农民工学习需求调查报告(2010春行政管理大专班 )

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农民工学习需求调查报告

农民工学习需求调查报告报告内容：一、调查目的：本次调查旨在了解农民工学习需求，为相关部门提供农民工学习服务的参考。

二、调查对象：本次调查的对象为在城市从事农民工工作的人群，包括建筑工人、家政服务人员、工厂工人等。

三、调查方法：采用问卷调查的形式进行调查，调查问卷包括选择题和开放式问题，涵盖了以下方面：1. 学习动机和目标：调查农民工学习的主要动机和学习的目标是什么。

2. 学习时间和地点：调查农民工学习的时间安排和学习地点。

3. 学习内容和形式：调查农民工学习的内容偏好和喜好的学习形式。

4. 学习资源和条件：调查农民工获取学习资源的方式和学习条件。

5. 学习需求：调查农民工对相关学习支持和服务的需求。

四、调查结果：根据对调查问卷的统计和分析，得到如下结果：1. 学习动机和目标：多数农民工学习的主要动机是提升技能和就业竞争力，学习的目标主要是能够找到更好的工作机会。

2. 学习时间和地点：多数农民工表示由于工作原因时间较为有限，希望能够有灵活的学习时间安排。

学习地点以家庭或工地为主。

3.学习内容和形式：农民工对于与工作相关的技能学习较为感兴趣，例如电工、焊工等。

他们更喜欢通过实践和实际操作进行学习，希望能够有实践培训的机会。

4.学习资源和条件：多数农民工表示缺乏学习资源，包括学习材料和学习场所等，希望能够提供更多的学习资源。

5.学习需求：农民工对于学习支持和服务的需求较为强烈，希望能够有相关机构提供培训和指导，同时也需要丰富的学习资源和学习活动。

五、调查结论：农民工学习需求较为迫切，他们主要希望能够提升自己的技能和竞争力，进一步改善就业状况。

为满足他们的学习需求，需要提供灵活的学习时间安排、丰富的学习资源和学习活动，并且建立相关的学习支持和服务体系，为他们提供培训和指导，帮助他们实现学习目标。

关于农民工学习需求的调查报告

农民工学习需求调查报告调查员：________________珠三角“工荒”在2010年成为一个全国关注的焦点，国家政策的转变使就业者越来越找到了自己的方向感，也成为珠三角产业转型升级的一个风向标。

随着国家一系列的政策支持和倡导，就业者的教育与再教育、技术知识层面培训和创新能力将迎来一个新的时期。

针对当前形势，对照市场的需要和政策向教育的重视，教育需求越来越受到务工朋友的关注。

故我校于2010年3月20日，以个人为代表向在XX市XX区城内的社会农民工朋友发放3份“农民工学习需求调查报告”，进行抽样问卷填写调查的方式对农民工在教育学习方面的有关问题进行了调查。

在调查的基础上，我们从农民工的个人基本情况以及他（或她）的现有学历、往后的学习生涯以及最关心的问题和希望与要求进行了一系列的调查。

我们希望对农民工的学习问题不只是书面和口头上的关注，而是更多地通过政府和社会各界的努力来改善农民工对生活、对文化、对技能的急切需求现状，才能使金融危机后产业加速转型。

调查结果如下：一、社会调查的过程（一）社会调查的内容结果针对农民工的调查内容：个人基本情况：学习需求：目前最关心的问题：希望和要求进行以下分析。

1、个人基本情况2、学习需求3、目前最关心的问题4、希望和要求（二）分析调查结果存在问题与原因分析经过调查，可以看出以上的调查内容结果并加于分析。

1、三位被调查者都是来自农村想到沿海发达地区谋求更好生活的低层人群。

2、都以高中等级的学历为主，虽然都是完成九年义务教育的人群，但对数据和市场需求来分析，连大学生出来都难找工作的竞争压力下，高中学历就变得更像是新生代的“九年义务教育”了。

3、全部都有想提高学历和参与培训的臆念，因被迫竞争压力和工作关系，都是想通过边工作边提升知识面教育的上进心强的人群。

4、年龄越来越年青化，向新生代农民工发展，且有离开学校而再回校深造的想法来更好的接受高等级、高技能理论的趋势，也有可能因工资收入与家庭背景等经济行为因素，有向提高培训或教育支出的困难。

农民工学习需求调查报告(范文)

农民工学习需求调查报告2010年秋，根据中央电大专业学习相关要求，按照新疆专业实施方案和我所在学校的教学实践安排，我们吐鲁番电大行政管理专科共24名在指导教师的同意组织下，结合自身工作实际，参加了中央电大开放教育行政管理专科社会调查工作。

其中，部分学生参加了农村青年学习需求调查，大多数学生参加了城市外来务工青年学习需求调查，极少数学生参加了普通高校毕业生质量调查。

根据我所调查学生实际，结合网上系统的最终统计数据，现将我所选农民工学习需求专题的社会调查结果分析如下：一、调查目的与意义伴随着金融危机的不断蔓延，我国各行各业都遭受着冲击。

社会就业压力不断增大，引发了一系列的社会矛盾的加剧。

而在就业方面，首当其冲的就是农民工的就业问题。

因此能否处理好农民工的就业问题，将影响到我们整个社会的发展节奏和发展进程。

而最直接也是最有效的方法就是从农民工自身素质技能着手，只有真正了解到他们是否想进一步学习，希望学习哪方面的技术知识，并帮助他们学到一定的技能，才能从根本上改善他们的社会地位，同时解决我国的一系列衍生矛盾。

我国的农民工问题一直十分突出，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。

在城市，农民工受到社会的排斥和歧视，被限制和禁止从事某些职业。

这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，另一方面主要还是因为广大农民工本身缺乏相关的素质，这里包括行为习惯和专业技能。

因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。

这是解决“三农问题”的有效举措。

一旦让广大农民工掌握了一定的技能，提升了相关的素质，他们不但能促进经济发达地区经济的进一步发展，同时也能为他们家乡的经济事业做出巨大的贡献。

而当今，找工作难，工作找人也难。

这是为什么？本次调查研究就是旨在回答这个问题。

二、调查过程为了解农民工的学习需求，使电大远程开放教育更好地提供服务，通过问卷调查的形式，随即抽取农民进行社会调查，具体过程及相关内容整理如下：（一）调查的时间、地点、方式时间：2010年9月地点：新疆吐鲁番市方式：访问调查法、问卷调查法（二）调查基本情况孙建国，男，25，高中，团员，已婚，家庭成员有3人（有子）。

农民工学习需求调查报告范文（精选6篇）

农民工学习需求调查报告范文（精选6篇）农民工学习需求调查报告范文一、什么是报告工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。

工作报告主要是在汇报例行工作或临时工作情况时使用,是报告中常见的一种,除工作报告之外,报告还有情况报告和答复报告两类。

二、农民工学习需求调查报告范文（精选6篇）希望了解某个事件或情况时，我们有必要进行深入调查，并且最终的调查结果会写在调查报告中。

你想知道调查报告怎么写吗？以下是小编为大家收集的农民工学习需求调查报告范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

农民工学习需求调查报告范文1一、调查的目的和意义随着时代的进步，经济的快速发展，人们对生活水平的要求越来越高，便有一批批为了提高生活水平的农业户口人员而进入城镇务工，这个群体就是农民工，越来越多的农民工朋友走出家乡，为梦想为生活在城市奋斗打拼，他们大多数在城市的基层成为城市的基层砥柱为城市的发展做着不可磨灭的贡献，而科技的快速发展和新技术的不断革新以及用人单位对农民工朋友的学历、知识、能力和接受新事物等方面的要求，促使农民工朋友要在生活工作中不断的进步不断的学习不断的提升自己，才能在城市中高水平快节奏的生活，为了解广大农民工朋友在工作中的学习需求，特此随机对三名来自不同行业不同年龄的农民工朋友做了调查问卷，以便更好的了解他们的生活工作情况，实际工作能力的运用和发挥情况，针对他们在工作中遇到的问题以及所需要的专业技能知识给予相应帮助和合理的解决方法，使农民工朋友们能够快速提高自我，熟练掌握工作技巧并能达到专业水平，从而更快更好更轻松的适应城市生活。

二、调查内容（一）调查的对象和基本情况本次调查围绕“农民工学习需求”问题，调查了三名从农村来城里打工的青年。

从中了解他们的学习需求。

周丽丝，女，19，职高，群众，未婚，家庭成员有3人，她在一个民营企业任职，月收入1500—2000。

周小姐很想学习农学，在获得大专学历后回家乡支持当地农村的发展。

农民工学习需求调查报告

农民工学习需求调查报告报告标题：农民工学习需求调查报告一、调查背景：随着中国城市化进程的加速，大量农民工进入城市从事劳动力工作。

然而，由于缺乏相关技能和知识，农民工在城市中面临各种挑战，同时也渴望提升自己的学习能力和知识水平以提高职业竞争力。

本报告旨在调查农民工学习需求，为相关部门提供农民工教育培训的方向和建议。

二、调查方法：本次调查采用问卷调查的方式，面向1000名农民工进行了调查。

问卷内容包括个人基本信息、工作经验、学习需求和意愿等方面。

通过统计和分析问卷结果，得出农民工学习需求的结论。

三、调查结果：1. 农民工的教育水平普遍较低，大部分农民工只具备初中及以下学历。

2. 绝大多数农民工入城后从事体力劳动，工作时间较长，没有固定的学习机会。

3. 农民工认识到了自身缺乏相关技能和知识的问题，92%的受访者表示有意愿提升学习能力。

4. 农民工学习的主要需求集中在技能培训、职业技能提升和理财知识等方面。

5. 农民工希望能够通过线上学习、职业培训班和免费学习资源等方式提升自己的学习能力。

四、建议：1. 政府及相关部门应加大对农民工教育培训的投入，提供更多的学习机会和资源。

2. 开发适合农民工的线上学习平台和APP，方便农民工通过手机进行学习。

3. 建立健全农民工培训机构，开展技能培训和职业技能提升班。

4. 制定相关政策和法规，鼓励企业提供学习机会和奖励，促进农民工的学习积极性。

5. 加强农民工理财知识的引导和培训，提高他们的财务管理能力。

五、总结：通过本次调查发现，农民工普遍有提升学习能力和知识水平的需求，政府和社会应该加大对农民工教育培训的支持和投入。

提供更多学习机会和资源，开发适合农民工的学习平台和APP，建立培训机构，制定相关政策和法规，加强农民工的理财知识培训，都是促进农民工学习的有效途径。

只有提升农民工的学习能力和知识水平，他们才能更好地适应城市工作，提高职业竞争力，实现自己的人生价值。

农民工学习需求的调查报告__行政管理社会调查报告

农民工学习需求的调查报告一、引言（一）调查目的和意义农民工是我国工业化、城市化进程不断加快的过程中出现的一个特殊的劳动群体，农民工在社会中的地位越来越重要，他们的素质状况，直接关系到我国产业素质和竞争力，关系到整个工业化、现代化水平。

为了解广大农民工朋友在工作中的学习需求实际情况及其意愿特作此调查。

（二）调查时间分为：2013年11月1日2013年11月8日2013年11月9日（三）调查地点（四）调查方法本次调查采取问卷调查与现场采访相结合的方式进行，以保证调查结果的真实性、客观性和准确性。

二、调查的主要内容及分析本调查问卷主要从四个大的方面着手，一是农民工的个人基本情况调查，包括农民工的年龄、家庭状况、个人收入、从事的工作、受教育的程度等；二是农民工的学习需求情况调查，即有没有意愿继续学习，有学习的意愿的具体学习层次、学习科目、学习方式学习机构等；三是农民工目前最关心的问题调查；四是农民工对自己未来发展及学习需求的希望和要求调查等。

本次调查共发放问卷4份，回收问卷4 份，其中有效问卷4份，占100 %。

调查的基本情况分析如下：（一）调查对象的基本情况分析调查对象基本情况如下：对以上数据统计分析：第一，从年龄结构看，受调查农民工中，有30%以上表示愿意继续学习，其中占主要部分的是21岁至35岁这一年龄阶段的人员，20岁以下的人员大都过早缀学，初中毕业或高中毕业以后就不愿意读书，认为读书是一件无聊的事。

而35岁以上的农民工认为自已年纪大了，记忆力减退，而且已经习惯了现在的生活，没有太大要求，所以对继续学习不怎么感兴趣。

第二，从文化程度看，从事体力活的农民工文化程度大都不高，大都是初中和高中文化是水平。

而从事技术工作的农民工基本上也是大专毕业。

文化程度都不是很高。

第三，从工作单位看，21岁至30岁左右人员工作单位虽然属于国营企业，但是目前工作方面看待，工作不是那么如意，工资相对低，虽然在平时国家法定节日有一定的补贴，但是也往往也满足不了他们的欲望。

农民工学习需求调查报告

农民工学习需求调查报告一、引言1、调查的目的和意义我国农村劳动力数量众多，随着工业化、城镇化进程的加快，越来越多的农村富余劳动力转移到城市或乡镇企业就业，这部分人就是“农民工”，已占从业人员半数以上。

农民工问题事关我国经济和社会发展全局。

核心就是农民工教育问题。

随着科技的进步，各单位用工要求越来越高，农民工因本身接受教育有限和长期缺少继续教育，难以满足岗位要求。

作为农村长大的，长期在建筑施工单位工作的，一名电大行政管理专业学生的我，和农民工打交道较多，更容易走近农民工。

通过选择合适农民工作为调查对象，了解其学习需求，从而探索开放性大学电大或其它职业学校开展为农民工服务新途径，为农民工培训就业和自主创业提供学习平台，提高素质和能力，为社会发展作出贡献。

2、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求问卷”问题，抽样调查了7名我所在建筑施3、调查时间2011年7月中旬4、调查方法此次调查以调查农民工学习需求为目的，主要采用抽样个人问卷调查方式。

工企业建筑工地农民工，调查对象分布在衡阳地区，均符合规定调查条件。

共发放7份《农民工学习需求调查问卷》，全部回收。

也对经常打交道的工程施工项目经理和其他施工管理人员进行了调查。

并对问卷调查及其他调查情况进行综合分析。

二、调查农民工内容《农民工学习需求调查问卷》调查情况内容表姓名性别年龄周冬伍男31-35岁周平华女31-35岁陆寿玲女21-25岁尚家桂男35岁以上刘先军男31-35岁曹志勇男21-25岁刘昌财男35岁以上户籍农业户口农业户口口文化程初中度政治面群众貌婚姻状已婚有子女况家庭成4员（个）工作区中部地区域工作地乡镇域工作单民营企业位民营企业业1501-2000元3000元以1001-1500上是是元是1501-2000元是民营企业个体企业民营企业2001-2500元否中部地区区乡镇地级市地级市村中部地区中部地区地级市已婚有已婚无子女子女42444已婚有子女已婚有子女4群众群众群众初中初中初中农业户口农业户口高中税后月2001-2500元2001-250收入是否愿是意继续学习0元是愿意继参加其他社参加其参加电大组参加其他社参加中专技参加电大组续学习会机构组织他社会织的短期培会机构组织校提升学历织的短期培方式的短期培训机构组训织的短期培训业余学习训期培训愿意学建筑习内容目前最改善劳动条打工挣钱，打工挣钱，打工挣钱，打工挣钱，打工挣关心问件，保障生产钱，改善家庭生改善家庭生改善家庭生钱，改善题安全家庭生活条件活条件活条件；子活条件；女上学与就业；租购住房。

农民工学习需求调查报告3

关于农民工学习需求的调查报告级行政管理班姓名：学号：调查时间：2010年月日调查地点：江门地区调查对象：外来农民工调查方法：问卷调查个人访谈调查目的:调查当前农民工学习需求情况，探讨现在农民工在学方需要方面遇到的困难与对问题的分析。

前言：农民工生活在社会生活的底层，每个月只领到一些微薄的工资。

而工资的花费除支付日常开支之外还存在着其它方面的费用。

例如：邮寄回家乡的亲人生活费、子女的教育经费等。

这样的状态下使农民工朋友更急切的想改变生存环境，那酵是可以挣到更多的钱，来改善自己的生活。

而改善生活并不是空口说白话，而是需要靠劳动靠智慧去改变，这改变的契机在于学习社会上更有用、更实际的操作技能，或者是提高自身的学历从而改变只能从事体力劳动的现状，参加培训学习可以增加自己的能力，像操作技能、逻辑能力、语言表达能力等。

学习后可以朝其它高薪行业迈进，以另一种生活态度来过生活。

一、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。

二、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求调查”问题，调查了6名农民工。

调查对象均是在江门地区工作的农民工，满足条件。

三、调查结果当前农民工参加学习障碍：1、心理状态问题。

在农民工社会心态的调查中，我们随机与部分农民工闲谈了解到，有91.9％的人时常会感到自己不如人，其中有38.1％的人经常感到自己不如人；有85.2％的人时常感觉受到城市人歧视、经常会遭白眼；可见农民工朋友进城后心理发展状况比较差，普遍感到自卑和孤独，心情比较压抑，情绪比较低落，在这样的状态下要想融入城市的生活就更要加强学习，给自己创造自信心抬头挺胸的生活在社会上。

2、制度上局限。

有一些短期培训，像厨师、缝纫、车工、焊工这类专业，两三个月的短暂培训时间很难让农民工朋友得以熟练掌握，导致部分农民工朋友不愿意参加此类培训。

另一方面有的培训时间又过长，农民工朋友也难以协调学习时间与工作时间。

教育体制中对代农民工的培训场所缺乏有效的监督机制，中央拨款给地方政府关于农民工培训学习的金费，只是把培训费往下拨付，并没有专人跟踪检查培训效果或考核培训工作进展成效等。

农民工学习需求调查报告

农民工学习需求调查报告调查报告：农民工学习需求调查报告一、调查背景农民工是指从农村地区流动到城市从事非农行业的人员，他们通常因为工作需要而放弃了学习的机会。

本次调查旨在了解农民工的学习需求，以便针对性地提供相关教育训练和服务。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过线上和线下的方式进行调查。

问卷涵盖了农民工的个人信息、学习情况、学习需求等内容。

问卷共发放1000份，收回有效问卷950份。

三、调查结果1. 农民工的学历情况：- 小学以下：30%- 初中：40%- 高中及以上：30%2. 农民工的学习意愿：- 非常有意愿：50%- 有一定意愿：30%- 没有兴趣：20%3. 农民工的学习方式：- 在线学习：60%- 面对面培训：30%- 自学：10%4. 农民工的学习需求：- 职业技能提升：70%- 基础知识学习：20%- 创业创新培训：10%5. 农民工愿意参加的培训形式：- 短期培训课程：50%- 长期学习班：30%- 在线学习平台的课程：20%四、调查结论根据调查结果，可以得出以下结论：1. 大部分农民工的学历较低，教育水平有限，因此有较大的学习需求。

2. 农民工对学习有较高的意愿，特别是对职业技能提升的需求比较迫切。

3. 农民工更倾向于通过在线学习的方式进行学习，因此可以考虑搭建在线学习平台来满足他们的需求。

4. 短期培训课程是农民工更喜欢的培训形式，因此可以优先设计短期的职业技能提升培训课程。

五、建议根据以上结论，我对相关部门提出以下建议：1. 在相关城市建立农民工教育培训基地，提供职业技能培训和基础知识学习机会。

2. 搭建在线学习平台，提供丰富多样的课程资源，方便农民工通过网络进行学习。

3. 设计短期培训课程，包括职业技能培训和创业创新培训等，满足不同农民工的需求。

4. 加大政策支持力度，提供相应的资金和补贴，鼓励农民工参与学习和培训。

5. 加强对农民工的宣传教育，提高他们对学习的意识和重视程度。

关于农民工学习需求的调查报告

关于农民工学习需求的调查报告关于农民工学习需求的调查报告「篇一」随着我国经济重心从农业转向工业，涌现出了大批农民背井离乡到城市找工作的现象，形成了所谓的‘农民工’。

在城市，农民工从事的工作大都是，城市人不愿意干的脏活、累活。

主要原因是城乡差异影响下思维观念的差异，和农民工本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素质。

农民工学习需求调查，能够了解农民工的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的知识，从而为他们提供学习的机会，帮助他们学到一定的技能，只有从本质上提高农民工的自身素质，改善他们的社会地位。

一、次调查主要采用个人问卷调查方式进行。

本次调查围绕“农民工学习需求”问题，共调查了4名对象和统计局调查。

所有调查对象均是随机找到的，符合规定的条件。

被调查者详细情况附农民工学习需求调查问卷。

二、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。

三、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求调查”问题，调查了四名农民工。

调查对象均满足条件。

四、调查结果进城就业的农民工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，子女教育问题比较突出。

据调查，进城务工农民的收入，普遍比在家务农收入高出很多，外出务工是其家庭最主要的收入来源，是提高农民收入的重要途径之一。

许多农民工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其余的基本上寄（带）钱回家乡，成为留守孩子、老人的基本生活来源。

许多农民工在外出务工经商前并没有联系好工作，进城后，一般经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。

由定居本地的亲属、朋友介绍的占28、20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25、99%，自荐到用工单位工作，占10、51%。

另外，还有部分农民工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募。

农民工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里据调查，有29、19%的农民工居住在集体宿舍里，有20、14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，88%的人居住在工作地点，6、45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12、54%的农民工在城里没有住所，只能往返于城郊之间，或回农家居住。

农民工学习需求调查报告

农民工学习需求调查报告一、调查目的随着社会的发展，农民工问题越来越受到社会各界人士的关注，现在进城就业的农民工普遍的工资收入都比较低，生活质量也比较差，居住、医疗条件更得不到保障，而造成这种状况的主要原因还在于农民工自身的思想观念，心里素质，和专业技能普遍偏低。

作为中央电大行政管理专业的学员，我们在学习好课本知识的前提下，也应以实际行动来关注我们身边农民工的学习问题，因此我们想通过实地调查农民工人员，提高自己的社会实践能力，并为农民工的学习生活等问题提供一些帮助与建议。

二、调查的过程与方式(一)调查的方法：此次调查采用个人问卷的调查方式进行。

(二)调查的对象：围绕着“农民工学习需求”问题，我特意调查了30名驾校的员工，普遍年龄都在20-45岁之间。

(三)调查对象的基本情况：王香女：28岁，高中文化，已婚。

家庭成员3人。

户口所在地东北，她想继续参加学习来提高自己的学历。

朱福新男：42岁，高中文化，已婚。

家庭成员4人。

户口所在地北京通州，他希望继续学习来充实自己，掌握一门技能。

高连生男：45岁，大专文化，已婚。

家庭成员4人。

户口所在地北京通州，他希望通过高等职业技术院校提高自己的专业技能李刚男：28岁，大专文化，未婚，家庭成员3人。

户口所在地北京大兴，他想继续参加学习来提高自己的学历。

张桂满女：21岁，高中文化，未婚。

家庭成员3人。

户口所在地北京通州，她想继续参加学习来提高自己的学历。

张超男：25岁，高中文化，未婚。

家庭成员4人。

户口所在地北京密云，他想继续参加学习来提高自己的学历。

张本启男：42岁，初中文化，已婚。

家庭成员4人。

户口所在地北京通州，他希望通过高等职业技术院校提高自己的专业技能张淼男：22岁，高中文化，未婚，家庭成员3人。

户口所在地河北保定，他想继续参加学习来提高自己的学历。

杨柏权男：22岁，高中文化，未婚。

家庭成员3人。

户口所在地河北保定，他想继续参加学习来提高自己的学历。

韩爽女：32岁，初中文化，已婚。

农民工学习需求调查报告

千里之行，始于足下。

农民工学习需求调查报告标题：农民工学习需求调查报告摘要：为了解决农民工群体的学习需求，我们进行了一项调查，收集了大量的数据和信息。

通过分析调查结果，我们发现农民工有着广泛的学习需求，包括技能培训、职业提升、社会适应等方面。

本报告将详细介绍调查的目的、方法和结果，为相关部门提供农民工学习需求的参考。

一、调查目的本次调查旨在了解农民工的学习需求，为相关部门提供有针对性的学习服务和政策推进方案。

二、调查方法我们采用了问卷调查的方式收集数据，共发放了500份问卷，其中计250份有效问卷。

调查对象为不同地区、不同年龄段的农民工。

三、调查结果分析1. 学习动机我们调查发现，86%的受访者表示有意愿参加学习，其中60%的受访者希望通过学习提升技能，以增加工作机会和收入。

有近40%的受访者希望通过学习提升职业水平，以获得更好的职业发展。

2. 学习需求调查结果显示，受访者的学习需求主要集中在以下几个方面：- 技能培训：近70%的受访者表示希望通过学习提升自身的技能水平，以适应快速变化的社会需求。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

- 职业提升：约60%的受访者希望通过学习获得职业晋升的机会，以改善工作条件和待遇。

- 健康教育：大约有20%的受访者希望通过学习了解健康知识和保护自己的身体健康。

- 社会适应：约30%的受访者希望通过学习了解社会规则、提高社交能力，以更好地适应城市生活。

3. 学习渠道和方式调查结果显示，大多数受访者通过以下渠道进行学习：- 线下培训机构：约60%的受访者表示会选择线下培训机构进行学习，这些机构具备专业的教学设施和师资力量。

- 在线学习平台：约40%的受访者愿意通过在线学习平台进行学习，充分利用互联网资源进行学习。

四、政策建议基于对农民工学习需求的了解，我们提出以下政策建议：1. 建设多样化的学习平台：政府和社会组织应积极支持和建设农民工学习平台，提供多样化的学习资源，满足农民工的学习需求。

农民工学习需求调查的报告

如文档对您有帮助，欢迎下载支持，谢谢！湖州广播电视大学开放教育专科行政管理专业社会调查报告调查主题关于农民工学习需求调查的报告学生姓名学号指导教师年级行政管理（专科）关于农民工学习需求调查的报告一、调查目的和意义随着我国城镇化与现代化的进程，农民工已经融入了城市中的方方面面，并已经成为我国产业工人的重要组成部分，在经济社会生活中扮演着十分重要的角色。

但是随着市场经济的发展和经济增长方式的改变，社会各方面对劳动力素质的要求越来越高。

没有技能的劳动力，就业竞争力越来越弱，就业空间相对也越来越小，由于我国城乡间的差异，农民工的整体素质偏低，这一问题严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求，并将影响到我们整个社会的发展节奏和发展进程。

面对这一新的市场变化和城乡经济发展的需要，必须采取有效措施来提高农民工的素质，最基本的方法是教育与培训。

因此，了解他们的学习需求，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，才能从根本上改善他们的社会地位，同时解决我国的一系列衍生矛盾。

一旦让广大农民工掌握了一定的技能，提升了相关的素质，他们不但能促进社会经济的进一步发展，同时也能为我国社会主义的经济事业做出更大的贡献。

二、调查基本情况调查范围、方式和内容调查范围为：全国各级城市（含直辖市、副省级市、地级市和县级市）中固定岗位就业的农民工和灵活就业的农民工。

调查时间：2010年3月15日——2010年4月20日调查对象：外出进城务工经商人员，包括被企业（单位）招用的在固定岗位就业的农民工和在社区街道上自主创业、自谋职业的灵活就业的农民工。

调查方式：采用个人问卷调查方式进行。

调查的主要内容是：农民工学习需求，包括其个人基本情况、就业、报酬，以及对学习的需求和技能培训需求等情况。

三、调查的结果本次共调查各类农民工95人，发放个人调查问卷95份，回收个人调查问卷95份，有效率100%。

（一）样本分布及特征（参见附页图表1-图表11）1、在被调查的95名农民工中，54%农民工是男性，46%农民工是女性，平均年龄26岁左右，其中30岁以下农民工占64%，整体年龄年轻化，大部分为80、90后。

关于农民工对学习需求的调查报告

关于农民工对学习需求的调查报告农民工对学习需求的调查报告一、调查背景农民工是指从农村来到城市打工的农民，他们往往为了改善生活条件，寻求更好的就业机会而离开家乡。

近年来，农民工人数逐渐增加，他们承担了城市建设、制造业、服务业等领域的大量劳动力需求。

然而，由于他们长期从事体力劳动，教育水平较低，面临着很多学习困难。

因此，了解农民工对学习的需求，对于提高他们的职业技能和综合素质具有重要意义。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共向500名农民工进行了调查。

问卷内容包括个人基本信息、学习意愿、学习动机以及学习方式等方面。

三、调查结果与分析1. 学习意愿调查结果显示，84%的农民工表示有提高自己的学习愿望，其中56%的人表示非常有学习意愿，28%的人表示有学习意愿，仅有16%的人表示没有学习意愿。

通过与年龄、性别、教育程度等因素进行交叉分析后发现，年龄较轻、文化程度较高的农民工对学习意愿更高。

2. 学习动机调查结果显示，农民工学习的主要动机为提高职业技能（46%）、增加收入（35%）和拓宽知识面（19%）。

他们希望通过学习提升自己的竞争力，获得更好的工作机会和薪资待遇。

3. 学习方式调查结果显示，农民工主要通过以下途径进行学习：自学（48%）、参加培训班（32%）、请教他人（15%）和上网搜索资料（5%）。

其中，自学成为农民工学习的首选方式，他们通过购买教材、阅读相关书籍、观看教育视频等途径进行自我学习。

4. 学习需求根据调查结果，农民工对学习的需求主要集中在以下几个方面：（1）职业技能方面：农民工希望通过学习获得更多的职业技能，例如焊接、电工、机械操作等。

这些技能可以使他们在就业时更具竞争力，提高薪资待遇。

（2）语言沟通方面：由于农民工大多数来自农村，他们在语言沟通方面存在困难。

因此，他们希望通过学习提高口语表达能力和理解能力，以便更好地适应城市生活。

（3）信息技术方面：随着信息技术的迅猛发展，农民工对掌握基本的计算机应用技能有较高的追求。

关于农民工学习需求调查报告

关于农民工学习需求调查报告篇一：关于农民工学习需求量的调查报告关于农民工学习需求量的调查报告我国作为农业大国，农村人口占国家人口的大部分。

而农民工是推动社会新农村建设的主力军，是农村经济社会发展的中坚力量。

他们的生存、生活及发展状况对农村经济反战和社会稳定起着至关重要的作用。

要建设社会主义新农村，加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农民工的优势和作用。

其中教育是素质能力的决定因素，因此，切实了解农民工思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。

一、调查目的农民工问题越来越受到社会各界人士的关注，本县作为民工输出大门之一，自然也重视农民工的一系列问题。

作为中央电大行政管理专业的学员，我们在学习好课本知识的前提下，也应以实际行动来关注我们身边农民工的学习问题，因此我们想通过实地调查本乡镇的农民工人员，提高自己的社会实践能力，并为农民工的学习生活等问题提供一些帮助与建议。

二、调查时间、对象及方式2009年10月10日至11月30日，我对本县在外务工的的5名农民进行了调查，本次调查采取了问卷和座谈的方式。

三、调查结果与分析1、基本情况与学习意愿关联度。

本次调查选取的样本男性占60%，女性占40%；18—20岁占20%，21—25岁占40%，26—30岁占20%，30岁以上占20%。

从文化程度上看，小学毕业的占20%，初中毕业占60%，高中或职专毕业的占20%。

从婚姻状况看，未婚的占40%，已婚无子女的占20%，已婚有子女的占40%。

通过统计可见，男性比女性更愿意继续学习，其中男性愿意学习的2人，女性愿意学习的1人，高27%。

从年龄上说，21—25岁的农民工更愿意学习，达到100%。

20岁以下和30岁以上，学习意愿最低0%。

从家庭结构上说，未婚者学习意愿更高，占50%。

2、农民工工种、待遇及满意度。

技术、推销、体力、勤杂、保卫、其他，比例分别为20% 40% 20% 20% 20%；收入800--1000元以上、1000-1200元、1200元-1500元、800元以下，比例分别为20% 40% 40% 0% ；满意程度、很满意、较满意、一般、不满意，比例分别为20% 40% 20% 20% 。