初中受力分析
初中物理最全受力分析图组
受力分析
一、下面各图的接触面均光滑.对小球受力分析：
二、下面各图的接触面均粗糙.对物体受力分析：
图
1
图2
图
3
图
5 图
6 图
7
图9
图
11
图
10 图12
图
8
图
4
图19
物体静止在斜面上图20 图21
图13
v
图15
v
图16
图14
物体处于静止
物体刚放在传送带上
图17
物体随传送带一起
做匀速直线运动
图18
图22
物体处于静止（请画出物体
受力可能存在的所有情况）
图23
三、分别对A 、B 两物体受力分析：
图24 物体处于静止 图25
图26 物体刚放在传送带上 图27
物体随传送带一起
做匀速直线运动
图28
杆处于静止状态，其中杆与半球面之间光滑 图29 杆处于静止状态，其中 杆与竖直墙壁之间光滑 图30 杆处于静止状态 图31 图32
匀速上攀 图33 v v 图34
匀速下滑 图36
A 、
B 两物体一起做匀速直线运动
A 、
B 两物体均静止 图37 图42 A 、B 两物体一起匀速下滑
A 、
B 、
C 两物体均静止 图38
随电梯匀速上升
（对物体A 进行受力分析）
(4)
(6)
(7)
(5) (9)
(8)
(10)
(11)
(12)
(1) (2)
(3)
水平地面粗糙
水平地面粗糙
碗光滑
(13) (14)
(15)
(16) (17)
(18)
(19)
(20)
(21)
滑轮重力不计
(22)
(23)
(24)
以下各球均为光滑刚性小球
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34) (35)
(36)
(37)
(38) (39)
三球静止 (25)
(26)
(27)
小球A 静止
A 、
B 匀速运动
A 、
B 匀速运动
（37）（38）（39）（40）A 、B 、C 三者都静止，分别画出ABC 三者的受力图
初中物理受力分析的知识点
初中物理受力分析的知识点
初中物理受力分析的知识点
在我们上学期间，是不是听到知识点，就立刻清醒了？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。为了帮助大家掌握重要知识点，以下是店铺精心整理的初中物理受力分析的知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。
受力分析
(1)确定所研究的物体，分析周围物体对它产生的作用，不要分析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上.
(2)按“性质力”的顺序分析.即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分析，不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析.
(3)如果有一个力的方向难以确定，可用假设法分析.先假设此力不存在，想像所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向，对象才能满足给定的运动状态.
力的合成与分解
(1)合力与分力:如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.(2)力合成与分解的根本方法:平行四边形定则.
(3)力的合成:求几个已知力的合力，叫做力的合成.
共点的两个力(F 1 和F 2 )合力大小F的取值范围为:|F 1 -F 2 |≤F≤F 1 +F 2 .
(4)力的分解:求一个已知力的分力，叫做力的分解(力的分解与力的合成互为逆运算).
在实际问题中，通常将已知力按力产生的实际作用效果分解;为方便某些问题的研究，在很多问题中都采用正交分解法.
共点力的平衡
(1)共点力:作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力.
(完整版)初中物理受力分析专题
初中物理受力分析专题
一、知识储备：
1.二力平衡的条件：；；；。二力平衡合力为。
2、相互接触的物体受力，如图1中A、B两物体；不相互接触的物体受力，如图2中两磁铁。
3、重力的方向；作用点。
4、弹力产生的条件，；弹力的方向_______________________.
5、摩擦力产生的条件，，；摩擦力的方向。
6、滑动摩擦力大小只与___________________,__________________有关；与___________;__________等无关。
二、受力分析：
1. 如图3所示，小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触，画出小球的受力示意图。
2. 如图4所示，木块放在斜面上静止不动，试画出木块受力示意图。
总结对物体受力分析的步骤：
（1）首先要确定研究对象（可以把它从周围物体中隔离出来，
只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力）；
（2）在分析物体受力时，应先考虑重力，然后是弹性力、摩擦
力等，并分析物体在已知力的作用下，将产生怎样的运动或运
动趋势；
（3）在分析各力的过程中，要找到它的施力物体，没有施力物
体的力是不存在的，这样可以防止漏力和添力,
根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，确定力，保证力既不能多也不能少；（4）检验，根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确。
3、如图5所示，试分析放在水平面上的物体A作匀速运动时的受力情况。
4、如图6所示，物体放在作匀速直线运动的传送带上，请画出物体所受力的示意图。（如果传送带突然
加速或减速运动，画出物体所受力的示意图。）
专题：初中力学受力分析
3、摩擦力产生的条件 物体之间相互接触、 挤压 ， 接触面不光滑，物体间有相对运 动趋势或相对运动 ；摩擦力的方向 与相对运动趋势或相对运动方向相反 。
4.二力平衡的条件： 作用在同一物体上 ； 大小相等 ；
方向相反 ； 作用在同一直线上 。二力 平衡合力为 0 。
二、受力分析的一般步骤：
若三块砖呢？
练习2.如图所示，质量均为m的三块木块A、B、 C，其中除A的左侧面光滑外，其余各侧面均 粗糙.当受到水平外力F时，三木块均处于静止 状态.画出各木块的受力图.
练习3.下图中的三个物体正在匀速直线向左 运动，那么各接触面的摩擦力大小和方向如 何？
通过“力的传递”作用在研究对象上。
F
B.根据物体的运动状态和平衡力的知识来
检验所画出的力和力的变化。
G
类型一 水平面上的物体
例题1：如图是水平地面上静止的 足球，请画出足球受力的示意图。
变式：如图所示，足球在水平草地上向 左减速滚动，请画出足球受到所有力的 示意图。
物体受力分析与推导
类型二 斜面上的物体
例2：如图所示，木块从斜面上静止不 动，试画出木块受力示意图。
f
N
G
变式：如图所示，木块沿固定斜面底端冲上
斜面，画出木块运动过程中受力示意图。
N
G
类型三 悬挂的物体
例3：如图所示，小华把铁锁悬挂起来，从
初中物理受力分析专题 人教新课标版
初中物理受力分析专题
1.受力分析的一般步骤：
确定研究对象（即受力物体）---画出已知力（已知方向即可）---画出重力---看接触面（一个接触面可能
有力，即和，先分析力，在分析力）
2.受力分析实例
静止的在光滑的水平面上静止在粗糙的水平面在光滑的水平面上运动在粗糙的水平面上运动
静止的灯受力在粗糙的水平面上间速运动在F力作用下光滑的水平面的运动 F拉物体没有拉动
F作用在物体上，物体在粗糙地面上匀速运动在竖直墙面上静止（选）在两力作用下沿粗糙墙面向上匀速运动受力
物体A在光滑平面上受力物体A静止在粗糙斜面上的受力物体A在粗糙斜面上匀速下滑受力
物体A受到的重力和对斜面压力物体A漂浮在水面受力物体B受力情况物体B悬浮在水中受力
把AB看成整体即一个物体的受力情况一个铁块在水底受力情况物体AB一起向右匀速运动，A受力
初中物理专项复习受力分析经典例题-PPT
O
FB
(09中考)如图就是小刚设计得一个通过简 单机械自动拉开开关得装置示意图,该装置 主要由滑轮组、配重C、D以及杠杆AB组 成,配重C通过细绳与动滑轮相连,配重C、 D分别通过支架固连在杠杆AB两端。杠杆 得B端放在水平台面上,杠杆可以绕支点O 在竖直平面内逆时针转动,开关被拉开前, 杠杆在水平位置平衡。已知动滑轮P得质 量mP为0、2kg,OA:OB=3:1,配重D得质量 mD为1、5kg,作用在D上得竖直向下得压力 F为75N,刚好拉开开关所需得拉力T为6N。 杠杆、支架与细绳得质量均忽略不计,滑轮
A静止:
A受力: NA
F1
F1
C受力:
F2 GA
F2 B受力: F浮
GC
GB
A匀速向右运动:
A受力:
F1 f F2
F1
C受力:
F2 B受力: F浮
GC
GB
题13:
甲图: N G水+桶
乙图:
N′ F
G水+桶
G水 G桶 N
G水 G桶 N F
题14: T
A受力:
F浮A T
GA
B受力:
F浮B
④人与板 整体受力
T 2F
●
G人+ 板
题20(10):
①动滑轮受力 ②人受力 ③箱受力 ④动滑轮、
人、箱整
初中物理 受力公式
初中物理受力公式
在物理学中，受力分析是一个重要的概念，它涉及到力的合成与分解等计算。以下是关于受力分析的一些公式：
1. 重力公式：G=mg，其中G代表重力，m代表质量，g代表重力加速度，其值为/kg或者10N/kg。
2. 力的合成公式：当两个力方向相同时，合力F合=F1+F2；当两个力方向相反时，合力F合=F1-F2，且F1>F2。
3. 浮力公式：当物体漂浮或悬浮时，浮力F浮=G物；当物体完全浸没在液体中时，浮力F浮=G排=m排g=ρ液gV排，其中G排表示排开液体的
重力，m排表示排开液体的质量，ρ液表示液体的密度，V排表示排开液体的体积（即浸入液体中的体积）。
4. 杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2，其中F1、F2分别表示动力和阻力，L1、L2分别表示动力臂和阻力臂。
5. 动滑轮和定滑轮的拉力公式：对于定滑轮，拉力F等于物体重力G物；
对于动滑轮，拉力F等于（G物+G动）/2，其中G物表示物体的重力，G 动表示动滑轮的重力。
6. 滑轮组的拉力公式：拉力F等于（G物+G动）n，其中n表示通过动滑
轮绳子的段数。
7. 机械功公式：W=Fs，其中F表示力，s表示在力的方向上移动的距离。
8. 有用功、总功和机械效率公式：有用功W有=G物h，总功W总=Fs （适用滑轮组竖直放置时），机械效率η=W有/W总×100%。
以上公式在物理受力分析中应用广泛，可以帮助理解物体在各种力和运动条件下的行为。
初中物理受力分析
统整体的作用力
的相互作用力
分析整体周围其他物体 对整体的作用。而不画 整体内部物体间的相互 作用。
分析它受到周围其他 物体对它的作用力
隔离法与整体法
1、整体法：
以几个物体构成的整体为研究对象进行求解的方法。 在许多问题中可以用整体法比较方便，但整体法不能 求解系统的内力。 2、隔离法：
把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每一部分 为研究对象进行受力分析的方法。
16:18
3、力的相互性：某物体对其它物体施加了力的同时，也 必然受到其它物体对它的力的作用。不存在只施力而不 受力的物体，也不存在只受力而不施力的物体。在分析 几个相互联系的物体的受力情况时，可从力的相互性考 虑。 4、力和运动的一致性：物体处于怎样的运动状态是由受 力情况决定的, 受力情况和运动状态总是一致的.比如：处 于平衡状态（静止或匀速运动）的物体,其合外力为零等 等。
Ff ′
M
GM
16:18
讨论题： F
F
F
F
12
F
F
12 3
F
F
12 34
16:18
例题一：在水平桌面上叠放着木块P和Q，水平力F推动两个
木块做匀速直线运动，如图，下列说法正确的是（ B ）
A.P受到3个力的作用,Q受4个力的作用.
B.P受到2个力的作用,Q受5个力的作用. F
初中物理受力分析的思路和技巧
初中物理受力分析的思路和技巧
一、受力分析步骤
1.确定研究对象（求谁对谁受力分析，一般不对墙、地面分析）
2.确定研究对象运动状态
3.找力：一重二弹（推拉支压）三摩擦（也可先按顺序标出已知力，根据平衡状态F合=0求解未知力）
例1.受力分析
例2.摩擦力反向
二、受力分析进阶
例1.传送带问题
传送带问题：物体刚放到传送带上的时候，摩擦力提供动力，与物体运动方向相同。当物体与传送带相对静止时（物体与传送带共速），物体的摩擦力变为0。
传送带以2m/s速度顺时针匀速转动：物块从a静止释放，到b与传送带同速
ab：受水平向右滑动摩擦力，加速
bc：不受摩擦力，匀速
例2.夹砖问题
总结：奇数块砖：最中间那块砖，左右两侧分别受到向上的f=0.5G
偶数块砖：最中间的两块砖之间无f
例3.叠放问题
刚学的时候，很难理解，重点看懂下面几幅图即可（详细的受力分析）。
（1）隔离法
初中物理力学 受力分析示意图 方法详解与例题精选
初中物理力学
受力分析示意图方法详解与例题精选
方法详解
对物体进行受力分析时，要正确画出力的示意图。采用“三定三标”方法，具体步骤如下：1．“三定”
（1）定作用点：在受力物体上面出作用点，压力作用点在接触面中心去，其他力的作用点都可以画在物体重心上。如果物体同时受到几个力作用时，就将重心作为这几个力的作用点。
（2）定方向：以作用点为起点，沿力的方向画线段。常见力的方向描述，如重力方向竖直向下，摩擦力方向与物体相对运动或相对趋势方向相反，压力、支持力方向与受力面垂直指向受力物体，拉力方向沿着绳子收缩的方向等。
（3）定长度：尽管长度不能准确的反映力的大小，但在同一图中，如果物体受到几个力的作用时，线段的长短要大致表示力的大小，力越大，线段应画得越长。一对平衡力线段长度相同。
2．“三标”
（1）标箭头：在线段的末端标上箭头表示力的方向。
（2）标符号：力一般用字母“F”表示，重力用符号“G”表示。摩擦力一般用“f”表示。
（3）标数值和单位：若有力的大小，还应该在箭头旁边标上力的数值和单位。
3．画力的示意图需注意的问题
（1）力的作用点一定要画在受力物体上，一般情况下，压力的作用点画在接触面上，其他力的作用点均可画在物体重心上（若是摩擦力使物体转动，则摩擦力只能画在接触面上），指定作用点的，只能画在指定作用点上。当一个物体受多个力作用时，这几个力的作用点都要画在物体的重心上。
（2）在画力的示意图时，要正确分析物体的受力情况，若找不出一个力的施力物体，则该力一定是不存在的。根据要求画出需要画的力（下一个专题详解）。
初中受力分析专题总结PPT课件
四、课后作业：
• 1、分析各物体的受力情况
（1）随传送带一起匀速运动的物体
（2）随传送带一起由静止向右 起动物体
（3）向上运输的物体
（4）向下运输的物体
（5）空中飞行的足球
V
(6) A静止且各接触面光滑
A
A
A
∟ A
(7) 放在斜面上相对斜面静止和 向上运动、向下运动的物块
v
v
• 在受力分析学习中，摩擦力的判定是最具 难度的地方，也是最易出错的地方.
• 1.可根据摩擦力产生条件进行分析，
• 也就是物体间必须相互接触，有挤压;
• 接触面粗糙;
• 物体间存在相对运动或其趋势.
• 这三者同时满足才能产生摩擦力，如只 有一个或两个满足，则物体不受摩擦力.此 外，
• 2.可应用假设判断物体间是否存在相对运 动趋势及其方向，再分析摩擦力及其方向.
（1）A静止在竖直墙面上
F A
SUCCESS
THANK YOU
•
（2）A沿竖直墙面下滑
v A
（3）静止在竖直墙面上的物体A
F A
（4）静止在竖直墙面上的物体A
A F
（5）向上爬杆的运动员
（6）光滑小球
2.对下列各种情况下的A、B进行 受力分析（各接触面均不光滑）
（1）A、B同时同速向右行使向
• 二是采用假设法进行分析.两个物体间虽然 有接触，但只要在形变不明的情况下，可以 先假设两物体没有弹力，再看物体是否可保 持既有状态，如果没有变，则不具有弹力; 假若改变，则有弹力产生.对于上述类型题 目可应用该方法分析和解答.
初中受力分析专题模型
初中受力分析专题模型
初中受力分析是物理学中的重要部分，通过分析物体受到的力
的大小和方向，我们可以了解物体的运动和静止状态。在本文档中，我们将介绍几个常见的受力分析模型。
1. 单个力作用模型
在这个模型中，我们考虑只有一个力作用在物体上。物体会按
照这个力的方向产生运动或者静止。关键是要考虑该力的大小和方
向对物体的影响。
2. 多个力作用模型
在这个模型中，我们考虑多个力同时作用在物体上。多个力可
能会相互抵消，或者合力会导致物体运动。我们需要分别计算每个
力的大小和方向，并进行合力的计算来确定物体的运动状态。
3. 摩擦力分析模型
在物体与其他物体接触时，会产生摩擦力。摩擦力的大小取决
于物体间的表面特性和受力对象之间的相互作用。通过分析摩擦力
的大小和方向，可以判断物体在水平面上的运动或者静止状态。
4. 斜面上的受力分析模型
在物体沿斜面运动时，需要考虑斜面对物体的支持力和重力的
作用。通过分析斜面的倾斜角度和物体的重力大小，可以计算出支
持力对物体的作用力，并确定物体在斜面上的运动状态。
总结:
初中受力分析专题模型包括单个力作用模型、多个力作用模型、摩擦力分析模型和斜面上的受力分析模型。通过对物体受力的分析，我们可以了解物体的运动和静止状态，以及摩擦力和倾斜角度对物
体的影响。这些模型有助于初中物理学的研究和理解。
此为简要介绍，详细内容可进一步学习相关物理知识。
【初中物理知识点】专题一：受力分析
【初中物理知识点】专题一：受力分析
受力分析就是把研究对象在给定物理环境中所受到的力全部找出来，并画出相应受力图。
1．受力分析的依据
(1)依据各种力的产生条件和性质特点，每种力的产生条件提供了其存在的可能性，由于力的产生原因不同，形成不同性质的力，这些力又可归结为场力和接触力，接触力(弹力和摩擦力)的确定是难点，两物体直接接触是产生弹力、摩擦力的必要条件，弹力产生原因是物体发生形变，而摩擦力的产生，除物体间相互挤压外，还要发生相对运动或相对运动趋势。
(2)依据作用力和反作用力同时存在，受力物体和施力物体同时存在。一方面物体所受的每个力都有施力物体和它的反作用力，找不到施力物体的力和没有反作用力的力是不存在的；另一方面，依据作用力和反作用力的关系，可灵活变换研究对象，由作用力判断出反作用力。
(3)依据物体所处的运动状态：有些力存在与否或者力的方向较难确定，要根据物体的运动状态，利用物体的平衡条件或牛顿运动定律判断。
2．受力分析的程序
(1)根据题意选取研究的对象．选取的研究对象可以是单个物体或物体的某一部分，也可以是由几个物体组成的系统．
(2)把研究对象从周围的物体中隔离出来，为防止漏掉某个力，要养成按一般步骤分析的好习惯．一般应先分析重力；然后环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力；最后再分析其他场力(电场力、磁场力)等．
(3)每分析一个力，都要想一想它的施力物体是谁，这样可以避免分析出某些不存在的力．如竖直上抛的物体并不受向上的推力，而刹车后靠惯性滑行的汽车也不受向前的“冲力”．
初中物理受力分析精华版
初中物理受力分析精华
版
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
受力分析
一、一重二弹三摩擦
1先画重力（一般初中画图题都考虑重力）：永远竖直向下,指向地心
2再看有无压力（一般其方向垂直于接触面）,摩擦力（区分静摩擦和动摩擦：F静与物体运动趋势方向相反,F动与物体运动方向相反）,拉力
3注意受力点：受力点一定在受力物体上,不在施力物体上
根据物体运动状态判断某方向力的存在,若物体静止或匀速运动（初中仅学的）,其受力一定平衡（高中物理称合力为零）
二、平衡力与相互作用力
平衡力是指一个物体受到大小相等、方向相反的力，两个力的受力物体是同一个产生的效果互相抵消，合力为零
相互作用力是两个物体之间的相互作用，相互作用力的受力物体是两个。产生的效果不能互相抵消。
平衡状态：不受力或者所受合力为零。处于平衡状态受力一定是成对的（初中阶段）。一个力的效果必定有另一个力与之相抵消。
三、摩擦力
1．产生的条件
第一：物体间相互接触；
第二：物体间有相互挤压作用；
第三：物体接触面粗糙；
第四：物体间有相对运动趋势或相对运动；
2．静摩擦力与动摩擦力（初中阶段）
静摩擦力等于其方向上的拉力或重力。
动摩擦力等于拉力、重力或其和差（一定要在平衡状态下分析）。
A B
F
图23
【七中真题】如图所示，吊篮的重力为400N ，动滑轮重为50N ，定滑轮重力 为40N ，人的重力为600N ，人在吊篮里拉着绳子不动时人需用力 A ．218N B ．220N C ．210N D ．236N
【平衡状态分析】 【12年成都】
初二物理简单的受力分析练习题
初二物理简单的受力分析练习题在学习物理的过程中，受力分析是一个非常重要的概念。通过分析物体所受到的力和力的作用方式，我们可以更好地理解物体的运动规律。下面是几个初二物理中简单的受力分析练习题，希望对初学者能有所帮助。
1. 静止物体的受力分析
假设有一个静止在地面上的木块，请问木块受到哪些力？这些力是如何作用的？
解答：
木块受到的力有重力和支持力。重力由地球对木块的吸引力产生，垂直向下作用；支持力由地面对木块的支持力产生，垂直向上作用。在这个例子中，由于木块静止不动，所以重力和支持力大小相等，方向相反，力的合力为零。
2. 物体在水中的受力分析
当一个物体浸入水中时，它受到的力有哪些？
解答：
物体在水中受到的力有重力、浮力和阻力。重力是由地球对物体的吸引力产生，垂直向下作用；浮力是由水对物体的浮力产生，垂直向上作用；阻力是由水对物体的阻碍力产生，与物体运动方向相反。当物体处于静止状态时，重力和浮力的大小相等，力的合力为零；当物
体向下运动时，阻力的大小大于重力和浮力的合力，使物体减速；当
物体向上运动时，重力的大小大于浮力和阻力的合力，使物体上升。
3. 开车时的受力分析
当我们开车行驶时，车辆受到的力有哪些？
解答：
车辆在行驶过程中受到的力有驱动力、空气阻力、重力和支持力。
驱动力由发动机产生，使车辆前进；空气阻力是由车辆与空气的相互
作用产生的，与车辆运动方向相反；重力是由地球对车辆的吸引力产生，垂直向下作用；支持力由地面对车辆的支持力产生，垂直向上作用。在这个例子中，如果车辆以恒定速度匀速行驶，则驱动力和空气
初中物理受力分析方法和步骤
初中物理受力分析方法和步骤
受力分析
在进行受力分析前，需要先了解一些概念：
1.平衡力、相互作用力、平衡状态
平衡力是指一个物体受到大小相等、方向相反的力，两个力的受力物体是同一个产生的效果互相抵消，合力为零。
相互作用力是两个物体之间的相互作用，相互作用力的受力物体是两个。产生的效果不能互相抵消。
平衡状态：不受力或者所受合力为零。处于平衡状态受力一定是成对的。一个力的效果必定有另一个力与之相抵消。
2.摩擦力、静摩擦力与动摩擦力
摩擦力产生的条件包括物体间相互接触、物体间有相互挤压作用、物体接触面粗糙、物体间有相对运动趋势或相对运动。
静摩擦力等于其方向上的拉力或重力。
动摩擦力等于拉力、重力或其和差（一定要在平衡状态下分析）。
接下来是受力分析的方法与步骤：
1.明确研究对象
进行受力分析前，需要先确定受力的对象。我们常说的“隔离法”、“整体法”，指的是受力的对象是单个物体，还是由
多个物体组成的整体。对于连接体，在进行受力分析时，往往要变换几次研究对象之后才能解决问题。
有时候，选取所求力的受力物体为研究对象，却很难求出这个力，这时可以转移对象，选取这个力的施力物体为研究对象，求出它的反作用力，再根据牛顿第三定律，求出所求力。
2.有序地分析受力
养成按一定的步骤进行受力分析的惯，这样可以避免漏力或添力。一般分三步走：先分析重力；然后找出跟研究对象接触的物体，分析接触力，如弹力、摩擦力等；最后分析电场力、磁场力等。
3.确定物体是否受到力的作用
有三个常用的方法：假设法、根据运动状态判断受力情况、用牛顿第三定律。
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受力分析专题
一、受力分析
1、定义：把某个特定的物体在某个特定的物理环境中所受到的力一个不漏，一个不重地找出来，并画出定性的受力示意图。对物体进行正确地受力分析，是解决好力学问题的关键。
2、为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：
（1）确定研究对象—可以是某个物体也可以是整体。
（2）按顺序画力
①．先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。
②．次画已知力
③．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。
④．再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。
二、受力分析的方法
1、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。
2、隔离法：把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每一部分为研究对象进行受力分析，分别列出方程，再联立求解的方法。
3、通常在分析外力对系统作用时，用整体法；在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法。有时在解答一个问题时要多次选取研究对象，需要整体法与隔离法交叉使用。
三、受力分析的判断依据：
①从力的概念判断，寻找施力物体；
②从力的性质判断，寻找产生原因；
③从力的效果判断，寻找是否产生形变或改变运动状态。
总之，在进行受力分析时一定要按次序画出物体实际受的各个力，为解决这一难点可记忆以下受力口诀：
地球周围受重力绕物一周找弹力
考虑有无摩擦力其他外力细分析
合力分力不重复只画受力抛施力
四、例题
例1、单个物体受力情况
例2、两个物体受力情况
【例题】
1、一个放在水平桌面上的物体，受到分别为5牛和3牛的两个力F1、F2的作
用后仍处于静止状态，如图8所示，则该物体受到的合力为，桌面对
此物体的摩擦力大小为，方向为。
2、一物体做匀速直线运动，在所受的多个力中，有一对大小为15N的平衡力，当这对力突然消失后，该物体的运动状态将_______________（填“改变”或“不变”）．
3、一个小球重3牛顿，当它以0.5米/秒的速度在光滑的平面上作匀速直线运动时，加在小球上的水平推力是（）
A、0牛顿
B、1.5牛顿
C、3牛顿
D、无法判断。
4、如图9甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图9乙所示），则推力F2= N。
5、如图10，墙对木块的摩擦力的变化情况是：
A、增大；
B、减小；
C、不变；
D、无法判断。
6、竖直悬挂的磁性黑板上吸附着一磁性黑板擦，黑板擦静止不动。在竖直
方向上黑板擦保持平衡的原因是受到摩擦力和力的作用。
7、体育课上，小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力，下面说法正确的是（）A．因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大
B．因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大
C．小明和小刚受到的摩擦力一定相等
D．若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大。
8、起重机吊着一重为G的物体（1）匀速上升拉力为F1，（2）匀速下降拉力为F2，（3）静止在空中拉力为F3，（4）在空中水平匀速运动拉力为F4，（5）以3m/s的速度匀速上升，拉力为F5，（6）以2m/s的速度匀速下降拉力为F6，这几种状态都是状态。比较F1、F2，F3，F4，F5，F6，有F1 F2___ F3 F4 F5 F6。
9、重5N的茶杯静止在水平桌面上，受到的摩擦力大小为 N。
10、如图11物体A在水平力F作用下，静止在竖直墙壁上。当水平力减小为F/2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑，此时物体A所受摩擦力的大小
A、减为原来的1/2；
B、和原来一样；
B、 C、增大为原来的2倍； D、无法判断。
11、如图12中的水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦．物体A重10N，当物体B 重为2N时，物体A保持静止，这时A物体受到的摩擦力为 N；当物体B重为3N时，物体A向右做匀速直线运动，运动一段时间托盘着地，此后物体A做运动，受到的摩擦力是 N．
12、如图13所示，放在光滑水平面上的小车上固定一块磁铁,人用木杆
吊着一块磁铁，始终保持两块磁铁之间有一定的间隙且不变。则小车
的状态是要()
A．向左运动，越来越快
B．向右运动，越来越快
C．匀速直线运动或静止
D．有时快有时慢的直线运动
13、如图14所示，为某校校园艺术节时气球悬挂一幅竖标的情景。已知气球的体
积为8m3，气球(含内部所充气体)、标语及细绳的总质量为9kg，空气的密度为1.29
kg/ m 3
．g 取10N/ kg ，则系于地面拉住标语的细绳的拉力为( )
A 、103.2N
B 、90N
C 、13.2N
D 、193.2N.
14、如图15，用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做直线运动，实验记录如下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为
15、画出图中A 物体的所受力的示意图，已知A 静止且各接触面光滑。
16、放在斜面上静止的木块，受几个力的作用？请在图中画出木块所受力的示意图并说明各力的施力物体。
17、如图所示：物体A 随水平传送带一起向右做匀速直线运动。（不考虑空气阻力）画出物体所受力的示意图
18、如右上图，一物体m 被传送带从A 点匀速送到B 点，请在图中用示意图表示m 受到的力
19、如图3所示，小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触，画出小球的受力示意图。
A A