19牧场之国 (1)
部编版教材《牧场之国》PPT课件1
五年级下册语文课件-19.牧场之国 人教部编版(共26张PPT)
整体感知
★一读：有感情地朗读课文，思考：作者 为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？
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★二读：一边看插图，一边用自己喜欢的方式读课 文，边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。
★四读：默读课文，重点读给你留下深刻印 象的部分，想一想为什么这部分给你留下了 深刻的印象，同时画出你不理解的地方。
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★小组合作，概括出课文的主要内容。
碧绿草原， 黑白花牛。
第七单元
19 牧场之国
谈话导入
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而 闻名天下。你了解荷兰吗？说一说。
荷兰常常被人称为“风车之国”“花之国”“运 河之国”。它的真正国名叫“尼德兰”，“尼德”是 “低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低 洼之国”。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑 白花奶牛，奶牛业相当发达。
③极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般 的草原和黑白两色的花牛。 这一句是对前面具体描写牛群活动场面的总括。
④辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它 们是这个自由王国的主人和公爵。
没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强 敌的进攻，马儿是这无边草原上尊贵的主人，作 者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它 们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿， 感叹这草场与骏马的和谐。
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[精]部编版语文五年级下册第19课《牧场之国》知识要点+图文讲解
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部编版语文五年级下册第19课《牧场之国》知识要点+图文讲解课文知识点一、多音字chù（牲畜）xù（畜牧）quān（圆圈）juàn（羊圈）二、近义词专注——专心仪态——仪表端庄——庄重无垠——无边安闲——悠闲欣赏——观赏悠悠自得——怡然自然三、反义词端庄——随便微弱——强烈恢复——继续四、理解词语镶嵌：将一物体嵌在另一物体中。
本课指运河和低地交错排列着。
遮掩：掩蔽；覆盖。
本课指深草覆盖住了运河。
舒缓：缓慢。
本课指船只行驶得很缓慢。
仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。
本课用来形容牛犊。
膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。
本课形容马的身体肥壮结实。
绵延：连续不断。
本课指天山的野花很多，像织不完的锦缎连续不断。
五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂、繁多、耀眼。
五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。
五彩，各种颜色。
缤纷，繁多交错的样子。
本课形容野花颜色繁多。
斑斑点点：形容物体的表面颜色杂乱或凹凸不平。
成群结队：一群群人或动物集合在一起。
本课指成群的长毛山羊集合在一起。
默默无言：不声不响，闭口无言。
本课指挤奶的人保持安静不说话。
五、课文结构第一部分(第1自然段)总述荷兰是牧场之国。
第二部分(第2－4自然段)介绍白天牧场的景象。
第三部分(第5自然段)写夜晚牧场的景象。
六、句子解析1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。
2、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
牧场之国ppt课件【部编版】1
灯塔 阻挡
呼噜 吆喝 骏马 板凳 赞许 恢复 仪态端庄
哞哞声 铃铛 牲畜 沉睡 遮掩 悠然自得
灯塔 阻挡
呼噜 吆喝 骏马 板凳 赞许 恢复 仪态端庄
哞哞声 铃铛 牲畜 沉睡 遮掩 悠然自得
灯塔 阻挡
呼噜 吆喝 骏马 板凳 赞许 恢复 仪态端庄
哞哞声 铃铛 牲畜 沉睡 遮掩 悠然自得
灯塔 阻挡
呼噜 吆喝 骏马 板凳 赞许 恢复 仪态端庄
静态描写 动态描写 动静结合
批注：
动物们富有 情趣的生活
批注：
牛儿的家
批注：
动物的王国
自由 安闲
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝 嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非 常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇 人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周 全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
juàn
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞
声，马也忘记了踢马房的挡板。 quān（圆圈）
圈 juàn（牛圈）
juān（把小鸡圈起来）
呼噜 吆喝 骏马 板凳 赞许 恢复 仪态端庄
哞哞声 铃铛 牲畜 沉睡 遮掩 悠然自得
灯塔 阻挡
呼噜 吆喝 骏马 板凳 赞许 恢复 仪态端庄
哞哞声 铃铛 牲畜 沉睡 遮掩 悠然自得
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五年级下册语文19课牧场之国的介绍资料
五年级下册语文19课牧场之国的介绍资料五年级下册语文19课牧场之国的介绍资料一、牧场之国的概述牧场之国是一片面积广阔的国度，主要是大片草原，有大批的羊、牛、马等家畜，是一个以畜牧业为主的国家。
牧场之国人民大多数是哈萨克族人，他们赖以生存的方式是畜牧业，他们的聚居地环境带着浓厚的民族特色。
牧场之国的河流主要是额尔齐斯河、乌苏里江和赫伦哲芦河，森林覆盖率不高，是一片广袤的草原。
二、牧场之国的历史渊源牧场之国最早的历史文化遗迹是德福岛遗址和古城遗址，已有5000 多年的历史，是中亚地区最早开化的地区之一。
在大约2000多年前，一批属于匈奴族的人们一跃而成为牧场之国的先民，他们在这片土地上兴旺发展着畜牧业，建立了自己的国家。
三、牧场之国的自然资源牧场之国最珍贵的资源就是茂盛的草原，优美的自然环境和生态形成了这片土地上独特的自然景观。
牧场之国拥有得天独厚的生态环境，依靠着自然资源和特产，成为一个被广泛赞誉的旅游胜地。
四、牧场之国的文化哈萨克族人民在畜牧业上形成了独特的生活方式和文化传统，在艺术、音乐、舞蹈、文学、戏剧等方面有着独特的魅力。
牧场之国的艺术和文化以唱诗珂、马头琴、歌舞等为代表，是中亚地区最具特色的艺术和文化之一。
哈萨克族人民的独特的服装和住宅也是牧场之国的文化特色之一。
五、牧场之国的旅游资源牧场之国是一个具有广阔旅游资源的国度。
游客可以到这里品味牧场之国的特产美食、体验哈萨克族人民的风俗文化，还可以参观牛羊马等家畜的养殖情况。
牧场之国也是著名的旅游胜地，人们可以在此享受丰富的旅游娱乐和自然生态环境。
六、牧场之国的未来展望随着世界经济全球化的不断深入，牧场之国的经济也正在向着多元化的方向发展。
牧场之国已经开发了一系列新型的产业，如新兴经济产业、旅游业和文化产业。
牧场之国未来的发展前景非常广阔，这里丰富的自然资源、独特的文化底蕴和开放的市场环境将为牧场之国的发展带来更多的机遇和挑战。
七、牧场之国的总结牧场之国拥有着辽阔的草原和广袤的自然环境，是一个以畜牧业为主的国家。
人教部编版五年级语文下册19.《牧场之国》课内外阅读训练(有答案)
人教部编版五年级语文下册课内外阅读训练19.牧场之国课内阅读（一）荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。
老牛好似牛群的家长,无比威严。
极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹膘肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊悠然自得。
黑色的猪群不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
1.根据意思从文中找出恰当的词语填空。
(1)非常广阔,看不到边界。
( )(2)指尽眼力之所及望向远方。
( )2.“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。
”这句话在全文中的作用是（）。
A.描写环境,暗示心情愉悦B.总结全文,点明主题思想C.开篇点题,自然引出下文D.承上启下,过渡衔接3.“这就是真正的荷兰”在文中一共出现了四次,你知道每次都是在赞叹什么吗?请选择。
第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）A.夜晚安谧静美B.草原与骏马的和谐之美C.牧场景致壮观D.动物们自由自在、悠然自得4.下列内容能体现荷兰宁静、悠闲牧场风光的有（）。
（多选）A.一条条运河在碧绿色的低地上纵横交错B.安静的老牛、黑色的猪群、成千上万的小鸡和长毛山羊安闲地生活在草原上C.傍晚时分,默默无言的挤奶人在安静地挤奶D.动物沉睡、低地无声的夜晚还能看到灯塔射出的微光（二）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
19《牧场之国》第一课时 课件-语文五年级下册(部编版)
也是牧场之国。
②：_______ ④：_______
牧场风光图
草原、花牛 骏马
绵羊 山羊
黑猪 宁静的夜晚
师生归纳 课堂总结
我的收获 1 课文的主要内容是_______________ 2 作者介绍了牧场的_______________ 3 课文是总—分结构。 4 有关荷兰的知识还有_______________
1229年，荷兰人发明了世界上第一座 风车，从此开始了人类使用风车的历史。
荷兰地处季风风带的特殊地理位置， 使得风车应运而生。风车不仅用来排水灌 溉，还能用来发电。荷兰人依靠这些风车 变沧海为桑田，建设美好家园。
花之国
花卉是荷兰支柱产业，其中郁金香为国花。
郁金香
荷兰风光 奶牛 运河
山羊 牧场
检查预习 内容初知
揭示题目 新课导入
题目解析 荷兰
牧场之(国)
特色
（ 樱花 ）之国
（
）之国
体裁：写景散文 描写了水之国、花之国、牧场
之国的荷兰的田园风光。
思
考
1.为什么被称为“牧场之国”？ 2.有怎样独特的牧场风光？
风车之国
荷兰素有“风车之国”的美称。随处 可见的一座座古朴而典雅的风车，给这座 美丽的国度增添了几分姿色。
牲畜 chù 荷兰的牧场里有很多的牲畜。
畜
畜牧业 xù
荷兰的畜牧业很发达。
词语学习 仪态 遮掩 赞许 恢复
找到词语所在的句子，读一读。
端庄
远眺
骏马
阻挡
飞驰
辽阔
板凳
吆喝
铃铛
沉睡
牲畜
灯塔
词语理解 吆喝 远眺 飞驰 仪态呼唤人或卖东西等）。 （车、马）很快地跑。
【精选】部编版五年级下册语文第19课《牧场之国》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级下册语文第19课《牧场之国》基础知识+课文讲解一、作者简介卡雷尔·恰佩克：（1890—1938）捷克著名剧作家、新闻记者、童话寓言家。
1920年恰佩克发表科幻剧本《万能机器人》，发明了“机器人”这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。
卡雷尔·恰佩克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小狗达西卡》《九个童话故事》等。
它们不仅是捷克家喻户晓的经典，也是世界文学的瑰宝。
二、我会写注音及组词仪：yí（仪器、仪式、礼仪）眺：tiào（眺望、远眺、极目远眺）骏：jùn（骏马、骏逸、豪骏）驰：chí（松弛、奔驰、飞驰）辽：liáo（辽阔、辽远、辽宁）绵：mián（绵羊、丝绵、绵延）凳：dèng（板凳、凳子、矮凳）吆：yāo（吆喝、吆卖、吆号子）铃：líng（铃铛、电铃、门铃）铛：dāng（铃铛、响铛铛、锒铛入狱）罐：guàn（罐子、铁罐、易拉罐）恢：huī（恢复、恢宏、天网恢恢）踢：tī（踢球、踢开、踢毽子）牲：shēng（牲口、牲畜、牺牲）畜：chù（家畜、畜生、六畜兴旺）三、我会认注音及组词毡：zhān（毛毡、毡帽、如坐针毡）犊：dú（牛犊、犊子、初生之犊）膘：biāo（长膘、上膘、膘肥体壮）爵：jué（公爵、爵位、高官尊爵）噜：lū（呼噜、咕噜、噜苏）哞：mōu（哞哞、哞哞叫）四、多音字畜：chù（牲畜）xù（畜牧）圈：quān（圆圈）juàn（羊圈）载：zài（满载）zǎi（三年五载）五、近义词专注——专心仪态——仪表端庄——庄重赞许——称赞舒缓——缓慢微弱——弱小无垠——无边安闲——悠闲欣赏——观赏悠悠自得——怡然自然六、反义词赞许——反对严肃——活泼端庄——随便寂静——热闹微弱——强烈恢复——继续平静——喧闹漆黑——明亮七、理解词语镶嵌：将一物体嵌在另一物体中。
五年级下册语文文本解读-19牧场之国部编版(1)
荷兰王国，又称尼德兰王国，濒临北海，尼德兰本意为低地，这也正是荷兰地势低平的体现。
这个莱茵河流域最为富庶的国家得到了一连串的美誉“低地之国”“风车之国”“郁金香王国”“花之国”“牧场之国”且举世闻名。
而部编版五年级下册第十九课《牧场之国》正是向我们展现荷兰牧场之国、家禽家畜的天堂的这个特点。
课文中的荷兰牧场，白天一派和谐，万物牧场竞自由，夜晚祥和而又温馨一动一静别具趣味。
温暖湿润的海洋性气候造就了荷兰独一无二的牧场，白天的荷兰是充满生机活力，充满色彩的。
文章第一自然段就有生动的描绘，“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草”不由得让人想起“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景，但比起内蒙草原又增添了不少色彩。
在这个一望无际碧绿如丝绒般的草原上，牛、羊、马还是猪鸡生活的是那么的自由自在，惬意自然，似乎荷兰就是他们的王国，家禽家畜就是这个王国的“小白马王子们”文章第三自然段似乎就印证了“小白马王子们”这个想法‘“黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许”这个拟人化的表达仿佛借荷兰猪告诉我们：荷兰真是我们的天堂，我爱荷兰爱广袤的草原爱鲜能多汁的牧草，更爱自由自在的生活！牧场之国夜色降临，傍晚的荷兰是寂静的，奶牛严肃沉默，连挤奶人也默默无言，只有偶尔远处传来的车船的汽笛声，以动衬静，这个笛声反倒更显草原的寂静，似乎在“小白马王子们”白日在属于自己的王国中吃饱喝足了，玩累了，进入甜美的梦乡，又好像这种安闲的休息是对牧场之国安全的肯定。
进入深夜荷兰草原的动物们更是陷入一片静谧，在享受着美梦。
教学中要让学生明白，课文通过生动传神富有情趣的语言，不但向我们介绍了荷兰的自然状况：低平的地势，河道纵横，气候温暖湿润。
还展现了荷兰的经济发展：看到了畜牧业尤其是牲畜们和奶制品对于荷兰国民生活的重要意义。
也这正是荷兰为什么是牧场之国的重要原因。
阅读本文时，不仅要抓住文中荷兰田园风光的描写，让学生感受人物自然和谐统一的美好，也要注意表达方面，引导学生了解作者在叙述中利用动态描写和静态描相结合的手法，运用比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，生动形象的表现荷兰的美好，同时去感悟富有优美而有趣味的语言，领悟积累一些写景写物方法，为以后写作做准备。
课堂笔记五年级下册19课
课堂笔记五年级下册19课
（1）牧场之国作者：卡雷尔恰佩克是捷克著名的作家、剧作家、童话预言家。
同时也是一名新闻记者，他著有大量的长短篇小说、剧本、游记等。
第一次世界大战后他到过许多国家，写有《意大利书简》《英国书简》《西班牙之行》《牧场之国》和《北方之行》等。
20年代起，恰佩克用虚幻、象征的现代派手法，写了许多科幻作品，如戏剧《罗素姆万能机器人》，小说《专制工厂》《原子狂想》，短篇小说集《第一个衣袋里的故事》和《第二个衣袋里的故事》等。
卡雷尔·恰佩克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小狗达西卡》《九个童话故事》等。
（2）课文主题介绍：这篇文章作者描绘了荷兰牧场白天的辽阔和无际，又描写了牧场夜晚的宁静和谐，祥和寂静，让我们感受到了荷兰牧场的田园风光，也让我们感受到了人与动物，还有环境和谐相处的的意境，同时也表达了作者对于真正荷兰的赞美之情。
（3）第一自然段：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这句话起到了总起的作用，句子紧扣主题，开门见山的写出来荷兰是“水之国”“花之国”之后，用“也是”这个词强调了这篇文章的重点——“牧场之国”
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19课牧场之国课堂笔记第一自然段的含义
19课牧场之国课堂笔记第一自然段的含义第一自然段：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国这句话起到了总起的作用，句子紧扣主题，开门见山的写出来荷兰是水之国花之国之后，用也是这个词强调了这篇文章的重点牧场之国2、一年级上册第二课小小的船课堂笔记之句子解析一年级上册第二课小小的船课堂笔记之句子解析1.弯弯的月儿小小的船。
把月儿比作小船，形象生动。
2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
只指仅仅，只看见是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。
这句话写我看着月儿产生的想象，新奇独特。
3、二年级上册第19课古诗二首课堂笔记之重难点归纳二年级上册第19课古诗二首课堂笔记之重难点归纳1.《夜宿山寺》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。
2.《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。
给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。
3.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。
山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物。
4、二年级上册第19课古诗二首课堂笔记之古诗大意二年级上册第19课古诗二首课堂笔记之古诗大意1.《夜宿山寺》：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
2.《刺勒歌》：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。
天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。
蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，风儿吹过，牧草低伏，现出了隐没于草丛中的牛羊。
5、二年级上册第16课朱德的扁担课堂笔记之重难点归纳二年级上册第16课朱德的扁担课堂笔记之重难点归纳1.读课文，说一说课文讲述了一件什么事。
朱德同志和战士们一起去茅坪挑粮的故事。
2.挑粮经过的地方是什么样子的？来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
人教部编版五年级语文下册19《牧场之国》课内外阅读训练(有答案)
人教部编版五年级语文下册19《牧场之国》课内外阅读训练(有答案) XXX编版五年级语文下册课内外阅读训练19.牧场之国课内阅读（一）荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。
老牛好似牛群的家长,无比威严。
极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹膘肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊悠然自得。
黑色的猪群不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
1.根据意思从文中找出恰当的词语填空。
(1)非常广阔,看不到边界。
()(2)指尽眼力之所及望向远方。
()2.“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。
”这句话在全文中的作用是（）。
A.描写环境,暗示心境愉悦B.总结全文,点明主题思想C.开篇点题,自然引出下文D.承上启下,过渡衔接3.“这就是真正的荷兰”在文中一共出现了四次,你知道每次都是在赞叹什么吗?请选择。
第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）A.夜晚安谧静美B.草原与骏马的和谐之美C.牧场景色壮观D.植物们自由自由、悠然自得4.下列内容能体现荷兰宁静、悠闲牧场风光的有（）。
（多选）A.一条条运河在碧绿色的低地上纵横交错B.安静的老牛、黑色的猪群、成千上万的小鸡和长毛山羊安闲地生活在草原上C.傍晚时分,默默无言的挤奶人在安静地挤奶D.植物沉睡、低地无声的夜晚还能看到灯塔射出的微光（二）到了薄暮，才看见有人驾着划子过来，坐上小板凳，给庄重缄默沉静的奶牛挤奶。
部编版五年级下册第19课《牧场之国》讲解
膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。本课形容马的身体肥壮结实。
绵延：连续不断。本课指天山的野花很多，像织不完的锦缎连续不断。
五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂、繁多、耀眼。
五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。五彩，各种颜色。缤纷，繁多交错的样子。本课形容野花颜色繁多。
问题归纳：
1.这篇课文主要写了什么内容？按照什么顺序写的？
课文主要从“牧场之国”的角度描绘了荷兰独特的田园风光。课文是按照从白天到夜晚的时间顺序写的。
2.荷兰牧场有什么特点？从哪些地方可以看出来？
荷兰牧场白日辽阔无际、宁静和谐，夜晚祥和寂静、神秘含蓄。白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是它们的自由王国。傍晚，挤奶的人也没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无言”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是一片静谧。
在作者的眼中，真正的荷兰有牧场和运河交错的独特地形，是奶牛的天堂，骏马的世界，猪、羊、鸡等各种小动物的乐园；有蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，是一个宁静的世界。
作者反复强调“这就是真正的荷兰”，点明了荷兰的特点，一方面是为了让我们真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥有独特的自然风光，而且人与动物和谐相处。另一方面，这也表达出作者对荷兰强烈的爱。
能够使文章读起来生动有趣。
同步练习2
一、多音字组词。
模：mú()mó()
圈：quān() juàn ()
二、词语解释。
端：①用手平拿着；②规矩；③东西的一头；事情的开头；④方面；项目；⑤原因；起因。
五年级下册语文7单元19 牧场之国
辽
liáo
组词：辽阔 辽宁
造句：我们在辽阔无垠的大草原上尽情地玩耍。
绵
mián
组词：绵羊 连绵起伏
造句：爷爷养了好几只小绵羊，我经常去喂它们。
凳
dènɡ
组词：凳子 板凳
造句：弟弟正坐在板凳上认真地看小人书。
吆
yāo
组词：吆喝
造句：小商贩在大街上吆喝着卖东西。
铃
línɡ
组词：铃铛 铃声
造句：我给小狗挂上了一串小铃铛。
铛
dānɡ
组词：铃铛 锒铛入狱
造句：一串串花骨朵就像挂着的一串铃铛。
罐
ɡuàn
组词：铁罐 一罐
造句：我给奶奶买了一罐营养丰富的奶粉。
恢
huī
组词：恢复 天网恢恢
造句：一场雨后，大地又恢复了生机。
读一读
奶牛哞哞
朗读课文第2-6自然段，思考：第2-6自然段依次描写了哪些牧场景象？是按照怎样的顺序来写的？
我会读课文
第2-6自然段依次描写了哪些牧场景象？
绿色低地上，牛群在吃草；
辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰；
绿色草原上，绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物悠然自得；
傍晚，人们挤牛奶然后运走， 夜晚，牲畜都沉睡了。
牧场之国
19
“牧场之国”指的是哪个国家呢？
荷 兰
荷兰风光图
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
朗读第1自然段，结合刚才看到的图片说一说：荷兰是个怎样的国家?
荷兰，也称尼德兰，欧洲西部国家，国土有一半以上低于或几乎水平于海平面，是世界有名的低地国家。荷兰运河交错，波光粼粼,郁金香琳琅满目,遍地都是旋转的风车。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛，奶牛业相当发达。
19《牧场之国》-部编版语文五年级下册
19牧场之国教学目标1.认识“毡、犊”等9个生字，会写“仪、眺”等14个字，会写“端庄、仪态”等16个词语。
2.有感情地朗读课文，能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣，并摘抄积累。
3.能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美，并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。
4.摘抄描写动物的优美句子，积累好句。
教学重点1.能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣。
2.通过品读作者发出的四次感叹——这就是真正的荷兰，感受作者对荷兰的喜爱和赞美之情；了解作者是如何把这种感情融入描写中的。
教学难点能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美。
教学策略认写字词本课要求认读“毡、犊”等9个生字，会写“仪、眺”等14个生字，其中“眺、吆、畜”3个生字既要求会认，又要求会书写。
五年级学生的识字能力已经形成，可以借助已掌握的各种识字方法进行学习。
书写“凳、畜”两个字时，教师应提醒学生注意收紧上面部分，为下面部分留出位置。
“畜”字的上半部分是“玄”，不要写成草字头。
“罐”字右半部分笔画较多，要写得紧凑一些。
书写“眺”字时，注意右部笔顺：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。
文中“牛犊、极目远眺、辽阔”等一些难理解的词语，可以引导学生用看图片、查词典、找近义词、结合生活实际等方法解决。
朗读指导本文语言优美，意境宁静辽远，字里行间渗透着愉快、悠然的情绪，读来让人产生身临其境、心旷神怡之感。
要在深入体会课文的基础上来读，要一边读一边体会。
如，在朗读第2自然段“极目远眺，四周全是……”这句话时，要轻柔、舒缓；在朗读第5自然段描写夜晚的荷兰的文字时，语调应放低，语速稍慢，读出静谧祥和之感。
要突出作者对荷兰的喜爱和赞美之情。
阅读理解课文的语句优美舒缓，富有节奏，充分体现了荷兰牧场的诗情画意。
作者笔下的荷兰是由大片碧绿草原和成群牛羊组成的自然王国，体现出动物与人、与环境和谐相处的意境。
反复强调“这就是真正的荷兰”，表达了作者对荷兰牧场宁静、安详、悠闲、和谐的赞美。
五年级下19牧场之国
五年级下19牧场之国《五年级下 19 牧场之国》在欧洲西部，有一个被称为“牧场之国”的美丽国度——荷兰。
荷兰，这片充满魅力的土地，以其广袤无垠的牧场、悠然自得的牲畜和宁静祥和的氛围，成为了人们心中向往的田园胜地。
当你踏入荷兰的牧场，首先映入眼帘的是那一片片如绿宝石般的草地。
这些草地鲜嫩多汁，仿佛是大自然精心编织的绿色绒毯。
草地上的草儿长得十分茂盛，它们在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在低声诉说着这片土地的故事。
在这片绿色的海洋中，黑白两色的花牛是最为显眼的主角。
它们有的站立不动，仿佛在思考着什么深奥的问题；有的则悠闲地吃着青草，嘴里还不停地咀嚼着，那模样真是可爱极了。
花牛的身上有着独特的黑白花纹，就像是精心绘制的艺术品。
它们的眼神温和而安详，透露出一种与世无争的宁静。
除了花牛，还有成群结队的骏马。
这些骏马身姿矫健，皮毛在阳光下闪耀着迷人的光泽。
它们或奔腾于草原之上，或安静地低头吃草。
奔腾时，马蹄声响彻云霄，仿佛是战场上冲锋的勇士；安静时，它们又宛如优雅的绅士，散发着高贵的气质。
绵羊也是牧场中常见的居民。
它们就像一朵朵洁白的云朵，散落在绿色的草地上。
绵羊们总是显得那么温顺，它们的咩咩叫声，为这片宁静的牧场增添了几分生机与活力。
牧场中的动物们过着自由自在的生活。
它们不受束缚，尽情地享受着大自然的恩赐。
这里没有城市的喧嚣和繁忙，只有宁静与和谐。
牧场周围，还有着一些低矮的房屋和风车。
房屋的建筑风格简洁而温馨，烟囱里冒出的袅袅青烟，让人感受到家的温暖。
而风车则是荷兰的标志性景观之一。
它们高高地耸立在那里，巨大的叶片随风转动，仿佛在诉说着荷兰人民的勤劳与智慧。
到了傍晚，夕阳的余晖洒在牧场上，将一切都染成了金黄色。
草地变成了金色的海洋，动物们的身影在金色的光芒中显得更加美丽动人。
此时，牧场上的一切都变得如梦如幻，让人陶醉其中。
夜晚，繁星点点，牧场沉浸在一片寂静之中。
动物们都已进入了梦乡，只有偶尔传来的几声犬吠，打破这份宁静。
五年级下19牧场之国
五年级下19牧场之国《五年级下 19 牧场之国》在欧洲西部的低地平原上，有一个被称为“牧场之国”的神奇国度——荷兰。
那里是骏马、奶牛、绵羊和家禽们的天堂，也是大自然赋予人类的美丽画卷。
当你踏上这片土地，首先映入眼帘的是那一望无际的绿色原野。
大片大片的草原如同绿色的海洋，微风拂过，泛起层层绿浪。
草丛中，五颜六色的野花竞相绽放，像是给这片绿色的海洋点缀上了璀璨的宝石。
在这片广袤的草原上，黑白两色的奶牛是最常见的居民。
它们有的悠闲地吃草，有的卧在草地上闭目养神，还有的则带着小牛犊在草地上嬉戏玩耍。
奶牛们个个膘肥体壮，那圆滚滚的肚子仿佛随时都会撑破似的。
它们身上的黑白花纹，就像精心绘制的水墨画，充满了艺术的美感。
除了奶牛，骏马也是这片土地上的主角。
荷兰的骏马身姿矫健，毛色光亮。
它们或是在草原上纵情驰骋，或是在清澈的小溪边饮水休憩。
马蹄扬起的尘土在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒，仿佛在诉说着它们的自由与奔放。
这些骏马不仅外形俊美，而且训练有素。
在赛马场上，它们展现出了惊人的速度和力量，让人为之惊叹。
绵羊则是牧场中最温顺的动物。
它们成群结队地在草地上漫步，就像一朵朵漂浮在绿色海洋上的白云。
洁白的羊毛在阳光的照射下显得格外耀眼，仿佛给大地铺上了一层厚厚的雪。
绵羊们总是那么安静、那么乖巧，让人忍不住想要亲近它们。
在牧场之国，家禽们也过着无忧无虑的生活。
鸡、鸭、鹅在农舍周围自由自在地活动着。
公鸡昂首挺胸，像个骄傲的将军；母鸡则带着小鸡们在草丛中觅食，不时发出“咯咯咯”的叫声；鸭子们在池塘里欢快地游来游去，时而潜入水中捉鱼，时而拍打着翅膀嬉戏；大白鹅则伸长了脖子，警惕地注视着四周，仿佛在守护着自己的领地。
牧场之国的河流也是一道独特的风景。
清澈见底的河水缓缓流淌，河底的沙石和水草清晰可见。
鱼儿在水中欢快地游弋，时不时跃出水面，溅起一朵朵水花。
河岸边，垂柳依依，柳枝随风飘舞，仿佛是大自然的画笔在水面上画出的美丽线条。
荷兰的牧场不仅是动物们的乐园，也是人类与大自然和谐共处的典范。
五年级下册语文第19课牧场之国的课堂笔记
五年级下册语文第19课牧场之国的课堂笔记
本课是一篇记叙文，主要讲述了记者小赵介绍了位于美国的世界上最大的牧场——牧场之国。
笔记如下：
1. 故事开头，小赵提到了美国西部的一片辽阔的大草原，这里是牧场之国的所在地。
2. 牧场之国位于美国，海拔高，气候干燥，适宜牧业。
3. 牧场之国面积广阔，有着世界上最大的牧场。
每个牧场都有巨大的农舍和广袤的牧场。
4. 在牧场之国，有许多的农场主和工人。
他们每天早起放牛、挤牛奶、喂牛等等。
5. 牧场之国的牛群十分庞大，每只牛都有专门的编号，并有自己的饲养员。
6. 牧场之国的奶牛十分强壮，奶水充足，每天能挤出上百升的牛奶。
7. 牧场之国的农民还养了许多劳动力强大的牲畜，如马和羊。
马用来拉车、运输货物，羊用来产羊毛。
8. 牧场之国的农场主对待动物非常友好，他们喂养动物有规律，给它们提供充足的水和饲料。
9. 小赵还提到，牧场之国有许多的狗，它们不仅负责看守农场，还能帮助工人驱赶和牵引牲畜。
10. 牧场之国的牛群、马群和羊群一片祥和，它们成千上万，
一起组成了美丽的牧场之国。
这是本课的主要内容，也是对牧场之国的一个简要的介绍。
五年级下册第七单元第十九课牧场之国的主要内容
《牧场之国》这篇课文是人教版五年级下册第七单元第十九课，这篇课文描写了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静，以及在荷兰牧场上动物们的自由自在，充分展现了荷兰作为“牧场之国”的独特魅力。
全文一共4个自然段。
第一自然段总写荷兰是“水之国，花之国，牧场之国”，然后具体描述了荷兰的第二大特点“牧场之国”。
第二自然段至第四自然段则具体描绘了荷兰作为“牧场之国”的独特风光。
第二自然段写荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐，羊群、牛群自在悠闲地在牧场上吃草、睡觉，不时发出满足的声响。
第三自然段写傍晚时分牧场的景象：骏马、绵羊、牛等动物在晚霞的映衬下，显得格外沉着、悠闲，极目远眺，一切都在悠然中度过。
第四自然段写荷兰牧场上夜晚的情景：寂静无声，连马儿也把嘴巴挪到别处去咀嚼食物，牛也不再发出声响，风儿也静得没有一点声音。
在这篇课文中，作者用细腻的笔触描写了荷兰牧场的美丽景象，让人感受到了大自然的神奇和生命的壮美。
同时，作者也表达了对荷兰这个国家的热爱和赞美之情。
五年级下册第19课《 牧场之国》
➢ 这里运用了什么修辞手法？ 拟人。
➢ 你们在什么情况下可以专注地做事？ 周围很安静，没人打扰的时候。
➢ 从这里你体会到什么？ 说明牧场上十分安静祥和，牛可以
自由自在地吃草或活动。
小牛 • 牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老
牛好似牛群的家长，无比威严。 ➢ 由小牛“端庄的仪态”你想到了什么人？
➢ 课文描写了荷兰牧场的哪几幅画面？
• 绿色低地上，牛群在吃草； • 辽阔原野上，骏马在飞驰； • 绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等悠然自得； • 傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都睡了。
前三幅描绘的是（ 白天 ），最后 一幅描绘的是（ 傍晚到夜间）。
➢ 牧场之国给你留下了怎样的印象？ 自由、悠闲、安逸……
吆（呦喝）（吆五喝六） 铛（铃铛）（锒铛入狱） 罐（一罐）（瓦罐）（破罐破摔） 恢（恢复）（恢弘）（天网恢恢） 踢（踢球）（踢开）（拳打脚踢） 牲（牲畜）（牲口） 畜（牲畜）（家畜）（是什么意思？ 放牧牲畜的大片草地。
➢ 你知道的牲畜有哪些？ 马、牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等。
➢ 咱们把挤奶的人叫做牧民，拿笔画出描写 牧民的句子。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来， 坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
白天不会来打扰牲畜自由自在地生活， 只在傍晚过来挤奶，体现出牧民对牲畜的 关爱。
➢ 你还从哪个句子看出人们对牲畜的关爱？
品读课文
老师范读课文第2自然段，边听边想象 画面，体会作者想表达的“真正的荷兰”是 怎样的？
安逸舒适、平静自然……
• 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花 牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头 吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。
➢ 读句子，说说你脑中所浮现的画面。
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难点
将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。。
教具
准备
多媒体课件
学具
准备
教学
方法
教学过程
个性思考
课前谈话：
同学们，在我们这本书的第一组课文当中，我们领略了漓江之水的静、清、绿，感受到桂林之山的奇、秀、险；观赏了金华双龙洞的独特、神奇；更饱览了七月天山的奇丽景色。那么，除了课文中向我们介绍的这些优美风光，你还知道哪些美丽的景物呢？能向大家介绍一下吗？（生发言）
是啊，荷兰不仅是水之国、花之国，荷兰的牧场更是辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为“牧场之国”（课件出示）。今天我们就一起走进荷兰的牧场。（板书、读题）
看到“牧场”这个词，你眼前出现了什么样的画面？
同学们的想像力很丰富，现在我们就赶紧牧场之国游览一下，去感受真正的荷兰吧。
二、自学课文，整体感知
试着写一写（任选一题）：
1、这就是真正的新桥三小！
2、这就是真正的家乡的桔园：
板书设计：
22、牧场之国
黑白花牛的家园
成群骏马的王国 真正的荷兰！
绵羊猪群的天堂
静谧恬美的夜晚
教学随笔：
小学五年级下册备课
单元
第七单元
课时
第一课时
课题
19牧场之国
课型
新授
备课人
执教人
教学
目标
1、认识本课8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。
3、揣摩课文中优美的语言，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。
教学
重点
了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。
好一幅优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！此时，我们和作者一样发出了由衷地感叹，这就是真正的荷兰，好一个牧场之国！（看板书说）
让我们一起从图片中再去欣赏一下荷兰美丽的风光吧。
五、小练笔
如此美丽的牧场，作者就用优美的语言文字表达出来了，相信同学们通过课文的学习，一定也学会了许多吧。下面就请同学们拿起笔写一写：
看来同学们知道的还真多啊，让我们又一次感受到了祖国大好河山的美丽风光。
一、创设情境，导入新课
今天老师也要带大家去一个地方游玩，这是欧洲的一个美丽国度，在这个国家有很多的花，尤其是郁金香，多达200多个品种。还有水仙、风信子……每年的三月到九月，这里就是一个万紫千红的世界，被人们称为“花之国”（课件出示）。不仅如此，这里运河纵横交错、大小不一的风车随处可见，于是又有“水之国，风车之国”（课件出示）的雅称。大家知道这是哪个国家吗？（根据回答课件出示：荷兰）
请同学们打开课文，因为这是一篇略读课文，我先请一位同学把阅读提示读一读，其他同学认真听，看看阅读提示给我们提出了什么要求？（指名读）
大家听清楚了吗？现在就请你们带着要求自由读读课文，要注意（课件出示自读提示）：
1、读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目；
2、说说牧场之国给你留下了怎样的印象？
生用自己喜欢的方式读所选段。
三、深入阅读，欣赏牧场之美
1、学生间交流
2、这就是真正的荷兰！（这句怎么读？指导朗读）
四、小结升华，感悟牧场之美
这就是真正的荷兰！这句话，在课文中出现了四次，作者为什么要这么多次的说这句话呢？（其实这不仅是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出由衷的赞叹。）
同学们，通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰！成群的骏马的王国就真正的荷兰！羊、鸡、猪……的天堂就是真正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰！
1、生自由读课文。
2、检查字词（课件出示词语）
毛毡 镶嵌 模样 羊圈
牛犊 骏马 牲畜 公爵
吆喝 呼噜 哞哞声
极目远眺 膘肥体壮 仪态端庄
辽阔无垠 悠然自得 默默无言
3、学会了字词，咱们再来解决第二个问题：说说牧场之国留下了怎样的印象？
4、下面请同学们再读课文。选择你喜欢的自然段美美地读，想怎么读就怎么读，读出感情读出体会，同时用笔划你喜欢的句子。