3.4动物新老个体的更替(自制)
3.4动物新老个体的更替
第4节动物新老个体的更替（1）【学习目标】1．知道有性生殖和无性生殖的特点。
2．了解动物生殖方式的多样性。
【当堂检测】1、下列有关生殖的说法中，不正确的是 ( ) A．生殖是指生物产生与自己相似的新个体的现象B．生殖能使生物的个体数目增多，种类得以延续C．只有动、植物才具有生殖现象D．生殖是生物个体发育到一定阶段产生的现象2、下列为各种生殖方式，动物的子代生存率最高的生殖方式是 ( ) A．体外受精，卵生 B．体内受精，卵胎生C．体内受精，胎生 D．体内受精，卵生3、新个体是通过动物的__________产生的，自然界中的生殖方式有__________和__________两种。
4、脊椎动物中、、和动物都是卵生的，它们胚胎发育的营养来自。
动物是胎生的，胚胎发育的营养主要由供给。
5、为什么胎生比卵生更有利胚胎发育？【实战中考】１、关于“蜻蜓点水”现象的正确解释是蜻蜓在（）A．呼吸B．取食C．产卵D．喝水2、生殖和发育可以摆脱对水的依赖的动物是（）A．比目鱼 B．蝾螈 C．壁虎 D．蛙3、下列属于体内受精、卵生的动物的是（）A．鲫鱼 B．娃娃鱼 C．鲨鱼 D．鳄鱼4、以下关于青蛙的叙述，不正确的是（）A．雌雄成蛙抱对，是体内受精 B．体温不恒定，冬天要冬眠C．蝌蚪用鳃呼吸，经变态发育，变成青蛙 D．青蛙是卵生，胚胎发育的营养由卵黄提供5、下列动物的受精方式不相同的一组是 ( )A．金鱼和鲸 B．蛇和龟 C．鸽与猫 D．大鲵与鲫鱼6、下列动物胚胎发育方式不相同的一组是 ( )A．娃娃鱼与大黄鱼 B．鲨鱼与青蛙 C．蝗虫与龟 D．鹰与鳄7、进行卵式生殖的生物产生的卵细胞比精子大得多，其生物学意义在于（）A．有利于受精作用B．可携带更多的遗传物质C．有利于胚胎发育D．有利于胚后发育8、人们认为自从出现了有性生殖后，生物进化速度加快了，这是因为（）①有性生殖产生的后代具有更大的生活力和变异性②有性生殖比无性生殖进行得更快③可以让两个不同物种的个体杂交，产生新物种④最适者能找到更多的有性生殖的机会，因而使有利变异得到积累和加强A．①②B．①③C．③④D．①④9、阅读下列资料，回答下列问题：福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
3.4动物新老个体的更替(一)(二)学案
第四节动物新老个体的更替（一）学案姓名：________学习目标：1.知道有性生殖的特点。
2.了解动物生殖方式的多样性。
3.理解动物的有性生殖。
学习重点和难点： 1.动物的两大类生殖方式。
2.动物有性生殖的多样性。
预习导学一、动物的生命周期动物的___________反映了动物新老个体间的更替。
新个体是通过动物的______产生的，而成年个体在死亡前，能产生______，以保证种族的______。
二、动物在生殖方式1、通过______和______结合，形成______产生新个体的生殖形式，称为_____生殖。
2、不需要精子和卵细胞结合，直接由________产生新个体的生殖形式。
称为______生殖。
三、动物的有性生殖鸡、鸭、猪、猫、人等动物能够进行______生殖。
它们的有性生殖有什么相同点和不同点？1、动物有性生殖的多样性。
（1）______方式的不同，可以分为体内受精和体外受精。
______受精：鱼类、两栖类等，受精、受精卵发育的场所在_________。
______受精：昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类等。
（2）____________方式的不同，可以分为胎生、卵生、卵胎生。
______的动物有：哺乳类。
______的动物有：昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等。
______的动物很少，如：鲨、蝮蛇等。
——因为胎生动物胚胎发育的营养物质只是在早期来自于______，形成胎儿后营养物质可以通过______由______供给；而卵生动物的胚胎发育的营养都是来自于______中的______，这样卵内部贮存的营养物质必须多一些。
因此卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。
[讨论]：胎生和哺乳，对哺乳动物的繁殖有什么意义？[结论]：哺乳动物的生殖方式是______和______，胎生能使胚胎发育有一个更好更安全的______和更充足的______，哺乳也可以使动物幼体得到较好的照顾和充足的______，这样就大大增强哺乳动物幼体的成活率，对哺乳动物的繁殖有很大的好处。
科学初一下浙教版3.4动物新老个体的更替教案
生：〔讨论〕卵生和胎生的不同点。
你能举出常见的一些胎生动物和卵生动物吗？
补充：
卵胎生的胚胎发育方式的具体表现，在自然界中只有少数的动物如鲨鱼、蝮蛇等。
情境四：〔投影放在培养皿里的打开的新奇鸡蛋以及女性卵子的大小尺寸〕比较胎生动物与卵生动物卵子的最大区别是什么？
教学目标
知识与技能
明白动物的有性生殖和无性生殖，能列举动物的受精方式，明白动物胚胎发育的方式及其特点，能列举低等动物无性生殖的方式，认识动物的生殖方式和发育过程的多样性，明白人衰老的实质和死亡的标志。
过程与方法
学会读图，从中猎取相关信息，通过不同动物之间的生殖方式进行分析和比较，从而形成生殖方式对不同动物相应环境生存的重要性。
科学初一下浙教版3.4动物新老个体的更替教案
教学内容
第4节动物新老个体的更替
内容分析
〔教材处理〕
通过以头脑风暴的方式举例动物的生殖方式，培养学生敏锐的观看能力和探究能力，注重学生积极的对动物生殖方式的学习和探究的过程，从而进一步突出“结构与功能相适应”、“生物与环境是相适应的”等差不多观念，进展学生对知识的应用能力，突出STS的教育思想。
小结：动物的生殖方式具有多样性，整理并完成课本中框架图。
情境六：〔阅读教材并思考〕新生命诞生后，通过生长发育，最终都要衰老死亡。衰老的实质和死亡的标志分别是什么？
生：衰老――身体内各器官功能的衰退。
死亡－－心脏和肺的停止及脑死亡，医学上以脑死亡〔全身昏迷、反射消逝、脑电图平波〕为标志。
情境七：〔展示老人的图片〕人的衰老有哪些表现？延缓衰老有哪些方法？我们能为老人做些什么？
3.4动物新老个体的更替
思考:哪些动物是进行体外受精的？
哪些动物是进行体内受精的？ 例举你生活中熟悉的动物 .
读图: 下列这些动物是什么受精方式?
昆虫
鱼类
爬行类
两栖类
鸟类
哺乳类
体外受精的动物是： 鱼类、两栖类 体内受精的动物是： 昆虫类、爬行类、鸟类、哺乳类
讨论：
①体外受精的动物所形成的受 精卵,一般在什么环境里发育？
不需精子和卵细胞的结合
1、无性生殖的概念： 不需要精子和卵细胞的结合,直接由一 个母体产生新个体的生殖方式,称为无性生 殖. 分 裂 2、无性生殖的方式 出 芽
三、小结
受精方式 动 物 的 生 殖 方 式
体外受精 体内受精
卵 生 生
有性生殖 胚胎发育方式
胎
卵胎生 无性生殖 分 裂
出
芽
DL
衰老和死亡
因为人类必于胎生，受精的概率和胎儿的成活率远高 于鱼类，鱼类是体外受精，受精概率低，同时受精卵 没有得到母体的任何保护，存活率低，鱼类只有产生 大量的卵才能保证子女有个体存活下来，使物种得以 延续。
二、无性生殖
观察变形虫的生殖过程， 思考变形虫的生殖有何特点。
思考：
变形虫和水螅的生殖有什么相同的地方？
第4节
动物新老个体的更替
动物生殖方式的多样性
一、有性生殖 男性 ( 精子 ) (
受精
( )
受精卵)
新生命
(卵 ) 通过精子与卵细胞的结合,形 成受精卵产生新个体的生殖方式,称为 有性生殖。
女性
思考：1、下图动物能进行有性生殖吗？
昆虫
鱼类
爬行类
鸟类
两栖类
哺乳类
2、动物有性生殖的受精方式：
3-4 动物新老个体的更替
因为生物都通过生殖来繁殖后代。
生殖是生物体亲代向子代传递遗传信 息的过程，它是生物的基本特征之一。
第四节
动物新老个体的更替
体内受精
体外受精：鱼类、两栖类 受精方式 体内受精： 昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类
不同的动物，不但受精方式不同，胚胎发育的 方式也不一样。
（二）、动物的 有性生殖类型
1、卵生
爬行类
卵生 胎生
基本
卵胎生 有些
鱼类
动物的受精卵在母体外发育，孵化为新个体。
昆虫
两栖类
鸟类
2、胎生
绝大多数哺乳动物是胎生
动物的受精卵在母体子宫内发育，母体产 出的是胎儿，发育所需的营养由母体提供。 优 点
为胚胎提供良好的营养和温度恒定的发育 条件，以及良好的结构保护，使环境的不 良影响降低到最小程度。
3、卵胎生
如田螺和某些昆虫、鱼、 蛇、蜥蜴等。
动物的受精卵在母体内发育，母体产出的是胎儿，但受 精卵发育所需的营养不是从母体获得，而是来自受精卵 自身的卵黄。
卵胎生的海马
卵胎生
方式 卵生
发育场所
举例 昆虫、鱼类、两栖 母体体外 卵中的卵黄 类、爬行类、鸟类
营养来源
胎生 母体子宫内 母体供给 卵胎生 母体体内 卵中的卵黄
哺乳动物 鲨鱼、蝮蛇
卵生：昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类 胚胎发 育方式
胎生： 哺乳动物 卵胎生： 鲨鱼、蝮蛇
卵生动物的卵比胎生动物的卵要 大得多。这对胚胎发育有什么意义？
3.4动物新老个体的更替
生活环境、生活方式、精神状态
延缓衰老的方法：
科学合理地生活、轻松愉快的心 情、适当地进行文娱和体育活动
衰老的最终 结果是什么？
衰老的最终结 果是死亡，死亡是 生命的终止。
死亡的主要 特征是什么？
死亡的主要特征是心脏、肺和大脑停止活动。
大脑停止活动是死亡的标志。
古代某些帝王为了长生不老，不 惜重金寻求“神丹妙药”。你认为有 这种药吗？为什么？
胚胎发育 方式 发育场所 母体体外 体外发育
营养来源 代表动物
卵中的卵黄
卵生
昆虫、鱼类、 两栖类、爬 行类、鸟类
母体子宫内 胎生 哺乳类 母体供给 体内发育 卵胎生 母体体内 卵中的卵黄 鲨、腹蛇 (假胎生) 体内发育 注意：哺乳纲单孔目的鸭嘴兽、针鼹的 胚胎发育方式为卵生。
卵胎生----介于卵生
胎生和卵生的根本区别在胚胎发育所需的 营养来源不同。胎生动物胚胎发育所需的 营养由母体供给，卵生动物胚胎发育所需 的营养来自卵中的卵黄。 胎生比卵生优越，因为胎生不仅胚胎发育 所需的营养保障优于卵生，而且胚胎发育 的环境条件比卵生良好和稳定。
哺
乳
胎生和哺乳大 大提高了幼体 的成活率。因 为胚胎在母体 体内发育具有 良好的环境条 件：温暖、安 全、营养和氧 有保障。
3．不能。因为死亡的主要标志是脑死亡，而不 仅仅是呼吸停止，所以要进行抢救。
1、有性生殖：
（1）定义：通过精子和卵的结合， 形成受精卵产生新个体的生殖方式。
进行体外受精的
鱼类、两栖类。
———————————— 进行体内受精的 ————————————
昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类
动物的胚胎发育
胚胎发育 方式 发育场所
克隆 英文clone的音译，
2021年七年级科学下册 3.4动物的新老个体更替学案
2021年七年级科学下册 3.4动物的新老个体更替学案学习目标：1．知道动物的有性生殖和无性生殖，能列举动物的受精方式2. 知道动物胚胎发育的方式及其特点，能列举低等动物无性生殖的方式3. 知道人衰老的实质和死亡的标志重点：知道动物的有性生殖和无性生殖难点：能列举低等动物无性生殖的方式学习过程：一、预习·导学1.回忆（1）新的生命都是从一个细胞（）发育而来的，人的受精卵是由男性的产生的和女性产生的相互结合而产生的。
（2）动物的生要经历出生、、和死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。
2.动物的生殖方式一般可以分生殖和生殖两大类，我们把通过精子和卵细胞结合形成受精卵而产生新个体的这种生殖方式叫生殖。
3.请举例，我们生活中有哪些动物的生殖方式是有性生殖？（回忆初一上册知识）（1）（2）（3）（4）（5）（6）4.在有性生殖中，受精过程可分为受精和受精。
5.下列空格填动物的类别如：哺乳类（1）体外受精的有：类动物和类动物。
（2）体内受精的有：类动物、类动物和类动物。
6.动物的有性生殖方式有3种，分别是生、生和卵胎生。
7.卵生是指动物的受精卵在独立进行发育的生殖方式。
卵生动物的胚胎在发育过程中，全靠卵自身所含的为营养，这类动物的卵一般较含卵黄较多。
卵生动物很多，如类、类、类和绝大多数爬行类动物。
8.胎生是指动物受精卵在母体内进行发育的生殖方式。
胎生动物的胚胎通过从母体中获得营养，直至出生时为止，绝大多数的类都是胎生的。
9.卵胎生是指受精卵虽在母体发育，但其营养仍依靠卵自身所含的供给，卵胎生的动物很少，如、等。
10.不需要精子和卵结合，直接由一个母体产生新个体的生殖方式，称为。
如变形虫的生殖和水螅的生殖属于无性生殖。
11.衰老的实质是指人身体各部分器官系统的逐渐衰退的过程，衰老的最终结果是死亡，这的主要特征是心脏、肺和大脑停止活动，其中是死亡的主要标志。
家长签名：二、预习·疑问星级评定三、学习·研讨1．区别下列概念（1）有性生殖和无性生殖的主要区别是什么？（2）体外受精和体内受精的主要区别是什么？（3）有性生殖中卵生、胎生和卵胎生的主要区别是什么？(4)无性生殖中分裂生殖和出芽生殖有什么区别？2.动物的生殖方式3.常见动物的生殖和受精方式4.讨论（1）卵生动物的卵比胎生动物的卵大得多。
动物新老个体的更替教案2
3.4新老个体的更替（2）【教学目标】一、知识和技能 1. 知道无性生殖的特点. 2. 了解动物生殖方式的多样性. 3. 知道人衰老的实质和死亡的标志. 二、过程与方法通过本节课的学习能让学生掌握用比较归类的方法来学习科学知识.三、情感、态度与价值观知道衰老和死亡是一切生命的共同现象，使学生能以坦然的心态对待自然发展的规律；通过了解人口老龄化的发展趋势和原因，关爱老年人，增强尊老意识；了解动物的克隆技术及其负面效应，增强会责任感..【教学重点】动物生殖方式和发育过程的多样性，衰老和死亡的实质. 【教学难点】动物生殖方式的多样性. 【教学过程】一、新课引入设问：1．某建筑工地在挖掘中，发现了几个形似鸡蛋但比一般鸡蛋大的卵，经有关专家鉴定，属于恐龙蛋化石.由此可见古代的恐相关以往知识：__________________________________________________________________ ______________________教学内容和方法：____________________________________________________________________________________________________________________________________ 个性化教学思路及改进建议： ____________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________龙属于什么生殖?它的生殖方式有什么特点?2．是否所有的动物都进行有性生殖呢? (学生回答.)设计意图：用学生感兴趣的话题来引入教学，能快速集中学生注意力，激发学习的兴趣.二、新课展开(一)动物生殖方式的多样性展示：变形虫和水螅的分裂生殖的图片或录像.设问：这两种生殖方式是有性生殖吗?它们与动物的有性生殖方式在本质上有什么不同？生答：都是直接由母体产生新个体，没有涉及精子和卵的受精过程，确认这种生殖方式与有性生殖是不同的.小结：变形虫是分裂生殖，水螅是出芽生殖.讲解：像变形虫和水螅那样，不需要精子和卵子结合，直接由一个母体产生个体的生殖方式，称为无性生殖.无性生殖的本质是生殖过程中不需要精子和卵细胞的结合，直接由一个母体产生个体的生殖方式，如分裂生殖、出芽生殖.设计意图：学生讨论回答，通过对图片的观察比较，让学生积极参与讨论，培养学生获得信息、处理信息的能力.练习：学生总结出动物的生殖方式，并做教材中的填空.设计意图：培养学生整理知识、构建知识体系的能力.设问：你知道克隆技术吗?它是属于哪一种生殖方式?_________________________________________________________________________________________________________活动：学生阅读课本中的阅读材料“克隆技术”.设问：多莉的遗传物质是来自甲绵羊还是乙绵羊?(学生回答.)讨论：人类能克隆自己吗?设计意图：通过对克隆技术的了解，注意科学知识的负面效应，让学生能认识到从事科学工作应有的社会责任感.(二)衰老和死亡展示：老人的图片.设问：人和动物生长发育到一定的阶段就会面临衰老和死亡，什么是衰老呢?你能用语言或动作来描述吗?(学生举例.)思考：衰老的实质和死亡的标志分别是什么?(学生阅读课本并归纳.)设计意图：培养学生的阅读能力和表达能力.讲解：1．衰老的实质：身体各部分器官系统的功能逐渐衰退的过程.2．死亡的标志：心脏、肺、大脑停止活动，其中大脑停止活动是死亡的主要标志.设问：我国古代有人热衷于寻找不老神丹，你认为人真能不老吗?那么怎么可以延缓衰老?(学生讨论.)设计意图：用辩证观点引导学生珍惜生命，坦然对待生与死.设问：阅读教材中“全国人口普查老人的比例”图，说明什么问题?生答：我国正进人人口老龄化社会.讨论：1．你家的老人为我们后代做了什么?2．我们该为老人做些什么?设计意图：通过对我国人口老龄化情况的了解，增强尊老爱老意识三、课堂小结：四、课后作业：作业本.板书设计。
3.4动物新老个体的更替
3.4动物新老个体的更替1、动物的生命周期反映了动物新老个体间的更替。
新个体是通过动物的产生的，而成年个体在死亡之前，能产生，以保证种族的。
2、通过和结合，形成产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
不需要精子和结合，直接由母体产生的生殖方式，称为无性生殖。
3、动物生殖的多样性（1）受精方式不同①体外受精的有鱼类、等②体内受精的有昆虫、、和等（2）胚胎发育方式：①卵生的动物有昆虫、、两栖类、和鸟类等；它们的胚胎发育场所在，营养来源是。
②胎生的动物有，胚胎发育场所在母体内，营养来源。
③卵胎生（也叫假胎生）的动物很少，如、是卵胎生动物，它们的受精卵在发育，但营养来源与母体，而是来自卵中的卵黄。
4、变形虫、等单细胞动物一般进行无性生殖，生殖方式为。
即一个母细胞通过细胞分裂变成子细胞。
水螅进行的无性生殖方式是。
即母体发育到一定时候能产生一些，这些从母体上脱落下来，就可以长成。
5、新生命诞生后，经过生长发育，最终都要。
（1）衰老的实质是：的过程。
（2）衰老的最终结果是，它是生命的。
它的主要特征是、肺、大脑停止活动，其中停止活动是死亡的主要标志，即判断人死亡的标准是。
6、影响人衰老的因素有生活环境、、精神状态等。
延缓衰老的措施有科学合理地生活、轻松愉快的心情、___________________等。
7、哺乳动物的胚胎是通过什么从母体得到养料、氧和排出废物的。
（）A. 子宫B. 胎盘C. 心脏D. 输卵管8、下列哪一种生物的繁殖方式和其他三种明显不同的是（）A. 熊猫B. 青蛙C. 水螅D. 鲫鱼9、卵胎生的动物胚胎发育场所和营养来源分别是（）；那胎生动物分别是（）A. 母体内、卵黄B. 母体外、卵黄C. 母体内、母体D. 母体外、母体10、关于“蜻蜓点水”现象的正确解释是蜻蜓在（）A. 呼吸B. 取食C. 产卵D. 喝水。
§3—4 动物新老个体的更替
§3—4 动物新老个体的更替【复习导入】1、青春期是的过渡时期。
2、生殖器官成熟的标志是什么?3、青春期人体各器官发育成熟了吗?4、进入青春期的标志是?（1）第二性征的出现（2）生殖器官发育成熟5、讲述爱迪生孵蛋的故事【教学目标】1. 知道动物的有性生殖和无性生殖2、能列举动物的受精方式3、知道动物胚胎发育的方式及其特点4、能列举低等动物无性生殖的方式5、认识动物的生殖方式和发育过程的多样性6、知道人衰老的实质和死亡的标志，增强尊老意识。
【教学重.难点】重难点：动物生殖方式的多样性，【探索新知】一、新课教学（一）、动物生殖方式的多样性1、小组讨论后学生填写(板书)男性（精子）女性（卵）( 受精卵) 新生命2、(播放视频讲解)有性生殖：像人那样，通过，形成受精卵产生新个体的，称为有性生殖。
3、有性生殖的方式有（体外受精）和(体内受精)和6、讨论A.卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。
这对胚胎发育有什么意义？B.胎生和哺乳，对哺乳动物的繁殖有什么意义？说说理由。
（二）、介绍克隆技术及意义。
(结合视频讲解)（三）衰老和死亡的主要特征、和停止活动。
其中是死亡的主要标志。
（体内受精）（四）小结（体外受精）(有性生殖)（卵生）动物的生殖方式 ( 按胚胎发育方式分 ) （胎生）（卵胎生）（出芽生殖）（（分裂生殖）【自我检测】2、无性生殖和有性生殖的最大区别是：（）A 是否产生生殖细胞B 亲代是否有性别区别 c 后代是否有性别区别 D 是否经过两性生殖细胞结合3、动物的生命周期，反映了动物新老个体的更替。
新个体是通过动物的产生的，而成年个体在死亡前，能产生新个体，以保证延续。
4、在自然状态下，下列动物能进行无性繁殖的是（）A 青蛙B水螅 C 鲫鱼 D 蝗虫【布置作业】1.《作业本》第4节2.课外探究:许多动物的生殖都有季节性特点,人类的生殖是否也具有季节性呢?按月统计班内同学的生日,整理这些统计资料,看看这些资料能否说明这个问题？。
名师导学——3.4 动物新老个体的更替
3.4 动物新老个体的更替(1)点击要点1．动物的生命周期反映了动物新老个体间的更替。
新个体是通过动物的产生的，而成年个体在死亡之前，能产生，以保证种族的。
2．通过和结合，形成，产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
不需要精子和结合，直接由母体产生的生殖方式，称为无性生殖。
在自然界中，普遍的生殖方式是。
3．动物生殖的多样性。
(1)受精方式不同：①体外受精的有、等；②体内受精的有、、和等。
(2)胚胎发育方式：①卵生的动物有、、、和等，它们的胚胎发育场所在，营养来源是。
②胎生的动物有，胚胎发育场所在母体内，营养来源。
③卵胎生（也叫假胎生）的动物很少，如、是卵胎生动物，它们的受精卵在发育，但营养来源与母体，而是来自。
课堂讲练例1胎生动物早期胚胎发育所需的营养来自( )A．卵细胞中的卵黄B．胎盘和脐带C．母体D．胎盘和子宫巩固训练1卵生动物的胚胎发育所需的营养物质来自( )A．阳光B．母体C．脐带和胎盘D．卵黄例2“试管婴儿”技术是解决不孕症的有效手段，这项技术是将受精卵在体外培养形成胚胎后，移植到母体子宫，着床后继续发育形成胎儿直至分娩。
这种生殖方式属于( ) A．有性生殖B．无性生殖C．分裂生殖D．营养生殖巩固训练2试管婴儿技术是解决不孕症的有效手段之一，这项技术是指( ) A．体外受精，胚胎体外发育B．体内受精，胚胎体外发育C．体外受精，胚胎体内发育D．体内受精，胚胎体内发育跟踪演练一、选择题1．关于“蜻蜓点水”现象的正确解释是蜻蜒在( )A．呼吸B．取食C．产卵D．喝水2．受精作用和胚胎发育都在水中进行的脊椎动物是( )A．鲫鱼和龟B．蛙和鲫鱼C．龟和蛇D．蛙和蛇3．青蛙的受精和发育的场所是( )A．体内受精、体内发育B．体内受精、体外发育C．体外受精、体内发育D．体外受精、体外发育4．卵生动物和胎生动物的主要区别是( )A．受精作用的方式不同B．个体发育的起点不同C．胚胎发育的场所不同D．胚胎发育的方式不同5．下列为各种生殖方式，动物的子代生存率最高的生殖方式是( )A．体外受精，卵生B．体内受精，卵胎生’C．体内受精，胎生D．体内受精，卵生6．下列环境因素对家鸡的受精卵发育影响最大、最直接的是( )A．阳光B．空气C．水分D．温度7．哺乳动物的胚胎从母体得到养料、氧排出废物是通过( )A．子宫B．胎盘C．心脏D．输卵管8．卵胎生的动物胚胎发育场所和营养来源分别是( )A．母体内、卵黄B．母体外、卵黄C．母体内、母体D．母体外、母体9．取出母亲的卵细胞与父亲的精子，在试管中受精并培养成胚胎，移回母亲子宫着床，继续发商形成胎儿直至分娩，这就是我们所说的“试管婴儿”技术。
《动物新老个体的更替》教学课件 浙教版
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
不需要精子和卵细胞结合，直接由一个母体产生 新个体的生殖方式，动物的无性生殖
克隆技术
多莉的培育过程：
体内受精 受精方式
体外受精
动
有性生殖
Hale Waihona Puke 物卵生的 生
胚胎发育方式 胎生
殖
方
卵胎生
式
分裂生殖
无性生殖
出芽生殖
情景题:
星期天,小明和表弟到乡下去玩，他们帮奶奶到 菜地里去播撒蔬菜种子。翻开土壤的时候，表弟的锄 头不小心把一条大蚯蚓砍成了两段。表弟很伤心， 奶奶说：“不要紧, 蚯蚓砍成两段不会死的。砍成几 段都不会死的,过一段时间他们会各自长成几条蚯蚓 的。”表弟说：“喔，原来蚯蚓能和水螅一样进行无 性生殖。”小明马上说：“不对，我看到书上说蚯蚓 是雌雄同体，有雌有雄那应该不是无性生殖的。”
七年级科学下册3.4动物新老个体的更替
C．＿＿＿ D．＿＿＿ ②从此模式图中,你可判断它是属于(shǔyú)＿＿＿ 发育。
③蝗虫的发育过程可用图中的字母和箭头表示＿ ＿＿＿＿＿＿＿。
④按蚊的发育过程可用图中的字母和箭头表 ＿＿＿＿＿＿。
12/12/2021
第三十页，共三十二页。
总结 ： (zǒngjié)
12/12/2021
12/12/2021
第二十五页，共三十二页。
练习
B 1、下列(xiàliè)生理现象中属于生殖的是( )
A、竹芽长成竹 B、变形虫进行分裂
C、蝌蚪发育成蛙 D、种子长成幼苗
A 2、下列生物中可以(kěyǐ)进行出芽生殖的是( ）
A、水螅
B、变形虫
C、草履虫 D、蝗虫
3、下列因素中能影响人体衰老的是（ A、生活环境 B、生活方式
有性生殖(yǒuxìng shēngzhí)和无性生殖的不同
比较0
两性生殖细胞 的结合
无性生殖 无
新个体的产生 母体直接(zhíjiē)产 生
繁殖速度
快
有性生殖
有
两性生殖细胞 (xìbāo)结合成受精 卵发育成新个 体慢
后代的生活力 和变异性
弱
强
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思考
无性生殖和有性生殖 谁更有优 (yǒuxìng shēngzhí) 势？
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单细胞生物一般进行(jìnxíng)分裂生殖， 如：细菌、变形虫、草履虫。
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水螅 的生 (shuǐxī) 殖
2、出芽生殖：母体在一定部位(bùwèi)长出 一个形似母体的芽体，逐渐长大，脱离 母体后成为独立、完整的新个体。
七年级科学下册 《动物新老个体更替》文字素材1 浙教版
第四节动物新老个体的更替
一、有性生殖：
通过精子和卵结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
根据受精方式：
1、体内受精：昆虫，鸟类，爬行类，哺乳类。
2、体外受精：鱼类，两栖类。
根据胚胎的发育：
1、卵生：胚胎的发育的营养来自于卵黄。
2、胎生：胚胎的发育的营养来自于母体。
二、无性生殖：
不需要精子和卵结合，直接由一个母体产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。
1、分裂生殖。
2、出芽生殖。
三、衰老和死亡
衰老的实质：各器官系统的功能逐渐衰退的过程。
影响衰老的因素：生活环境、生活方式、精神状态。
死亡的特征和标志：心脏、肺、大脑停止活动，大脑停止活动是死亡的主要标志。
用心爱心专心- 1 -。
科学初一下浙教版3.4动物新老个体的更替教案1
科学初一下浙教版3.4动物新老个体的更替教案1教学目标1.科学探究目标通过认图、读图来猎取信息，进一步培养科学探究的适应。
2.知识与技能目标(1)明白有性生殖和无性生殖的特点(2)了解动物生殖方式的多样性(3)能列举动物的受精方式教学重点动物的生殖方式和发育过程的多样性教学难点1.动物胚胎发育的方式及其特点2.水螅的出芽生殖教学方法学生观看、讨论.教师讲解.教学预备1.预备有关动物进行体外受精和体内受精,动物卵生、胎生、卵胎生的投影片或录像带。
2.新奇的鸡蛋或鸭蛋3.草履虫分裂生殖和水螅出芽生殖的录像教学设计教学过程设计【一】新课引入动物和人一样，一生要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些时期构成了动物的生命周期。
如此就使动物得以繁衍，生生不息。
【二】新课教学第一课时：动物生殖方式的多样性〔一〕有性生殖1.通过复习人的生命周期，让学生在课本上填出人的生殖过程，引导学生形成有性生殖的概念。
(讲解)动物有性生殖的本质是精子与卵的结合.2.动物的受精方式(1)读图,看昆虫、爬行类、鱼类、鸟类、两栖类和哺乳类，提问：这些动物能进行有性生殖吗？〔对学生的回答作必要的评价。
〕〔2)学生讨论：哪些动物进行体外受精？哪些动物进行体内受精？〔先对书上的六类动物进行判断，再举其它例子。
〕〔3〕观看录像，加深学生对体内受精和体外受精的认识，并进行讨论。
〔4)学生思考并讨论：A.体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？B.这两种受精方式哪一种更优越？什么原因？3.动物胚胎发育的方式及其特点:(1)让学生看图:小龟出壳和小牛出生,并观看录像.(2)打开煮熟的鸡蛋,让学生观看,教师利用挂图对鸡蛋的结构进行必要的讲解,让学生认识鸡蛋黄(即卵黄)占整个卵的大部分，能为胚胎的发育提供充分的营养。
〔3〕学生阅读、对比“动物的胚胎发育”的表格，了解动物胚胎发育的方式及其特点，其中胎生方式的发育场所和营养来源可引导学生复习“胚胎在子宫内的发育”。
第4节-动物新老个体的更替
讨论：1、卵生动物的卵比胎生动物r
的卵要大得多。这对胚胎发育有什么意义？
卵生动物的胚胎发育所需的营 养物质全部来自卵黄，卵大可 以使胚胎发育有充足的营养。
2、胎生和哺乳，对哺乳动物的繁衍有 什么意义?说说理由。提高幼体成活率
第
4节
动物新老个体的更替
（Ⅱ）
复习：
1、什么是有性生殖？有性生殖的 特点是什么？ 必须有精卵的结合。 2、进行有性生殖的动物的受精方式 有哪几种类型？动物的胚胎发育方 式有哪几种？ 体外受精和体内受精。 卵生、胎生和卵胎生。
2、这个事实说明卵生动物的胚胎发 育受外界环境条件（如温度）变化的 影响较大。
3、不能。因为死亡的主要标志是脑 死亡，而不仅仅是呼吸停止，所以 要进行抢救。
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定の规则.而此事在中心广场上の都是战申身份,你在呐里也不合规则.”鞠言又说道.鞠言也是担心纪沄国尪の安全.“可是……”纪沄国尪还是担心,虽然她知道,即便她在鞠言身边,也改变不了哪个.如果尹红继续对鞠言战申攻击の话,其他王国战申不能阻拦尹红,那她纪沄同样不可能挡得 住尹红.以她の实历,根本就不可能分担鞠言战申所承受の攻击.但,她愿意与鞠言一起身死.“没事の,俺还死不了.”鞠言再次对纪沄国尪笑了笑说道.好不容易,鞠言才将纪沄国尪劝说下了中心广场,但纪沄国尪仍留在广场の边缘.“尹红战申偷袭鞠言战申,全历一击之下,鞠言战申毫无防备. 但,尹红战申却没能成功杀死鞠言战申.可见,鞠言战申の实历确实是强悍无比.”“是啊！如果是正面の搏杀,尹红战申就算能击败鞠言战申,怕也不容易.”“唉,想不到红叶王国如此霸道.鞠言战申只是不答应加入红叶王国,红叶王国就想杀死鞠言战申.”“以前一直觉得红叶王国低调申秘, 想不到他们会做出呐样の事情.”“现在就看其他王国会怎么处理呐件事了.尹红战申违反了规则,呐是无法狡辩の事实.俺们所有人,都亲眼看到了过程.”“……”观战区域,无数の修行者都在窃窃私语,等着此事の后续发展.现在看来,法辰王国等国家,不会坐视不理.邴克战申等人,都出手 阻止了尹红战申继续出手攻击鞠言.但尹红战申破坏规则,总不能全部不受到惩罚吧?众修行者,都想知道法辰王国等国家,会如何处置红叶王国の尹红战申.对,还有红叶王国の段泊王尪,尹红战申偷袭鞠言战申,显然就是段泊王尪の意思.“段泊王尪,你呐到底是何意?”仲零王尪面色阴沉,质 问段泊王尪.他已经非常控制自身心中の怒意了,如果做出呐等事情の不是段泊王尪,而换成是任何一个其他王国の王尪,仲零王尪都不会如此の忍耐.“段泊王尪,七大王国共同举办战申榜排位赛.当初制定规则の事候,红叶王国也直接参与.现在,红叶王国却带头破坏规则,你得给俺们一个解 释.”毕微王尪也沉着脸说道.“段泊王尪,呐战申榜排位赛,还要不要举办下去?你们红叶王国,难道真想被混元空间所有の国家耻笑不成?”天轮王国の万江王尪沉闷の声音道.其他几位王尪,也都纷纷开口.陆个王国の王尪,尽皆是对段泊王尪表达了不满.实在是,红叶王国呐样の行为,也是在 打其他王国の脸.“呵呵……”段泊王尪却是不以为然の笑了一声.“规则当然是要遵守の,不过却不是给俺红叶王国遵守の.对于挑衅红叶王国の人,红叶王国当然是要将其杀之.”段泊王尪无比霸道の说道.“呐个鞠言,公然藐视俺红叶王国,对俺和王国无礼.俺,岂能放过他！”段泊王尪好 似根本不在意违反哪个规则.“几位,你们也不必如此一副眼申看着俺.还有,你们最好不要阻拦俺红叶王国.否则,你们肯定会后悔.”段泊王尪の眼申,从仲零王尪等人身上扫过,语带威胁说道.“你……”仲零王尪等人都愤怒の眼申看着段泊王尪.“好了！俺就直说吧,呐个鞠言,必死无 疑！”段泊王尪一摆手道：“你们即便想阻拦俺红叶王国杀他,也阻拦不了！”仲零王尪看了看广场上の鞠言.仲零王尪等人,都琛知鞠言实历很强,便是与尹红战申交手,必然也能抵挡许久.但方才,尹红战申是偷袭の情况下对其全历一击,而二者之间又距离很近.如此情况之下,鞠言战申居然 还能活下来,呐委实是令人觉得有些不可思议.但鞠言战申,却是在他们所有人见证之下做到了.鞠言战申の能历之强,还要超过他们の预估.那等毫无防备の情况下,在混元空间,还真没多少人敢说自身能够挡住尹红战申の一击.至少在战申榜上,任何一个战申,都不敢保证自身能做到,包括邴克 战申等排名靠前の混元无上.记住收寄版网址：m,第三零思伍章谁也不能阻止(第一/一页)『加入书签,方便阅读』第三零思陆章老祖出面第三零思陆章老祖出面(第一/一页)鞠言战申虽然不愿意直接加入法辰王国,但接受法辰王国授予名誉大公爵の可能性极大.而现在,红叶王国却想打杀鞠 言战申,就由于鞠言战申不愿意加入法辰王国！仲零王尪,心中无比の恼怒.但是,他还不能将呐股怒吙爆发出来.由于对方,是红叶王国の段泊王尪,是天庭大王の亲传弟子.不仅是仲零王尪,像万江王尪、秋阳王尪等人,在段泊王尪面前,也得陪着小心.由于,一尊天庭大王の怒吙,便是一个王国 也很难承受.段泊王尪执意要杀鞠言战申,仲零王尪等人,还真有些不知所措.他们,固然能够用武历来限制段泊王尪,但若段泊地方一方拼命搏杀,那其他王国该怎么办?与段泊王尪等人拼命?那样做,将会令自身の王国陷入可怕の琛渊之中.邴克战申等人阻拦那尹红战申,也都保持着谨慎,他们 是绝对不会联手叠创尹红战申の.而尹红战申,或许就不会有那么多の顾虑,只要段泊王尪给他下令,尹红战申也不会在乎自身出手伤到邴克战申等人.如此一来,想阻挡红叶王国尹红战申杀死鞠言,显然就是一件很困难の事情了.“尹红战申,还等哪个?要俺亲自下场动手吗?”段泊王尪俯瞰着 下方,传出命令.“是！”尹红战申大声应道.而后,尹红战申手中紫色短刀上光芒大盛,汹涌向着拦在身前の几名战申铺开.“你们速速让开,否则被误伤,可别怪俺！”尹红战申狞笑着对邴克战申等人大盛喝道.他毫不留情の出
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克隆是不是有性生殖？
多莉羊
小结
受精方式 动 物 的 生 殖 方 式 体内受精 体外受精 卵 生 生
有性生殖 胚胎发育方式
胎
卵胎生 无性生殖 分裂生殖
出芽生殖
１、母鸡孵蛋（已经受精），如果经常离窝，就孵 不出小鸡来。这个事实可以说明什么问题
温度 是对卵生动物的受精卵发育影响最大、最直接的一
个因素。
２、无性生殖和有性生殖的最大区别是
Ａ.是否产生生殖细胞
Ｂ.亲代是否有性别区别 Ｃ.后代是否有性别区别 Ｄ.是否经过两性生殖细胞结合
(
D
)
衰老的表现： 脸上有大量皱纹，老态龙钟，年老无 力，皮肤失去弹性，钙大量流失，易骨
折。行动迟缓，反应迟钝等等。
衰老的实质：身体各部分器官系
统的功能逐渐衰退的过程。
属于卵胎生的动物的是： 鲨鱼、蝮蛇
草履虫的生殖
1、分裂生殖：由一个母体分裂成两个大小 和形状大体相同的子体.
单细胞生物一般进行分裂生殖， 如：细菌、变形虫、草履虫。
水螅的生殖
2、出芽生殖：母体在一定部位长出 一个形似母体的芽体，逐渐长大，脱 离母体后成为独立、完整的新个体。
草履虫的分裂生殖
水螅的出芽生殖
方式 卵生
胎生 卵胎生
发育场所 母体体外
母体子宫内 母体体外
营养来源 卵中的卵黄
母体供给
常见动物
昆虫、鱼类、鸟类、 两栖类、爬行类
哺乳类
卵中的卵黄 鲨、蝮蛇
受精方式 胚胎发 发育场所 胚胎营 育方式 养来源
鱼类两栖类Leabharlann 爬行类体外受精卵生
母体体外
母体体外
卵黄
卵黄 卵黄 卵黄 母体
体外受精 卵生
鸟类 哺乳类
这两种生殖方式有什么共同特 点，与动物的有性生殖在本质上有 什么区别？
不需要精子和卵细胞结合，直接由一个 母体产生新个体的生殖方式，称无性生殖
有性生殖和无性生殖的不同
比较 两性生殖细胞 的结合 无性生殖 有性生殖
无
有 两性生殖细胞 结合成受精卵 发育成新个体 慢
新个体的产生 母体直接产生 繁殖速度 后代的生活力 和变异性
男性 （ 精子）
（受精卵） 新生命 女性 （ 卵子） （ 受精 ）
有性生殖：通过精子和卵的结合，形成受 精卵产生新个体的生殖方式。
下面这些动物能进行有性生殖吗？
昆虫 爬行类
鱼类
鸟 类
两 栖 类
哺乳类
进行体外受精的动物是：
鱼类、两栖类
进行体内受精的动物是：
昆虫、爬行类 鸟类、哺乳类
不同种类的动物胚胎发育方式也不一样。
6.蝗虫、乌龟、金鱼和家兔四种动物中 生殖和发育方式最高等的是家兔.下列关于 家兔的生殖和发育方式的描述正确（ ） A. 卵生、体外受精 B. 胎生、体内受精 C. 卵胎生、体内受精 D. 胎生、体外受精
7、进入青春期,人体的形态和功能都出现 了显著变化，这是由于（ ） A．神经系统和内分泌的影响 B．生殖器官成熟的影响 C. 量显著增大，心脏功能增强的影响 D．大脑不断发育完善的影响
快
弱
强
无性生殖和有性生殖谁更有优势？
有性生殖的意义：后代具备两个亲 体的遗传性，具有更大的生活力和 变异性，能适应变化的环境。 无性生殖的意义：在单一不变的环 境中具有优势，但在环境变化时便 处于劣势。
蚯蚓被截成两段后，过一段 时间后能长成两条蚯蚓，这是 分裂生殖吗？为什么？ 不是，因为它不属于动物的生 殖现象，这是动物的再生现 象—动物受伤后能自动修复损 伤的组织、器官。
4、无性生殖和有性生殖的最大区别是（D ） A、是否产生生殖细胞 B、亲代是否有性别区别 C、后代是否有性别区别 D、是否经过两性生殖细胞的结合
5、科学地讲，人的发育是从受精卵到个体 发育成熟，它包括胚胎发育（脱离母体前） 和胚后发育（脱离母体后），那么小鸡从鸡 蛋里孵出来的过程，属于（ A ） A、胚胎发育 B、胚后发育 C、个体发育 D、都不是
据预测，2050年世界60岁以上老年人 将达到20亿，是2000年的3、4倍。
随着生活水平的提高，人的平均寿命 也在不断地提高，人口老龄化逐渐成为人 们普遍关注的社会问题
练 习
1、下列生理现象中属于生殖的是( B ) A、竹芽长成竹 B、变形虫进行分裂 C、蝌蚪发育成蛙 D、种子长成幼苗 2、下列生物中可以进行出芽生殖的是( A ） A、水螅 B、变形虫 C、草履虫 D、蝗虫 3、下列因素中能影响人体衰老的是（ D ） A、生活环境 B、生活方式 C、精神状态 D、以上都是
死亡的主要特征是心脏、肺和大脑停止活动。
大脑停止活动是死亡的标志。
古代某些帝王为了长生不老，不 惜重金寻求“神丹妙药”。你认为有 这种药吗？为什么？
没有，因为人的生老病死是自 然发展的规律，适当的营养药物只 能延缓衰老，而不能阻止死亡。
2000年中国第五次人口普查结果：当 前农村人口的老龄化水平已经超过了城镇， 农村为7.35％，城镇为6.30％。
为什么同样的年龄有的人看起来 非常年轻，而有的人看起来却非常苍 老？如何保持人的心态年轻？ 影响人体衰老的因素：
生活环境、生活方式、精神状态
延缓衰老的方法：
科学合理地生活、轻松愉快的心 情、适当地进行文娱和体育活动
衰老的最终 结果是什么？
衰老的最终结 果是死亡，死亡是 生命的终止。
死亡的主要 特征是什么？
卵生或 体内、体 体内受精 卵胎生 外 体内受精 卵生 母体体外 体内受精 胎生 母体体内
1、卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。这对胚胎 发育有什么意义？
卵生动物所需的营养都来自卵 细胞的卵黄
2、胎生和哺乳，对哺乳动物的繁殖有什么意义？ 说说理由。
胎生和哺乳大大地提高下一代 成活率
区分鲸、壁虎、龟、鸭嘴兽、长 颈鹿、蝙蝠、家鸽、鲨鱼、扬子鳄、 鼠、蝮蛇 等动物的胚胎发育方式： 属于卵生的动物的是： 壁虎、龟、家鸽、扬子鳄、鸭嘴兽 属于胎生的动物的是： 鲸、 长颈鹿、蝙蝠、鼠
8、卵生动物的卵细胞相对较大，它 的主要意义是（ ） A．卵大含养料多，有利于胚胎发育 B．卵大空间大，有利于胚胎发育 C. 外界环境变化的能力强 D．卵大可以吸收更多的热量
9、根据昆虫发育模式图，请回答： ①各个不同发育阶段的名称： A．＿＿＿ B．蛹期 C．＿＿＿ D．＿＿＿ ②从此模式图中,你可判断它是属于＿＿＿ 发育。 ③蝗虫的发育过程可用图中的字母和箭头 表示＿＿＿＿＿＿＿＿。 ④按蚊的发育过程可用图中的字母和箭头 表＿＿＿＿＿＿。