最新审定西师大版语文一年级上册《uiun》优质课教学设计第一课时
小学语文西南师大版 一年级上册第一单元《i u ü》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文西南师大版一年级上册第一单元《i u ü》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、学习 i、u、ü的读音。
2.区别u和ü的发音。
2重点难点
1. i、u、ü、的发音是重点。
2. 区别u和ü的发音是难点。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】复习韵母a、o、e 及带调的a、o、e
复习韵母 a、o、e 及带调的a、o、e
出示卡片,齐读指名读。
2【讲授】学习单韵母i、u、的读音
1、教学单韵母 i:
⑴出示图片,提问:图上画的是什么?(一件衣服)i 的发音和“衣”的音相同。
提问:这件衣眼什么地方和韵母 i 的形相似?(衣服中间的花边和顶上的扣子和 i 的形相似)
教师范读iii,读韵母声要拉长一些,学生练读,指名读。
(2).教师教读。
(发音方法:发 i 时,口开得很小,舌面前部抬高,嘴角向两边展
开。
)
(3)编顺口溜读,出示课件。
西师大小学一年级语文上册《üe ün》教案
üe ün目的要求1、学会韵母üe、ün和对应音节，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。
2、能读准韵母üe、ün的音节。
3、独立拼读儿歌，感受成功的喜悦。
教学重点：读准韵母üe、ün及相应音节。
教学难点：掌握j、q、x与üe、ün相拼省写规则。
教具学具：小黑板、拼音卡、挂图。
教学过程：复习导课—指导读音—看图学儿歌一、复习引入1、认读韵母卡片： in ing ui un。
2、认读音节：yin ying3、认读音节词：xing xing shuǐ bīng二、学习复韵母üe、ün及对应音节,设疑再探。
1、学习“üe”(1)出示第一幅图，说说图中画了什么？（弯弯的月亮挂在天空）。
“月亮”的月就是“üe”的音。
（2）指导发“üe”音。
“üe”后响复韵母，前一个元音只表示舌位滑动的起点，要发得轻短，后一个元音要发得清晰响亮，时间稍长。
（3）老师范读，生跟读。
（4）学生自读，开火车读。
（5）老师检查，并学习整体认读音节(yue)。
2、学习“ün”（1）出示挂图，说说图中画的是什么？（蓝天上飘着几朵白云。
）“云”的音就是“ün”（2）指导发“ün”音。
ün就是鼻韵母，先清晰地发出主要元音，气流不中断，舌位向鼻辅音—n过渡。
（3）老师范读，生跟读。
（4）学生自己练读，开火车读。
（5）老师检查发音并学习整体认读yun。
3、学习“üe、ün”与声母相拼音节，解疑合探。
（1）n、l与üe、ün相拼音节nüe、lün。
a:老师领读n—üe—nüe l—ün—lün.b:学生试读，反复读。
C：自由读，同桌互读。
（2）学习j、q、x与üe、ün相拼音节。
(西师大版)一年级语文上册教案ü
《ü》教学设计
教学目标
（一）知识目标
1．阅读《春姐姐》认识“去、绿、鱼、曲”四个字。
2．学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
3．继续练习四声的读法。
（二）能力目标
1．学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
2．继续练习四声的读法。
（三）情感目标
培养学生对春天的感觉
教学重点
学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
教学难点整体认读音节yu。
教学媒体ü及带四声ü的卡片，yu及带四声的yu的卡片，生字卡片。
教学时间2课时
教学设计。
最新整理一年级语文教案一年级上《iuü》第一课时说课设计(苏教版).docx
最新整理一年级语文教案一年级上《i u ü》第一课时说课设计（苏教版）一年级上《i u ü》第一课时说课设计（苏教版）一、说教材（1）教材简析《i u ü》是苏教版义务教育课程标准实验教材第一册第二部分汉语拼音的第二课。
本课配有1幅大图和3幅小图，大图是配合教学的情境图。
图上画有蚂蚁、乌龟和鱼三种小动物，在图中相应的位置上出现了i u ü三个拼音字母，画面情境是：乌龟驮着蚂蚁过河，鱼儿“鼓掌”相迎，既夸奖乌龟乐于帮助他人，又赞扬小蚂蚁善于开动脑筋。
另3插图分别位于单韵母i u ü的左面或者右面，是这三个单韵母的表音表形图。
左上一幅画的是蚂蚁，在这幅图中，主要突出了它的身子和头部，可以帮助学生认读i 的音和形；中右一幅画的是乌龟，突出了乌龟侧面背甲的边缘，这样可以帮助学生认读记忆u的音和形；左下一幅画的是金鱼，在这一幅画中，主要是突出了金鱼的头部轮廓和两个大眼睛，可以帮助学生认读记忆ü的音和形。
3幅插图都以粗壮的线条和浓重的色彩有意的夸张表示3个字母的形体，意在强化学生的注意和记忆。
（2）教学重、难点音。
根据本组的读写训练重点，教学汉语拼音《i u ü》时，我把引导学生“读准i u ü三个单韵母的音，认清字形”为学习重点，引导学生学会“i u ü”三个单韵母的四声，会读出带调韵母的音为难点，关键要指导学生读准二三声的音。
（3）教学目标根据新大纲对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，我制定了以下几条教学目标：1、学会“i u ü”3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会“i u ü”3个单韵母的四声，能正确熟练地读出带调韵母的音。
下面就第一课时为例，说说本课的教法和学法。
二、说教法情境教学法陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。
西师大版语文一年级上册《ui un》课件1
lún chúan 轮船 xià shǔi 下水
小学语文课件
chuán， cuìcui zuòzhī dà lún
翠翠 做 只 大 轮 船， ā kūn zuòzhīxiǎolúnchuán
阿 昆 做 只 小 轮 船， lúnchuán xià shuǐ la,
轮 船 下 水 啦，
bi bǐ
shuíde kuài。
小学语文课件
ie iu 复韵母：ao ai ou ei
前鼻韵母：an en in
后鼻韵母：ang ong eng ing
小学语文课件
小学语文课件
小学语文课件
uī uíuǐ uì
小学语文课件
小学语文课件
小学语文课件
ūn ún ǔn ùn
小学语文课件
读读写写记记
ui
un
小学语文课件
dui
tui
gui kui
小学语文课件
hui
zhui chui shui rui
小学语文课件
zui cui sui
小学语文课件
dun
tun
gun kun
小学语文课件
hun
zhun chun shun run
小学语文课件
zun cun sun
小学语文课件
cùi cui
翠翠 ā kūn
阿昆 shúi de 谁的
比 比 谁 的 快。
小学语文课件
试着读读连连
ūk n lún cùi shuǐ shuí
翠
昆
轮
谁
水
小学语文课件
西师大版一年级语文上册教案ieiu
西师大版一年级语文上册教案第一章母鸡下蛋教学目标1.了解母鸡下蛋的基本过程和特点。
2.熟悉、掌握课文中的生字词和表达方式。
3.激发学生兴趣，培养学生阅读、品味文学的能力。
教学重点1.培养学生阅读和品味文学的能力。
2.让学生理解母鸡下蛋的基本过程和特点。
3.帮助学生掌握课文中的生字词和表达方式。
教学难点1.如何激发学生的阅读和品味文学的能力。
2.如何让学生理解母鸡下蛋的基本过程和特点。
教学方法1.讲述法结合实物展示法。
2.呈现法结合互动式教学法。
教学过程1.课前导入–学生一起讨论从哪些途径可以获取鸡蛋，比如从超市、市场、家里的冰箱等地方。
–引导学生思考，为什么人们要吃鸡蛋？鸡蛋对我们的身体有什么好处？2.核心教学–通过讲述和实物展示的方式，让学生了解母鸡下蛋的基本过程和特点。
–引导学生认真阅读课文，掌握生字词和表达方式。
–结合课文内容，让学生体会动物的生命力以及生命中的无限奥妙。
3.拓展延伸–联系生活和课文，让学生了解不同动物的繁殖方式，比如鱼、昆虫等。
–教师可以邀请养鸡专家或者带着学生去参观鸡舍，学习更多关于鸡蛋的知识。
4.课堂总结–回顾本节课的主要内容，强化学生的学习成果。
–督促学生整理笔记，以便复习。
教学评价通过观察和听课，评估学生是否掌握了以下内容：1.是否能够正确描述母鸡下蛋的基本过程和特点。
2.是否能够熟练掌握课文中的生字词和表达方式。
3.是否能够思考动物的生命力以及生命中的无限奥妙。
参考教材教材名称：《语文（一年级上册）》出版社：西南师范大学出版社主编：李跃国发行时间：2015年8月ISBN：978-7-5633-8317-5推荐阅读1.《鸡毛信》2.《解开动物的谜语》3.《人间草木》。
一年级语文上册 a o e i u ü教案 西师大版
一、教学目标：1. 让学生掌握拼音a、o、e、i、u、ü的正确发音。
2. 培养学生准确认读拼音的能力。
3. 引导学生运用拼音进行简单的交流。
二、教学重点与难点：重点：掌握拼音a、o、e、i、u、ü的正确发音。
难点：准确认读拼音，并能将其运用到实际交流中。
三、教学准备：1. 教师准备拼音卡片、多媒体课件等教学资源。
2. 学生准备课本、练习本等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学拼音a、o、e：（1）教师出示拼音卡片，引导学生观察发音口型，讲解发音方法。
（2）学生跟随教师一起发音，体会发音要领。
（3）学生相互练习，巩固发音。
3. 教学拼音i、u：（1）教师出示拼音卡片，引导学生观察发音口型，讲解发音方法。
（2）学生跟随教师一起发音，体会发音要领。
（3）学生相互练习，巩固发音。
4. 教学拼音ü：（1）教师出示拼音卡片，引导学生观察发音口型，讲解发音方法。
（2）学生跟随教师一起发音，体会发音要领。
（3）学生相互练习，巩固发音。
（1）教师带领学生回顾本节课所学拼音，加深记忆。
（2）学生尝试用所学拼音进行简单交流，提高实际应用能力。
五、课后作业：1. 学生回家后，家长协助检查拼音发音准确性。
2. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，结合生活实际，让学生在具体情境中学习拼音。
2. 运用游戏教学法，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
3. 采用分组合作学习，培养学生团队合作精神，提高交流能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业完成情况，巩固所学知识。
3. 小组合作评价：评价学生在团队合作中的表现，包括交流、协作等。
八、教学拓展：1. 组织学生进行拼音比赛，提高学生学习拼音的兴趣。
2. 结合课文内容，让学生尝试用拼音写简单的句子。
西师大版一年级语文上册教案uiun
西师大版一年级语文上册教案一、教学目标1.了解语文学科的基本内容和基本要求，了解语文学科的特点和基本方法；2.懂得获取语文知识的方式和方法，掌握初步的语文学习方法；3.能够运用所学知识，基本读、写、说、听能力得到提高，提高良好的语言素养；4.培养学生良好的语言习惯，并尊重和欣赏语言的美和力量。
二、教学重点1.学生能够正确地认读生字、生词和熟悉的字词；2.学生能够初步理解课文，进行简单的朗诵和模仿，争取避免照抄、机械背诵；3.学生能够初步掌握语文的基本知识和表达技巧，如常用标点和字的构造、基本联想与启发性思维；4.学生能够提高语言文字的运用能力，写出简单、明晰、符合语言规范的语文作文。
三、教学过程1. 教学方法本课程采用交互式授课法，以小组合作为基本学习方式，教师主要角色为组织和引导，学生应当积极主动参与。
2. 课前预习（5分钟）学生应当对本节课所需背诵的课文进行预习，调查所不理解的词语并准备好相关问题和疑问。
3. 复习与展示（10分钟）在课前的预习时间内，组织小组活动探究课文及词语的问题和疑惑，分组展示或与全班分享。
4. 认读生字和生词（15分钟）教师应当准备好课程所需的生字和生词，并通过即时认读的方式进行学习和掌握，加强学生对字词的印象和记忆。
5. 课文朗读和理解（20分钟）教师应当引导学生阅读课文，学生可以打断教师，阐述自己的理解和看法，以此帮助他们更好地掌握课文。
6. 组织小组讨论（20分钟）在教师的组织下，学生应当分组探究角色和语言，结合个人理解和课文开展小组讨论，以此加深对课文的理解和记忆。
7. 总结复习（10分钟）教师应当回顾本课的重点和难点，与学生一同总结和复习所学知识。
同时，对本节课的表现进行评价和指导。
四、教学效果评估学生应当完成相关的课堂作业以及离线阅读与写作任务，并按时提交，教师应当根据学生的表现及时进行评估和批改。
同时，学生应当根据自身阅读能力和写作技巧来对其成果进行评估和总结。
一年级语文上册 a o e i u ü教案 西师大版
一、教学目标：1. 让学生掌握拼音a、o、e、i、u、ü的正确发音。
2. 培养学生准确认读拼音的能力。
3. 引导学生运用拼音进行简单的交流。
二、教学内容：1. 学习拼音a、o、e、i、u、ü的发音方法。
2. 学习拼音的书写方法。
3. 学习拼音的拼读方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握拼音a、o、e、i、u、ü的正确发音和书写。
2. 难点：准确认读拼音，并能运用拼音进行简单的交流。
四、教学准备：1. 准备拼音卡片。
2. 准备拼音挂图。
3. 准备拼音练习册。
五、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学拼音a、o、e：（1）教师出示拼音卡片，引导学生观察发音口形。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）学生分组练习发音。
3. 教学拼音i、u、ü：（1）教师出示拼音卡片，引导学生观察发音口形。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）学生分组练习发音。
4. 拼音书写练习：（1）教师出示拼音挂图，引导学生观察拼音的书写顺序。
（2）教师示范书写，学生跟随书写。
（3）学生独立书写拼音。
5. 拼音拼读练习：（1）教师出示拼音卡片，引导学生进行拼读练习。
（2）学生分组进行拼读比赛。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固拼音知识。
7. 课后作业：布置拼音练习册，让学生课后巩固所学知识。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过拼音卡片和挂图，让学生直观地观察发音口形和书写顺序。
2. 采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音进行交流。
3. 采用游戏教学法，通过拼音拼读比赛等游戏活动，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼音书写的正确性。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固拼音知识。
一年级语文上册 ü教案 西师大版
教学目标
（一）知识目标
1．阅读《春姐姐》认识“去、绿、鱼、曲”四个字。
2．学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
3．继续练习四声的读法。
（二）能力目标
1．学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
2．继续练习四声的读法。
（三）情感目标
培养学生对春天的感觉
教学重点
学习韵母ü和整体认读音节yu，掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
教学难点整体认读音节yu。
教学媒体ü及带四声ü的卡片，yu及带四声的yu的卡片，生字卡片。
教学时间 2课时
教学设计。
最新(西师大版)一年级语文上册教案 i y 1优质课教学设计精品
西师大版i y教学目标1.知识目标：会正确认读、书写ｉ和ｙ。
2.能力目标：学会认读音节ｙｉ，并读准四声。
3.情感目标：在老师的指导下读儿歌，有兴趣地学拼音。
教学重、难点指导学生掌握ｉ、ｙ、ｙｉ的发音。
教学准备课件、卡片。
课时安排1~2课时。
教学过程一、谈话激趣，引入新课孩子们，咱们在学校里已经有好几天了，相信你一定认识了很多好朋友吧，谁愿意拉着你的好朋友介绍给大家听?你还认识哪几个拼音朋友呢?能介绍给大家吗?(我认识拼音朋友ɑ，它还经常戴着不同的帽子呢!)今天，又有几个拼音朋友想和你们交朋友，想认识他们吗?二、学习单韵母ｉ及四声1.让学生借助图片学习单韵母ｉ(课件出示：衣服图)。
(1)指导看图。
图上画的是什么?(一件毛衣)(2)你觉得这件毛衣怎么样?2.学习单韵母ｉ。
(1)在这件漂亮的毛衣前面，来了一个拼音朋友，哪个小朋友认识它?(课件ｉ)认识的小朋友大声地喊一喊它的名字好吗?(2)同桌互读，观察口型的变化，然后说一说观察到了什么。
(3)教师小结ｉ的发音要领：发ｉ的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。
(4)学生练读，教师随机指导。
(5)说说你是怎样记住ｉ的。
学生自由想象。
编出儿歌帮助孩子们记忆：牙齿对齐ｉｉｉ，小棒加点ｉｉｉ，小1加点ｉｉｉ。
3.学习ｉ的四声。
(1)孩子们，还记得ɑ戴帽子的样子吗?复习ɑ的四声。
(2)小ｉ也想戴帽子，我们来给它戴戴好吗?(课件出示ｉ的四声)仔细看看，小ｉ戴上帽子后有没有什么变化?(3)学生观察后回答。
(4)教师小结：小ｉ小ｉ戴小帽，头上小点都丢掉。
(5)分组读小ｉ的四声：开火车读；抽读带调卡片。
三、学习大写字母Y1.读准Y的音。
孩子们，刚才我们认识了单韵母小ｉ(课件ｉ)，你们想不想知道小ｉ的妈妈是谁呀?(1)(课件：Y)这就是小ｉ的妈妈。
知道小ｉ的妈妈叫什么吗?(2)它的读音跟小ｉ一样，为了分清楚，我们就叫它大Y。
(3)老师范读Y。
(4)学生自由读，同桌互读、齐读。
西师大版一年级语文上册教案ouong
西师大版一年级语文上册教案一、教学目标1.了解拼音的基本音节和声调；2.掌握《拔萝卜》的课文内容；3.能朗读课文，并正确朗读文章中的拼音；4.能理解并回答文章中的相关问题；5.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学重难点1.教学重点：拼音的基本音节和声调、《拔萝卜》的课文内容的了解及阅读表达。
2.教学难点：正确朗读拼音及理解文章内容。
三、教学准备1.课件和PPT；2.教学用书《语文（一年级上册）》；3.听力材料、拼音卡片。
四、教学步骤1. 课前活动（5分钟）1.通过PPT和课件，呈现《拔萝卜》的图片，引发学生的阅读兴趣。
2.通过拼音卡片，引导学生了解拼音的基本音节和声调。
2. 导入新知（10分钟）1.通过PPT和课件，对拼音进行简单的讲解。
2.分别朗读音节和声调，让学生模仿并加以练习。
3. 新知讲解（10分钟）1.呈现《拔萝卜》的课文，进行简单讲解。
2.通过PPT和课件，在课文中突出拼音部分，并进行音节和声调的指导。
4. 基础训练（20分钟）1.通过听力材料，让学生进行朗读练习。
2.引导学生进行文本理解练习，并帮助答疑解惑。
5. 拓展训练（15分钟）1.通过PPT和课件，进行文章的深入解析和相关练习。
2.提供相关短文，引导学生运用所学知识进行阅读、表达和理解。
6. 课堂小结（5分钟）1.复习本节课所学知识；2.纠正学生在学习过程中存在的问题和错误；3.对下节课的内容进行简要介绍和说明。
五、课后作业1.完成PPT上的相关练习；2.阅读课后习题，进行练习和答题；3.督促学生进行拼音卡片的练习和复习。
六、教学反思本节课通过PPT和课件等多媒体辅助工具，让学生对拼音的基本音节和声调进行了深入了解，并呈现了《拔萝卜》的课文内容，引导学生进行了朗读和理解训练。
通过基础训练、拓展训练等环节，进一步提高了学生的阅读能力和阅读兴趣。
但本节课也存在一些不足，例如教学步骤不够清晰、语言表达不够准确等，需要在后续教学中进行改进和提升。
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《ui un》教案
教学目标
一、知识与技能
1.能在四线格中正确书写。
2.会读它们的四声。
二、过程与方法
通过同学间互相学习来牢记新学音节。
三、情感态度和价值观
自主拼读儿歌，享受成功拼读的喜悦。
教学重点
学会韵母ui、un及其相应的音节。
教学难点
能解决生活中简单的拼字。
教学方法
传授法。
课前准备
1.课件。
2.拼音卡片。
课时安排
2课时。
第2课时。
教学过程
一、导入新课
小朋友，今天这堂课我们要和两个新的韵母交朋友，我们的任务是会认读、会拼音。
你有信心和它们成为好朋友吗？
在新课学习之前，朗读本节课内容一遍，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”。
二、新课学习
孩子们，仔细观察这两个新朋友，看看自己能发现什么。
点击课件，屏幕显示：ui、un。
前面都有一个u。
点击课件，屏幕显示：ui、un中的u 变为红。
师：孩子们，观察得很仔细，在以前的学习中我们已经学习了很多韵母。
你能不能根据刚才的观察和以前的学习方法，猜一猜这两个朋友叫什么名字？
学习ui。
师：谁来猜猜它读什么？学生试读。
师：你为什么要这么猜？评议。
师讲授发音技巧。
师教读，生跟读。
自由读。
开火车读。
齐读。
学习un。
师：谁来猜猜它读什么？抽生读。
师：你为什么要这么猜？评议。
请猜对的学生上台教读，生跟读。
师教读。
抽生读。
齐读。
多种形式练读。
比比谁的朋友交得多。
师：孩子们，拿出手中的声母卡片，和我们的ui、un交交朋友，看谁的朋友交得多。
讲授游戏规则：如果你能把手中的声母和ui、un相拼，那就到讲台上来，拼给大家听听，排对了，也就交上了朋友。
生自由上台拼读。
学习鼻韵母及整体认读音节
学习前鼻韵母an
（出示天安门的图片）图上画的是什么？你见过天安门吗？天安门不但雄伟壮观，更是我们伟大祖国的象征。
将来有机会小朋友一定要和爸爸、妈妈去看一看。
“天安门的”的“安”得读音就是我们要学的第一个复韵母an的读音。
（出示卡片an）
复韵母an由字母a 和字母 n组成。
字母a 依然发 a的音，字母 n在这里发鼻音 n..老师先教一下n.的发音。
.请同学们看老师的手势。
用舌尖抵住上齿背，气流从鼻腔发出。
请小朋友们和老师一起读n n n。
同学们读得很认真。
请一位小老师来教读。
在复韵母中只要字尾发鼻音n ，这样的复韵母就叫前鼻韵母。
an就是我们学习的第一个前鼻韵母。
发前鼻韵母an的音时，我们先要把嘴巴张大，作出a的口型，再发n的音。
请听老师的发音。
an an an 大家和老师一起读。
an an an。
第一小组的同学你们来读。
an的四声谁能读一读。
出示卡片。
学生练读。
学习前鼻韵母en
接下来我们学习第二个前鼻韵母。
先请小朋友看老师的动作。
猜猜老师在干什么？（按门铃）对，是按门铃，按门铃的按得一声en就是我们学习的第二个前鼻韵母en。
（出示卡片en）
在发en的读音时，我们先要作出e 的口型，扁扁嘴巴e e e，再发n 的读音。
请听老师发音en en en 。
请大家和老师一起读。
en en en。
女生齐读一遍。
男生齐读一遍。
en的四声谁能试着读一读。
出示卡片，学生练读。
三、结论总结
我们今天学习了两个新的音节宝宝，它们跟之前的有什么不同呢？同学们有没有记住它们呢？
四、课堂练习
真是太令人高兴了。
我们班的学生个个都是顶呱呱的好孩子。
这节课我们不光学会了5个前鼻韵母和3个整体认读音节，更重要的是学会了学习的方法，回家后，向家长汇报一下我们这节课的收获。
最后我们一起说一首儿歌。
拍手。
拼音字母本领大，读书学习需要它。
帮助学好普通话，我们决心学好它。
五、作业布置
课后将ui un各抄写十遍。
六、板书设计
ui un
韵母
ui（带四线格书写）un（带四线格书写）ｕī、ｕí、ｕǐ、ｕì。