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部编人教版语文八年级上册第9课郦道元《三峡》：壮美豪情、秀美雅趣、凄美悲凉的三重奏
郦道元《三峡》：壮美豪情、秀美雅趣、凄美悲凉的三重奏郦道元的《三峡》是一篇经典性的散文,已经有了不少关于它的赏析文章,但是很少令人满意的。
原因在于,此类文字，-味限于赞赏。
试举- -例: 先从大处着笔,本百里三峡....正面描写,巧用夸饰，极山高，再状夏日江流,以日行千里的江舟作侧面描写，对比衬托，春水大流急,令人惊心动魄。
仰视高山，俯瞰急流,体物妙笔，将巫峡山水描写得生动過真。
好上例并不是此类所谓赏析风上可以说具有普遍的代表性。
通篇文章可以说完全是废话,没有一点具体分析。
原因是作者的观念僵化，文章的观点落实在“体物”“逼真”上,与三峡》文本的精彩根本不沾边。
其实.《三峽》描绘的景观并不以逼真取胜。
首先，“三峡七百里中.两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非享午夜分，不见曦月”就不能算是逼真的。
到过三峡的人都知道.三峡两岸并非七百里都是同样高度的悬崖绝壁,高低起伏是山之所以为山的特点,不可能是“略无阙处”。
中午才能见到太阳、午夜才能见到月亮，也只是部分航程如此。
其次,“朝发白帝,暮到江陵.其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”,也不是写实的。
一般情况下行舟是很慢的。
郦道元在《水经注》中就写到三峡的黄牛滩:江水又东,径黄牛山下,有滩名日“黄牛滩”。
两(四库本作“南”)岸重岭叠起,最外高崖间有石色，如人负刀牵牛,人黑牛黄,成就分明,既人迹所绝,莫得完焉。
此岩既高，加以江端纡回,虽途径信宿,犹望见此物。
故行者谣日:“朝发黄牛,暮宿黄牛,三朝三幕,黄牛如故。
”言水路纤深，回望如一实。
舟行三峡不但是很慢的.而且是很凶险的。
当年三峡有礁石，尤其留塘峽.那里的礁石相当可怕。
文献记载很多。
杜甫晚年的《秋兴》有云:“白帝高为三峡镇，瞿塘险过白牢关。
”作者论定郦道元此文写得“逼真”,隐含着一个潜在的前提:郦氏亲临其境。
其实是糊徐的想象。
当时南北朝分治,郦道元在北朝为官.蓦然到南朝辖治下的三峡旅游,肯定要当俘虏。
部编版八年级上册语文第9课《三峡》
水清，树荣，山高 ，草盛，实在有很
多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，
天刚晴或下 清 寂静
霜的早晨
凉
常有高猿长啸，属引凄异，
接连不断 异常 凄凉
空谷传响，哀转久绝。
在空荡的山 悲哀婉转很 谷传来回声 久才消失
故渔者歌曰：“巴东三峡巫所以峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
每到秋雨刚晴或 者下霜的早晨，树 林和山涧显出一片 清凉和寂静，常有 高处的猿猴放声长 叫，（声音）接连 不断，异常凄凉， 在空荡的山谷传来 回声，悲哀婉转很 久才消失。所以渔 民唱到：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三 声泪沾裳！
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒 影。绝 /多山献生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其 间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高 猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久 绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长， 猿鸣三声/泪沾裳！”
自三峡七百里中，两 岸连山，略无阙处
天嶂重 蔽，岩 日隐叠
感情方面：
例如： 第二节略快，读出气势。 第三节读慢，读出清幽之气。 第四节略慢，读出凄美之气。
朗读课文，注意节奏
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无 /阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/ 亭午夜分,不见曦月。
至于夏/水襄陵，沿溯/阻绝。或/王 命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵， 其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾 也。
雪白的急流打着回旋的清波，碧绿 的潭水倒映着各种景物的影子。
概括每段所描写的景色。
第1段总写三峡两岸山势的雄伟。 第2段写三峡夏天江水之大，水流之急。 第3段写三峡春冬的奇丽景色。 第4段写三峡秋季的凄清景色。
一、理清思路
根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整 体布局的巧妙。
部编版语文八年级上册第10课《三峡》课件(1)
全文重点词解释任务一、在记住的基础上
完成下列字词解释：
略无阙处
通“缺”，间隙，缺口
或王命急宣
有时
பைடு நூலகம்
虽乘奔御风
即使
飞奔的马
清荣峻茂
水清，树荣，山高，草盛
良多趣味 每至晴初霜旦 空谷传响
甚，很 下霜 从空旷的山谷
2、借助工具书及文下注释疏通全文大意。 （翻译的标准：准确、通顺、有文采，尽 量直译）
在三峡七百里之间，两岸（都是）连绵不绝的山峰，
（3）抓住景物的特点进行描写
写山，突出其连续不断、遮天 蔽日的特点；写水，则描画了不同 季节的不同景象。作者写景，采用 的是大笔点染的写法，寥寥一百五 十余字，就把三峡的万千景象尽收 笔底。
六、当堂训练1、按要求用原文写出句子。
①写春冬之时水清的句子是
素湍绿潭，回清倒影
。
②侧面描写三峡山势高峻的句子是
三峡
——郦道元
一、情景导入
瞿 塘 峡
瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城， 东至巫山大溪镇，全长8公里， 以其雄伟壮观而著称。 瞿塘峡锁全川水的险要气势。 瞿塘峡在三峡中虽然最短， 却是一幅神秘的自然画卷和文化艺术走廊。
巫峡
巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡 口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀 丽称奇于天下。巫峡两岸群峰，以十二峰为 奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇 俏。 “秀峰岂止十二座，更有零星百万 峰”。
任务一、品悟：本文的表达作者什么 样的思想情感？
本文以凝练、生动的笔墨，描写出 了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的风景， 同时也抒发了作者对祖国大好河山的 热爱之情。
任务二、（品悟，赏析文中语言当）写作特色
（1）有张有弛，动静结合
2023最新-部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀6篇
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次漂亮的小编为亲带来了6篇部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
八年级语文《三峡》教案篇一知识与技能1.积累文言词汇，疏通文义，感知课文内容。
(重点)2．掌握景物的特点和描写方法，把握作者的情感。
(重难点)过程与方法反复朗读，培养语感；自主与合作学习相结合。
情感、态度与价值观感受三峡的自然之美，激发热爱祖国大好河山的感情。
一、导入新课我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。
我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。
让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧二、教学新课目标导学一：了解作者，疏通字词1．走近作者及作品郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，我国古代卓越的'地理学家、散文家。
出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。
他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。
《三峡》便是其中的一篇，是描写长江三峡壮丽景色的游记性散文。
22．长江三峡：由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是我国十大风景名胜之一。
3．学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍。
郦(lì) 阙(quē) 溯(sù) (yǎn) 属(zhǔ)4．指名朗读。
5．听录音，从整体把握课文。
6．教师点拨。
(1)通假字略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口)(2)一词多义①自：A.自三峡七百里中(于。
这里是“在”的意思) B．自非亭午夜分(如果)②绝：A.沿溯阻绝(断) B．绝多生怪柏(极) C．哀转久绝(消失)7．翻译课文。
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
(阙通：缺；重岩一作：重峦)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
(溯同：泝；暮到一作：暮至)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”教案教学目标：1、朗读并尝试背诵课文2、积累文言词汇3、学习抓住特征描写景物的方法4、激发学生丰富的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学重点：1、深入解读文章内容，学习抓住特征描写景物的方法2、激发学生的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学难点：1、理解和掌握大量的文言语汇2、围绕课文内容展开想象直至当堂成诵教学构思：充分突出主体性教学，通过让学生主动去探究、讨论、辨析，发表自己的见解，来挖掘学生的潜力，激发学生的想象力、创造力、求知欲；同时充分发挥教师的主导作用，通过教师的点评与小结，使学生完成由掌握知识到发展能力，从而形成良好的人格品质的过渡。
通过朗读品味，培养学生赏析文章的方法以及良好的审美趣味，力求把自主学习、协作学习、研究性学习及素质教育的思想融入课堂教学中。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：由李白诗《早发白帝城》导入。
简单了解三峡知识。
作者介绍：郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。
《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。
三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
二、初读课文-------读准字音，懂得重点字词意思，读通读顺文章。
1、学生自由通读，选一名同学试读，其他帮助正音。
部编本八年级语文上册《三峡》课文知识点复习
部编本八年级语文上册《三峡》课文知识点复习第9课《三峡》文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
重点字词字音：阙处襄陵属引沿溯飞漱御风猿鸣曦月素湍长啸郦道元林寒涧肃重岩叠嶂通假字：略无阙处古今异义：或王命急宣虽乘奔御风至于夏水襄陵一词多义：自峡三峡七百里中自非亭午夜分沿溯阻绝绝多生怪柏衷转久绝词类活用：虽乘奔御风，不以疾也回清倒影空谷传响特殊句式：省略句：清荣峻茂有时朝发白帝重点问题作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”怎样理解这一歌谣的作用？探究1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。
探究2：结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
探究3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了中心。
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版八年级上册语文第九课《三峡》教案及反思
部编版八年级上册语文第九课《三峡》教案及反思《三峡》课文原文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”《三峡》语文教案教学目标：1、培养学生阅读浅显文言文的能力，并熟读成诵。
2、学习抓住特征写景状物的方法。
3、欣赏三峡的壮丽风光，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
教学过程：一、导入1、钱币被称为“国家的名片”，钱币上的风景往往都是一个国家最值得去的地方，你们有没有留意过人民币背面的风景?有谁知道十元人民币背面选的是哪个地方?——的瞿塘峡。
瞿塘峡，两岸如削，岩壁高耸，大江在悬崖绝壁中汹涌奔流，郭沫若过此发出了“若言风景异，三峡此为魁”的赞叹。
你们知道，“三峡”指哪三峡吗?2、欣赏三峡风光，带着问题：“峡”是什么意思?为什么长江在这一段要称为“峡”呢?明：大家看这个“峡”字是“山”和“夹”相合而成。
看这几幅由高空拍摄的三峡照片，两山相夹，一水流过，形象地给我们说明了“峡”的含义。
(二山夹一水称之为“峡”)3、三峡山高峡窄，水深流急，真可谓“万山磅礴一水通，惊涛轰鸣气势雄”。
我们虽然不能亲自到三峡一游，但读郦道元的《三峡》一文，定能领略三峡壮丽的自然风光，发出“江山如此多娇”由衷赞叹!二、简介作者郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
三、朗读课文，疏通文章大意1、生自由朗读课文，结合书下注释注意字词的读音和句子的停顿。
2、四生朗读课文，师强调生字词的读音，齐读每一层。
3、自由读、互读，注意字音和句子的停顿。
部编人教版语文八年级上册第9课《三峡》课文解析
《三峡》课文解析自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
（在三峡的七百里当中，两岸山峰相连，没有一点中断的地方。
）[自：这里有“于”“在”的意思。
略：无，毫无。
阙（ｑｕē）：通“缺”，豁口。
]重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
（重重的悬崖、叠层的峭壁，遮蔽天空、挡住阳光，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
）[嶂（ｚｈàｎɡ）：像屏障似的高山。
自：如果。
亭午：正午，夜分：夜半。
曦：阳光，这里指太阳。
]（①作者写山，抓住了山的什么特点？）【段析】第一段为第一部分：总写三峡山的特点。
“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，交代三峡之长，说明两岸山的特点在于“连”。
“隐天蔽日”“不见曦月”，说明山高、山密，只能正午见日，夜半见月。
“亭午夜分，不见曦月”侧面衬托山高峡窄，水流急。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻断隔绝了。
有时遇到皇帝有命令必须急速传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间一千二百里，即使骑上快马驾着清风也没有这么快呀。
）[襄：冲上。
陵：山陵。
沿：顺流而下。
溯（ｓù）：逆流而上。
或：有时。
急宣：急速传达。
奔：这里指飞奔的马。
御：驾。
]【段析】第二段以下为第二部分：写三峡水的特点。
夏：大水猛涨，江流湍急，交通阻断，淹没山陵。
真可谓有“朝发白帝，暮到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也”之势。
这里属于侧面描写，烘托三峡夏水水流之快。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（春冬的季节，则是雪白的急流、碧绿的潭水，回旋的清波中倒映着各种景物的影子。
极高的山峰上大多生长着奇特的柏树，悬泉瀑布在那里飞流冲荡，水清树荣山高草盛，实在有很多趣味。
）[湍（ｔｕāｎ）：急流的水。
绝：极。
(ｙǎｎ):山峰。
飞漱：飞流冲荡。
人教部编版语文八年级上册第三单元《9 .三峡》课后习题参考答案
9 《三峡》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。
说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。
参考答案：文章先写山，后写水。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
先写山，写出山高、岭连、峡窄的特点，为下文写水作铺垫。
夏水浩大，所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点，所以先写。
二、写景要抓住景物特征。
说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。
参考答案：春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
”秋景：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
”作者写景，采用的是大笔点染的手法。
春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
三、解释下列加点词的含义。
1.自．三峡七百里中自．非亭午夜分孤常读书，自．以为大有所益2.沿溯阻绝．绝．哀转久绝．3.素．湍绿潭可以调素．琴，阅金经参考答案：1.于，文中是“在”的意思；假如，如果；本人。
2.断，断绝；极，非常；完、止。
3.白色的；不加雕绘装饰的。
四、翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍，边读边体会它们不同的语言特点。
参考答案：译文：等到夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。
有时候皇帝的命令必须急速传达，这时只要清早从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它这样快啊。
等到春天和冬天的时候，白色的急流，绿色的潭水，回旋的清波倒映着两岸各种景物的影子。
极高的山峰上，长着很多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布在那里急流冲荡，水清树荣，山高草盛，确实趣味无穷。
比较：原文的第②段，具体写夏水，突出夏水暴涨、流速迅猛，特点是奔放美。
第③段，具体写春冬的急流、倒影、树、泉、瀑布，特点是清幽美。
这两段文字对水的描写采用了侧面的烘托，更显出水流的快、急、幽，多用对比、夸张，简洁精炼，生动传神。
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部编版八年级语文9 三峡(1)
总结描写各类水的词库： 潺潺 淙淙 涓涓 汩汩 奔腾 咆哮 澄清 清澈 汹涌澎湃 浩浩荡荡 波澜壮阔 惊涛骇浪 万丈狂澜 烟波浩渺 碧波荡漾 飞瀑溅玉
讨论
1、作者描写景物，不但有形有色，而 且有声有情。请以三、四段为例，找出表现 “形、色、声、情”的词语，并说说它们的 作用。
写春冬的景象，以“肃、绿”绘色；以“绝、 悬、漱”绘形，这都与“清荣峻茂”相照应；表 达此时的愉悦之情。写秋景，重在绘声，“长啸、 凄异、哀转”渲染了肃杀气氛，一个“凄”字， 既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。
（4）每至晴初霜旦，林寒涧肃。
译文：每次到了初晴的日子或者结霜的早 晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
课后作业
1、作者是从哪三个方面描写三峡自然景 观的？
2、找出文中写景的句子，体会它们的语言 特点。
拓展阅读
两岸巨岩，倒影如墨 ；中间江面，碎光荡 漾 ；近处江面，绿如翡翠 ；远方群山，如红 宝石闪光 ；有时，碧波雪浪，海鸥翩飞；有 时水天柔和，江船宁静……
2、三峡适合修建水力发电站，可以从本 文找出两个理由。请用自己的语言概括，并 写出文中印证理由的原句。
理由1：水多、水急 原句：夏水襄陵， 沿溯阻绝 朝发白帝，暮到江陵 虽乘奔御 风，不以疾也
理由2：落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱 其间
课堂小结
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三 峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦， 高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬 的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇 异景象，被描绘得淋漓尽致；加点的词，把景 物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特 的美——奔放美、清悠美和凄婉美。
扁舟转山曲，未至已先惊。 白浪横江起，槎牙似雪城 。
人教版八年级语文上册(部编版)第9课《三峡》课件(共43张PPT)
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给加横线的字注音
阙（quē） 襄（xiāng）陵 曦（ xī ） 绝 （ yăn） 属（ zhŭ）引
叠嶂 （zhàng） 沿溯（ sù ） 素湍（tuān ） 漱 （ shù） 哀转（zhuăn）
• 注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调 等。 这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感 强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如 异峰突起，文气急促，写冬春之景，文 气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。
属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
翻译： 叫声接连不断，音调凄惨悲凉。
空旷的山谷里传来了猿啼的回声， 声音悲凉婉转，很久很久才消失。
故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳！
翻译：
所以打渔的人唱道：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
欣赏三峡之秋景
高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝
读“三峡之秋景”
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游 胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中 国古代文化的发源地之一，著名的大溪文 化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青 山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹， 也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有 许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们 同这里的山水交相辉映，名扬四海！
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀3篇
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级上册三峡课文
部编版八年级上册第10课《三峡》原文、注释及译文《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元所写的一篇散文，主要记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光。
该作品目前入选部编版八年级上册语文教材，是第10课的课文。
下边整理分享这篇文言文的原文、注释及译文。
【原文】三峡北魏·郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”【注释】1.三峡：重庆市至湖北省间的瞿塘峡、西陵峡和巫峡的总称。
2.自：在。
3.略无阙处：全然没有中断的地方。
略无，完全没有。
阙（qu ē），同“缺”，空隙、缺口。
4.嶂（zhàng）：形势高险像屏障一样的山峰。
5.隐：遮蔽。
6.自非：如果不是。
自：如果。
非：不是。
7.亭午：正午。
亭，正。
8.夜分：半夜。
9.曦（xī）月：日月。
曦，日光，这里指太阳。
10.夏水襄（xiāng）陵：夏天大水涨上了高陵之上。
襄陵，指水漫上山陵。
襄，淹上，漫上。
陵，山陵。
11.沿溯阻绝：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
12.或：有时。
13.王命：皇帝的命令。
14.宣：宣布，传播，传达。
15.朝发白帝：早上从白帝城出发。
朝：早晨。
白帝：古城名，故址在今重庆奉节东瞿塘峡口。
16.江陵：古城名，在今湖北荆州。
17.其间：指从白帝城到江陵之间。
18.千二百里：一千二百里，约合350公里。
19.虽：连词，表示假设的让步，相当于“即使”。
20.奔：这里指飞奔的马。
21.御：驾驭。
22.不以疾：没有这么快。
以，这样。
疾，快。
23.素湍（tuān）：激起白色浪花的急流。
人教部编版语文八年级上册第9课《三峡》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三峡相关的自然景观或文化现象。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个写作练习，尝试仿写课文中的描写手法，来描绘一个我们熟悉的自然景观。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《三峡》的描写手法、结构层次和作者的情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在自己的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.培养学生的思维能力，通过课文分析，锻炼逻辑思维、批判性思维和创新思维。
4.激发学生的文化意识，了解三峡地区的地理、历史和文化背景，增强民族自豪感。
5.培养学生的审美鉴赏能力，通过感受三峡的自然美，提高对美的感知和评价能力。
6.培养学生的合作与交流能力，通过课堂讨论和小组活动，学会倾听、尊重他人观点，形成团队协作精神。
举例解释：
-在分析“两岸连山，略无阙处”这一表达时，教师可以引导学生思考作者为何用“略无阙处”来形容山势，这样的描述背后传达了作者怎样的情感，从而帮助学生理解课文的深层含义。
-针对修辞手法的难点，教师可以设计一些仿写练习，如让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法来描述其他自然景观，通过实践提高学生对修辞手法的掌握和运用能力。
-修辞手法的运用：学生往往能够识别修辞手法，但在实际写作中难以灵活运用，需要教师通过实例分析、练习等方法帮助学生突破这一难点。
部编人教版语文八年级上册第9课《三峡》文本解读
《三峡》文本解读1.时代背景郦道元（约472—527），生活于南北朝北魏时期，出生在范阳郡一个官宦世家，世袭永宁侯。
少年时代就喜爱游览。
后来他做了官，就到各地游历，每到一地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。
他发现古代的地理书——《水经注》，虽然对大小河流的来龙去脉缺乏准确记载，但由于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。
郦道元于是亲自给《水经》作注，写下了其中著名的《水经注》，其中记录了上百条大小河流，包括三峡。
2.文题诠释本文题目《三峡》直接点明了作者写作的对象：三峡。
三峡，即长江三峡又名峡江或大三峡，地处中国的腹地，西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长193千米，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。
三峡两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面700-800米左右。
江面最狭处有100米左右；随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。
三峡旅游区优美景区众多，其中最著名的丰都鬼城，忠县石宝寨，云阳张飞庙，瞿塘峡，巫峡，西陵峡，宏伟的三峡工程，大宁河小三峡等。
3.主旨《三峡》以凝练、生动的笔墨，描绘了三峡山高岭连的地貌和不同季节雄奇险峻、清幽秀丽的景色，展示了祖国河山的雄伟奇丽、无限壮观的景象，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
4.内容解读《三峡》是《水经》中的“（江水）又东过巫县南，盐水从县东南流注之”的一条注。
作者抓住了三峡景物的特点，描写三峡的形势和景色，以凝练生动的笔墨写出了三峡雄奇险拔，清幽秀丽的景色，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。
作者善于抓住景物的特征进行描写。
写山，突出山的连绵不断、奇险高峻、遮天蔽日的特点。
写水，则描绘不同季节的不同景象。
夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了，水势凶猛，船行速度飞快。
“春冬之时”，雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。
部编人教版八年级语文上册第9课 三峡 (共38张PPT)
原文精解析
01自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
翻译：在三峡七百里的路程中，两岸都是相连的山， 完全没有中断的地方。 精析：交代三峡之长，突出两岸群山连绵不断的特 点。
重 岩叠嶂，隐天蔽日，自非 亭午夜分，不见曦月。
翻译：重重的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光，如果 不是正午和半夜，连太阳和月亮都看不见。 精析：进一步渲染了山峰的险峻，江面的狭窄，峡谷的幽 深。
把秋天放在最后写，是因为要描写三峡之水的悲凉气氛。没有写
秋水，却写秋季空旷的山谷和悲凉的猿鸣，目的是让读者感受三 峡寒冷肃穆、似含秋思的风致。
4.第4段运用了什么描写手法？有什么作用？
运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，抓住了山
野寂静，猿声凄切、哀婉的特点，营造了三峡秋季凄清、萧 瑟的氛围。 5.(宁夏中考，T16)第4段中引用渔歌有什么作用？ 第4段中引用渔歌，一言峡长，一言声哀，直接寓情于
郦道元（约470-527），字善长，范阳涿县（今河北涿 州）人,北魏地理学家。他曾先后在平城（今山西大同）和 洛阳担任中央官吏，并多次出任地方官。他十分注重实地
考察和调查研究，经过长期的努力，终于完成了《水经注》
这一地理名著。
《水经注》 《水经注》因注《水经》而得名，《水经》一书约一 万余字，《唐六典· 注》说其“引天下之水，百三十七”。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 翻译：所以渔人歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 裳沾” 。
中考变式问 1.第1段主要采用了何种写法来写“山”？突出了“山”
的什么特点？ 第1段采用了正面描写和侧面描写相结合的方法来写 “山”。从正面写出了山连绵、高峻的特点。“自非亭午 夜分，不见曦月”从侧面烘托出山峰之高、江面之窄。全
人教部编版八年级语文上册拓展阅读：第9课《三峡》-精选文档
下面这篇游记与《三峡》一样，都是写的江水流过三峡的情状，但描写的侧重点有所不同，请说说二者的区别。
新崩滩江水又东，迳①巫峡，杜宇②所凿以通江水也。
江水历峡，东，迳新崩滩。
此山汉和帝永元十二年崩，晋太元二年又崩。
当崩之日，水逆流百余里，涌起数十丈。
今滩上有石，或圆如箪，或方如屋，若此者甚众，皆崩崖所陨③，致怒湍流，故谓之“新崩滩”。
其颓岩所余，比之诸岭，尚为竦桀④。
其下十余里，有大巫山，非惟三峡所无，乃当抗峰岷峨，偕岭衡疑⑤；其翼⑥附群山，并概⑦青云，更就霄汉辨其优劣耳！（选自郦道元《水经注》）注：①迳：通“径”。
②杜宇：古蜀国帝王名。
③陨：倒塌，毁坏。
④竦桀：高耸突出。
⑤偕岭衡疑：可与衡山、九疑山相作伴。
⑥翼：遮蔽。
⑦概：量粮食时用的一种器具，引申为齐、平。
冬季破雾游三峡三峡工程，全世界关注的焦点。
在冬日阳光的伴随下，我来到三峡，游走于青山秀水之间，尽情地享受了各种风情。
重庆的奉节白帝城乃三峡之起点，到宜昌的南津关为终。
从湖北宜昌坐船进峡到奉节只需一夜的行程，然后从白帝城顺流而下，便可饱览三峡的胜景。
这就是人们常说的逆水而游。
当然也可以选择从重庆顺流而下，只是无法在白帝城停留，多了一点遗憾。
瞿塘峡虽说是三峡中最短的峡，但却以山势雄峻而出名，号称“天下雄关”。
坐在船上，我们听到了雷鸣般的涛声。
江水怒吼之声，让人心惊。
再看两岸的山峰，像被斧头削过似的，一个个象形的景致实是逼真。
最诱人的当数夔门的全景。
远望仿佛从江面拔地而起，一扇天造的大门，大门里波涛汹涌，那气势绝对称得上雄伟壮观。
此时，游客们除了欣赏天然美景，更多的则是进入紧张的拍摄时刻。
在两岸险要的山峰间，也还有幽深秀美的景色，这就是被急流“劈”出来的巫峡，犹如柳暗花明又一村。
其实巫峡最值得徒步欣赏。
沿途的巫山十二峰，像一串翠绿的宝石，镶嵌在江畔。
黄昏余晖下，渔船点点，满眼妩媚。
船入西陵峡，河道变窄，到了三峡中最长、最险的峡，特点是滩多水急。
离开巫峡，急流打着漩带着游船向下游冲去。
人教部编版八年级语文上册《三峡》课件1
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡巫（清峡澈清长；荣，欣峻欣茂猿向：鸣荣水三；清峻，声峭树泪，荣沾山，高山裳而高。陡，”；草茂茂盛。。）
• 学生齐读第三段，然后找出自己喜欢的语 句，并说明理由：春冬的三峡真是无处不 苍翠，流水尽飞泉，好一个“山月入松金 破碎，江风吹水雪崩腾”啊！
高的山峰上长着许多奇形怪状的
第 三 段
古柏，悬挂着泉水瀑布，从它们 中间冲荡下来，江水清澈，山峰 高峻，草木茂盛，实在趣味无穷。
春冬之时，则素湍绿潭，回清 倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重 岩朝叠：嶂早，晨。隐天蔽回日襄清。：暮倒上：影自。白晚：非陵色上清亭：的。波山急回午丘流旋夜。，，分碧物绿影，的倒或不深映：见。有虽时曦：即月使。。 朝不发以御叠至春白疾三江“：嶂旦属峡上沿缺略帝于冬也驾：飞：引：游：”北 无。重，夏之。漱早指，：顺。宣，叠：暮水时晨瞿西连流简昌完的飞。塘起续而阻直南全到襄，山流地峡四不下隔没津没峰江则陵冲方、川断。不有关有。刷陵， 素巫奉。溯通空，。。峡节自：（缺长阙，沿湍、白非逆断中，1其溯绿9西帝：流）断同3巘公间阻潭陵城假而。的涧：（里峡，如夜宣上。林：千绝，山寒。。东潭不分：。寒夹峰二。 回肃在至。是：宣阻涧在，肃：良百清或长湖。半布绝肃两绝：形多亭夜君：：山里倒王巘肃容：午。主树之：，影命穆冷很：的奔林间极。气多虽。急正诏：寒的高逼。午谕代静水乘宣绝的人。。快；沟山奔，巘）马；峰御多有。。风生时， 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。曦清啸：荣：阳拉峻光长。茂声，音叫良。多趣味。
shù wū
骏漱马口 巫峡
zhāo 朝
jùn jùn jùn jùn shèng dàn jiàn 峻 竣 浚 骏 茂盛 元旦 山涧
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整体把握
作者写了三峡的哪些景物？
（山和水）
15
深入探讨
作者写了三峡山、水的哪些 特点？（逐段分析）
16
明确：第一段重点写山，特点是：峰峦
重叠、雄奇险拔。
第二至四段写水，描绘不同季节的不同
景象。第二段写夏季三峡情景：大水猛
涨、江流湍急，奔放之美尽显其中。第
三段写三峡春冬之景，水清，树荣，山
高，草盛，趣味无穷，清幽俊美。第四
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有 高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀 转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫 峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
10
整体把握
初读课文，对照注释，借助 工具书，初步理解文意。
11
辨明词义
略无阙处： 毫无 或王命急宣： 有时 其间千二百里：这中间 不以疾也： 认为 良多趣味： 很、实在
12
翻译句子
自非亭午夜分，不见曦月。 翻译：若不是在正午、半夜的时候， 连太阳和月亮也看不见。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 翻译：在夏天水涨、江水漫上小山包 的时候，上行和下行的船只都被阻， 不能通航。
13
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 翻译：在极高的山峰上生长着许多奇形 怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑 布飞流冲荡。 常有高猿长啸，属引凄异。 翻译：高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音 连续不断，非常凄凉怪异。
3
关于三峡
长江三峡，是中国第一大河流——长 江上最神奇、最壮观的一段峡谷。它由瞿 塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成，西起 巍巍巴山脚下的重庆市奉节县的白帝城， 东至湖北省宜昌市的南津关，全长193公 里，其中峡谷段90公里。
4
瞿塘峡
瞿塘峡亦称夔峡， 西起奉节县的白帝 城，东至巫山县的 大溪镇，全长8公 里，以其雄伟壮观 著称。
段写三峡秋景，山林一片清凉、寂静，
猿啼之声悲哀婉转，一派凄清肃杀之气，
尽显萧瑟凄婉之美。
17
根据课文内容，想象三 峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色， 并用自己的语言进行描述。
18
本文对三峡的描写比较客 观，作者的思想感情没有直接用 语言表达出来，但从字里行间我 们可以体会到，结合文章试做分 析。
19
明确：作者描绘三峡奇景，景中含情， 情景交融。如写群山连绵，高耸入云， 体现作者欣赏赞叹的感情。他惊叹自 然的神奇，盛赞夏日三峡的奔放美， 春冬之时的清幽美，秋日三峡的凄婉 美，感情流露得更为直接。尤其是秋 日三峡，哀婉的猿鸣，悲凉的渔歌， 读来使人潸然泪下，不禁让人觉得作 者是对人生的感慨。
5
巫峡
巫峡自巫山县城东的大 宁河口起，到湖北省巴 东县的官渡口止，全长 46公里，以幽深秀丽擅 奇天下。巫峡分东西两 段，峡中多云雾，古人 留下了“曾经沧海难为 水，除却巫山不是云” 的千古绝唱。
6
西陵峡
西陵峡西自宜昌 市秭归县的香溪 口，东到宜昌城 头的南津关，全 长66公里。
7
读准字音
阙 （quē） 曦月（xī） 沿溯（sù） 绝巘（yăn） 属引（zhǔ）
25
相关资料： /ziliao /2003-05/30/content_894678.htm
26
再见
27
叠嶂（dié zhàng） 襄陵 （xiāng） 素湍 （tuān） 飞漱 （shù） 哀转 （zhuăn）
8
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午 夜不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命 急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间 千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
9
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒 影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱 其间。清荣峻茂，良多趣味。
郦道元
1
学习目标
1、积累文言知识。 2、把握本文景物描写的特点， 体会作者的情感。 3、感受三峡的自然之美，激发 我们热爱祖国大好河山的情感。
2
走近作者
郦道元，字善长，北魏地理学家。 好学博览，留心水道等地理现象，作 《水经注》。
《水经注》详细记载了一千多条大 小河流及最系 统的综合性地理著作。
20
品味语言
你觉得文章哪个字或句子用的 好？好在哪里？
21
例如：两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂， 隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。 分析：“两岸连山，略无阙处”正面写 山“连”的特点，“隐天蔽日”侧面烘 托山“高”。正面描写和侧面烘托相结 合，写出山高、连绵不断的特点。
22
比较阅读
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
23
明确：两篇都描写了三峡风光，本文 第二段和这首诗的一、二、四句相印 证，都表现了夏水速度极快；文章第 四段与诗的第三句相对应，都写连续 不断的猿啼；文章第一段又与诗中的 “万重山”相应。
24
小结
《三峡》为我们展示了一幅三峡四季 景色的山水长卷，郦道元以其生动、优 美的语言写出了三峡的奇险、清秀，读 来令人神往，仿佛置身其中。