人体对外界环境的感知_导学案
人教版七年级生物下册6.1人体对外界环境的感知导学案
【视频导入】播放“要下雨了”的录像资料。
自主预习单：
【学生活动】1、学生说出要下雨时一些生物作出 反应的谚语。
2、猜猜看：让某一学生再闭眼的前提下用手触摸不同的物体，说出名称。
情感态度价值观：关注视觉有障碍的人群，渗透爱心 教育，建立生物学 观点。
重点难点
教学重点
(1)眼球的结构和视觉的形成。
(2)近视的成因及预防的方法。
教学难点
(1)眼球的结构和视觉的形成。
(2)培养学生良好的用眼习惯,树立爱护眼睛的意识。
导学过程
主讲人备课
自
主
预
学
情趣导入：明确目标，个性导入
1、情境导入
讨论：凯伦曾经渴望上帝给她三天的光明，我们该如何对待盲人？生活中你是否向盲人献过爱心？
1、让学生快速浏览全节教材内容，并回忆教师的讲述内容，从整体上感知和把握所学知识。
2、让学生口头表述自己的收获。
告诉同学体验】在《让世界充满爱》的旋律中结束课程。
学生通过角色扮演，以“我是xxx”说出眼球的结构和功能。
教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。利用挂图归纳眼球的结构和功能，并板书。
提
高
拓
学
应用导思：学以致用，巩固拓展
【引出情感话题】“假如我是 一个盲人，我会怎样生活？”激发学生的同情心和爱心，鼓励学生说出他们将在生活中如何帮助盲人等残疾人。
【教师活动】瞳孔是眼睛的窗户，它通过调节改变自己的大小，调节进入眼球的光线的强度。光线进入眼睛后，又怎样形成了视觉呢？（出示眼的结构示意图）这里有一个凸出的结构，哪位同学认识它的名字？播放课件《视觉的形成》并板书视觉的大致过程。
七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知导学案新版新人教版
第一节人体对外界环境的感知教学目的(一)知识目标1．理解眼球和耳的结构与功能。
2．掌握视觉听觉的形成过程。
3．阐述近视眼的成因和耳聋的原因及预防措施。
(二)能力目标观察比较分析眼球与装有胶卷的照相机在结构上相似的点，尝试观察瞳孔大小的变化情况，并做出解释，练习观察和测量的技能，及参与竞争的技能。
(三)情感目标爱眼护耳、关爱他人。
教学重难点重点：眼与视觉、眼球的结构是理解视觉形成的基础和关键，耳的结构是理解听觉形成的基础和关键，对于听觉的形成要充分联系生活实际学习。
难点：眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能，视觉和听觉的形成过程。
晶状体的变化是影响视力的主要因素。
近视的成因及预防是关键。
教学方法讲授法、讨论法、直观法、实验法课前准备1．准备猫的瞳孔变化图片、眼球结构示意图，物理学凸透镜成像实验装置一套。
2.眼球模型、放大倍数不同的两个放大镜、画册。
3.音叉、耳的结构模型教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图第一课时播放动画短片《小小眼睛》提出问题：从刚才的动画片里，同学们获得了那些信息？画中的女孩是通过那些器官来感知美丽的花园？你又是通过那些器官来感知世界获得这些信息的？引导学生得出结论：人是通过各种感觉器官或感受器感知外部世界的。
大部分的外部信息是通过眼睛来感知的，人们称眼睛是心灵的窗户。
课前收集有关常见眼和耳部疾病的资料。
分小组归纳总结各种疾病的发病部位，原因和预防治疗方法。
好奇的观看动画视频思考回答：看：太阳冉冉升起，百花齐放。
闻：百花芳香听：婉转鸟鸣答：眼鼻耳思考回答：眼睛，耳朵，鼻、舌和皮肤。
对感觉器官有初步了解。
培养学生收集整理资料的能力。
养成好的用眼和用耳卫生导入：动画片激发学习兴趣，提高兴奋性初步了解感觉器官培养学生观察和动手能力，分工合作的能力，和归纳总结的能力掌握眼球的结构和功能通过观察和比较，培养学生的动手能力合辨别能力视频短片声图并茂，把抽象的知识直观化导入：分小组实验：1．互相观察对方的眼睛，说出人眼外部结构名称2．观察眼球模型，根据屏幕提示，尝试说出眼球各部分名称。
第六章 第一节 人体对外界环境的感知导学案
染。
初中生物导学案七年级下册第六章第一节人体对外界环境的感知【学习目标】1、能结合图解了解眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；掌握视觉和听觉的形成过程；2、说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。
【教学重点】能结合图解了解眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；掌握视觉和听觉的形成过程；近视的成因及预防方法。
【导学过程】学习任务一：眼的结构和功能【图形分析】分析P79眼球结构示意图，结合文字描述掌握眼的结构及功能（同桌相互提问）学习任务二：视觉形成过程【自主学习】阅读P79文字、分析P80外界物体在视网膜上成像示意图，说出视觉形成的过程。
【精讲点拨】视觉形成场所大脑的，成像场所是。
学习任务三：近视的原因及预防【自主学习】阅读P80-82文字，思考完成（1）近视是如何形成的？（2）矫正方法：戴透镜（3）应如何预防近视？学习任务四：耳的结构和功能【图形分析】对照P84耳的结构示意图及文字描述完成（1）耳的结构包括哪几部分？（2）功能（同桌相互描述，加强提问巩固）学习任务五：听觉的形成（加强识记）【自主学习】对照P84耳的结构示意图及P84第1段，归纳识记听觉的形成过程【精讲点拨】听觉感受器位于，听觉形成的场所是。
学习任务六：耳的卫生保健【自主学习】阅读P84第2、3段--P85第一段，说说如何保护耳和听觉？【精讲点拨】【知识梳理】【学后质疑】【当堂达标】（10分）一、选择题（每题1，共6分|）１．在眼球结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是( )A.角膜B.房水C.晶状体D.玻璃体2通常人们所说的蓝眼睛和黑眼睛，是由于下列哪一结构所含色素不同造成的（）A.角膜B.脉络膜C.虹膜D.巩膜3、下列结构中，属于内耳的是（）A.前庭B.听小骨C.鼓膜D.耳廓4、人的听觉感受器位于（）A.半规管 B.耳蜗内 C.鼓膜内 D.鼓室内5、人的听觉产生于（）A.听觉感受器 B.耳蜗 C.听觉中枢 D.鼓膜6、与维持身体平衡有关的结构是（）。
6.1.1《人体对外界环境的感知》导学案
《人体对外界环境的感知》一导学案【学习目标】1、描述人体通过眼获取外界信息的过程；2、说出眼球的结构及各主要组成部分的功能；【重点难点】1、眼球的结构2、视觉的形成过程【学法指导】小组合作，探究学习【知识链接】人的感觉是靠分布在身体不同部位的感受器攻取的。
【学习过程】一、创设连接、激情导入二、目标定向、自主学习1、我们从外界获得的信息中，大多来自__________，其次来自________。
2、若把眼睛比作照相机，镜头相当于________，光圈相当于________，胶卷相当于_________；若把眼睛比作心灵的窗户，_________就相当于明亮的玻璃。
3、眼球的结构中，白色、坚韧有保护作用的是（）_____；有色素，中央有小孔的是（）______，它中央的孔叫（）______，是光线的通道；无色透明，可透过光线的是（）______；透明，有弹性，像双凸透镜能折射光线的是（）_____。
含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激的是（）_____。
4、视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，依次经过（）_____、（）______、（）______和（）______，并经过（）______等的_______，最终落在（）______上，形成一个________。
（）______上对光线敏感的细胞将图像信息通过视觉神经传给_______的一定区域，产生视觉。
5、眼睛通过_______调节晶状体曲度，而瞳孔的大小由_________调节，光线由强变弱时瞳孔的变化是___________。
6、长时间近距离看书造成近视眼会使_______平滑肌长时间处于收缩状态，致使晶状体的曲度_______造成的。
远处物体形成的像落在视网膜______方的眼，称近视眼，可配带______镜纠正。
三、合作探究、交流展示：讨论：1、下列结构分别相当于照相机的那些结构？晶状体瞳孔视网膜2、拍照时照相机的下列结构分别有什么作用？镜头光圈胶卷3、外界的光线有时较强有时较弱，眼睛是如何调节光线进入眼睛里的？四、强化训练、拓展提升科学家对人眼球进行了解剖后，绘出眼球构造图，并根据眼球结构特点，进行了模拟成像实验（如图所示）。
人教版生物七年级下册第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知 导学案(含答案)
第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知学习目标1．描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
[重点]2．概述视觉和听觉的形成过程。
[重点]3．说出近视的成因及预防的方法，导致耳聋的各种因素及预防的措施。
4．关注日常生活中眼和耳的卫生保健。
眼球的基本结构和功能阅读教材内容，完成下列填空。
1．眼球的基本结构和功能。
眼球⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧眼球壁⎩⎪⎨⎪⎧外层⎩⎨⎧ ：透过光线巩膜：保护眼球中层⎩⎨⎧ ：调节进入眼球的光亮 ：调节晶状体的曲度 ：遮光形成暗室内层— ： 晶状体：有 的作用玻璃体：位于晶状体后的透明胶状物2．【生活链接】(1)我们平时所说的“白眼球”部分，是________，“黑眼珠”实际上是________，它决定着眼睛的颜色。
(2)根据以下材料，请你填一填。
照相机的成像原理是物理学中的透镜成像原理。
拍照时镜头起调节物距的作用，光圈起控制光线的作用，胶片有感光作用。
眼球中的晶状体相当于照相机中的________，而视网膜则相当于________，瞳孔相当于________。
视觉的形成过程阅读教材内容，完成下列填空。
1．视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过________、________、________和________，并经过晶状体等的折射，最终落在________上，形成一个________。
视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过________传给________，人就产生了__________。
2．猫能通过____________使自己在明处和暗处都能看清物体。
人的瞳孔也是这样。
在不同强度的光线下，人的瞳孔会发生变化：光强时，瞳孔________；光弱时，瞳孔________。
3．【思维拓展】(1)眼球的基本结构中，具有折射光线作用的结构有________________________________。
(2)瞳孔的大小调节是由______________控制的。
《6.1第一节 人体对外界环境的感知》教案四篇表格(附同步练习)
《第一节人体对外界环境的感知》教案【教学目标】1、描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；概述视觉和听觉的形成过程2、说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种原因及预防措施。
3、关注日常生活中眼和耳的卫生保健，关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。
【教学重点】：人的眼球、耳的基本结构。
视觉和听觉的形成过程【教学难点】：视觉和听觉的形成；近视的成因。
【教学准备】教师：眼球与耳的结构示意图、.眼球耳的模型、相关图片视频学生：预习教材，搜集与本节课有关的图文资料。
【教学设计】学习内容学生活动教师活动第一节人体对外界环境的感知创设情境，引入新课在教师的引导下，认真体会，就餐时你的各种感觉。
同时思考在这个就餐中，我们主要利用了哪一种器官来收集信息，从而完成美妙的就餐。
交流讨论。
展示一个吃饭的场景，要求同学们认真体会：你有什么感觉？分列来自你身体的那个部位？它们对你完成就餐有什么意义？----引导学生思考人对外界环境复杂信息的感知过程，激发学生的学习兴趣。
要想看到饭菜的形状和颜色，靠哪个？一、眼和视觉1、眼球的结构和各部分的功能学生观看眼球，联系自己的眼睛，交流讨论眼的结构和各部分的功能。
对照教材、模型、挂图、视频等，理解、记忆眼的结构和各部分的功能。
联系生活，交流讨论展示眼球的模型、挂图，指组织学生进行观看，并引导交流和讨论。
播放眼球的相关视频，引导学生观看，交流讨论设问：你都是怎样看见那些饭菜的？远处一车向你迎面驶来，你是如何看到的你？你的照相机或手机是怎样照出像的？2、视觉的形成过程（1）视觉的形成过程（2）瞳孔的作用和变化过程认真观察，交流讨论，理解视觉的形成过程。
观察教材提供的猫眼睛瞳孔变化的图片，结合自己的生活实际（白天进出黑暗的场所时的感觉），说出瞳孔的功能。
思考并说出自己的想法。
展示照相机、眼球成像的原理图片和视频。
提出问题：当你进入暗的环境和由暗的环境走出时，你的眼睛瞳孔有什么变化和体会？指导学生观察教材中的图片，提示学生回忆自己在进出黑暗场所的感受，说出瞳孔的功能。
人体对外界环境的感知导学案
前旗三中七年级生物下册导学案课题第一节人体对外界环境的感知【学习目标】1、描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
2、说明视觉和听觉形成的过程。
3、说出近视和导致耳聋的成因及预防方法。
学习重点: 眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
学习难点: 视觉和听觉形成的过程。
预习案(独立完成，限时20分钟)【预习指导】1.初读课文（包括各种小字部分），用红笔勾画重要基础知识，完成预习案。
2.带着预习案中的问题再读课文，进一步完善课本的勾画和补充。
3.合上课本，独立完成导学案。
4.展示交流后错题要用红色笔订正错题，并把预习案中带▲的题背会。
【预习任务】1、外膜：角膜( 聚光作用) 巩膜 ( 作用)虹膜 (调节大小) 规律：亮小暗大眼球壁中膜睫状体(调节晶状体曲度) 规律：近大远小眼球脉胳膜(营养眼球）内膜：视网膜（上有感光细胞，接受光刺激，产生神经兴奋）内容物：房水、晶状体（像双凸透镜，光线，近大远小）、玻璃体（支撑眼球）2、视觉的形成：光线→→→→玻璃体→成像(引起神经兴奋)→→大脑皮层的视觉中枢→视觉3、近视眼：眼球的过长或的曲度过大，光线经晶状体折射后成像于视网膜方（应配带透镜矫正）远视眼恰好相反，可以配戴加以矫正4、外耳：耳郭（声波）、外耳道（声波）中耳：鼓膜、听小鼓(传导和放大声波) 鼓室：内有管，连通耳和，当遇到巨大声音响时应迅速_________，其原因是可以使_________张开，保持_________内外大气压的平衡，以免振破_________。
内耳：耳蜗(内有听觉感受器)、半规管和前庭（维持）5、听觉的形成：声波→→→→（产生神经冲动）→与听觉有关神经→大脑皮层的听觉中枢→形成听觉。
探究案(限时10分钟)【学法指导】1.自己先研读探究案，独立完成探究中自己会做的。
（2分钟）2.小组内合作交流讨论自己预习时和探究中的疑难点展开讨论，先1对1讨论，然后小组内展开讨论完成（8分钟）。
3．为了节省时间，此环节可在书上直接用红笔勾画出答案或只抓重点词写下来。
人体对外界环境的感知导学案
人体对外界环境的感知导学案（一）主备人：张贤汀班级_________学习小组________ 小主人姓名______________一、温故知新：（3分钟）二、自主学习、合作探究（12分钟）1.我们从外界获得的信息中，大多来自__________，其次来自________。
2.右图为眼球的结构图,请据图回答。
①是______ ；②是______ ，______ 的通道；③是______，像 ______，能______ 光线；④是______，有___ _，中央有______ ；⑤是______ ，其作用是______ ；⑥是 ______ ，其作用是 ______ ；⑦是 ______ ；⑧是 ______ ；⑨是 ______ ，含有许多 ______ 的细胞，能感受______ 的刺激；⑩是______ 。
3.视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，依次经过_______、________、_________和_____ ____，并经过_____ ___等的_______，最终落在________上，形成一个___ ____。
_________上对光线敏感的细胞，将图像信息通过传给_________的一定区域，产生视觉。
物像只有落在上，人才能清晰的看到这个物体。
4.近视眼是由于眼球__________过长，或晶状体___ ___过大，物像落在视网膜的前方，看不清的眼；近视眼可以通过配戴加以矫正。
5.预防近视眼要做到“三要”和“四不要”。
“三要”是 ______________________ 、______________________________、____________________________________。
“四不要”是：_________________________ 、___________________、_____________________________、。
第六章 第一节 人体对外界环境的感知导学案
第六章第一节人体对外界环境的感知导学案学习目标：说出眼的基本结构2.视觉形成的过程。
3.近视形成的原因，并提出预防近视的对策自主学习(学生阅读教材后回答下列问题)：1．眼球的结构与功能（图片见书P79）黑眼仁_______、白眼仁_______、暗室_______、双凸透镜_______、2.视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过_______、______、_______和_______，并经过_______等的折射落在_______上形成一个物像。
视网膜上感光细胞通过______传给_______的区域，形成视觉。
3.眼的卫生保健：近视：由于眼球__________过长，或晶状体______过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴___透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方4、耳的结构和功能：____ _____ 收集、传导声波外耳道______：接受声波，产生振动耳____ ______：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳半规管与维持身体平衡有关_____ 前庭_______：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动(2)听觉的形成：外界的声波经传到引起振动。
鼓膜的振动通过传到，刺激内的，而产生神经冲动。
神经冲动沿，传到的听觉中枢，形成听觉。
【展示交流】分小组交流以上内容【合作探究】1、由于眼球__________过长，或晶状体______过大，使物像落在视网膜的前方；物像形成的部位是在________，而视觉形成的部位是在____________________.2、由于近视眼的原因是过长，或晶状体过大，使物像落在视网膜的__ ____。
因此,近视眼的矫正方法就是让物像落在_____________.【达标拓展】1.右图为眼球结构模式图（1）外界物体反射来的光线进入眼球后，经（）和玻璃体的折射作用，在（）上形成清晰的物像。
人体对外界环境的感知导学案
的名称，小组成员互相指 认眼球的各部分的结构第 12 周第 1—2 课时课题第六章 第一节 人体对外界环境的感知 导学案1、描述眼和耳的结构及各主要组成部分的功能导学 目标教学重点教学难点 课型主备人2、说明视觉和听觉形成的过程。
3、认同视觉卫生和听觉卫生。
4、关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。
视觉的形成过程、听觉的形成过程。
眼球的结构、视觉的形成过程及近视的成因。
全部讲授型新授课张艳红课时 审核人2 课时 王维君教学 过 程 第 一 课 时教学 环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题 及策略讲授引入新课： 结合教材“想一想、议一议”栏目提出问题，引发学生思考。
一、眼和视觉：1、通过观察教材中的插图，明确眼球1、眼球的结构和功能： 的结构和功能。
眼球壁 外膜：角膜巩膜中膜 虹膜脉络膜内膜：视网膜内容物：晶状体和玻璃 体2、视觉的形成过程： 提出问题引发思考，引 入新课。
展示学习目标指导学生对照插图，了 解眼球的各部分的功 能，并组织学生进行交 流，对学生掌握不清的 问题进行简要的讲解。
结合手中的眼球模型 进一步了解学生对眼 球的掌握情况。
根据日常生活经验和已 有的知识思考、回答问 题。
尝试说出什么是感受 器并列举人体的感觉器 官。
眼球的结构结合明确学习目标 模型进行讲解，指观看教材 P79 图 4—47， 导学生观察方法。
认识插图中眼球各部分 通过教具模型的 使用培养学生的 观察能力，加强直 观教学。
名称及功能。
结合教师手中的眼球模 型说出各部分的名称。
外界物体反射的光线 依次经过角膜、瞳孔、 晶状体、玻璃体，经过 晶状体等的折射，落在 视网膜上形成一个物 象。
当视网膜上对光线 敏感的细胞获得图像 信息时，会通过视神经 将信息传给大脑的特 定区域，大脑立即处理 有关信息，形成视觉。
3、瞳孔的变化 光线强：瞳孔变小 光线弱：瞳孔变大4、近视及其预防： 近视的成因：眼球的前 后径过长或晶状体曲 度过大且不易恢复原 大小，远处物体反射来 的光线通过晶状体的 折射所形成的物象，就会落到视网膜的前方， 2、视觉的形成过程：结合以下问题引导学生分析视觉的形成 过程：（1）眼球透光的结构有哪些？ （2）感受光线的位置在哪里？ （3）视神经的作用是什么？（4）将收集到的信号进行处理，产生 视觉的位置在哪里？ 归纳视觉的形成过程。
初二生物《四单元第六章第一节人体对外界环境的感知》导学案(一)
初二生物《四单元第六章第一节人体对外界环境的感知》导学案（一）【学习目标】1、掌握眼球的结构及其各主要部分的功能。
2、了解近视的成因及补救措施和预防措施。
3、认同视觉卫生；关爱和帮助有视觉障碍的人群。
【重点难点】1、掌握眼球的结构及其各主要部分的功能。
2、理解视觉的形成过程。
【学法指导】结合学习目标课本观察与思考，学生自学，小组讨论总结归纳。
【知识链接】人体常见的感觉类型有哪一些？视觉是如何形成的？【学习过程】一、情境引入：据科学家统计，同学们从外界获得的信息中，大多是来自视觉，谁知道视觉是如何形成的？二、自主探究，合作交流学习任务一：认识眼球的结构和功能1、阅读教材P3的“观察与思考”整体感知人眼与照相机的结构2、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题（明确：照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。
拍照时镜头起调节物距（像距）的作用，光圈起控制光线的作用，胶卷起感光的作用。
眼球的晶状体相当于照相机的镜头，瞳孔相当于照相机的光圈。
眼球中的视网膜相当于照相机中的胶卷。
）3、观看教材P3图Ⅳ-46，认识插图中眼球各部分的名称，小组成员互相指认眼球的各部分的结构名称及功能。
4、观看眼球模型，小组成员互相指认眼球的各部分的结构名称及功能。
5、展示学习成果，组与组之间相互检查。
5、尝试应用：（1）同桌对视，观察眼球的结构。
判断你所观察到的是眼球的什么结构。
（2）我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？学习任务二：掌握视觉的形成过程1、阅读教材P4视觉形成的过程，结合外界物体在视网膜上成像过程，尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。
2、反思：物像是在什么地方形成的？物象的特点是什么？视觉是在什么地方形成的？3、思考：失明有多少种可能的原因？4人如何调节使自己在明处和暗处看清物体？学习任务三：探究瞳孔对眼的调节作用学生分组完成探究实验：1、提出问题：人的瞳孔大小能改变吗？2、作出假设：学生根据提供的以下情境作出假设：从明处到暗处，和从暗处到明处的生活情境，以及猫的瞳孔的大小变化情况；3、制定实验方案（提示：可利用手电筒）；4、讨论和完善方案；5、实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；6、反思实验得失。
4.6.1人体对外界环境的感知导学案
4.6.1人体对外界环境的感知一．【学习目标】1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取环境信息2.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；3.说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。
学习重点和难点：1.眼和耳的结构2.视觉和听觉的形成过程二．【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1.据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多来自。
人的眼球由和组成。
其中，形成物象的部位是，视觉的形成部位是。
2.进入眼球的光线的多少受结构控制，当外界光线强时，变，阻止过多光线刺激视网膜。
3.近视的形成是由于眼球的过长，或者的曲度过大，使远处反射的光线落在视网膜的方。
近视后要佩戴加以矫正。
4.耳的结构中能感受声音刺激的细胞位于内，遇到巨大声音时应迅速张口，使张开，或者闭嘴、堵耳，保持两侧大气压力平衡。
（二）自主学习合作探究【学习任务一】眼球结构和视觉的形成1.阅读教材，填写下列结构名称2.小组讨论下列问题（1）人们说的黑眼球和白眼球分别相当于眼睛结构中的什么？（2）能够折射光线的结构是什么？它对光线有什么作用？（3）能够成像的结构，并说出成像的特点?如果物象落不到视网膜上会出现什么现象？（4）找到瞳孔的位置，并说出它的功能?人在明暗不同环境中瞳孔是如何变化的？(5)什么结构导致外国人的眼球是蓝色的，而中国人是黑色的？3. 讨论视觉形成的过程，尝试用文字表示出视觉形成的过程。
光线----（）----（）----（）----（）----（）----（）----（）-----视觉形成4.导致人失明的原因有哪些？【学习任务二】耳和听觉的形成1.耳的结构包括哪几部分？收集声波、传导声波、感受声波刺激、形成声音的结构分别在哪里？2.讨论听觉的形成过程，完成下列填空声波---外耳道---（）振动------听小骨-------（）（产生神经冲动）-----（）传导--------( )------------听觉。
人体对外界环境的感知导学案
第一节人体对外界环境的感知(2)【学习目标】【学习重、难点】1.了解耳的结构；耳的结构和听觉形成的过程；2. 尝试学会听觉形成的过程；3.了解造成耳聋的因素及预防的措施；【预习案】耳的结构和功能：____ _____ 收集、传导声波外耳道______：接受声波，产生振动耳____ ______：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳半规管与维持身体平衡有关_____ 前庭_______：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动【我的疑惑】预习过程中遇到哪些问题，写下来供课上解决。
【探究案】一、假如人失去听觉，这四个场面各会出现什么情况？（小组代表口头展示）二、听觉的形成沿外耳道沿着听小骨沿着_____声波____（产生振动）_____（产生神经冲动）大脑的_____(_________)三、耳聋的原因根据听觉形成的过程可知,耳内的__________、__________和_________结构损伤,都可导致耳聋。
四、日常生活中，怎样对耳进行卫生保健？应该注意哪些问题？五、生活链接：你有聋哑朋友吗？我们能为他们做些什么呢？【我的收获】【训练案】1．听觉的形成过程大致是：外界的声波经过传到，的震动通过听小骨传到 ,刺激了内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
2.听到声音大时要注意张口( )A.这样有助减小惊吓B.这样可以减弱声音C.保持鼓膜内外压强平衡D.这样可以减少中耳的振动。
3．下列哪种情况会使人的听力完全丧失( )A.鼓膜破损B.听觉中枢受损C.听小骨受损D.半规管4．人体的听觉感受器位于（）A．半规管 B．前庭 C．耳蜗 D．鼓室5．将鼓膜的振动传递到内耳的结构是（）A．咽鼓管 B．半规管 C．耳蜗 D．听小骨6．会使人的听力完全丧失的是（）A．鼓膜破损 B．听小骨受损 C．半规管受损 D．听神经受损7．用尖锐的东西挖耳屎容易导致耳聋，原因是（）A．大脑皮层听觉中枢受伤 B．听觉神经受损C．耳蜗内听觉中枢受伤 D．鼓膜、外耳道受损8．听觉形成的正常途径是（）A．声波→鼓膜→三块听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听神经→听觉中枢B．声波→鼓室→耳蜗内的听觉感受器→听神经→听觉中枢C．声波→鼓膜→三块听小骨→听觉中枢D．声波→鼓室→三块听小骨→听神经→听觉中枢。
人体对外界环境的感知导学互动教案
人体对外界环境的感知导学互动教案第一章：人体感知概述1.1 教学目标：了解人体感知的概念和重要性。
掌握人体感知的基本原理和方式。
1.2 教学内容：引入人体感知的概念，引导学生思考感知的重要性。
讲解人体感知的基本原理，包括神经系统的参与和信息的传递。
介绍人体感知的主要方式，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
1.3 互动活动：小组讨论：让学生分享他们对感知的重要性的看法和经验。
视觉猜谜游戏：学生通过观察和描述图像，提高视觉感知能力。
第二章：视觉感知2.1 教学目标：了解视觉感知的基本原理和功能。
掌握视觉感知的要素和影响因素。
2.2 教学内容：讲解视觉感知的基本原理，包括眼睛的结构和视觉信息的传递。
介绍视觉感知的要素，如颜色、形状、大小和距离。
讨论视觉感知的影响因素，如光线、视角和视觉错觉。
2.3 互动活动：小组讨论：让学生分享他们对视觉感知的经验和观察。
视觉实验：学生通过观察不同颜色和形状的物体，探讨视觉感知的要素。
第三章：听觉感知3.1 教学目标：了解听觉感知的基本原理和功能。
掌握听觉感知的要素和影响因素。
3.2 教学内容：讲解听觉感知的基本原理，包括耳朵的结构和听觉信息的传递。
介绍听觉感知的要素，如音调、音色、响度和节奏。
讨论听觉感知的影响因素，如声音的来源、距离和噪音。
3.3 互动活动：小组讨论：让学生分享他们对听觉感知的经验和观察。
听觉实验：学生通过听不同音调和音色的声音，探讨听觉感知的要素。
第四章：嗅觉和味觉感知4.1 教学目标：了解嗅觉和味觉感知的基本原理和功能。
掌握嗅觉和味觉感知的要素和影响因素。
4.2 教学内容：讲解嗅觉和味觉感知的基本原理，包括嗅觉和味觉感受器的结构和信息的传递。
介绍嗅觉和味觉感知的要素，如气味和味道的种类和强度。
讨论嗅觉和味觉感知的影响因素，如食物的温度、口感和环境中的气味。
4.3 互动活动：小组讨论：让学生分享他们对嗅觉和味觉感知的经验和观察。
嗅觉和味觉实验：学生通过尝试不同气味和味道的食物，探讨嗅觉和味觉感知的要素。
人体对外界环境的感知导学案
人体对外界环境的感知导学案篇一：人体对外界环境的感知导学案人体对外界环境的感知导学案主备人：卢仁林审核人：学习目标： 1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况。
2.概述眼球和耳的结构及各结构的功能，3.说出近视成因及预防的方法。
4.说出导致耳聋的各种原因及预防措施。
重难点： 1.了解人的眼球、耳的基本结构。
2.了解视觉和听觉的形成。
3.了解近视的成因及预防。
轻松起航1. 把下列结构及其功能配对瞳孔折射光线 . 半规管,前庭收集声波晶状体通光. 耳廓与维持身体平衡有关视网膜感光. 鼓膜产生振动2.视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔，晶状体和玻璃体，并经过等的折射，最终落在上，形成一个物象。
视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过传给的一定区域，人就产生了视觉。
3．听觉的形成过程：声波经过传到，其振动通过传到，刺激了内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
4.物象只有落到视网膜上，看到的物体才最清晰，如果晶状体调节负担过重，使其过度变（填“凹”或“凸”）甚至眼球前后径过，远处物体光线就落在视网膜，（填“前”或“后”）就形成眼，可佩戴镜矫正。
5预防近视眼要做到“ ”和“ ”。
6.战士在战场上遇到巨大的炮声是，应迅速。
试试身手1. 在视觉形成过程中，形成物象和视觉的部位分别是（）A.视网膜，视网膜B.大脑皮层，大脑皮层C . 视网膜，大脑皮层 D. 大脑皮层，视网膜2.在眼的折光系统中，能通过调节改变曲度的是（）A．晶状体 B.玻璃体C. 角膜D.瞳孔3.感受头部位置变动的感受器位于（）A. 小脑B. 大脑C. 耳蜗D.半规管和前庭4.听觉形成的部位是（）A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉中枢5.“眼睛是心灵的窗户”眼睛在接受信息的数量居第一位。
在下列眼球中能形成物象的是（）A.角膜B.晶状体C.视网膜D.瞳孔6.下列不属于近视眼特点的是（）A.眼球前后径过短B.晶状体曲度过大C.成像于视网膜之前D.看不清远处的物体7. 下列哪种结构受损，不会影响人的听力（）A.听觉中枢B.耳蜗C.鼓膜D.耳廓8.人的瞳孔的大小能改变吗?9. 识图作答：根据右图完成下列各题（1）你能看到远处的一棵树，是因为它反射的光线形成的物像是落在［］上，这个信息通过［］，传到，而形成视觉。
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第一节《人体对外界环境的感知》学案
学习目标：
【知识目标】1、描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
2、说明视觉和听觉形成的过程。
3、说出近视和导致耳聋的成因及预防方法。
【能力目标】1、练习观察和测量的技能。
2、培养学生应用知识的能力。
【情感目标】认同视觉和听觉卫生，关爱和帮助有视觉障碍和听觉障碍的人群。
重点和难点:
1、眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
2、视觉和听觉形成的过程。
【预习导学】——发掘自学潜能，试试，你会有新发现
（参考课本第79页----80页内容，尝试填写各空）
一、外膜：角膜( 聚光作用) 巩膜 ( 作用)
虹膜 (调节大小) 规律：亮小暗大
眼球壁中膜睫状体(调节晶状体曲度) 规律：近大远小
1眼球脉胳膜(营养眼球）
内膜：视网膜（上有感光细胞，接受光刺激，产生神经兴奋）内容物：房水、晶状体（最主要的结构）、玻璃体（支撑眼球）
2、视觉的形成：光线→→→→玻璃体→成像
(引起神经兴奋)→→大脑皮层的视觉中枢→视觉
3、近视假性近视：过度变凸光线经晶状体折射后成像于视网膜方
真性近视：过长（应配带透镜矫正）
4、外耳：耳郭（声波）、外耳道（声波）
耳中耳：鼓膜、听小鼓(传导和放大声波) 鼓室：内有管连通和内耳：耳蜗(内有听觉感受器)、半规管和前庭（与维持和晕车有关）
5、听觉的形成：声波→→→→
（产生神经冲动）→与听觉有关神经→大脑皮层的听觉中枢→形成听觉。
【重难点突破】——集思广益，团结，就是胜利
1、有人把人眼比作一架照像机,则镜头为，光圈为，胶卷为
2、几个调节：虹膜调节
规律：亮小暗大；睫状体调节规律：近大远小
【知识拓展】——开拓眼界，比比，我懂的比你多
1、有失明者,经检查眼球结构无损,那么他可能是或中枢发生病变。
2、耳聋有传导性耳聋（听声音小）和神经性耳聋（听觉中枢或听觉有关神经受损听不到声音）。
相
传音乐家倍多芬耳聋，但他利用牙齿咬住一根木棍放在钢琴上也能感到声音，则他是性耳聋。
3、遇到巨大声响时,可迅速张嘴；或闭嘴同时双手堵耳,保持平衡，以免损伤鼓膜。
这与飞机下降时，由于大气压增加，乘务员给乘客分发糖果的道理相同。
4、鼻、咽、喉感染易引起炎。
原因：病菌通过进入中耳。
5、皮肤上分布着多种感受器，能感知触压觉、热觉、冷觉、痛觉。
6、鼻腔上端的黏膜中有许多对气味敏感的细胞。
7、舌的上表面和两侧有许多对味道敏感的突起（如：舌尖对甜味敏感、舌根对苦味敏感）
【达标测评】——在学习中进步，在练习中提高
1、近视眼的病因是（）
A、眼球前后径过长，晶状体曲度过大
B、眼球前后径过长，晶状体曲度过小
C、眼球前后径过短，晶状体曲度过大
D、眼球前后径过短，晶状体曲度过小
2、呼吸道感染的时候，还可能会发生中耳炎，这是因为病菌进入中耳，是通过下列结构中的（）
A、前庭
B、外耳道
C、咽部
D、咽鼓管
3、不同的人种，眼睛的颜色会有不同，有的呈黑色，有的呈蓝色，这是因为（）
A、虹膜的颜色不同
B、巩膜的颜色不同
C、视网膜的颜色不同
D、脉胳膜的颜色不同
4、下列情况下，会使人的听力完全丧失的是（）
Ａ、前庭受损B、半规管受损C、听小骨受损D、听神经或听觉中枢受损
5、旅客坐在火车或汽车上时，即使闭上眼睛，也能够准确辨别行驶速度的变化和是否在上下坡，接受这种刺激的感受器位于（）
A、鼓室和半规管
B、前庭和半规管
C、前庭和耳蜗
D、鼓室和耳蜗
6、春暖花开的日子，人们观赏姹紫嫣红的景色依靠（）
A、眼球
B、眼和大脑
C、大脑
D、视网膜
7、下列感受器中不能称之为感觉器官的是（）
A、眼
B、鼻
C、耳
D、感觉神经末梢
8、瞳孔位于（）A、角膜B、虹膜C、巩膜D、脉络膜
9、眼球折射光线的主要结构是（）A、晶状体B、房水C、玻璃体D、瞳孔
10、矫正近视眼的视力应戴（）
A、凸透镜
B、平面镜
C、凹透镜
D、凹面镜
11、视网膜上感光细胞的作用是（）
A、形成视觉
B、产生神经冲动
C、调节眼球
D、形成清晰的物像
12、组成中耳的结构是（）
A、耳廓和外耳道
B、前庭、耳蜗、半规管
C、鼓膜、鼓室和听小骨
D、耳廓和耳蜗
13、两学生用尖锐的器物挖耳屎，以至戳伤导致耳聋的结构是（）
A、外耳道
B、听小骨
C、鼓膜
D、耳蜗
14、鼓膜的作用是（）
A、接受振动，将振动转换成神经冲动
B、接受声波刺激，产生听觉
C、将振动转换成声波向内传递
D、将声波转换成振动向内传递
15、在飞机起飞和降落时，应将口微微张开，其目的是（）
A、减缓紧张情绪
B、使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受到损伤
C、避免呕吐
D、进行深呼吸
16、视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，依次经过_________、__________、__________和__________，并经过__________等的___ _ ___，最终落在__________上，形成一个__________。
__________上对光线敏感的细胞将图像信息通过视觉神经传给__________的一定区域，产生视觉。
17、眼睛通过_____ __调节晶状体曲度，而瞳孔的大小由____ _____调节，光线由强变弱时瞳孔的变化是______ _____。
18.当遇到巨大声响时，为防止震破鼓膜，应该（）。
①迅速张口②迅速闭嘴③张嘴，同时双手堵耳④闭嘴，同时双手堵耳
A．①③B．②③C．①④D．②④
19.在视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是（）
A．视网膜、视网膜B．大脑皮层的相应中枢、视网膜
C．视网膜、大脑皮层的相应中枢D．角膜、视网膜
20.视觉是在什么部位形成的( )
A.视网膜
B.视神经
C.脉络膜
D.视觉中枢
21.中耳炎是因为病菌从（）
A．外耳道进入中耳 B．咽喉进入C．半规管进入中耳 D．耳蜗进入中耳
22.听到巨大声响时，要迅速张口，其目的是（）
A．防止声响从口腔进入，听不清楚B．防止鼓膜内外音响度不同，听不准确
C．防止鼓膜内外气压不平衡，损伤鼓膜D．防止脑震荡
23.在耳内，接受振动刺激的感受器位于( )
A.耳蜗内
B.听觉中枢
C.鼓膜上
D.听小骨上
24.鼓膜的作用是（）
A.接受振动，将振动转换成神经冲动
B.接受声波刺激，产生听觉
C.将振动转换成声波向内传递
D.将声波转换成振动向内传递
二.识图作答：1.根据下图完成下列各题
（1）你能看到远处的一棵树，是因为它反射的光线形成的物像
是落在［③］上，这个信息通
过［⑤］，传到大脑，而形成
视觉。
（2）眼球里有一个能灵敏调节曲度的结构，
即［］晶状体，它有折射光线作
用。
（3）在我们眼睛最前方的一个小孔叫
做，当光线由弱变强时它
会由大变小。
（4）图中⑥是⑦是。
2．下图是人耳结构图，据图回答：
(1)填注名称。
①②
③④
⑤⑥
⑦⑧
⑨
(2)听觉的形成：外界的声波经传到引起振动。
鼓膜的振动通过传到，刺激内的，而产生神经冲动。
神经冲动沿，传到的听觉中枢，形成听觉。
熟记下列内容：1．照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。
拍照时镜头起（调节物距）(像距)的作用，光圈起（控制光线）的作用，胶卷起（感光）的作用。
2．眼球的（晶状体）相当于照相机的镜头；眼球的（瞳孔）相当于照相机的光圈；眼球的（脉络膜）相当于照相机暗室的壁；眼球的（视网膜）相当于照相机中的胶卷。
3.课本观察79页眼球的基本结构和功能图，师生共同梳理下面知识结构图。