八年级思想品德第二次月考试卷分析

合集下载

八年级(下)思想品德试卷分析

八年级（下）思想品德期末试卷分析（一）试卷结构此试卷由单项选择题（占36分）、判断题（占20分）、说一说（占13分）、漫画评析（占11分）和探究与感悟（占20分）构成。

（二）试卷特点：试卷覆盖面广，紧扣课标，突出了知识点，选择题较为新颖，能够联系生活中的时事，角度多样，充分考察了学生对知识的运用能力，试卷难度系数适度，能合理考察学生知识掌握状况。

（三）试卷中存在的问题1、试卷中有些问题指向性不明确，如选择题第5题，学生在这丢分的比较多。

2、单项选择题比较简单，出题无梯度，这样势必给教师的教学行为和学生的学习行为造成困惑，不能帮助教师改进和完善自己的教育教学行为。

（四）建议：1、试卷应突出诊断性功能和发展性功能，注重考查学生在情感、态度和价值观的发展，要体现新的教育观和人才观。

2、试卷应与课程改革和中考接轨。

（五）学生答卷中存在的问题通过抽样试卷，可看出以下问题：1、基础知识不扎实，如漫画评析题。

2、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。

如：探究与感悟题第四问，学生只是从自己的主观想象出发，去回答，不能运用所学知识全面地回答。

3、答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺，要么三言两语，要么照抄书本，不能全面地回答问题。

（六）教学建议1、注重答题训练。

教师应注意答题的训练与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练与指导。

2、审题要准。

首先，要看懂题目，其次，要找准材料与教材知识的结合，认真选择解题所涉及的知识点，最后，按照题目要求确定解题步骤，组织答案要点，明确题在书外，理在书中。

总之，教学与考试的目标不光是为了让学生答好一张卷，而应把自己的最终目标放在面对社会这张大考卷中，方法的掌握、能力的形成、素质的提高，是社会发展的需要，是适应未来社会的需要，是教育教学的终极目标。

史地政组马志博。

2013年上期八年级思想品德第二次月考质量分析

东田中学2013上期八年级思想品德第二次月考质量分析政史地组范月嫦一、本卷命题原则1、依据课标，注重“双基”，联系实际，难易适度，考查能力，关注发展。

2、创设情境，搭建平台，鼓励探究，倡导创新，挖掘潜能，展示个性。

3、摒弃“死记硬背”、“生搬硬套”，杜绝繁、偏、怪题，充分尊重考生的主体地位和个性特点，引导他们学会学习，健康成长，帮助他们实现自主发展，可持续发展。

二、试卷设置的基本情况及评析（一）设置概况思想品德学科此次考试时间为90分钟，全卷满分为100分，共五大题。

其中客观性试题量占全卷的60分，主观性试题量占全卷的30分，弹性题10分。

（二）试卷答题情况评析2.单项选择：得分率较高，个别题目失分原因：①基础知识掌握不扎实。

②考生缺乏足够的分析问题和理解问题的能力。

③缺乏结合实际分析问题的能力，对题意的理解较为肤浅。

3.简答题：通过创设一定的情景，让学生分析问题、解决问题，但从学生答题来看，由于基础知识掌握不准确，个别题目失分较多，个别同学把答案答混了。

三、学生答题存在的问题：1、有部分学生学习目的仍不够明确，态度不够端正，对政治学科的学习积极性不高。

2、部分学生基础知识不够扎实，看书不够细致，没有深入理解，导致概念模糊，原理不清楚。

3、审题不清。

正确解答试题的首要环节就是认真审题，可仍有许多学生因为不明题意而导致失分。

4、缺乏答题技巧，分析概括、语言表达能力欠缺。

对于纯粹的知识再现题，考生得分率较高，可有相当一部分考生不会用课本术语表达观点，由此可见学生的答题技巧不够高，分析概括、语言表达能力有待提高。

四、后期工作方向1、教师要针对知识点，切实加强训练，有的放矢，特别是重点、考点，更要反复训练，结合题型变化，力求万无一失；2、加强学生应试能力的培养，突出思维模式训练，反复实践，不断总结，特别要加强审题破题能力的培养，达到快速确定答题方向的能力显得尤为重要；3、加强答题的书写认真和格式规范性的能力培养，这是一个学生应具备的基本能力，也是必须长期坚持不懈的工作。

初二下册政治月考试卷质量分析.doc

初二下册政治月考试卷质量分析2017年初二下册政治月考试卷质量分析一、试卷分析：本次考试是人教版政治八年级下册一至三课的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。

试题分布合理、难度有些偏难，既考查基础知识，又考查学生能力。

选择题是不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成，同时，有许多知识陷阱题，学生容易出错。

非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。

二、成绩分析：初三年级：平均分55.5分，最高分86分，优秀率5%，及格率42%。

一班：参考人数21人，最高分86分，最低分44分，平均分62，优秀率19%，及格率47.6%，其中80-100分有4人，60-80分有6人，60分以下11人。

二班：参考人数20人，最高分82分，最低分31分，平均分62.85，优秀率5%，及格率65%，其中80-100分有1人，60-80分有12人，60分以下7人。

(后附表格)三、答题情况分析：(一)、失分情况：选择题：从答题情况看，普遍比较好，得分较高，满分50分，平均分在37分。

出现错误较多的是3、4、7、10、25小题，发生以上错误的原因：是学生对知识的掌握不准确、不扎实;不注意审题，答题不认真等等。

非选择题：26题总分23分，平均分13分，第一问总分4分，平均分1.5分，满分率为5%，第二问总分5分，平均分3.5，满分率42%，第三问总分8分，平均分4.4分，满分率32%，第四问总分6分，平均分4.6分，满分率63%，学生答题情况总体一般，个别学生十分严重，主要对材料分析的不好，对于理论知识没有背下来。

27题总分7分，平均分3.6分，其中满分占15.8%，本题考察权利与义务的关系，学生答题语言不规范或是丢三落四。

28题总分20分，平均分7.8分，第一问总分2分，平均分1.8分，满分率95%，其耳闻满分8分，平均分2.4分，满分率0%，第三问总分10分，平均分3.5分，满分率10.5%，本题比较难，需要学生在掌握知识的前提下，对材料进行分析，再从整体上把握，是对学生能力的考察，学生失分严重。

思想品德计划总结之八年级下学期思品试卷分析

思想品德计划总结之八年级下学期思品试卷分析一、丁营中学八年级思品教研组（王刚执笔）一、试卷特点 1、注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提高.2、注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题,引导学生养成关注社会、关注生活的习惯和意识.3、教师日常教学要研读课标、关注时政、研读中考试题,精心备课和上课. 二、试卷的结构分析 1.内容结构：本次考试内容涉及八年级思品下册知识,总分100分. 2.目标水平结构：根据课标和去年中考范围及要求,本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查. 3.题型结构分析：本次试卷设计了三种题型,即选择题、分析说明题和自主探究题.（1）单项选择题共10道题,每题3分,共30分.重点考查学生对时政知识和课本基本观点的理解和运用能力. （2）分析题共三道题,包括漫画分析题（第11题）和两道文字类分析题（第12、13题）,共40分.重点考查学生的审题能力、读图能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力.（3）自主探究题共两题（第14、15题）,共30分,结合生活实际重点考查学生在具体情境中解决简单问题能力,提升学生的人生观和价值观. 4.难度分析：本次试卷总体来看难度适中,梯度合理. 三、答卷情况分析（1）总体来看学生答题存在一些普遍问题,诸如：审题粗心、书写凌乱、课本不熟、照抄照搬、表述不清、用语不规范. （2）学生的答卷态度有所好转,乱涂乱画的明显减少,书写较以前有所改观；（3）学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高,但还须予以重视和加强训练. 四、教学分析和教学建议 1、教师教学中存在的问题：（1）通过分析、比较和反思,发现在指导学生复习时重知识结构、轻内容整合；（2）重基础知识、轻热点分析；（3）重题型训练、轻方法总结；（4）重布置任务、轻心理调节. 2、鉴于以上问题与不足,在这之后的教学中应：（1）重视基础知识掌握,处理好“厚”与“薄”的关系. 将教材内容进行整合、梳理,形成知识网络,使书由厚变薄；然后,有一个知识点全方位联系相关内容,构建新的知识网络,使书由薄变厚. （2）关注热点,处理好热与冷的关系. 各类时政和社会热点是中考考察的重点.在复习时要关注重大热点,也要关注一些冷点,因为冷与热是相对的,一些尚未有定论的热点中靠一般不会涉及,但一些具有长效性的冷点则往往是考察的重点.要指导学生学会联系知识点,做到小切口、大容量、多角度的分析. （4）注重能力培养,处理好思与练的关系. 要研究课标、考试说明,研究近几年的中考试题,从中发现规律.要加强典型例题和题型的模拟训练,引导学生总结答题方法,提高对知识的迁移、归纳、分析能力. （5）关注心理健康,处理好紧与松的关系. 心理健康状况是影响中考成绩的重要因素.随着考试的临近,考生时间紧、任务重、压力大,容易导致考试焦虑.教师要引导学生树立正确的考试观,实事求是的调整自我期望,放松心情. 以上是对本次检测的八年级思品试卷和学生答题情况以及教师教学中存在的问题与改进措施做以简要分析,有不妥之处望予以批评指正. 二、实验中学八年级期末政治试题分析（冯学华执笔）题型：一单选16个,每小题2分,共32分.二简答题三个,探究情景12分,漫画赏析10分,诚信调查12分,共34分.三分析说明题16 分学生得分情况：大多学生选择题做的较好,少数得满分,但也有一些同学丢分非常可惜,1题实时政治混淆,14,15,小题丢分较多,民族政策了解少.17探究情景题,同学们虽然练了很多,但还有很多同学答题语言不够规范,知识点不全面,不善于运用书面语,得分在8-11分之间.18题漫画欣赏,出题新颖珍爱生命,大多同学都能扣住题意,一部分同学对书上的知识记忆不清楚,得分在7-9分之间,19诚信调查20题分析说明题城乡统筹出的较好,重点突出,但很多同学复习的时间紧,不透彻做的不理想.21题活动探究题,本书的一大重点校园安全出的也很好,设问角度多,有代表性这份试卷知识点分布很好,覆盖面大,自尊,化解冲突,珍爱生命,城乡,诚信校园安全,重点突出,题型新颖灵活,既考查了学生知识有考查其能力,我觉得很好. 三、大坝中学八年级思想品德期末试题分析（何兴国）八年级思想品德期末试题满分100分,考试时间70分钟,考试形式是闭卷.题型有：单项选择题、简答题、分析说明题、活动探究题.试题难易度适中,覆盖面广,关注时政热点,注重考查学生的能力,紧扣了三维目标,试题具有开放性,为学生提供了广阔的答题空间.一、成绩统计二、各题得分情况1、选择题：总体答题情况良好,第15题丢分较多,原因是学生没看懂题中“民族政策.”2、探究情景：“做法”学生答得比较好,第2小问,学生没有紧扣教材内容导致丢分,特别是“情景三”没有扣住“民族团结”.3、漫画赏析：学生丢分原因有：①答题不规范；②审题不细,如第2小问应从日常生活中的实例答,有些学生答的是大道理. 4、诚信调查：第一问学生答题条理清晰,答案完整；第二问部分学生不能对观点进行判断（赞成或不赞成）,有些学生答题条理不清晰,角度不明确.5、活动探究题：第一问,得分率高,少数学生丢分的原因是看不清题中“学校”、“自身”两个角度；部分学生用语不规范.第二问,得分率高,少数学生答题不规范；第三问,失分率高,大部分学生只能答一个要点；第四问,大部分学生得4分,失分原因：只从校园暴力一个角度答；或答成学校的做法. 三、几点建议1、思想品德课的教学要紧扣教材,以教材为基点进行适度的辐射. 2、教学中要注重对学生进行知识与技能,过程与方法,情感态度价值观的培养.3、要指导学生审题,注意指导学生答题方法. 4、鼓励学生创新,不要过分统一题目的答案. 四、土关垭中学八年级思想品德试卷分析（胡文英）2010 —2011学年度第二学期期末考试及阅卷结束了,我们对学生的思想品德试卷,认真进行了成绩分析.具体情况如下：一、卷面基本情况本次试卷满分为100分,共有四个大题.第一大题为单项选择题,16个小题共32分；简答题3个,共34分,材料分析说明题1个共16分；活动与探究题1个,共18分本套试题通过文字与图表、材料分析、观察与思考、实践与探索、活动与感悟、创设问题情景等材料,要求学生获取并解读有效信息,运用所学知识分析和解决所设置的问题,强调了试题与社会实际和学生生活的联系,注重考查学生对知识与技能的掌握情况,特别是在具体情景中综合运用所学知识分析和解决问题的能力,杜绝了设置偏题、怪题.试题问题设计巧妙、新颖,可谓是独具匠心, 不仅形式新,信息量大,而且问题设计巧妙：关注“热点”,体现时代性,紧密联系社会热点,时代感强. 以生为本,体现生本教育,试卷中多处出现漫画,这不仅使卷面生动活泼,更体现出对这一年龄阶段学生心理特征的特别关心.③答案的设置多元化.这种多角度、多元化的设置答案,直接关系到考生的成绩和切身利益,而且这种多元化的答案,在客观上起到了对不同环境下成长起来的学生的全面关怀,使他们基于不同的生活经历所得出的个性化答案都能够得到公正、公平的对待. 二、学生得失分情况及原因第一题为单项选择题 ,共16小题,满分32分. 最高得分为32分,最低得分为24分 ,错误率最高的是第1、15小题.第1小题纯粹是考时事政治,说明学生平时对国家时事关心不够,第7小题是考书本知识的运用,说明学生对教材基础知识理解不透所造成2、简答题人平分28分,主要是学生答题不够规范 3、材料分析题人平分12分,主要是学生思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差导致失分.在答题时出现零乱、啰嗦或不完整. 失就失在不能从材料中获取有用的东西,对材料分析不透.这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致. 4、活动探究题人平分14分,一是考生不能很好地把握题意 ,二是答不出要点,口语化问题较严重,缺少分析概括的能力. 考生在答题上主要存在这样一些问题：①基础知识不扎实,基本观点理解不到位,知识之间的相互关系没有理顺,②审题能力不强,缺乏足够的解题技巧和方法,③对开放性试题的答题仍不适应；④思维不活跃,对知识的宏观把握不够,知识重组、应用能力差,⑤答题语言不规范,文字表述能力差,⑥答题抓不住要点,缺乏条理性,⑦识图能力不强,缺乏专业术语答题,⑧心理素质不好,答题时存在猜题现象. 三、今后的教学建议1、强化新课改理念,改变课堂教学方式课堂教学要与时俱进,用先进的教育理念指导教学,注重培养学生的创新精神和实践能力,改变过去死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动学习、合作学习、探究学习,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力.要改变重知识、轻能力,重结果、轻过程,重训练、轻思考的教学方式.2、注重对基本知识的理解,做到融会贯通,举一反三,对于开放性试题,没有一定的知识积累和储备,没有对基本知识的深入理解,没有对知识的整体把握和运用的能力,难以进行理想作答.因此,在深刻理解教材基本概念、基本原理的基础上,对知识之间的联系、知识的体系及逻辑结构要有清晰的认识,建构知识的网络,使基本知识条理化、系统化、达到融会贯通,举一反三,这样,在考试中能够给自己留有足够的时间和空间去思考作答,具体来说,要做好以下三点：①从知识整体中去把握每一个基本概念、基本观点、基本原理的规定性；②对每个知识点进行全方位、多层次理解；③把知识学活、用活,随时将大脑中的知识储备调度出来,又能做到知识迁移和转化. 3、关注社会热点和焦点,提高学生运用知识分析解决实际问题的能力平时的教学就要把时事政治内容融入教学和学习之中,把基础知识与社会热点、社会生活结合起来,寻找契合点,多角度、多层次去分析,在教学中要引导学生在学习中关注生活、关注现实、关注科技、关注环保、关注人文,教会学生学会观察、学会思考、学会发现,最终达到理论与实践的有机结合. 4、科学训练,提高解题能力训练是掌握基础知识,提高解题能力的必要手段,也是学生学习能力的表现.因此,教师要精心设计一些练习,进行科学训练,教会学生怎样审题,怎样答题,对考试卷要及时评讲,讲评时不要学生去记住答案,要达到巩固基础识,掌握正确的解题方法和技巧的目的,培养学生解题的良好心理. 5、要经常指导学生用思想品德学科专业术语答题,不用口语答题,注意书写的规范性.四,对今后命题的建议希望在今后的考试中,稍微加大对时政的命题,这样可以与中考接轨,一方面可以调动学生学习的积极性,另一方面,可以督促学生关注国家大事.。

八年级思想品德试卷分析2-中学政治工作总结

八年级思想品德试卷分析2-中学政治工作总结八年级思想品德试卷分析2-中学政治工作总结本次考试满分100分，采用全开卷形式，充分体现了思想品德学科教育教学的改革方向，试题注重基础、凸显能力、渗透德育，坚持以课标为准绳，以学科重点为核心，以能力培养为导向，降低难度、淡化难点，紧跟时代、巧妙设问，突出实践、稳中求进。

试题题型结构基本与往年中考相同，具体类型及分值见下表。

表一：（略）试题呈现出以下几个特点：3、主干突出，基础知识全面。

全书4单元10课21站内容，试题共涉及成长、交往、规则、理想四个单元的主干内容，10课15站的基本要点。

4、形式多样，在变化中求创新。

试题背景材料出现的形式丰富多样，有自身体验、有活动在线、有图文解读，第三大题分析说明题，以“走近秩序”、“感受规则”、“透视责任”、“践行责任”引导呈现4个小题，正面的价值导向、体贴的人文关怀蕴含在其中。

表二：（略）表三：（略）从以上情况分析，主要失误点及原因是：第二，写青春感受一题出错率较高的原因是学生未结合自身体验，没结合课本知识，胡编乱诌。

第三，活动在线和梳理总结两题中，第14题部分同学审题不清，未注意到关键的'“各”字，漏答一半问题，第16题作为平时训练检测复习效果的有效途径，却被部分师生忽视了。

第四，分析说明“承诺是银，践诺是金”，重心应放在诚实履诺、守约负责上，部分同学回答片面，不理解题意。

根据上述存在的问题，在今后的教学中要注意以下几点。

一是要养成构建知识网络的良好习惯，重视整体把握，突出重点，特别是主干知识，更应有效掌握。

二是要充分体现学科的时效性，加强时政教育。

三是要进行规范、有效的课堂及阶段性训练，题目一定要有选择、会改造。

四是要真正开展活动，不要让“活动”变成了“不动”。

八年级思品试卷分析

八年级思想品德试卷质量分析一、试卷的总体分析1、坚持以人为本，严格按照课程标准命题。

试题结合时事热点及学生学生实际，避开繁、偏、怪题。

2、依据课标，坚持开放性。

有利于引导师生树立开放性教学理念。

3、体现知行统一。

试卷通过选取现实生活中的素材，选取社会共同关注的话题，调动学生运用已有的生活经验，及日常关注的知识来回答问题，贯彻了课改的要求，有利于避免教学考试两张皮现象。

4、命题能关注学生的成长经验，符合八年级学生身心发展的阶段情况，有助于引导学生处理好不断扩展的生活中所遇到的新的交往关系。

二；学生成绩情况：人数43 总分3048 平均分70.9 及格率 81.4% 最高分93 最低分41 优秀率25.6%三、答题中存在的共性问题的分析（1）基础知识：基础知识点落实得不够好，一些学生可能存在误解，以为开卷考可以查书，知识点不太熟悉没关系，致使做题时仓促应战，要么不分析题意狂抄一气，要么自以为是偏离书本知识。

（2）解题方法与应用能力：知识迁移能力差。

个别学生不理解如何分析题意，如何根据题意确定回答角度，所以很顽固地使用生搬硬套方法，答题要点随意化，缺乏条理性，更谈不上全面性，考虑问题缺乏辩证性，容易只看到问题的其中一方面，以偏概全。

（3）时政热点、地方热点，身边热点：历来都是到初三才重视让学生去关注这些热点。

所以做为初二的这份卷子，也暴露出平时课堂教学中渗透这些热点的情况不够。

（4）答题语言：规范性差，口语化严重，学科术语缺乏。

四、今后的教学建议1、两手都要抓，两手都要硬，要提高成绩，基础知识与解题方法、应用能力提高皆不可偏废，而且关键在于落实。

老师应首先树立此意识，其次精心研究落实方法，勤于钻研，善于总结一些科学规律，提高落实效率。

要做到自己知之，使人知之，不要以其昏昏，欲使人昭昭，提高教学的自信实力和自信心。

2、重视纯时事的学习。

本次失分中纯时事题失分率较高，可反映出这一要求在教学工作中的缺失。

政治教师在平时教学中，可以通过组织学生开展“课前五分钟时事播报”或课堂中融入一些“我看天下事”之类的评议活动，让学生对时事学习有个概念，也调动他们关心时事的热忱。

八年级思想品德试卷分析

八年级思想品德试卷分析思想品德教师执笔:卢凤英一、试卷整体分析以《思想品德课程标准》和教材为依据，体现新课标、新课改的理念注重考查学生运用基本知识、基本理念、基本观点分析解决现实生活中存在的问题的能力。

重点考查学生的分析能力、应用能力和创造能力。

命题着眼于现实重大问题，以及热点、焦点问题, 积极引导学生关注身边社会生活与国内大事，社会热点在试卷中的渗透，使试卷具有了鲜明的时代感。

试题不脱离学生思想实际、社会生活实际。

选取那些发生在学生身边、与学生息息相关的事例，以更好地引导学生观察和分析具体问题，鼓励学生养成“学以致用”的良好习惯。

本试卷紧紧把握思想品德考试与学生日常品德状况的结合点，体现学科的德育功能。

《课程标准》中强调思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验；社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。

试题具有的导向功能应引导学生进行道德实践，让学生在实践中把道德认知自觉地转化为道德行为。

通过道德践行促进思想品德的形成与发展。

如：8小题贴近学生生活，将学生的日常学习与现实生活紧密联系考察了学生分析解决问题的能力。

二、学生大体情况分析（一）整体分析本张测试卷满分100分，全年组有满分人数20人。

多数同学成绩在80 分以上，难度系数为0.26 。

难易程度适当。

（二）逐题分析：本套试卷共两道大题第一大题单项选择，共40分。

此题学生答得很好。

得分率83%。

难易度系数为0.17由此可见本体难度不大，很适合学生。

重点在考察学生的基础知识。

第二大题是非选择题。

共6道小题。

本题得分率为75.6%难度系数为0.25.大多数学生答得很好。

二、对今后教学的建议1、讲课要多联系学生的实际生活设置问题情境，多让学生思考，培养学生多在问题情境中去体验感悟，不断提高自己的道德水平。

2、培养学生分析问题的能力，特别是理解问题的能力，训练学生学会审题。

如理解能力强的学生，第26小题就不会丢分。

3、不要只拘泥于书本知识，应培养学生在学好课本的基础上提高自己的综合能力，包括阅读知识及一些和生活联系密切的其他学科的相关知识，不断开阔自己的视野，丰富知识积累。

初二政治下学期月考试卷质量分析

初二政治下学期月考试卷质量分析一、试卷分析：本次考试是人教版政治八年级下册一至三课的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。

试题分布合理、难度有些偏难，既考查基础知识，又考查学生能力。

非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。

二、成绩分析：初三年级：平均分55.5分，最高分86分，优秀率5%，及格率42%。

一班：参考人数21人，最高分86分，最低分44分，平均分62，优秀率19%，及格率47.6%，其中80-100分有4人，60-80分有6人，60分以下11人。

二班：参考人数20人，最高分82分，最低分31分，平均分62.85，优秀率5%，及格率65%，其中80-100分有1人，60-80分有12人，60分以下7人。

（后附表格）三、答题情况分析：（一）、失分情况：选择题：从答题情况看，普遍比较好，得分较高，满分50分，平均分在37分。

出现错误较多的是3、4、7、10、25小题，发生以上错误的原因：是学生对知识的掌握不准确、不扎实；不注意审题，答题不认真等等。

27题总分7分，平均分3.6分，其中满分占15.8%，本题考察权利与义务的关系，学生答题语言不规范或是丢三落四。

思品第二次考试的试卷分析

一、分数整体分析：整体分数不高，60分以上1个；50分以上每班平均10个。

二、学生答题情况分析1.选择题：选择分总分20分，得分最高16分，大部分学生12-14分左右，这也是本次考试得分普遍偏低的重要原因。

在选择题中，单选和多选各有一道纯时政题目，学生因为对这方面问题知之甚少，所以失去5分。

虽然今后在中招考试中，纯时政题目不会有，但这次考试也足以引起我们的重视，平常上课时不可忽视对学生的时政知识渗透。

2.辨析题：这类题型是思品考试中难度最大，失分最多的一道题目。

本次考试，题目设置相对来说比较简单，学生的整体思路正确，但语言表达方面太过口语化，很多地方不能用专业术语回答，也是造成失分的重要因素。

所以，在今后的课堂中，仍然要加强学生对教材知识点的记忆，刻意培养学生的使用专业术语的能力。

3.观察思考和活动探索题：⑴审题不清，到非所问比如第10题第二小题：要求从国家和个人角度分析面对恐怖暴力行为该怎么办，但很多学生在写个人这个方面时，使用的是七年级的知识点：面对违法犯罪现象我们应该怎么做。

⑵基础知识点掌握不牢在11题的第一问中，要求学生结合材料分析违法行为的分类，很多学生误以为殴打他人、无证驾驶属于民事违法行为，造成答题错误；这时就需要老师在讲评卷纸时教给学生答题技巧：遇到无法确定的分类问题，学生要学会初步分类，比如上面那道题，学生答案是民事违法行为就错误了，但答案写成一般违法行为就是正确的。

在12题第二问中，“实现个人梦想，结合所学知识，你认为应如何确认成才的目标？”这道题多数学生不知道考察的是九年级第十课“理想与现实”中的知识点：怎样实现理想？学生答案五花八门，大白话现象严重，答案不全面。

⑶学生答题时出现画蛇添足的`现象在13题的第一问中，要求学生列举两种我省的文化遗产，有很多学生会对答案分类：比如，非物质文化遗产有…；非物质文化遗产有…；结果学生这两种还写反了，也造成失分。

对策：1.加强学生对5本书知识网络的构建，对教材内容有整体意识，能把5本教材读薄，再把5本教材读厚，这一薄一厚的过程，就能让学生熟练掌握教材内容。

八年级思想品德试卷分析

八年级思想道德试卷剖析下冶一中丁军周考试结束了，我对学生的思想道德试卷，认真进行了成绩剖析。

详细状况以下：一、基本状况1、题型、题量及分值单项选择题 8 个小题共 16 分；多项选择题 5 个小题共 20 分，辨析题 1 题 10 分,请你进行察看与思虑 2 小题共 24 分,请你进行活动与研究2 小题，共 30 分,全卷共 100 分。

2、试题特色整体上来说，题量稍大，特别是单项选择题，比中招试卷多了四道，学生答题时间较为紧张。

着重对基础知识和基本能力的考察，与学生生活联系密切，着重对资猜中详细行为的剖析，着重考察学生从资猜中获守信息剖析解决问题的能力和学生的归纳归纳能力，适合也波及了对学生剖析能力及运用所学知识解决问题能力的考察，是一份不错的试卷。

二、试题解题状况1、思想能力、从资猜中获守信息能力、归纳归纳能力差思想道德学科教课要教会学生详细问题详细剖析，同时要教会学生擅于从资猜中获得提炼有效信息来剖析问题、解决问题，假如学生归纳归纳能力差，在答题时就会出现凌乱、啰嗦或不完好。

如第15 题第 1 问学生失分许多，失就失在不可以从资猜中获得实用的东西，对资料剖析不透。

这就是平常思想能力训练太少、剖析综合能力短缺影响所致。

学生在答题时不可以灵巧地将问题转变成所学的知识。

2、审题能力不强审题在考试答题中比较重点，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。

审题犯错，就会致使答案不完好或根本抓不到要领，1胡乱作答。

如第 17 题第 2 问，有学生审题不认真，好多学生没能按照要求回答下列问题。

三、对此后教课建议1、着重能力培育我们着重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐渐掌握学习思想道德的一些基本技术和方法。

教师设置同等的互动沟通平台，经过精心设置的讲堂发问，由浅入深，由易到难，充分指引学生独立思虑。

要创建新情境，组织精当的资料，引领学生去研究、去实践、去创新。

唯有这样，才能发展学生的不一样才能，也才能为学生此后的持续学习存储能量和潜力。

初二政治月考分析总结

初二政治月考分析总结政治学科作为一门重要的人文社会科学，不仅承载着培养学生公民意识和法治观念的使命，也是提升学生综合素质的重要途径。

本次初二政治月考，我们旨在通过具体案例分析，深入探讨学生们在政治学习中的表现和存在的问题，以及提出相应的改进建议。

一、考试内容与题型分析本次月考内容涵盖了公民的基本权利与义务、国家机构的构成及其职能、法律体系的基础知识等。

题型设计上，选择题、判断题、简答题和材料分析题的组合，全面考察了学生的理解、记忆、分析和表达能力。

二、学生表现分析基础知识掌握情况在选择题和判断题中，学生们普遍能够准确回答关于公民权利与义务的相关问题，但在具体案例中，如“在紧急情况下，公民是否可以放弃自己的某些权利？”，部分学生的回答显得模糊，未能准确把握权利与义务的界限。

分析与应用能力在材料分析题中，学生们需要结合具体案例分析国家机构的职能。

例如，分析“在疫情防控中，卫生部门和教育部门各自承担了哪些职责？”时，部分学生未能全面分析，忽略了教育部门在心理辅导和在线教育方面的职能。

时事政治关注度在简答题中，要求学生结合时事，分析“我国在国际舞台上如何维护国家利益？”时，发现学生们普遍缺乏对时事的关注，回答较为空泛，未能结合具体国际事件进行分析。

三、案例分析权利与义务的界限以“紧急情况下的权利放弃”为例，学生们需要理解权利与义务的相对性。

在紧急情况下，公民可能会被要求放弃部分权利以保障公共安全，但这并不意味着权利可以被随意剥夺。

国家机构职能的具体分析以“疫情防控中的国家机构职能”为例，学生们需要了解卫生部门负责疫情监测、防控措施的制定与执行，而教育部门则负责保障学生教育的连续性，包括线上教学的组织和心理健康的辅导。

时事政治的结合以“我国在国际舞台上维护国家利益”为例，学生们应关注我国在处理国际争端、参与全球治理等方面的具体行动，如“一带一路”倡议、气候变化的国际合作等，这些都是分析国家利益维护的有力论据。

思想品德学科八年级试卷分析

思想品德学科八年级试卷分析化龙初中本次考试试题难易程度适中，布局较合理，试题覆盖面广，与学生的生活实际联系紧密，试题突出对学生综合能力的考查，开放度较大，拓展性强，注重考察学生的综合分析能力和理论联系实际的能力，试卷水平较高。

一．学生成绩分析本次考试学生平均分71.2分，最高分95分。

其中优秀人数占3.7%，良及格人数占80.2%。

二．试题分析本次考试试题难易程度适中，试题结构合理，内容较全面，突出对学生能力的考查，结合时政热点及学生生活实际考查学生对课本知识的理解和运用能力，能比较好的考查学生学习情况。

本试卷共分六个大题：分卷一和卷二两部分，卷一是选择题部分，共15个，总计45分；卷二是非选择题部分，非选择题部分有四个大题，共计55分。

本次考试中暴露出来的最大问题有三点：1、个别同学审题不清，回答问题抓不住重点。

2、一部分同学还不会分条目，回答问题时一整段下来很不条理，给别人一种考虑问题不系统不条理的错觉，导致虽然意思表达比较正确但实得分率较低。

3、对答案的综合整理能力较弱，这也是比较普遍的现象，也是比较严重的问题。

第一题：选择题，共15个。

选择题的做题方法经过前一段时间的指导和练习以后，有了明显改善，大部分同学能够弄清做问答题和做选择题的不同之处，再作具体问题时，也能够将平时老师指导的一些方法运用到具体问题的做题当中。

时事政治题得分率较高，但有个别同学出现失误，出现丢分现象。

其余问题基本能达到较高的准确率。

第二题：热点评说。

重点考查学生们对时事热点的认识和理解能力，回答时要重点突出对文明礼貌、诚实守信的认识和它对社会的影响（道德和法律），但是个别同学在回答问题时没有抓住重点，出现了太多的口语化的现象，导致失分。

通过这个大题我也发现学生们对课本基础知识的掌握较好，要加大语言综合运用能力的训练。

第三题：法在心中。

本题是关于所学法律知识和有关交往合作知识的考查，主要考察了“人格尊严权、智力成果权及权利义务、换位思考”的做法，部分同学的语言表达少弱造成失分。

八年级上学期第二次月考总结与反思

八年级上学期第二次月考总结与反思八年级上学期第二次月考总结与反思前不久学校举行了第二次月考，我本人的成绩也不负众望，并没有出现我所担心的大起大落，而是实现了十分平稳的上升。

此次月考语文118分，数学110分，英语109分，历史97分，物理98分，政治94分。

从总体至各科而言，情况都较为良好，虽然年级排名尚未公布，但已是折得班级的桂冠，相信即使是年级排名也一定有所提高，年级前十虽不能说是十拿九稳，但也稍有希望。

八年级上学期，初中生涯已经过去了一半，许多同学的成绩也出现了分水岭。

此次考试许多曾经稳坐钓鱼台的学霸都出现了或多或少的失误，而曾经一向在班上俯首帖耳的男生却出现了不少后起之秀，而我也用自己的实力证明了期末考试的好成绩并非偶然的昙花一现，而是我真正实现崛起的开始。

自从开学以后，我一直秉承着在新学期展望中所提出的方法与精神，一点一滴地实现自己的进步。

而人所要面临和承担的每一个后果都是由我们自己铸就的，良好的学习成绩自然也离不开良好的习惯与方法。

然而考场上的形势也同样是风云变幻，若想使自己立于不败之地，就必须居安思危，在不断的自省与求索中完善自己，倘若因为一时的成功而骄妄自满，那么失败也将会接踵而至。

此次考试虽然取得了不错的成绩，然而却也远非达到了我能力范围内的尽善尽美。

语文虽然取得了118分的高分，离满分几乎只有一步之遥，然而作文的分数却不尽人意，仅有42分，而我也一如既往地实现了我超格的传统，几乎最后一段结尾都是在格外写就的，这必然会成为导致我扣分的一大重要因素，也不利于我将来中考的发挥，因此如何在考场作文中精炼自己的语言，缩短文章的篇幅，也成为了值得我思考并寻求解决方法的一项首要任务。

而本次作文我虽然采取了条理分明清晰的小标题形式，却没有实现小标题之间的内在联系，因此虽然描写人物生动传神，但因为小标题的貌合神离，导致我的文段之间不存在一定的关联性和连贯性，所以又造成了一定程度的失分。

而也正像我的语文老师所建议的，我以后在写考场作文时，可以尽量使用成语缩炼语言，并且可以在进行描写时采用相对简短的修辞手法，没有必要锦上添花地进行太多的比喻描写，这样既可以使文章精炼流畅，也可以保证字数不会超过上限，是我考场作文将来的一大奋斗目标。

八年级思想品德试卷分析

八年级思想品德试卷分析政治组一、成绩简况参加考试学生473人，及格436人，不及格37人年级最高分：94分最低分：25分平均分：74.5分及格率：92%各分数段人数：100—90 24人89—80 137人79—70 180人69—60 95人59—50 31人49—40 3人39—30 2人29—20 1人二、试卷特点此试卷知识覆盖面广，难易适度，紧扣课标，试题灵活开放，体现地方特色，是一份优秀的试卷。

三、学生存在的问题抽样好、中、差各10份共30份试卷，结合试题和学科特点，具体分析如下:思品试题分选择题和非选择题。

根据本学科时政性强的特点，选择题前5个是时事，由于同学们平时不看新闻，不关注国家大事，所以三个层次的学生没有全做对的，错2、3个的多。

此外，出错多的还有8小题和24小题，8小题题干的意思是强调集体的重要作用，而第4个选项是集体和个人的关系，同学们也给误选上了；24小题错在同学们不理解“蓝火计划”的寓意，“用科技力量提升区域经济核心竞争力”的意思就是科技带动经济，主要目的是为了增强国家实力。

这两个小题优等生全对的1人，对一个的4人；中等生对一个的4人；后进生对1个的1人，其余全错了。

非选择题得分率很高，出错多的是28小题的第4问“为了解决环境问题你有什么建议？”和第6问：“为保护人类共有的家园，在日常生活中，我们青少年能做些什么？”一般情况下，做建议类型的题应该从多角度去提建议，比如给国家、社会和公民提建议等等。

而这道题特殊，通读所有的问题可以看出：第4问应答国家的做法，而第6问应答青少年的做法。

但是同学们没读完问题就答题，结果把第6问青少年的做法也答在了第4问，第6问就不知怎么作答或重复作答了。

四、学习思品课的一点建议和技巧（一）选择题：1、平时多看新闻，关心国家大事，关注时政。

2、看清关键字词，注意思维定势，让选错的不要选成对的。

3、观点虽然正确，但不符合题干的也不选。

4、善于运用排除法。