浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣

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浅谈激发中学生的英语学习兴趣

收稿日期：Ｏ９０ — ２２０ — ９１
作者简介：汪付
颖（９００一１７．４
）女
吉林省洮南市第十中学吉林省洮南市第十中学
高级教师＝级教师
・
源（９０Ｏ一）女１８．８
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Ｕ
们也就不愿学这位老师的课。教师和学生之间能否
学艺术增强自的魅力和个人素养以吸引学生的注身
意力。比如，师问 “ ０ｃｒ８Ｂ￣教ｗｈａｌｗｒＩｔｑｅｔｎｕｓｏ。ｉ
ｐｅ？Ｈａｄｐ ” ，ｌｂｅｎｓｕ！时举起自己的双手示范，同时用
满含激情和期待的目光注视着全班，老师说；当
中不断获得某些成功体验，是激发和培养学生动机
建立起和谐、融洽的师生关系，直接影响着教学目标的实现。因此教师在英语教学中不仅要做学生可敬的师长，更要做他们可亲可敬的朋友，而形成和谐从的课堂气氛。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生才会兴趣盎然地进行学习。总之，师要和蔼教可亲，有耐心、爱心和亲和力，卢梭曾说：只有成为 “
诵比赛，比赛等，演讲活动的目的是活跃学生课外生
活，固课内所学的知识，巩创造学习英语的气氛，培养学生学英语的兴趣，使课内外结合，相得益彰。
五、帮助学生克服学习上的困难。让学生树立信
心与兴趣
爱学生，尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。

以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。

首先，创造积极的学习氛围。

教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。

例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。

教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。

其次，使用多媒体和互动式教学方法。

教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。

教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。

例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。

另外，提供个性化的学习体验。

每个学生都有不同的学习需求和兴趣。

教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。

例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。

对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。

此外，给予学生实际应用英语的机会。

学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。

教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。

教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。

最后，给予学生积极的反馈和鼓励。

学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。

教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。

教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。

总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。

通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。

浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣

效率。教学评价可以概括为外部评价和学生的自我评价两种。其
中，外部评价是教师对学生的条件，包括学生的学习态度，学习信心，学习方法，学习成果的评价。在英语教学中，从多方面、多中，从学生的反馈疑难问题，教师要积极的评价，并激励和解决
处于直观感知的情境中，对实体物质具有亲和感，结合其自身已有的感性认识，促进求知、探索的情绪，充分调动多种感官，把动
耳听、动眼看、动脑思、动手做有机结合起来，在活动中学生的语言思维能力和语言运用能力得到充分发挥。
同时，教学评价也要关注学生的个体差异，根据学生认知水平的个体差异来确定不同层次的评价标准，主要以鼓励和表扬
讲比赛、英语短剧表演、英语晚会等，让学生有更多的机会展示自己的才华，把学生放在教学的主体地位，这样学生才会积极主动地参加教学活动。因此，教师在课堂教学中，用语必须讲究规范、科学、形象、生动，更要体现出尊重、体谅、温暖和坦诚。作为一名初中英语教师，教学方法是否能够适应学生的学习，能否提高学生的英语运用能力，这与教师的正确引导，充分
、
创设民主的课堂教学氛围
１．营造民主和谐的教学氛围
师生的交往与互动是新课程教学过程中特别要求的。英语
教师除了在教学过程中要传授知识和培养能力之外，还更需要养。
一
受知识，要养成良好的自学习惯，学生最好能在教师上课前初步３．阅读英文课外书与摘抄

浅谈中学生英语学习兴趣的培养和激发

段上，可采用模拟对话，扮演角色，讲故事，述大
意、改变人称，对话为叙述，变变叙述为对话，即兴口头作文，图说话，看组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用，生学得兴趣浓，的机学用会多，效果必然好。四、开展形式多样的英语课外活动
学生学习兴趣是提高教学质量的关键。因此，在我们英语教学中，师就应从培养和激发学生的老学习兴趣着手，使学生能轻松、愉快地学好英语。
关系具有能动性，蕴含着巨大情感、认知和智能潜
力。了和谐、有融洽的师生关系，师和学生的这教种能动性就会充分发挥出来，各种潜力就会得到
泼的课堂气氛，让学生轻松愉快地学习，教师可采
、
பைடு நூலகம்
尊重学生，信任学生，形成融洽的师生关
系，发学生的学习兴趣诱
用生动、直观的教学方法，角色扮演、如表演对话等提高学生的学习兴趣。１创设情景教学．教师要善于用教室里的人和物，直观教具如图片、图、挂简笔画，至多媒体来设置情景。语甚言总是和情景连在一起的，有情景的语言，了没有情景学生才印象深刻，形意有机结合，声学得才有
情景进行教学，为学生创设轻松、快的学习气愉氛，除他们过于紧张的焦虑情绪，消使他们处于最佳的学习状态，高学习兴趣。教师要给学生更提多参与的机会，要让学生参与进来。教师要鼓励学生积极参与，丰富想象，并在情景中创造性的进行语言操练和言语交际活动。此外，学生根据让情景素材，运用已学的句型结构、出对话。编通过

浅谈如何激发和提高中学生学习英语的兴趣

理论广角
Ｉ ■
ห้องสมุดไป่ตู้
浅谈如何激发和提高中学生学习英语的兴趣
杜兴芸
（河南省洛阳市财会中等专业学校）
［摘要］兴趣是最好的老师，了浓厚的学习兴趣，能使学生积极主动的学习：才能使学生埘学英语建立自信心；才能激起学生强烈学习英语的内有才在动力，从而有效地促进英语教学。因此，在中学英语教学中，激发和提高学生学习英语的兴趣是关键。采取各种教学手段和方法，创造生动活泼的教学环境是实现这一目标的重要保障。［关键词］兴趣中学生教师中图分类号：８Ｇ文献标识码：Ａ文章编号：０９９４（００３５００１０ — １Ｘ２１）１０４ — １兴趣是人的特殊的心理机能，是人们发展智力、索取知识、走向成功，进而达到理想境界的桥梁和纽带。著名的心理学家皮亚杰说过：“ 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。 ”我国古代伟大的教育学家孔子也曾说：“ 之者不如好之者，好之者不如乐之者。知 ”这更足以说明兴趣是人们求知的一种不可估量的动力。对学习英语的兴趣的有无和多少，是决定学习者成绩的好坏和高低的原因之一，但从现实的观点来看，中学生的学习兴趣往往存在明显的被动性，缺乏主动性和自觉性。因此，根据中学生的思维特点，认识规律和心理特征采用适当的教学手段来不断激发、培养和提高学生学习英语的兴趣，从而调动其学习英语的积极性是为师者必须狠抓的重要工作之一。１创设轻松的学习氛圈，激发拳生兴趣轻松、愉快、民主、和谐的学习气氛和环境对学习者的精神面貌、学习动机、自我形象会产生积极的影响。只有积极、肯定的情绪，才会使学生的主体性、创造性得到发展，学生的思维才能够活跃。课堂上，师生间的信息交流往往是在情感氛围中进行的，知识的传授以及学生技能的培养是以师生间心理的相互影响为背景的。教师对学生的理解信任、热情鼓励以及耐心企盼，都可能转化为学生的自信，对知识的渴求及对课堂活动的主动参与。反之，教师哪怕一丁点儿的焦躁、嫌弃与失望也会影响学生创造力的发挥，缩小乃至封闭学生的思维空间。因此，教学中，教师要努力培养自己良好的心理素质，把真挚的爱传递给学生，用亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使学生体会到师生共享同一片阳光的平等。学生在宽松的心理环境下，不断处于主动亢奋的状态，养成乐思、擅思、敢思的思维品质，形成不怕失误、敢于创新的良好个性。２注重教学方法，提高课堂教学的生动趣味性１创新教学手段和教学方法．课堂教学有它的内在规律和原则，却没有任何固定的模式，教学方法和手段不应千篇一律，一成不变。应根据不同的教学内容、不同的教学目的，不同的教学对象，采取不同的形式，灵活的方法传授知识和组织课堂活动。例如实行课堂教学简笔画示意化，实物、图片直观化，音乐歌曲化，戏剧扮演化，猜谜化，故事化，学生自我表现化，竞赛化等。教师要精心设计课堂与正确指导，让学生在合作交流的平台上参与学习活动，使学生的心态得到开放，让学生在探索中发现自己的闪光点，在交谈中了解更多的知识。在有限的时间内，获得更多的知识，得到更好的发展。在学生困倦时，要激发学生的思维能力。问题可由浅入深从而达到 “ 石激一起千层浪 ” 避免出现唱 “ 角戏 ”或只教教材的单一模式。，独要勇于打破陈旧的教学模式，把学习的主动权交给学生，为学生创造搭设敢学、敢辩、敢发表见解的环境和舞台，让学生通过读、说、思、议、练等多种形式参与教学活动，使课堂变得静中有动，动中有静，从而在教与学的和谐统一中激发，巩固，发展学生英语学习的兴趣。２运用幽默风趣的语言，减少学习的压力．语言是重要的交际工具，也是实施教学的主要手段。幽默是教学的得力助手，可以使语言学习化难为易，使课堂气氛和谐融洽，使师生心灵对接沟通。运用幽默风趣的语言，减少学习的压力，提高学习的兴趣。教师有声有色的讲解，能化枯燥无味的内容为意味盎然，学生愿听乐昕，学生的学习兴趣得以激发，在快乐中达到教化的目的，于轻松中完成知识的传授。３尽量使用英语来组织课堂教学，在教学中注重中西文化的渗透．英语教学的目的是要培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触英语，并沉浸到使用英语当中去，才能较快地培养起来。用英语组织课堂教学，可以烘托课堂气氛，让学生感知英语，把学生放在一个英语环境里，用英语的语音、语调激发学生学习英语的兴趣，这样学生就能自然而然地养成用英语表达自己思想、感情的习惯，增强学生的求知欲，并在无意中强化学生的听说能力，集中学习注意力。４在教学中注重中西文化的渗透．教师在适当的时候要有意识地把西方国家的政治、文化、风土人情、风俗习惯等知识渗透到课堂教学中来，这样既培养了学生的世界意识与跨文化意识，使他们具有与不同文化背景的人进行交际的能力，又满足了学生的好奇心理与求知欲望。讲英语的国家一些习俗与文化往往跟我们的出入很大，所以当学生将自己的文化习俗与讲英语的国家的文化习俗进行对比时，心理

浅谈如何激发和培养中学生学习英语的兴趣

激奋，赶超别人，学英语不要怕犯错误，错了纠正就是进步了，让他们化羞愧为力量，大胆的去说。对学生要及时鼓励，学生对自己的进步和荣誉非常敏感，我们应注意他们的进步和急得的荣誉及时鼓励，这样会增强他们的自信心，从面加倍的去努力学习。学生一旦对英语感兴趣，那么学习英语对学生来说则是一件快乐的事而不是一件苦事，学生可在良好的兴趣指引下，较快地入门，为今后的教学作铺垫，有利于提高教育教学质量。总之，学生的学习兴趣在整个教与学的过程中起着至关重
“
一
想他们乐意拿起书本来，从而进一步学好这本学科，我们只有激发他们的兴趣和好奇心， “ 解铃还须系铃人！ ” 对学生来说，兴趣将直接影响学习效果，学生对学习有了兴趣，大脑就容易形成兴奋中心，注意力集中，思维活跃敏捷，对事物的认识理解就会达到最佳状态，能大大提高学习效率。初中英语与日常生活紧密相联，若教学中采用恰好的教学方法，并善于对学习加以引导，学生是容易产生兴趣的，为了培养学生的学习兴趣，英语老师除了自身的文化素养、业务素质、流利的口语基本功处，在课堂教学中多种教学方法的巧妙
进入学习状态，同时保证他们在课堂上始终保持奋发、进取的心理状态，显得尤为重要。为了让学生能自然地感受新知识，理解掌握新内容，将幽默故事、个人经历、趣闻轶事融入课堂之中。讲解语言知识的例句也要与学生的生活、时事热点、课堂现场相联系。对有些枯燥的内容，也要通过采用适当的教具或者编些顺口溜等将其趣味化。３．注意课堂知识点的扩充在英语教学中，不能仅限于课本知识的讲解，要尽量的拓展知识，英语是一门语言，它与日常生是分不开的，因此，在课堂教学中，一定要将课本知识与实际生活联系起来，扩大学生的知识面，让学生产生共鸣。４．建立融洽的师生关系，营造和谐的情感氛围师生关系指师生之间积极的感情，它不仅是师生交往的基础，而且是培养学生对教学内容发生兴趣的关键。因此，沟通师生情感，达成师生间的双向理解十分重要。教学中应该本着切为了孩子” 的教育理念，平等地对待学生。要培养学生

如何在英语课堂中激发学生兴趣

如何在英语课堂中激发学生兴趣人们常说：“兴趣是最好的老师”，那么在英语课堂教学中，如何调动学生的学习兴趣是至关重要的，它决定着一节课的成败。

充分调动学生的学习兴趣，让学生在乐中学、乐中练，从而牢牢地吸引学生的注意力，让学生感到新颖，有兴趣，爱听你的课，这是每位英语教师应具备的基本功，也是现在英语教学急需解决的问题。

下面结合教学实际，浅谈我的几点做法。

一、给学生时间充分准备我上课时总是提前几分钟进入教室，布置学生预习生词。

学生朗读单词时，纠正学生错误的读音，同时要求学生理解词汇的含义，这样学生在心理上就有了定向和准备。

二、组织教学时。

应尽量使用英语问候如：Good morning’class。

what day is today?who is on duty today?等等。

然后根据学生的情况，有针对性地提出一些简单易答的问题，对于讲得好、讲得多的同学及时给予表扬，如：Very good，you are very good，great等等；对于讲得少的同学给予鼓励，我对他们说good，ok，come叫(加油)，think over等，这既可以使学生轻松、顺利地进入学习状态，又消除了紧张情绪和心理上的压力，拉近了老师和学生间的距离。

三、创设情景，激情投入每一课中要求学生掌握的单词、词组的确有枯燥的一面，如果老师只是照本宣科，学生的兴趣一定会陷入低谷。

创设情景调动学生兴趣，就显得十分必要。

例如我在讲现在进行时态时，在这一课中有read、clean等词时，我首先表演动作，read打开书读，clean拿笤帚扫地，每个动作都含词义，让学生仔细观察、动脑筋猜一猜，待学生理解、懂了之后。

我让一些学生去表演这些动作，然后趁热打铁问学生：What is she／he doing?She／He i。

……(答)。

这样极大地调动了学生的积极性与口头操练热情，达到了在情景中运用所学句型进行交际的目的。

通过操练，让学生归纳现在进行时的构成：助动词bc+动词的ing形式，使学生很容易就理解，了现在进行时的用法。

激发孩子学习英语的学习兴趣

激发孩子学习英语的学习兴趣孩子学习英语是现代教育的重要组成部分，掌握英语不仅可以为孩子的学习和未来的职业发展提供更多机会，还可以拓宽孩子的视野和思维方式。

然而，由于英语学习的困难和枯燥性，很多孩子对学习英语缺乏兴趣。

因此，如何激发孩子学习英语的兴趣成为了家长和教育者们共同面临的问题。

本文将从多个方面探讨如何激发孩子学习英语的学习兴趣。

一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是激发孩子学习英语兴趣的基础。

首先，家长和教育者应该为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免干扰和噪音。

其次，可以在孩子的学习空间中放置一些英语学习相关的装饰品，如英语单词卡片、英语绘本等，以激发孩子对英语学习的兴趣。

此外，家长和教育者还可以为孩子创造一个积极向上的学习氛围，鼓励孩子参加英语角、英语竞赛等活动，与其他学习英语的孩子互动交流，增加学习的乐趣和动力。

二、选择适合孩子的学习材料选择适合孩子的学习材料是激发孩子学习英语兴趣的关键。

孩子的年龄、兴趣爱好和学习能力都是选择学习材料的重要考虑因素。

对于幼儿和小学生，可以选择一些生动有趣的英语绘本、儿歌和动画片，通过图画和音乐的形式引导孩子学习英语。

对于中学生和高中生，可以选择一些与他们的兴趣爱好相关的英语材料，如英语小说、英语电影等，以增加学习的趣味性和实用性。

此外，还可以根据孩子的学习能力选择适合的教材和学习方法，避免孩子因学习难度过大或过小而失去兴趣。

三、运用多种学习方法运用多种学习方法是激发孩子学习英语兴趣的有效途径。

传统的教学方法往往以教师为中心，注重知识的灌输和记忆，容易使孩子产生学习厌倦和抵触情绪。

因此，家长和教育者可以尝试一些新颖的学习方法，如游戏化学习、互动学习等，以增加学习的趣味性和参与度。

此外，还可以利用现代科技手段，如英语学习APP、在线学习平台等，为孩子提供更多的学习资源和学习方式，激发孩子的学习兴趣。

四、培养孩子的学习动机培养孩子的学习动机是激发孩子学习英语兴趣的关键。

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣兴趣是推动学生学习的内在动力。

教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。

英语水平课堂教学创设情景一、迁移学生的兴趣，激发求知欲让“学困生”学英语是很多老师头痛的事。

学好英语需要持之以恒的毅力，而“学困生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。

如能把这些学生在其他方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。

有一次，我把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到家里，打开电脑，让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏。

那令人震憾的32位音效，赏心悦目的3d动画，人性化的交互式操作，让街上游戏厅中的16位甚至8位的游戏望尘莫及。

很快他们就融入游戏之中。

但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。

事后，我发现英语课上，这几个学生认真听课了。

可见，巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”。

对培养学生学英语的兴趣大有裨益。

二、用口诀帮助记忆，提高学英语热情英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。

有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。

对初一学生讲“be”的用法，记口诀：“‘i’用‘am’，‘you’用‘are’；‘is’跟着他、她、它。

要问复数用什么？其后全部都用‘are’。

”又如，“double o”的长短音，编“三字经”：“煮毛木，看了书，脚送[u]，立后屋。

除之外，读长[u:]。

”前面7个单词是：“cook”、“wool”、“wood”、“look”、“good”、“book”、“foot”；接着是2个动词过去式：“took”（take）、“stood（stand）”并带出另两个过去式“mistook”、“understood”、然后是一些“后屋”，“classroom”、“bedroom”、“meetingroom”等。

学生学习英语的培养与激发（精选14篇）

学生学习英语的培养与激发学生学习英语的培养与激发（精选14篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到英语吧，以下是小编为大家收集的学生学习英语的培养与激发，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学生学习英语的培养与激发篇1爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索他，认识他；兴趣是一个人力求知识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。

因为只有love what you do，才会get what you love。

作为英语教师，我们的任务应是“ teach student show to learn English ”，而不仅是“teach students English”。

我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者“下面，我就结合自身十多年的英语教学工作实际，浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。

一、教师的教学艺术和教学态度直接影响着学生的学习兴趣初中的学生年龄小，心理幼稚，对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。

课堂上我总是不时扫视全班，使学生感到老师时时在关注着他。

当教师不可缺少的甚至是最主要的品质，就是要热爱学生，平时我注意多与学生接触，主动与学生谈心、交朋友，帮助他们树立学习的信心。

我相信，教师良好的品质和个性能促进交际教学中的默契配合。

教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。

一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生动有趣，使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣；反之会使一些原本对学习有兴趣的同学反而感到味同嚼蜡，索然无味而兴趣大减。

二、生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键英语教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动过程。

新教材以语言结构为主体，将交际能力的培养作为主线贯穿始终。

怎样提升初中生学习英语的兴趣

怎样提升初中生学习英语的兴趣学习英语需要教师有一定的教学技巧。

教师应该注重培养学生的学习兴趣，增加课堂趣味性。

教师可以采用多媒体教学、故事教学、游戏教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而提高学生的学习积极性。

教师也应该关注学生的个性差异，根据学生的兴趣和特长进行差异化教学，让每个学生都能够找到自己喜欢的学习方式，从而增加学习英语的动力。

家长的关心和支持也是非常重要的。

家长可以通过陪伴孩子一起学习英语，给予孩子鼓励和赞扬，让学生在家庭环境中也能够感受到学习英语的乐趣。

家长还可以为孩子营造一个良好的学习氛围，给孩子提供丰富多彩的学习资源，比如英语故事书、英语电影、英语歌曲等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。

学校和社会应该为学生提供更多的英语学习机会。

学校可以组织英语角、英语演讲比赛、英语文化节等活动，让学生在实际运用英语的过程中感受到学习的乐趣。

社会也可以提供更多的英语学习资源，比如英语培训班、英语沙龙等，让学生有更多的机会接触和使用英语，增加学习的兴趣和动力。

学习英语需要学生本身也要有一定的自觉性和主动性。

学生可以通过阅读英语原版的书籍、关注英语新闻、参与英语演讲比赛等方式来提高自己的英语水平和兴趣。

学生还可以通过参加一些英语俱乐部或者英语社团来结识一些志同道合的伙伴，一起学习、交流，并共同进步。

在学习英语的过程中，我们不能单纯地把英语视为一门学科，而应该意识到它是一种沟通工具，是一种能够让我们了解外部世界的途径。

我们应该从多个角度出发，让学生在学习英语的过程中能够感受到快乐和幸福。

只有通过培养学生兴趣，才能够提高他们的学习积极性，从而提高英语学习的效果。

提高初中生学习英语的兴趣需要多方共同努力。

教师应该注重培养学生的学习兴趣，家长应该给予孩子关心和支持，学校和社会应该为学生提供更多的学习机会，学生也应该在学习中有一定的自觉性和主动性。

只有通过共同努力，才能够让初中生在学习英语的过程中感受到快乐和成就感，从而提高学习的效果。

浅谈如何激发初中学生学习英语的兴趣

浅谈如何激发初中学生学习英语的兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师”。

浓厚的学习兴趣，可以使人集中力量，深入思考。

如果让你去做一件毫不感兴趣的事，你根本无法做好，凡事皆如此。

英语学习也不例外，英语教师能否激发学生学习英语的兴趣，不仅关系到其教学成果的好坏，而且影响到学生日后学习英语的成败。

所以，我们应该用心把每一堂课都当做一件艺术品来细细雕琢，让它们适合每个学生的胃口，能最大程度地激发学生的兴趣。

《英语课程标准》指出：基础教育阶段，英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生产生自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神......这一课程性质的确定也正好说明了把激发学生的兴趣放在首位的教育理念。

下面浅谈我的几点做法。

一.“热身活动”，创造良好的学习气氛。

课前,我通常通过让学生唱英语歌曲、或英语演讲等手段创设英语氛围,我把它叫做“做热身活动”。

学生可以唱歌、汇报天气、讲故事、读单词、读课文等，形式不一，可长可短，这样能有效的把课间的兴奋点转移到课堂上来。

这是一节课顺利开始所必要的，因为饱满的情绪和良好的开端能够起到事半功倍的作用，直接影响到学生的课堂行为方式和教学效果。

有的学生胆子小，我和同学们就鼓励他；有的同学学会了好听的英文歌曲，我就让他在以后的课上教给同学们。

通过学生的“热身运动”，创造了良好的学习氛围。

同时也融洽了师生关系, 调动了同学们的积极性，激发了他们学习英语的兴趣。

二.增加所学内容的趣味性和感染力来提高学生学习英语的兴趣。

1.在讲一般疑问句时，我将陈述句如何变为一般疑问句与《西游记》中师徒四人及妖精之间的关系联系起来。

“师傅”（主语）---代词，名词，动名词等。

“大徒弟孙悟空”---助动词。

“二徒弟猪八戒”---情态动词。

“三徒弟沙僧”---系动词。

“妖怪”---实义动词，作谓语。

三位徒弟都可在师傅(主语)前面保护师傅，特别是大徒弟孙悟空一出现（谓语动词）妖怪就得显出原形。

浅谈中学生学习英语兴趣的激发

一
种负担。
一
学生的兴趣，在玩耍比赛中巩固了所学知识，如在介绍Ｃｒｏｗｄｅｄ一词时，我是这样设计的，
高。ｏｎＳｕｎｄａｙ？ｗｈｙ？有的学生回答是肯定的，因
、
营造浓厚的学习气氛，诱发学生让兴趣得到了持续，更让教学效果得到了提我提了一个这样的问题：Ｄｏｙｏｕｌｉｋｅｓｈｏｐｐｉｎｇ我们提供克服传统教学弊端全新的教等，以这样的方式让学生参与其中，乐在其
在英语课堂上，教师一定要说英语，也学方法，还能让学生学习的兴趣得到进一步中，从而增加全班同学的学习兴趣和调动起强调学生尽量说英语，开始时有的学生可能的提高。因为那些枯燥乏味的东西转化成了他们的积极性。会听不懂，说不好，老师可以适当解释，还形象有趣的可视可听的动感内容，让学生感俄国文学泰斗托尔斯泰说过： “ 成功可以辅助手势表情，学生就会慢慢地适应并到新鲜的同时，更能让学生感受到英语之美。的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴习惯下来，同时，回答问题时也要求学生大如在教学水果和颜色单词中，我通过制作课趣 ”。因而，在教学过程中，培养学生的学胆地用英语回答。 “ Ｈｅｌｌｏ！ＩａｍｙｏｕｒＥｎｇｌｉｓｈ件，把一些图片和单词显示出来，让学生观习兴趣是中学英语教学的关键。各种生动活
终保持浓厚的兴趣，教师就要营造好一个和学作为一种工具，一种手段越来越受到教师可以开展 “ 单词接龙 ” 和“ 单词大王 ” 等竞赛，谐民主而又活泼的学习环境，为学生呈现真和学生的青睐。多媒体技术集图、音于一体，还有英语的作文竞赛，书写比赛，演讲比赛

浅谈英语课堂中如何激发学生的学习兴趣

浅谈英语课堂中如何激发学生的学习兴趣杨胜利老师认为：”浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法.”伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。

培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。

”许多教育家都有过这样的感慨。

作为英语教师，对英语课堂教学中培养学生兴趣的重要性感慨颇深。

在此，我将自己在平时总结的一些方法与大家分享。

（一）建立和谐的师生关系，构建和谐轻松的课堂氛围。

1.沟通多样，架构和谐氛围.课堂是点燃学生学习的第一把火炬。

英语教师要想提高学生的学习效率和学生成绩，就必须与学生进行有效的情感沟通，首先教师应把学生当朋友和自己的子女一样来对待，要倾注自己全部的情感。

对于班上的“差生”和“调皮生”，教师应予以特别的关注和关爱，要善于捕捉他们身上的闪光点，因势利导，多加鼓励，要充分地相信他们使他们感受到教师对他们的厚爱与殷切期望。

教师只有将全部的真情实感渗透于自己的一言一行、一颦一笑、一个眼神、一个手势等教学活动的细微之处。

渗透于学生的心田，学生才能从内心觉得教师可亲、可近、可信赖，教师才能与学生建立起融洽的师生关系。

只有这样的情感基础和师生关系，学生才会敞开心扉，教师也才能与学生进行有效的情感沟通。

达到“亲其师，信其道。

”2.评价多样，拓宽和谐渠道常言道：多一把衡量的尺子，就多一个成功的学生。

首先，学生在教学中的主体地位不仅表现在课堂教学中，还应体现在评价过程中。

因此在英语教学中要把学生自评、学生互评纳入评价之中。

其次，。

教师要善于对学生进行表扬和鼓励。

对于孩子教师的一句“good ！great ！excellent ！wonderful！cool ！”或一个竖起的大拇指都会让他们喜形于色。

教师的鼓励对不自信的学生更有推动作用。

在教学中可以用语言和体态进行鼓励性评价。

言出自心，教师只要真心真意尊重每一个学生，就会创造出许多生动的、赞赏性或鼓励性的语言。

浅谈如何提高高中生学习英语的兴趣3篇

浅谈如何提高高中生学习英语的兴趣3篇浅谈如何提高高中生学习英语的兴趣1浅谈如何激发和培养高中生学习英语的兴趣英语学习中,枯燥乏味常听学生提起,多读多记也常常成为教师对学生的建议,长此以往学生不但失去了对英语学习的兴趣,而教人未见意趣,必不乐学的恶果也会显现。

知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者。

不能只让学生培养记笔记和听写的被动习惯,因为被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。

下面韦博小编就浅谈如何激发和培养高中生学习英语的兴趣，希望对大家有所帮助。

1、唱英语歌曲，陶冶情操歌曲不但是一种音乐形式，而是一种很重要的教育方式。

把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提高学生的素质。

在21世纪，是推动素质教育的年代，通过这种形式，也是提高素质教育的方法的一种。

本人在英语教学中，鼓励学生唱英语歌曲，并且教一些书本以外的一些优美的、健康的、积极向上的英语歌曲。

会唱的学生会有一种自豪感，从而使他对英语产生浓厚的兴趣，也增强了他们的自信心。

2、利用游戏，调动学生学生英语的兴趣青少年具有好玩、好动、好胜的心理特点，游戏能充分调动他们的非智力因素和潜意识，将英语教学交际化，游戏化，寓教于乐，让学生在愉快的情感体验中不知不觉地学习，从而提高了英语学习的兴趣和效率。

组织英语教学游戏也可以增进学生学习英语的兴趣和信心。

本人在教学过程中会根据课的不同的类型训练学生，如在教数字时，全班学生或小组学生轮流用英语数数，每一个人数一个数，从1到100，但是每碰到7(7、17、27、37，，，)或能被3整除的数字(3、6、9、12、15，，，)时那个学生必须说pass，否则算错。

出错的学生可以唱一首歌、猜谜或背单词。

这样不仅调动了学生学习英语的积极性也训练了学生的反应能力和思维能力。

3高中在线英语教师有话说作为一名刚踏上讲台的新教师，我对开展好英语教学工作充满了热情与憧憬。

但是，经过一段时间的教学后，我发现了这样一些问题：学生的英语基础不好，在课堂上的反应冷淡，对学习英语没有信心和兴趣，有部分学生甚至放弃了学习英语。

浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣

浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣苏霍姆林斯基指出：“兴趣是最好的老师。

”孔子曾说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。

”在新课程标准下的中学英语教学中，教师如何培养和保持中学生较浓的学习英语的兴趣呢？英语教师如何在教学中激发学生的学习兴趣？一、灵活运用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证，是激发学生学习兴趣的关键。

教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。

一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，学生表现出的态度越积极，教学效果当然也就越显著。

教有定则，但教无定法。

教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。

一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。

在处理知识与技能的关系上，对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快的气氛中，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。

在处理新旧知识上，要善于利用已学过的知识来引导学生学习新知识和新技能，从而产生正迁移，同时也要善于在学习新知识的同时，复习旧知识，使新旧知识相互渗透，形成整体。

另外，还要利用直观教具或电化手段，来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，强化对所学材料的感知，以提高学生的学习兴趣，加深理解，强化记忆，取得理想的教学效果。

我们组织教学要从实际出发，按照英语教学的原则，“尽量使用英语，适当使用母语；精讲语言基础知识，着重培养学生运用英语进行交际的能力”；给学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。

浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法

浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法1. 引言1.1 教师在英语教学中的重要性In English teaching, the role of the teacher is crucial in guiding students on their learning journey. Teachers play a vital role in creating a positive and motivating learning environment for students to thrive. They are responsible for not only imparting knowledge but also for inspiring and encouraging students to develop a love for the English language.Teachers in English classrooms serve as facilitators, mentors, and role models for their students. They provide guidance, support, and feedback to help students improve their language skills. By creating engaging and interactive lessons, teachers can capture students' attention and make the learning process fun and enjoyable.Furthermore, teachers also play a key role in fostering a supportive and encouraging atmosphere where students feel comfortable expressing themselves in English. They motivate students to overcome any obstacles or challenges they may face in learning the language and help them build confidence in their abilities.Overall, the importance of teachers in English teaching cannot be overstated. Their passion, dedication, and expertise are essential in nurturing students' interest in learning English and helping them achieve their language learning goals. Teachers hold the key to unlocking students' potential and inspiring them to excel in their English studies.1.2 激发学生学习兴趣的重要性激发学生学习兴趣在英语教学中起着至关重要的作用。

如何增强初中生对英语学习的兴趣

如何增强初中生对英语学习的兴趣引言随着全球化的不断深入，英语在国际交流中的地位日益重要。

在我国的教育体系中，英语也是一门重要的学科。

然而，许多初中生对英语学习缺乏兴趣，这给他们的英语学习带来了很大的困难。

本文档旨在探讨如何增强初中生对英语学习的兴趣，从而提高他们的英语水平。

分析要想增强初中生对英语学习的兴趣，首先需要了解他们目前对英语学习的态度和存在的问题。

通过调查和访谈，我们发现初中生在英语学习过程中主要存在以下问题：1. 英语基础薄弱，学习难度逐渐加大，导致学习兴趣减弱。

2. 学习方法不当，效率低下，难以看到学习成果，从而影响学习积极性。

3. 缺乏有效的激励机制，导致学习动力不足。

4. 英语学习与实际生活脱节，难以感受到学习英语的意义和价值。

针对以上问题，我们可以从以下几个方面来增强初中生对英语学习的兴趣：策略1. 提高英语教学水平1. 加强英语师资队伍建设，提高教师的教学水平和能力。

2. 改进教学方法，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方法。

2. 优化学习环境1. 创造良好的英语学习氛围，让学生在日常生活中自然接触和运用英语。

2. 利用多媒体和网络资源，丰富英语教学手段，提高学习兴趣。

3. 设立英语角、英语社团等活动，激发学生的学习热情。

3. 调整课程设置和教学内容1. 结合学生的兴趣和实际需求，调整课程设置，增加实用性和趣味性。

2. 引入与学生生活密切相关的英语教学内容，提高学生的学习兴趣。

3. 降低学习难度，让学生在轻松的氛围中学习英语。

4. 建立健全激励机制1. 设立英语学习成绩奖励制度，鼓励学生努力学习。

2. 定期举办英语竞赛和活动，提高学生的学习积极性。

3. 给予英语学习优秀的学生一定的荣誉和奖励，激发他们的学习动力。

5. 注重家校合作1. 家长要关注孩子的英语学习，给予必要的支持和鼓励。

2. 家长与学校教师保持沟通，共同帮助孩子克服学习困难。

浅谈如何培养和激发中学生学习英语的兴趣

。教亨Ｉ蘸悟
浅谈如何培养和激发中学生学习英语的兴趣
陕西省渭南市合阳县城关中学吕贤英
学习兴趣是影响学生学习的重要因素
一
、
处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级，其次增加教学环节巾的趣味性，教学手段的多样化，也有助，使学十的兴趣得以保持
兴趣足学爿能力的源泉，也是个体潜在的动力。存学习过
程中，要：学堂认清学习目标，学习者若知道学习目标以及学习活动的价值．就会激发学习的兴趣，目标应当具体使学生望而不可及，会降低学习兴趣。
ｌ力忆、『ｆｌ１答接力
组，哪・个
、Ｉ台表演对话等游戏方法，然后看哪一
做好这样课啦气氛生动活泼不死板，同学们
争着Ｉ ¨ １答川题。这样既能对所学知识加以复习巩同，又能极大
地提高学生学爿英谢的兴趣。
三、教会学生掌握学习方法是激发兴趣的关键
已成为广大教师热衷的教学方法， “ 以人为本 ” 的教学理念在教育界越来越深人人心，过去的教学常常强调教师的主导性，把学
二、教学艺术直接影响着学生的学习兴趣敦帅助活泼的课教学足培养学生学习必趣的保证， “ 情感” 对外、：爿的作川至少【＿ｌｊ认识技能同等重要，甚至更重要。寓教ｊ乐的交际浙动址ｌｌＪ、乍的兴趣不是一下子生产的，而是教帅的培养卜逐渐彤成的Ｊ『ｌｆ课活动！Ｊ！ｆｊ能引发学生学习英语的兴趣．例：课堂ｆ采用结对活动、小组讨论、单力接