【南方新课堂 金牌学案】2015-2016学年高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程过关检测 新人教版必修2
高中生物 第6章第1节 从杂交育种到诱变育种导学案 新人教版必修2
教学目的
1.杂交育种的方法（A：知道）。
3.各育种方法的异同（A：知道）。
教学重点、难点及疑点
1.教学重点:
（1）各育种方法的异同。
2.教学难点:
（1）各育种方法的异同。
教学方法四步导学法
教学课时1课时
同优良性状F1连续自交或杂交正在分裂基因突变改良作物品质农作物育种和微生物育种
合作探究
1.杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种、基因工程育种的区别？
2.如何选择合适的育种方法？
质疑讲析
2.育种方法的选择依据：
（1）根据各种方法的突出优点. (2)依据基因型选择：
反馈检测
8．现代生物技术利用突变和基因重组的原理，来改变生物的遗传性状，以达到人们所期望的目的。
下列有关叙述错误的是( a )
A．转基因技术导致基因重组，可产生不定向的变异B．体细胞杂交技术克服了远缘杂交的不亲和性，可培育新品种C．人工诱变没有改变突变的本质，产生的变异是不定向的
作业布置
教学反思。
广东省高一生物必修二 第六章第一节《杂交育种与诱变育种》全套教案
6.1 杂交育种与诱变育种
【教学目标】
1、知识与技能
(1)简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。
（简述杂交育种和诱变育种的作用及其局限性。
）
(2)举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。
(3)讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
(4)总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。
2、过程与方法
(1)尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达出来。
(2)运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。
3、情感态度和价值观
(1) 讨论从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中，科学、技术和社会的相互作用。
(2) 通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。
(3)体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。
【教材分析】
本节在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上，而且生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识，该知识内容不仅是必修2的学习主线之一，还与选修3现代生物科技专题中的基因工程专题有密切的联系，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的，通过该内容的分析学习，还可以训练学生的各方面能力。
【课时安排】1课时
【教学过程】
【板书设计】第6章从杂交育种到基因工程
第1节杂交育种和诱变育种
一、选择育种：利用自然条件下的生物变异，汰劣留良，长期选择，培育优良品种。
二、杂交育种
三、诱变育种。
南方新课堂·高考总复习-生物 配套课件-必修2 第6章 章末知识整合
2．杂交育种与诱变育种的区别 (1)诱变育种产生前所未有的新基因，创造变异新类型。 (2)杂交育种不能产生新基因，只能实现原有基因的重新组 合。 3．诱变育种的缺陷 诱变育种尽管能提高突变率，但处理材料时仍然是未突变 的远远多于突变的个体；突变的不定向性和一般有害的特性决 定了在突变的个体中有害仍多于有利，只是与自然突变相比较， 二者都增多了。
育形成新个体 D．用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然
后培育形成新个体
解析：基因型为AaBB 的生物要培育出AaBb 的植物，可 利用物理或化学方法处理材料，通过基因突变获得；基因型为 AaBBC 的生物，由于本物种没有C 基因，所以必须通过转基因 技术获得；基因型为AAaaBBBB 的生物，可通过细胞融合获得； 基因型为aB 的生物，可利用花药离体培养获得。
答案：A
2．某农科所通过下图所示的育种过程培育成了高品质的糯 小麦。下列有关叙述正确的是( D )
A．该育种过程中运用的遗传学 原理是基因突变
B．a 过程提高突变率，从而明显 缩短了育种年限
C．a 过程需要使用秋水仙素，只 作用于萌发的种子
D．b 过程需要通过自交来提高纯合率 解析：A 项的遗传学原理是基因重组；B 项的 a 过程是单 倍体育种，明显缩短了育种年限，秋水仙素能作用于萌发的种
①图中获得植株 B 的方法称为_单__倍__体__育__种__。 ②植株 C 可能有__9_种基因型，与植株 B 相同的基因型是 ___R_R__E_E_、__R__R_e_e_、__rr_E_E_、__r_r_e_e___。 ③如果乙图中的花粉为亲本红色长果的根尖细胞所取代， 组织培养过程中细胞的分裂方式是_有__丝__分__裂__，所形成的植株 C 为__四__倍体，基因型为__R__R_r_re_e_e_e__。
高中生物-必修二-第六章练习题
第6章从杂交育种到基因工程一、选择题1．在一块栽种红果番茄的田地里，农民发现有一株番茄结的果是黄色的，这是因为该株番茄（）。
A．发生基因突变B．发生染色体畸变C．发生基因重组D．生长环境发生变化2．在下列叙述中，正确的是（）。
A．培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育原理B．培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理C．培育无子番茄是利用基因重组的原理D．培育抗虫棉高产植株是利用基因突变的原理3．下列各项中，适宜用诱变育种的是（）。
A．获得无子果实B．培育综合多个品种优良性状的新品种C．利用细菌生产胰岛素D．培育从未出现过的新品种４．由八倍体小黑麦的花粉培育而成的植株叫Ａ．单倍体Ｂ．四倍体Ｃ．二倍体Ｄ．八倍体５．调查发现热闹群中夫妇双方均表现正常也能生出白化病患儿。
研究表明白化病由一对等位基因控制。
判断下列有关白化病遗传的叙述，错误的是Ａ．致病基因是隐性基因Ｂ．如果夫妇双方都是携带者他们生出白化病患儿的概率是１／４Ｃ．如果夫妇双方一方是白化病患者，他们所生表现正常的子女一定是携带者Ｄ．白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是１６．将重组ＤＮＡ导入细菌生产激素或蛋白质的过程一般称为Ａ．基因工程Ｂ．细胞工程Ｃ．酶工程Ｄ．微生物工程根据下面所述，回答第７～８题。
已知几种氨基酸的密码子为：精氨酸：CGU、CGC、CGA、CGG、AGA、AGG 谷氨酸：CAA、CAG 缬氨酸：GUU、GUC、GUA、GUG 组氨酸：CAU、CAC ７．对某一蛋白质分子分析表明，在编码氨基酸的位点上发生的突变都是由一个碱基替换引起的。
突变的起源如下：则甘氨酸最可能的密码子是Ａ．ＧＧＵＢ．ＧＧＣＣ．ＧＣＡＤ．ＧＧＧ８．当基因片段转录链中转录成ＧＵＣ的ＣＡＧ突变为ＣＡＣ时，这种突变的结果对该生物的影响是Ａ．缬氨酸变成谷氨酰胺Ｂ．缬氨酸变成组氨酸Ｃ．缬氨酸变成甲硫氨酸Ｄ．没有影响９．下列对基因突变的描述不正确的是Ａ．由于人们可以定向诱导突变性状，诱变育种能明显地缩短育种年限Ｂ．它是生物进化的重要原因之一Ｃ．丰富了种群的“基因库”Ｄ．突变频率低、且突变性状一般有害，少数有利１０．根据下列细胞中物质的吸收峰值，可知紫外线（λ＝２７００Ａ）在诱导突变工程中的主要作用物质是Ａ．核酸Ｂ．水Ｃ．脂肪Ｄ．蛋白质１１．下列变异的细胞能够遗传给后代的是Ａ．皮肤细胞Ｂ．肌肉细胞Ｃ．精子细胞Ｄ．神经细胞１２．无籽西瓜比一般西瓜吃起来甜，这是因为Ａ．由于无籽西瓜培育时卵细胞未受精Ｂ．由于无籽西瓜是多倍体，有机物含量高Ｃ．由于无籽西瓜是二倍体Ｄ．由于无籽西瓜有机物储存在西瓜里１３．下列关于单倍体的叙述，错误的是Ａ．单倍体体细胞含有一个染色体组Ｂ．体细胞含有本物种配子染色体数目的个体Ｃ．单倍体个体一般是不育Ｄ．单倍体常采用花药离体培养的方式获得１４．在高等植物细胞中，下列哪项肯定不存在形态、大小相同的染色体？Ａ．精子细胞Ｂ．卵细胞Ｃ．单倍体Ｄ．染色体组１５．大麦的一个染色体组７条染色体，在四倍染色体大麦根尖细胞有丝分裂，后期能观察到的染色体数目是Ａ．７条Ｂ．５６条Ｃ．２８条Ｄ．１４条16．质粒是基因工程中最常用的运载体，它的主要特点是（）。
【南方新课堂】高考生物总复习 第6章 章末知识整合课件 新人教必修1
1．细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础 通过细胞分裂能使单细胞生物直接繁殖新个体，使多细胞 生物由小长大。通过细胞分裂，可以将亲代细胞复制的遗传物 质，平均分配到两个子细胞中去，使生物的亲代和子代之间保 持了遗传性状的稳定性。
2．细胞分裂与生物变异密切相关 (1)细胞分裂间期，DNA 复制时，由于生物内部因素或外界 环境条件的作用，使染色体上的基因的分子结构发生差错，而 导致基因突变，从而导致子代(或子代细胞)发生变异。 (2)减数分裂中，同源染色体的交叉互换、非同源染色体的 自由组合在细胞水平上导致遗传物质的重组，使亲代产生多种 类型的配子，从而使后代具有更大的变异性和更强的生活力及 适应性。
[答案]D
►综合对应练 1．下列有关细胞分裂、生长和分化的说法中，不正确的
是( B ) A．抑制癌细胞的 DNA 复制可以有效控制癌细胞增殖 B．随着细胞的生长，细胞表面积/体积的比值越来越大 C．细胞分化是基因选择性表达的结果，所以骨细胞与肌
细胞的蛋白质种类和数量不同
D．细胞分裂和细胞生长是多细胞生物由小到大的主要原 因
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/102022/1/102022/1/101/10/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/102022/1/10January 10, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/102022/1/102022/1/102022/1/10
高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.1 杂交育种与诱变育种教案 新人教版必修2(2021年
内蒙古开鲁县2016-2017年高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.1 杂交育种与诱变育种教案新人教版必修2
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（内蒙古开鲁县2016-2017年高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.1 杂交育种与诱变育种教案新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为内蒙古开鲁县2016-2017年高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.1 杂交育种与诱变育种教案新人教版必修2的全部内容。
6。
1 杂交育种与诱变育种。
人教版高中生物必修2第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种学案1(1)
杂交育种与诱变育种教案
【教学目标】
（一）知识目标
1．简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。
（简述杂交育种和诱变育种的作用及其局限性。
）
2．举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。
3．讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
（二）能力目标
通过对杂交育种和诱变育种的实例分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产、生活中的问题的能力。
（三）情感目标
1．讨论从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中，科学、技术和社会的相互作用。
2．通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。
【教学重点】
遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
【教学难点】
杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
【教学设计】。
【金牌学案】人教版2015-2016学年高中生物必修一同步教学资料课件 6.1 细胞的增殖
易错突破
迁移应用
【例2】 下图甲表示细胞分裂的不同时期与每条染色体上DNA含量变化的关 系,图乙表示处于细胞有丝分裂某个时期的细胞图像。下列说法中错误的是( )
A.图甲中AB段形成的原因是DNA分子复制
B.图甲中DE段可表示有丝分裂后期和末期
C.图乙中细胞处于图甲中的DE段 D.图乙中细胞含8条染色体、8个DNA分子、8条染色单体 审题:本题考查有丝分裂过程的图像识别、染色体和DNA的变化规律。把握各 时期的特点是解题的关键。
A.a时期属于细胞周期的分裂期 B.不同植物具有不同的细胞周期 C.最好选用植物1观察有丝分裂过程,因其细胞周期最短 D.四种植物细胞周期的时间都是固定不变的ຫໍສະໝຸດ 自主预习一 二 三 知识精要
合作探究
典题例解
易错突破
迁移应用
答案:B 解析:由于细胞周期中分裂间期所占时间比分裂期长,故a时期为分裂间期;不同 植物具有不同的细胞周期;观察有丝分裂时,应选分裂期在细胞周期中所占比例大 的材料来观察,表格中所列植物4适合观察有丝分裂;细胞周期的时间受温度、营 养条件等因素的影响,并不是固定不变的。
自主预习
一 二 三 知识精要
合作探究
典题例解
易错突破
迁移应用
自主预习
一 二 三 知识精要
合作探究
典题例解
易错突破
迁移应用
三、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
1.实验步骤
(1)洋葱根尖的培养 ↓ (2)装片的制作:
自主预习
一 二 三 知识精要
合作探究
典题例解
易错突破
迁移应用
自主预习
一 二 三 知识精要
(1)将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA的复制)之后,精确地平均分配到
高中生物第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种学案新人教版必修2(2021年整理)
2018版高中生物第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种学案新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高中生物第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种学案新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1节杂交育种与诱变育种1．掌握杂交育种和诱变育种的原理和操作过程。
(重点)2．比较各种育种方法的优缺点。
（重、难点）杂交育种1．概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2．原理:基因重组。
3．过程（以高产抗病小麦品种的选育为例)选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体留种4．优点:可以把多个品种的优良性状集中在一起.5.错误!探讨1:有两种纯种的小麦，一个为高秆（D)抗锈病(T），另一个为矮秆(d）易感锈病（t)，这两对性状独立遗传，现要培育矮秆抗锈病新品种,方法如下:高秆抗锈病×矮秆易感锈病错误!F1错误!F2错误!稳定遗传的矮秆抗锈病新品种.（1）上述育种方法是什么？过程a、b分别称为什么?（2)过程c的处理方法是什么?(3）选育出的纯合子新品种，在F2中的概率是多少?其在F2的矮秆抗锈病植株中的概率又是多少？选种应该从哪一代开始？提示：(1)杂交育种杂交自交（2）连续自交和观察，直至选出能稳定遗传的矮秆抗锈病新品种(3）1/16;1/3；F2。
探讨2:是不是所有的杂交育种过程都必须从F2开始筛选?是不是也都需要连续自交提高纯合度？举例说明。
高中生物必修2第6章第1节《杂交育种与诱变育种》导学案及答案
假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？写出育种方案（图解）
针对训练：总结杂交育种的概念、原理、方法、优点、缺点。
概念：
原理：
方法：
优点：
缺点：
探究点二：诱变育种
与杂交育种相比，人工诱变可以使生物突变率增加，思考前面讲过的引起基因突变的因素有哪些？
原理：染色体变异，组织培养
方法：选择亲本→有性杂交→F1产生的花粉离体培养获得单倍体植株→诱导染色体加倍获得可育纯合子→选择所需要的类型。
优点：明显缩短育种年限，加速育种进程。
缺点：技术较复杂，需与杂交育种结合，多限于植物。
四、多倍体育种：
原理：染色体变异（染色体加倍）
方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
2、杂交育种是将__________或__________品种的_____________，通过__________集中在一起，在经过___________和___________。获得________________的方法。
3、在农业生产中，杂交育种是___________________的常规方法。杂交育种的方法也用于_____________________的育种。
诱变育种有什么优点？联系基因突变的特点，谈谈诱变育种的局限性。结合课本100页找出黑农五号株、青霉素高产菌株各是利用什么因素培育的？
1、诱变育种也就是_____________________________________________
2、培育“黑农五号”利用的因素：_____________________________________________
优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。
广东省中山市高中生物第6章从杂交育种到基因工程2单元测试新人教版必修2
A T A T G C A T A T 15N 14N… … 广东省中山市高中生物第6章从杂交育种到基因工程2单元测试新人教版必修2一、单项选择题〔 〕1．育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，这种水稻出现的缘由是A ．基因突变B ．基因重组C ．染色体变异D ．环境条件的改动〔 〕2．对以下有关实例构成原理的解释,正确的选项是A ．无籽番茄的取得是应用了多倍体育种原理B ．培育无籽西瓜是应用了单位体育种原理C ．培育青霉素高产苗株是应用了基因突变原理D ．〝多莉〞羊取得是应用了杂交育种原理〔 〕3．嫦娥1号〞成功奔月，神五神六成功前往，这些航天技术的开展，为我国的生物育种发明了更多更好的时机，以下有关航天育种的说法不正确的选项是A ．航天育种可延长育种周期B ．种子在宇宙辐射.微重力及弱地磁场等要素的诱导下发作基因突变C ．航天育种技术作为航天技术与农业育种技术相结合的一项创新性研讨效果，是快速培育农作物优秀新种类的重要途径之一D ．〝太空种子〞都能培育出高产.优质.高效的新种类〔 〕4．某地域一些玉米植株(基因型为AaBb)比普通玉米植株早熟.生长划一而强健,果穗大.籽粒多,这些植株最能够是A.单倍体B.三倍体C.四倍体D.杂交种〔 〕5.诱变育种能使植物体发生更多的突变集体，生物细胞对辐射.化学诱变剂敏感的时期是细胞分裂的A.间期B.前期C.前期D.末期〔 〕6.两个亲本的基因型区分为AAbb 和aaBB ，这两对基因按自在组合定律遗传,要培育出基因型为aabb 的新种类，最简捷的方法是A ．单倍体育种B ．杂交育种C ．人工诱变育种D ．细胞工程育种 〔 〕7.以下哪种生物技术能有效地打破物种的界限，定向改造生物，培育新的农作物优秀种类A ．基因工程育种B ．诱变育种C ．杂交育种D ．单倍体育种〔 〕8.以下有关基因工程技术的表达中，正确的选项是A.重组DNA 技术所用的工具酶是限制酶.衔接酶和运载体B.一切的限制酶只能识别同一种特定的核苷酸序列C.选用细菌作为重组质粒的受体细胞是由于细菌繁衍快D.只需目的基因进入了受体细胞就能成功完成表达〔 〕9．关于DNA 分子片段的说法正确的选项是,解旋酶作用于③部位．把此DNA 放在含15N 的培育液中复制2代,子代中含15N 的DNA 占3/4 D ．该DNA 的特异性表如今碱基种类和〔A+ G 〕/〔T +C 〕的比例上 〔 〕10.(上海)现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔，实际上可采用的技术是①杂交育种②基因工程③诱变育种④克隆技术A. ①②④B. ②③④C.①③④D.①②③〔〕11．基因工程的正确操作步骤是①目的基因与运载体相结合②将目的基因导入受体细胞③检测目的基因的表达④提取目的基因A.③④②①B.②④①③C.④①②③D.③④①②〔〕12.〔2021·江苏卷·6〕育种专家在稻田中发现一株十分稀有的〝一秆双穗〞植株，经鉴定该变异性状是由基因突变惹起的。
2017_2018学年高中生物第6章从杂交育种到基因工程6.1杂交育种与诱变育种练习新人教版必修2
第1节杂交育种与诱变育种基础巩固1水稻的糯性、无子西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆,这些新品种中变异的来源依次是( )A.环境改变、染色体变异、基因突变B.染色体变异、基因突变、基因重组C.基因突变、环境改变、基因重组D.基因突变、染色体变异、基因重组答案:D2两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB,这两对基因按自由组合定律遗传。
要培育出基因型为aabb的新品种,最简便的方法是( )A.人工诱变种B.多倍体育种C.单倍体育种D.杂交育种答案:D3太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等,诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异,然后进行培育的一种育种方法。
下列说法正确的是( )A.太空育种产生的突变总是有益的B.太空育种产生的性状是定向的C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的D.太空育种与其他诱变育种在本质上是一样的答案:D4诱变育种与杂交育种的不同之处是( )①能大幅度改良某些性状②能形成新基因③能形成新基因型④一般对个体生存有利A.①②B.①③C.②③D.②④答案:A5三倍体西瓜、中国荷斯坦牛、高产青霉菌的育种方式依次是( )A.诱变育种、单倍体育种、多倍体育种B.杂交育种、杂交育种、诱变育种C.均为杂交育种D.多倍体育种、杂交育种、诱变育种答案:D6育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交,培育出了矮秆抗锈病水稻,这种水稻出现的原因是( )A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.环境条件的改变答案:B7与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比,尽管人工诱变育种具有很大的盲目性,但是该育种方法的独特之处是( )A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B.按照人类的意愿定向改造生物C.改变基因结构,创造前所未有的性状类型D.能够明显缩短育种年限,后代性状稳定快解析:诱变育种的原理为基因突变,具有不定向性,所以具有盲目性,与其他几种育种方法相比其独特之处就是能够产生新的基因,从而创造出前所未有的性状类型。
高一下学期生物人教版必修二第6章 第1节 杂交育种与诱变育种导学案
第 6 章从杂交育种到基因工程第 1 节杂交育种与诱变育种一、学习目标1.简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种的优点和不足。
2.举例说出诱变育种在生产中的应用。
3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
二、学习重难点1.遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
2.杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
（一）杂交育种阅读课本 P98-99，完成以下内容。
1.概念：是将或品种的通过集中在一起，再经过和，获得的方法。
2.原理：3.过程：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1F1自交获得F2鉴别、选择需要的类型。
4.实例：矮杆抗锈病小麦品种的培育。
①过程表示；②过程表示；③过程表示。
④写出图中F2表现型及其比例。
⑤从F2代中选出矮秆抗锈病的个体，基因型为，能否立即推广？⑥怎样处理才能得到比较纯的矮秆抗锈病个体?5.优点：可以把多个品种的集中在一起。
缺点：获得新品种的周期。
6.应用：农业生产中，改良；提高农作物单位面积；用于家畜家禽的育种。
【即时训练1】下列关于选择育种和杂交育种的叙述，错误的是（）A.选择育种周期长，可供选择的范围有限B.杂交育种的主要优点是目的性强C.杂交育种的主要缺点是育种过程缓慢，过程复杂D.选择育种和杂交育种都是通过人工改变基因型实现的（二）诱变育种阅读课本 P100，完成以下内容。
1.概念：是指利用因素或因素，使生物发生的方法。
2.原理：。
3.优点：提高了，在短时间内获得更多的优良变异类型，大幅度地某些性状，加快育种进程，创造生物新品种、新类型。
4.缺点：诱发产生的突变中，的往往不多，需要处理大量实验材料。
5.应用：①培育农作物新品种，如。
②在方面也发挥了重要作用，如。
【即时训练2】育种工作者从纯“南特号”品种的稻田中偶然发现了一株矮稻，并由此培养出了“矮脚南特号”新品种，水稻的这种变异来源于（）A．基因重组B．染色体变异C．自然突变D．人工诱变（三）杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的比较类型杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种原理方法将具有不同优良性状的两个亲本杂交用物理或化学的方法处理生物用处理萌发的种子或幼苗主要优点集中多个品种的优良性状可突变率，育种进程自交后代是纯合体，不会性状分离；器官，营养物质含量高缺点周期长需处理大量材料技术复杂一些，须与杂交育种配合适用于植物，在动物方面难于开展A.高秆抗锈病小麦和矮秆易染锈病小麦杂交获得矮秆抗锈病优质品种B．用秋水仙素诱导染色体加倍培育八倍体小黑麦C．用X 射线、紫外线处理青霉菌获得青霉素高产菌体D．用花药离体培育出小麦植株四、巩固训练1.下列有关生物育种的描述正确的是（）A．利用基因重组的原理培育出青霉素高产菌株B.杂交育种选育具有优良性状的个体一定需要连续自交C．紫外线能损伤细胞内的 DNA，诱变处理后可提高突变率D．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体植株2.小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(T)对感病(t)为显性，两对基因可自由组合。
【金牌学案】人教版2015-2016学年高中生物必修一同步教学资料课后练习 6.1细胞的增殖
课时训练19细胞的增殖1.细胞不能无限长大的主要原因是()A.它的寿命有限B.它所生活的环境有限C.细胞表面积与体积的关系限制了细胞长大D.因为细胞具有分裂周期答案:C解析:细胞体积越大,其表面积与体积的比值越小,这样细胞与外界的物质交换速率就越小。
因此,细胞不能无限长大主要受限于细胞表面积与体积的比值。
2.下列关于动物细胞有丝分裂的叙述,正确的是()A.分裂间期有DNA和中心体的复制B.分裂间期DNA含量和染色体数都加倍C.纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂后期D.染色单体形成于分裂前期,消失于分裂后期答案:A解析:细胞分裂间期,完成DNA的复制和有关蛋白质的合成,动物细胞还需完成中心体的复制,A项正确;间期DNA复制,DNA数目加倍,但两条DNA分子连在一个着丝点上,染色体数没有发生改变,B项错误;纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂末期,C项错误;染色单体形成于间期,出现在分裂前期,消失于分裂后期,D项错误。
3.从分子水平看,有丝分裂间期的变化是()①染色体的复制②DNA的复制③有关蛋白质的合成④染色单体的形成A.①②③B.②③C.②③④D.①③答案:B4.在人体体细胞增殖的一个细胞周期中,在纺锤体形成时,一个细胞中的染色体数为n,核DNA 含量为m。
则当该细胞中染色单体消失时,此细胞中的染色体数和核DNA含量分别是() A.2n和m B.n/2和m/2C.2n和m/2D.n和m答案:A解析:细胞有丝分裂前期纺锤体形成;染色单体消失说明细胞已进入后期,此时细胞染色体数因着丝点分裂而加倍为2n,但核DNA含量仍为m。
5.下列有关动物细胞有丝分裂的叙述,正确的是()A.细胞板在细胞有丝分裂末期形成B.前期由两极发出的纺锤丝形成纺锤体C.在分裂末期,细胞膜内陷形成两个子细胞D.在分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心粒答案:C解析:动物细胞无细胞壁,所以没有细胞板的形成。
动物细胞是中心粒发出的星射线形成的纺锤体。
高一生物教案-第6章(学案) 从杂交育种到基因工程 能力提升
第6章(学案) 从杂交育种到基因工程能力提升【例题解析】例1 水稻的糯性，无子西瓜，黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些变异的来源依次是（）。
a.环境改变、染色体变异、基因突变b.染色体变异、基因突变、基因重组c.基因突变、环境改变、基因重组d.基因突变、染色体变异、基因重组解析水稻的糯性来源于基因突变；无子西瓜的培育利用的原理是染色体变异；黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆利用的原理是基因重组。
答案d。
例2 下列几种育种方法中，能改变原有基因的分子结构的是（）。
a.杂交育种b.诱变育种c.单倍体育种d.多倍体育种解析基因分子结构的改变是指基因中脱氧核苷酸的顺序发生改变——基因突变。
杂交育种、单倍体育种和多倍体育种都是在原有基因结构的基础上，经过重新组合、加倍等过程产生的新的性状，基因的结构不发生变化。
答案b。
例3 某作物的高秆(a)对矮秆(a)为显性，感病(r)对抗病(r)为显性。
aa和rr是位于非同源染色体上的两对等位基因。
今有高秆抗病和矮秆感病纯种，若希望利用杂交育种的方法在最少的世代内培育出矮秆抗病新类型。
应该采取的步骤设计是：(1)；(2)；(3)。
解析杂交育种能够有目的的把不同个体的优良性状进行重新组合，从而培育出合乎要求的新品种。
这样从开始杂交到选育出新品种至少需要3年的时间，一般还需1~2年的纯化，共需4~5年的时间才能培育出一个新品种。
本题培育的品种矮秆抗病类型(aarr)为隐性类型，后代不会发生性状分离，故只需三年时间即可。
答案(1)让高秆抗病和矮秆感病的两个品种杂交得到f1(2)f1自交得到f2(3)从f2群体中选出矮秆抗病的植株【变式训练】1.在一块栽种红果番茄的田地里，农民发现有一株番茄结的果是黄色的，这是因为该株番茄（）。
a.发生基因突变b.发生染色体畸变c.发生基因重组d.生长环境发生变化2.在下列叙述中，正确的是（）。
a.培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育原理b.培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理c.培育无子番茄是利用基因重组的原理d.培育抗虫棉高产植株是利用基因突变的原理3.下列各项中，适宜用诱变育种的是（）。
高中生物必修一第六章学案
题目：第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种［学习目标］1、简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种的优点和缺点。
2、举例说出诱变育种在生产中的应用。
3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
［学习重点］遗传和变异在改良作物品种和培育家畜品种发面的应用。
［学习难点］杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
［方法点拨］合作探究、自主归纳。
［知识链接］回顾第五章第一节基因突变和基因重组的相关知识。
［自主探究］知识点一：杂交育种［阅读］教材P98-99思考与讨论1、你知道选择育种吗？它有什么缺点？2、什么是杂交育种？它的原理是什么？它有哪些优点和缺点？知识点二：诱变育种［阅读］教材P100思考与讨论1、诱变育种的原理是什么？它有哪些优点和缺点？［我的疑问］__________________________________________________________________［体验成功］一、选择题1、下列基因型的生物中最可能是单倍体的是（C ）A. BbbB. AaaC. ABCDD. AaBb2、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）A、单倍体育种B、杂交育种C、人工诱变育种D、细胞工程育种3、对下列有关实例形成原理的解释,正确的是( c )A．无籽番茄的获得是利用了多倍体育种原理B．培育无籽西瓜是利用了单位体育种原理C．培育青霉素高产苗株是利用了基因突变原理D．“多莉”羊获得是利用了杂交育种原理4、苏州地区的油菜，籽大抗性差，常州地区的油菜，籽小抗性强，要提高两地的油菜品种质量，通常使用的技术是（ A ）A. 杂交育种B. 诱变育种C. 细胞培养D. 嫁接繁殖5、在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是①基因突变②基因互换③基因重组④染色体变异( a ) A．③①④④B．④①②④C．④④①③D．④③①④6、用纯种的高杆(D)抗锈病(T)小麦与矮杆(d)易染锈病(t)小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗病×矮秆易染病—1→F1—2→雄配子—3→幼苗—4→选出符合要求的品种7、下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是( c )A．这种育种方法叫杂交育种B．过程④必须使用生长素处理C．这种方法的最大优点是缩短育种年限D．过程③必须经过受精作用8、萝卜和甘蓝两种植物杂交, 能得到的种子一般是不育的, 但偶然发现个别种子种下去后可产生能育后代, 出现这种现象的原因是( d )A. 基因自由组合B. 基因突变C. 染色体结构变异D. 染色体数目加倍二、非选择题：已知水稻抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒（b）为显性，两种基因自由组合，体细胞染色体数为24条。
江西省万载县高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.1 杂交育种与诱变育种教案 新人教版必修2
导入新课，口述学习目标
讲授分析，掌握杂交育种的技术流程
当堂训练，检测知识运用
总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。
布置下节课的预习任务
总评或反思
备注
5、几种主要育种方法的比较
四、课堂训练
例：（1）通过花药离体培养再用秋水仙素加倍得到烟草新品种的方法是。
（2）用60Co辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的新菌种，所用方法是。
（3）用小麦和黑麦培育八倍体黑小麦的方法是
（4）将青椒的种子搭载人造卫星，在太空中飞行数周后返回地面，获得了果大、肉厚和维生素含量高的青椒新品种，这种育种原理本质上属于。
6.1杂交育种与诱变育种
教学目标
1.说出杂交育种的概念、原理、优点和不足及技术流程。
2.说出诱变育种的概念、原理、优点和不足。
重点
杂交育种的技术流程
难点
杂交育种的技术流程
课堂模式
内容提要(教学过程)
时间
设计意图
方法、策略
个人备课
①检查预习（或当堂预习）
②导入、目标、重难点呈现
③新授
④课内练习（及检测）
（5）用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种，培育出抗倒伏、抗锈病的品种，所用方法是。
（6）用秋水仙素或硫酸二乙酯处理蕃茄、水稻种子，获得成熟期早、蛋白质含量高的品系，这种方法是。
答案：
五、课堂小结
六、作业和预习
1、完成课时作业本[113-114]
2、预习基因工程及其应用
10
1
20
6
习
检查世纪金榜自主预习【59】完成情况。
二、导入新课
由国际知名生物技术专家邓兴旺领衔的团队创立了全球首例第三代水稻杂交育种技术，这项技术也被中国杂交水稻之父袁隆平院士称为“3G育种技术”。邓兴旺介绍：杂交育种、分子育种、转基因育种被认为是现代农业的三大育种技术；利用分子育种技术的第三代杂交水稻育种技术，水稻品种资源可利用率高达95%，除了让水稻种子不再“娇气”地挑剔温度，在产量上也有突破。
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第6章过关检测(时间:60分钟分值:100分)一、选择题(每小题5分,共60分)1.已知水稻的抗病(R)对感病(r)为显性,有芒(B)对无芒(b)为显性。
现有抗病有芒和感病无芒两个品种,要想选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种,从理论上分析,不可行的育种方法为( )A.杂交育种B.单倍体育种C.诱变育种D.多倍体育种解析:亲本基因型为R_B_、rrbb,获得基因型为RRbb的新品种可用杂交育种、单倍体育种、诱变育种,用多倍体育种只能增加染色体数目,而不能实现基因的重新组合。
答案:D2.试管婴儿、试管苗和克隆羊这三者可以说是现代生物科技的杰出成果,下列对其生物学原理及技术的叙述,正确的是( )A.都属于无性生殖B.三者培育过程中都可能发生基因突变C.都不会发生基因重组D.都体现了分化的细胞具有全能性答案:B3.在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中,下列操作错误的是( )A.用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸B.用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和运载体C.将重组DNA分子导入烟草原生质体D.用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞解析:构建抗除草剂的烟草要用限制性核酸内切酶切割杂草中含抗除草剂基因的DNA与运载体。
答案:A4.对于下图所示育种方法的说法,不正确的是( )A.①④方向所示的途径依据的原理是基因重组B.⑦过程所示的育种方法依据的原理是染色体变异C.③⑦过程都要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D.⑤过程一般发生在生殖细胞中才具有遗传性解析:①④方向所示的途径表示杂交育种,原理是基因重组;⑦过程所示的育种方法为多倍体育种,多倍体育种和单倍体育种的原理都是染色体变异;③⑦过程中最常使用的药剂是秋水仙素,但是③过程不能处理种子,只能处理幼苗;⑤过程是基因突变,实质是DNA分子结构发生改变,基因突变可发生在生物个体发育的各个时期,但是,一般发生在生殖细胞中才具有遗传性。
答案:C5.太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等,诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异,然后进行培育的一种育种方法。
下列说法正确的是( )A.太空育种产生的突变总是有益的B.太空育种产生的性状是定向的C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的D.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的解析:突变大部分都是有害的,产生的性状是不定向的,该植物本质未发生改变,只有个别性状发生变化。
答案:D6.在红粒高秆的麦田里,偶然发现一株白粒矮秆优质小麦,欲在两三年内能获得大量的白粒矮秆麦种,通常用的育种方法是( )A.自交(杂交)育种B.诱变育种C.人工嫁接D.单倍体育种解析:小麦一般无法用人工嫁接方法,白粒矮秆性状已出现,不需要诱变育种。
单倍体育种技术要求高,而小麦的杂交操作简单,并且可以在两三年内获得大量麦种。
答案:A7.人体某蛋白质在细胞中合成后必须经过内质网和高尔基体的进一步加工方能分泌到细胞外。
欲通过转基因技术使编码该蛋白的基因得以表达最终获得成熟蛋白,下列适于充当受体细胞的是( )A.大肠杆菌B.酵母菌C.噬菌体D.质粒解析:酵母菌是真核生物,含有内质网和高尔基体。
答案:B8.下图表示AaBb的水稻单倍体育种过程,下列说法错误的是( )A.图中②过程可以发生染色体变异和基因突变B.①过程细胞的形态和数目均发生变化C.培养出的二倍体水稻其体细胞的基因组成均为AABBD.图中培养出的试管苗高度不育解析:从图示看出,②过程为再分化过程,可以发生染色体变异和基因突变;①过程为脱分化,细胞的形态和数目均发生变化;培养出的二倍体水稻其体细胞的基因组成不全为AABB;图中培养出的试管苗未用秋水仙素处理,是高度不育的。
答案:C9.以下关于杂交育种的叙述,正确的是( )A.杂交育种所依据的育种原理是自由组合定律B.杂交育种都必须经过杂交→自交→选优→自交等连续的过程C.利用杂交育种技术培育马铃薯和抗倒伏抗稻瘟病水稻新品种,前者所用年限一般要短D.三倍体无子西瓜是利用杂交育种技术培育的解析:杂交育种的原理是基因重组;马铃薯、甘薯等杂交后选出优良性状的个体利用无性繁殖应用于生产,所以一般不需要选育纯种的过程,因而也就不需要自交→选优→自交等,故育种年限要比需要选育纯种的短;三倍体无子西瓜是利用多倍体育种技术培育的。
答案:C10.下列有关育种的叙述,正确的是( )A.培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育的原理B.培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理C.我国用来生产青霉素的菌种的选育原理和杂交育种的原理相同D.培育无子番茄是利用基因重组原理解析:无子西瓜和八倍体小黑麦的培育利用的是染色体变异的原理;无子番茄是利用生长素促进果实发育的原理;用来生产青霉素的菌种的选育原理是基因突变;而杂交育种的原理是基因重组。
答案:B11.各种育种方法或技术都有其优劣之处,下列相关叙述不正确的是( )A.传统的育种方法周期长,可选择的范围有限B.通过人工诱变,人们有目的地选育新品种,能避免育种的盲目性C.杂交育种难以克服远缘杂交不亲和的障碍,过程繁杂缓慢,效率低D.基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移,人们可以定向选育新品种解析:杂交育种的缺点:育种周期长,可选择的范围有限;诱变育种的原理是基因突变,突变是不定向的,避免不了盲目性;杂交育种必须选择同种生物进行杂交,不能克服远缘杂交不亲和的障碍;基因工程可在不同物种之间进行基因转移,定向地改造生物的某些性状。
答案:B12.下列有关基因工程的成果及应用的说法,正确的是( )A.用基因工程方法培育的抗虫植物也能抗病毒B.基因工程在畜牧业上应用的主要目的是培养体型巨大、品质优良的动物C.任何一种假单孢杆菌都能分解4种石油成分,所以假单孢杆菌是“超级菌”D.基因工程在农业上的应用主要是培育高产、稳产、品质优良和具抗逆性的农作物答案:D二、非选择题(共40分)13.(14分)下图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径。
请据图分析回答下列问题。
(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术,该技术依据的生物学原理是。
(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径,该过程中秋水仙素的作用机理是。
(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为,品种C的基因型是。
(4)途径4依据的原理是,此途径与杂交育种相比,最突出的优点是。
解析:(1)通过途径2和3,植物由细胞发育成了个体(幼苗),体现了细胞的全能性。
(2)二倍体植株通过单倍体育种获得的个体都是纯合子,育种时间短,且稳定,该过程要使用秋水仙素,其作用是抑制细胞分裂时形成纺锤体。
(3)通过途径3获得的幼苗的基因型与母本一样,为HhRr,通过途径1杂交育种获得的个体中HhRr占个体总数的1/4;正常体细胞加倍后其基因型由HhRr→HHhhRRrr。
(4)途径4的处理手段是用β射线处理,属于诱变育种,其原理是基因突变,这种方法虽然突变率低,但能够产生新基因,是进一步育种的基础。
答案:(1)植物细胞的全能性(2)2 抑制细胞分裂时形成纺锤体(3)1/4 HHhhRRrr(4)基因突变能够产生新基因14.(14分)如图表示用某种农作物品种①和②两个品系培育出品种⑥的可能方法,请回答下列问题。
(1)指出下列各种交配方式:由品种①和②培育出③的过程Ⅰ是,由品种③培育出品种⑥经过的过程Ⅴ是。
这种育种方法叫作。
(2)品种④是一种植株,由品种③经过过程Ⅲ培育品种④常用的方法是。
(3)由品种①直接形成品种⑤的过程需经,由品种⑤产生品种⑥的最简便方法是。
(4)你认为成功率最高且工作量最小的培育品种⑥的途径是(用过程Ⅰ、Ⅱ等及“→”表示)。
解析:由品种①和②培育出③的过程Ⅰ是把位于不同个体的性状集中在一个个体上,一般是通过杂交实现的;由品种③培育出品种⑥的过程是一个纯化过程,应该是自交;品种④的基因只有品种③的一半,属于单倍体植株,可以利用秋水仙素处理使之加倍得到可育植株品种⑥;由品种①直接形成品种⑤,产生了一种新基因,只能是基因突变,由品种⑤产生品种⑥,要得到纯化的隐性基因,最好的办法就是自交。
答案:(1)杂交自交杂交育种(2)单倍体花药离体培养(3)基因突变(或人工诱变) 自交(4)Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ15.(12分)酵母菌的维生素、蛋白质含量高,可用来生产食品和药品等。
科学家将大麦细胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,获得的啤酒酵母菌种可产生LTP1蛋白,并酿出泡沫丰富的啤酒。
基本的操作过程如下图所示。
(1)该技术定向改变了酵母菌的性状,这在可遗传变异的来源中属于。
(2)本操作中为了将LTP1基因导入啤酒酵母菌细胞内,所用的运载体是。
(3)要使运载体与LTP1基因连接,首先应使用对两者进行切割。
切割完成后,采用酶将运载体与LTP1基因连接。
(4)有C进入的啤酒酵母菌分别在含有青霉素、四环素的两种选择培养基上的生长情况是。
(5)除了看啤酒泡沫的丰富程度外,还可以怎样检测LTP1基因在啤酒酵母菌中的表达?。
解析:基因工程可定向改变生物的性状,从变异角度分析应属于基因重组;从图中可看出,目的基因插入了质粒的抗四环素基因中,从而破坏了抗四环素基因结构的完整性,但抗青霉素基因仍完整,因此含有重组质粒的啤酒酵母菌在含青霉素的培养基上能存活,而在含四环素的培养基上不能存活。
答案:(1)基因重组(2)(大肠杆菌的)质粒(3)同一种限制酶DNA连接(4)在含有青霉素的培养基上能存活,但在含有四环素的培养基上不能存活(5)检验转基因啤酒酵母菌能否产生LTP1蛋白基因工程为什么能够为人类开辟新的食物来源?人体无法合成一些必需氨基酸,而要从外界食物中摄取。
而禾谷类和豆类的种子又恰恰缺乏某些类型的氨基酸。
例如,玉米中缺少赖氨酸和色氨酸,豆类储存的甲硫氨酸和半胱氨酸也很少。
现在科学家们已通过基因克隆使这些与氨基酸合成有关的基因转移到了一些植物细胞中,并在其中得到了表达,这就是转基因食物。
它们为人类的营养和健康需求提供了新的科学保证,是对传统食品的一种革命。
运用基因工程手段,还可将不同种属植物的基因分子在体外以特殊的方法连接,构成一种新的基因分子,从而创造出新的优质高产的品种。