苏教版二年级下册公开课教案11.沉香救母二
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母(二)》教案三篇
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母（二）》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。
记叙的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学要求1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
认识新偏旁“刀”。
学会用“帮助”造句。
2. 学习默读课文，讲述故事。
3. 想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
4. 体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
教学重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。
第一课时一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么？三、教学生字1、分析字形（略）2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。
右边的反文旁写得舒展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。
3、学生描红，老师巡视指导四、作业正确美观地临写生字一遍。
二年级下语文教案11 沉香救母(二)_苏教版
第十一课沉香救母（二）教案语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
【教学目标】一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1.知识与技能要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母(二)》教案三篇
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母（二）》教案三篇篇一授课要求1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
认识新偏旁“刀”。
学会用“帮助”造句。
2.学习默读课文，表达故事。
3.想象沉香扑进妈妈怀抱时的情况，培养学生的想象能力。
4.意会沉香不畏千难万险、勇敢救母的一片热忱之心。
授课重点：经过对重点词句的朗诵理解，意会沉香对母亲的挚爱之情。
授课难点：意会沉香对母亲的挚爱之情。
第一课时一、复习⑴指名说说沉香刻苦学武艺的故事⑵沉香练就一身高强的武艺后，是怎样挽救母亲的呢？板书课习题，齐读课习题。
二、初读课文⑴借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
⑵再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
⑶出示词语：救母血痕在乎诚心战胜残忍激动浑身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读⑷把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利⑸指名分段朗诵课文，师生共同纠正⑹指名比赛读书⑺课文主要讲了什么？三、授课生字⑴分析字形（略）⑵指导写字救：左边的求写得略微紧凑些，末笔是点。
右边的反文旁写得伸展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次松开宽度。
⑶学生描红，教师巡视指导四、作业正确雅观地临写生字一遍。
第二课时授课要求：⑴图文结合，理解由生字组成的词语⑵会用“帮助”造句⑶经过学习课文，再次意会小沉香不畏千难万险勇敢救母的一片热忱之心。
授课过程：一、复习⑴默写词语。
战胜残忍诚心激动⑵把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？二、新授⑴授课第 1 自然段（1）指名读（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语能够看出来？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。
指导读⑵授课第 2 自然段（1）自读（2）从该段，你有读懂了什么？（3）出示：⑴他翻过顶峰，超出深涧。
苏教版二年级语文下册《文 11 沉香救母(二)》精品课教案_13
（4）看到这对母子的团聚，你的心情怎样？带着这种心情
齐读这一段。
（5）播放歌曲《想你的365天》通过音乐的情感，开启学生的情智，让学生练习说话，想象沉香会对妈妈说什么？妈妈又会对沉香说什么？
四、总结全文
1、小结课文的主要内容，说说沉香是一个什么样的孩子？
（1）默读课文1、2自然段，你仿佛看到了什么？
（2）小组讨论。
（3）沉香为了救母亲，一路上历经了千辛万苦，我们能不能把“多少座”、“多少道”换成“几座”、“几道”呢？把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢？
为什么不能？
（小沉香受的苦实在是太多了。）
（4）他吃了哪些苦？再次读文后，指名回答。
2、想一想、说一说自己是不是一个有孝心的孩子呢？
3、播放全文的配乐朗读及有关画面，学生一边静听默看，一边想象课文所描绘的情境。
多媒体课件 畅言教学通
教
学
程
序
一、复习导入新课。
1、指名简要说说故事内容。
2、读读词语。
这节课，我们继续陪着沉香去救他的母亲。
二、精读感悟，体会情感。
1、师生对话重演沉香拜别师傅的经过。
2、过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。现在，就让我们也跟着沉香一起走向他的救母之路吧。
“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。（板书：奔向华山）
相机出示句子：饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水……脚上磨出了一个个血泡，身上划下……痕，他一点也不在乎。
（5）一路上，沉香还会遇到哪些困难？（学生想象）
（6）为了救母亲，沉香不怕艰难险阻，一往无前，看着这位勇士，你想对他说什么？（板书：不畏艰险）
11 沉香救母(二)【优质教案】
11、沉香救母（二）教学目标：1、知识目标：学会本课的9个生字，认识5个生字，认识一个偏旁。
理解由生字组成的词。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感目标：理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
教学重点难点：1、能够正确美观地书写生字。
2、能有感情地朗读课文。
能讲这个故事。
教学课时：3课时教学准备：投影，教学光盘教学过程：第一课时教学目标：1、知识目标：学会本课部分生字，并能正确美观地书写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
2、能力目标：能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
3、情感目标：培养热爱祖国语言文字的情感。
教学重点难点：1、能够正确美观地书写生字。
2、正确朗读课文。
教学准备：教学挂图，投影，教学光盘教学过程：一、板书课题，复述前一课1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。
二、初读指导1、自己借助拼音读全文，读准字音，读通句子，遇到生字词多读两遍。
2、给课文标上自然段号。
3、分段指名读课文，学生纠错。
4、再次自读课文，找出生字词，认读生字，想想词语意思和记住生字的办法。
5、出示词语轰隆捧血痕神斧救母心切便充饥孝心仙人打败凶恶（1）自读词语，指名读，用生字卡片检查认读情况。
正音。
“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（2）带读，指读，齐读（3）有哪些词语的意思你已经懂了，来说说。
（4）组织学生交流记忆生字的办法。
6、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利7、指名分段朗读课文，师生共同纠正8、指名比赛读书9、思考：课文主要讲了什么？10、师生讨论、交流三、学习生字。
1、出示生字，齐读，再开火车读。
2、学生自学“切、凶”的笔顺。
指名说说笔顺。
按笔顺在书上描红。
3、说说写这两个字时要注意什么？4、教师范写，生书空，随后在习字册上写一个。
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母(二)》教案
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母（二）》教案一、教学目标1.通过阅读《沉香救母（二）》，让学生理解母爱的伟大，培养同情心和感恩心；2.学生能够理解故事情节，并能够体会故事中的情感变化；3.学生能够从故事中领悟到做人处事的道理，学会感恩、互助、勇敢等情感态度。
二、教学重难点•教学重点：让学生领悟母爱的伟大，理解情感变化，学会感恩、互助、勇敢等情感态度；•教学难点：通过故事中的人物行为和语言，引导学生理解情感变化和人物性格，并学会将其运用到日常生活中。
三、教学过程1.导入以妈妈为话题，让学生谈谈自己妈妈的好，包括工作、家务等等方面，并引导学生关注母爱的伟大。
2.学习（1）阅读故事学生认真阅读故事，老师给出时间限制，让学生在限定时间内完成课文的阅读。
（2）课文理解让学生回答以下问题：1.沉香最后和母亲团圆了吗？2.沉香被人尊重的原因是什么？3.故事中还有一个人物决定性的表现，是谁？做了什么事情？（3）情感体验通过故事情节的感人情景，引导学生感悟母爱的伟大，培养同情心和感恩心。
（4）思考问题引导学生思考以下问题，并可以张贴在墙上，以确保学生不会漏掉任何问题。
1.母爱为什么伟大？2.为什么说沉香亲情无价？3.我们平时是否关心家人？有何行动？3.巩固（1）课文齐读让学生跟读课文并梳理文意，引导学生理解文意，增加语感。
（2）情感延伸在故事的基础上展开讨论，引导学生思考以下问题，并结合实例回答：1.有没有一个人对我家庭带来了特别的帮助？2.我做过哪些小事让家人感到快乐？（3）轻松放松让学生通过游戏等方式得到放松，缓解压力。
例如，唱歌、跳舞、轻微瑜伽等。
4.作业布置让学生通过阅读故事并回答问题，把学习内容用心理解，才能更好地体验故事的情感，完成以下任务：1.抄写故事中的自己评论；2.搜集有关母爱和家庭美满的文章，阅读后写心得；3.自己设计一张爱心明信片，写下自己对家人的感恩之情。
四、教学反思这节课主要是让学生通过阅读故事，深入领悟母爱的伟大，通过开放性问题的引导，让学生逐渐意识到家庭的温馨和互助才是构成美好生活的重要条件。
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母(二)》第二课时教学设计
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（二）》第二课时教学设计一、教学目标1. 学生能够正确理解并朗读课文内容；2. 学生能够通过分析故事情节，理解作者想要表达的道理；3. 学生能够通过绘本阅读和插图观察，感受故事情节中的画面感和情感色彩；4. 学生通过形成阅读、观察、感受、表达的过程，提高综合语言运用能力；二、教学内容苏教版小学语文二年级下册——《沉香救母》第二课时：《沉香救母（二）》三、教学重难点重点：通过故事情节的呈现，理解沉香的感情变化。
难点：学生能否理解沉香的内心世界，培养情感教育能力。
四、教学步骤1. 导入新课（1）引导学生回忆上节课讲的内容，了解“沉香救母”故事中的主要人物、情节和基本情感。
（2）通过展示绘本画面，让学生观察和感受故事画面中的情感色彩和情节变化。
2. 教学过程（1）朗读课文通过老师逐句领读、学生跟读或小组轮流朗读的方式，明确故事情节和人物形象，让学生了解故事精髓。
（2）阅读插图通过查看插图，让学生更加具体地感受故事情节，了解人物形象及情感变化，从而更深层次地理解故事主题。
（3）讨论情感变化通过参照插图和对话，引导学生分析沉香通过与父亲对话、向湖里大声呼喊等行动，表达的情感变化，在情感教育的基础上，培养学生的感知力和心理分析能力。
3. 拓展应用即兴表演：采用同桌配对、角色扮演等形式，让学生通过即兴表演，再现沉香落入湖中、寻找母亲的情节，加深对情节的理解和记忆，同时也能提高学生的口头表达能力。
4. 课堂小结总结课文内容，再次表达故事主题，确保学生对故事情节和主意有全面而深刻的理解，并强调情感教育在阅读中的重要性。
五、课后作业1. 让学生完成情感表达题目，如“一个人失去亲人，心情悲痛难耐、茫然无助，这时候，你应该怎样安慰他呢？”2. 让学生自己创作一段故事，表达情感丰富、情节完整的故事情节，加强语言表达和文学创作能力。
六、板书设计沉香救母（二）情感变化故事主题：亲情与爱七、教学反思本堂课通过插图图片的展示和带领学生朗读课文，建立了情感教育学习的基础，进而加强学生的心理认知水平，开发学生的情感想象力。
苏教小学语文二年级下册《11沉香救母(二)》教案0
精选文档 1《沉香救母（二）》【教课目的】1.学会本课生字，理解1个偏旁，正确书写“救”、“孝”和“切”，理解由生字构成的词语。
2.能正确流畅有感情的朗诵课文，学习默读课文。
3.理解课文内容，领会沉香不畏千难万险，救母心切的孝心。
【教课过程】一、导入遥远孝心高耸入云重见天日 感人 激动 转瞬间 不在意 日思夜想 救母心切看拼音些词语xiàoxīn孝 心 huáibào 怀抱 rìsī 日思 yè夜 xi?ng 想 jiùmǔ 救 母 xīnqiè 心 切二、学习第二小节出示第二小节指读课文你感觉沉香这个路走的如何？师：可是止血困难沉香一点也不（板书：一点儿也不在意）指读这个词语师：沉香一点也不在意的是什么呢？出示：一路上，沉香不知翻过了多少座高峰，也不知越过了多少道深涧。
“翻”的右侧是羽字旁，是指鸟儿上下翱翔。
这样的高峰，原来只有鸟儿才能飞过，会是什么样子呢？请同学们想象一下，这山究竟有多高？师：是啊，沉香要翻的山就是像你们说的这样又高又陡。
（ppt 出示：高峰）小小的沉香除了要翻过这样一座的高峰，越过一道深涧吗？学生谈谈什么是深涧？想象一下，他越过这样的深涧可能会如何？还有什么也让沉香一点儿也不在意的？你怎么知道的？还有什么也让沉香一点儿也不在意吗？三、学习第三小节要想救出妈妈，沉香除了不在意一路上的含辛茹苦，还要不在意谁呢？还记得二郎神是如何的“心慈手软”吗？沉香为何能战胜他吗？三、学习写字。
方才学课文也随文识了好多字，再看板书认读字词，复述内容。
学习生字“救、孝、切”（略）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、今天，我们继续学习第11课——沉香救母（齐读）。
二、导入
1、自古英雄出少年，当年的小沉香如今练就了一身高强的武艺，看，他长大了！（观看动画）
2、沉香八岁开始习武练功，现在已经15岁了，这一练就是（七年）。在这七年里，沉香每天都想着早点救出妈妈，请小朋友打开书，自己读读课文第一自然段，迅速地找出书中哪个词语表现出沉香救出母亲的那种急切心情。
（4）播放《宝莲灯》主题歌《想你的365天》，让我们闭上眼睛，在音乐声中去想像那是一番怎样的情景，师陈述：沉香白天练武时想着母亲，夜晚睡梦中想着母亲。
（5）创设情境：沉香在路上遇到的困难远远不止这些，还会有哪些呢？
●甚至有时还会有生命危险（当沉香在奋力爬山的时候，突然脚下的石块松动了，碎石像下雨般滚落，面对这些，沉香会不会退缩？为什么？）
（3）沉香拜师学艺度过了漫长的7年，现在他学成了武艺，心里是焦急万分要去救母亲哪，咱们一起把沉香急切的心情读出来！
（4）齐读第1自然段。
2、到华山千里迢迢，一路上沉香可不容易呢！请你自己读读课文第2自然段，找找哪些句子可以看出沉香历尽艰辛？
（1）自读
根据学生回答板书：
（2）经历了这重重困难，可沉香一点儿也不在乎，让我们把他不怕苦的样子也读出来！
课时安排：
第一课时
教学设计
二次备课及
设计理念
一、板书课题，指名复述
1． 板书课题，教“救”
学了上一课，大家已经认识了“救”字，“救”是什么意思？（联系沉香的妈妈被二郎神压在华山脚下遭难，沉香要去“解救”，讲“救”是“解救”的意思，也就是“帮助，使脱离困难和危险”）
2．各自回忆《沉香救母（一）》的主要情节，准备复述。
6.学生自选生字，说说记忆办法和书写注意点。
7.完成习字册。
四、作业
1.抄词语、默写词语。
2.有感情地朗读课文。
3.完成《习字册》
第二课时
教学设计
二次备课及
设计理念
一、复习
1、小朋友们，谁来读读这几个词：
出示：救母心切、拜别、孝心、感动、辟开大山
深涧、血痕、不在乎、高耸入云、日思夜想
2、只要用上这几个词，你就能把这个故事简单地讲出来了，谁想试试？
3、指名回答。（板书“救母心切”）
●小眼睛可真厉害，找得可真准啊！
谁来读读？（读出急切的语气）
●的确是非常渴望见到自己的母亲啊！
三、新授
1、学习第1自然段
（1）出示第1自然段，指名读
（2）你还知道哪些表示急切心情的词语呢？
积累：迫不及待 心急如火 刻不容缓 焦急万分
●看来大家平时都很爱看书，积累了这么多丰富的词语。齐读词语
句③“脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕”
从“一个个”“一道道”体会到什么？联系实际。
●多让人心疼呀，谁也想读？
●呀，你怎么把“一个个”“一道道”读得这么好呀？
●是啊，看着沉香满身流血的伤口，我们心中充满了对他的敬佩！
让我们一起怀着敬佩的心情再来读一读。
过渡：我们都被沉香的孝心和勇敢感动了！但他自己面对这重重困难却——“一点儿也不在乎”（换个说法）毫不在乎，一点也不放在心上，因为他——救母心切！
●但沉香一想到自己要去救妈妈，浑身又充满了劲儿，一点也不觉得累了，男子汉们，把他的勇敢大声读出来！
看，（出示图：群山、深涧）
要翻过这样的山，跨过这样的深涧是不是一件容易的事情？可是像这样的高山、深涧，沉香要走过多少呢？
“多少座高山”、“多少道深涧”可以用哪个词语来概括？（千山万水）
把你的感受通过朗读表现出来，指名朗读（辅以手势，语速稍慢，突出“多少”）
9.思考：课文主Байду номын сангаас讲了什么？
10.师生讨论、交流
三、学习生字。
1.出示生字，齐读，再开火车读。
2.学生自学“切、凶”的笔顺。（在写生字时，写“切”时右边的“刀”不能写成“力”）
指名说说笔顺。
按笔顺在书上描红。
3.说说写这两个字时要注意什么？
4.教师范写，生书空，随后在习字册上写一个。
5.评议，再写一个
3．指名复述。
二、初读指导
1. 自己借助拼音读全文，读准字音，读通句子，遇到生字词多读两遍。
2. 给课文标上自然段号。
3. 分段指名读课文，学生纠错。
4.再次自读课文，找出生字词，认读生字，想想词语意思和记住生字的办法。
5.出示词语
轰隆 捧 血痕 神斧 救母心切 便 充饥 孝心 仙人 打败 凶恶
（1）自读词语，指名读，用生字卡片检查认读情况。正音。
句②“饿了就采几只野果吃吃，渴了就捧几口泉水喝喝”。
●你被沉香感动了，老师被你的朗读感动了
●沉香一心想的就是救妈妈，哪有心思找好吃的好喝的呀！随便吃几个野果，飞快地喝几口泉水就匆匆赶路，谁来读出他着急的样儿！
指名读（语速要快，渴了要加强语气）女生齐读
实在是舍不得浪费一分一秒的时间，希望早日救出他亲爱的妈妈！正因为走的路多，走得又急，所以——
板书：不畏艰辛
（6）说四字词语：奋勇直前、一往无前、百折不回、风雨无阻
（7）你们的眼睛告诉我，恨不得插上翅膀帮助沉香，就让我们一起为沉香加油鼓劲。
指名学生说话练习
（8）说得真好，来，让我们用朗读来陪伴沉香一起奔向华山。
2、学习3自然段
（1）救母心切的沉香吃尽了千辛万苦，他的孝心不仅感动了我们，还感动了仙人，仙人——，他打败了——，来到了——。
11．沉香救母（二）
教学目标：
1．学会本课的9个生字，认识5个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
教学重难点：
1.能够正确美观地书写生字。
2．能有感情地朗读课文。能讲这个故事。
课前准备：挂图、生字卡片
（3）着重指导
句①“一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。”
指名读
●读得多好呀，让我们似乎看到沉香翻过了一座又一座高山，跨过了一道又一道深涧。
●你的口齿很清楚，但他不怕困难的样儿，老师还没感受到呢！
●呀，老师好像还听到了你的喘气声呢，真够累的呀！来，全体女小朋友一起学着他的样子读一读。
“诚 ”读翘舌音
“奔 痕”读前鼻音
“捧 诚”读后鼻音
“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？
（2）带读 ，指读，齐读
（3）有哪些词语的意思你已经懂了，来说说。
（4）组织学生交流记忆生字的办法。
6. 把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利
7.指名分段朗读课文，师生共同纠正
8.指名比赛读书