四年级下册品德教案我做小小普法员_鲁人版
四年级下册品德教案-1.3我做小小普法员遵纪守法从我做起鲁人版
遵纪守法从我做起教学设计一、活动目标：1、通过学生的交流活动，了解掌握更多的法律常识，用法律武装自己，学法、懂法，从而做到守法、护法。
2、提高学生比较和分辨的能力，能准确界定是与非，法与非法。
3、培养学生主动参与，乐于探究，勇于实践，敢于创新的能力。
二、活动重点、难点：重点：使学生关注生活，能分辨那些是违法行为，养成遵纪守法的品格和习惯。
难点：懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵纪守法的品格和习惯，培养运用法律的能力。
三、教学准备：教师：准备文字材料和制作课件。
学生：搜集青少年犯罪的典型案例。
四、活动过程：(一)教师出示活动话题出示投影：据联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料表明，世界各国青少年犯罪的年龄呈下降趋势：俄罗斯14-17岁，加拿大12-17岁，美国10-17岁。
当今中国青少年犯罪的年龄与20世纪70年代相比提前了2-3岁，14岁以下的青少年违法犯罪的比例逐年增加。
近年来，公安机关查获的违法犯罪未成年人，每年均超过15万人。
全国性的统计数据显示，目前，未成年人犯罪已占到犯罪总人数的14%左右。
由此可见，青少年违法犯罪的现象时有发生，并已成为比较严重的社会问题。
这就需要全社会共同来关注与解决，以确保未成年人的健康成长。
今天，我们站在未成年人的角度，结合具体的案例，来谈谈自己的看法及感想、启示。
(二)讨论、研究活动结题教师出示案例二则。
事例一：某小学三年级（2）班学生方方和园园彼此有意见。
一天下课后，双方发生口角。
当时正是春天，园园穿了一件白衬衫在前面走，方方在他后面边走边吵。
园园一着急说了句难听话，方方一时火气也上来了，就从书包里拿出一瓶黑墨水向园园身上扔去，把园园的白衬衫弄脏了。
事例二：某小学五年级学生王林，平时喜欢开玩笑，爱对同学搞恶作剧。
一天老师让同学们自己复习功课。
王林看见自己的同桌胖胖又趴在桌上打瞌睡，就想和他开个玩笑。
他用纸卷成一根细条，捅胖胖的耳朵。
胖胖感到痒，用手摸了一下耳朵，又睡着了。
山东人民版品德与社会四下《我做小小普法员》说课稿
山东人民版品德与社会四下《我做小小普法员》说课稿一. 教材分析《我做小小普法员》是山东人民版品德与社会四下册的一篇课文。
课文通过讲述一个小学生在生活中自觉遵纪守法、维护社会秩序的故事，教育学生树立法律意识，学会依法办事。
教材内容丰富，以故事形式呈现，贴近学生生活，具有很强的现实教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的法律常识，对法律有初步的认识。
但他们法律意识淡薄，容易在生活中违反法律法规。
通过本节课的学习，让学生了解法律的重要性，提高遵纪守法的自觉性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念，认识遵纪守法的重要性，学会在生活中遵守法律。
2.过程与方法：通过故事讨论、小组合作等方式，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。
3.情感、态度与价值观：树立学生的法律意识，养成遵纪守法的良好习惯，维护社会秩序。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念，遵纪守法的重要性。
2.教学难点：如何在生活中践行遵纪守法，维护社会秩序。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事情境，引导学生身临其境，感受法律的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高实践能力。
3.案例分析法：分析生活中的典型案例，让学生学会依法办事。
六. 说教学过程1.导入新课：讲述一个小学生在生活中遵守法律的事例，激发学生的学习兴趣。
2.讲述故事：讲解课文《我做小小普法员》，引导学生了解法律的重要性。
3.故事讨论：分组讨论课文中的故事情节，引导学生学会依法办事。
4.案例分析：分析生活中的典型案例，让学生认识遵纪守法的重要性。
5.小组合作：布置课后作业，让学生结合生活实际，践行遵纪守法。
6.总结全文：强调法律的作用，教育学生树立法律意识。
七. 说板书设计板书设计如下：法律的重要性→ 遵纪守法→ 维护社会秩序八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度。
2.课后作业：检查学生的课后作业，评价学生对知识的掌握程度。
四年级下册品德教案-我做小小普法员遵纪守法从我做起鲁人版
四年级下册品德教案－我做小小普法员遵纪守法从我做起鲁人版遵纪守法从我做起传授设计一、活动目标：1、议决学生的交流活动，明白掌握更多的执法常识，用执法武装自己，学法、懂法，从而做到守法、护法。
2、进步学生比较和辨别的能力，能准确界定是与非，法与非法。
3、培育学生主动到场，乐于探究，勇于实践，敢于创新的能力。
二、活动重点、难点：重点：使学生存眷生活，能辨别那些是违法行为，养成遵纪守法的品格和习惯。
难点：明白什么是犯法，什么是违法，养成自觉遵纪守法的品格和习惯，培育运用执法的能力。
三、传授准备：西席：准备文字质料和制作课件。
学生：搜集青少年犯法的典范案例。
四、活动历程：(一)西席出示活动话题出示投影：据联合国禁毒和预防犯法办公室提供的一份资料表明，世界各国青少年犯法的年龄呈下降趋向：俄罗斯14-17岁，加拿大12-17岁，美国10-17岁。
当今中国青少年犯法的年龄与20世纪70年代相比提前了2-3岁，14岁以下的青少年违法犯法的比例逐年增加。
比年来，公安机关查获的违法犯法未成年人，每年均超过15万人。
天下性的统计数据显示，目前，未成年人犯法已占到犯法总人数的14%左右。
由此可见，青少年违法犯法的现象时有产生，并已成为比较严重的社会标题。
这就需要全社会互助来存眷与办理，以确保未成年人的健康成长。
本日，我们站在未成年人的角度，连合具体的案例，来谈谈自己的见解及感想、启示。
(二)讨论、研究活动结题西席出示案例二则。
事例一：某小学三年级（2）班学生方方和园园彼此有意见。
一天下课后，双方产生口角。
当时正是春天，园园穿了一件白衬衫在火线走，方方在他后面边走边吵。
园园一着急说了句难听话，方方一时火气也上来了，就从书包里拿出一瓶黑墨水向园园身上扔去，把园园的白衬衫弄脏了。
事例二：某小学五年级学生王林，通常喜欢开玩笑，爱对同砚搞恶作剧。
一天老师让同砚们自己温习作业。
王林望见自己的同桌胖胖又趴在桌上打打盹，就想和他开个玩笑。
山东人民版四年级品德与社会下册教案 我做小小普法员
山东人民版四年级品德与社会下册教案我做小小普法员《品德与社会》四年级下册第一单元生活中讲规则3.我做小小普法员主题活动一身边的法规活动的目的：1.让学生知道针对青少年的法律有哪些。
2.让学生学习法律知识，约束自己的行为。
活动准备：学生搜集身边的法律法规，违法的事例；学习针对自己的法律；展示自己的成果（文章、手抄报、情景再现）活动过程：一、谈话导入“文盲”是什么意思？“法盲”又是什么意思呢？（指名说一说）我想同学们肯定也不会想做一个法盲，对不对？那我们怎么办呢？（指名说）今天，我们就先来学习“我们身边的法规”——揭题二、学习身边的法规1、展示学生搜集到的法律法规（大背头展示）尽可能的多展示几个学生搜集的资料，让学生感知身边的、与自己有关的法律法规。
2、老师板书，针对青少年的法律有《未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》3、什么是成年人？什么是未成年人？（指名说）4、以小组为单位，交流一下个人搜集的资料。
让学生进一步了解以上法规的有关条款，特别是与自己关系密切的条款。
三、分析案例1、出示搜集的违法行为案例（让学生分析）案例1：近日某些商店柜台经常丢失手机、钱包，经侦察原来是一位母亲带着一个七八岁的女儿在行窃。
从录象看是母亲引开柜台服务员，让不起眼的女儿进入柜台偷。
见此行为让人触目惊心。
案例2：小芳告诉爸爸说，向下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要他到南方去打工挣钱。
舅舅的做法对吗？为什么？2、让学生说一说发生在自己身边的未成年人的违法行为。
（1）先在小组内说一说（2）小组代表在班内说一说（3）小组交流案例中的人触犯了什么法律？哪一条？（4）小组代表在班内交流3、教师小结:我们知道了许多法律法规，并通过学习知道了这些法规不仅保护了我们的权利，而且还约束了我们的行为。
我们要依法行事，不要触犯了法律。
否则就会受到法律的制裁。
四、收获与评价1、让学生谈谈本节课的收获。
山东人民版思品四下《我做小小普法员》模拟法庭教学设计
山东人民版思品四下《我做小小普法员》模拟法庭教学设计一. 教材分析《我做小小普法员》是山东人民版思品四下的教学内容，通过模拟法庭的形式，让学生了解法律知识，培养学生的法律意识。
本节课的教学内容主要包括：了解法庭的基本构成和职能、学习法律基础知识、掌握法律诉讼的基本程序、培养学生的法律素养。
二. 学情分析学生在日常生活中对法律有一定的认知，但缺乏系统的法律知识。
通过调查发现，学生对法庭充满好奇，愿意参与模拟法庭的活动。
此外，学生具备一定的合作能力和表达能力，但需要在活动中进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法庭的基本构成和职能，掌握法律诉讼的基本程序，提高学生的法律素养。
2.过程与方法：通过模拟法庭活动，培养学生的合作、沟通、表达能力。
3.情感态度与价值观：树立学生的法律意识，自觉遵纪守法，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.重点：法庭的基本构成、法律诉讼的基本程序。
2.难点：法律诉讼的实际操作，学生法律意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：创设模拟法庭情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与模拟法庭活动，培养学生的合作、沟通、表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解法律知识。
六. 教学准备1.准备法庭场景：布置教室，设置法庭座位、法官席、律师席等。
2.准备案例资料：选取具有代表性的案例，让学生进行分析。
3.准备法律知识资料：整理法庭的基本构成、法律诉讼的基本程序等相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍法庭的基本构成和职能，引发学生对法律的好奇心。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解法律诉讼的基本程序。
3.操练（15分钟）分组进行模拟法庭活动，学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，亲身体验法律诉讼过程。
4.巩固（10分钟）教师引导学生总结模拟法庭活动中的收获，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）讨论：如何在生活中遵纪守法，维护社会公平正义？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调法律意识的重要性。
山东人民版思品四下《我做小小普法员》身边的法规说课稿
山东人民版思品四下《我做小小普法员》身边的法规说课稿一. 教材分析《我做小小普法员》是山东人民版思品四下的教学内容，本节课的主要目的是让学生了解身边的法规，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
教材内容丰富，包括法律知识介绍、实例分析、活动探究等，既有理论性，又有实践性，非常适合学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力，对身边的事物开始产生好奇，同时也具有很强的模仿能力。
他们对法律知识有一定的了解，但不够系统，需要通过本节课的学习，使他们对法律知识有更全面、深入的认识。
此外，学生们的思维活跃，善于发现问题，勇于发表意见，这也为教学提供了良好的条件。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解身边的法律法规，提高法律意识，自觉遵守法律。
2.过程与方法：通过实例分析、活动探究等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到法律的重要性，树立正确的法律观念，维护社会秩序。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解身边的法律法规，提高法律意识。
2.教学难点：培养学生独立思考、合作学习的能力，使学生能够将法律知识运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的实例，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.讲解知识点：介绍身边的法律法规，让学生了解法律的基本概念、作用和意义。
3.实例分析：分析典型案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，培养学生独立思考的能力。
4.活动探究：学生进行小组合作，讨论身边的问题，寻找解决办法，培养学生的合作精神。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调法律的重要性，引导学生树立正确的法律观念。
6.布置作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
四年级下册品德教案-1.3我做小小普法员 遵纪守法 从我做起 鲁人版
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
山东人民版思品四下《我做小小普法员》身边的法规教学设计
山东人民版思品四下《我做小小普法员》身边的法规教学设计一. 教材分析《我做小小普法员》是山东人民版思品四下的教学内容，本节课的主要目的是让学生了解身边的法规，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
教材内容主要包括：什么是法律，法律的作用，身边常见的法律法规，如何遵守法律，如何维护自己的合法权益等。
二. 学情分析学生在日常生活中经常会遇到一些法律法规，但他们对法律法规的了解程度不同，部分学生对法律法规有一定的了解，但大部分学生对法律法规的了解较为模糊。
学生在生活中可能会遇到一些法律问题，但他们不知道如何运用法律来维护自己的权益。
因此，学生需要通过本节课的学习，提高对法律法规的认识，增强法律意识，学会运用法律来维护自己的合法权益。
三. 教学目标1.让学生了解法律的定义、作用以及身边常见的法律法规。
2.培养学生遵守法律的意识，使学生能够自觉遵守法律法规。
3.引导学生学会运用法律来维护自己的合法权益，提高学生的法律素养。
4.培养学生团队合作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解法律的定义和作用。
2.让学生了解身边常见的法律法规。
3.培养学生运用法律维护自己合法权益的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律法规的应用。
2.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
3.自主学习法：引导学生自主查找资料，了解法律法规，提高学生的自主学习能力。
4.课堂互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律法规的资料，以便课堂上进行分析。
2.准备案例，以便进行案例分析。
3.准备小组讨论的问题，以便引导学生进行讨论。
4.制作课件，以便进行课堂讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活相关的法律法规，引导学生思考法律法规在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解法律法规的应用。
山东版品社四下《我做小小普法员》教案
学校通过请法律方面的专业人员来校举行讲座，以生动的事例让学生明白知法懂法守法的重要性，增强预防未成年人犯罪的宣传工作；同时让学生认识到要从小树立法制观念，以法律为准绳来规范自己的行为，不作法律禁止的事，进一步增强法律意识
板书设计
教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
第3课、我做小小普法员
年 级
四年级
学科
品生
授课教师
邵长兰
教学目标
1.了解维护青少年权益的法律法规，明白自己的权利和义务，增强自我保护意识和能力。
2.激发学生学习法律知识的积极性，培养学生的法律意识教学过程：
教学难点
激发学生学习法律知识的积极性，培养学生的法律意识教学过程：
教学重点
了解维护青少年权益的法律法规，明白自己的权利和义务，增强自我保护意识和能力。
学情分析
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教学过程
活动一：我做法制宣传员
通过让学生搜集资料、办法制宣传栏等活动，让学生了解维护青少年权益的法律法规，明白自己的权利和义务，了解法庭工作人员的分工及职责、庭审程序，设置模拟场景，明确分工，运用上一活动中所了解的法律知识，进行模拟庭审，以激发学生学习法律知识的积极性，培养学生的法律意识，做知法守法的好学生。
山东人民版思品四下《我做小小普法员》教学设计
山东人民版思品四下《我做小小普法员》教学设计一. 教材分析《我做小小普法员》是山东人民版思品四下的教学内容，主要让学生了解法律的基本知识，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵纪守法，维护社会秩序。
本课内容主要包括：法律的基本概念、公民的权利和义务、遵纪守法的重要性等。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识法律的作用，提高法制观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力，对身边的事物有自己的看法和理解。
但他们对于法律知识还较为陌生，需要通过生动的案例和实际操作来引导他们理解法律的概念和作用。
此外，学生对于参与讨论和互动有较高的热情，可以充分利用这一点来提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识法律的作用。
2.培养学生遵纪守法的意识，提高法制观念。
3.引导学生学会用法律维护自己的权益，履行公民的义务。
4.培养学生的合作交流能力和问题解决能力。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.公民的权利和义务。
3.遵纪守法的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解法律的基本概念和作用。
2.讨论探究法：引导学生分组讨论，提高他们的思考和问题解决能力。
3.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
4.实践活动法：让学生参与模拟法庭等实践活动，增强他们的法律意识。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析和讨论。
2.准备模拟法庭道具和材料，用于实践活动。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生动的法律案例，引导学生思考：什么是法律？法律有什么作用？2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，让学生了解法律的作用。
通过案例分析，让学生认识公民的权利和义务。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的问题，提出解决办法。
教师引导学生思考，如何做一个遵纪守法的公民。
4.巩固（10分钟）教师总结课堂内容，让学生复述法律的基本概念和作用，以及公民的权利和义务。
山东人民版思品四下《我做小小普法员》版教案
课题我做小小普法员课型新授课授课时间 2012 年 3 月 9 日教学目标：1、简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2、通过模拟法庭的体验活动，加深对法律知识的理解，了解法律对于社会公共生活的重要意义。
培养学生的协作精神以及质疑，希望了解新知识的精神。
通过“表演”中的答与辩培养学生逻辑思维能力。
3、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
教学重点：简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规教学难点：初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
二、导课：师：同学们，上节课我们学习了做守规则的小学生，我们应当诚实守信，守法自律，本节我们来学习做小小普法员。
1、板书课题：我做小小普法员2、出示学习目标3、师：同学们阅读16页发生在“我”身边的一个实例。
师生讨论引起学生对法律的关注。
引发出《中华人民共和国义务教育法》和《未成年人保护法》是典型的保护青少年权益的两部法律。
4、阅读小博士提醒学生搜集并了解其他针对青少年所颁布的法律。
师：提示看课本16页《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》并指导学生阅读讨论。
5、出示18页“争当小法官”的中队活动，让学生了解法律知识。
6、交流心得。
7、师：指导学生看模拟法庭两幅图片切入教学。
生：说出模拟法庭的工作人员分工，（审判长、书记员、陪审员、辩护律师）8、师：讨论教科书20页，活动范例，引导学生进行模拟审判。
9、师：指导学生看读21页，遵纪守法，从我做起点评案例。
提示学生思考其触犯什么法律及犯罪的原因。
10、点评案例2，第22页，探究违法的原因，并提出自己的观点。
课堂检测：1、保护青少年权益的两部法律是什么？四：布置作业：1、搜集《未成年人保护法》的内容。
四年级下册品德教案-我做小小普法员遵纪守法从我做起鲁人版
四年级下册品德教案－我做小小普法员遵纪守法从我做起鲁人版遵纪违法从我做起教学设计一、活动目的：1、经过先生的交流活动，了解掌握更多的法律知识，用法律武装自己，学法、懂法，从而做到违法、护法。
2、提高先生比拟和分辨的才干，能准确界定是与非，法与合法。
3、培育先生自动参与，乐于探求，勇于实际，勇于创新的才干。
二、活动重点、难点：重点：使先生关注生活，能分辨那些是违法行为，养成遵纪违法的品格和习气。
难点：懂得什么是立功，什么是违法，养成自觉遵纪违法的品格和习气，培育运用法律的才干。
三、教学预备：教员：预备文字资料和制造课件。
先生：搜集青少年立功的典型案例。
四、活动进程：(一)教员出示活动话题出示投影：据结合国禁毒和预防立功办公室提供的一份资料说明，世界各国青少年立功的年龄呈下降趋向：俄罗斯14-17岁，加拿大12-17岁，美国10-17岁。
当今中国青少年立功的年龄与20世纪70年代相比提早了2-3岁，14岁以下的青少年违法立功的比例逐年添加。
近年来，公安机关查获的违法立功未成年人，每年均超越15万人。
全国性的统计数据显示，目前，未成年人立功已占到立功总人数的14%左右。
由此可见，青少年违法立功的现象时有发作，并已成为比拟严重的社会效果。
这就需求全社会共同来关注与处置，以确保未成年人的安康生长。
明天，我们站在未成年人的角度，结合详细的案例，来谈谈自己的看法及感想、启示。
(二)讨论、研讨活动结题教员出示案例二那么。
事例一：某小学三年级〔2〕班先生方方和园园彼此有意见。
一天下课后，双方发作口角。
事先正是春天，园园穿了一件白衬衫在前面走，方方在他前面边走边吵。
园园一着急说了句入耳话，方方一时火气也下去了，就从书包里拿出一瓶黑墨水向园园身上扔去，把园园的白衬衫弄脏了。
事例二：某小学五年级先生王林，往常喜欢开玩笑，爱对同窗搞恶作剧。
一天教员让同窗们自己温习功课。
王林看见自己的同桌胖胖又趴在桌上打瞌睡，就想和他开个玩笑。
四年级下册品德与社会课件13我做小小普法员 遵纪守法 从我做起鲁人版
青少年违法犯罪的 自身原因是什么？
1、平时就有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有 意或无
意识地伤害别人。
2：欣赏“哥儿们义气”，与社会上有劣迹的青少年三五 成群
拉帮结伙，结“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干 坏事。
3：从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐渐发展 到违
法犯罪。
4：从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸乃至行 凶打
犯罪——指严重危害 社会，触犯刑法，应当 受到刑罚处罚的行为。
遵纪守法从生活点滴谈起
严重的不良行为
严重不良行为是指严重危害社会， 尚不够刑事处罚的违法行为： （一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安； （二）携带自制刀具，屡教不改； （三）多次拦截殴打他人或者强行索 要他人财物； （四）多次偷窃； （五）参与赌博，屡教不改； （六）吸毒、注射毒品； （七）其它危害社会行为。严重不良 行为的发展延伸就是犯罪。
我们都是孩子，可我们一样要做到遵纪守法。请 大家想一下，如果世界没有“法”，会怎么样？
但光有“法”是不够的， 我们还要遵纪守法， 做一个合法小公民！
违法——指违反 法律规定，危害国家、 社会和公民利益，依法 应当承担法律责任的行 为。通常表现为对正常 社会秩序的破坏，对公 民人身权利和公私财产 等合法权益的侵犯，
相信大家对法应该都有一定的了 解吧！就让我来考考大家，开展
一个 “我懂法”知识竞赛！
1、过马路时，黄灯亮了，你是想赶紧跑过去 呢？还是不过,等待下一个绿灯？
2、星期天，在家没事干，随便拨打110 或120 电话，这样做好不好？
下面是选择题：
1、我国未成年人保护法所称的未成年人 是指未满（ ）周岁的公民。 A、16 周岁 B、18 周岁
四年级下册品德与社会课件13我 做小小普法员 遵纪守法 从我做
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我做小小普法员
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
------身边的法规
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
教学目标: 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
1、简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成
年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2、通过模拟法庭的体验活动，加深对法律知识的理解，了解法律对于社会公共生活的重要意
义。
培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。
通过“表演”中的答与辩，培养学生逻辑思维能力。
3、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
教学重难点：
重点: 简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
难点：会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
师生准备:
搜集有关与青少年有关的法律法规，犯罪案例等。
教学过程：
一、小品表演---实例做证（由两名学生表演）
1．学生小品表演
小红：爸爸，乡下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要她到南方去打工挣钱。
爸爸：什么？你表姐还不满14岁呢！你舅舅这么做是违反义务教育法的！我得阻止他……
2.师:看了这个小品，你知道了什么？
生: 小品中的舅舅的做法不对，不应该不让乡下的表姐上中学。
生:小品中的舅舅违反了《中华人民共和国义务教育法》第十一条的规定：父母或其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。
3．师小结：法律是我们每个公民都应该遵守的。
它保障我们每个人的权利和义务。
那么你对法律有多少了解呢？这节课我们一起来学习身边的法规。
（板书课题）
二、自主合作——法律知多少
1．教师：课前老师让同学们搜集了一些有关我们青少年的其它法律，带来了吗?谁先来讲一讲?(讲的过程中，教师板书这些法律的名称),教师引导学生认真听。
生:《中华人民共和国义务教育法》（板书）
生:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（板书）
生:《义务教育法》（板书）
生:《小学生日常行为规范法》《小学生守则》
2．师:最基本的法律，最高的是《宪法》，还有《刑法》，《交通法》、《民法通则》等。
你们知道我们生活中还有哪些法律吗？
3.教师引导学生阅读课本16、17页《未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》内容。
师小结：是的，从我们呱呱落地到长大成人，再到结婚成家、步入社会，一直到走向衰老，法律始终伴随着我们，它与我们每个人的生活、与我们的一生息息相关。
三、活学活用——法引我前行
师过渡：同学们你们知道撒贝宁吗？他主持的是什么节目？喜欢吗？今天我们也来举行一次“今日说法”活动，当一回主持人，有兴趣吗？
师：现在我们进入本次说法的七嘴八舌，议一议环节我们身边常有意想不到的事情发生。
当发生以下情况时，你会怎么做？
1.收到匿名信、匿名电话怎么办？
（学生讨论）答:告诉老师和家长一起到派出所去报案.
2.发现有人你跟踪怎么办?
（学生讨论）答:快速走到人群中,大声呼救或寻求大人的帮助,或大声与熟人讲话等
3.在校园内、外受到别人敲诈怎么办？
答:告诉老师或家长寻求帮助或在老师和家长带领下到派出所报案。
4.小结：你们的表现真是棒极了！可是要做知法、懂法、守法的好公民，仅仅知道生活和法律息息相关还不够，还应该知道，我们国家的法律由代表人民利益的全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会制定。
制定各项法律的依据是《中华人民共和国宪法》。
整个国家、每个机构、单位和个人都要按照宪法行动，宪法最核心的内容，就是规定了公民的权利和义务。
四、加强法制教育---如何做个遵纪守法的好少年？
1.请同学们发表意见。
2.老师小结：
（1）掌握法律知识
（2）提高法制意识，增强法制观念
（3）严格遵守《小学生日常行为规范》约束自己的日常行为，养成遵纪守法的良好习惯。
五、诗朗诵----《法在我心中》
通过刚才的普法学习，让我们对法律有了更深入的了解，法，一直在我们的身边与我们同行，请听朗诵诗歌《法在我心中》（六名学生朗诵）
六、总结升华——我与法同行。
1.谈收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？（点名谈）
2.师小结：法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身，它是我们时时处处应自觉遵守的规则。
如果你越过了这道界限，等待的必将是法律的严惩。
只有遵纪守法，才会一生平安！那就让我们共同去吹响《我们是遵纪守法的先锋》的号角吧！（播放歌曲《我们是遵纪守法的先锋》）
结束语：老师衷心地希望同学们今后继续驾驶求知的航船，扬起法律的风帆，在学习和生活的海洋里，破浪前进！让我们牢牢记住：“法”在我身边，我与“法”同行。
让我们用法律的规则约束自己的言行，干干净净做人，干干净净做事！
板书设计：身边的法规
《未成年人保护法》
《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
知法懂法：“法”在我身边，我与”法”同行。