高中化学4.1开发利用金属矿物和海水资源教案新人教版必修2
人教版必修2化学：4.1 开发利用金属矿物和海水资源 教案
第四章第1节开发利用金属矿物和海水资源（第一课时）-------金属矿物的开发利用一、教材分析本节课内容属于人教版高中化学必修二第四章第一节第一课时的内容---金属矿物的开发利用，主要包括金属在自然界中的存在形式、一般金属的冶炼方法及其与金属活动性的关系、铝热反应的原理及实验操作等内容。
本节课内容与生活、社会紧密联系，有效地利用生活实际可以调动学生的积极性，降低学生的学习难度，通过本节课的学习可以使学生认识和体会化学在自然资源开发和利用的重要意义与作用。
二、学情分析本阶段的学生已经了解了金属在自然界中的存在形式，部分金属的冶炼方法和氧化还原反应的本质，这些都是学习本节课的内容基础，因而在教学过程中适当的引用前面学习的知识，有利于降低他们的学习难度；同时该阶段的学生对实验非常感兴趣，所以课堂的铝热反应可以通过与学生一起完成，这样既满足学生的需求，也发展了他们的实践能力，发展他们的智力。
三、教学目标〈一〉知识与技能：1、了解一般金属的冶炼方法。
2、了解铝热反应的原理及实验材料的作用。
〈二〉过程与方法：1、通过铝热反应的实验演示及分析，培养学生的观察、分析与总结能力。
2、通过金属活泼性的引入，使学生更好地理解各金属的冶炼方法的差异缘由。
〈三〉情感态度与价值观1、使学生认识和体会化学在自然资源开发和利用的重要意义与作用。
2、培养学生的分析归纳能力，发掘其潜力，促进其全面发展。
四、教学重难点〈一〉重点：1、一般金属的冶炼方法。
2、铝热反应的原理及实验操作。
〈二〉难点：1、铝热反应的原理。
2、一般金属的冶炼方法选择的原理。
五、教学方法实验演示与小组谈论相结合六、教学时数1七、教学用具多媒体、实验仪器及药品八、教学过程四、练习巩固练固，及时反馈九、板书设计十、教学反思本节课的思路是：生活实例引入→金属冶炼的原理→选用合适的方法→金属冶炼对环境产生的危害→呼吁学生关系爱护环境的意识。
反思本节课，主要在以下几方面做得好：1.课前准备充分，了解学生的学情，满足学生的实验欲望。
2020年高中化学 第四章 化学与自然资源的开发利用 4.1 开发利用金属资源和海水资源教案 新人教版必修2
第四章第一节开发利用金属资源和海水资源第一课时金属矿物的开发利用教学目标：1、了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）。
2、掌握金属冶炼的一般原理基础及不同金属的冶炼方法3、掌握铝热反应的原理4、树立资源保护意识及合理开发意识。
教学重点：了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）。
教学难点：学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。
教学方法：利用图片、录像、多媒体课件，讨论、归纳。
教学过程：[引课] 视频引入[板书]一、金属矿物的开发利用（问题引入，图片结合）了解除了金、铂等少数金属外，绝大多数金属都以化合物形式存在于自然界。
（由复习工业炼铁原理，从氧化还原的角度，学生总结金属冶炼的实质）[板书] 1 金属冶炼的实质方法：由图片与信息结合，学生总结金属冶炼的步骤，由金属冶炼历史与小故事结合分析金属活动性与冶炼的难易过度：学生阅读课本，完成问题，总结冶炼的方法2 金属冶炼的化学方法（1）．热分解法[讲述]有些不活泼金属仅用热分解法就能制得。
在金属活动性顺序中，位于氢后面的金属的氧化物受热就能分解。
[板书]（2）．电解法[讲述]在金属活动性顺序中，钾、钠、钙、铝等几种金属的还原性很强，这些金属都很容易失去电子，因此不能用一般的方法和还原剂使其从化合物中还原出来，而只能用通电分解其熔融盐或氧化物的方法来冶炼。
[板书]（3）．热还原法[讲述]多数金属（活动性介于镁和铜之间的金属）的冶炼过程属于热还原法。
常用的还原剂有焦炭、一氧化碳、氢气和活泼金属等。
[实验4-1]铝热反应（演示）：[讲述]操作要点：用两张圆形滤纸分别折叠成漏斗状，套在一起，使四周都有四层。
把内层漏斗取出，在底部剪一个孔，用水润湿，再跟另一纸漏斗套在一起，架在铁圈上（如上图），下面放置盛沙的蒸发皿。
把5 g炒干的氧化铁粉未和2 g铝粉混合均匀，放在纸漏斗中，上面加少量氯酸钾并在混合物中间插一根镁条，用小木条点燃镁条。
高中化学4.1开发利用金属矿物和海水资源教案新人教版必修2
开发利用金属矿物和海水资源要点掌握金属冶炼的原理，熟习金属冶炼的步骤以及方法。
三知识与认识海水中主要元素的种类和含量。
维技术掌握海水淡化的常用方法，明确海水资源的利用形式。
目过程与自主学习，培育学生自学能力。
标方法活动研究，经过认识金属资源的开发，金属冶炼，培育学生归纳能力，比较能力。
情感态帮助学生建立节约资源、珍爱环境、变废为宝的意识。
度与价使学生热爱自然，热爱化学。
值观讲课要点认识化学方法在金属矿物开发及海水资源开发中的作用讲课难点学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，认识合用于不一样样金属的冶炼方法讲课方法多媒体辅助讲课和实验研究法相联合。
讲课媒体多媒体、讲课内容更正建议【学习研究】金属矿物的开发利用1. 除了等很少许金属外，绝大多数金属元素学生自学以的形式存在于自然界。
在地壳中含量最高的金研究属元素是，其次是。
人们平常应用的金属资料，多为合金或纯金，这就需要冶炼金属。
工业上金属的冶炼是指。
2. 金属的冶炼阅读课本P82-83，完成以下内容：金属的活动性不一样样，可采纳不一样样的冶炼方法。
冶炼的实质。
热分解法在金属活动序次中，位于汞此后的不开朗金属可以直接用方法总结的方法从其化合物中还原出来。
比方：热分解法氧化汞分解：氧化银分解：热还原法热还原法对于金属活动序次表中Zn-Cu 段的金属的冶炼可以经过电解法来完成，常用的还原剂有、、等。
比方：氧化铁和一氧化碳反应：氧化铜和氢气反应：对于一些高熔点的金属如铁、铬、锰、钨等可以用冶炼。
观察〖试验4-1 〗，完成以下表格现象铝与氧化铁反应的化学方程式议论：⑴在实验中为何要在铝与氧化铁混杂粉末的上边加少许的氯酸钾固体，中间插一根用砂纸打磨过的镁条？⑵这个实验说明什么？电解法对于金属活动序次表中Zn 前方特别开朗的金属，采纳一般的还原剂很难将它们还原出来，工业上常用冶炼，比方：电解熔融的氯化镁：增强意会电解熔融的氯化钠：电解熔融的氧化铝：阅读课本P83最后一自然段，完成3。
高中化学人教版必修2第4章第1节开发利用金属矿物和海水资源第1课时教案
四、1 开发利用金属矿物和海水资源【教学目标】一、知识与技能：1.帮助学生认识和体会化学在自然资源和海水资源开发和利用中的意义和作用。
常识性介绍金属回收和资源保护的意义。
2.揭示化学与可持续发展的重要关系。
3.初步培养自主查阅资料的能力。
二、过程与方法：1.自主学习，培养学生自学能力。
2.活动动探究，通过了解金属资源的开发；金属冶炼；人类冶炼和使用金属的历史；金属资源的回收和再利用；海洋资源的类型；海水资源的开发及利用现状，培养学生归纳能力、比较能力。
三、情感态度与价值观：1.帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝等意识。
2.通过金属矿物以及海水资源的开发利用两个专题，使学生热爱自然，热爱化学。
【教学重点】了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）及海水资源开发中的作用。
【教学难点】学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。
【教学方法】实验探究、归纳、总结、多媒体手段【教学用品】铁架台、玻璃漏斗、蒸发皿、小烧杯、坩埚、酒精灯、胶头滴管、刷子、剪刀、氯酸钾、铝粉、氧化铁、镁带、沙子、干海带、蒸馏水、稀硫酸、H2O2、淀粉溶液、多媒体课件【教学课时】2课时【教学过程】第一课时金属矿物的开发利用〖教学流程〗多媒体展示多种金属矿物及当代矿物开发水平→展示从金属矿石中提炼金属的步骤→引导学生回顾所学有关金属制备的知识，由具体到一般进行归纳总结（或多媒体呈现后学生归纳）→学生讨论归纳金属的活动顺序与金属冶炼的关系、归纳几种常用金属冶炼方法→录像：合理开发金属资源→活动探究：开发海底金属资源设想或回收废旧金属的意义（可做为研究性学习课题）。
（展示）多媒体展示多种金属矿物及当代矿物开发水平，从金属矿石中提炼金属的步骤和方法。
〖板书〗第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源一、金属矿物的开发利用（阅读）P88了解金属冶炼的原理和步骤。
〖板书〗1.金属的冶炼（1）金属的存在：游离态：极少数（金、铂等）化学性质不活泼的金属。
高中化学必修二教案-4.1开发利用金属矿物和海水资源33-人教版
教学设计——节选自人教版高中化学必修二第四章第一节开发利用金属矿物和海水资源课题海水资源的开发利用（教学设计）海水资源的开发利用一、教学设计思路1.教材分析本节课节选自人教版高一化学下必修二第四章第一节开发利用金属矿物和海水资源的第二课时《海水资源的开发利用》。
教材从海水资源的开发利用这个主题，阐明化学在自然资源的合理开发和综合利用中的作用。
在当今全球资源、能源供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，海水资源同人类的生活有着日益紧密的联系。
一方面教材中从水资源和化学资源的开发利用两个方面来剖析了海水资源利用的广阔前景，将之前学习的海水晒盐、粗盐提纯及蒸馏操作及这里介绍的海水提碘、海水提溴串联起来，形成一个海水资源开发利用的完整的体系。
另一方面，教材结合实验室中海水提碘、海水提溴等方法，映射到工业生产中的流程图，使学生建立化学与生产生活紧密联系的思路。
最后，教材中也特别强调了环境的重要性，开发任何资源时，都不能以牺牲环境为代价，也绝不能违背可持续发展的原则，这些观念应该从平常的化学学习中就让学生有所体会。
2.学情分析学生已经学习了本节的第一课时金属矿物的开发利用，认识到了化学在自然资源开发和利用中的意义和作用；学生也已经掌握了一些基本的实验操作技能与方法，知道一些常见的氧化剂与还原剂，对碘单质的检验等方法都比较熟悉，所以对于海水提碘、海水提溴这些实验的理解难度并不大，但要从这些实验中学会对流程图的理解，找到化学与工业生产之间的关系。
本节课还要在老师的引导下让同学们自主进行讨论、小组活动来提高学生的思维能力及动手能力，培养学生运用三重表征学习的思维模式，来激发学生探究物质变化奥秘的兴趣。
二、教学目标【知识与技能】1.了解海水资源及其开发利用的主要方法。
2.掌握从海水中提取溴和碘的化学反应原理和实验方法。
【过程与方法】1.通过从海水资源丰富、各国争夺海域引发的政治问题，认识到海水资源的重要性。
2.通过从海水中提取碘和溴的实验，了解利用化学变化实现物质间的转化。
人教版必修2化学：4.1 开发利用金属矿物和海水资源 教案设计
小结板书：
1、金属的冶炼方法
设问：不同的金属冶炼方法是否一样呢？为何有些金属利用出现的时间较晚？
归纳总结：
（1）热还原法
（2）热分解法
（3）电解法
在金属冶炼过程中，有的需要吸收能量，有的释放能量，有的会产生污染性的气体，如何才能使工厂的效率达到最高呢？
多媒体展示冶炼厂的综合利用，矿物资源的有限性
享受金属材料的利用给我们生产生活带来便利的同时，要注意哪些问题？什么叫可持续发展？
教师活动
板书设计
4.1 开发利用金属矿物和海水资源
一、金属矿物的利用开发
1、冶炼方法：
M n+
M
2、金属资源的回收和利用
（1）、金属回收的意义
（2）回收废旧金属的利用
(3)金属资源利用的可持续发展。
2019-2020高中化学 4.1开发利用金属矿物和海水资源学案 新人教版必修2
(4)V、Cr、Mn、W 等高熔点金属____________。 (5)K、Rb、Cs、Ti 等金属通常还原方法是__________。 解析：中等活泼的金属用热还原法冶炼；活泼金属用电解法冶炼；不活泼金属用热分解 法冶炼；高熔点金属用铝热法冶炼。 答案：(1)① (2)④ (3)⑤ (4)③ (5)②
(1)方法。 把海水引到盐滩上，利用日光和风力使水分蒸发，得到食盐。 (2)食盐的用途。
有关反应的方程式：
4．海水提溴。 在预先经过酸化的浓缩海水中，用氯气氧化溴离子使之成为单质溴，反应的离子方程式 为 Cl2＋2Br－===Br2＋2Cl－。 【应用思考】 3．海水制盐属于物理变化还是化学变化？ 提示：海水制盐是利用日光和风力使海水中水分蒸发从而使食盐结晶析出，因此属于物 理变化。 4．海水的蒸馏装置与普通的蒸馏装置有何区别？为什么？ 提示：因为海水蒸馏得到的是淡水，水的沸点为 100 ℃(常压下)无需用温度计，因此可 不用蒸馏烧瓶，而换为圆底烧瓶。
(3)高温还原法。 适用于大多数中等活泼金属的冶炼，常用的还原剂有焦炭、一氧化碳、氢气等。
(4)其他方法。
4．合理开发和利用金属资源的途径。 (1)提高金属矿物的利用率。 (2)减少金属的使用量。 (3)加强金属资源的回收和再利用。 (4)使用其他材料代替金属材料。
【应用思考】 1．在自然界中，金属为什么大多数以化合态存在？ 提示：大多数金属比较活泼，容易与 H2O、O2 等反应，故大多数金属以化合态存在于自 然界中。
要点一 金属矿物的开发和利用 1．金属在自然界的存在形态。
41开发利用金属矿物和海水资源教案20(人教版必修2).doc
第一节开发利用金属矿物和海水资源（第2课吋）【教学目标】《知识与技能》1.帮助学生认识和体会海水资源开发和利用中的意义和作用。
2.揭示化学与可持续发展的重要关系。
3.树立资源保护意识及合理开发意识。
4.初步培养自主查阅资料的能力。
《过程与方法》1.自主学习，培养学生自学能力。
2.活动探究，通过了解海洋资源的类型、海水资源的开发及利用现状，培养学生归纳能力，比较能力。
《情感、态度与价值观》1.帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝等意识。
2.通过金属矿物以及海水资源的开发利用两个专题，使学生热爱自然，热爱化学。
【教学重点】【教学难点】【教具准备】标本等【教学过程】了解化学方法在海水资源开发中的作用。
海水资源的合理开发及综合应用多媒体、投影仪、电教器材：视频展示台（包括录像）、实物投影仪、挂图、第一节开发利用金属矿物和海水资源【导入新课】放映录像（或幻灯片）：海水资源介绍一一＞提出问题：利用海水资源，要解决哪些问题?呈现录像（或幻灯片）：海水淡化装置一-实验演示（原理分析）；多媒体呈现：海水化学资源概况问题探究：海水提澳、海带中厂检验一T实验一-研讨：自然资源的开源节流。
阅读课本，归纳、总结课前布置任务，搜集海水资源开发资料一-小组汇报一一＞提出海水淡化装置设想（包插原理分析）、海水提澳、海带中厂检验一-相互评价一-研讨：自然资源的开源节流。
思考问题，归纳整理。
原理分析。
【板书】二、海水资源的开发利用海水中的资源：海水资源的广阔性：海洋占地球表面积的71% ；海水屮的储量约为1.3xl09亿吨；海水约占地球总淡水暈的97% ；还含有多种常暈元素和微量元素。
海水资源的多样性：海水中含有丰富的水资源；海水中溶解和悬浮有大量的无机物和有机物;H,O,Cl,Na,K,Ca,S,C,F,B,Br,Sr 等11种元素超过总量的99%；微量元素计80多种。
1. 海水水资源的利用（1） 海水淡化：蒸係法；电渗析法；离子交换法（2） 循环利用2. 海水化学资源的开发利用（1） 制盐申解 （2） 制镁 MgCl 2（熔融）Mg+Cl 2|浓缩后的海水中含有MgCI 2,提纯结晶后，电解熔融MgCb 可以得到金属镁；副产物 是C12,这是目前制金属镁的主要方法。
高一化学 4.1《开发利用金属矿物和海水资源》教案1 新人教版必修2
第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源（第1课时）【导入】人们通常将化学物质进行分类，在原子、分子乃至超分子等不同的结构层次上研究物质及其发生化学变化的规律，认识物质在变化过程中表现出的性质。
所有这些都是人类利用自然资源、丰富物质世界的重要科学依据。
本节课我们主要以金属矿物和海水资源的充分利用为例，认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。
※超分子：通常是指由两种或两种以上的分子依靠分子间作用力结合在一起的具有一定结构和功能的聚集体。
【资料卡片】自然资源与可持续发展1.自然资源：指在一定时间、地点的条件下能够产生经济价值的，以提高人类当前和将来福利的自然环境因素和条件的总称。
2.可持续发展：包括经济的可持续发展，社会的可持续发展、资源可持续发展、环境可持续发展和全球可持续发展。
一.金属矿物的开发和利用1.金属元素在自然界存在的形态：（1）游离态：极少数的不活泼金属（金、铂等）以游离态存在（单质的形式）（2）化合态：绝大多数金属在自然界中是以化合态（化合物的形式）存在，如铝以铝土矿形式存在，铁以铁矿石形式存在。
2.金属的冶炼：金属冶炼是工业上将金属从含有金属元素的矿石中还原出来的生产过程。
（1）金属冶炼的一般方法：金属的活动性不同，冶炼的方法不同。
①热分解法：对于不活泼金属（活动顺序中，Hg及Hg以后）可以直接用加热分解的方法将金属从其化合物中还原出来，例如：2HgO △2↑2Ag2O△4Ag+O2↑②热还原法：在金属活动性顺序表中处于中间位置的金属（Zn-------Cu), 通常是在高温下用还原剂（C、CO、H2、活泼金属等）将金属从其化合物中还原出来，例如：Fe2O3+3CO 高温 2Fe + CO2↑WO3 + 3H2高温W +3H2OZnO + C 高温Zn + CO↑Fe2O3+2Al 高温 2Fe + Al2O3（铝热反应）Cr2O3+2Al 高温 2Cr+ Al2O3（铝热反应）【实验4—1】铝热反应I.操作：(1)把两张滤纸分别折叠成漏斗状套在一起（内层滤纸底部剪一小孔，用水湿润）架在铁架台上，下面放置一盛沙子的蒸发皿。
高中化学必修二教案-4.1开发利用金属矿物和海水资源24-人教版
第一节《开发利用金属矿物和海水资源》第一课时“开发利用金属矿物”教学设计一、教学内容分析本节课是高中化学必修2（人教版）第四章《化学与自然资源的开发利用》第一节《开发利用金属矿物和海水资源》第一课时的教学内容。
以金属活动顺序表、氧化还原反应为依托，探究金属的冶炼原理、金属资源的回收和利用。
化学研究和应用的一个重要的目标就是开发和利用自然界中可能的物质资源和能源资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时，应注意到这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路。
帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识和合理开发意识。
二、学生情况分析学生在必修1中已学习了氧化还原反应的基本理论，掌握了钠、铝、铁、铜等金属元素及其重要化合物的性质，并且对金属冶炼知识也有了一定的了解，通过元素化合物知识的学习，已经掌握了化学学科的基本思想，以及比较、分类、归纳、推理等基本方法，在此前提下进一步系统学习工业上金属冶炼的方法。
三、教学策略与设计本节课的教学拟采用“问题引领，思考归纳”；“观看音像资料、阅读课本、思考、比较、讨论、总结”；“实验呈现”等方法；首先通过PPT课件创设问题情境，引导学生发现问题，形成认知冲突。
然后通过思考归纳，完成“冶炼的定义及原理”的学习任务；再通过提出问题、观看音像资料、阅读课本和观察实验，尽可能多的提供学生参与教学互动的活动空间，引导学生分析归纳，得出结论，完成“金属冶炼的方法与选择”的学习任务；四、教学目标及重、难点知识与技能（1）知道金属元素在自然界的存在形态；（2）了解金属冶炼的原理和方法；（3）知道铝热反应及其应用。
过程与方法（1）通过铝热反应的实验，学会金属冶炼的原理；（2）学会运用氧化还原概念归纳一般金属冶炼的实质和方法。
情感态度与价值观（1）通过了解金属回收的意义，培养学生的资源环保意识（2）通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对化学学科的兴趣热爱教学重点：了解化学方法在金属矿物开发及海水资源开发中的作用。
高中化学必修二教案-4.1开发利用金属矿物和海水资源20-人教版
开发利用金属矿物教学设计一、教学背景人教版化学必修2第四章——化学与自然资源的开发利用是高中化学必修模块的结尾部分，其中第一节《开发利用金属矿物和海水资源》是实现元素化合物性质应用的学科内容，是体现化学学习价值、培养学生认识科学、技术和社会之间关系的重要组成，是落实科学发展观，树立可持续发展思想的重要一章，其中“金属矿物的开发利用”是本节的前半部分内容。
本课时是在学生学习了氧化还原反应概念以及钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物主要性质的基础上，在对金属冶炼知识有会意建构的前提下，进一步系统学习关于上述金属工业上冶炼方法的一节。
本课旨在学会运用氧化还原反应的概念，了解利用化学变化实现物质之间的转化的基本方法，认识转化过程和产物在我们日常生活和社会发展中的重要作用。
通过本课时的学习有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展；有利于学生加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题。
二、教学设计思想本节课主要是以学生自主、合作、探究学习的教学设计。
在课标要求的前提下，通过学生小组课前对铁矿的开发利用进行调查，课上以学生汇报调查报告的形式展开，帮助学生提炼核心知识，引导学生完成有关性质知识的主动建构，达成自觉认识化学方法是由金属化合物转变成金属单质的惟一方式及金属活动性和氧化还原反应发生的条件是选择金属冶炼方式的主要依据两个本质观念，并学会运用可持续发展的思想，解决如何保护金属资源和合理开发利用金属资源这两个问题。
三、教学目标1.知识与技能知道金属元素在自然界的存在形态；了解金属冶炼的原理和方法；知道铝热反应及其应用。
2.过程与方法通过小组汇报本市优势金属矿物开发利用的调查报告，学会收集资料、分析资料、概括总结的方法；学会运用氧化还原概念归纳一般金属冶炼的实质和方法。
3.情感态度与价值观认同化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，形成对化学与可持续发展关系间的正确认识，树立资源保护及合理开发意识。
41开发利用金属矿物和海水资源教案1(人教版必修2).doc
第一节开发利用金属矿物和海水资源教案（三）电解法电解MgCl 2 鱷融）==== Mg +C121_ 电解2A1S 03 齬融）====4A1+30E t _电解2NaCl 脈融）====2Na-H21z tK Ca Na Al Zn Fe Sn Pb （H ） Cu Hg Ag■ —— _ -—电解法 热还原法三、金属的回收和资源保护1、 回收金属的意义：（1）节约矿物资源；（2）节约能源； （3）减少环境污染2、 回收金属的实例（1）废旧钢铁用于炼钢；（2）废铁屑用于制铁盐；（3）定影液用于回收银 教学过程教学方法、手段、师生活动［引课］现在各种报刊媒体频繁出现“可持续发展” 一词，有那位同学解 释一下?［阅读］资料卡片：自然资源与可持续发展。
增加资料：我国21世纪初可持续发展的总体目标是：可持续发展 能力不断增强，经济结构调整取得显著成效，人口总量得到有效控制， 生态环境明显改善，资源利用率显著提高，促进人与自然的和谐，推动 整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
［板书］第四章化学与可持续发展［讲］广义地讲，所谓自然资源，是指在一定时间、地点的条件下能够 产生经济价值的，以提高人类当前和将来福利的自然环境因素和条件的 总称。
可持续发展的目标是满足人类需要，强调人类的行为要受到自然 界的制约、强调代际之间、人类和其它生物种群之间、不同国家和不同 地区之间的公平。
它包括经济的可持续发展，社会的可持续发展、资源 可持续发展、环境可持续发展和全球可持续发展。
［讲］人们通常将数以万计的化学物质进行分类，在原子、分子、乃至超 分子等不同的结构层次上研究物质及其化学变化规律，认识物质在变化 过程中表现出来的性质，所有这些都是人类利用自然资源、丰富物质世 界的重要依据。
下面我们主要以金属矿物和海水资源的综合利用为例，2C U S04+2H 20电解 2C U +2H 2S04+02 T教学步骤、内容一起认识体会化学在自然资源开发和利用中的意义合作用。
高中化学必修二教案-4.1开发利用金属矿物和海水资源28-人教版
《金属矿物的开发利用》教学设计一、教学背景化学研究和应用的一个重要的目标就是开发和利用自然界中可能的物质资源和能源资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时，应注意到这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路。
本课时是以金属活动顺序表、氧化还原反应为依托，探究金属的冶炼原理、金属资源的回收和利用。
帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。
二、教学目标：知识和技能：1）了解金属元素在自然界的存在形态。
2）掌握金属冶炼的原理和方法。
3）掌握铝热反应及其应用。
过程与方法：1）通过学生自学和查阅相关资料，培养学生分析概括的能力。
2）通过实验探究培养学生主动探索科学规律的精神；情感态度和价值观：1）经历探究过程，提高学生创新思维能力，勇于探索问题的本质特征，体验科学过程；2）通过对化学在环境保护中的作用的认识，培养学生树立绿色化学的观念。
三、教学重点：了解化学方法在金属矿物开发主要是金属冶炼开发中的作用。
教学难点：学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解使用于不同金属的冶炼方法。
四、教学方法１、实验促学法：通过教师的演示，学生观察分析实验现象，理解并掌握金属冶炼的方法。
２、情景激学法：创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。
３、探究、归纳法：通过学生对问题的探究、讨论、实验、归纳，最终掌握金属冶炼的方法。
４、多媒体辅助教学法：运用先进的教学手段，有助于学生对于化学反应的认识。
五、教学过程【设问】我们日常生活中有哪些金属制品?(铁锅，戒指，不锈钢水壶……)（过渡）由学生所给出的例子可以看到，我们的生活是离不开金属制品的，而这些金属制品中，绝大多数都是金属单质，那么自然界中有没有为我们准备好现成的金属单质呢？（投影）赤铁矿Fe2O3、铜矿CuCO3 Cu(OH)2、铝矿(铝硅酸盐)、银矿（银）、金矿（金）【介绍】我国的矿产资源现状，国情教育结论：除了金、银外，绝大多数的金属在自然界中都是化合态。
高中化学必修二教案-4.1开发利用金属矿物和海水资源29-人教版
金属矿物的开发利用教学设计一、教材内容分析本节内容是人教版必修2第四章第一节《化学与自然资源的开发利用》的第一课时，也是必修模块的结尾部分。
教材从金属矿物以及海水资源的开发利用两个专题，阐明化学在自然资源的合理开发和综合利用上的作用，首先是因为在当今全球资源、能源供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，金属矿物和海水资源同人类的生活有着日益紧密的联系，同时学生在前面的学习中已经了解钠、铝、铁、铜等金属以及氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，并且对金属冶炼及海水资源也有一定的了解，这些都为本节学习创造了条件。
本节教学旨在帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。
二、学生情况分析学生现有的知识基础：学生学习了氧化还原概念以及钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的性质，以及熟知金属活动性顺序表，能够在此基础上综合运用知识，认识金属冶炼的一般原理和不同金属的冶炼方法。
学生现有的能力基础：学生有一定的实验基础和能力，基本能够多方位分析和描述实验现象。
另外，学生有较高的环保意识和可持续发展的观念，能够正确、辩证的认识化学在综合利用化学资源中的意义和作用。
三、教法分析1、通过对比展示金属矿物标本、生活中金属制品，让学生体会化学在矿物资源开发利用中的作用。
2、通过实验演示和视频展示突破铝热反应的原理及其应用，更加直观深刻。
3、通过问题驱动、教师讲解、练习、小组讨论等形式，学生阅读、听、说、写、思考，口眼手脑多感官结合，提高学生对知识的吸收效率。
4、通过练习题+开放性问题的形式进行课堂反馈调查，及时监测反馈学生的掌握情况，并在最后有针对性的解答疑惑。
四、教学目标1、从氧化还原的角度，认识和掌握金属冶炼的一般原理及不同金属的冶炼方法。
2、掌握铝热反应的原理及应用。
3、认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，树立资源保护意识及合理开发意识。
高中化学必修二教案-4.1开发利用金属矿物和海水资源22-人教版
第一节开发利用金属矿物和海水资源第一课时【教学目标】知识与技能目标1、了解金属元素在自然界的存在形态。
2、掌握金属冶炼的原理和方法。
3、了解铝热反应及其应用。
过程与方法目标1、培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2、通过实验探究让学生学会观察现象、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3、通过对实验探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
情感态度与价值观目标1、体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。
2、通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
3、介绍我国古代在金属冶炼方面的成就，激发学生的爱国主义情感。
4、认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念。
【教学重点】了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）中的作用。
【教学难点】学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。
【教学方法】多媒体辅助教学：利用图片、多媒体课件等为学生提供丰富的背景材料，以便形成丰富的感性认识。
探究式教学：创设问题情景、结合演示实验，充分调动学生的积极性，进行探究式教学。
【教学过程】【引言】金属在自然界中的分布很广，但金属元素一般分布在什么区域？【讲解】（正确评价学生的回答，并补充）金属元素广泛分布于矿物中，动植物体内及海洋等区域中。
【质疑】金属元素在自然界中，如矿物或海洋中，是如何存在的呢？这又与什么性质有关？【讲述】一、金属的存在：游离态：少数不活泼的金属；化合态：多数比较活泼的金属【介绍】我国的矿产资源现状，国情教育【讲解】我们日常使用的金属材料大多是金属单质或合金。
因此必须把化合态的金属转化为金属单质－金属的冶炼。
【指导阅读】课本第82页的内容【思考】 1.什么是自然资源与可持续发展?2.金属冶炼原理及步骤是什么?3.金属冶炼的一般方法有哪几种?【学生活动】带着问题看书、讨论、发言【板书】二、金属的冶炼【讲解】（正确评价学生的回答并复述）冶炼金属的根据是用还原剂把金属矿石中的金属离子还原成单质，经过三个步骤。
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⑷能否用氯水代替稀硫酸和双氧水？ _ 6.结合课本 P85 资料卡片内容，设计一个实验方案，模拟 Br 转变为 Br2 的生产过程，写出实验步骤及有关的化学方程式。 7.根据课本 P85 最后一自然段，思考为提高海水制溴的经济效益，在 工业生产中可采取哪些措施？
布置作业 板书设计
[作业] P77 8 第一节 开发利用金属矿物和海水资源 金属矿物的开发利用 1、热分解法 2、热还原法 3、电解法 海水资源的开发利用
开发利用金属矿物和海水资源
三 维 目 标 知识与 技能 过程与 方法 情感态 度与价 值观 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 教学内容 【学习探究】 金属矿物的开发利用 1.除了 等极少数金属外，绝大多数金属元素以 的形式存在于自然界。在地壳中含量最高的金属元素是 ， 其次是 。人们日常应用的金属材料，多为合金或纯金， 这 就 需 要 冶 炼 金 属 。 工 业 上 金 属 的 冶 炼 是 指 。 2.金属的冶炼 阅读课本 P82-83，完成下列内容： 金属的活动性不同，可采用不同的冶炼方法。冶炼的实 质 。 热分解法 在金属活动顺序中，位于汞以后的不活泼金属可以直接用 的方法从其化合物中还原出来。例如： 氧化汞分解： 氧化银分解： 热还原法 对 于 金 属 活 动 顺 序 表 中 Zn-Cu 段 的 金 属 的 冶 炼 可 以 通 过 来完成，常用的还原剂有 、 、 等。例如： 氧化铁和一氧化碳反应： 氧化铜和氢气反应： 对于一些高熔点的金属如铁、铬、锰、钨等可以用 冶 炼。 观察〖试验 4-1〗 ，完成下列表格 现象 铝与氧化铁反应的化学 方程式 讨论： ⑴在实验中为什么要在铝与氧化铁混合粉末的上面加少量的 重点掌握金属冶炼的原理，熟悉金属冶炼的步骤以及方法。 了解海水中主要元素的种类和含量。 掌握海水淡化的常用方法，明确海水资源的利用形式。 自主学习，培养学生自学能力。 活动探究，通过了解金属资源的开发，金属冶炼，培养学生归纳能力，比较能力。 帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝的意识。 使学生热爱自然，热爱化学。 了解化学方法在金属矿物开发及海水资源开发中的作用 学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法 多媒体辅助教学和实验探究法相结合。 多媒体、 修改建议 学生自学探 究 方法总结 热分解法 热还原法 电解法 强化体会 学生填表练 习 学生自学 讨论 练习巩固
课后反思
金属矿物的开发利用是本节课的重点与难点，要求学生课后要 认真加以联系和巩固。
氯酸钾固体，中间插一根用砂纸打磨过的镁条？ ⑵这个实验说明什么？ 电解法 对于金属活动顺序表中 Zn 前面非常活泼的金属，采用一般的还原 剂很难将它们还原出来，工业上常 用 冶炼，例如： 电解熔融的氯化镁： 电解熔融的氯化钠： 电解熔融的氧化铝： 阅读课本 P83 最后一自然段，完成 3。 3.合理开发和利用矿物资源，有效使用金属产品、材料，主要的途 径有 ， ， ， 。 小结：1.常见金属的冶炼原理 金属 Fe Cu Mg Al Na 2.除上述几种冶炼金属的方法外，还有其他的方法吗？请就举例说 明。 海水资源的开发利用 阅读课本 P84-86 完成下列内容。 9 1. 海 水 中 水 的 储 量 约 为 1.3 × 10 亿 吨 ， 约 占 地 球 上 总 水 量 的 。海水中水资源的利用主要包 括 和 。 2. 海 水 淡 化 的 方 法 主 要 有： 、 、 等。 3、 由于与 的相互作用， 海水中溶解和悬 浮着大量的 和 。 由于海水的储量大， 即使 有些元素的富集程度很低，其总量也很可观。 4.海水中主要的化学元素有哪些？ 5.完成〖实验 4-2〗 ，并填写下表 现象 往滤液中加几滴稀硫酸和 H2O2 再往上述溶液中加入几滴淀粉溶液 讨论：⑴本实验的原理是什么？ ⑵实验前为什么要用刷子而不用水冲洗干海带？ ⑶碘易升华，为什么还可以用酒精灯灼烧干海带？ 解释或用离子方程式表示 冶炼原理