第二节_人体对外界信息的感知[1]
八年级生物上册 16.2 人体对信息的感知(一)学案(无答案)(新版)苏科版
第2节人体对信息的感知(一)【学习目标】1. 说出眼球的附属结构和功能。
2. 概述眼球的结构以及与视觉形成的关系。
【学习重点、难点】眼球的结构及功能以及视觉的形成过程【学习内容】知识点一观察眼的结构【学生自学】阅读课文和信息库上的内容，观察图16——8和图16——9，思考以下问题：1. 眼是人体观察事物形成视觉的主要器官，由哪几部分组成？其中主要结构是什么？2. 眼球的附属结构有哪些？对眼球有何作用？3. 在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构有哪些？它们分别有什么作用？【演练展示】1. 人体观察事物、获取外界信息和形成视觉的重要器官是，它由和组成，其中 _____是主要结构。
2. 眼球的附属结构包括、、、、等，对眼球有保护作用，如，可以分泌泪液，具有杀菌和润滑眼球的作用。
3. 沙眼和急性结膜炎的发病部位通常在，所以平时要注意卫生。
4. 眼球外膜前端透明的膜叫，是光线首先进入眼球的膜，也是人体捐献的器官之一。
5. 人体通过调节的凸度，可以始终使物像落在视网膜上。
6. 人的眼有的呈黑色，有的呈蓝色，是与人的 ____有关。
7. 眼球结构中与视觉形成有关的结构有、、、和。
分布有感光细胞的结构是。
【质疑拓展】结合眼球的结构模型，由外而内依次展示眼球的结构，并说明各部分的作用，尤其是与视觉形成有关的部分，如角膜、虹膜、晶状体、玻璃体和视网膜。
知识点二模拟眼球成像的过程【模拟实验】1. 按照图16——10的装置，用一块白纸板做屏幕，将凸透镜放在一支点燃的蜡烛和白纸板之间。
2. 固定好蜡烛和白纸板，然后左右调整透镜，直至白纸板上出现一个清晰、倒立、缩小的物像为止。
【合作学习】讨论：1. 实验中透镜和白纸板分别模拟了眼球的什么结构？2. 外界物体在视网膜上形成的物像应是怎样的状态？知识点三视觉的形成【学生自学】阅读课文，并观察图16——11，思考问题：1. 形成物像的部位在哪里？2. 形成视觉的部位在哪里？3. 视觉形成的过程是怎样的？4. 一个人的眼球结构完好，但却双目失明，原因是什么？【演练展示】外界物体反射的光线经过，由进入眼球的内部，再经过等的折射作用，最后落在上形成物像。
《第2节 人体对信息的感知》教案2
《第2节人体对信息的感知》教案第二课时一、教学目标（一）知识目标1、描述耳的结构和功能，说明听觉形成的过程。
2、概述人体通过耳朵及其它感官器获取外界环境信息的情况。
3、说出导致耳聋的各种因素及预防措施。
（二）能力目标通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。
（三）情感态度与价值观目标培养学生热爱科学，进行科学探究的思想感情。
二、教学重难点1、耳的结构及主要组成部分的功能。
2、导致耳聋的各种因素及预防措施。
三、教学过程生4：内耳由半规管、前庭和耳蜗三部分构成，半规管与前庭能感受头部位置变动情况，与维持身体平衡有关，耳蜗能接受声波刺激，并产生一种声音信号，通过神经传至大脑的听觉中枢。
生5：晕船、晕车、晕机，与内耳的半规管和前庭有关。
师生共同总结耳的基本结构和功能：师：想一想，耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋。
生：鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经等结构损伤，都可能导致耳聋。
师：好，那究竟听觉是怎样形成的呢？大家看大屏幕。
教师演示听觉的形成过程多媒体课件。
生：观看多媒体课件。
师：想一想，耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋。
生：鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经等结构损伤，都可能导致耳聋。
师：好，那究竟听觉是怎样形成的呢？大家看大屏幕。
教师演示听觉的形成过程多媒体课件。
生：观看多媒体课件。
（二）听觉的形成师：好，大家根据刚才所观察的情形，总结一下听觉的形成过程。
生：总结听觉的形成过程。
声波外耳道鼓膜振动听小骨神经冲动耳蜗神经冲动听觉神经听觉中枢形成听觉。
师：在现实生活中，有些声音反而影响人们正常的学习、工仔细阅读课本内容，思考回答问题，总结耳的结构。
根据耳的结构和功能，总结听觉的形成过程。
第16章 第二节 人体对信息的感知2
教学过程
（一）【新课导入】
眼是视觉形成的基础，但是并不是说有眼就有视觉。你知道视觉是怎样形成的吗？良好的用眼习惯可以预防近视的形成，对视觉异常我们也可以进行矫正。
（二）讲授新课
教师：让我们先拉上窗帘，对着镜子观察一下自己的瞳孔；然后打开窗帘和灯，再次观察一下。
培养学生热爱科学，进行科学探究的思想感情。
教学重点及突破方法
教学重点：描述人体通过眼感觉器官获取信息
突破方法：讨论法、观察法。
教学难点及突破方法
教学难点：说出眼球的附属结构和功能。
突破方法：举例、观察法。
学法指导及能力培养
学法指导：自主学习、合作探究、讨论归纳
能力培养：让学生观察分析、总结的能力。
课前
A不躺卧看书B不在光暗的地方看书
C不在直射的阳光下看书D不在晚上看书
板
书
设
计
人体对信息的感知
一、眼与视觉
1、模拟眼球成像的过程
2、视觉的形成
3、近视眼形成的原因
信
息
反
馈
交流意见：
姓名：
学生：大脑受伤了，压迫神经了……
教师：由此可见，仅仅在视网膜上呈现了清晰的图像还不够，还必须将图像的信息通过视神经传递给大脑的一定区域，才能形成视觉。
教师：通过提问复习视觉的形成过程。
教师：在视觉的形成过程中，折射光线能力最大的是哪个结构？
学生：晶状体。
教师：我们都知道，晶状体的形状和放大镜是一样的，现在有两个放大镜，同学们检查一下，它们有什么不一样？
学生：戴眼镜。
教师：戴什么样的眼镜呢？哪位同学愿意描述一下自己配的近视镜。
八年级生物上册教案：第16章人体活动的调节第二节人体对信息的感知1
xx外国语学校备课稿主备人：教学内容年级学科八年级教学课时共 3 课时第 1 课时课型教学目标1 、说出眼球的附属结构和功能。
描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。
2、通过模拟实验来说明视觉形成的过程。
教学重点说出眼球的附属结构和功能。
描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。
教学难点通过模拟实验来说明视觉形成的过程。
教学准备挂图、教学课件教学过程二次备课1、人体观察事物、获取外界信息和形成视觉的重要器官是，它由和组成，其中是主要结构。
2、眼的附属结构：（1）眼球的附属结构包括、、、、等，对眼球有保护作用，如，可以分泌泪液，具有杀菌和润滑眼球的作用。
（2）沙眼和急性结膜炎的发病部位通常在。
3、眼球的结构：（1）眼球外膜前端透明的膜叫，是光线首先进入眼球的膜，也是人体捐献的器官之一。
（2）人体通过调节的凸度，可以始终使物像落在视网膜上。
（3）人的眼有的呈黑色，有的呈蓝色，是与人的（）有关。
练习1、眼球外层前端透明的膜叫，光线首先通过它进入眼球，它也是人体捐献的器官之一。
2、是光线进入眼球内部的通道，能随光线的强弱调整大小，它位于的中央。
3、透明且富有弹性，像双凸透镜能折射光线的是。
白色坚固，具有保护眼球内部结构作用的是。
4、眼球中含有感光细胞的结构是，它能够感受光的刺激，产生与形成有关的信息。
5、在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构、、、和。
外界的光线必须先后通过→房水→虹膜（）→晶状体→→视网膜。
教学反思2020年10 月20 日备课组长审核签字。
6.16.2 人体对信息的感知(8)教案(表格式)苏科版生物八年级上册.doc
16-3 人体对信息的感知教学内容分析“耳与听觉”是《生物》（苏科版）八年级上册第5单元“生物圈中的稳定与协调”第15章“生命活动的调节”第2节“人体对信息的感知”中的第二部分。
课程标准对本部分的具体要求是“概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息”，故本节课的重点是说出耳的结构和听觉的形成，难点是听觉的形成。
在此基础上，认知耳卫生保健的重要性；并关爱和帮助有听觉障碍的人群。
教学目标知识与技能：（1）知道耳的结构与功能。
（2）描述听觉的形成过程。
过程与方法目标：（1）了解收集耳聋的资料，初步尝试进行资料的收集、分析和处理。
（2）通过观察耳的结构，培养观察、思维、表达和合作学习的能力。
情感态度与价值观目标：通过学习会阐述耳聋的原因及预防措施，认识噪声的危害和防止噪声的途径，关爱聋哑人。
学情分析八年级学生的知识面较广，有较强的收集资料、整理资料和观察的能力（图文收集），有自己的见解。
师生通过大量的图片和资料，引导学生探究，感受耳与听觉的重要性。
教学策略选择与设计在突破重难点的时候，要用到多媒体教学法、直观教学法、观察法、自主学习法、讨论法相结合。
教学重点及难点重点：耳的结构与听觉的形成难点：让学生学会观察图片、视频，从中收集、处理图文资料，知道耳的结构与功能；并运用观察、分析、比较等方法解决生物学问题的能力。
概述听觉的形成过程。
（收集和分析资料是科学探究常用的重要方法，在本节课中如何对图片和视频资料进行分析，从中获取有价值的信息，并对这些信息进行归纳概括和表述，都对学生的能力提出了较高的要求。
）【自主学习归纳总结】1.耳的结构和功能出示“人耳的结构“图片，指导学生结合教材观察、自主学习；学生用交互式电子白板的智能笔标注出耳的各个结构，引导学生认识耳的结构；再让学生归纳总结，说出耳的每个结构的功能。
教师出示并纠正；最后说出耳总体的作用学生观察、自主学习；学生用交互式电子白板的智能笔标注出耳的各个结构。
学生观察、说出耳的每个结构和功能，耳总体的作用通过阅读课本文字资料，观察图片，培养学生的自主学习能力、处理资料、表达交流的能力。
苏科版生物八年级上册 6.16.2 人体对信息的感知 --眼与视觉 教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文八年级生物上册教学案课题第2节人体对信息的感知第1课时眼与视觉的形成教学目标1．知识目标：（1）说出眼球附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系。
（2）理解眼球的成像过程，描述视觉的形成过程。
（3）描述近视和远视的形成和矫正方法。
2．能力目标：通过探究活动，培养学生实验能力、观察能力和思维能力。
3．情感态度与价值观目标：让学生在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法。
教学重点1．眼球的结构和视觉的形成2．近视和远视的形成和矫正方法教学难点1．眼球的成像过程2．探究近视形成的原因教学方法1．“小循环，多反馈”教学法2．探究法、游戏法、讨论归纳法教学准备1．眼球的多媒体课件2．一些食物、眼球模型3．物体成像装置教学过程教师引导学生活动二次备课一、情景导入：1、小游戏：邀请一位同学到讲台前，将眼睛蒙起来，试一试能不能找到自己的座位？反馈：眼是人体观察事物并获取外界信息的最重要的来源，有了明亮的双眼，才能欣赏到外界美丽的世界。
2、引入课题：那么，你想知道眼睛内部的结构以及它是怎么形成视觉的吗？就让我们一起来探讨吧。
二、新授：（一）眼球的结构：1、多媒体展示有关眼的小知识；分发眼球模型。
1、学生观察思考：该同学不能准确的找到自己的座位的原因？人的眼睛有何作用？2、学生阅读感知眼的重要性。
观察模型和课本及多媒体投影眼的结构。
2、问题思考①眼球的结构和功能怎样？②平常说的黑眼珠和白眼珠分别是指眼球的什么结构？③为什么有人黑眼珠、有人是蓝眼珠？④瞳孔在哪里？它能扩大、缩小吗？为什么要扩大和缩小呢？3、多媒体展示眼球课件并结合眼球模型引导学生归纳眼球的结构4、小结：眼球的结构（多媒体演示）外膜角膜(无色透明，光线易通过)、巩膜（白色坚固，保护眼球内部结构）眼球壁中膜：脉络膜、睫状体、虹膜内膜：视网膜（含有许眼球多感光细胞，能感受光的刺激）房水内容物晶状体（具有弹性的透明体，对光线有折射作用）玻璃体（二）视觉的形成：1、提问：（1）外界光线通过眼球的哪些结构会到达视网膜？2、讲述：教师分别介绍各结构的特征和功能，重点演示讲解瞳孔、晶状体的作用。
苏科版生物八年级上册 6.16.2 人体对信息的感知 教案
课题: 第二节人体对信息的感知第 1 课时
板书设计
第一节人体对外界环境的感知
一、眼和视觉
(一)眼球的基本结构和功能
角膜(无色透明，光线易通过)、
外膜
巩膜（白色坚固，保护眼球内部结构）
眼球壁中膜：脉络膜、睫状体、虹膜
眼球内膜：视网膜（含有许多感光细胞，能感受光的刺激）
房水
内容物晶状体（具有弹性的透明体，对光线有折射作用）
玻璃体
（二）视觉的形成
外界物体反射来的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→光敏感细胞兴奋→视觉神经→大脑（产生视觉）
教学反思。
人体对信息的感知--耳与听觉(2)说课稿
人体对信息的感知--耳与听觉（2）说课稿八年级上册第16章第二节《人体对信息的感知》第二课时耳和听觉说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我说课的课题是八年级上册第16章第二节《人体对信息的感知》第二课时：耳与听觉。
我将从以下几个方面对本节内容进行说课。
一、学习目标根据教材内容及学生特点，设定如下三维学习目标：1.知识目标①.描述耳的结构和各部分功能，描述听觉的形成过程。
2. 能力目标通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。
3.情感目标培养学生热爱科学，进行科学研究的思想感情；培养学生养成学以致用的良好习惯。
二、教学重点与难点重点：耳的结构及各部分的功能、听觉的形成过程。
难点：听觉的形成过程。
三、说教法学法“教无定法，贵在得法”。
在前面学习了“眼与视觉”的基础上继续学习“耳与听觉”，对学生来说并不困难。
因此本课采取的教法和学法就是自主学习法、合作交流法、探究学习法、分析归纳法，发挥学生的主体作用，教师当好“配角”就行了。
四、说教学过程（一）创设情境导入新课上课开始，我指着播放音乐的小喇叭，问学生这是什么？学生回答是小喇叭。
我便在问你是怎么知道的？学生答用眼睛看到的。
由此复习眼的结构和视觉的形成过程。
接下来我用鼠标点击小喇叭，优美的歌曲响了起来。
听完歌曲，便问这是什么歌？学生答《国家》。
你是怎么知道的？学生答用耳朵听到的。
同学们，你知道耳的结构与功能吗？正常人又是怎样听到声音的呢? 耳为什评价，选出一组有代表性方案并做为样板，指导学生进行实验。
（呈现课堂实录）（2）实验探究，观察发现。
在实验前，我提出实验要求和注意事项：鼓面和自制教具的皮膜平行且在一条直线上；火柴棒与小球靠近并保持静止状态；小组成员互相配合，做好认真细致地观察。
学生开始实验，我巡回指导，学生敲击小鼓，观察现象，多数小组实验现象明显，个别小组实验可能会失败。
请看同学们的表现。
（呈现课堂实录）（3）分析归纳，得出结论。
八年级生物上册16.2人体对信息的感知教案(1)苏科版
第2节人体对信息的感知（1）
一、教学目的：
1、知识目标：.说出眼球的附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系。
2、能力目标：通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。
3、情感目标：培养学生热爱科学，进行科学研究的思想感情。
二、教学重点、难点：
教学重点
重点：眼球的结构和视觉的形成
施教策略：通过模型、课件来介绍眼球的结构。
视觉的形成通过动画课件展示。
教学难点
难点：视觉的形成
克服方法：视觉的形成通过动画课件展示；教师分析讲解。
三、设计思路：通过模型、课件来介绍眼球的结构；通过课件的展示，帮助学生来理解视觉的形成。
结合生活实际，举例眼的一些疾病，分析原因，教育学生科学用眼。
四、教学资源：模型、课件
五、教学设计：
设计意图今天我
分的结构特点和功能。
眼球有保护作用）
内膜：视网膜（有许多感光细胞，内容物。
人教版七年级下册《人体对外界信息的感知》第一课时
近视眼镜有什么特点？ 是凹透镜。
三、近视成因及矫正
近视眼 矫正后
通过佩戴近视镜——凹透镜进行Hale Waihona Puke 正。模拟近视眼成像和矫正实验
关爱健康——近视的危害 课本P81
图片源于网络
高度近视不仅会给生活带来不便，还可能引发 青光眼、白内障等疾病。
关爱健康——预防近视 课本P82“三要”
读写姿势要正
确，眼与书的距 离在33厘米左 右。
图片源于学习强国
课堂活动——归纳眼球的结构和功能
睫状体5
2巩膜
虹膜3 “五膜” 角膜1 “一孔” 瞳孔4
6脉络膜 7视网膜 8视神经
“三体”
晶9状体 玻璃1体0
图片源于学习强国
二、视觉的形成
思考： 在视觉形成的
过程中，光线需要 依次经过眼球的哪 些结构？
角膜、瞳孔、 晶状体、玻璃体、 视网膜。
二、视觉的形成
视神经
生活链接
地震或矿难掩埋的人 被救助出来后，通常会被 蒙住眼睛课本P80
现象
光照强烈， 瞳孔缩小。
光照微弱， 瞳孔放大。
原因
减少进光量，保护视 增加进光量，使视网 网膜不受强光的刺激。 膜得到足够的刺激。
结论 瞳孔不仅是光线的通道，还可以调节进光量。
2. 注意避免眼外伤，如远离飞镖等玩具。 3. 每天户外活动2小时以上，科学作息。 4. 合理的饮食，保证充足的营养。
技能训练——观察和测量 课本P85
A线段长，还是B线段长？ AB长还是AC长？ 所有直线平行吗？
人的感觉不见得总是正确，有时会出现错觉，在很多情
2022-2023学年人教版生物七年级下册4.5.1人体对外界信息的感知(第二课时)
第六章 人体生命活动的调节
人教版 •生物•七年级•下册
THANKS
谢谢观看
耳的基本结构示意图
耳 蜗
内 耳
咽鼓管
鼓室
听小骨
鼓膜
中 耳
外耳道
耳 郭
外 耳
将声波转化为振动
听觉感受器
维持身体的平衡：晕车、晕船
一、耳郭：收集声波
外耳道：声波通道
鼓 膜：接受刺激，产生震动
耳 蜗：内有对声波敏感的感觉细胞
前 庭
半规管
听小骨：传递声波
不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜。
保持鼓膜两侧大气压力平衡
鼻腔内有嗅觉细胞
舌的表面有味觉细胞，辨别酸甜苦咸。
皮肤感受冷、热、痛、触、压等刺激
其他感觉器官
这些感觉使我们全面、准确、迅速地感知环境变化，及时做出判断和反应。
三、其它感觉器官
课堂练习
1、听觉形成过程中，首先接受声波和产生神经冲动的结构依次是（ ） A.耳蜗、前庭 B.鼓膜、耳蜗 C.鼓膜、听小骨 D.听小骨、耳蜗2、有些人乘车时会发生晕车现象，与之有关的耳的结构是（ ） A.耳蜗和前庭 B.前庭和半规管 C.半规管和鼓室 D.鼓室和耳蜗3、当上课铃声响起时，你会迅速进入教室做好上课准备，产生听觉的部位是（ ） A.大脑 B.耳蜗 C.听小骨 D.鼓膜
B
A
B
4、（中考真题）下列有关眼、耳的叙述，错误的是（ ） A. 能够看清远近不同的物体，是因为瞳孔的大小可以调节 B．近视眼患者看远处物体时，物像落到视网膜前方 C．内耳的耳蜗内有听觉感受器 D．由远眺转为看书，晶状体的曲度由小变大
A
5. 下图是耳的基本结构图，请根据图回答：(1)外界传来的声波经①_______收集，由②________传到③________，它的振动通过④__________传到内耳，刺激了内耳[ ]________内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给__________的一定区域，就产生了听觉。(2)__________与鼻咽部相连接，因此，当鼻咽部有炎症时应及时治疗，避免引起__________。(3)当遇到巨大声响时，应迅速张口或在闭嘴的同时双手堵耳，可以保持[ ]两侧________________。
苏科版八年级上册生物1人体对信息的感知课件
虹膜
• 有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的
“眼白”是什么结构？
巩膜
•眼睛里能够折射光线的是什么结构？ 晶状体 •感光细胞存在于眼球的什么部位？ 视网膜 •光线到达眼内的感光细胞，要经过哪些结构？
角膜－房水－瞳孔－晶状体－玻璃体－视网膜
角膜：透明
外膜
巩膜：白色、坚固
虹膜：中有瞳孔
眼 眼球 眼球壁 中膜 睫状体：调节晶状体曲度
眼睑俗称眼皮，上下各一，保护眼球
结膜 衬在眼睑内表面，分泌粘液，保
眼的
护眼球
附属结构 眼肌 使眼球转动
泪腺 分泌泪液，湿润眼球，
泪器
杀菌
鼻泪管 把泪液输送到鼻腔
眼球的结构
5
6
2
7
1
8
3
10
4
9
根据同学们刚才的讲授，思考并讨
论下面的问题：
• 为什么有的外国人的眼睛是蓝色的，这是由眼球
的什么结构决定的？
A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体
B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体
C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体
D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体
4、眼球中能形成物像的结构是（ B ）
A、角膜
B、视网膜
C、巩膜
D、虹膜
的 （主要）
脉络膜：营养、遮光
内膜： 视网膜：有感光细胞能感受
结
光线的刺激，是形成物像的 部位
内容物： 晶状体、房水、玻璃体
构
附属结构：眼睑、泪腺等
小实验：
用手电筒照射眼
睛，视察瞳孔大小的
变化
瞳孔
视察记录： 当手电筒（强光）照射时，瞳孔（变小）； 当手电筒移开（弱光）时，瞳孔（变大）；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A.巩膜 B.视网膜 E.晶状体 F.脉络膜
C.角膜
D.虹膜
4.晴天的中午，你看完电影，走出电影院时， 瞳孔会 变小 ，使进入眼球的光线 变少 ，
自学导引
1.视觉是怎样形成的？ 2.近视是怎样形成的？近视眼怎样进
行矫正？ 3.为预防近视的形成，我们应当养成
怎样的良好用眼习惯？
预习导学
1、视觉的形成：外界物体反射的光线经过 ， 由 进入眼球的内部，再经过 等的折
（4）试一试：用箭头的形式表示了 视觉形成的过程。
视觉形成的过程： 外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜
→视神经→大脑皮层视觉中枢形成视觉。
视网膜上的像是正像还是倒像？
近视眼是由于晶状体的曲度过大或眼球的前后 径过长，远处来的光线形成的物像落在视网膜 的前方引起的。可以佩戴凹透镜加以纠正。
远视眼是由于晶状体的曲度过小或眼球的前后径 过短，远处来的光线形成的物像落在视网膜的后 方引起的。可以佩戴凸透镜加以纠正。
4.下列选项中，属于人生来就有的反射是( D )。
A．望梅止渴
B．谈虎色变
C．画饼充饥
D．膝跳反射
5. 下列不属于反射的是( D )。
A．听到铃声，走进教室 B．马戏团的小狗会表演算术
C．沸水烫手，手立即缩回 D．向日葵的花盘总是向着 太阳转动
6. 下列各项中，属于条件反射(复杂反射)的是( )。
“眼白”是什么结构？ 巩 膜
•眼睛里能够折射光线的是什么结构晶？状体
•感光细胞存在于眼球的什么部位？视网膜
•光线到达眼内的感光细胞，要经过哪些结构？
角膜－瞳孔－晶状体－玻璃体－视网膜
巩固与练习
1.位于眼球最前方的是（ C ）
2.我们说的黑眼球指的是（ D ） 白眼球指的是（ A ）
3.眼球的结构中具有感光作用的是（ B ）， 含有丰富的血管，对眼球起营养作用的是（ F ）
的关系 3.描述近视与远视的形成和矫正的
方法，举例说出用眼卫生的重要 性。
自学导引
阅读课本41—43页内容，思考： 1.眼的结构包括哪些部分？其中最重
要的部分是什么?它的结构包括那些 部分？各有什么作用？ 2.沙眼和结膜眼的发病部位在哪？ 3.探究眼球成像的原理。
观察眼的结构
眼由眼球和眼球的附属结构组成，其中眼球是眼的主要结 构。
3、眼球的晶状体、瞳孔和视网膜 分别相当于照相机的什么结构呢？
晶状体相当于照相机的镜头；
瞳孔相当于照相机的光圈；
视网膜相当于照相机的底片。
第二课时
巩固与练习
1.位于眼球最前方的是（ C ）
2.我们说的黑眼球指的是（ D ） 白眼球指的是（ A ）
3.眼球的结构中具有感光作用的是（ B ）， 含有丰富的血管，对眼球起营养作用的是（ F ）
泪腺 睫毛
上眼睑 眼球
下眼睑
泪管
眼球的附属结构
眼球的结构
Байду номын сангаас
虹 ２膜 角 ３膜
瞳 孔４
巩７ 膜 脉８络膜 视９网膜 视1神0 经
晶状５体 ６玻璃体
阅读教材P41页的眼球结构图，思考下面的问题
• 为什么有的外国人的眼睛是蓝色的，这是由眼
球的什么结构决定的？
虹膜
• 有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的
射作用，最后落在 上形成物像。物像刺激
了
的感光细胞，使感光细胞产生与视觉有关的
信息，这些信息经过 传导到大脑皮层
的
，人就开成了视觉。
2、如果平时没有良好的用眼习惯，就会增加 的调节负担，使 上的物像比较模糊，看不
清远处的物体，形成近视。
2、议一议：根据近视眼形成像和矫正的示意图， 分析探究近视形成的原因及矫正的方法：
眼球的结构
眼球壁 眼球
内容物
外膜 中膜
角膜 巩膜 虹膜 睫状体
脉络膜
内膜 视网膜
房水
晶状体
玻璃体
总结
眼的结构 眼球的结构
观察与思考： 1、照相机的成像原理是什么？在拍照时，
镜头、光圈和胶卷分别起什么 作用？
照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像 原理。拍照时镜头起调节像距的作用，光圈起控 制光线的强弱作用 ，胶卷起感光的作用。
急性结膜炎（俗称“红眼病”）是一种暴发流行的眼 部传染病，世界各洲及大部了分岛屿都发生过此病的 流行。潜伏期短，约在24小时内发病，多为双眼。 常以剧烈眼痛、异物感畏光，流泪等症状发病。眼睑 及结膜红肿，睑结膜滤泡增生显著。分泌物为水样， 球结膜常有点、片状出血，多自上方开始，有时很广 泛。婴幼儿一般不患此病，即便感染，症状亦轻。
A.巩膜 B.视网膜 E.晶状体 F.脉络膜
C.角膜
D.虹膜
4.晴天的中午，你看完电影，走出电影院时， 瞳孔会 变小 ，使进入眼球的光线 变少 ，
沙眼和“红眼病”
沙眼是由沙眼衣原体引起的一种慢性传染性结膜、角 膜炎。因为它在睑结膜表面形成粗糙不平的外观、状 似沙粒，故名沙眼。这种沙眼衣原体感染人体后，主 要破坏结膜、角膜上皮细胞，引起炎症反应，一般可 以痊愈，但若反复感染，则可形成瘢痕，如沙粒状， 有磨眼的感觉，严重者可使眼睑变形，甚至失明。
眼球各组成部分的结构和功能
阅读课本第42页图16-9，以及第54页 眼球的结构部分，讨论眼球各个组成 部分有什么功能和作用。
第16章生命活动的调节
第2节人体对信息的感知
复习巩固
1． 神经系统调节人体各种活动的基本 方式是＿＿反＿射＿＿＿＿＿。 2. 参与反射活动的神经结构叫 __反__射_弧____，由_感__受__器___、传入神经、 _神__经__中_枢__、_传__出_神__经__和效应器五部分组 成。缺少任何一个环节，反射都不能进 行。 3. 人体通过__神__经_______系统，对外界 或内部的各种刺激产生的有规律的反应， 叫做______反。射
A．A听说酸梅时分泌唾液 B．无意间眨眼 C．膝跳
反射 D．手触到火立即缩回
7. 下列现象中不属于高级神经活动的是( )。
A．谈虎色变
B．望梅止渴 C．寒C冷使人打哆
嗦 D．听到铃声走进教室
新课导入
想一想，球场上的运动员是通过身体 的哪些器官获取信息的？
学习目标
1.说出眼球的附属结构和功能 2.概述眼球的结构以及与视觉形成
近视的形成及矫正
如果晶状体的凸度过大或眼球的前后径过长，结 果使物体形成的物像落在视网膜的
，视网膜上的物像比较模糊，人就看不清
远处的物体，形成
，通常可以配戴
镜进行矫正。
（3）想一想：由此可知，看远近不 同的物体是依靠调节_________的曲 度来实现的。
视网膜上所成的像是________像。