民办高校英语专业学生自主学习能力的培养
如何培养独立学院英语专业学生的自主学习能力
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关 键 词 : 立 学 院英 语 专 业 学 生 自主 学 习教 师 和 学 生 逐步 关注 自主学 习 能 力 。 各 对 于 英 语 专 业 的 学 生 来 说 , 养 他 们 的 自主学 习 能力 , 够 更 好 培 能 地 提 高 他 们 的英 语 综 合 能 力 。 各 个 高 校 已把 提 高 学 生 的 自主
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如 何 培 养 独 立 学 院 英 语 专 业 学 生 的 自主 学 习 能 力
吴 浪
( 庆 师 范 大 学 涉 外 商 贸 学 院 外 国语 学 院 , 庆 重 重 摘 要 :自主 学 习能 力是 学 生 学 习 能 力的 一 种 体 现 , 立 独 学 院 的 学 生在 自主 学 习 能 力 方 面 不 强 。 本 文 结 合 独 立 学 院英 语 专 业 学 生 的 学 习现 状 , 过 对 自主 学 习的 分析 , 讨 培 养 学 通 探 生 自主 学 习 能 力 的 策略 . 为进 一 步提 高 独 立 学 院 的 教 学水 平
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学 习能 力 作 为 教 学 目标 之 一 ,这 不 仅 能够 让学 生 在 大 学 期 间 养 成 一 种 良好 的 学 习 习 惯 .而 且 可 以让 他 们 在 未 来 的人 生 中 都 能 拥 有 一 种 好 的 学 习 习惯 。 二、 独立 学 院英 语 专 业 学 生 学 习现 状 与 自主 学 习 独立 学 院是 由 普通 本科 院 校 与 社 会 合 作 协 办 的 具 有 本 科 教 育层 次 的教 育机 构 。 独 立 学 院 的学 生 与 母 体 高 校 的学 生 相 比 , 明 显 的 差 距 , 们 有 自身 的 一 些 特 点 。 方 面 , 们 兴 趣 有 他 一 他 爱 好 广 泛 , 于 表 现 自己 , 一 方 面 , 们 对 知 识 渴 望 的 意 识 善 另 他 却 相 当淡 薄 。 时 独 立学 院 的学 生 对 前 途 感 到 迷 茫 , 习动 力 同 学 不足 , 习 动 机 不 明确 , 且 学 习 习 惯 不 好 , 学 而 自控 能 力也 差 。因 此 提 高 学 生 的学 习兴 趣 , 极 引 导 学 生 自主学 习 , 他 们 明确 积 使 自己 的学 习 目标 ,在 英 语 专 业 学 习方 面夯 实基 础 具 有 极 其 重
高校学生英语自主学习能力‘的培养
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高校学生英语自主学习能力‘的培养摘要:随着大学英语教改的深入,自主学习能力的培养已经成为高素质英语人才培养的一个重要方面。
自主学习不仅可以有效提高学习效率,还能够为今后的终身学习的需要打下良好的基础。
本文介绍了自主学习的涵义,分析了自主学习的必要性,并探讨了如何培养学生自主学习的能力。
关键词:自主学习能力培养英语教学1. 自主学习的涵义对自主学习的研究兴起于20世纪60年代,关于自主学习(Autonomous Learning) 的定义,学者们从不同的研究角度出发进行了不同的阐述。
Holec (1981) 认为自主学习是学习者管理自己学习的能力。
自主的学习者根据自己的情况确定学习目标、制定学习计划、选择学习方式、监控学习过程、监控学习计划的实施以及学习技能的运用和发展。
Littlewood (1996) 认为,自主作为一种能力包含能承担抉择责任的动机和信心,学习者具有独自选择的愿望和能力。
愿望就是学习者对自己学习负责的动机和信心;能力指学习者具备为自己的学习做出选择的知识及执行自己选择的技能。
他认为自主学习主要涉及学习者对学习目标、学习内容、学习方法、学习时间、学习地点、学习进度的确立和确定,对学习结果的自我评估、检查、监控和测试。
国内学者单志艳(2004)将自主学习定义为,“学习者在教师的指导下,对自己正在进行的学习活动进行主动、积极、自觉地计划、监控、评价和调整的过程”。
由这些定义不难看出,虽然在定义方面学者们没有达成一致,但是对于自主学习的内涵似乎都强调学习者自主制定切实可行的学习目标,采取适当的学习策略,有意识地监控和约束自己,成为学习的主人。
由于这是教育的终极目的,因此如何培养学生自主学习的能力已经成为学者们讨论的热点话题。
2. 自主学习的必要性2.1 大学英语教改的大势所趋随着大学英语教学改革的深入,学者们纷纷认识到受经验主义影响的传统教学模式已经不能够满足“培养学生的英语综合应用能力”的要求。
英语教学中自主学习能力的培养
![英语教学中自主学习能力的培养](https://img.taocdn.com/s3/m/66de5c5dc4da50e2524de518964bcf84b9d52d9a.png)
英语教学中自主学习能力的培养自主学习能力是指学生在学习过程中,具备自我调节、自我控制和自我解决问题的能力。
在英语教学中,培养学生的自主学习能力是十分重要的,因为英语学习不仅仅是学习语言知识,更是培养学生的综合能力和自主意识。
下面我们将从提高学生学习动机、培养学生学习策略、提升学生学习能力等方面来探讨英语教学中自主学习能力的培养。
提高学生学习动机是培养自主学习能力的重要方面之一。
学习动机是学生学习的内在驱动力,是学生学习的直接动力。
在英语教学中,教师需要通过丰富多彩的教学内容和形式来激发学生学习的兴趣,提高学生的学习动力。
可以通过组织英语角、英语演讲比赛等活动来培养学生的英语学习兴趣;教师还可以根据学生的实际需求和兴趣爱好进行英语教学,从而激发学生的学习动机,让学生变得更加自主地投入到学习中去。
培养学生学习策略也是提高学生自主学习能力的一个重要方面。
学习策略是指学生在学习过程中有意识地选择和使用的方法和手段。
教师可以通过课堂教学和课外学习等环节来引导学生尝试各种学习策略,以提高他们的自主学习能力。
可以教会学生如何在听力、阅读、写作和口语等方面灵活运用学习策略,以提高他们的学习效率和学习成果;可以通过教授学习技巧和方法,激发学生对英语学习的兴趣和热情,让他们成为真正的自主学习者。
提升学生学习能力也是培养自主学习能力的一项重要任务。
学习能力是学生掌握知识和技能的能力,是学生在学习过程中的综合表现。
教师可以通过多种途径来提升学生的学习能力,如在课堂上注重培养学生的思维能力和创新能力,引导学生运用创造性思维来解决问题;可以通过开展小组合作学习和研究性学习等活动,培养学生的协作意识和团队精神,提高他们的学习效果和学习成绩;还可以通过开设英语角、英语沙龙等活动,让学生在生活中不断地使用和实践英语,从而提高他们的学习能力和实践能力。
浅谈英语自主学习能力的培养
![浅谈英语自主学习能力的培养](https://img.taocdn.com/s3/m/796b39bb6aec0975f46527d3240c844769eaa009.png)
浅谈英语自主学习能力的培养随着英语的日益普及,越来越多的人开始学习英语。
而如何提高英语自主学习能力,是许多学习者所面临的问题。
本文就从“英语自主学习能力”这一主题展开,浅谈英语自主学习能力的培养。
一、学习方法学习方法对自主学习能力的培养非常重要。
学习方法的好坏,直接影响学习的效果。
因此,为了增强英语自主学习能力,我们需要掌握合适的学习方法。
首先,要选择适合自己的学习方法,不同的人适合的学习方法也不同。
其次,要善于总结和归纳,将学到的知识整理出来,例如做好笔记,做好错题本等。
最后,要善于总结,及时总结学到的知识,巩固记忆。
二、自信心自信心是自主学习能力的重要组成部分。
学习英语是一个长期的过程,会面临许多困难和挫折,需要有足够的自信心来坚持下去。
而自信心是通过不断实践和成功经验的积累来获得的。
因此,我们应该在学习英语中,积极寻找成功的机会,不断增强自信心。
三、学习平台学习平台对英语自主学习能力的形成具有极大的影响。
在选择学习平台时,应该根据自身的情况来选择。
如市面上有许多英语学习网站、机构、app等。
其中有些英语学习平台具有很好的教学资源和学习环境,能够帮助学生快速提高英语水平,因此可以尝试多种平台,找到最适合自己的平台。
四、自我反思自我反思是提高自主学习能力的重要途径。
通过对学习过程的反思,可以发现问题和不足之处,及时纠正和改进。
反思可以通过多种形式进行,例如写日记、交流讨论、做总结报告等。
反思最终的目的是找到问题,并提出解决方案。
总之,英语自主学习能力的培养需要我们不断地发掘和探索。
在学习过程中,我们应该注重学习方法的掌握,加强自信心的培养,选择适合自己的学习平台,并适时进行自我反思。
相信只要我们不断努力,就一定能够在英语学习的道路上不断取得进步。
论英语自主学习能力的培养
![论英语自主学习能力的培养](https://img.taocdn.com/s3/m/bb292b48a517866fb84ae45c3b3567ec102ddc10.png)
论英语自主学习能力的培养随着全球化的发展,英语已经成为了人们交流的一种重要工具。
培养英语自主学习能力已经成为了当今社会的重要需求。
英语自主学习能力是指个人在学习英语过程中能够独立思考、主动学习和自我评估的能力。
下面将从提高学习兴趣、培养学习方法、创造学习环境这三个方面来论述如何培养英语自主学习能力。
提高学习兴趣是培养英语自主学习能力的关键因素之一。
学习兴趣是激发学生学习动力的重要源泉。
教师可以通过多样化的教学方法和资源,激发学生的学习兴趣。
教师可以通过使用有趣的游戏、音乐等教学工具来吸引学生的注意力。
教师还可以根据学生的兴趣爱好来设计教学内容,让学生在学习英语过程中找到乐趣。
培养学习方法是提高英语自主学习能力的重要手段。
学习方法是学习过程中的路线图。
学生需要学会找到适合自己的学习方法,以提高学习效果。
学习方法包括听、说、读、写四个方面,学生可以根据自己的个人特点和学习目标选择适合自己的学习方法。
如果学生想提高听力水平,可以多听英文歌曲、英语电影等,同时可以使用听力材料进行训练。
创造良好的学习环境也是培养英语自主学习能力的重要因素之一。
学习环境包括学习场所和学习氛围。
个人学习环境应该是一个安静、整洁、舒适的地方,能够让学生集中精力学习。
学习氛围是指学生在学校和家庭中受到的学习激励和支持。
学校可以通过组织英语角、英语俱乐部等活动来提供学习英语的机会,家长可以通过陪伴并帮助孩子解决学习问题来提供学习的支持。
培养英语自主学习能力对于个人的英语学习是至关重要的。
提高学习兴趣、培养学习方法和创造良好的学习环境是培养英语自主学习能力的有效途径。
通过这些方法,学生可以在学习英语的过程中更加积极主动地学习,提升自己的英语水平。
论英语自主学习能力的培养
![论英语自主学习能力的培养](https://img.taocdn.com/s3/m/ee27bd0132687e21af45b307e87101f69e31fbff.png)
论英语自主学习能力的培养英语学习是当前社会中非常重要的一项能力,无论是在学业还是工作中,都离不开英语的应用。
培养英语自主学习能力显得尤为重要。
那么什么是英语自主学习能力呢?英语自主学习能力是指学生在学习过程中能够独立、主动地获取、整合、应用各种学习资源和信息,不断提高自己的英语学习水平,而不是简单地依赖老师或外部资源的帮助。
本文将就英语自主学习能力的培养进行探讨,并提出一些建议。
培养英语自主学习能力需要学生具备一定的英语基础。
这包括英语词汇量、语法基础、听说读写能力等。
只有通过系统的学习,掌握了一定的英语基础知识,学生才能够更好地进行自主学习。
学校和家长应该重视英语基础教育,让学生打好英语基础,为后续的自主学习奠定良好的基础。
培养英语自主学习能力需要学生具备一定的学习方法和技巧。
学生需要了解如何有效地利用各种学习资源,如教科书、课外读物、网络资源等,以及如何进行有效的学习规划和时间管理。
学生还需要掌握一些学习技巧,比如阅读理解技巧、写作技巧、口语表达技巧等。
这些方法和技巧的掌握,可以帮助学生更加高效地进行自主学习,提高学习效果。
培养英语自主学习能力需要学生具备一定的学习动机和自律能力。
学习动机是指学生学习英语的内在动力,只有有了足够的学习动机,学生才会主动地进行英语学习。
学生还需要具备自律能力,能够按照学习计划进行学习,而不是听天由命或被动应付学习任务。
学校和家长应该共同努力,激发学生学习英语的兴趣和动力,培养学生的自律能力,让学生在学习英语的过程中能够主动积极地进行自主学习。
除了学校和家长的努力,学生自己也需要在日常生活中多加努力,提高英语自主学习能力。
学生可以利用课余时间进行广泛的英语阅读,比如英语报纸、杂志、网站等,以提高自己的阅读能力。
学生可以通过看英文电影、听英文广播、参加英语角等途径提高自己的听说能力。
学生可以通过写英语日记、作文等提高自己的写作能力。
学生可以通过背单词、做题练习等提高自己的词汇量和语法水平。
论英语自主学习能力的培养
![论英语自主学习能力的培养](https://img.taocdn.com/s3/m/69d22346bfd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e5f.png)
论英语自主学习能力的培养一、提高英语自主学习的意识英语自主学习能力的培养首先要从提高学习者的自主学习意识开始。
学习者要明确意识到自主学习对于英语学习的重要性,并且愿意花时间和精力去提高自己的自主学习能力。
学校、家庭和社会应该共同努力,加强对学习者自主学习意识的培养,通过各种活动和教育手段引导学习者主动参与到英语学习中去,树立自主学习的观念和信心。
二、提供英语自主学习的资源支持英语自主学习需要有良好的资源支持。
学校和家庭应该共同为学习者提供丰富多样的学习资源,包括书籍、音频、视频、网络等,以便学习者能够根据自己的学习需要进行选择和利用。
学校可以建立多媒体语言学习资源中心,提供各种学习工具和设备;家庭也可以给孩子创造良好的学习环境,鼓励孩子利用家庭资源进行英语学习。
三、培养英语自主学习的方法技能英语自主学习能力的培养需要学习者掌握一定的学习方法和技能。
学校应该引导学习者学会运用各种学习方法和技能,包括阅读、听力、口语、写作等各方面的技能,使学习者能够独立进行英语学习。
在教学中,老师可以通过启发式教学、探究式学习等方式,培养学习者的自主学习方法和技能,让学习者能够在学习中不断探索,自主获取知识。
四、建立英语自主学习的评价体系对于学习者来说,一个良好的学习动力来自于对自己学习成果的认可和鼓励。
建立适合英语自主学习的评价体系是非常重要的。
学校可以制定一些自主学习的目标和标准,让学习者根据这些目标和标准来进行学习和评价。
学校还可以通过各种途径对学习者进行学习成果的评价和肯定,鼓励学生持续进行自主学习。
家庭和社会也应该给予学习者充分的肯定和鼓励,让学习者在自主学习中感受到成长和快乐。
五、营造良好的自主学习环境自主学习环境是指学习者进行自主学习的场所和条件。
学校和家庭应该共同营造一个良好的自主学习环境,为学习者提供必要的学习条件和支持。
学校可以建立良好的课外学习活动氛围,开设英语角、举办英语演讲比赛等活动,让学习者有更多的机会参与到英语学习中去;家庭也可以为学习者提供一个安静舒适的学习环境,为学习者提供必要的支持和鼓励。
浅谈英语自主学习能力的培养
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浅谈英语自主学习能力的培养英语作为全球通用的语言,在现代社会中扮演着非常重要的角色。
随着全球化的不断发展,人们对英语的需求也越来越大。
传统的英语学习方式往往存在一些问题,比如学习资源单一、教学内容难以满足个性化需求等。
如何培养学生的英语自主学习能力显得尤为重要。
本文将就英语自主学习能力的培养进行探讨,并提出一些培养英语自主学习能力的方法和建议。
一、培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生进行自主学习的重要动力。
在英语学习中,老师可以通过设计丰富多彩的课堂活动、引导学生进行趣味实践等方式,激发学生学习英语的兴趣。
老师还可以根据学生的兴趣爱好,引导他们选择适合自己的学习材料,比如喜欢音乐的学生可以通过学习英文歌曲来提高自己的英语水平,喜欢运动的学生可以通过学习英文体育新闻来增加自己的词汇量等。
通过培养学生的学习兴趣,可以让他们更加主动地进行英语学习,提高自主学习能力。
二、提高学生的学习能力提高学生的学习能力是培养英语自主学习能力的基础。
在课堂教学中,老师可以通过提供一些学习方法和技巧,教会学生如何高效地学习英语。
教会学生如何利用词根词缀进行词汇记忆、如何进行英语阅读理解等。
老师还可以引导学生进行学习计划的制定,教会他们如何进行自主学习,培养他们的学习能力和习惯。
这样可以让学生在学习时更加有效率,提高学习效果,同时也增强了学生的自主学习能力。
三、提供多样化的学习资源传统的英语学习方式常常以课本为主,学习资源单一。
为了培养学生的英语自主学习能力,学校可以通过多种渠道提供丰富多样的学习资源,比如图书馆、数字图书馆、在线学习平台等。
通过这些丰富的学习资源,学生可以自主选择适合自己水平和兴趣的学习材料,进行自主学习。
这样不仅可以满足学生的个性化需求,提高学习的针对性,还可以培养学生独立学习的能力和习惯。
四、鼓励学生多方面地运用英语鼓励学生多方面地运用英语,可以帮助他们更好地巩固所学的知识。
老师可以组织学生进行英语角的活动,鼓励学生进行口语交流,同时可以引导学生进行英语写作、英语演讲等活动,提高他们的英语表达能力。
英语专业学生自主学习能力的培养
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站 , 中国外语 教学 网 、 业英语 培训 、 旺英 语 网 、 如 专 旺 天天 英
语 、 文 锁 定 、 语 听 力 特 快 等 , 些 英 语 学 习 网 站各 有 特 色 , 英 英 这 还 有 不 同 的 针对 性 : 工 具 类 的 网站 , 网 上 公 共 图 书 馆 、 有 如 世 界 英 语 词 典 、 界 百 科 全 书 、 基 百 科 ; 果 想 听 和 阅 读 原 汁 世 维 如 原 昧 的 英 语 .网 上 的新 闻 网点 和报 亭 是 很 好 的选 择 .如 美 国 C N新 闻 网 、B N B C英语 直 播 、中 国 国 际广 播 电 台在 线 广 播 、 澳
习 小 组 不 仅 在 课 堂 上 共 同完 成学 习 任 务 . 重 要 的 是 要 在课 更 堂之 外 也 形 成 一 个 团体 , 相 监 督 , 相 鼓励 。 互 互 三 、 养 工具 书 的使 用 技 能 培
要引导学生养成有 疑问首先通过 自己查阅工具 书来解决
的 习惯 , 而 培 养 其 自主学 习的 能力 。应 当 在英 语 专 业 的学 生 从
之 间相 互 学 习 、 长 补 短 。合 作 学 习小 组 应 有 明确 的学 习 目标 取
大学生更多学习 自主权 高等学 《
校 英 语 专 业英 语 教 学 大 纲 》 明确 说 明了 英 语专 业 教 学 要 改变 以教 师 为 中 心 的传 统 教 学方 法 .突 出 学 生 在 教 学 活 动 中 的 主体 地 位 . 注 意培 养 学 生 根据 自身 条 件 和需 要 独 立 学 习 的 能力 :应 培养 学 生 获取 知识 、 用 知 识 、 析 问题 、 运 分
英 语专 业学 生自 主 学 习能 力 的 培 养
论高校英语专业教学中学生自主学习能力的培养
![论高校英语专业教学中学生自主学习能力的培养](https://img.taocdn.com/s3/m/010073262af90242a895e51f.png)
论高校英语专业教学中学生自主学习能力的培养摘要:在自主学习理论的基础上,以外语学院英语专业教学现状为实例,分析了目前英语专业学生自主学习能力的现状,强调培养大学生自主学习能力是大学英语专业教育教学和现代语言教学理论的必然要求,提出了创设语言学习环境、充分利用多媒体及网络资源引导学生自主学习,逐步培养学生自主学习能力的改革方案。
关键词:自主英语学习;培养模式;语言环境;教学改革中图分类号:g642 文献标志码:a 文章编号:1673-291x(2012)34-0326-02引言从20世纪80年代起,自主学习理论的提出在外语教学领域引发了一场教育革命。
自主学习能力的培养引起了国内外专家学者的高度关注,并提出了自主学习模式,如henri holec(1981)提出的网络化外语教学有助于确立以学生为主体、独立自主进行创造性学习的辅助性学习模式;barnett(1988)提出的认知策略培训学习模式;以及北京师范大学董奇教授(1988)所做的自我监控能力的培养等。
广大教育工作者者越来越清楚地认识到,语言学的实质不是向学生机械地传授语言的规律,而是要创设适于语言学习的条件和环境,为学生主动地利用语言进行交际提供便利。
一、大学生自主学习能力培养的必要性(一)大学生自主学习能力的培养是英语教学现状改革的迫切要求为了解目前大学生英语自主学习状况,我们对外语学院2010级部分新生进行了问卷调查,结果发现他们的自主学习意识令人担忧,自主学习能力亟待提高。
首先,大学生对自己的期望都比较高。
问卷显示,相当一部分学生(47.6%)计划过六级,有些学生看到了进一步深造的重要性,准备读本或考研(32.7%)和(19.7%)。
这说明大学生对英语的重要性认识比较充分,但令人担心的是他们实际精力投入较少,只有45.2%的学生能保证每周4~6小时的自学时间,保证7小时以上学习时间的只有20.9%。
也就是说,学生每天拿出来学习英语的时间只有半小时左右。
试论建筑类民办高校学生英语自主学习能力的培养
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二 、大学生 英语 自主学习能 力培养
的必要性
为 什 么 要 培 养 我 国 大 学 生 的 英 语 自主 学 习 能 力 呢 ?主 要 有 以 下 几 点 原 因 : 1 .课堂效率 的提高 。课堂上 的 自主并非
三、建筑 类民办高校培养 学生英语 自主学习能 力的策略
学 生 的 自主 学 习 能 力 可 以通 过 有 目 的 、 有意识 的培养 训『 练逐步 形成 ,而 发展 自主学 习能力的关键 因素主要在于以下几个 方面: 1 . 教师 。 在我国大多数外语 教学课 堂上, 教师依然是 教学活动 的中心 。学校 教育 的 目 的就是培养 学生独立 自主 的学 习能力 ,不仅 使学生学到知识,更重要 的是学会 如何学 习。 自主 学 习 以培 养 学 生 的 自主 学 习 能 力 为主 , 目 的是 让 学 生 在 掌握 一 定 的 学 习 策 略 之 后 , 根 据 自身情 况选 择适合 于 自己的学 习方式 。现代 教学观认为, 教师在教学中肩负着“ 组织” 、 “ 控 制” 、“ 检测 ” 、“ 敦促 ” 、“ 参 与”和 “ 提供帮 助”等职责, 在 自主学习模式下 , 教师也 同样肩 负着 这些任务 。首 先, 教师应能根据学生 的具 体情况, 安排适 当的策略介绍、训练和应用 的 活动 , 组织课 堂活动 的开展, 保证计划 的实施: 其 次, 在 活动 中, 教 师应 能控制 活动 的节奏和 时 间, 以保证活 动 的顺利进 行和 高速完 成: 第 三, 对 于学生任 务 的完成情况 , 策略 掌握情况, 老师应给予适 当的反馈, 使 学 生 既 能体 会 成 功 又能看到 自己的不足, 从而调整 自己的学习行 为; 第 四, 为了使 活动 得 以顺 利开展 , 为 了使 学 生通过参与活动 获取知识和能力, 教师有必要 适 时给予 帮助和 激励 ; 必 要 时, 老师 可 以参 与 到 学生 的活动 中来: 除此 以外, 教师 应及 时给 学 生 提 供 必要 的 知 识 和 技 巧 等 各 方 面 的 帮 助 , 但 同 时 应 注 意 培 养 学 生 主 动 争 取 教 师 和 同 学
论英语自主学习能力的培养
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论英语自主学习能力的培养1. 引言1.1 英语自主学习的重要性英语自主学习能力还可以帮助学生培养自主思考和独立解决问题的能力。
在自主学习的过程中,学生需要独立思考、分析问题,找到解决问题的方法。
通过这种过程,学生可以培养自己的逻辑思维能力、创造力和解决问题的能力,这对于他们今后的学习和工作都具有重要意义。
英语自主学习能力的培养对于学生的成长和发展具有重要意义。
只有具备了良好的自主学习能力,学生才能更好地适应社会的发展,实现自己的人生目标。
我们有必要重视英语自主学习能力的培养,并为学生提供更多的机会和资源来发展这方面的能力。
1.2 目的和意义英语自主学习的目的在于帮助学习者更好地掌握英语知识和提高英语水平。
通过自主学习,学习者可以根据自己的学习需求和兴趣选择合适的学习内容和学习方式,从而提高学习效率和学习兴趣。
自主学习还可以培养学习者的独立思考能力和解决问题的能力,促进学习者的全面发展。
英语自主学习的意义在于帮助学习者建立自信心和自律性,培养学习者的学习动力和学习意愿。
通过自主学习,学习者可以主动参与学习过程,发挥自己的主动性和创造性,提升学习者的学习成就感和学习满足感。
英语自主学习还可以帮助学习者更好地适应社会发展和个人发展的需要,提高学习者在英语学习中的竞争力和适应能力。
英语自主学习不仅是一种学习方式,更是一种生活方式和人生态度,对于学习者的成长和发展具有重要意义。
2. 正文2.1 提高自主学习的意识提高自主学习的意识是培养英语自主学习能力的第一步。
学习者应该认识到自主学习的重要性,明白只有通过自主学习才能真正掌握知识和技能。
学习者需要意识到教师和学校的作用虽然重要,但并不是唯一的学习资源。
通过自主学习,学习者可以自主选择学习内容、学习方法和学习时间,从而更好地发挥自己的学习潜力。
提高自主学习的意识还包括自我认知和目标设定。
学习者需要了解自己的学习风格、学习习惯和学习需求,从而更好地制定学习计划和选取适合自己的学习资源。
浅谈英语自主学习能力的培养
![浅谈英语自主学习能力的培养](https://img.taocdn.com/s3/m/0d0413e277eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d127a.png)
浅谈英语自主学习能力的培养英语自主学习能力是指学习者在学习英语的过程中能够独立思考、独立学习、独立解决问题和独立反思的能力。
随着英语的普及和不断发展,具备英语自主学习能力的人更容易获取英语知识,并在实践中更快地提高自己的英语水平。
因此,英语自主学习能力的培养具有重要意义。
一、自主学习思维的培养在英语学习中,自主学习思维是非常关键的。
学习者应该养成自己思考问题、解决问题的习惯。
首先,要建立自信心理,敢于独立思考;其次,利用网络、图书资料等资源来开展学习,发现和掌握学习方法或技巧,提高英语水平,建立学习天性。
二、培养阅读能力英语学习的基础是词汇和语法的学习,而词汇和语法又需要通过阅读、听力等途径来学习巩固。
因此,培养阅读能力是提高英语自主学习能力的主要途径。
阅读不仅可以帮助学习者增加词汇量,还可以增强其阅读理解能力。
学习者在阅读时,应注重边读边想,注重理解上下文之间的要点, 了解文章的结构和语言运用;同时,多读一些有难度的文章,增强阅读能力,丰富词汇。
三、提高听说能力英语自主学习过程中,除了阅读能力的培养外,听和说的能力也是非常重要的。
学习者可以通过听力练习、说英语来提高英语自主学习能力。
在听力练习方面,要注重听懂语音、语法、词汇,抓住重点;在口语方面,要培养说话流利、语速恰当的能力。
口语练习可以通过模仿、跟读、自己一人练习等方式来提高。
四、学习方法的探索在学习英语的过程中,每个人都应该积极探索有效的学习方法。
学习方法涉及学习的时间分配、学习资料的选取、学习的技巧等方面。
学习者应该根据自己的特点和需求来选择适合自己的学习方法和技巧,并在学习的过程中不断总结经验。
总之,英语自主学习能力的培养需要持续、艰苦的努力和探索。
学习者应该根据自己的实际情况和需求来选择最合适的方法,不断提高自己的自主学习能力,从而更快地提升英语能力。
浅谈英语自主学习能力的培养
![浅谈英语自主学习能力的培养](https://img.taocdn.com/s3/m/721fc461bdd126fff705cc1755270722192e5982.png)
浅谈英语自主学习能力的培养随着全球化的发展,英语已经成为国际交流的第一语言,因此对英语的学习需求也越来越大。
而在如今的社会中,自主学习能力已经成为一项非常重要的能力。
而对于英语学习者来说,如何培养英语的自主学习能力就显得非常重要了。
下面,我们将从自主学习的重要性、培养自主学习能力的方法以及如何克服学习中的困难等方面来进行详细的探讨。
我们来看一下自主学习的重要性。
自主学习是指个体在学习过程中,能够自我决策和自我管理的能力。
在英语学习中,如果能够培养学生的自主学习能力,不仅可以提高学生的学习效率,更能够激发学生对语言学习的兴趣,让学习变得更加主动和积极。
英语自主学习能力还能够帮助学生在没有老师指导的情况下,自己掌握学习方法和学习资源,从而更好地进行自学。
培养英语自主学习能力是非常重要的。
那么,我们如何来培养英语的自主学习能力呢?建立学习目标是非常关键的。
学生应该明确自己学习英语的目的是什么,是为了能够更好地交流,还是为了提高自己的职业竞争力。
只有明确了学习目标,学生才能更有针对性地制定学习计划,并在学习过程中更加有动力。
学生需要培养自主获取信息的能力。
在当今信息爆炸的时代,学生应该学会如何自己获取学习资源。
可以通过阅读英语报纸、杂志,浏览英语网站或者收听英语广播等方式来获取信息。
学生还可以通过参加英语角、英语俱乐部等方式来扩大自己的人际网络,结交更多的英语学习伙伴,从而一起相互学习,相互进步。
学生还需要培养自主解决问题的能力。
在学习过程中,难免会遇到各种各样的问题,如果学生没有自主解决问题的能力,就会很容易产生挫折感,从而影响学习的积极性。
学生应该学会如何通过查阅资料、向老师和同学请教等方式来解决问题,从而在学习过程中更加得心应手。
我们还需要克服学习中的困难。
在英语学习过程中,难免会遇到各种各样的困难,比如语法难点、听力理解难度大等。
只有学会克服了这些困难,才能够真正提高自己的英语水平。
在克服困难的过程中,学生可以通过坚持不懈地练习和不断地反思总结,来逐渐提高自己的英语水平,从而在学习中更加得心应手。
民办高校学生英语自主学习能力的培养
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- 33 -校园英语 / 高等教育民办高校学生英语自主学习能力的培养长春大学旅游学院/许可新 丁磊【摘要】学生英语学生自主学习能力的培养是现今英语教学的改革的重点。
本文针对民办高校学生的自身特点,探讨了培养其英语自主学习能力的途径,以期通过建立自主学习监督机制、调动自主学习潜能、树立自主学习信心、激发自主学习热情和提高自主学习效能等方法促进学习的良性发展。
【关键词】自主学习 民办高校 英语近年来,随着英语教学研究的不断深入,越来越多的语言学者认识到培养英语学习者自主学习能力的重要性。
国内外的教育学家、心理学家、语言学家和英语教师对自主学习的特征、影响因素和自主学习能力的习得等方面的研究取得了一定的成果,并逐渐被应用到实际的英语教学环节。
然而,由于受到传统社会文化的影响和固有的教学模式的制约,学生自主学习的愿望和能力没有得到有效地鼓励、激发和培养,很多学生缺乏自主学习的意识,不能独立地解决问题。
民办高校的学生由于自身基础薄弱、学习兴趣不高等原因,其自主学习能力更需要英语教育者加大力度,有意培养,才能收到良好的学习效果。
一、通过校园网络资源,建立网络自主学习监控机制学生往往自制力薄弱,缺少自我管理和自我约束的自觉性,不能制定合理的学习计划,并有效地执行。
学校可以利用现有的校园网的资源,针对学生的特点,建立网络自主学习监控机制,在学生的自主学习能力初步增强的过程中,对学生的学习进度进行监督,及时地评估学生的自主学习成果和效率,并将监督检查的结果形成分析数据反馈给学生,学生则可以依据分析结果及时进行自我调整,借鉴好的学习方法,完善自己的学习模式,从而提高自主学习的效率。
二、更新教学观念,调动学生的自主学习潜能传统的教学模式中,教师的主要任务是讲授知识,学生则被动的接受,完全忽略了个体学习者的差异和心理需求,无法体现因材施教的主旨,学生的自主学习行为没有得到有效地鼓励,很大程度上制约了学生自主学习能力的发展。
英语教学中学生自主学习能力的培养
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英语教学中学生自主学习能力的培养
培养学生自主学习能力在英语教学中非常重要,以下是一些方法和策略:
1. 设计有挑战性的任务:给学生一些开放性问题或真实场景的任务,让他们主动去寻找解决方案。
这样可以激发学生的求知欲和主动学习的动力。
2. 提供资源和工具:提供适合学生水平的阅读材料、在线词典、语法引导等资源,以及学习工具如学习计划、笔记本等,让学生有更多的选择和支持来展开学习。
3. 引导学生制定学习目标和计划:教师可以与学生合作制定学习目标和计划,并提供指导和建议。
学生可以根据自己的兴趣和需求制定具体的学习计划,并跟踪自己的进步。
4. 鼓励学生自主探索和实践:给学生提供一些探索和实践的机会,如进行小组讨论、角色扮演、听力理解练习等。
通过实践和互动,学生可以主动参与学习过程,并发展自己的语言技能。
5. 提供反馈和评价机制:及时给予学生反馈和评价是培养学生自主学习能力的重要环节。
教师可以提供具体的建议和指导,同时也鼓励学生自我评价和改进。
6. 培养学习策略:教师可以教授一些学习策略,如划重点、做笔记、使用记忆法等,帮助学生更有效地学习和记忆语言知识。
通过以上的方法和策略,可以帮助学生培养自主学习的能力,提高他们的学习动力和学习效果,从而更好地掌握英语知识和技能。
大学英语教学中学生自主学习能力的培养
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大学英语教学中学生自主学习能力的培养在大学英语教学中培养学生的自主学习能力是非常重要的,举个例子,学生在熟练掌握技能,学习新知识以及培养独立思考的能力,而学习英语
就是一个重要的一步。
大学英语教师要做的就是在教学中培养学生的自主
学习能力,而这可以从多方面做到。
首先,老师应该把英语教学的重点放在学习上,而不是仅仅简单的传
授知识。
学生们要有机会自主实践操练,教师则要对其完成的任务给予及
时和有效的反馈,以帮助他们提升自身学习能力。
其次,教师可以创造各种有趣的课堂活动,让学生参与不同的课堂活动,这样学生们就可以培养自己独立思考的能力。
最后,教师应该定期与学生们进行谈话,与他们分享他们的学习中的
问题以及收获,让他们分享他们自身的经验,这样可以帮助他们更好地适
应英语学习,并熟悉英语学习的理解机制。
英语教学中自主学习能力的培养
![英语教学中自主学习能力的培养](https://img.taocdn.com/s3/m/815b3a0b4a35eefdc8d376eeaeaad1f3469311e8.png)
英语教学中自主学习能力的培养自主学习能力是指学生能够在自己的控制与管理下有效地学习和获取新知识的能力,包括对学习目标的设定、学习计划的制定、信息的收集和分析、问题的解决、反思和评价等。
在英语教学中,培养学生的自主学习能力十分重要,它不仅能够让学生在学习中实现高质量的自我提高,还能让他们在以后的学习和工作中更具竞争力。
首先,培养学生的自主学习能力可以提高其学习效率。
当学生具备了自主学习能力后,他们可以更加自由地根据自己的学习进度和水平制定学习计划和方案;并且在学习过程中,他们可以快速地找到和补充自己所需的知识,更有效地利用和掌握学习资源。
相比于单纯的在课堂上被动接受教育,学生的主动学习和思考能力将更大程度地得到发展,而这种自我提升的方式相比于传统的教学模式更具优势。
其次,培养学生的自主学习能力可以设立具有清晰目标和能力的毕业方向。
当学生具有自主学习能力时,他们会根据自己的学习目标和需求进行计划,而且随着自己的成长和进步,他们还可以根据自身情况不断地调整这些目标,以便更好地实现升级和提高。
而这种自主学习的能力是在不断尝试和摸索中获得的,因此学生在这个过程中,更能够明确自己的职业和学业发展方向,为未来的选择和发展打下坚实的基础。
最后,培养学生的自主学习能力可以帮助学生更好地适应现代社会新型学习模式的需要。
在当今社会,基于互联网和移动设备的新型教学模式越来越受到广泛的青睐,这也需要学生具备更多的自主学习能力来适应这一趋势。
而且,在团队合作中,自主学习能力也是必不可少的一项能力,它可以帮助学生更好地担任团队领导者和思考者的角色。
总之,对于英语教学来说,培养学生的自主学习能力是整个教学过程中不可或缺的一块。
它可以提高学生的学习效率和自我提高的能力,让学生更好地设立和实现目标,更好地适应现代社会新型学习模式的需要。
同时,这也需要教师为学生提供足够的资源和引导,帮助学生逐步培养自主学习的能力,以便更好地实现学业和人生的升级发展。
英语课堂学生自主学习能力的培养
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英语课堂学生自主学习能力的培养
英语课堂学生自主学习能力的培养可以通过以下方式实现:
1. 设定学习目标和计划:教师应该引导学生根据自己的兴趣和
需要,设定明确的学习目标和计划,让学生知道自己该学什么,怎
么学,以及如何评估自己的学习成果。
2. 提供自主学习资源:教师应该为学生提供丰富的学习资源,
包括课外阅读、听力材料、多媒体资料等,让学生能够自主选择学
习材料,培养自我管理、自我监控和自我评估的能力。
3. 培养探究和思考能力:教师应该让学生参与到探究和思考的
过程中,引导他们提出问题,寻找答案,培养独立思考和创新能力。
4. 提供反馈和指导:教师应该及时给学生提供反馈和指导,鼓
励他们反思学习过程,发现自己的优缺点,进一步完善自己的学习
方式。
5. 倡导团队合作学习:教师可以通过小组合作学习的形式,让
学生相互协作,互相帮助,分享经验和知识,提高学习效率和学习
成果。
6. 鼓励学生自主评价:教师应该鼓励学生自主评价自己的学习
成果,让学生从中发现自己的优势和不足,从而不断提高自己的自
主学习能力。
学生英语自主学习能力的培养
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兴趣是最好的老师,所以英语学习中,提高自主学习能力的最关键的就是提高学生对于英语学习的兴趣。
学生对于英语感兴趣,课堂气氛就会很活跃,学习知识点的效率也会非常高。
第一,明确学习目的,树立学生自信心。
明确学习英语的重要性,英语的能力对于未来的升学考试,包括高考,研究生考试等都非常重要;很多的高薪职业都需要很高的英语能力。
第二,初学英语的同学需要保持强烈的好奇心和求知欲,多鼓励学生在平日里多用英语进行交流和思考,形成良好的英语学习氛围,克服畏惧的心态。
鼓励学习发挥自己的想象力,多说多练,由浅入深,层层递进。
体会到学习英语的快乐。
第三,提高学生和老师之间的关系,这样可以建立师生相互信任,相互尊重,相互帮助,团结友爱。
这样可以让学生从喜欢学,升级到自觉学。