边和其他国家的关系3、中印、中苏、中美关系的演变与发展4、对外援助和援外运动三、教学方法1、讲解法2、案例分析法3、讨论法4、填表法四、教学重点和难点1、重点：了解新中国成立初期的外交政策和活动，了解新中国与周边和其他国家的关系。
2、难点：了解中印、中苏、中美关系的演变与发展。
五、教学步骤1、课前准备开展主题性活动、放映相应的影像片段或音视频等，介绍新中国成立初期的外交政策和外交活动。
2、概述新中国初期外交的特点通过课件讲解的形式，让学生明确新中国成立之初面临的国际形势，阐明外交政策的调整和变迁、外交活动的卓越成就，以及中国在世界舞台上日益增强的影响力。
3、分组讨论外交政策设小组并分配任务，让学生深入探讨新中国在外交讲求何种政策，是如何调整对外关系，获得周边国家及外部国家政府对中国的认可和支持，以及取得国际社会高度评价的。
4、分析中印、中苏、中美关系的演变与发展结合图表和数据，让学生分析中印、中苏、中美关系的演变和发展，并讨论中华人民共和国之间的合作与斗争、矛盾与协调。
5、填表比较新中国对外援助主要对象国将古巴、越南、柬埔寨、阿尔巴尼亚、尼泊尔、巴基斯坦、埃及、柬工银、拉冈等国家列成表格，展示新中国为这些国家提供援助对象和援助方式。
6、总结新中国初期的外交战线通过学生的总结及教师的概述，让学生了解新中国初期外交的主要特点，掌握新中国的外交路线和中外关系的基本状况，并解析新中国取得外交胜利的原因和趋势。
六、教育案例新中国的外交活动在国际上所获得的效果及影响毛泽东主席说：“我们的外交政策是：是和非常清楚，我们的朋友是谁，敌人是谁。
”新中国成立之初，面临困难和压力巨大。
高中历史教案新中国初期的外交教学设计
高中历史教案新中国初期的外交教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的外交背景；（2）掌握新中国在20世纪50年代取得的重大外交成就；（3）分析新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解新中国初期的外交背景；（2）运用时间线索，分析新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）采用案例分析法，探讨新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对新中国初期外交事业的自豪感；（2）引导学生认识新中国初期外交政策对国家发展的重要性；（3）培养学生热爱祖国、为国家利益着想的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的外交背景；（2）新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的确立及其原因；（2）新中国在20世纪50年代外交成就的背景和意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾旧知识，引导学生回顾我国历史发展至新中国建立；（2）提出问题，引导学生思考新中国建立初期的外交背景。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新中国在20世纪50年代的外交成就；（2）分组讨论，分析新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
3. 课堂讲解：（1）讲解新中国建立初期的外交背景；（2）讲解新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）讲解新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
4. 案例分析：（1）选取典型外交案例，如“和平共处五项原则”、“日内瓦会议”等；（2）让学生分析案例中新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的影响。
5. 课堂小结：对本节课内容进行总结，强调新中国初期外交政策的特点及其对国家利益的重要性。
四、作业布置1. 复习教材，巩固所学内容；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
初中历史新中国外交教案
初中历史新中国外交教案
一、教学目标
1. 了解新中国成立后的外交政策和主要事件
2. 能够分析新中国在国际舞台上的地位和影响
二、教学重点
1. 新中国外交政策
2. 新中国在国际舞台上的地位和影响
三、教学难点
1. 理解新中国外交政策的历史背景和实践
2. 分析新中国外交在国际舞台上的重要事件
四、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示新中国建国以来重要的外交活动，引发学生对新中国外交的
兴趣和好奇心。
2. 讲解新中国外交政策：讲解新中国外交政策的主要内容，包括和平共处五项原则等。
3. 分析新中国在国际舞台上的地位和影响：带领学生分析新中国在联合国和其他国际组织
中的地位和影响。
4. 探究新中国在寻求国际支持和发展友好关系方面所取得的成就和困难。
5. 梳理新中国与邻国的外交政策和实践，以及世界主要国家的关系和对华政策。
6. 总结和讨论：引导学生总结新中国外交政策的特点，以及其在国际舞台上的地位和影响。
五、课后作业
1. 回顾并整理本节课的重点内容并写下总结
2. 搜集新中国外交政策相关资料，以小组形式分享并展示给全班
3. 思考新中国在国际舞台上的地位和影响对国家发展的意义
六、教学反思
通过本节课的教学，学生将能够更深入地了解新中国外交政策及其在国际舞台上的地位和
影响，培养学生的国际视野和分析能力。
新中国初期的外交教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的外交背景；（2）掌握新中国初期的重要外交活动及成就；（3）分析新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解新中国初期的外交背景；（2）运用案例分析法，分析新中国初期的重要外交活动及成就；（3）采用比较分析法，探讨新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感；（2）培养学生尊重历史、客观分析问题的态度；（3）引导学生认识到外交工作在我国发展中的重要作用，提高学生关注国家大事的意识。
二、教学内容1. 导言：介绍新中国建立初期的外交背景，引发学生对课题的兴趣。
2. 章节一：新中国成立与外交政策的制定（1）新中国的成立；（2）新中国外交政策的基本原则；（3）新中国外交政策的实践。
3. 章节二：新中国初期的重大外交活动（1）毛泽东访苏；（2）周恩来出席万隆会议；（3）新中国与亚非拉国家的外交关系。
4. 章节三：新中国初期的外交成就（1）倡导和平共处五项原则；（2）参与国际组织；（3）推动地区和平与稳定。
5. 章节四：新中国初期外交政策的特点（1）独立自主；（2）平等互利；（3）友好合作。
6. 章节五：新中国初期外交政策对我国国际地位的影响（1）提升我国国际地位；（2）扩大我国国际影响力；（3）为我国发展创造有利国际环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的外交背景；（2）新中国初期的重要外交活动及成就；（3）新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响。
2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的确立及其背后的原因；（2）新中国初期外交政策对我国国际地位的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新中国建立初期的外交背景、重大外交活动、外交成就等；2. 案例分析法：分析新中国初期的重要外交活动及成就；3. 比较分析法：探讨新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响；4. 小组讨论法：引导学生积极参与讨论，提高课堂互动性。
人民版高一历史必修一专题5第1课《新中国初期的外交》教学设计
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新中国初期外交政策的特点、成就和影响。
2.强调和平共处五项原则等外交政策在国际事.告诉学生，了解新中国初期的外交，有助于我们更好地认识国家发展历程，增强民族自豪感和使命感。
5.结合课堂练习，请学生完成课后习题，巩固新中国初期外交政策的相关知识。要求学生在完成习题的过程中，注意查漏补缺，提高自己的历史素养和分析能力。
1.学生对新中国的成立及其在国际舞台上的地位有初步了解，但对外交政策的制定和实施过程认识不足。教师应引导学生深入分析外交政策背后的历史背景和国内外形势。
2.学生在分析问题时，可能存在表面化、片面化的问题。教师应通过提问、讨论等方式，帮助学生拓展思维，提高分析问题的深度和广度。
3.学生对于和平共处五项原则、一边倒等外交政策的概念理解可能模糊，教师需要通过实例解析、史料分析等方法，帮助学生清晰掌握这些政策的具体内容和意义。
（3）组织课堂讨论，让学生在交流互动中，提高分析问题和解决问题的能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示新中国初期的重大外交事件，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）自主学习：学生阅读教材，了解新中国初期外交政策的基本情况，为后续课堂讨论打下基础。
（3）课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，剖析外交政策的制定背景、具体内容和影响。
2.学生分组讨论，进行思维碰撞，教师巡回指导，引导学生深入分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调新中国初期外交政策的特点和成就。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计练习题，包括选择题、简答题和论述题，涵盖本节课的重点内容。
初中历史新中国外交教案
初中历史新中国外交教案教学目标：1. 知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握新中国外交政策的确立；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议；亚非拉国家的团结合作；中国恢复在联合国的合法席位；中美关系正常化；中日关系正常化等历史史实。
2. 能力方面：通过新中国外交事件的教学，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，透过现象看本质的能力；培养学生运用正确观点分析、评价历史事件的能力；培养学生综合分析问题的能力。
3. 态度、价值观方面：通过新中国外交事业的发展，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的外交政策，维护国家利益，为世界和平与发展作出重大贡献。
增强学生爱国主义和国际主义情感；培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度；增强学生坚持改革开放、面向世界的意识。
教学内容：1. 新中国外交政策的确立2. 和平共处五项原则3. 日内瓦会议4. 万隆会议5. 亚非拉国家的团结合作6. 中国恢复在联合国的合法席位7. 中美关系正常化8. 中日关系正常化教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍新中国的成立，以及新中国面临的国内外形势。
2. 提问：在新中国成立初期，我国外交面临着怎样的挑战和机遇？二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解新中国外交政策的确立、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议、亚非拉国家的团结合作、中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日关系正常化等历史史实。
2. 学生结合自主学习内容，回答教师提出的问题。
三、课堂讲解1. 教师根据自主学习内容，进行课堂讲解，重点讲解新中国外交政策的确立、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议、亚非拉国家的团结合作、中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日关系正常化等历史事件的意义和影响。
2. 教师通过案例分析，引导学生深入理解新中国外交政策的原则和目标。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论，探讨新中国外交事业的发展对我国及世界的影响。
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的国内外形势；（2）掌握新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）分析新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解新中国建立初期的国内外形势；（2）运用案例分析法，研究新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）采用小组合作探究，分析新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为我国外交事业自豪的情感；（2）培养学生全球观念，提高国际视野；（3）培养学生团结合作，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的国内外形势；（2）新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。
2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的确立及内涵；（2）新中国初期外交活动的背景及意义；（3）新中国初期外交成果的评述及对我国国际地位的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍新中国建立初期的国内外形势；（2）引导学生关注新中国初期的外交政策及活动。
2. 教学内容：（1）新中国初期的外交政策；（2）新中国初期的主要外交活动；（3）新中国初期的外交成果及影响。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论新中国初期的外交政策及活动；（2）分享各组的讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）选取典型外交事件，进行分析；（2）引导学生从多角度评价外交成果及影响。
5. 课堂小结：总结新中国初期的外交政策、活动及成果，强调其对我国国际地位的影响。
四、作业布置1. 查阅相关资料，深入了解新中国初期的外交政策及活动；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对新中国初期外交知识的理解和运用能力。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学内容与方法1. 教学内容：（1）新中国外交政策的确立；（2）新中国外交活动的主要内容；（3）新中国外交成果的评价。
独立自主的新中国外交教学设计
《独立自主的新中国外交》教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1、了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献；
2、掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。
二、过程与方法
1、识图解图概括表达引导学生利用教材所给的四幅插图，说明新中国积极主动的外交态度，独立自主的外交思想和周恩来在建国初期的外交活动；
2、对比鉴别新中国和平独立外交与旧中国屈辱外交之别；
3、讨论探索周恩来为什么能够改变万隆会议的航向。
三、情感态度与价值观
1、爱国爱党情感升华新中国在国际上确立起独立自主形象，是中国共产党人与帝国主义的干涉破坏进行了复杂斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度；
2、注意修养周恩来作为新中国外交家，具有高雅的风范，所以能够为国家赢得荣誉、为世界和平作出贡献。
他的个人修养值得我们景仰和学习。
【教学重点】
本课重点是和平共处五项原则。
【教学难点】
本课难点是，建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。
教学过程：。
《新中国初期的外交》教学设计
《新中国初期的外交》教学设计《新中国初期的外交》教学设计（2篇）《新中国初期的外交》教学设计篇1第23课新中国初期的外交一、课标要求：了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
二、教材分析：本课叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。
三、教学目标：1、知识与能力：（1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。
（2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。
（3）运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。
2、过程与方法：（1）通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。
（2）采用讨论式，启发式教学开展师生双向交流活动。
3、情感态度与价值观：（1）新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。
（2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。
在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。
四、教学重点、难点1、重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
2、难点：建国初期制定外交方针的依据。
五、教学设计1、教学思路设计本节课以三个主题探究来引导学生进行自主学习、探究性学习，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有计划、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动,培养学生的分析、思考及实践能力。
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《新中国的外交》教学设计
龙泉中学祝月云
一、教材分析
本专题是新中国成立以来对外关系的重要表现，是中国现代史的重点专题之一，是学业水平测试的重要考点，地位举足轻重。
本专题内容丰富，事件较多，但时间跨度不大，脉络清晰，和世界史所学部分内容有紧密的联系。
我们可以从外交政策、外交成就和取得成就原因分析三个方面入手。
二、学情分析
本专题的授课对象是初三毕业班学生，他们思想活跃、思维敏捷，求知欲强。
但对于知识的掌握还没有形成一个完整的体系，对于一些历史现象的认识也没有上升到一定的高度，分析问题的深度和广度不够深刻。
因此，在教学中要通过创设情境、启发式教学、探究式教学等多种符合现阶段学生心理特征的教学手段，来培养学生的历史辩证思维能力和知识迁移能力。
三、教学目标
知识与能力
1.知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实；讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
2.以我国参与‚亚太经合组织‛的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。
过程与方法
1.通过利用现代电子课件教学手段，大量运用历史图片和影像资料，注意体验式学习，让学生近距离地触摸历史，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾所学基础知识，和学生一道设计出新中国外交的知识树，理清基本历史线索。
通过表格形式让学生整理新中国的外交成就。
3.通过开展讨论、知识竞赛等教学活动，提高学生分析问题、解决问题、表达见解的能力，深刻挖掘学生的历史思维能力和看待历史事件的深度和广度，培养‚史论结合‛的综合素养。
情感态度与价值观
1.通过新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到‚弱国无外交‛，认识综合国力是国家外交的坚强后盾，中国共产党领导是社会主义建设的重要保障。
2.通过和平共处五项原则的教学使学生认识到中国人民是爱好和平的，也是聪明睿智、开拓创新的。
四、教学重难点
重点：一是和平共处五项原则的提出、基本内容和影响；二是中国承办亚太经合组织会议说明中国在国际事务中发挥越来越重要的作用。
难点：我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
通过比较旧中国外交处于无权地位与新中国国际地位不断提高的各种表现，从而使学生认识原因。
五、教学策略和方法
创设情境法、讨论探究法、图表归纳法、比较学习法、竞赛教学法等。
六、教学准备
教师搜集有关新中国外交的图片、视频等，制作多媒体课件，并制定四案合一（自学案、探究案、训练案、提升案）的导学案，提前发放给学生。
学生阅读教材、课外读物和新授课时的笔记等资料，归纳回顾基本内容，初步形成本专题知识体系。
依据导学案，自行完成能力所及的部分。
七、教学过程
附导学案部分:专题复习：新中国的外交成就
学习目标：
1．概括建国后我国取得的的外交成就，学会归纳历史问题。
2．探究我国取得重大外交成就的原因，初步掌握综合分析问题的方法。
3．通过对新旧中国外交的变迁，认识到综合国力的强大是国家外交的坚强后盾。
自学案
1.新中国成立以后，奉行的外交政策。
第一个同新中国建交的是
，这一年有个国家和中国建立了外交关系，作用是。
3.和平共处五项原则的基本容：、、、
、。
影响：，。
探究案
1．探讨新中国成立以来取得重大外交成就主要原因有哪些？
2．通过对本专题的复习，请为我们今后如何继续走好和平发展之路献计献策？
3．针对某些国家散布的‚中国军费增加‛‚中国威胁论‛等言论，如何驳斥？
你的问题：
训练案
【考点说明】
本专题是新中国成立以来的外交。
本专题的题型以选择题、材料解析题、识图题为主，也有改错题，请同学们注意寻找答题规律，归纳做题方法。
考查的热点问题有：1.和平共处五项原则；2.中国在联合国合法地位的恢复；3.中美建交；4.香港、澳门回归；5.中国加入亚太经合组织和WTO等。
【经典试题】
1.‚1971年3月，在第31届世乒赛期间，毛泽东、周恩来根据中国乒乓球队的报告，审时度势，决定邀请美国乒乓球队访华。
中美之间的外交接触由此迅速活跃起来。
这一睿智之举，国际社会誉为‘乒乓外交’……‛下列图片反映的历史事件与上述材料相关的是
A周恩来访问印度 B周恩来在万隆会议上 C毛泽东会见尼克松 D毛泽东会见田中角荣2.和平共处五项原则是处理国与国之间关系的基本准则。
最早提出这五项原则的中国领导人是A．毛泽东 B．朱德 C．陈毅 D．周恩来
3. 作为新中国首任外交部长，周恩来力挽狂澜，提出‚求同‛‚存异‛的时刻是在
A．日内瓦会议 B．万隆会议 C．26届联大 D．中美外交谈判
4.历史照片是形象的史料。
小刚同学在自主学习中收集到以下图片，他为该图片配上的标题，恰当的是
周恩来参加日内瓦会议周恩来出席万隆会议‚乔‛的笑毛泽东会见尼克松
A中国的外交成就 B中国人民从此站起来 C中国完成统一大业 D改革开放的伟大成就
5.中国重返联合国是在
A.第23届联大
B.第24届联大
C.第25届联大
D.第26届联大
6.2009年是中美正式建交30周年。
促使中美两国开始走向正常化的美国总统是
A.杜鲁门
B.肯尼迪
C.尼克松
D.克林顿
7.我国在20世纪70年代取得的重大外交成就有
①中国恢复在联合国的合法权利②推动万隆会议圆满成功
③中美两国正式建立外交关系④中国和葡萄牙签署关于澳门问题的联合声明
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
8．按新中国走向世界舞台的顺序排列下列事件
①重返联合国②中美正式建交③万隆会议④加入亚太经合组织
A．①④③② B.②③①④ C. ③①②④ D. ③④①②
9.2009年1月1日，中美两国领导人互致贺电，热烈庆贺两国建交30周年。
30年前，中美正式建立外交关系，由此揭开了两国关系的新篇章，对国际形势和世界格局产生了重大深远的影响。
回顾历史，回答下列问题：
（1）新中国成立初期，中美关系如何？
（2）在影响中美关系发展的诸多因素中，什么问题举足轻重?
（3）列举两例20世纪70年代中美建交过程中的史实。
（4）在谈到中美关系时，有同学认为美国常给中国制造麻烦，我们不应该和美国建立外交关系；还有同学认为中美之间虽然有矛盾和斗争，但有更广泛的合作领域，应该增进了解，扩大共识，发展建设性合作关系。
对此简要谈谈你的认识。
提升案
阅读下列材料
材料一为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平，凡与国民党反对派断绝关系、并对中华人民共和国采取友好态度的外国政府，中华人民共和国中央人民政府可在平等、互利及相互尊重领土主权的基础上，与之谈判，建立外交关系。
——摘自《共同纲领》（1949.9）材料二 2000～2008年中国外交大事记
请回答：
（1）材料一表明，新中国奉行了什么外交政策？结合20世纪50年代的主要史实，说明新中国外交工作取得的辉煌成就。
（举2例）
（2）材料二表明，新世纪我国外交工作出现了什么新特点？
（3）新中国成立近60年来，我国外交事业不断取得成就的主要原因有哪些？
（4）从中你能得到什么启示？
教学反思
总的来说，本专题复习课的教学流程比较清晰、流畅，整个课堂体现了‚生本师导‛的教学理念，学生积极参与教学活动，学生活动贯穿课堂始终。
下面从收获和不足两个方面简要谈一下教学反思。
收获：学生对基础知识的掌握比较好，线索清晰，能够明确讲出各个历史事件的大体概况。
学
生能够根据所学提出有价值的问题，比如新旧中国外交政策的不同，给我们什么启示。
中国近年来外交方面还取得了那些显著成就。
在记忆方法、做题方法方面有了新的突破，比如选择题的排除法、首尾法、代入法等，材料题时应带着所问问题读材料，而且注意边读边划，用铅笔勾画出关键信息等。
不足：由于时间紧任务重，不能很好地处理对教材的整合，对问题的探究也没有达到应有的广度和深度。
比如唐朝的对外关系、明朝的交往和冲突等。
因此，在以后的复习中，要注重知识整合和创新探究，加强联系和拓展。
在情感态度和价值观教育方面仍还有很大的上升空间，我们要让学生明白，我们学习历史不仅仅是为了了解过去，更多的是服务当今，在反思中前进。
青年学生能做的，就是心怀‚为中华之崛起而读书‛的信念，脚踏实地的学好一身本领，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
《新中国外交》教学设计自评
一、设计特点
1.依据学生现阶段的知识储备和认知规律设计教学活动，拉近历史与现实的距离。
2.鼓励学生，用激励调动学生的学习动力；灵活教学，引入别致新颖的课堂形式吸引学生。
3.积极创设学习情境，转变学生学习方式和教师教学方式，有助于知识体系的建构，形成系统的知识体系。
4.加强学习方法指导，注重培养学生学会学习；精讲多练，注重学生解决实际问题能力的培养。
二、不足：部分内容仍需完善和精简，加强针对性和实效性；对学生的情感熏陶有待提升。