2018-2019学年高一语文人教版必修一课件：1 沁园春长沙

合集下载

人教版高中语文必修1第1课沁园春长沙课件(共33张PPT)

2．上阕中“看”字总领到下文哪一句？这些句子描绘了一幅怎样的画面？
答：_________________________________________ _____________________________________________ 答案：“看”字总领到“万类霜天竞自由”。远望群山，重重叠叠的树林遍染红色；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视，雄鹰在天空展翅高飞；俯瞰，鱼儿在江水中轻快地畅游。作者描绘了在橘子洲头看到的一幅绚烂的、生机勃勃的湘江秋景图。
这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。“一切景语皆情语”，作者笔下的秋景，实乃作者思想感情的体现。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。(如能从气候、当时革命事业的发展角度谈，只要言之成理也可。)
）中流）中肯
答案：1.qìn jú ɡě kuò qiú zhēnɡrónɡ è xié 2．kàn/kān cénɡ/zēnɡ jǐn/jìn zhōnɡ/zhònɡ dānɡ/dànɡ
二、按拼音填字组词
chóu（ chóu（
）密）怅
qìn（）园春
分mì（
）
màn（）步
俯——
鱼翔浅底

下阕抒情：革命豪情
景中寓情

情中显志

年龄—— 同学少年

忆精神—— 书生意气婉答

行动——
指点江山

二、课文主旨《沁园春长沙》一词通过对长沙橘子洲秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的豪情壮志。三、艺术特色 1．融情入景，情景交融上阕一改过去写秋的诗词中那种感伤、肃杀的“悲秋”

人教版语文必修一第1单元：第1课《沁园春·长沙》ppt课件

栏目链接
(3)从这壮阔的深秋意境中，我们感受到诗人怎样的情感？答：我们可以感受到，诗人在对大自然万物的激 _________________________________________ 情关注中融入了自己对人生的积极追求，对国家命 ___________________
栏目链接
栏目链接
(4)______________ ，人间正道是沧桑。(毛泽东天若有情天亦老《七律· 人民解放军占领南京》) (5)红军不怕远征难，______________ 万水千山只等闲。(毛泽东《七律· 长征》) 引无数英雄竞折腰 (6)江山如此多娇，______________________ 。 (毛泽东《沁园春· 雪》)
2．写法赏析
(1)写景抒情。本词选择了秋山的红叶和秋水的绿波来加以描写，是因为这些景色可以寄托革命的激情。又选择了鹰击长空、鱼翔浅底来加以描写，反映了人民要求解放的愿望。“怅寥廓”以下，由写景转入写情：“怅”不是
栏目链接
真的惆怅，“问”不是真问，只是说得含蓄一些，但是以
天下为己任的胸怀已经溢于言表。
(2)词的上阕，“看”字统领哪些景物？我们从中
能体会到怎样的意境？
答：
_______________________________________________ ①山、林、江、舸、鹰、鱼，万类。意象密集，
_________________________ 组合“争”、“击”、“竞”等动词突出景物特征。 ②呈现在我们面前的是一幅色彩瑰丽的图画，晚秋静 ___________________________________________ 穆的伟大中律动着勃勃的生机，扫尽千古悲秋之气。 _____________________________

1《沁园春长沙》(课件)高一语文(统编版必修上册)

4、词人从哪几方面刻画“同学少年”这一群象？表达了作者当时怎样的思想感情？
年龄气质 (同学少年精神状态 (书生意气战斗行动 (指点江山
风华正茂) 挥斥方遒) 激扬文字粪土当年万户侯)
5、诗人为什么要追忆这样的青年革命者？
借此抒发昂扬向上的青春激情，表达以天下为己任、改造旧中国的凌云壮志。
4.写作背景
毛泽东的《沁园春·长沙》写于1925年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量疯狂的镇压。谁将成为主宰中国未来发展方向的力量，成为人们所关注的焦点。
5.文学常识
词
1．概念词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌词。 2．分类词大致可分为三类：小令、中调、长调。一般认为：58 字以内为小令，59至90字为中调，91字以上(含91字)为长调。词基本分为婉约派、豪放派两大类。词从结构上看多数是分段的，一段在音乐上叫“一阕”或“一片”。
5.文学常识
3．词牌与词题词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目，即一首词的词牌限制这首词的形式(句数、平仄、押韵等)，紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。如《沁园春·长沙》的词牌是“沁园春”，词题是“长沙”。 “沁园”相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，“沁园春”词牌由此得名。
感情基调：
深沉豪迈、慷慨激昂
节奏：时而舒缓从容，时而轻快急促
感知诗歌
问题1：根据词的写作特点，说说上片和下片写作侧重点分别是什么？

人教版人教课标版高一语文1必修1 沁园春长沙 PPT课件

背景资料
教学设计
自主探究
知识拓展
练习反馈
作业
回主页
自主探究
古人填词，不少是写秋的，提到秋，大家能联想到哪些诗句？今天，我们看一下毛泽东笔下的秋景，又是一派怎样的景象？通过这些景象，又展现了他怎样的情怀？
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。《燕歌行》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。《茅屋为秋风所破歌》秋色无远近，出门尽寒山。《赠庐司户》展现了作者“积极向上，昂扬奋进”的心态
教材分析
背景资料
教学设计
自主探究
知识拓展
练习反馈
作业
回主页
教学设计
一、词词，是传统诗歌中的一种特殊体裁，又叫诗余，琴趣，曲子词，起源于隋唐，盛于宋。原是配乐而歌的歌词，在发展中渐与音乐分离，成为纯文学样式。词牌是填词用的曲调名称，每个调各只标志固定的文字数，音韵，结构，与内容无关，分上下阕。根据字数分为小令（58字以内）、中调（59—90字以内）、长调（91字以上）。根据情感意境又可分为婉约豪放两大类。
作者发出“谁主沉浮”的疑问
教材分析背景资料教学设计自主探究知识拓展练习反馈作业回主页
教学设计
下阕
看
↘
怅
↙
谁主沉浮
↗ ↖
忆
记
下阕通过回忆往事，表明自己志向，含蓄回答了上阕疑问。
教材分析背景资料教学设计自主探究知识拓展练习反馈作业回主页
教学设计
四、局部赏析 1.上阕写作哪些景物？画出句子。用自己的语言描述一下，有什么特点？抒发了什么情感？山 —— 树茂色红水 —— 碧绿清澈船 —— 争先恐后鹰 —— 展翅高飞总：万类霸天竟自由生机勃勃情感：热爱、忧虑（怅）

高中语文必修一《沁园春长沙》课件

“中流”，江水中间。“击水”，作者曾自注：“游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。” 遏，遏止，可以有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；一种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。如果按照后一种理解，这三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”
文体知识：关于词
我国传统诗歌中的一种入乐可歌、句式长短不齐的诗体。形成于唐而盛极于宋。它原本是配合燕（宴）乐的辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯文学样式。词初起时称“曲子”，后来称作“长短句”“诗余”等。词依长短可分小令（58字以内）、中调（59～90字）和长调（91字以上，最长达240 字）。一首词，只有一章的，称单调；有上下两阕的，称双调；有三段的，称三叠。
夕阳：表现对年华易老的慨叹。夕阳无限好，只是近黄昏。
梅花：一种高洁人格的象征。墙角数枝梅，凌寒独自开。
长亭：长亭是陆上的送别之所。长亭外，古道边，芳草碧连天。
松柏：松柏是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象，用以象征孤直耐寒的品格。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
意象与意境
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象（人、物、事）
深入探究，解读下阕
“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的志向？在全词中有什么作用？
象征一代革命青年在时代的大潮里，以天下为己任，乘风破浪，鼓桨前进，立志改造旧世界，创造新天地。此句含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。并且在本词写后11年的1936年，毛泽东在《沁园春·雪》中更加明确地回答了“谁主沉浮”这个历史发问，那就是以“数风流人物，还看今朝”为首的共产党以及民主党派等心怀天下，改造中国的革命者们。

人教版高中语文必修一1.1《沁园春长沙》ppt课件

得好不好？为什么？
“闹”字用得好。“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。运用拟人和通感的手法生动形象传神地刻画了杏花怒放的春天景色。（点手法）（步骤一）花开本没有声音，这里用拟人的手法描摹得有了声音，展现出春意盎然、杏花闹春的景象，使人在视觉里获得了听觉的感受，突出了春天美丽而有生气的特征。（步骤二）表现了对春天的无比喜爱之情。（步骤三）
菊花——隐逸、高洁、脱俗的象征 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”
落木——盛衰兴亡、悲伤感慨的象征 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
鸿雁——羁旅情怀和思乡怀人的象征
“人归落雁后，思发在花前。”
寒蝉——高洁、悲凉的象征 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”
链接高考题型
1、这首词上片主要是写景,描写了一幅什么画面？绘景有什么特色？
2、古人非常讲究练字，往往“吟安一个字，拈断几茎须”，《沁园春·长沙》上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别表现了怎样的意象？
3、请概括下片的人物形象。
风华正茂热情奔放关心国家激浊扬清才华横溢蔑视权贵无惧无畏勇于斗争
题型一：分析意境型
提问方式：（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄
二、关于词的常识
词：又名“长短句”、 “曲子词” “诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的。
词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春长沙》。
词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。
起首一句泛写春光明媚。第二句以拟人化手法，将水波写得生动、亲切而又富于灵性。“绿杨”句写远处杨柳如烟，一片嫩绿，虽是清晨，寒气却很轻微。“红杏”句专写杏花，以杏花的盛开衬托春意之浓。词人以拟人、通感的手法，着一“闹”字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。

2018-2019学年高一人教版语文必修一课件：1.沁园春长沙

第14页
返回导航
第一单元
高中同步学习方略 ·新课标版 ·语文 ·必修1
基础预练
欲行硅步以期千里
第15页
返回导航
第一单元
高中同步学习方略 ·新课标版 ·语文 ·必修1
音形辨识 1.注字音百舸 ( ．百侣 ( ．遏 ( ．
子橘．梗桔．
高中同步学习方略 ·新课标版 ·语文 ·必修1

高中同步学习方略 ·新课标版 ·语文 ·必修1
单元概要
本单元主要学习的是中国新诗。新诗是五四运动前后出现的白话诗，新诗在形式上有意识地摆脱古典诗词的严整格律，在科学与民主思想的启蒙下，内容上更多关注人的命运、民族的命运。新诗不断接受外来影响并融合本民族风格，涌现出大批诗人，形成众多流派。诗歌题材广泛，风格各异。需说明的是，新诗的判定，除白话诗外，今人用旧体诗的形式所写的诗歌也属于新诗。
第9页
返回导航
第一单元
高中同步学习方略 ·新课标版 ·语文 ·必修1
3．常常采用复沓和铺排的修辞手段，充满节奏感和音乐性。诗歌的主要表达功能是抒情。为了使诗人的情感充分地抒发出来，诗歌常常出现诗句的复沓与铺排。如柯岩《周总理，你在哪里？》对“周总理，你在哪里”的反复寻呼；艾青《雪落在中国的土地上》中“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀„„”这一诗句的多次出现。这些复沓的诗句给人一唱三叹、情萦意绕的感受。再如何其芳《我为少男少女们歌
第7页
返回导航
第一单元
高中同步学习方略 ·新课标版 ·语文 ·必修1
2．以意象为诗情传达的基本结构单位，通过单个或多个的意象来凸现诗意，抒发情感。所谓意象，就是在知觉基础上形成的，渗透着诗人主观感受的客观事物的影像。在一首诗歌中，意象或者是单一的，如徐志摩《沙扬娜拉》：“最是那一低头的温柔，/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，/道一声珍重，道一声珍重，/那一声珍重里有蜜甜的忧愁——/沙扬娜拉！”诗歌中的独特意象只有娇羞的“水莲花”；或者是繁复的，如海子《九月》：“目击众

高中语文必修一《1.1 沁园春长沙》课件

Z.xxk
青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。然而，既然是高山，就难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免有野花的诱惑和迷路的时候。山林之
神只留下一句秘诀——唯有大智大勇者脚下才有路！
Zx.xk
青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。每个少男少女都是一条小溪，别无选择地汇向大海。溪
积累写作点滴素材档案佳作欣赏
片段背诵
资料助读
应用体验之旅
返回
青
春
1．当一个十七八岁的健美青年向你走来，先有爽朗新鲜之
气迎面而至。正如睡过一夜之后，打开窗户，冷峭的晓风带来的那一股沁心的微凉和葱茏的佳色。他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。他是初升的太阳，他是才发源的长河，他是能燃烧世界也能燃烧自己的一团烈火，他是目射神光、长啸生
《星星变奏曲》等。其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品一样充满了对历史的反思与批判，但他的某些诗作更体现了一种积极向上的意识，表达了对未来美好的无限向往与追求，《让我们一起奔腾吧》即是其中的佳作。
《沁园春· 长沙》
这首词写于1925年。当时农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。当年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面
风的初下山时的乳虎，他是奋鬣扬蹄，控制不住的新驹。他也
是热情的化身，幻想的源泉，野心的出发点，他是无穷的无穷，他是希望的希望。呵！青年，可爱的青年，可羡慕的青年。
zxxk
——苏雪林
2．青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满

2018-2019学年人教版必修一：1.沁园春长沙课件(共31页)

3、词的下片追忆了什么？描绘了一群怎样的形象？
追忆往昔革命生活，描绘了一群意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年。
描绘了一群有才华、精神饱满（意气风发）、敢于斗争（敢作敢为）的同学少年。
4、词的下片表达了诗人怎样的思想情怀？
表现了以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。
二、知人论世：走进毛泽
(东一)作者介绍
• 毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于 1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.
1925年的毛泽东
二、知人论世：走进毛泽 (东二) 作者词的特点：
豪放派代表：
情调慷慨激扬，风格豪迈爽朗，大开大阖，吞云吐月，既有壮阔的奇观，又富有深广的内涵，是壮观与优美的结合。
画面：生机勃勃（竞相向上）、色彩绚丽的湘江秋景图
意象：寒江、红遍的万山、火红的层林、碧透的漫江、竞相出发的百舸、飞鹰、游鱼、竞自由的万类、霜天
万山红遍层林尽染
远眺
看
漫江碧透百舸争流
近观
鹰击长空仰视
鱼翔浅底
俯视
远景
静
万
景
类
霜
近景
天
竞
动
自
高景景
由
低景
炼字
• 首先看字所在的句子的意思，再看字所描写的内容，最后看用这个字所取得的效果。
小桥、流水、人家，显示出一种清新幽静的境界，画出一幅深秋僻静的村野图景。
古道、西风、瘦马，描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境。
天净沙秋思马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

高中语文人教版必修1(课件)：第1课沁园春长沙

写景语句万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流
鹰击长空鱼翔浅底
观察角度远眺
写景分析远景、静景
相关语句关键词
效果分析
万山红遍
万——山之多，写出了群山重叠之态；万、遍
层林尽染层、染
漫江碧透漫、透
相关语句关键词百舸争流争
鹰击长
击
空Байду номын сангаас
鱼翔浅底翔
万类霜天竞自由
竞
效果分析
作品评价
文章：《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》等。诗词：《七律长征》《沁园春长沙》《沁园春雪》《念奴娇昆仑》《清平乐六盘山》《采桑子重阳》《水调歌头重上井冈山》等。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
课本原怅_____，问苍茫大地，谁主沉浮？
句
辨析
“寥廓”和“辽阔 ”都有“广阔”的意思。但二者适用对象不同：“寥廓”多用于空间范围，如“太空寥廓”；“辽阔 ”多用于平面范围，如 “地域辽阔 ”。
即境活在飞机上，我仰望天空，它是那样_____而深用邃；俯视大地，它是那样的苍茫而_____。
课本恰同学少年，风华正茂；书生____，挥斥方遒。
原句
“意气”和“义气”音同义不同：“意气”指意志与气概，偏激、任性的情绪，多指主观上刻意表现辨析出来的感情；“义气”是为情谊而甘愿替别人承担风险或做自我牺牲的气度。
即境本应_____风发的湖南某重点大学学生邓某为讲活用 _____抢劫，被长沙火车站派出所民警查获。

2018-2019学年高一语文人教版必修一课件：第1课沁园春长沙1a

D．在历史的视野中，毛泽东已经离我们渐行渐远，但正是这一不断延伸的历史时段，它为我们提供了越来越长的审视距离。
解析 B 项，搭配不当，把“包含”改为“蕴含”。C 项，成分残缺，在“违规揽客等”后加“行为”。D 项， “它”赘余，去掉“它”。
6．对下列诗句所使用的修辞手法，分析不正确的一项是( ) A．层林尽染：用拟人手法，活化出山上层层的枫林仿佛染过颜色一样。 B．指点江山，激扬文字：使用了借代，用“江山”代 “国家”。 C．粪土当年万户侯：使用了比喻的手法，把大军阀、大官僚比喻为万户侯。 D．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？设问，下片回答了上片的问题。
的人都说她是一位不让须眉的女强人。
解析
寥廓：天空高远且空旷；辽阔：土地、海洋等
辽远广阔，二者适用对象不同，语境指天空，所以选用“寥廓”。意气：意志和气概；志趣和性格。如：意气昂扬；意气相投。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如：义气凛然。根据语境应选用“意气”。独立：指不依靠别人或单独地站立；独力则指靠自己的力量完成某项任务等。语境指容琪依靠自身的力量独自承担了经营服装设计公司的任务，所以选用“独力”。
解析
本题考查对修辞手法的把握能力。C 项，“使
用了比喻的手法，把大军阀、大官僚比喻为万户侯”错误，这里使用了借代的手法，万户侯借指大军阀、大官僚。
二、类文阅读阅读下面这首词，完成 7～10 题。采桑子· 重阳毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花①分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。一九二九年十月 [注] ①黄花：指野菊花。
3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是 ( ) ①当我们几个都站在牛鼻寨的一个山尖时，脚下是茫茫天空，此刻的我们，已经情醉崀山，风发，

(人教版)高中语文必修一：第1课《沁园春·长沙》ppt课件(1)

生活，是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发
表的诗词有三十九首，其中，以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只有两首。初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。
词的常识
• • 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名
浩叹，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。这值得引导学
生在写作时借鉴、学习。
2、这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的？
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作
者对自由解放的向往与追求。 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半片的抒情乐章。
下半片虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。 “忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖、形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山
写文章论国事蔑权贵击中流
பைடு நூலகம்
结句： “记”浪遏飞舟（抒情）
上阕
表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。
点：时、地山上——层林尽染（静）看秋景图（生机勃勃）江中—— 百舸争流（动）万类描写天空—— 鹰水底—— 鱼击（远）翔（近）议论
问：苍茫大地，谁主沉浮？
下阕抒发诗人以天下为已任的伟大抱负。
长调（91字以上）
按片数分：单调、双调、三调
背景介绍
• 这首词作于 1925 年。当时革命运动正蓬勃发展。
五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南
的农民革命运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。

2018年高中语文必修一人教版第1课沁园春长沙课件(共52张PPT)

对点小测
判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)他风华正茂，书生意气，很早就投身革命，其作品有积极的思想倾向，并且文笔清新，耐人寻味。( √ ) (2)台湾回归是中华民族的共同期待，台湾个别领导人书生意气，想搞台独，法理不容。( × ) 与语境不符 (3)要是把我们的工作当作事业来做，任何人都不能对我们指点江山，任意评论！( × ) 与语境不符 (4)在那些出生入死的峥嵘岁月里，他们俩始终生活、战斗在一起。( √ )
求索追随。
(2)意气· 义气
意气：意志和气概；志趣和性格；也指由于主观和偏激而产生的情绪，
如“意气用事”。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益
的气概，如“义气凛然”；有这种气概或感情。
①在今年中超联赛中，楼世芳看到了一个最真实的毛剑卿，有个性，讲
义气，但容易冲动和不懂规矩。 ________
(3)
(2)
惆(惆怅 ) 稠(稠密 ) (4)
遏( 遏止)
竭( 竭力)
二、词语积累
理解运用
风采才华正盛。 (1)风华正茂：________________ 词中指同学们意气奔放。现在一般指读书人所表现出来 (2)书生意气： _________________________________________________ 的意气风发，但实际上所谓 “ 书生意气 ” ，就是只懂 “ 书 ” ，不懂 ______________________________________________________________ “事”的意思。 _______________ 评论国家大事。 (3)指点江山：________________ (4)峥嵘岁月：不寻常的日子。峥嵘，这里是不平凡、不寻常的意思。 ________________________________________________

高中语文人教版必修一《1沁园春长沙》课件

作者为什么能够把这幅图画写得这样出色？
一方面选择的景物富有典型性，如山林、江水、雄鹰、游鱼都是湘江地区最有特色的景物。一方面贴切地写出这些景物的主要特征，如写山林，突出 “红”字；写江水，突出“碧”字；写鹰，用“击”字；写鱼，用“翔”字
这七句全是写景，为下阕抒情烘托了背景，准备了气氛。从写景到抒情，中间安插了下面三句作了巧妙的过渡
第2层：“书生意气，挥斥方遒。”描绘青年们的精神状态。他们意气奔放，奋发有为。挥斥：奔放。遒：本意为强劲有力，引申为奋发有为，百折不挠
忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯
第3层：“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这三句描写同学们的战斗行动。他们评论国家大事，用文章批评污浊的事物，赞美美善的事物。“粪土当年万户侯”，表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视
语言表现力
(1) 万山红遍，层林尽染 “万”字，写出当地山峰之多。“遍”字，写出红的范围之广。 “层”字，表现树林之多。“染”字，化静为动，增强词的生动性 (2)漫江碧透，百舸争流
“漫”字，画出湘江水势之盛，似有满溢之感。“透”字，画出江水碧绿清澈之状。“百”字，形容船只之多。“争”字，画出争先恐后的热烈场面
沁园春·长沙毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由

2019年秋人教版高一语文必修一课件：1沁园春长沙

思考 2：阅读上片，想像画面，进入意境。这一节，虽着重写景，却处处景中寓情，说说你的体会。
明确：“万山红遍，层林尽染”，是四周枫林如火的写照。红色，给人一种喜庆吉祥之感，是一种最厚重的暖色，能激发人昂扬、奋发、热烈的情绪。 “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这写景之后的一句哲理性的概括，充分显示了大自然的一种辩证对立的关系：客观环境越险恶，主观竞争意识越强烈。它扫尽千古悲秋之气，于伟大的静穆中律动着勃勃生机，表现了作者对自由解放的向往和追求。诗中之秋景全是诗人眼中筛选过的景物，打上了诗人鲜明的感情烙印。
5．独力· 独立辨析：“独力”指单独依靠自己的力量去做。“独立”：①单独地站立。②一个国家或一个政权不受别国或别的政权的统治而自主地存在。③不依靠他人。 ①她________ 独力支撑全家的生活，确实不易。独立。 ②二战后有许多国家宣布 ________
6．激扬· 激昂辨析： “激扬”可作动词，也可作形容词，意思是①激浊扬清， ②激动昂扬，③激励使振作起来；“激昂”则只可作形容词，意思是(情绪、语调等)激动昂扬。 ①________ 激扬文字，青年所为。 ②在________ 激扬的欢呼声中，他健步登上领奖台。激扬士气。 ③________ ④群情________ 激昂，正是发起冲锋的好时机。
(二)关于立志的名言：志，气之帅也。《孟子》立志难也，不在胜人，在自胜。《韩非子》丈夫志四海，万里犹比邻。(三国· 曹操) 鱼游乐深池，鸟栖欲高枝。(唐· 陈子昂) 心随朗月高，志与秋霜洁。(唐· 李世民) 器大者声必闳，志高者意必远。 (宋· 范开) 男子千年志，吾生未有涯。(宋· 文天祥) 男儿不展凌云志，空负天生八尺躯。(明· 冯梦龙) 生无一锥土，常有四海心。(清· 顾炎武) 一个人的理想越崇高，生活就越纯洁。(伏尼契) 不想当将军的士兵不是好士兵。(拿破仑)

2018-2019学年高中语文1沁园春长沙课件新人教版必修1

技法借鉴
主题阅读
除了角度的选择外,还可以采用多种表现手法对景物进行描绘。如用对比突出季节的特色,借助比喻、借代等手法来增添季节的亮丽色彩。这种写作方法不仅使文章形象突出,也易于将作者对季节的情感融入景物描写中。在《沁园春长沙》中,作者为了让描绘的形象更加突出,分别使用了对比、用典等手法,如“万山红遍”与 “漫江碧透”的色彩对比让画面更浓艳、鲜明,“同学少年”与“万户侯”的对比更突出当今少年的风采才华,“水击三千里”等典故的运用更能写出革命者的激情。
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
(2)没有道理。诗词中的景皆为情而来,而不是自然实景的全版扫描,词中所写万山、层林、雄鹰、游鱼皆是作者所“看”,全都充满勃勃生机,给人一种乐观、昂扬向上的情绪,足以表达作者此时的昂扬炽烈的革命情怀;如果再加以听觉描写,会打乱景物的整体感,也因无法由“看”领起而导致思路凌乱。所以这种说法没有道理。 (3)这首词不是没有描写声音,只是没有明写罢了。如“万山红遍, 层林尽染”,我们可以想象红叶在秋风中的簌簌声。还有“百舸争流”“鹰击长空”中的“争”和“击”都暗写了声音,船桨声、船夫的号子声、鹰翅掠过长空的风声,我们都应该想象得出来。
资源助读
知识整合
二、写对字形
资源助读
知识整合
资源助读
知识整合
资源助读
知识整合
资源助读
知识整合
初读理理文章思路
初读整体感知
再读细节揣摩
三读重难探究
二、说说文章主旨《沁园春长沙》一词,通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的豪情壮志。
知识窗

人教版高中语文必修一《沁园春长沙》课件(36张)

回忆往昔，曾经同许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时候，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？
独立寒秋，
二．释词：
怅：表达由深思而激昂慷慨的心绪。沉浮：指盛衰。
峥嵘：不平凡，不平常。
指点：评论的意思。粪土：用做动词，以‥‥‥为粪土，意动
用法。遏：阻止。
风华正茂：风采才华正盛。峥嵘岁月：不平凡的日子。
南朝宋鲍照《舞鹤赋》：“岁峥嵘而愁暮。” 宋陆游《十二月二十九日夜半雨雪作披衣起听》诗：“岁月惊峥嵘。”皆为感叹流年之辞，毛泽东同志转用以指不平常的斗争岁月。峥嵘，本形容山势高峻，引申则有特殊义。意气风发：精神振奋，气概昂扬。
谁主沉浮？—主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。
请同学们根据自己的感知进行个性化诵读。
可采用个别读、合作读或小组读，用普通话读或用方言读，男生读或女生读，派代表读或集体诵读，自谱自唱读等方式进行激情诵读，再次感受课文内容及词中所抒发的思想感情。
请同学们记诵小学、初中学过的毛泽东诗词以及评论毛泽东的诗词——沁园春·雪（毛）；卜算子·咏梅（毛）；七律·长征（毛）；《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华）；诗人·领袖（任先青），并交流听读感受。结合本词，谈谈印象中的毛泽东是怎么样的。
橘湘独子江立洲北寒头去秋。，，
独立寒秋
独立寒秋，时间人物湘江北去，橘子洲头。地点
豪迈
同学背诵唐朝柳宗元的《江雪》，并就柳诗“独钓寒江”与毛词“独立寒秋”所表现的诗人的胸襟境界进行比较鉴赏。

2018-2019学年高一语文人教版必修一课件：1 沁园春 长沙

人教版高中语文必修1第1课沁园春 长沙课件(共33张PPT)

人教版语文必修一第1单元：第1课《沁园春·长沙》ppt课件

1《沁园春 长沙》(课件)高一语文(统编版必修上册)

人教版人教课标版高一语文1必修1 沁园春长沙 PPT课件

高中语文必修一《沁园春长沙》课件

人教版高中语文必修一1.1《沁园春 长沙》ppt课件

2018-2019学年高一人教版语文必修一课件：1.沁园春 长沙

最新高中语文人教版必修1第1课《沁园春 长沙》课件

高中语文必修一《1.1 沁园春 长沙》课件

2018-2019学年人教版必修一：1.沁园春 长沙 课件(共31页)

高中语文人教版必修1(课件)：第1课 沁园春 长沙

2018-2019学年高一语文人教版必修一课件：第1课 沁园春 长沙1a

(人教版)高中语文必修一： 第1课《沁园春·长沙》ppt课件(1)

2018年高中语文必修一人教版第1课 沁园春 长沙课件(共52张PPT)

高中语文人教版必修一《1沁园春 长沙》课件

2019年秋人教版高一语文必修一课件：1沁园春 长沙