最新外研版小学英语五年级上册M8U2公开课教学设计 (1)(1)
五年级英语上册教案Module 8 Unit 2 外研版一起
Unit 2 There are lots of games.了解英国学校的作业布置，课间活动等。
授课时可以同时对比中国学校，让学生更深刻体会中西方学校及文化的差异。
【知识目标】1、掌握听说词汇：lots of。
2、掌握听说读写词汇：break, study。
3、掌握句型：There are lots of games. The students can have fun at break time.【能力目标】运用已学的一般现在时描述学校生活。
【情感目标】了解英国学校的作业布置，课间活动等，有端正，明确的学习态度。
【教学重点】理解课文，并能用所学词汇和功能语句从口头和书面两个方面去描述中外的学校生活。
【教学难点】学生书面表达的准确性和逻辑性。
Tape recorder, MultimediaStep 1 Warm-up1. Greeting with the students.3. Listen and chant (part 1).2. Free talk:Who can tell us the differences between Chinese school and English school?Step 2 Presentation1. There are lots of tables.认读词汇：lots of2. T: There is a TV. There are lots of books.There is a computer. There are lots of pencils.Can you say the things in the classroom with there is or there are?3. We know schools in the UK and in China are very different. Do you want to know more about English schools? Now watch video and find the answers.(1) What are on the walls?(2) Can English children have fun at break time?(3) Do they study hard?4. Listen and repent the text.Step 3 Practice1. Talk about yourself:根据Part 3的图片造句，谈谈一天的生活。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module8unit 2第一课时
Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school.第一课时课时内容1.Listen and chant.&5.Listen and say. Then sing.课时分析本课是第八模块第二单元的第1课时。
课本定位Unit 2 Activities 1—3。
本课时主要通过玲玲给大明写的信，介绍了萨姆和埃米的学校生活。
让学生能用句型“主语＋动词的过去式(＋其他)”描述过去发生了某事。
并能区分一般现在时和一般过去时。
本课时通过对中英小学生活以及作息时间的对比，让学生掌握与学校生活作息相关的语言。
本课时教学设计应贴近学生实际的学习生活环境，让教材与生活相结合。
在教学中，教师应多关注学生在使用语言方面的创造性，不能只是单纯模仿音频，还应加强学生自主探究、自主创造的学习潜能，为学生学习语言建立长效机制。
本课时包括Listen and chant.,Listen and read.,Now answer the questions.等三个板块。
Listen and chant.呈现了Amy校园生活等；Listen and read.板块是一封书信的形式，为我们呈现了Lingling写给Daming的信，在信中，Lingling向Daming讲述了她在美国的学校生活等；Look and write. Then say.该板块通过问答的形式来进行对某位同学校园生活的一种询问，通过一问一答的形式来进行，增加该活动的趣味性；课时目标（1）能够听、说、读、写四会单词：always。
（2）能够听、说、认读三会单词：bell，rang，into。
（3）能够用句型“主语＋动词的过去式(＋其他)”描述过去发生了某事。
（4）能够在实际情景中描述过去做了某事。
（5）能区分一般现在时和一般过去时。
（6）能够了解英文书信格式。
课时重难点1.重点（1）能够掌握本课时所学的四会和三会单词。
小学英语新外研版(一起)五年级上册M8U2 教案
1.do exsⅦin《New Class》
What did you learn today?
Retell the text.
Greeting
Talk about the
Differences.
Listen and answer
The questions.
Introduce the school
The students can have fun at break time.
课后记：
教学过程
教学
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（课堂小记）
Step1
Warm up
Step2
Presenta
tion
Step3
Consolid
Ation
Step4
Summary
homework
1.Greeting.
2.Encourage Ss to talk about the
Differences between the Chinese school
The students can have fun at break time.
教学目标制定依据
学生分析
It’s easy to read the new words and the base sentences. But it’s hard to retell the text.
教材分析
This is a short text. It’s about life in English schools.
Group work
Listen the song.
Finding
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语听力水平。
3. 通过学习，使学生了解中西方文化差异，拓宽国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学重点：重点词汇和句型的掌握，日常交流能力的培养。
2. 教学难点：词汇的发音、拼写和运用，句型的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片等。
2. 学具：练习本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、小对话等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：讲解新词汇和句型，配合PPT和卡片，让学生直观地理解和学习。
3. 实践情景引入：设置真实的语言环境，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解语法点和语言运用技巧。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书以清晰、简洁为主，列出本节课的重点词汇、句型和语法点，方便学生回顾和复习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。
（2）根据教材中的练习题，完成课后练习。
（3）结合生活实际，用英语写一篇小作文，描述自己的学校或家庭。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐与所学内容相关的英语绘本、动画片等，让学生在课后自主学习和拓展。
同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的涵盖范围和章节分配。
2. 教学目标的制定，尤其是能力的培养和文化差异的引入。
3. 教学难点与重点的区分，以及相应策略的制定。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
5. 板书设计的简洁性与实用性。
6. 作业设计的针对性和答案的提供方式。
最新外研版小学英语五年级上册M8教学案1
Step6：总结复习所 有的单词和句型
（一）英汉互译。 1. 来学校 2.start school
3.在学校附近 5.九点以前
4. do morning exercises 6. in the playground
7.走进教室
8.walk to school
9.几点 11. 我的跳绳
10.get up 12.half past seven
主备人 授课时间
1. 学习掌握基本单词和句型：What do you 知识 与 三 技能 维 教 过程 学 与 目 方法 标 情感态度与 价值观 重点 1、能正确运用本课重点句型: 与 2. 难点 教具准备 录音机、多媒体 过 能在任务中灵活运用本课句型。 学 1、培养学生积极自主的学习态度，学会在小 组中与人合作. 2、培养学生运用英语的能力。 与 教 时运用提问的方式，反复训练重点句型。 在教学中我运用了多媒体和图片教学。 同 have at school? At school I have Chinese, Maths, English, Science. 2.会说本课句型，并能在特定情景下自如运 用本课句型.看图朗读本课课文。
设
school，问学生每 天几点到校，每天
计
的日常活动。问他 们是否了解英国小 学的情况，英国小学 和中国小学有何不 同。简单地谈论各项 内容。 Step 3: 课文教学： ⑴学习新词 l 指着每行学生说 row;指着教教室中 的小组说 group.把 单词写在黑板上，教 师读，学生跟读。 l 教师读单词，学生 重复。 l 请出几名学生到 前面，让他们听指 令，做动作，练习这 五个词。
Step 4: 课堂练习： 老师带领学生 共同完成 SB 活动 3 的游戏 Step5:当堂检测 作 业 设 计 1. 熟读课文，加以背诵。 2. 让学生们仿照本课的信，给英国的小学生写信介绍自己的学习 生活。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容1. 词汇：每个单元的单词表和新词汇。
2. 对话：每个单元A、B部分的对话。
3. 阅读：每个单元C部分的阅读材料。
4. 语法：每个单元的语法点。
5. 写作：每个单元的写作任务。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握教材中的词汇和语法点，提高语言运用能力。
2. 学生能够听懂、说准、读懂并运用每个单元的对话和阅读材料。
3. 学生能够完成教材中的写作任务，提高写作能力。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对一些较难的词汇和语法点的理解和运用。
2. 重点：学生对每个单元对话和阅读材料的理解，以及写作任务的完成。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）：教师通过引入实践情景，引导学生学习本节课的主题。
例如，通过展示一幅图片或情景，引导学生学习与图片或情景相关的词汇和语法点。
3. 词汇教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的单词表和新词汇，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
4. 对话教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的对话，通过角色扮演和互动练习，帮助学生掌握对话内容。
5. 阅读教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的阅读材料，通过问题解答和讨论，帮助学生理解阅读内容。
6. 语法教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的语法点，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
7. 写作教学（10分钟）：教师引导学生完成教材中的写作任务，通过指导和学生互相评改，提高学生的写作能力。
六、板书设计教师根据教学内容，设计清晰的板书，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 词汇练习：学生完成教材中的词汇练习题。
2. 对话练习：学生完成教材中的对话练习题。
3. 阅读理解：学生完成教材中的阅读理解题。
4. 语法练习：学生完成教材中的语法练习题。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module2外研5上教案模块概述与课时安排M2
Module2单元整体分析本模块是外研版英语五年级上册的第二模块，该模块包括两个单元，各单元话题是“Unit 1What did you buy?”“Unit2How much cheese did you buy?”本模块学习的主题是有关Amy一家要带Lingling去野餐的故事。
本模块主要学习教材第8-13页的内容。
五年级上册Module2unit1第一课时，课文的情境时Amy一家人要带Lingling去野餐。
Ms Smart软泥怪Amy和Mr Smart去超市买些吃的，但是Mr Smart问Amy 要买多少苹果，多少奶酪。
Amy记住了要买四个苹果，但不知道要买多少奶酪。
俩人回家后，Ms Smart问他们买了社么，Mr Smart和Amy一一说明，结果发现忘了买香蕉，却多买了一打鸡蛋。
主要运用句型What did you buy?How many bananas did y ou buy?How much cheese did you buy?unit1第二课时主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。
学生通过对话练习巩固句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
Module2Unit2第一课时的内容。
本课要求学生根据前面所学内容会用How much cheese did you buy?句型，并会用这些句型来询问数量，如何购物。
运用所学的来练习对话，把课本上的语言生活化，从而达到运用语言的真正目的。
在英语课堂中培养孩子们的英语涵养，把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中，让学生体会学习英语的乐趣。
Module2Unit2第二课时。
五年级学生，学生的年龄大多为10—12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
通过在英语课堂中的教学,能让学生融入到说英语的氛围中去,体会学英语的乐趣。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module8_Unit2_名师教案》
Module8 Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module8 Unit2【主题】Yesterday I went to Sam and Amy’s school.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)1、知识目标：1）学生能听懂，会读“三会”单词：bell, rang(ring的过去式)2）学生能听懂、读、会说句型yesterday I went to Sam and Amy’s school. I skipped with girls. The bell rang at nine o’clock. We went into the classroom.3）能谈论别人的作息时间安排。
2、情感目标：1）感受中西两国不同的校园生活习惯，培养学生的跨文化意识。
2）培养学生学会增进友谊。
3、能力目标：能够用所学描述学校日常生活。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)重点：学生能结合第8模块第1单元和第2单元描述学校生活。
难点：学生能正确发音rang 这个单词。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程Step 1: Warm up and Lead in.1. Greeting and let’s sing.教师与学生打招呼，互致问候。
教师与学生一起试着唱活动5的歌曲。
2. Review.（1）Let’s follow.PPT呈现之前学过的动词词组，让学生抢答，看谁反应快。
（2）Ask and answer.根据给出的时间进行问答练习，复习上节课所学句型。
Step 2: Presentation1. 教材活动1：Listen and chant.（1）Listen and choose.教师在ppt第8页呈现针对活动1的问题，请学生带着问题听活动1录音并完成选择，然后核对答案。
外研版五年级上册英语教案-Module8 Unit2
小学英语基于标准的教学案例模块备课课题名称：M8U1 What time does your school start?Unit2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school.一、目标确定依据1.相关课程标准论述本模块是外研版（三年级起点）五年级上册第八模块,本模块的话题是谈论时间。
讲述的是Amy和Lingling在睡前谈论英国学校生活作息习惯以及Lingling向Daming写信介绍她在Amy学校的见闻。
本模块功能句型为What time…?及其回答,是学生学习时间的巩固和延伸,学习重点是时间的表达方式,尤其是半点的表达方式。
这一内容在语法上难度不大,学生认真学习即能掌握。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）本模块是外研版（三年级起点）五年级上册第八模块,本模块的话题是谈论时间。
讲述的是Amy和Lingling在睡前谈论英国学校生活作息习惯以及Lingling向Daming写信介绍她在Amy学校的见闻。
本模块功能句型为What time…?及其回答,是学生学习时间的巩固和延伸,学习重点是时间的表达方式,尤其是半点的表达方式。
这一内容在语法上难度不大,学生认真学习即能掌握。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）五年级的同学,在四年级上册第3模块已经学过了整点的表达方法,在五年级上册第1模块学生已经初次接触书信书写。
但半点表达以及在某个时间做什么和书信完整书写格式是学生第一次接触,如何引导学生将新知与旧知相结合,树立良好的时间观念。
这两个问题是本模块学习需要突破的难点。
二、课时安排:第一单元 2课时第二单元 1课时第一单元备课课题名称：一、学习目标通过本模块的学习,学生能够1.85%以上学生能在图片帮助下听懂、会读、正确运用单词time, start, past, late, go to bed, exercise, playground, before, join, skipping rope, coffee, tea.2.85%以上学生能在课文录音帮助下听懂并正确朗读课文。
最新外研版小学英语五年级上册M2U2公开课教学设计（1）（1）
最新外研版小学英语五年级上册M2U2公开课教学设计（1）（1）Unit2 How much cheese did you buy ?授课时间：一、教材分析: Analysis of This Lesson1、教学内容（Teaching contents ）本课的教学内容为外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第五册的Module2 Unit2 How much cheese did you buy ?2、教学重点（Teaching Points）Memorize the words:over there ,a lot of ,use,any,half3、教学难点（Teaching difficults）Know and read the sentence: How much cheese did you buy ?二、教学目标 Teaching Aims1、知识目标（Knowledge aim）Undestand and say the words: over there ,a lot of ,use,any,half Undestand and say the sentence : How much cheese did you buy ?2、能力目标（Ability aim）Listen and read the sentence: How much cheese did you buy ?句型,并在实际情景中进行应用。
3、情感目标（Emotion aim）通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.三、教学过程Teaching Procedure:1.Revision:Look and act(请同学看着书上的插图表演对话。
)2.Warm up:(1)Answer the questions:A:What season is it?B:What do you like in the season?:C:What sport do you like in the season?D:Where do you like to play?(2)Work in groups:(3)Talk about this picnic in English.3．Learning the text:Look at the pictures,please look at them carefully,then answer the questions:(1) How many children are there in the picture?(2) What’s in their hands?(3) What’s he doing?(4)What’s on the paper of his h and?Please open your books.Look at the text.What’s meaning of “be going to” here.Please read the sentences by themselves.(5)Listen to the recorder:A:Listen and point.(Find out the food)B:Learn the new words.(根据学生的回答，教师出示相应的单词卡片和食物卡片将其一一对应，引导学生学会单词。
外研版五年级上册英语全册教案
外研版五年级上册英语全册教案优化后的文本一、教学内容概述在本节课中，我们深入学习五年级上册英语第五单元第二课的内容，主题涉及各种天气现象的词汇和表达方式。
我们探讨了如何使用英语描述晴朗、多云、降雨和风大的天气情况，同时也练习了如何用恰当的交际用语来询问和报告天气状况。
二、教学目标细化1. 学生应能听懂、流利地说出并正确朗读天气相关的词汇，如“晴朗”、“多云”、“降雨”和“风大”。
2. 学生应通过本节课的学习，掌握如何用英语来描述天气，并能自信地进行天气情况的询问和答复。
3. 我们希望通过这节课，提高学生的观察能力和实际交际能力。
三、教学难点与重点解析重点：学生必须掌握关于天气的词汇，并且能用英语自然地描述各种天气状况。
难点：学生需要能够在实际交流中灵活地运用询问和回答天气情况的交际用语。
四、教具与学具准备我们准备使用PPT展示天气词汇的图片和例句，使用卡片来帮助学生记忆新词汇，并通过录音机和磁带提供听觉辅助。
五、优化后的教学过程1. 热络课堂气氛（5分钟）：我们以一首朗朗上口的英语歌曲《Weather Song》开始，让学生跟随节奏跟唱，以此激发学生的兴趣。
2. 课程引入（10分钟）：通过展示不同天气现象的图片，我们引导学生用英语描述图片中的天气，自然地引入新课内容。
3. 新词汇的呈现（15分钟）：利用PPT展示新词汇，并用卡片形式出现，随后让学生进行认读和跟读练习。
4. 语言实践（15分钟）：学生以小组形式进行互动，运用新学的词汇来描述天气，并相互练习询问和答复天气情况。
5. 游戏化巩固学习（10分钟）：通过“天气猜猜看”游戏，学生通过听和说的方式来加强天气词汇的记忆。
6. 生活化拓展（5分钟）：鼓励学生分享自己最喜欢的天气，并讨论为什么。
六、板书设计板书将清晰展示本节课的天气词汇和描述天气的句型结构。
七、作业设计1. 作业题目：创造性的用英语描述天气情况。
示例：Today is sunny. The sky is clear and bright, just perfect for a leisurely walk.2. 作业答案：（1）Sunny: The sun is shining brightly, casting warmrays on everything around.（2）Cloudy: Clouds are gathering in the sky, giving a mysterious ambiance to the surroundings.（3）Rainy: Droplets are falling from the sky, creating a soothing sound as they hit the ground.（4）Windy: The wind is blowing strongly, rustling the leaves and making the trees sway.八、课后反思与拓展延伸课后，我们将反思教学中的成功与不足，并寻求改进方法。
最新外研版小学英语五年级上册M5U2公开课教学设计（1）
最新外研版小学英语五年级上册M5U2公开课教学设计（1）
Module5：unit2 There are forty
授课时间：教学目标
1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
2、能听懂会说“There are┄”
3、能正确、流利地朗读对话。
教学重点
准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
教学难点
会用“There are forty”等语句。
教学用具
教学挂图、单词卡片、录音机、录音带
教学过程
warmming up
step1：Listen and chant
step2：Listen and read
How many pupils are there in your class,Lingling?
There are fourteen.
Play the tape again.
Step3：Read and say
Step4：Listen and say.Then chant.
边做动作帮助学生理解。
Step5：Count and say
巩固练习
1、完成SB活动4和7
教后反思：。
小学英语外研版五年级上册《Module8Unit2》教案
五年级上册Module 8 Unit 2教案单元重点：1、学习询问时间以及询问何时做何事:What’s the time? What time is it? What time do/does...?学会第三人称单数问句的问法及回答。
2、学会时间的表达方式，会用half past。
3、学习词组：go to bed, do exercises等,学会用动词短语询问。
Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school.Warm-up: Greeting.Review the text: Review how to say time.Lead-in: Talk about our school’s time. _____starts at_____.Activity 1: What about Amy’s school? Amy’s school starts at _______. Let’s have a look. (播放活动1视频)Activity 2: Amy is in the UK. Let’s listen and find out “The school starts at_____in the UK.”.(播放活动2视频)阅读课文，回答问题。
Listen and read.Practise: Fill in the blanks according to the text.Activity 3: Listen and repeat.Activity 4: Listen and say. Then sing. Homework: Recite the text.Make sentences.Make a timetable.。
外研版小学英语五年级上册教案精选(1)
外研版小学英语五年级上册教案精选一、教学内容本节课选自外研版小学英语五年级上册，具体章节为Unit 2 “My week”，内容详细包括：星期词汇（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday），一般现在时态，以及描述日常活动的基本句型。
二、教学目标1. 能够熟练掌握星期词汇，并能正确运用到实际语境中。
2. 学会使用一般现在时态描述日常活动。
3. 提高学生的听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用和句子结构。
2. 教学重点：星期词汇的学习和日常活动的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生关注歌曲中出现的星期词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：利用PPT展示星期词汇，让学生跟读，并引导学生用一般现在时态描述日常活动。
3. 实践：将学生分成小组，进行角色扮演，用所学句型描述自己的一周活动。
4. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，并通过例题进行巩固。
5. 随堂练习：让学生完成练习册中的相关习题，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 星期词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2. 一般现在时态：主语 + 动词原形（第三人称单数形式）3. 描述日常活动的句型：Ialways/usually/often/sometimes/never + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：（1）用星期词汇填空。
（2）用一般现在时态描述你的日常活动。
（3）根据所给情景，编写对话。
答案：（1）Monday, Wednesday, Friday, Saturday, Sunday（2）I usually get up at 7:00 a.m. and have breakfast. Then I go to school. I always do my homework in the evening.（3）例：A: What do you do on weekends? B: I usually play football with my friends. Sometimes I go to the movies withmy family.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了星期词汇和一般现在时态。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module8unit 1第二课时
Unit 1 What time does your school start？第二课时课时内容3.Listen and say.&4.Practise.课时分析本模块围绕学校生活展开，这是我们日常生活中经常出现的场景。
对于五年级的学生来说，学生在之前的册次中感知过时间的表达，也学过不少和学校有关的活动的表达，对本模块内容有一定的语言积累。
因此，在原有知识的基础上进行新课文的学习，能够达到充分理解和灵活运用的目标。
但是学生还欠缺阅读长篇对话或短文并在整个课文中快速找到问题答案的能力，需要教师进行一定的指导和训练。
本课是第八模块第一单元的第2课时。
主要学习Unit 1 的Activity 3、Activity 4和Unit 2的Activity 5。
本课主要通过听说活动和小游戏复习和巩固上一课时所学内容，要求学生能够用句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”来询问何时做某事并作答。
经过两年多的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。
在本模块的知识点中，与日常生活有关的动词词组是学生十分熟悉和掌握较好的，由于它贴近学生生活，所以学生对此会表现出较浓厚的学习兴趣，这就为本单元的学习打下了良好的基础。
另外，本单元的另一个知识点，即时间的整点表达方法是学生已经掌握的，所以学生主要解决的问题是时间的半点表达方法以及如何进行综合运用。
课时目标（1）能够用句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”询问何时做某事并作答。
（2）能够准确表述时间。
（3）能够询问他人的日常生活作息，并且能准确回答他人提出的有关日常生活作息的相关问题。
课时重难点1.重点复习和巩固句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”及其答语。
外研版小学英语五年级上册教案精选
外研版小学英语五年级上册教案精选一、教学内容本节课选自外研版小学英语五年级上册教材，主要内容包括Module 8中的Unit 2 "Daming is cleaning the door."及后续相关练习。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，运用一般现在时进行简单描述，提高学生的语言运用能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读一般现在时的肯定句和否定句，并能运用一般现在时进行自我介绍。
2. 学生能够通过观察、模仿、实践，掌握一般现在时的基本结构，提高语法运用能力。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的基本结构及其运用。
难点：一般现在时肯定句和否定句的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一幅教室图片，引导学生观察并描述图片中的场景。
学生可以自由发言，尽量使用一般现在时进行描述。
教师适时给予鼓励和指导。
2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上写出一般现在时的基本结构，并通过示例进行讲解。
同时，教师引导学生注意一般现在时肯定句和否定句的转换。
学生认真听讲，积极参与，提问解答。
3. 课堂练习（10分钟）学生分组进行练习，运用一般现在时进行描述。
教师巡回指导，纠正错误，帮助学生提高语言运用能力。
4. 游戏互动（10分钟）教师设计一个“角色扮演”游戏，让学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行交流。
学生积极参与，课堂气氛活跃。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计一般现在时：肯定句：主语 + 动词原形 / 动词三单否定句：主语 + don't / doesn't + 动词原形 / 动词三单七、作业设计1. 请用一般现在时写一篇关于你自己的介绍，包括姓名、年龄、性别、爱好等。
答案：My name isX. I am 11 years old. I am a boy/girl. I like playing sports/singing/dancing.答案：My best friend/brother/sister's name isX. He/She is 10/11/12 years old. He/She is a boy/girl. He/She likesplaying soccer/reading books.八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、知识讲解、课堂练习、游戏互动等环节，让学生在实践中掌握一般现在时的基本结构和肯定句、否定句的转换。
外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Module2 第1课时教案
Module2 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第二模块第1课时Unit 1 Activities 3—4 & Unit 2 Activity 5。
二、教学目标1. 能够听、说、认、读单词和词组list, need, first, any, cheese, how much, how many.2. 能够听、说、读、写单词: can, ate, buy, lost.3. 能够听懂问句What did you buy? How many/How muc h… Did you…? 并做出正确的回答We bought some apples. /We bought twelve eggs.4. 能够运用所学的语言知识与他人进行问答和交流。
三、教学重难点重点：理解和运用句子What did you buy? We bought some apples.难点：how many和how much的用法区别。
四、教学准备1. 单词卡片（可从平台下载“Module2 Unit1 单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从平台下载使用）。
3. 人物头饰4. PPT课件五、教学设计Step 1 Warm-up教师自编chant进行热身。
教师自编一个chant，先让学生理解chant的内容和大致意思，其次示范唱给学生听，最后让学生模仿和放手说唱一遍。
chant内容如下：Go and buy some fruit, go and buy some fruit.OK! OK! OK!What did you buy? What did you buy?I bought some apples, I bought some pears.Great! Great! Great!【设计思路】自编这个chant，一方面，复习旧知识，另一方面，起到激发学生学习兴趣的作用。
Step 2 Preview打擂台游戏。
(新)外研版五年级上册Module8 U2教案(公开课)
Module 8Unit 2Yesterday I went to Sam and Amy’s school.【知识目标】学习掌握本课的单词和短语,以及一般现在式和一般过去时。
【技能目标】运用一般现在式和一般过去时,描述生活中发生的事情。
【情感目标】培养学生学会增进友谊。
【教学策略】小组讨论, 解决学习中碰到的困难,教师利用幻灯片加以指导和帮助。
并设计练习加以巩固。
【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：GreetingT: Hello everyone! I’m Ms Feng. I’m very glad to meet you!Now let’s sing a songStep 2：Warm up1. Sing a song “Where did you go?”(边唱边跳)2. Free talk :Boys and girls, I have three questions, Pleasethink it over.(ppt)Where did you go yesterday?What did you do there?How did you go there? (老师找一个学生提问,再让学生找学生问答,然后学生问老师这三个问题,回答的同时PPT上出示答案)T: Boy and girls look, what’s happening? (PPT上的问题消失,答语组成一封信) I’ve got a letter. Can you tell me who wrote the letter? Who got aetter? (找学生回答) T:I wrote a letter to Daming. Now let’s read ittogether.Dear Daming,Yesterday I went to the supermarket. I went there by bus. I bought lots of food.I felt very happy.Yours,Ms LiStep 3：Lead inT: I wrote a letter to Daming. And I knowLingling wrote a letter to Daming, too. Do you want to know w hat Lingling said? Now, let’s learn it. Please open your books and turn to page47.Step 4：Presentation1. First I’ll give you one minute to read thetext quickly,and you should find the new words.Can you find the new words? (找学生说他们找出的新单词,不管学生说出什么单词老师都要教授,当学生说出本课的新单词bell时)bell (PPT出示图片,领读单词)Now listen, the bell is ringing. (教ring,然后出示句子) The bell always rings at 8o’clock, ( 领读,学生一个一个读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module8 Unit2YesterdayI went to Sam and Amys school.
授课时间：
教学目标
1．名词所有格
2．字母s,c,z,r,h和字母组合th,sh在单词中的发音。
教学重点短语：go to bed,skipping rope
教学难点能够用英语询问并描述学校的日常生活。
教学用具Cards tape radio
教学过程
Step1 Warmer
1 Greeting.
Good moring boys and girls.
What do you get up?
What do you do at breakfrast?
T show some sentences.
Answer.
Listen and chant
二Learning
1 Teacher tell Lingling write to Daming.
2 Listen and read.
Teacher play the tape one time.
Play again.
3(SB)2 Read and answer
Teacher show some questions.
4(SB)3 Listen and repeat.
Ask and answer about you.
5(SB)5Game.
Step 3 Practice
(AB)Unite2 exercise1
Play the tape.
Exercise2
Exercise 4
Write about you.
Close the book and repeat some sentences.
Open the book listen and say.
Read the questions and talk about in groups,then tell.
Listen carefully!
Open(AB)Unit 2 excecise3 Draw the same part after listening the tape. Check.
Mine ask and answer in pairs.
1Listen carefully
2Listen and repeat
3Listen and write.
Check.
Do and say.
Complete by yourself. Then tell.
Step4 Summy
What did you learn this lesson?
课内外作业与反馈
1 Read the text.
2 Introduce the past something to your friends .
教后反思：。