《北京》导学案

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北京人导学案

第1课中国早期人类的代表——北京人学习目标：1.了解和掌握有关元谋人、北京人的基础历史知识。

2.培养学生通过看图分析问题的能力重点：北京人难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。

一、自主学习1.我国最早的人类________人距今约170年，是我国境内已确认的最早的古人类。

他们已经能够制作________，知道使用________。

2.北京人（1）发掘：北京人遗址最先于1921年在北京西南________龙骨山上发现的。

1929年，________发现第一个北京猿人头盖骨。

1936年，在同一地点发掘出土三个北京猿人头盖骨。

此后，该遗址还发掘出土大量的化石和石器。

为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。

（2）生活状况：北京人使用________石器(旧石器)猎取动物，采集植物果实，他们结成群体生活，共同进行获取食物的劳动。

北京人已经学会用________和长时间保存火种，这是人类进化史上的里程碑。

（3）周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的________遗址。

通过对北京人的研究，可以发现________向________演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

二、合作探究恩格斯说：“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物界分开。

”你知道火的使用有哪些意义吗？三、复习巩固1．如果你要实地考察我国境内最早远古人类的遗址，你应该去( ) A．云南元谋 B．陕西蓝田 C．北京周口店 D．山东大汶口年，第一个发现北京人头盖骨并发现北京人用火遗迹的是( )A．安特生 B．贾兰坡 C．裴文中 D．步达生3.“前额低平，眉脊较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，能够直立行走，能够打制石器，还会长时间保存火种。

”根据这些特点，请你判断他属于( ) A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．现代人4.按照元谋人、北京人、山顶洞人生活年代的距今年代长短进行排列，正确的顺序是( )A．北京人、元谋人、山顶洞人 B．元谋人、北京人、山顶洞人C．元谋人、山顶洞人、北京人 D．山顶洞人、元谋人、北京人5.据报道，安徽发现的繁昌人生活年代距今约180万年。

提升教学效果——学习《北京》教案

提升教学效果——学习《北京》教案教案在如今的教育领域，提高教学质量和教育效果已经成为了教育工作者所追求的目标。

针对这种情况，学习新的教学方法和教材无疑是提高教学效果最为有效的途径之一。

《北京》教案作为一份旨在帮助学生全面了解北京这座城市的教材，不仅在教材内容上有优点，其教学方式和方法也是值得我们借鉴和学习的。

一、了解教材，设计教学内容教学的第一步就是要对教材了解的透彻，以便能更好地设计教学内容。

《北京》教案所涉及的内容包括了北京的人文地理、人民生活、历史文化和现代化建设等多个方面。

在授课时，教师可以通过采用多元化的教学方式来帮助学生更好地了解教材内容。

例如，教师可以通过课堂讲解、小组合作、文艺作品表演等方式来呈现教材内容，从而使学生能够全面而深入地了解北京这座城市。

二、多层次的教学方法教学方式与方法也是教学效果的重要因素。

教师可以通过从讲解、互动、练习和反馈四个层面出发采用不同的教学方法和策略来提高教学效果。

例如，在讲解的层面，教师可以通过引导学生提出问题、让学生讲述故事等方式来帮助学生更好地理解教材内容；在互动的层面，教师可以通过互动讨论等方式，让学生与外界交流和接触，从而加深对教材的理解和掌握；在练习的层面，教师可以采用“问题实践”、“项目研究”等方式来让学生将所学的知识应用到实践中，从而提高他们的学习兴趣和动力；在反馈的层面，教师可以通过评价和反馈来让学生发现自身的优点和不足，并帮助他们改进和提高。

三、合理利用教学资源提高教学效果还需要好的教学资源。

在学习《北京》教案时，可以利用文献资料、课外阅读、声像资料等多种教学资源来丰富教学内容，提高教学效果。

例如，教师可以利用丰富的声像资料，让学生通过看电影、听音乐等方式体验北京这座城市的文化和历史，从而使学生的记忆更加深刻和牢固。

综上，学习《北京》教案不仅可以帮助学生全面了解北京这座城市，还可以提供各种教学方法和资源供教师学习和借鉴，从而提高教学效果。

部编人教版九年级语文下册《词四首》导学案

部编⼈教版九年级语⽂下册《词四⾸》导学案部编⼈教版九年级语⽂下册《词四⾸》导学案【知识⽬标】1. 了解作者及其代表作,有节奏有感情地诵读四⾸词。

2.体会词的韵律美和意境美,品味、赏析词的语⾔内涵。

【能⼒⽬标】学会对⽐阅读，体会不同词作的异同点。

【德育⽬标】把握作者在作品中蕴含的思想感情,体会作者的爱国思想。

【教学重难点】1. 了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四⾸词。

2.体会词的韵律美和意境美，品味赏析词的语⾔内涵。

3.把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。

4.学会对⽐阅读,体会不同词作的异同点。

教学过程第1课时⼀、导⼊新课在每⼀个朝代，都有爱国将⼠戍守边关的动⼈事迹，以及仁⼈志⼠渴望建功⽴业的雄⼼壮志。

现在请同学们回顾⼀下曾经学过的有关描写边塞风光或将⼠戍守边关的诗词(学⽣补充诗词名句)。

范仲淹的词《渔家傲·秋思》也是描写边塞的，今天，我们⼀起来领略⼀下范仲淹笔下的边塞特点。

⼆、⾛进作者三、研学：《渔家傲·秋思》1．朗读本词，把握内容。

(1)说说词的上阕和下阕主要写了什么内容，各⽤两个字概括。

上阕：写景；下阕：抒情。

(2)词⼈开篇就说“塞下秋来风景异”，请你说说塞下风景“异”在什么地⽅。

异声(边声连⾓起，羌管悠悠)；异寒(霜满地)；异景(衡阳雁去⽆留意，千嶂，孤城闭)。

这都充分说明了⼊秋以来，塞北的荒凉，环境的恶劣。

(3)词的上阕主要描绘了什么景象？写景的⽬的是什么？描绘了⼀幅萧瑟、荒凉、紧张的边塞风光图。

通过对边疆环境的描写，突出边塞环境的恶劣，暗⽰了戍边将⼠的艰⾟，为下阕抒情做铺垫。

2．品读本词，赏析语⾔美。

请任选⾓度赏析下⾯的词句。

(1)衡阳雁去⽆留意。

“⼤雁南飞”是⼀种⾃然现象，可是在这⾥词⼈却⽤了“⽆留意”，运⽤拟⼈的⼿法，赋予⼤雁以⼈的情感。

⼤雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将⼠们戍边条件的艰苦。

(2)千嶂⾥，长烟落⽇孤城闭。

部编版语文六年级下册北京的春节导学案(优选3篇)

部编版语文六年级下册北京的春节导学案（优选3篇）【部编版语文六年级下册北京的春节导学案第1篇】[教学目标]1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。

自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。

3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。

[教学重点]了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

[教学难点]品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

[教学准备]关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、创设情境，导入课题1.同学们，你们喜欢过春节吗能说说你们家乡过春节的一两件事吗2.现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、初读课文，整体感知1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。

2.请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。

3.交流汇报，根据上下文理解词语。

截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。

形容两种事物毫无共同之处。

本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。

万象更新：万象，宇宙间的一切景象。

更，变更。

一切事物或景象都变得焕然一新。

4.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。

)三、细读课文，了解习俗1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束2.默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。

时间主要事例腊八腊八粥，腊八蒜腊月十九买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿二十三祭灶除夕穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁元旦男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会元宵悬灯结彩，放花炮3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。

有不同意见的相互讨论。

4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗四、朗读体会，感受民俗1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。

北京导学案

北京导学案
北京，作为中国的首都和政治、文化中心，拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴，是一座旅游者必去的热门目的地。

本文将为您介绍北京的历史背景、文化遗产、名胜古迹以及美食特色。

1. 历史背景
北京的历史可以追溯到3000多年前的西周时期，是中国乃至东亚地区最早出现城市的地方之一。

在中国的历史上，北京曾是几个朝代的首都，如辽朝、金朝、元朝、明朝和清朝。

特别是明朝和清朝期间，北京成为了中华文明的中心，同时也拥有众多宫殿和建筑物。

2. 文化遗产
北京以其丰富的文化遗产而闻名于世。

世界文化遗产——紫禁城是中国皇帝居住和办公的地方，也是中国古代宫廷建筑的典型代表。

天坛也是北京的重要文化遗产，是明清两代皇帝祭天和祈年的地方。

另外，北京还有世界文化遗产——长城，它是中国古代防御工
程的杰作，也是世界上最长的人工建筑物。

除了长城，北京的四大
佛教名山——香山、白云观、云居寺和大觉寺也吸引了众多信徒和
游客。

3. 名胜古迹
除了文化遗产，北京还有许多著名的名胜古迹值得一游。

例如，颐和园是中国古代皇家园林，以其精美的建筑和景观而著名。

圆明
园曾是清朝皇帝的夏季别墅，但在19世纪的战争中被烧毁，如今只剩下一些残垣断壁和湖泊。

北京还有许多寺庙和庙宇，如大觉寺、天坛附近的庙会和香山
上的白云观。

这些地方不仅具有宗教意义，还展示了北京的传统文
化和建筑风格。

4. 美食特色
作为中国的首都，北京有许多美食特色，尤其是传统的北京菜。

北京烤鸭被誉为中国的代表性美食之一，在国内外享有盛名。

这道。

《行政区划导学案-2023-2024学年初中地理中图版北京》

《行政区划》导学案一、导学目标1. 了解行政区划的观点和分类。

2. 掌握中国的行政区划体系和层级。

3. 熟悉各级行政区划的特点和职能。

二、导学内容1. 行政区划的观点和分类行政区划是指国家为了行政管理方便，按照一定的标准和程序将国土划分为若干个行政区域的制度。

按照行政区域的规模和职能划分，可以分为省、市、县、乡镇等级。

2. 中国的行政区划体系和层级中国的行政区划体系主要包括省级、地市级、县级和乡镇级四个层级。

省级包括23个省、5个自治区、4个直辖市；地市级包括334个地级市；县级包括2851个县；乡镇级包括44000多个乡镇。

3. 各级行政区划的特点和职能- 省级行政区划是国家的行政区划最高级别，具有最高的行政权力，卖力管理省内的经济、政治、文化等事务。

- 地市级行政区划是省级行政区划下设的行政单位，卖力管理市内的各项事务。

- 县级行政区划是地市级行政区划下设的行政单位，卖力管理县内的各项事务。

- 乡镇级行政区划是县级行政区划下设的行政单位，卖力管理乡镇内的下层事务。

三、导学活动1. 小组讨论：请学生分成若干小组，讨论中国的行政区划体系和层级，并总结各级行政区划的特点和职能。

2. 观看视频：播放相关视频，介绍中国的行政区划制度和各级行政区划的组成。

3. 制作海报：要求学生以中国地图为背景，制作展示中国行政区划体系和层级的海报。

4. 知识竞争：组织学生进行知识竞争，测试他们对行政区划的了解水平。

四、思考问题1. 为什么国家要进行行政区划划分？2. 行政区划的划分标准是什么？3. 不同级别的行政区划之间有哪些联系和区别？五、拓展延伸1. 钻研中国各省的行政区划划分和特点。

2. 了解国际上其他国家的行政区划体系和层级。

3. 调查当地的行政区划情况，了解内地区的行政管理情况。

六、总结反思通过本次导学，学生应该对行政区划的观点、体系和层级有了更深入的了解，能够认识到行政区划在国家管理中的重要性，培养对国家管理制度的兴趣和了解。

《祖国的首都—北京》备课精选导学案

第六章北方地区《第四节祖国的首都—北京》导学案【学习目标】1、学会运用地图说出北京的位置范围，并对北京的地理位置做出简要评价。

2、学会利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能。

【重点】学会运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。

【难点】学会运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。

【自主预习】1、地理位置（1）经纬度位置：（2）海陆位置：（3）相对位置【合作探究】★学生活动一：小组合作，探自然环境1.找出燕山、西山和华北平原，说说北京市的地势特点。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、北京市的气候类型是气候特点__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________★学生活动二：结合所给资料，探讨：1、为什么说北京是全国政治中心__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________2、为什么说北京是全国文化中心__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________★学生活动三：著名古都和历史文化名城1、北京曾经是哪些朝代的都城__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________2、北京有哪些历史文化遗产__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________【归纳整理】【课堂练习】1．（2021·四川中考真题）北京的城市职能是全国政治中心、_______中心和国际交往中心;我国最大的城市是_______。

《首都北京导学案》

《首都北京》导学案一、导学目标：1. 了解北京的地理位置、历史沿革和文化底蕴；2. 了解北京的闻名景点和特色文化；3. 能够描述北京的风土人情和生活方式；4. 能够比较北京和其他城市的异同点。

二、导学内容：1. 北京的地理位置和历史沿革- 位于中国华北地区，是中国的首都；- 历史悠久，有着丰富的历史文化底蕴；- 自古以来就是政治中心，曾先后是蓟、燕、赵、秦、汉、唐、辽、金、元、明、清等朝代的都城。

2. 北京的闻名景点和特色文化- 故宫：中国古代宫殿建筑的典范，保存着大量珍贵文物；- 天安门广场：中国摩登政治中心的象征，是举国欢庆的地方；- 颐和园：中国古典园林建筑的代表作，充满了浓厚的文化氛围；- 长城：中国古代的军事防御工程，是世界文化遗产，吸引了无数游客。

3. 北京的风土人情和生活方式- 京剧、簪子舞、皮影戏等传统文化形式在北京广泛传承；- 有着丰富的美食文化，如炸酱面、炸酱炒面、北京烤鸭等；- 北京人热情好客，喜欢聚餐、唱歌、打太极等。

4. 北京与其他城市的异同点- 与上海相比，北京更注重传统文化和历史底蕴；- 与广州相比，北京更注重政治和经济发展；- 与成都相比，北京更注重摩登化和国际化。

三、导学方法：1. 看视频资料：观看有关北京的介绍视频，了解北京的地理位置、历史沿革和文化底蕴；2. 阅读文章资料：阅读有关北京的文章，了解北京的闻名景点和特色文化；3. 听讲座讲解：听老师讲解北京的风土人情和生活方式，进修北京人的生活方式；4. 小组讨论：分组讨论北京与其他城市的异同点，加深对北京的了解。

四、导学总结：通过本次进修，我们了解了北京的地理位置、历史沿革和文化底蕴，认识了北京的闻名景点和特色文化，了解了北京的风土人情和生活方式，比较了北京与其他城市的异同点。

希望同砚们能够深入了解北京，感受北京的奇特魅力，增进对中国首都的了解和热爱。

北京大观园记导学案

北京大观园记导学案一、导学目标本次导学案旨在帮助学生深入了解中国古典名著《红楼梦》中的重要景点——北京大观园，并提升学生的阅读理解能力和文化素养。

二、导学内容1. 北京大观园的背景介绍- 北京大观园是中国古代小说《红楼梦》中的重要场景之一，也是中国古代园林建筑的经典代表之一。

- 大观园建于明代，是当时贵族的私家园林，后经多次修缮，现已成为游客参观的景点。

- 园内建筑精美，布局独特，古代文化和艺术元素融合其中，展现了中国古代建筑艺术的魅力。

2. 大观园的特色景点- 迎春花园：以花卉展览为主题，四季都有精彩的花卉展示。

- 大舍堂：是大观园内最大的建筑，为主要的活动场所，也是红楼梦故事中的重要场景之一。

- 潇湘馆：是大观园内的一个小剧场，曾经是贾母和贾政举办宴会和表演的场所。

- 舍亲坟：是红楼梦中葬有贾母和贾政的地方，也是贾宝玉与黛玉相识的地方。

3. 大观园对《红楼梦》的意义- 《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，大观园作为小说中的重要场景，承载了丰富的文化内涵。

- 大观园所展示的建筑、景点和文化元素，反映了封建社会的生活方式、价值观念和社会关系，帮助读者更好地理解小说中的人物和故事情节。

- 大观园也体现了中国古代园林建筑的独特魅力，对于研究古代建筑艺术有着重要的价值。

三、导学活动1. 学生可以阅读《红楼梦》相关章节，了解大观园的描写和意义。

2. 学生可以通过互联网搜索，了解大观园的现状和历史变迁。

3. 学生可以组成小组，通过讨论和合作，设计一个理想的园林景观，并用图纸展示出来。

4. 学生可以进行书法练，写下《红楼梦》中与大观园相关的名句或对诗。

四、导学反思通过本次导学活动，学生能够深入了解北京大观园的背景和特色景点，并理解它对于《红楼梦》的重要意义。

同时，通过导学活动的设计，学生也能够进行多方面的探索和创造，提升了他们的阅读理解能力和文化素养。

《北京》教案：让孩子感受都会生活的真实面貌,发掘内心的认知和情感。

《北京》教案：让孩子感受都会生活的真实面貌，发掘内心的认知和情感。

?作为孩子们的教师，我们有责任通过教学让他们了解北京这座城市的真实面貌，更重要的是发掘并激发孩子内心的认知和情感。

这不仅能够增加孩子们对家乡的自豪感，而且还能够培养孩子们的独立思考和创新意识，让他们更好地面对未来生活和学习的挑战。

下面，我们将从多个方面来探讨如何让孩子们更好地感受到都会生活真实面貌，发掘内心的认知和情感。

一、探索北京的历史文化作为中国历史文化名城，北有着丰富的历史文化底蕴。

我们可以通过展示北京的历史遗迹和名胜古迹，让孩子们了解到北京在历史上的辉煌，如天安门、故宫、颐和园、天坛、长城等等。

同时，还可以介绍北京的传统文化，如京剧、京杂技、京味小吃等等。

通过这样的方式，孩子们不仅能够对北京的历史和文化有一个更加全面的了解，而且还能够在情感上产生对家乡的认同感。

二、感受北京的城市生活作为中国的首都，北京是一个繁华的都市，在这个城市里，孩子们可以体验到都市生活的方方面面。

我们可以带领孩子们走进大型商场，让他们了解到商业文化的繁荣和消费文化的影响。

我们还可以带领孩子们走进北京的街头巷尾，感受到北京的喧嚣和拥挤。

通过这样的方式，孩子们不仅可以更深刻地认识到“城市”这一概念，而且还能够对我国的现代化建设有一个更全面的了解。

三、感受北京的自然风光除了繁华的都市风光，北京还有着美丽的自然风光，如颐和园、圆明园等等。

我们可以带领孩子们走进这些风景特色景点，让他们领略到自然景观的美丽和奇妙。

同时，我们还可以介绍大运河等自然景观，通过对这些景观的介绍，让孩子们体会到北京的绿色之美。

通过这样的方式，孩子们不仅可以增加对家乡的热爱，而且还可以对环保和生态意识有一个更全面的认识。

四、感受北京的人文风情北京是一个充满人情味的城市，这里的人们热情好客，有着独特的人文风情。

我们可以带领孩子们参加北京的各种民俗文化活动，如年画制作、京剧学习等等。

通过这样的方式，让孩子们了解到北京的人情味，增加对家乡的归属感和自豪感。

部编版语文八年级下册5《大自然的语言》导学案

5《大自然的语言》导学案【学习目标】1.积累并理解词语，了解物候的有关知识。

2•掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。

3.品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。

4.激发热爱大自然，热爱科学的情，趣。

【重点】1.理淸课文的说明顺序，体会说明的条理性。

2.训练快速筛选信息，初步概括内容要点的能力。

【难点】认识本文语言科学准确又不乏生动的特点。

【学法指导】1.熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。

査找作者竺可桢的资料。

2.阅读说明文体应从以下方而入手：明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征；理淸说明的顺序；找出说明方法：体会说明文语言的特点。

3.读课文两適，第一遍，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

4.第二遍，圈点勾画，找岀课文中你认为最精彩的词语或句子，在旁边作批注。

（分析语言可以从以下角度入手：1、修辞的角度：（比喻、拟人、排比、对比等）2、遣词造句的角度：）如：（1）“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？（用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。

）（2）“燕子翩然归来。

”“翩然” 一词，有什么样的表达效果？（“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。

）【课前导学】一、预习任务（一）内容感知（快速阅读课文，标岀段序并快速准确地筛选岀所需要的信息。

）1.什么是物候？什么是物候学？2.物候观测对农业有什么重要意义？3.决泄物候观测的因素有哪些？4.研究物候学有什么意义？（二）结构感知1 •划分段落层次，理淸说明顺序第一部分（~ 段）第二部分（~ 段）第三部分（~ 段）第四部分（~ 段）2说明文的说明顺序有哪些？本文的说明顺序是什么？3.6-10段决左物候现象来临的四个因素的说明顺序能否互换？这样安排有什么好处？二、新知认知回顾说明文的有关知识。

①说明文可以分为事物说明文和事理说明文。

②常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

《故宫博物院》导学案

故宫博物院导学案一、前置知识故宫博物院，位于中国北京市中心的紫禁城内，是中国明清两代的皇家宫殿，也是全国最大、最完整的古代建筑群落之一，被誉为“万里长城的精华，中华民族的瑰宝”。

在前往故宫博物院之前，需要了解以下相关的知识：1. 什么是紫禁城？紫禁城是中国明清两代的皇家宫殿，始建于明永乐元年（1406年），占地72万平方米，建筑面积约15万平方米，由外朝和内廷两部分组成，分别是皇帝处理外事和居住的地方，以及皇后和宫女们居住的地方。

2. 紫禁城的历史紫禁城历经明清两代皇帝的改建和扩建，是中国古代宫殿建筑中的经典之作。

它是明代宫殿建筑的代表性建筑群，也是中国传统建筑的珍品之一。

乾隆时期，紫禁城面积达到了目前规模，被誉为“万国之园”。

3. 故宫博物院的文化价值故宫博物院是中国珍贵的文化遗产之一，收藏了大量的中国古代文物，包括了绘画、陶瓷、玉器、珠宝、传统文物等。

这些文化遗产反映了中国历史文化的发展和演变，具有很高的学术和艺术价值。

二、故宫博物院游览指南1. 故宫博物院开放时间故宫博物院每周二至周日开放，周一除外。

上午9点至下午4点半售票，上午8点半至下午4点半入馆，下午5点闭馆。

2. 故宫博物院的门票门票价格分为两种，标准票和优惠票。

标准票价格为60元人民币/人，优惠票价格为30元人民币/人。

符合以下条件的游客可购买优惠票：•学生持有效学生证；•全国离退休人员持有效证件，60周岁以上老年人凭身份证免费入场；•持有中国身份证的军人和残疾人。

3. 紫禁城内的主要景点景点名称开放时间门票价格景点特色午门8:30-17:00 免费古代建筑群落的入口太和殿8:30-17:00 免费明清两代的皇帝举行盛大典礼的地方中和殿8:30-17:00 免费皇帝听政之处保和殿8:30-17:00 免费珍贵文物的陈列地乾清宫8:30-17:00 30元/人后宫住所之一，有大量珍贵文物的展示4. 故宫博物院的参观建议•最佳参观时间：春、秋季气候宜人，是参观故宫的最佳时间；•参观路线：首先可以参观午门，然后依次参观太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫等景点，最后参观宫外的景点；•注意事项：不得在故宫内吸烟、随处吐痰、乱丢垃圾，禁止攀爬、踩踏等不文明行为。

小学语文六年级上册《故宫博物院》导学案

小学语文六年级上册《故宫博物院》导学案导学案：故宫博物院一、教学目标：1. 了解故宫博物院的位置、规模和历史背景；2. 了解故宫的建筑风格和特点；3. 了解故宫的文化价值和保护意义；4. 培养学生对古代文化的兴趣和热爱。

二、教学重点：1. 了解故宫博物院的位置、规模和历史背景；2. 了解故宫的建筑风格和特点；3. 了解故宫的文化价值和保护意义。

三、教学难点：1. 培养学生对古代文化的兴趣和热爱；2. 培养学生保护文化遗产的意识。

四、教学过程：1. 导入新课教师播放故宫博物院的介绍视频，让学生先了解一下故宫博物院的基本信息。

2. 学习故宫的位置、规模和历史背景教师引导学生观察故宫博物院的地理位置，并引导学生认识北京、中国的位置。

然后，教师以图片和文字的形式介绍故宫博物院的规模和建筑特点，并讲解故宫的历史背景。

3. 学习故宫的建筑风格和特点教师以图片和文字的形式介绍故宫的建筑风格和特点，引导学生观察故宫的整体布局、建筑结构和元素。

然后，教师组织学生进行小组讨论，探讨故宫建筑的独特之处。

4. 学习故宫的文化价值和保护意义教师介绍故宫作为文化遗产的意义和保护工作。

引导学生了解故宫中珍贵文物的种类和历史价值，并和学生一起探讨如何保护好故宫和文化遗产。

5. 拓展延伸教师组织学生分组进行小研究，选择一件在故宫展出的文物进行调查研究，然后进行小组汇报。

6. 总结评价教师对学生的参与度进行总结评价，并引导学生思考以下问题：你对故宫博物院有什么新的认识？如何保护好文化遗产？你有什么想要了解的关于古代文化的问题？五、教学反思：通过本节课的教学，学生对故宫博物院有了更深入的了解，并了解到了故宫的建筑风格和特点，以及文化价值和保护意义。

通过小组讨论和小研究的活动，学生不仅增加了对古代文化的兴趣和热爱，还培养了保护文化遗产的意识。

同时，通过回答问题的方式，学生也能够进一步巩固对所学知识的理解和记忆。

整体而言，本节课的教学效果良好，使学生的学习兴趣得到了进一步激发。

【新课标】部编版语文二年级上册《3 拍手歌》导学案(2课时)

统编版二年级语文上册导学案3.拍手歌（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：认识l4个生字，会写 l0 个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。

思维能力：能正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

审美创造：初步感受动物生活的自由、快乐。

教学重难点：重点：认识l4个生字，会写l0个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。

难点：能正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字，并会注音。

雀（）鹰（）翔（）锦（）雁（）2.我会写本课生字，把难写的多写几遍。

二、把词语和意思连起来。

新奇飞行；盘旋地飞。

飞翔新颖奇特；新鲜奇妙。

丛林彼此有交情的人。

朋友茂密的树林。

三、课文内容这首儿歌与_______有关。

共为我们介绍了_______种_______。

四、质疑问惑我有以下问题要与老师同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________【自主练习】一、读拼音写词语。

cónɡ liù xiónɡ māo只在吃竹子。

pénɡ yǒu ɡē2.我和。

二、比一比，再组词。

久（）友（）从（）九（）有（）丛（）三、词语接龙。

唱歌—歌声--_________--_________--_________--_________四、按要求写句子。

例：竹林熊猫在嬉戏。

熊猫在竹林嬉戏。

1.天空雁群在写字。

__________________________________________________________2.水中鱼儿在游来游去。

__________________________________________________________ 五、重点段落品析。

八年级语文上册《第1课新闻两则》导学案教师版

【预习课导学】（晚自习30分钟）预习任务：资料准备：了解新闻的有关常识和这两篇课文的写作背景。

自主积累：结合本文的课下注释，理解这篇课文的重点词语，并在练习本上抄写记忆。

自我感悟：试着找一找两则新闻的要素及导语、主体部分。

预习步骤：第一步：初读文本，读顺读畅：认准字形、读准字音，识记生词，初步理解两则新闻的内容。

第二步：再读文本，循序渐进：1、边读边结合课下注释、资料助读，试着找出两则新闻的六要素。

2、再次默读课文，试着理清两则新闻的结构（消息五部分）。

3、试着找出文中的用词精炼的句子，说说为什么用得好，赏析一下。

【探究课导学】学习目标1、理解、积累“锐不可当、阻遏”等重点词语，掌握新闻的特点、结构等相关知识。

2、通过合作探究，培养筛选要点、概括内容的能力，品味本文准确精炼的语言。

3、激情投入，阳光参与，感悟正义战争的强大力量。

【资料助读】一、走近作者毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。

湖南湘潭人。

中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，毛泽东思想的主要创立者。

他留给后人的雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣。

他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春•雪》、《卜算子•咏梅》、《水调歌头•游泳》等。

二、背景介绍《人民解放军百万大军横渡长江》1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。

1948年秋天开始的三大战役，给国民党反动派以致命的打击。

国民党反动派大搞“和平”阴谋，要求和谈，20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。

4月21日，毛泽东发布了“向全国进军”的命令。

21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，发动了渡江战役。

23日晚，人民解放军解放南京，宣告国民党反动政权的覆灭。

《中原我军解放南阳》这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役已胜利结束。

《北京》定制化导学教案设计

《北京》定制化导学教案设计。

一、教案设计的背景随着社会经济的不断发展，人们的生活方式和价值观念也发生了化。

学校教育也应随之变革，从以往管理型、教师主导型转向学生主体型、个性化教育，为学生个性和全面发展提供更多的可能性。

定制化导学教案能够更好地实现这种个性化教育，指导学生针对自己的兴趣和特长进行深入研究和学习。

在北京地区，由于其悠久的历史文化和现代化的发展，我们有更多的机会来设计一份定制化导学教案，帮助学生更好地认识自己所处的社会和文化背景，对于学生的思维能力和社会责任能力也有很大的提升作用。

二、教案设计的目的本教案的目的在于增强学生对于北京地区文化、历史、社会、地理、科技等方面的涵义和发展的了解，帮助学生深入了解北京的历史文化背景和当代全球化背景下的社会经济现状。

通过了解历史、文化、社会、地理、科技等方面的发展，学生能够更好地探索自己的兴趣、特长和潜能，同时建立起对于全球化背景下中华文化自信和社会责任意识。

三、教案设计的内容1.北京的历史文化（1）北京的历史与文化渊源北京是一座拥有三千多年历史的古都，其历史上有着显著的人文和文化方面的表现。

介绍北京的历史文化渊源能够让学生更好地了解北京的历史背景和文化特点。

带学生了解北京的文化艺术、文学书法等方面的精髓，如京剧、燕京八大怪，倡导保护和传承中华传统文化。

（2）北京的园林博物馆带学生了解北京的园林博物馆，如颐和园、故宫、圆明园等，其中不仅有着世界文化遗产的保护与传承，也是研究中国古代园林的重要地点，取得了很高的学术成果。

引导学生针对生态保护、旅游规划等方面的分析，使学生更好的了解本土文化，同时增强学生的观察力和综合分析能力。

2.北京的社会经济（1）北京的社会经济背景北京是我国的政治、经济、文化中心之一，不仅是中国科技、文化、教育、体育等方面的重要城市，而且也成为了国际社会的重要交流和合作枢纽。

倡导学生了解北京的产业结构、技术创新、人文环境等多方面的特性，培养学生政治经济活动参与和思考能力。

部编版六年级上册语文《11、故宫博物院》导学案

2.我们根据不同的任务有重点地阅读材料。
教学反思
反思人：月日
学习重点
1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。
2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
学习难点
学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。
学法指导学生自学，小组讨论，作探究，教师点拨。学案
修订栏
学
习
流
程
第一课时
一、导入新知
多媒体呈现教材中的故宫图片：1.平面图2.平面示意图
二、自主学习
六年级语文下册第11课导学案（1课时）
班级
时间
主备人
审核人
课题
11、故宫博物院
课型
新授课
上课人
学习
目标
1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。
2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
3.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。
4.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。
2.景点讲解：（板书：景点介绍）
（1）根据课文和图片分组介绍一两处景物。（外观、内景、位置、用途等。）
（2）按照一定的说明顺序来介绍；语言优美，说明准确，有自己的创意。
四、合作探究
分组合作，探究以下问题
1.本文说明的对象是什么?（故宫博物院）
2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。
五、展示汇报
小组展示汇报
A.规模宏大壮丽：
B.建筑精美：
C.布局统一：
六、拓展延伸
1.北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用简短的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫博物馆。学习本文，我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。

部编版六年级上册语文导学案设计11 故宫博物院(含答案)

类文阅读-11 故宫博物院北京名胜古迹（节选）陈亚丽先就园林景观来看，作为皇家园林的北海公园，无疑是大手笔园林设计的典范..北海的布局不是随意为之，而是根据中国古老神话而来的..传说仙界的宫苑分“一池三山”，即“一池”东海，“三山”蓬莱、瀛洲、方丈..北海严格按照这个模式建造，“一池”是太液池，“三山”就是琼花岛、团城、犀山台..在这种建筑格局之下的园林，自然就多了一份庄重的气质..相比北海公园的严格布局，苏州园林的布局可就没那么多典故可循了..它也不讲究对称，庭院回廊的设计极少有重复之处..苏州园林也有假山和池沼，“假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术..或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着柱子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者远望的时候仿佛游览宋元工笔云山或者倪云林的小品，攀登的时候忘却苏州城市，只觉得在山间” ..在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城的博大..北海里最著名的建筑物白塔，坐落在一个山顶的大型平台上：“巨大的塔身，沉郁，厚重，遮住半个天..在白塔身旁，居高临下，俯视京华，气象万千..环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子..整个北京从四外托着这面大明镜，笼罩在淡淡的白烟里..中南海的湖光烟树对面相望；故宫化作一面黄琉璃瓦的海洋；西山黛色，若有若无..环顾天宇低垂，陷到脚下..这时，谁不万虑俱消、心旷神怡呢！”（选自《海南师范大学学报：社会科学版》）1.解释词语..居高临下：心旷神怡：2.仙界的宫苑分“一池三山”中“一池” 指，“三山” 指、、；北海公园的“一池三山”中“一池” 是，“三山”就是、、..3.用“ ”画出文中的比喻句，用“ ”画出拟人句..4.北海公园和苏州园林有什么不同之处？【参考答案】1.形容占据的地势非常有利.. 心情愉快，精神舒畅..2.东海蓬莱瀛洲方丈太液池琼花岛团城犀山台3.环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子.. 中南海的湖光烟树对面相望4.在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城的博大；苏州园林的布局没那么多典故可循，而北海的布局是根据中国古老神话而来的..云冈石窟云冈石窟的造像气势宏伟，内容丰富多彩，堪称公元 5 世纪中国石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库..按照开凿的时间可分为早、中、晚三期，不同时期的石窟造像风格也各有特色..早期的“昙曜五窟”气势磅礴，具有浑厚、纯朴的西域情调..中期石窟则以精雕细琢，装饰华丽著称于世，显示出复杂多变、富丽堂皇的北魏时期艺术风格..晚期窟室规模虽小，但人物形象清瘦俊美，比例适中，是中国北方石窟艺术的榜样和“瘦骨清像”的源起..此外，石窟中留下的乐舞和百戏杂技雕刻，也是当时佛教思想流行的体现和北魏社会生活的反映..云冈石窟形象地记录了印度及中亚佛教艺术向中国佛教艺术发展的历史轨迹，反映出佛教造像在中国逐渐世俗化、民族化的过程..多种佛教艺术造像风格在云冈石窟实现了前所未有的融汇贯通..云冈石窟是石窟艺术“中国化”的开始..云冈中期石窟出现的中国宫殿建筑式样雕刻，以及在此基础上发展出的中国式佛像龛，在后世的石窟寺建造中得到广泛应用..云冈晚期石窟的窟室布局和装饰，更加突出地展现了浓郁的中国式建筑、装饰风格，反映出佛教艺术“中国化”的不断深入..（选自《著名遗产纵横》）1.根据意思，从短文中找出合适的四字词语填空..形容内容丰富，花色繁多.（）形容气势极其宏壮雄伟.（）2.根据短文内容填空..云冈石窟反映了教造像在中国逐渐世俗化、化的过程..石窟中留下的乐舞和百戏杂技雕刻，也是当时教思想流行的体现和社会生活的反映..3.为什么说云冈石窟是石窟艺术“中国化”的开始？4. 概括第一自然段的主要内容..【参考答案】1.丰富多彩气势磅礴2.佛民族佛北魏3.云冈中期石窟出现了中国宫殿建筑式样雕刻，晚期石窟的窟室布局和装饰，更加突出地展现了浓郁的中国式建筑、装饰风格..4.第一自然段主要介绍了早中晚期的云冈石窟的不同特点..。