第十六课人生与文凭

合集下载

新生入学教育心得体会(集合15篇)

新生入学教育心得体会(集合15篇)当我们积累了新的体会时，可以将其记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的新生入学教育心得体会，希望对大家有所帮助。

新生入学教育心得体会1踏入电大校门，崭新的生活迎接着我们到来了，我们已经翻开了人生新的一页。

一个人什么时候开始停止学习，什么时候就开始衰老。

从这个意义上讲，有人到了六、七十岁没有衰老，因为他还在努力学习;而有人在十六岁就开始衰老了，因为他已经放弃了学习。

我怀着激昂的热情踏上了中央广播电视大学英语本科的学习历程，开始了新的学习生活。

据老师对电大教学环境和教学方式的介绍，我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区别。

电大开展的现代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。

从报电大开始，我就做好充分的思想准备，一定要把尽可能多的时间利用起来进行学习，合理安排时间，处理好工作,生活和学习的矛盾，通过参加《入学教育》培训，解放了思想，树立了新的教育理念，转变了学习观念，提高了认识。

从认识提高方面可以理解为社会的进步是知识的进步，也是文明的进步,社会的文明进步是与知识层次高低分不开的。

对我来说，是知识层次更进一步了。

在学习过程中，应该有不懂的就请教电大教师，在虚心听取电大老师的辅导后，努力完成作业。

一有空就巩固学过的东西。

平时应该积极参加电大安排的一切教学活动,按时来电大听面授课，节节不误;按要求来电大上网学习,次次不缺。

另一方面积极参加小组活动，和同学们在一块研究不懂的问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧。

回到家里，认真阅读书本的内容，不懂的请教别人。

学习是无止境的，知识是永远学不完的，要活到老,学到老，才能适应时代的发展。

从领到书的第一天起，我就对所选择的专业，产生了极大的兴趣，认真学习各门课程。

上述是我通过入学教育所想到的，通过在电大时所学专业课程的学习，会使我思想认识得到提高，人生历程有质的飞跃。

大学职业素养及竞争力课后答案

第一章借势包括〔趋势、人势〕子曰：吾十有五而志于学，三十〔而立〕价值观是选择与权衡背后的标准。

是现代年轻的三十而立可以理解为三个“LI〞，分别是：〔独立、确立、有力〕孔子所说三十而立的“立〞指的是“自立〞。

是第二章在与其他人或团体产生冲突时，之所以我们常常认为是对方的错，是因为缺乏〔换位思考〕如果你放弃眼前的一颗棋子，从全盘去筹划和打算，得到的往往不只是一车一卒。

是要时间的长轴上，现实是〔过程〕，理想是〔结果〕在沟通中应少用“我、我觉得、我认为〞，多用〔我们、你、您〕。

人生两大根本法是〔辩证观、系统观〕。

局部的高效组合能到达1+1>2。

是相对于整体而言，局部是细节，无足轻重。

否第三章长短优劣无法相互转换。

否翻面技巧是指正向对待负面事件，在坏消息中看到〔好消息〕。

学历不等于〔水平〕，文凭不等于〔资历〕。

世间的事情只有大是非，没有小是小非。

是成熟的人懂得先做必需做的、有现实意义的事。

是放弃书也许是新的起点。

是三种思维方式包括〔谁都有理、开放式思维、非黑即白〕。

价值观帮助我们做出人生的2大选择，即〔排序〕和〔取舍〕。

否极泰来说明得失都是相对的，塞翁失马焉知非福。

是第四章耕耘需要全力以赴的心态才能更好地激发自己的潜能。

是每个人的一生至少都经营着一家公司，这家公司的老板是〔我〕，公司名字叫〔人生〕，唯一业务叫〔幸福〕。

人生夏天的主要任务是〔耕耘〕。

目标必须高大上才有价值和意义。

否目标是动力的根本来，让我们拥有战胜一切困难的力量。

是人生幸福八卦中最核心的是〔精神〕。

夏天要耐得住寂寞。

是人生幸福八卦包括〔身体、安康、精神〕。

第五章目标设定的SMART原那么包括〔可衡量的、有时间限制、明确的、合理的〕。

上下班顶峰期对的哥而言是工作的〔边角时间〕。

不遵循80/20原那么的误区包括〔完全主义、面面俱到〕。

黄金时间做〔第二象限〕的工作，其他时间做其他象限的工作。

方案中的2个时间统筹技巧包括〔并行、串行〕。

方案的根本要素包括〔时间、责任人、细分任务〕。

男生女生ppt优秀课件16

2、数学能力方面。
就总体而言，男女性在数学能力和学业成绩方面无差异。但是在数学能力的某些方面却存在着差异，如女孩在数学计算方面优于男孩，而男孩在几何等方面优于女孩。
3、记忆力方面。
一般的研究认为，女孩在文字、语言方面的记忆力占优势，如记忆单词、背诵课文、复述课文等方面，女孩的成绩要好于男孩。但在记忆广度、数字记忆、空间关系、图形记忆方面，男女性之间没有差异。然而，在一项关于对自己记忆力差的抱怨研究中，发现女孩子抱怨自己记忆力差的频率要高于男孩子，也就是女孩子更对自己的记忆力不满意，容易抱怨自己的记忆力差。
男生和女生的不同之处
身体方面：
男生高大、强壮有力，运动细胞发达。
女生娇弱、力气小。
着装方面：
男生喜欢宽松、运动的服装；
女生喜欢穿裙子，喜欢款式花俏的衣服。
性格方面：
男生坚强、勇敢，富有责任感
女生性格温柔、细腻，善于关心他人。
兴趣爱好方面：
男生喜欢科技、国内外新闻、体育活动；
女生喜欢电影戏剧、音乐舞蹈、娱乐节目等。
1、男生和女生各有其自身的优势；
2、男女生的优势互补构成社会美妙的图画。
• (二)男生女生正常交往的重要意义
• 1）男女生的正常交往具有互补的作用，有利班集体的团结。
• （2）男女生的正常交往有利于我们个性的充分发展（性格、智力、能力等方面的优势得到展示）。
• （3）男女生的正常交往有利于消除两性间的神秘感，有利于性心理的健康发展。
4、空间能力方面。
大多数的研究认为，在空间方面，男孩比女孩占优势。如男孩在辨别方向等包含空间能力的测试中明显占优势；男孩在拼板、猜迷宫的测验中，精确度、速度方面也明显占优势。进一步的研究表明，这种差异在5岁以前还没有显露出来，到了学龄期后，男孩才开始逐渐占优势，七八岁开始明显占优势，并一直保持到成年。

职业生涯规划ppt课件

第六页，共28页。
五、中职生职业(zhíyè)生涯规划的特点
❖ 1、专业定向后初次就业 ❖ 2、必须面对就业难的现状 ❖ 3、必须把个人与经济发展联系起来 ❖ 4、引导自己形成学习(xuéxí)的动力和终身学
习(xuéxí)的理念 ❖ 5、指导自己就业和创业
第七页，共28页。
第二课职业(zhíyè)理想的作用
第三课
❖
评价自己的职业生涯规划(guīhuà)
❖
评价职业生涯规划(guīhuà)的目的和依据
❖
评价自己的职业生涯规划(guīhuà)时要从以下两方面把握：
❖
ห้องสมุดไป่ตู้现实性。
❖
激励性。
❖
评价职业生涯规划(guīhuà)的方法和形式
❖
我们可以采用以下两个方法评价自己的规划(guīhuà)：
❖
按职业生涯规划(guīhuà)的设计过程，即按发展条件、发展目标、发展
在从业实践中锻炼能力，争取尽快完成角色转换。
❖
以下四方面的转变是角色转换的重点，我们应该特别重视：
❖ 成长导向向责任导向的转变。
❖ 个性导向向团队导向的转变。
❖ 思维导向向行为导向的转变。
❖ 智力导向向品德导向转变。
第二十五页，共28页。
二、做好适应社会、融入社会的准备 1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发
第二十四页，共28页。
第2课做好就业(jiù yè)准备
❖ 一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
❖ 1、“学校人”和“职业人”的区别
❖ 2、角色转换的四个重点
❖
第一是在学生时代做好转换的心理准备，了解两种角色的定
位区别，在日常学习和生活中加强针对性训练，在实训期间

终身学习

一是坚持以真学为前提。所谓“真学”，就是要原原本本地学，真正把“三个代表”重要思想作为我们党集体智慧的结晶和必须长期坚持的指导思想。学习贯彻“三个代表”重要思想的过程，既是提高觉悟、增强党性的过程，也是锻炼能力、做好工作的过程。要勤于学习、善于学习，把学习作为一种自觉追求、一种政治责任。检察机关作为国家的法律监督机关，要确立“打击、保护、监督、预防”四位一体的工作格局。首先，要提高干警理论思维的能力，增强学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性，时刻保持思想上的清醒和政治上的坚定。其次，要适应建立学习型社会、学习型组织、学习型政党的需要，结合专业领域、工作职责和岗位要求，在机关形成带着问题学、带着责任学、带着压力学的有效机制，营造时时学、处处学、人人学的良好氛围，确保学习规范化、制度化、经常化，从而实现工作学习化、学习工作化，使工作、学习得到双向强化，使作风和形象得到同时改进。
强化终身学习理念
党的十六大向全国发出“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的号召后，各党政机关、各系统都在积极开展创建“学习型机关”和“学习型组织”活动，我们检察机关率先开展了创建“学习型检察院”、争创“学习型党支部”和争做“学习型处室”活动，收到了较好了效果，通过开展“创建”活动，全体检察干警的知识储备量明显增长，综合素质明显提高，检察机关的法律监督能力和执法能力明显增强。结合几年来的“创建”活动实践，就如何创建“学习型组织”谈几点体会。
一、创建学习型组织，必须树立正确的学习观
所谓学习观，就是人们对“学习”总的认识，也可以说学习观念、学习理念。在这一点上，必须破旧立新，即必须破出旧的观念，树立起新的理念。
一要树立学习是生存和发展需要的理念。据联合国教科文组织专家分析，在农业经济时代，一般读6—7年书就足以应付往后40年工作生涯之所需；工业经济时代，求学的时间延伸到14—15年；到信息技术高度发达的知识经济时代，也就是信息文明时代，人类必须把9—12年制的学校义务教育延长为“80年制”的学习，否则，就谈不上很好的发展，甚至连生存也会成问题。对于每一个机关和每一个机关成员来讲，学习是为自己未来而投资，是为自己的生存而积累，是为自己的发展而“储蓄”。

(完整版)高等教育学知识点整理汇总(全)

第二章高等教育的性质和任务一、简答题：如何理解教育的本质特点？（P10—12)1. 教育：促进、提升个体和人类素质的活动;2. 教育：通过文化传承促进社会和人的发展；3. 教育：通过文化创新促进社会和人的发展。

二、简答题：简述高等教育的基本性质？（P13-16）1。

高等教育的高级性;2。

高等教育的专业性；3. 高等教育的学术性；4. 高等教育的公益性;5. 高等教育的主体性。

三、简答题:简述高等教育的主要任务？(P17-20）1．培养高级专门人才；2。

推进科学技术发展；3。

服务社会发展需要.四、选择题：（P19页)1810年，德国的威廉·冯·洪堡创办了柏林大学，提出了著名的“教学与科研相统一”、“通过科学研究促进教学”的原则。

在洪堡和柏林大学的影响下，“洪堡原则"迅速传至西欧、美国、东欧、日本和中国,成为现代大学共同遵守的一条原则。

第三章高等教育的历史发展一、简答题:中国最早的高等教育具有哪些总体特征？其一,学在官府,或称学术官守、非官无学;其二，官学一体,或官师合一;其三，政教合一。

二、选择题（P24）书院是我国古代特有的教育机构，它以私人创办为主，积聚大量图书，将教学活动与学术研究结合在一起，从唐代到清末，存在了一千年之久.三、选择题（P26）作为东罗马帝国的教育中心，其任务是为帝国训练有较高文化水平的官吏。

教学内容以七艺为基础,七艺之上设哲学、法律学和修辞学三种。

四、选择题(P27）最初成立的欧洲中世纪大学，具有行会性、自治性、国际性和宗教性等特点。

五、选择题或名词解释（P30）1862年国会通过了《莫雷尔法案》（亦称“赠地法案”），规定各州凡有国会议员一名，拨联邦土地3万英亩,用这些土地的收益维持、资助至少一所学院，而这些学院主要开设有关农业和机械技艺方面的专业,培养工农业急需人才。

六、选择题（P30）1904-1918年,威斯康星大学率先提出大学应具有社会服务职能，从而将德国大学拥有的培养人才、发展科学职能又向前拓展了一步。

陶行知生活教育相关思想原著原篇

陶行知生活教育相关思想原著原篇整理人：福建陶研会周志平第一节生活力学校必须给学生一种生活力，使他们可以单独或共同去征服自然，改造社会。

《陶行知全集》卷一94页《中国师范教育建设》1.新教育的目的这目的可分两项来说明：第一对于天然界，要使学生有利用他的能力。

例如，我们要使光线入室不需风的时候，就要用玻璃窗。

照这样把所有一切光、电、水、空气等，都要被我们操纵指挥。

现在中国和外国物质文明的高下，都从这利用天然界能力的强弱上分别出来的。

然而其中也有危险的地方，如造出许多杀人的物扰乱世界，是万万不可的。

所以第二项目的，是对于群界要讲求共和主义，使人人都能自由守着自己的本分去做各种事业。

一方面利用天然界，一方面谋共同幸福。

可说一句，新教育的目的，就是要养成这种能力，再概括说起来，就是要养成“自主”、“自立”和“自动”的共和国民。

自主的就是要做天然界之主，又要做群界之主。

即如选举卖票一事，卖和不卖，到底由自己的主张。

果能自主的人，富贵不淫，贫贱不移，威武不屈，人家有什么法子对付他呢？至于自立的人，在天然界群界之中，能够自衣自食，不求靠别人。

但是单讲自立，不讲自动，还是没有进步，还是不配做共和国民的资格。

要晓得专制国讲服从，共和国也讲服从，不过一是被动的，一是自动的，这就是他们的分别了。

（摘自《新教育》）2.新教育的方法此番我从南京到上海，再从上海到嘉兴，一直到杭州来，有种种的方法，或是走，或是坐船，或是坐火车，或是坐飞艇。

在这几种方法之中，哪几种是较好，哪一种是最好，而且哪一种是最快，这便是方法的考究。

要考究这个方法，下列的几条，应该注意的：（甲）符合目的杀鸡用鸡刀，杀牛用牛刀，这就是适合的道理；教育也要对着目的设法。

现在学校里有兵操一门，是为了养成国民有保护国家的能力而设的。

但是照这样“立正”、“开步”的练习，经过几年之后，能否达到应战之目的，却须要研究的。

（乙）依据经验怎样做的事，应当怎样教。

譬如游水的事，应当到池沼里去学习，不应当在课堂上教授。

获得教养的途径课件详解演示文稿

倡导的是怎样的一种读书观？为什么通过读书获取
教养要和“个性”、“人格”联系在一起？
本课
答：
栏
目开
答案作者认为读书是为了“心的教养”，他倡导的
关
是“爱的阅读”，善于读书的人，并不追求数量，而
只追求他心灵的获得，这是有效的阅读。作者认为读
书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。
第二十一页，共26页。
导读·边学边思
他所说的“教养得有一个可教养的客体作前提”，通
本
俗地说，就是读书人自己必须有获得教养的愿望，有
课栏
完整的人格，有个性追求。如果人没有人格，没有个
目开
性，他的阅读也未必能获得教养。
关
第二十二页，共26页。
导读·边学边思
三、疑点探究
5.有人认为，读书能获取知识但不一定能铸炼智慧，
有文凭不等同于知识分子，有文化未必有教养；常
第十一页，共26页。
导读·边学边思
2.这是作者有关读书的一篇随笔。当时社会上的一些
人，特别是年轻人出现了一种浮躁的心态，觉得读
书是枯燥无味的，认为人生短暂，应该学会享受人
本
课
生。作者有感而发，建议那些年轻人还是应该挤点
栏
目
时间看书，从自己能够理解和喜爱的作品开始阅
开
关
读，逐渐培养阅读的兴趣，使自己逐渐成为一个有
⑩狭隘．( ài )
第五页，共26页。
导记·晨读晨练
(2)多音字
①钥钥锁．匙钥．
jí
本
课
栏目开关
③教教教．．书育
jiāo
jiào
咀嚼． jué ④嚼倒嚼． jiào
嚼．舌头 jiáo

桥教学设计_教案教学设计_1

桥教学设计本文是关于桥教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教者简介:黄嫔秀,女,大专文凭,1982年1月出生,漳州市华安县人.在教育教学中,坚持用"四心"——"爱心,耐心,细心,责任心"感化孩子们,让他们在爱的熏陶中快乐地学会学习,学会生活,学会做人.2008年4月,参加漳州市第三届教师课堂风采展示活动,获二等奖.曾参加县级教学比赛,获得一等奖;积极参与县"送教下乡"活动,深受县领导及同事的好评.曾被评为县级"优秀教师","先进班主任","课程改革实验先进个人"等.多篇论文在县级,学区内发表.指导学生作文,朗诵比赛,荣获省,县一,二等奖.教学内容:人教版小学语文五年级下册第十六课《桥》教材分析:本文选自人教版第十册第四组,本组课文讲述了一些感人的故事,让学生在阅读中了解那可歌可泣的事,体会那令人震撼的情,学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方,体会作者表达的思想感情,还要认真领悟文章的表达方法.《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳,高风亮节,果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁.这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的"桥",这正是课文以"桥"作题目的深刻内含.这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味.选择这篇课文的目的,一是引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,体会作者表达的思想感情;二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法.教学目标:知识与技能:能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情.过程与方法:让学生通过层层深入的感情朗读课文,积累课文特色语言,得到语感的有效提升.情感态度与价值观.感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏,舍己救人的高尚品质和人格魅力.教学重点与难点:教学本文的重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方,感受老共产党员无私无畏,不徇私情,英勇献身的崇高精神;难点是理解题目所蕴含的深意.教学准备:多媒体课件教学课时:第二课时教学过程:一,创设情境,复习导入播放洪水录象,再现危急情势.二,整体感知,探究人物1,谈话导入:此时,全村一百多人生命危在旦夕.在这生死关头,谁出现了让我们一起来看一看,这位老汉在生死攸关之际作出的人生抉择.请同学们自由读第二大段,边读边想老汉是个怎样的人划出文令你感动的句子,在句子旁边写写自己的感受.(板书:老汉)2,学生自学课文,教师巡视指导.3,交流成果.三,互动生成,品读感悟1,老汉清瘦的脸上淌着雨水.他不说话,盯着乱哄哄的人们.他像一座山.(1)结合山的画面,感受山的特征.(高大,雄伟,稳,有安全感……)(2)抓住"乱哄哄"一词,想象当时情景.(3)对比在山洪暴发时老汉与村民的表现,感受老汉的威严,冷静.体会"他像一座山"这个比喻的丰富内涵.体会老汉的临危不惧,在山洪暴发时老汉是村民的主心骨,对稳定村民情绪起重要作用.(4)指导学生有感情地朗读这句话.2,老汉沙哑地喊话:"桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!"(1)想想老汉为什么这么说作为村支书他想到了什么(2)急着逃生的人们有没有听从他的指挥从文中找出依据.感受老汉的威严与冷静(3)指导有感情地朗读老汉说的两句话3,老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:"你还算是个党员吗排到后面去!"老汉凶得像只豹子.(1)引导学生找出体现"老汉凶得像只豹子"的词.(突然,冲,揪)(2)引导体会这时老汉为什么要揪出小伙子如果不这么做,会是什么后果体会老汉在危急时刻把小伙子党员揪出来,严格要求党员把生的希望让给村民们,把死的危险党员扛起来,避免再次陷入慌乱.(3)指导学生有感情地朗读这句话.4,老汉吼道:"少废话,快走!"他用力把小伙子推上木桥.引导学生把这句话与上句话进行对比,发现老汉的"矛盾"之举,体会老汉的父爱如山.5,反复咏叹,感受亲情(1)引导学生把"儿子"这个充满血缘,充满亲情的字眼带到文章中去,再次深情地朗诵14-23自然段,进一步理解这位平凡而伟大的父亲.(2)想象:如果时间就此定格,老汉会对儿子喊什么6,小结:老汉是一个怎样的人四,读写结合,运用语言1,出示文章结局,师配乐朗读.2,请生怀着沉痛之情,有感情地朗读.3,启发学生想象前来祭奠的村民会说些什么4,小练笔:英雄远离了我们,他们的亲人更是肝肠寸断,长跪不起.同学们,洪水无情人有情.面对此情此景,你最想说的是什么请拿起手中的笔,用饱含深情的语言,用自己喜欢的方式记录下你对英雄的哀思,或对英雄家人的宽慰吧!生写话,师巡视,选择有代表性的进行交流.5,师小结:是的,做为一名共产党员,他忠于职守,无私无畏,勇于献身,他是无愧的;做为一个父亲,他和天下父母一样深爱着自己的儿子.在生死关头,他做出的重大抉择,表现出的大爱让我们为之动容.他的身上充满着崇高的人格魅力,闪耀着灿烂的人性光辉.五,总结全文,升华情感课文中留给大家印象最深的是老汉的形象,为什么却用"桥"为题(洪水吞没了那座窄窄的木桥,但在老太太的心里,在全村一百多号村民的心里,在我们每个人的心里又架起了一座桥,这座桥就是老汉.请同学们深情地再读课题.)板书设计:16桥设计说明:设计说明:阅读教学是学生,教师,文本之间对话的过程,不应以教师分析来代替学生的阅读实践.根据阅读教学要"以读为本,以读促悟"这一要求,在教学设计中我尝试抓重点词句让学生充分地读,层层深入地读.让学生围绕"如何对待自己如何对待群众如何对待党员如何对待儿子"细读课文,画出描写老汉的有关语句,在旁边做简单的批注,之后与同学交流自己对老汉的认识,感受他在危急时刻将生的希望留给别人,将死的危险自己扛起来的精神与人格.然后通过有感情的朗读表现出自己的感动,从而升华对老汉的理解和认识.读和写是个互逆的过程.它们之间既相对独立,又密切联系着.读是理解的吸收,写是理解的表达.在本文教学中,我让学生对英雄的哀思,或对英雄家人的宽慰,以期对老汉精神的感悟更深一层.最后我结合板书,形象的简笔画——桥,引导学生明白题目"桥"指的就是老汉,所以文章以"桥"为题,突破教学的难点.课文:16桥黎明的时候,雨突然大了.像泼.像倒.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当.村庄惊醒了.人们翻身下床,却一脚踩进水里.是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了.人们又疯了似的折回来.东面,西面没有路.只有北面有座窄窄的木桥.死亡在洪水的狞笑声中逼近.人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去.木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉.老汉清瘦的脸上淌着雨水.他不说话,盯着乱哄哄的人们.他像一座山.人们停住脚,望着老汉.老汉沙哑地喊话:"桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!"有人喊了一声:党员也是人.老汉冷冷地说:"可以退党,到我这儿报名."竟没人再喊.一百多号人很快排成,依次从老汉身边奔上木桥.水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰.老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:你还算是个党员吗排到后面去!老汉凶得像只豹子.小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面.木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟.水,爬上了老汉的胸膛.最后,只剩下了他和小伙子.小伙子推了老汉一把,说:"你先走."老汉吼到:"少废话,快走!"他用力把小伙子推上木桥.突然,那木桥轰地一声塌了.小伙子被洪水吞没了.老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他.一片白茫茫的世界.五天以后,洪水退了.一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠.她来祭奠两个人.她丈夫和她儿子.不徇私情畏英无老汉勇私献无身16残志不残。

信仰的力量党课学习心得体会

信仰的力量党课学习心得体会导读：本文信仰的力量党课学习心得体会，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一这次党课的学习集中在了一周左右时间，是一次比较短暂的学习，但每次课上认真听讲，跟随授课老师的讲课思路，加上自己的心得体会，还是有了很大的收获的，下面根据每次讲座的不同，分别说说我的心得体会。

第一次讲座的内容是“中国*的群众观”。

首先是对党的群众观的内容的了解：坚信人民群众自己解放自己的观点，全心全意为人民服务的观点，一切向人民群众负责的观点，虚心向群众学习的观点。

群众观是无产阶级政党的基本观点，它是建立在历史唯物主义关于人民群众是历史创造者的基本原理之上的。

在讲座过程中，讲座老师提问到，我们为甚么要改革开放?因为以前的政策已经不太适应当时的中国国情，我们的目标是提高人民生活水平，提高人们生活幸福指数，而当时人民吃不饱，穿不暖，解决不了温饱医疗问题，所以我们要调整政策，我们要改革开放。

这也集中体现了党的群众路线，一切为了群众，一切依靠群众。

从群众中来，到群众中去。

坚持群众路线也有其重要的意义：群众路线是中国*的生命线;群众路线是引领人民各项工作的基本路线;群众路线决定党和国家事业的兴衰成败;完成历史使命必须要毫不动摇地坚持群众路线。

从历史唯物主义观点来看：中国*的长期革命斗争和新中国成立以后的经济建设，文化建设，法制建设，道德建设等等，都体现了群众路线的正确性，所以说群众路线是党的根本路线，这也是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。

我们党是在与人民群众密切联系，共同战斗中诞生，发展，壮大，成熟起来的。

党离不开人民，人民也离不开党。

最后说到我们大学生应该如何树立正确的群众观。

主要有一下三个方面：一、要树立正确的价值观。

我们要自觉地把科学发展观作为我们的价值追求，坚持社会主义核心价值体系，把科学发展观作为一种价值追求、一种人生信仰、一种学习理念，牢固树立起符合自己的人生价值观。

还有我们要爱党、爱国、爱学习。

娜塔莎ppt16 人教课标版

未被邀请时失望、焦急被人邀请时惊惶、感激
活泼热情单纯直率
翩翩起舞时幸福、喜色
充满活力
特殊场景
心理描写（神态眼神）
人物性格
他们彼此深信，是瞬间迸发的热情让他们相遇, 这样的确定是美丽的，但变幻无常更为美丽。
时机尚未成熟，成为他们命运的准备，缘分将他们推近、驱离，阻挡他们的去路
娜塔莎在爱情面前，她的表现如何？
参加跳舞会前的心情：
梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。（第12段）
“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女仆们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。（第39段）
关于她
娜塔莎，不漂亮，但是很活泼。在一个盛大的舞会，打动了万念俱灰的安德来，成就了她和安德来的爱情。但是，她在苦苦等待安德来回国的时候，却被阿那托尔迷惑了，于是她撕毁婚约，决心与阿那托尔私奔。……
关于他
安德来，出生军人，他怀着对荣誉的渴望和对婚姻生活的厌倦走上了战场。不幸的，他不仅负了重伤，恰遇妻子因临产而死亡，怀着对妻子的深深的内疚和对个人命运的失望，从此开始悲观厌世、万念俱灰。娜塔莎感染了他，在他碰到娜塔莎的那刻起，就对自己说：“不，生活在三十一岁并没有结束”。……
狂热的兴奋语言、动作天真、活泼
走近人物说说娜塔莎在跳舞会上的心情。
未被邀请时失望、焦急几乎要哭了被人邀请时惊惶、感激我等你很久了
翩翩起舞时幸福、喜色跳得好极了

(最新)就业形式与人才需求

2001年是34万人，2002年是37万人，2003年是52 万人，2004年是69万人，2005年到达了79万。而 2006年，全国高校毕业生预计(yùjì)总人数将到达413万，2006年大学毕业生有413万人，2007年
第十七页，共36页。
1.目前国内大学生就业(jiù yè) 形势
2000年107万毕业生 2001年115万毕业生 2002年145万毕业生 2003年212万毕业生 2004年280万毕业生 2005年338万毕业生 2006年413万毕业生
就业的两大分类工资性就业和自主性就业
创业即为创立基业。〔美国的戴尔，比尔.
第三页，共36页。
就业(jiù yè)？创业？
要对个人的创业(chuà ngyè )条件进行分析，准确定位，是“给别人打工〞，还是定位在 “给自己打工〞。同时看自己是否具备未来的老板气质和心理素质，比方承担风险的能力、创新的能力、决策的能力和领导能力。还要做好市场调查和分析，准确掌握市场信息，做好市场预测，建立经营思路，设计市场进入策略，对经营工程的投资、筹资、本钱、收益等作出可信的测算，学会常用的财务管理知识。
第八页，共36页。
张近东的财富(cáiቤተ መጻሕፍቲ ባይዱù)人生
的南京宁海路上租下一个面积缺乏200平方米的小门面，成立了一家专营空调批发的小公司———苏宁家电(jiā diàn)，开始了个人和苏宁电器的创业历程。谁也不会想
到，十几年后，从这家并不起眼的“小门面〞竟驶出一艘
中国屈指可数的家电(jiā diàn)连锁业“航母〞——苏宁电器，而其掌舵人张近东那么成为“中国连锁风云人物〞。
第十五页，共36页。
就业形势
我国就业形势日趋严峻症结在于“新三碰头〞

基础西班牙语第一册第十六课

基础西班牙语第一册第十六课第十六课Lección 16En los Grandes Almacenes课文 texto（A = Ana M = María D = Dependiente）A: ?Hola, María! ?Qué tal?M: Bien. ?Y tú? ?Cómo estás?A: Bien, gracias. ?Estás libre ahora?M: Sí, no tengo nada que hacer. Pero, ?por qué me lo preguntas?A: Te lo pregunto porque hoy hace muy buen tiempo yquiero salir de compras. ?No quieres ir conmigo?M: ?Ir de compras contigo? Claro que sí. Precisamentenecesito comprar algunas cosas: zapatos, calcetines, unacamisa y una falda.A: Entonces vamos a los Grandes Almacenes de Guangzhou, pues allí se vende de todo. ?Qué te parece?M: Muy buena idea.（Ana y María entra en la sección de zapatos）D: ?Buenos días, se?oritas! ?Qué desean ustedes?M: ?Buenos días! ?Puede usted ense?arme un par de zapatos de deporte?D: Sí, por supuesto. ?Qué número calza usted?M: 39.D: Miren estos blancos. ?Qué le parecen?M: Me parecen muy bonitos. ?Puedo probármelos?D: Claro que sí. Siéntese en este banco y pruébeselos.M: Perdón, ?son resistentes estos zapatos?D: Sí, son resistentes. Claro, hay otros más resistentes queestos, pero también son más caros.M: No importa. Haga el favor de mostrármelos.D: Pruébese estos, a ver cómo le quedan.（Después de probárselos, María le dice al dependiente）M: Me quedan algo peque?os. Páseme por favor otros unpoco más grandes.D: Mire estos negros, a ver cómo le quedan.（María se los prueba y luego le dice）M: Estos me quedan muy bien, pero el color no me gusta.Qué dices, Ana?A: Tienes razón, María. A mí también me parece demasiado oscuro el color.D: Se?orita, si no le gusta este color, aquí tenemos otrosazules. Son tan resistentes como estos y del mismo precio.M: ?Ah, sí? El color azul me gusta. ?Cuánto cuestan?D: Ciento sesenta y ocho yuanes. Son baratos, ?no?M: Sí, no son muy caros. Entonces me quedo con ellos. ?Le pago a usted?D: No, haga el favor de ir a la caja. Mire, está allí, a laizquierda. Ah, perdón, a la derecha.M: Por favo r, ?dónde queda la sección de ropa para mujeres?D: Arriba, en el tercer piso.M: ?Y la sección de ropa para hombres?D: También arriba, en el quinto piso.M: Gracias.D: De nada.Después de comprar los zapatos, Ana y María suben al tercer piso y entran e n la sección de ropa...Frases usuales. 日常用语Qué precio tiene esto? 这个要多少钱？A cómo es este florero? 这个花瓶要多少钱？Cuánto pide usted por esto? 这个您要卖多少钱？Puede usted rebajar el precio? 可以降一点价吗？Me da usted un descuento? 可以给我一点折扣吗？Cuál es su último precio? 最低价是多少？Cuánto es en total? 一共是多少钱？Vocabulario 词汇表libre adj. 自由的，闲的de compras 购物conmigo 跟我一起contigo 跟你一起claro que sí 当然（用于肯定）precisamente adv. 正好，恰好necesitar vt. 需要comprar vt. 购买grandes almacenes 百货公司vender vt. 出售，卖parecer vi. 使......觉得idea f. 思想，主意sección f. 部门desear vt. 希望ense?ar vt. 教；拿出来看par m. 双deporte m. 运动calzar vt. 穿（鞋、袜）probar vt. 品尝，试一试sentarse vr. 坐下perdón m. 对不起resistente adj. 耐用hacer el favor de 劳驾，请mostrar vt. 拿出来看a ver 看看quedar vi. 在，留下quedar (a uno) bien 对（某人）合适quedarse con 要下，买下dependiente m., f. 售货员algo adv. 稍微，有点pasar vt. 过；递给por favor 劳驾，请un poco 稍微，一点razón f. 道理demasiado adj., adv. 过分的，太oscuro adj. 阴暗的；深色的si conj. 如果tan adv. 如此/doc/775296759.html,o... 和......一样...... mismo adj. 同样的，同一个precio m. 价格costar vi. 价值barato adj. 便宜的caro adj. 贵的pagar vt. 付款caja f. 收款处a la izquierda 在左边a la derecha 在右边mujer f. 女人，女士；妻子hombre m. 男人，男士arriba adv. 在上面tercero adj. 第三的quinto adj. 第五的piso m. 楼层；套间de nada 不用谢subir vi. 上去ropa f. 衣服常用词汇例句Necesitar vt. 需要1. Necesito este diccionario esta noche.2. Necesitamos tu ayuda.3. Necesito ir al centro este fin de semana. Quiero comprar algunas cosas.4. Necesito hablar contigo ahora.Comprar vt. 买1. Voy a la tienda a comprar unos cuadernos.2. A ella le gusta comprar las comidas en estesupermercado. Son muy baratas.3. Este libro es muy interesante. ?No quieres comprarlo?4. La telenovela（电视连续剧）mexicana "Compro esa mujer" es muy interesante.Vender vt. 卖，出售1. Quiero vender esta casa. Ya es muy vieja.2. Se vende este piso.3. Esa campesina vende manzanas en la calle.4. En el supermercado se vende de todo.Parecer vi. 使......觉得1. Me parece muy fea esta foto.2. ?Te parece bonita nuestra universidad?3. A él le parece muy fácil esta lección.4. Nos parecen muy difíciles estos textos.5. - Vamos al mercado ahora. ?Qué te parece?- Me parece muy bien. Vamos juntos.Desear vt. 希望（得到某物）；希望（做某事）1. Ese ni?o desea un coche tan bonito como este.2. - ?Qué deseas? - Nada. Yo no deseo nada.3. Deseo ser profesora como（像）usted.4. Muchos jóvenes desean ir a Estados Unidos.Probar vt. 品尝；试一试yo pruebotú pruebasél pruebanosotros probamosvosotros probáisellos prueban1. Este plato de pescado es muy sabroso. Vamos a probarlo.2. ?Quieres probar este licor?3. Voy a probarme esta camisa.4. Pruébate esta falda, a ver si le queda bien.Hacer el favor de... 劳驾（做某事）1. Profesora, haga usted el favor de explicarnos esta palabra. Es muy difícil.2. Se?or, haga usted el favor de abrir esa ventanilla.3. Me parece muy bonita esa chaqueta. Haga el favor de mostrármela.4. Juan, haz el favor de despertarme a las seis.5. Ana, haz el favor de esperarme un rato en la oficina.Quedar vi., vr. 在；处于（某种状态）；买下1. Por favor, ?dónde queda la oficina del director?2. El Hotel China queda en esa avenida.3. A mí me quedan grandes estos zapatos, pero a ti te quedan peque?os.4. Me queda un poco larga esta chaqueta.5. Esta camisa es bonita. Me quedo con ella.6. Este diccionario es útil. Me quedo con él.Subir vt., vi. 上，上去1. El cuarto queda en el quinto piso. Primero vamos a subir estas maletas.2. Tenemos que subir al tercer piso.3. Subimos al autobús ahora.4. Ya es hora. Tenemos que subir al avión.Mostrar vt. 出示，拿......出来看yo muestrotú muestrasél muestranosotros mostramosvosotros mostráisellos muestran1. ?Puede usted mostrarme su pasaporte（护照）?2. ?Por qué no me muestras tus fotos?3. Ella nos muestra su diploma（证书，文凭）.4.El dependiente me muestra unos zapatos muy bonitos. Costar vi. 价值1. Este reloj cuesta mil euros（1千欧元）.2.Este coche cuesta diez mil dólares americanos（1万美元）.3. Estos dos libros cuestan 65 yuanes.4. ?Cuánto cuesta este móvil?5. ?Cuesta mucho este ordenador?Gramática 语法一、命令式1.命令式的动词变位：先去掉动词的词尾ar、er或ir，然后根据不同的人称分别换用以下词尾：-ar -er -irtú a e evosotros ad ed idusted e a austedes en an annosotros emos amos amos为便于掌握，不妨采用下述办法记：1) 第二人称单数tú的变位：在陈述式现在时变位的基础上去掉结尾的s，例如：entrar: Entra tú. 你进来吧。

第十六课短文两篇(陋室铭爱莲说)

公仆铭
○ 位不在高，廉洁则名；权不在大，为公则灵。斯是公仆，服务于民。脚步迈基层，民情入脑深；谈笑有百姓，往来无私情。可以明实况，查真情。无谎报之乱耳，无偏颇之爱心。兰考焦裕禄，赢得万民钦。众人曰：“公仆精神！”
学生铭
天赋不高，有志则行，成绩不佳，发奋则灵。 ● 斯是求学，唯苦唯勤，读书破万卷，求知凭悟性， ● 谈笑添学问，思辩助长进，可以明事理，冶性情， ● 无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟， ● 书山行捷径，吾辈云：“何乐不为？”
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
A、君子
莲
A
B、自尊自爱
出淤泥而不染
E
C、仪态庄重
濯清莲而不妖中通外直
C
D、美名远扬
H
E、不同流合污
不蔓不枝
香远益清
G
亭亭净植
D
可远观而不可亵玩焉
F
F、独立高洁 G、不攀附权贵 H、内心通达行为正直
2、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？
人们对这些花的态度，分别是怎样的?
短文两篇
01 《陋室铭》作者：刘禹锡
学习目标
一．朗读、背诵全文。二．了解一些文言实词、虚词的意义和用法。三．学习托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法。四．体会作者不慕名利、安平乐道的高尚品质。
作者简介
刘禹锡（772—842），字梦得，唐代文学家，洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。唐顺宗时，与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。

国(境)外学历学位认证办法

教育部留学服务中心第一章总则第一条为规范国（境）外学历学位认证活动，落实留学政策，促进教育国际交流合作，履行社会责任，满足申请人升学、就业、考试等需要，保障申请人的合法权益，根据我国法律法规规章、有关规定以及相关国际条约、协定，制定本办法。

第二条本办法所称国（境）外学历学位认证（简称“认证”），是指教育部留学服务中心（简称“留服中心”）根据申请人的自主申请，依据本办法与服务协议，对国（境）外高等教育学历学位证书的合法性、真实性以及与我国相应学历学位的对应关系等作出专业性、技术性认定和说明的活动。

本办法所称申请人，是指持有国（境）外学历学位证书，以本人名义自主向留服中心提出认证申请的自然人。

本办法所称国（境）外学历学位证书（简称“证书”）是指根据我国法律法规规章、有关规定，缔结或者参加的国际公约、协定以及证书所属国（地）有关法律法规等所定义的高等教育学位证书、学历证书或者具有学位效用的其他学业证书。

留服中心根据平等自愿原则与申请人签订国（境）外学历学位认证服务协议（简称“服务协议”）。

第三条留服中心开展认证活动，应当全面贯彻党的教育方针，捍卫国家教育主权，维护国家学历学位制度，践行人才强国战略，服务国家教育事业发展规划，促进教育对外开放，增强我国教育的国际影响力，贯彻“支持留学，鼓励回国，来去自由，发挥作用”的留学工作方针，促进国际化人才培养与中外教育交流互鉴。

第四条留服中心开展认证活动，应当遵守法律法规规章以及有关规定，遵从国家政策，遵循客观独立、公平公正原则，坚持科学、规范、系统的专业方法。

第五条留服中心应当依据认证标准开展认证活动。

认证标准的制定，应当结合国情并参考国际惯例，以我国法律法规规章以及有关规定为依据，以我国缔结的双边和多边条约、协定和其他具有条约、协定性质的文件为准则，以我国和相关国家（地区）高等教育学历学位制度、资历框架与质量保障机制为基础，充分考虑各国家（地区）高等教育体制差异性。

人教部编版九年级上册第16课早期殖民掠夺(共28张PPT)

印第安人被殖民者处死
目的：为补充和增加美洲殖民地的劳动力经营者欧：洲殖民者：葡萄牙、西班牙——英国内容（过程）
：
影响：
被抓获
黑奴运
的抵
黑美
奴洲
运奴船上的黑人
在西班牙美洲种植园中劳动的黑奴
从非洲贩运到美洲的的黑奴
贩奴贸易
悲惨的行进
奴隶在种植园中
奴隶们在忙于蔗糖生
第16课早期的殖民掠夺
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1.最早走上殖民扩张之路的西国班家牙？、葡
随后又有哪些国家？
萄牙。
2.完成以下表格：英国、荷兰、法
国
国家
占领地区
方式
葡萄巴西、中国暴力抢劫
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
牙中南美澳洲门（巴西垄断生产和
西班除外）
贸易
罪恶的奴隶贸易新航路开辟之后的约一个世纪多一点,以墨西哥为例印第安人口就减少了90%
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
罪恶的“三角贸易”
① 新航路开辟以后，欧洲殖民者开始进行根殖民扩张和殖民掠夺本原 ② 美洲印第安人惨遭屠杀和奴役，人数锐减，因无法为种植园提供大量的劳动力

冯友兰

冯友兰冯友兰冯友兰，字芝生，河南南阳唐河人，著名哲学家，1924年获哥伦比亚大学博士学位，历任中州大学、广东大学、燕京大学教授、清华大学文学院院长兼哲学系主任，西南联大哲学系教授兼文学院院长，清华大学校务会议主席，北京大学哲学系教授，其哲学作品为中国哲学史的学科建设做出了重大贡献，被誉为“现代新儒家” 。

中文名：冯友兰国籍：中国出生地：河南南阳唐河出生日期：1895.12.04 逝世日期：1990.11.26毕业院校：上海中国公学大学预科班代表作品：《中国哲学简史》目录生平简介人物介绍哲学贡献人物小传中学时期大学时期婚姻生活创办刊物学成回国出席哲学会议被捕审讯著书立说赴美考察解放后三阶段作品名录《中国哲学简史》《三松堂自序》《人生的境界》生平简介人物介绍哲学贡献人物小传中学时期大学时期婚姻生活创办刊物学成回国出席哲学会议被捕审讯著书立说赴美考察解放后三阶段作品名录《中国哲学简史》《三松堂自序》《人生的境界》人物介绍冯友兰冯友兰（1895~1990），字芝生，河南唐河县人。

中国当代著名哲学家，教育家。

《中国哲学简史》享誉全国，《人生的境界》被编入中学教材。

哲学贡献1923年夏，冯友兰著作《人生理想之比较研究》（又名《天人损益论》）1924年又写成《人生哲学》，作为高中教材之用，在这本书中，冯友兰确立了其新实在主义的哲学信仰，并开始把新实在主义同程朱理学结合起来。

在燕京大学任教期间，冯友兰讲授中国哲学史，分别于1931年、1934年完成《中国哲学史》上、下册，后作为大学教材，为中国哲学史的学科建设做出了重大贡献。

创立新理学思想体系从1939年到1946年7年间冯友兰连续出版了六本书，称为“贞元之际所著书”：《新理学》（1937）、《新世训》（1940）、《新事论》（1940）、《新原人》（1942）、《新原道》（1945）、《新知言》（1946）。

通过“贞元六书”，冯友兰创立了新理学思想体系，使他成为中国当时影响最大的哲学家。

新部编人教版九年级下册道德与法治第一框学无止境教学课件

(4)学会放松的方法。①向亲朋好友倾诉。倾诉能宣泄不良情绪，交流会感受到被关心，也会获得放松。②参加文体活动。③培养兴趣爱好。
第十九页，共五十四页。
新课讲解
方法与技能
缓解压力的几种方法
1
转移注意力。如: 听歌、跑步、打球......
不要总想着考试，听一听舒缓的音乐,以缓解内心的压力。
2
保持身体放松。如: 深呼吸、保持微笑......
在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历？如果有，与同学分享并说明这段经历对你产生了怎样的影响。
我有与小李类似的经历。这样的经历，使我端正了学习态度，对学习高度重视，积极投入，并主动在实践中学习，把握事物的本来面目，正确认识世界、改造世界。
第六页，共五十四页。
新课讲解
一、积极面对当下的学习
严重厌学
(2)调整行为的方法。①认真思考，建立合理的目标，即通过努力可实现的目标。 ②做自己能做的、有意义的事情。③选择你所爱的，爱你所选择的事情。④克服自己过分追求完美的性格或方式，形成理念“够用即好”。⑤把事情变简单，把握实质，“择重办事”。
(3)调整时间的方法。①重视、思考和抓紧面前所要干的事，对其区别对待。② 制定时间表、备忘录，不要推着干。③拒绝拖延，说干就干。④留有休息时间。劳逸结合效率高，同时压力也能得到缓解。⑤放慢节奏。慢节奏是休养生息、品味生活、放松度日和感受幸福的方式。
第二十六页，共五十四页。
我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。
新课讲解
情境分析
情境一：小强拿着一个苹果和梨子在作比较，正想吃掉他们时，突然想到学过的一篇课文《苹果里的五角星》。于是，小强拿来一把刀把苹果拦腰切下去，发现里面真有一颗“五角星”。他想：梨子里面是不是也有五角星呢？小强拿起刀，

大学与人生未来规划作文5篇

大学与人生未来规划作文5篇大学是人生一个里程碑，里程碑的周围往往有着很多很多的叉路口，而毕业则意味着我们不得不去选择一条路继续走下去。

下面是为大家整理的关于大学与人生未来规划作文，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!大学与人生未来作文1转眼间，我已站在十八岁的天空下。

距离2018年高考已剩三个月左右，三个月后的我们，即将迎来人生又一次重要的选择，直接关系到我们以后的发展道路和方向，我们应该对自己的未来负责，对自己的未来有一个认真实际良好的规划。

从长远来看问题，在做好学生本职工作的同时，也对自己的未来做一个长远规划。

现在社会的形势，瞬息万变，机遇可贵也难求，我们要把握好现在和未来的每一个提高自己的机会，不断地为自己输入新鲜血液以适应未来社会的发展需要，不被时代淘汰。

选择志愿和职业，不是一件简单的事，不仅仅考虑个人的喜欢，更重要的是，要考虑未来社会的需求，要用发展的眼光看问题。

追根究底，是自己必须有足够扎实的功底。

步入大学，我坚决不会让四年青春一事无成的虚度，在积极学习科学理论知识的同时，增长社会实践经验，为以后投身建设社会打基础。

我不是一个安于现状的人，理想的职业不是医生教师以及国家行政单位人员这类，我希望，自己能够拥有自己的事业，开创自己的一片领域，经营商务，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。

当然，这不仅需要充足的自身文化知识，敏锐的市场洞察力，坚韧不拔的意志力，也需要雄厚的资金，合适的政策，可贵的机遇，甚至贵人的指点。

我会努力在大学时期将自己培养成一个具有创新意识、创新能力和实际工作技能的、适应社会主义市场经济需要的金融、财务方面应用型、复合型的中高层管理专业人才。

我理想的专业是金融管理类型，这不仅与我个人理想需要相符合，也符合未来社会发展的需要，随着中国加入WTO，中国在商务领域中改革也越来越适应时代的潮流，因此在涉外商务领域、跨国公司、外资企业、进出口公司、各类企事业等单位的管理部门对金融和财务管理人才的要求也越来越高。