人教版语文二年级上册(2017部编)9-黄山奇石-精品教案

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人教版语文二年级上册2017部编9黄山奇石教案设计

实用文档9 黄山奇石【教学要求】认读生字组成的词语。

个生字，会写9个生字, 1. 认识15正确、流利地朗读课文，背诵课文，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石 2. 的特点。

理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，它们都是什么样的。

3.体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。

4.【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。

【教学难点】体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。

【课时安排】二课时。

第一课时课时目标 ,9个生字认读生字组成的词语。

1. 认识15个生字，会写 2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。

教具准备教学课件教学过程一、观看录像，揭示“奇”闻名中外的黄山风景区在） 1.（课件出示1）（出示介绍黄山风景录图片。

我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。

今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课题）。

2.板书课题，齐读课题。

（板书：黄山奇石）题目中你觉得哪个字要读重音？（奇）过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。

3.二．识字解词 1.学生自读课文。

2（课件出示）提出要求：实用文档）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（12）读准每一个字的字音，圈出生字词；（ 3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（ 4）给每个自然段写上序号。

（ 2.检查自学情况。

3）（1）出示生字（课件出示u n ɡǒi shēnɡ shǎnán bù xi ē jù wèi mě狗每升闪南部些巨位闪”，后鼻音“升”。

?各自拼读，找出翘舌音“升闪”，前鼻音“南?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

4）2）出示新词（课件出示（巨石著名奇形怪状南部秀丽神奇尤其闻名风景区借助拼音，开展读词游戏。

?开火车读，再读。

?小老师领读，齐读。

理解、记忆。

?）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思(优选3篇)

部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思第1篇】教学目标：1、认识弓字旁，会在田字格中规范书写弹这个字。

2.有感情朗读课文，能结合课文内容，了解黄山奇石的样子。

3、能够结合语言文字和自己的想象体会出黄山奇石的生动有趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。

教学重点：学习25自然段，了解黄山奇石的样子。

教学难点：能够结合语言文字和自己的想象体会出黄山奇石的有趣。

教学准备：自制课件教学过程：一、解释课题，检测易错生字：1、学生齐读课题，初步理解奇的意思：(1)出示课题：今天我们继续来学习26课黄山奇石。

(教师板书学生跟写)注意：奇中间的一长横要托住上面的大字，这样这个字才能写稳。

(2)学生读课题，用组词的方法理解奇的意思：咱们一起读读课题，同学们谁能用奇组个词啊?学生说，教师副板书：奇怪、奇形怪状。

教师解题：从这些词看，奇的意思是，不常见的，特别的，与众不同的。

那课题的意思就是：黄山有特别的，少见的的石头。

带着对奇的理解再读读课题。

(设计意图：题目的理解重点是对奇的意思理解。

但让低年级的学生直接解释奇的意思很难，所以我就采用让学生组词和教师讲解结合起来的方法理解课题，在组词过程中帮助学生积累词语)2、复习第一自然段和易错生字，利用课件反馈：(1)用填空的形式复习第一自然段内容。

教师导语：上节课我们学习了第一自然段，并认识了一些生字词，老师考考你记住了多少?(填空复习第一自然段)(自己读指名填空)(2)听写易错字词(南、尤)教师导语：填空中有2个词是我们上节课重点讲解的易错生字词，快认真地写写，注意笔顺。

(学生写完和教师大屏幕对一对，错的改正过来。

)教师小结：同学们上节课的学习都很认真，都抓住了第一遍记忆生字的最佳时机，牢牢地把生字记住了。

(设计意图：本环节的主要是复习，利用这个填空一个目的是复习第一自然段的内容;另一目的是巩固本课的四字词语，帮助学生积累;最后一目的是检测本课易错生字词学生的掌握情况。

部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇

部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇小学二年级语文《黄山奇石》说课稿篇一一、说设计理念《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

”《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例力求体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。

所以，在实施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。

二、说教材、学生分析《黄山奇石》一课是冀教版教材小学语列二年级上册利一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。

文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。

作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。

在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。

但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。

三、说教学目标、重难点说明根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。

1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。

3、情感目标：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。

教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。

四、说教法、学法说明学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、演、画这种宽松民主的氛围中学习。

部编版语文二年级上册9黄山奇石(教案)

部编版语文二年级上册9黄山奇石（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解黄山的奇石，感受大自然的神奇魅力；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学内容1. 课文内容：介绍黄山的奇石，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路等。

2. 生字词：黄、山、奇、石、仙、桃、猴、子、观、海、人、指、路等。

3. 词语解释：奇石、仙桃石、猴子观海、仙人指路等。

4. 课文结构：总分总。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会本课生字、新词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 教学难点：理解课文中的比喻句和拟人句，培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示黄山的奇石，引导学生观察并说出这些奇石的名字，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，查字典理解词语，同桌交流。

3. 合作学习：分组讨论课文内容，每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 朗读课文：教师范读、学生齐读、分组读、个人读，注意语气、节奏、情感的表达。

5. 课堂小结：总结本课的主要内容，强调教学重点，布置作业。

六、板书设计1. 课题：黄山奇石2. 课文结构：总分总3. 生字词：黄、山、奇、石、仙、桃、猴、子、观、海、人、指、路等。

4. 课文内容：仙桃石、猴子观海、仙人指路等。

七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 用词语造句。

3. 默写自己喜欢的段落。

4. 搜集有关黄山的资料，办一期手抄报。

八、课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生掌握了生字词，理解了课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，部分学生能背诵自己喜欢的段落。

部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思(精选3篇)

部编版语文二年级上册９黄山奇石教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思第【1】篇〗【教材分析】《黄山奇石》是一篇优美的写景小散文，向我们展示了黄山的优美风景，表达了作者对祖国大好河山的由衷赞美之情。

全文一共有六个自然段。

第一自然段总起，介绍黄山风景区的位置和总体特点。

第二至第四自然段分写，分别向我们详细介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这四块奇石的奇特之处。

第六自然段是总结，告诉我们黄山上这样的奇石还有很多很多，吸引广大读者前去欣赏。

全文语言精练、遣词考究，是培养学生想象力和引导学生学习介绍景物的极好范本。

【教学目标】1．认识“闻、名、景、区、省、部、秀、神、尤、其、巨、位、著、形、状”等15个生字，会写“南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗”等9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第2至5自然段。

3．根据课文内容展开想象，感受黄山奇石之奇。

4. 学习课文的表达方法，尝试写一写某处景物。

【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。

2．能根据课文描写，在脑海中想象出相应的画面，尝试模仿课文写几句话。

【教学准备】制作简易课件【教学过程】图片一、朗读课文1．激趣导入同学们，请大家欣赏一组图片。

【课件展示黄山美景】说说看，你看到了什么？指名表达。

简介黄山：刚才，大家欣赏到的就是我国著名旅游风景区黄山的美景。

黄山位于我国安徽省南部，是世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，国家5A级旅游景区，被列为中华十大名山，被称为“天下第一奇山”。

黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”。

今天，我们就去领略领略黄山的奇石。

2．范读课文（1）请同学们听老师读课文。

同学们一边听，一边展开想象：你仿佛看到了什么样的奇石？（2）教师范读全文。

学生合上书本专心听。

（3）指名回答：你仿佛看到了什么样的奇石？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。

2017部编版小学语文二年级上册第9课《黄山奇石》教案

2017部编版小学语文二年级上册第9课《黄山奇石》教案部编本2017新版二年级上册语文黄山奇石教学设计一：《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册第一组课文第二篇课文，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。

本文位于改组文章的中间部分，起着承上启下的过渡作用。

本文语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，，有利于学生进行想象训练和语言学习。

【学情分析】二年级的学生正处在形象思维阶段，经过一年的学习，学生已经具备了初步的认读拼音能力，并且养成了自主学习的习惯。

结合本文教学实际，由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生来说比较陌生，这就为学生理解黄山奇石造成了一定困难。

因此，教师在教学中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。

【教学目标】 1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。

3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

【教学重难点】教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

【教学方法】教法：讲授法、朗读指导法、启发式教学法学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法【课时安排】二课时【教学准备】教师准备：有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备：预习课文、搜集有关黄山奇石的资料【教学过程】激情生趣，初始黄山视频展示 1.教师播放有关黄山介绍的视频。

（其中有黄山奇石） 2.学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。

部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计(精选3篇)

部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计第【1】篇〗一、教学目标知识与能力：1．会认本课“区、尤”等14个生字，会写“巨、站”等8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。

3．通过观察图画与理解语言文字，培养学生的观察能力和想象力并训练学生语言表达能力。

过程与方法：1．小组合作学习、探究，班级读、评、讲、议。

2．在学文过程中引导学生欣赏好词佳句，学会积累与运用。

3．看图学文与课文解读相结合，课文解读与口语交际相结合。

情感态度与价值观：通过学习课文感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生们热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学重难点教学重点：1．会认本课“区、尤”等14个生字，会写“巨、站”等8个生字。

2．通过理解重点词句，发挥想象，进行创造性地练习说话。

教学难点：通过读文，理解、体会黄山奇石的有趣；体会“奇”在哪里。

三、教学策略为了发挥学生的主体作用，培养创新精神，教学活动将看图、读书、训练融入质疑、疏疑、解疑的主线过程中，让学生充分动起来。

本课主要采用质疑法、朗读法、合作探究等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1．学生对课文的感知是通过朗读来完成的。

2．在生字学习的环节中，突出自主学习与小组合作学习的探究式方法，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时加以学法指导。

3．在课文解读中设置好问题角度，体现“教、扶、放”循序渐进的指导方法。

引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

四、教学过程（一）创设情境、导入新课1．师：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”，这样一句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后由衷所发出的感叹。

这样高的评价，一定名不虚传，想不想去看看？2．课件播放黄山四绝的。

师：同学们，认真看，一会说说你都知道了什么？【设计意图】激发学生的学习兴趣。

(精品教案)《黄山奇石》讲课稿(精选5篇)

（精品教案）《黄山奇石》讲课稿（精选5篇）整理的《黄山奇石》讲课稿（精选5篇），欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。

21世纪是一具知识经济迅猛进展的时代。

所以，新时代人们对教育的要求别再是以猎取知识为重点，开始转向追求个体的自由。

人们要求教育提供个体进展的广大空间，高效率的认知新事物、猎取新知识的办法，科学的思维方式，有效地改进学习方式和工作方式的途径，使他们达到能在终身学习中别断认识自我、调整自我、提高自我、拓展自我，从而习惯并推动社会进展的目标。

为了习惯时代的进展，培养人的创新精神和实践能力也成为当今学校教育的重要任务。

小学语文作为基础教育一门重要学科，其听讲读写领域中含有大量思维能力和制造力培养的因素，语文老师在教学过程中积极挖掘这些因素，举行系统训练，别但有利于提高学生运用语文知识的能力，而且还有利于培养学生勇于质疑、探究的品质。

这么怎么在语文教学中培养综合学习能力，进展学生的智力和制造力呢？2001年颁布的全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生主动探索、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

”实行语文课程改革以来，笔者依照语文《课程标准》中规定的学生综合性学习的要求，在积极开辟课外资源的并且，也充分挖掘、利用“书本知识”及“现代网络技术”，沟通课堂内外，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机遇。

《黄山奇石》正是基于如此的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例，力求体现综合性学习的四大特点：开放性、自主性、实践性和探索性。

因此，在实施过程中，可充分借助网络，让儿童参与收集资料、发觉咨询题、主动学习和考虑、独立推断，养成主动性地、制造性地探索咨询题、解决咨询题的态度，并开始学会考虑自个儿日子的意义，在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素质。

1、学生是学习的主体，教学的内容也是为学生服务的，因此我在课前就让学生与我一起去搜集资料，并整理归类。

部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(精选3篇)

部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】【教学目标】1、通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3、学会本课的生字、新词。

4、有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

【教学重点、难点】1、教学重点：把握2～5自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

2、教学难点：多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

【课前准备】1、《黄山》录像资料片。

2、多媒体课件。

3、薄型卡片。

【教学时间】1课时。

【教学过程】第一课时一、听记句子1、四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

2、无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

二、整体感知，揭示课题1、过渡：是啊!我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。

今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

2、看录像，范背课文。

(多媒体显示：填空。

)3、完成填空，相机学习部分词语。

⑴指名完成填空。

⑵生字词正音。

⑶理解词意：你看到了哪些秀丽神奇的景色?4、齐读第1自然段。

5、指导背诵。

6、揭示课题。

7、释题：奇石就是指──(怪石)奇石、怪石也就是说──(出示卡片：奇形怪状的岩石。

)8、质疑：看了课题，小朋友有什么问题提出来?三、感知课文内容，理清层次脉络1、自由轻读课文：课文里边向我们介绍了哪些奇石?2、读后交流：⑴介绍了哪些奇石?⑵板书：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都⑶哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?⑷小结。

四、品词析句，理解文意1、学习第2自然段：⑴过渡：刚刚有个小朋友问：这些奇石奇在哪儿呢?咱们先来看这块仙桃石。

⑵指名读第2节：课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。

⑶质疑问难。

⑷理解：(放录像：仙桃石)谁来指指石盘在哪儿?①为什么说仙桃石是奇石呢?②板书：好像飞落⑸指导朗读。

⑹背诵。

2、学习第3自然段：⑴过渡：黄山的奇石多有趣呀!你瞧，这块奇石就像一只猴子。

部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(精品3篇)

部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（精品3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。

3、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。

教学重难点：1、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。

2、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。

教学准备：课件课时划分：2课时第二课时教学过程：一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。

有灵动的流水，广袤的森林，辽阔的草原，险峻的高山。

著名的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。

四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四面八方来到这里。

今天，我们继续走进《黄山奇石》。

板书课题，学生读。

二、复习巩固生字的认识。

1、首先我们来复习一下上节课中认识的字朋友。

课件出示词语，指名读，齐读。

2、课件出示生字，开火车读，第二遍组词读。

三、深入感悟，理解课文。

1、同学们字认的很好，相信课文读的也很棒，下面把书打到12页，把课文朗读一遍，注意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。

学生自由读课文。

指名分段朗读。

2、理解第一段。

指名读第一段。

提问：第一段时告诉了我们黄山的位置，谁能说一下它在哪里？学生回答。

问：谁知道“闻名“的意思？结合课件引导学生注释在书上。

问：黄山最有趣的景色是什么？学生回答。

课件出示那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

“这句话，解释“尤其”的意思，出示（），尤其（）句式，学生练习说话。

3、学习第二段。

师：第一个介绍的是什么怪石？学生答，出示图片，板书“仙桃石”。

问：为什么叫它仙桃石？它是怎么来的？学生答，课件出示“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。

(精品教案)人教版二年级《黄山奇石》讲课稿(精选5篇)

（精品教案）人教版二年级《黄山奇石》讲课稿（精选5篇）人教版二年级《黄山奇石》讲课稿（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿能够帮助我们提高教学效果。

这么优秀的讲课稿是啥样的呢？以下是小编为大伙儿收集的人教版二年级《黄山奇石》讲课稿（精选5篇），欢迎阅读，希翼大伙儿可以喜爱。

人教版二年级《黄山奇石》讲课稿（精选5篇）1各位老师，大伙儿好！今天我讲课的内容是《黄山奇石》这篇课文。

讲课的内容分为五个部分。

第一部分是讲教材，第二部分是分析学生，第三部分讲教学目标，第四部分讲教学设计，第五部分是讲教学效果。

【讲教材】《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。

这篇课文算是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，别是神话，是大自然鬼斧神工的制造。

读着课文我们宛然被带到了景XXX秀媚神秘的黄山，大概差不多别是在阅读课文，而是站在黄山一具个观景台上，美美地观赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。

仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，基本上一具神秘的童话。

读了课文别由心生憧憬黄山之情，更加喜欢黄山。

【析学生】作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易同意新知识，表现欲望较强，喜爱展示自个儿。

在新课程理念的指导下，差不多具有自主学习，与他人合作学习的意识。

但学生对黄山奇石没有身临其境的感觉，语言表达能力有限、对事物的细致观看能力也处于薄弱时期，对课文明白有一定难度。

【讲目标】１、经过学习课文、感觉黄山石的奇异，体味作者对黄山奇石的赞美。

喜欢黄山，憧憬去黄山看奇石。

２、经过观看图画与明白语言文字，培养观看和想象力。

３、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自个儿喜爱的部分。

教学重点：1．正确、流利地朗读课文。

2．经过读课文，了解黄山奇石的特点。

教学难点：结合课文内容，引导学生展开想像。

部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(推荐3篇)

部编版语文二年级上册９黄山奇石教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计【第1篇】教学目标:1、图文结合，读懂课文是怎样具体写出黄山石的神奇，从而培养学生热爱祖国河山的思想感情。

2、熟读课文并会背诵自己喜欢的段落。

3、模仿课文选一块或两块黄山石说一说。

教学重点、难点:让学生在读中感悟黄山石的神奇。

教学准备:自制课件教学过程:一、复习字词开小火车认读字词并正音。

二、揭示课题1、板书课题2、黄山奇石(读课题)同学们，你们知道黄山吗?(生说出示资料简介)师:黄山自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。

黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”，而今天我们要学的这篇课文主要写什么?(奇石)2、今天老师就带着你们走进黄山去欣赏一下“四绝之一”的奇石(看录像)待会老师让你们来谈谈你们的感受。

3 、反馈板猴子观海仙人指路仙桃石金鸡叫天都三、研读课文1、采用自己喜欢的方式读一读课文，能在书中划一划句子，圈一圈词，从中体会黄山奇石的神奇。

2、小组交流3、汇报(一)A 指名读第2自然段，思考:这一段讲了几个内容?(“猴子观海”和“仙人指路”两块奇石)B 这两个内容分别是怎样写的?(1)(出示“猴子观海”图片)齐读写“猴子观海”的话。

课文围绕“猴子观海”写了那几个方面内容?(2)在哪里“观海”?(陡峭的山峰上)“陡峭”是什么意思?看看课文插图中哪个地方最陡峭，把这个词写上去。

观什么“海”?(云海)怎样“观海”?(3) 你认为“猴子观海”这块石头奇在哪里?像:外形像;有情趣:云海壮观，猴子观海入了迷。

(4)指导朗读。

背诵这段话，体会“猴子观海”的神奇。

(5)(出示“仙人指路”图片)齐读写“仙人指路”的话，说说“仙人指路”又奇在什么地方?C 这两个内容是怎样连接起来的呢?默读，用“~~~~~~”划出这句话，并圈出最重要的连接词。

(“仙人指路”就更有趣了!)指导朗读这句话。

(更读重音)你能把“更有趣”换个词说说吗?(更有意思)(二)学习课文第3自然段。

部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(推荐3篇)

部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】教学目标：1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

3、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

4、朗读课文，并选两段背诵。

教学重点、难点：1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

2、把课文中描写的画面想象出来。

教学过程：一、探究性准备（一）布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。

（二）自读课文及相关内容。

要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出”仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。

二、激趣性导入借助媒体（图片、多媒体影音）或以故事的形式导入新课，引导学生观察课文的特点（图文结合），提示学习“看图学文”的方法。

三、体验性阅读（一）知“石”1、以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。

2、出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。

3、自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。

图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。

在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。

（二）说“石”1、读课文，对照插图，分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”等奇石的样子，引导学生既要说出石“形”，又要说出石“神”。

2、读课文，充分发挥自己的想像力，分别说说“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。

这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。

3、对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，充实观察、表达的内容，增强学生课外学习的兴趣，训练学生掌握课内外相结合的学习方法。

（三）悟“石”1、以学习小组为单位，分别想像一下：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的形式进行表现。

人教部编版二年级语文上册教案：9、黄山奇石

人教部编版二年级语文上册教案：9、黄山奇石一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级语文上册的第九课《黄山奇石》中遨游。

该篇章详细描绘了我国安徽省黄山的奇石景观，涉及到具体的章节内容有：课文阅读、生字词学习、课文理解、语言表达和创意写作。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解黄山的奇石特点。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，激发学生的创意思维。

3. 情感目标：通过学习，让学生感受大自然的神奇，培养对自然景观的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，把握黄山奇石的特点，进行创意表达。

教学重点：生字词的学习，课文的阅读理解，以及创意写作。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山的图片，引导学生观察并分享他们对黄山的了解，激发学生对黄山奇石的兴趣。

2. 自主学习：让学生自行阅读课文，认读生字词，初步感知课文内容。

3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，解析生字词，帮助学生理解课文，感受黄山奇石的神奇之处。

4. 实践情景引入：设置一个“我眼中的黄山奇石”环节，让学生用语言描述自己想象中的黄山奇石，培养他们的语言表达能力和创意思维。

5. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，指导学生分析和解答，巩固所学知识。

6. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学内容。

六、板书设计板书分为三个部分：课文、生字词、课文结构。

通过清晰的板书，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，简述黄山奇石的特点。

（3）创意写作：以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇短文。

2. 答案：（1）见课本生字词部分。

（3）示例：我眼中的黄山奇石，有的像可爱的兔子，有的像巨大的仙人掌，还有的像雄伟的长城。

它们在阳光的照耀下，显得更加神奇和美丽。

部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(推荐3篇)

部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】教学提示课文一以对话的形式描绘了天山天池和白头山天池各具特色的自然风光；课文二以散文的形式描绘了黄山多姿多彩的奇石。

本课的学习目的是加强学生的听说训练，引导学生将课文内容与生活实际相结合，通过观察和思考，用自己的话来描述身边的景物，培养学生观察自然、探索自然和热爱祖国大好河山的意识和情怀。

教学目标一、知识与能力1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。

2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。

3．学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。

4．通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。

二、过程与方法1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。

2．通过关键词和句来理清课文的线索。

3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。

三、情感态度与价值观通过学习，培养学生热爱自然的情感，通过自己的观察和判断，探索和发现大自然的美，能用自己的话进行交际表达。

教学重点1．帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。

2．帮助学生掌握本课重点句型的用法。

教学难点指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。

教法与学法引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。

教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生通过自己动手查找或小组讨论交流的方式，学习和掌握知识，提高学习能力，总结学习方法。

教学手段教师准备听力教学的有关设备，让学生有多听多练的机会。

有条件的话，可以播放与本课话题相关的视频短片，帮助学生更好地理解和掌握本课内容。

教学过程第一课时一、教学目标1．掌握生字“姥、章、笼、罩”的读法、写法及用法。

2．掌握生词“凉快、文章、区别”的用法。

3．学习句型。

（1）小天池除了清清的湖水，还有绿绿的草地。

部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板(精选3篇)

部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板第【1】篇〗【教学设想】文章的题目，犹如人的眼睛，是文章灵魂的体现，文章的主旨往往包孕其中。

抓住“题眼”研读课文，可以起到举纲目张、辐射全篇的效果，也有助于学生从整体上把握课文。

《黄山奇石》是人教版第三册中的一篇讲读课文。

课文向读者展现了一幅秀丽神奇的黄山风景画，“仙桃石、猴子观海、仙人指路，金鸡叫天都……”这一块块奇形怪状的石头留给了读者无限想象的空间。

在教学这篇课文时，我尝试从课题中的“奇”字切入，在解题中知“奇”，在初读中找“奇”，在品读中悟“奇”，在想象中赞“奇”，紧扣“奇”字，辐射全篇。

【教学过程】一、在解题中知“奇”１、板书“黄山”，问：“你知道黄山吗？”（师生交流课前收集到的黄山资料）２、出示：课文第１自然段。

老师范读，听后说说知道了什么？知道黄山的地理位置，理解“闻名中外、尤其、秀丽神奇”等词语的意思。

３、听了这么多介绍，你觉得黄山怎么样？（神奇，美丽，了不起，为它自豪。

）带着自己的感受朗读第１自然段。

４、补课题“奇石”，读课题，你觉得“奇”是什么意思？奇石是怎么样的石头？（奇形怪状的，少有的石头。

）5、指名读题，读出“奇”：（教师与学生一起交流、欣赏课前收集到的黄山资料，同时，教师又巧妙地穿插了课文第一自然段的教学，在这个过程中学生慢慢地走近了黄山，特别是感受到了黄山四绝之一“怪石”的奇特，激发起了学生阅读文本的兴趣。

）二、在初读中找“奇”１、黄山的石头到底奇在哪？课文向我们介绍了哪几块奇石呢？请你开打课本自由读读课文，要读准字音，读通句子，用“──”线划出奇石的名字，在重点描写的奇石旁打上“★”。

２、学生自由读书，并动笔圈圈画画。

（从小培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。

）３、交流：⑴认读生字词。

⑵课文向我们介绍了哪几奇石？指名说：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。

部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思(优选3篇)

部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思第1篇】教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读“趣、仙、尽、陡、峭、峰、昂、朝、抢”这9个生字。

积累“风景、有趣、名字、仙人、尽管、山峰、高昂”7个词语，运用查字典或联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”词义；能在老师的指导下学写和记忆汉字“仙、尽、峰、昂”。

2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能比较流利地读好将文中富有表现力的语句。

3、能借助图画，发挥想象，学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石，体会黄山石的奇妙。

4、知道黄山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。

教学重点和难点1.识记9个生字，在语境中理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”的意思。

学习书写汉字“仙、尽、峰、昂”。

2.学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石。

教学过程：一.谈话引入，揭示课题：1.同学你们和爸爸、妈妈出去旅游过吗?你们去过哪些地方?那里的什么风景给你留下了深刻的印象呢?2.今天，老师要带大家去“黄山”(板书：黄山)旅游，去看一看那里奇形怪状的石：(板书：奇石)3.指名读课题17．黄山奇石4.齐读课题。

二.观看录像，整体感知：1.观看录像：思考：录像中主要介绍了哪几种形状奇特的石头?2.汇报、板书：仙桃石猴子观海金鸡叫天都五老奔天都。

3.为什么人们会给这些石头起这样的名字呢?三.整体阅读，学习字词(一)自学生字：1.学生自由读课文要求：边读边标小节序号、圈出生字。

2.小组学习生字。

(二)汇报交流：1.小组读课文2.出示生字：徽似胳膊陡峭峰昂呵(1)小组开火车读(2)变换生字次序读(3)去掉生字拼音读(4)齐读生字3.出示词语：安徽省似乎胳膊陡峭山峰高昂笑呵呵(1)指名读(2)出示地图，指认“安徽省”“安徽省南部”(3)学生指出“胳膊”的位置。

最新人教部编版二年级语文上册《9黄山奇石》精品教案

《9黄山奇石》教学设计一、教学目标1.能正确认读“尤、巨”等16个生字，正确书写“狗、部”等10个生字，并且注意美观。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.激发对祖国大好河山的热爱之情。

二、重点难点重点:在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

难点:激发对祖国大好河山的热爱之情。

三、教学过程（一）创造情境，导入新课：1.同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。

兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。

其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。

今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。

请齐读一遍课题。

2.由课代表上台解读本课学习目标。

3.生齐读这些石名。

（二）初读课文熟记生字1、自读课文要求：标好自然段把不认识的生字圈出来，借助汉语拼音多读几遍，力求读正确2、请几位学生来朗读课文3、识记生字（1）【呈现带拼音的生字】wén míng jǐng qū shěng闻名景区省bù xiù yóu qí xiān部秀尤其仙jù wèi zhù Xíng zhuàng shén巨位著形状神齐读（2）【呈现不带拼音的生字】闻名景区省部秀尤其仙巨位著形状神单个学生读识记方法交流（加减换）同桌互读、大组赛读（3）【多媒体呈现本课的生词】闻名景区南部秀丽尤其巨石神奇一位著名仙桃石安徽省奇形怪状（重点指导“安徽省”读音）学生领读、齐读（三）再读课文梳理内容1、再次朗读课文：思考课文为我们大家重点介绍了几大奇石？用“——”标画出来（预设交流：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”并板书）2、尝试展示读一读自己喜欢的奇石（1）“仙桃石”：（语言训练：我喜欢的奇石是......）a.说一说自己喜欢的原因b.请读给大家听，好吗？（你读得真棒！我们乘着你的声音仿佛真的能够看到那块从天而降的仙桃石，我们一起来读一读吧！）（2）“猴子观海”：a.学生说一说喜欢的理由b.老师范读，学生看图片感受采访：你觉得像吗？那我们一起读一读c.背诵训练这样神奇的石头，可不可以把它直接背下来呢？（男女赛一赛）（3）“仙人指路”：a.学生说喜欢的理由，鼓励他读给大家听。