第1课时 声现象
中考物理一轮复习课件:第1课时 声现象
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[规律方法] 控制噪声主要从声源处、传播过程中、人耳处三个环节考虑。
方法 防止产生 阻断传播 防止接收
举例 降低音量、摩托车消声器、禁鸣喇叭 道路两边的隔音墙、使用吸音材料
戴耳塞、捂住耳朵
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【跟踪练习】
5.(202X·南昌市猜题卷)如图1是手机工具箱中的一款工具,根据图中显 示的信息可知其测量的是声音的___响__度___(选填“音调”“响度”或“音 色”);而教学楼的楼道上张贴有如图2的标志,倡导同学们课间不要大 声喧哗,养成良好的文明习惯,从控制噪声的角度分析,这是在 ___声__源___处减弱噪声.
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5.噪声的控制 在学校、医院和科学研究部门附近,有如图所示禁鸣喇叭的标志.这种 控制噪声的方法是在__声__源__处__控制噪声传播.
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声音的产生与传播 [例1] (202X·吉安模拟)下列关于声现象的说法正确的是(B ) A.声音在同一种介质中传播的速度一定相同 B.“隔墙有耳”说明固体能传声 C.只要物体在振动,我们就一定能听到声音 D.“闻其声而知其人”是因为不同的人发声的音调不同
1
4.声音的传播、利用 渔船使用声呐探测鱼群(如图所示),它是利用声音可以在液_体_____中传播 来工作的;同时也可以说明声音可以传递信_息_____;渔船在定位和测量海
深时都要用到超声测位仪,若海水的深度是6.75 km,声音在海水中的传
播速度是1 500 m/s,则测位仪发出信号后需经过9___s才能接收到信号.
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[规律方法]
特性
决定因素
影响因素
音调
频率
发声体的尺寸、张紧程度
响度
振幅
力度、远近、声音的分散程度等
音色
发声体的材料、结构
苏科版物理八年级上册乐音的特性
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要使鼓声响一些,你会怎么做?
2、猜想
鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关。
3、设计和进行实验
想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的 办法。
4、检验
你的猜测对吗?换了其他声源,是否有 同样的结论?
信息快递
声源振动的幅度简称为振幅。
响度的大小与声源振动的幅度(振幅) 有关,振幅越大,声音的响度越大。
【互动突破】
例4 在预习作业“探究钢尺的音
调与伸出的长度关系”过程中, 振动 当长量不用出时力钢同部要),大尺分尽,对 小伸 振量这于 可出 动保是每 能桌 的证因面 频次 也为的 率拨 会用动影长。相力钢响度这(同拨不种尺钢相动断方的尺同时变法力伸/ ,113部长尺尺///244分度长长钢钢钢
振动 快慢
再见
问题:电子门卫靠什么辨别每个人的声音?
音色是我们分辨出各种声音的重要特征。 这是因为不同的发声体发出的音色不
同.不同的人、不同的乐器,既使他们 (它们)的音调、响度都相同,我们仍然 能够把它们分辨出来,就是因为每一个人 和各种乐器都有它独特的音色。
.声音的三要素
定义
音调 声音的高低
决定因素
听感表现
不同声源发出的声音,用仪器(示波器)显 示出来的波形图是不同的,波形图可以帮助 我们更好地研究声音。
决定音色的因素:
不同发声体的材料、 结构不同,发出声音 的音色就不同。
由于每个人的声音千差万别,因此声音可以 用作安全认证的依据之一。美国的一座智能化大 厦 就采用了声音识别的方式。到大公司门口时, 你必须通过安全检查。电子声控门卫将问候“早 上好”,你也该回答“你好!”或“早上好”之类 的礼貌用语。此时电子门卫通过你的声音来辨别 你是不是该公司的工作人员,如果确认你是,它 将主动为您打开门,但如果不是,电子门卫将客 气地将你“拒之门外”。
苏教版八年级物理上册第一章声现象1.1声音是什么课时精讲(含答案)
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.振动产生的;二胡靠振动产生的•4•笛子发出的声音是由 —气,发出的声音是由 _ 【知识点2】声音的传播5•图甲实验中,敲击衣架的声音通过空气传入人耳, 这说明 (填“固体”“液体”或“气体”)能传声;图乙实验中,敲击衣架的声音通过细绳传入人耳, 这说明 ________ (填“固体”)能传声;图丙实验中,仍能听到水中手机的声音, 说明液体_______________________________________________________________ (填.振动发声;对着一个空瓶子吹“液体”或“气体”“能”或“不能”第一章声现象一、声音是什么【知识点1】声音的产生1•声音是由物体 _________ 产生的, ________ 停止,发声也停止 • 2•将敲响的锣面用手一按,响声就立即消失了,下列原因正确的是 ()A. 声波传到锣内去了B. 锣面的温度升高了C. 锣面停止了振动D. 以上说法都不对3•我们把正在________ 的物体叫作声源,下列物体中, _____________ (填字母)不是声源. 6•“山间铃响马帮来”这句话中,铃声是由铃中的金属珠子撞击铃壁产生振动而发出的,山 间小路上的人们听到的远处传来的声音是通过 ___________________ 传入人耳的.7•如图所示,两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明---* - -r ・IB >J ^A.气体能够传声B.固体能够传声C.只有铜线能够传声D.只有纸盒能够传声8.如图所示为“嫦娥一号” 探月卫星撞击月球的图片月球表面没有空气,下列描述“嫦娥号”卫星撞击月球时的词语中,比较符合实际清况的是()A.尘土飞扬B.声振寰宇C.不绝于耳D.响彻云霄【知识点3】声波与回声9.____________________________________ 声音是一种波,物理学称其为.10.声音在传播过程中遇到障碍物会被__________ 回来,形成__________ .11.在驰名中外的北京天坛里,有三处堪称奇观的声学建筑:回音壁、三音石和圜丘.如图所示,当游客在圜丘顶层的天心石上说话时,听到的声音格外响亮,这是建筑师利用声音的反射,使________ 与原声混在一起,声音得到加强造成的音响效果【知识点4】声速与声能12.声音从空气传到水中,它的传播速度将()A.变大B.变小C.不变D.不能确定13.小俞正对着山崖大喊一声,经过2s听到回声,那么小俞与山崖之间的距离大约是—m(空气中声速取340 m/s ).这种方法_________ (填“能”或“不能”)用来测量地月之间的距离. 14.[多选]小钢把耳朵贴在长铁管的一端,小芳在另一端击打铁管,小钢先后听到两次响声,由下表可知()v/(m s^1)A.B.先听到的是由铁管传来的响声C.声音在空气中传播比在铁(棒)中快D.声音在铁(棒)中传播比在空气中快15•通常情况下,声音在空气中的传播速度为340 m/s,人耳能分清两个声音的间隔应大于0. 1 s,若人站在一幢楼前拍巴掌且能听到回声,则他离楼的距离应()A.大于17 mB.大于34 mC.小于17 mD.小于34 m16.百米赛跑时,站在终点的计时员在听到发令枪声后开始计时与看到发令枪冒烟开始计时相比,测得的成绩将变__________________ (填“好”或“坏”).17•如图所示,将点燃的蜡烛放在扬声器旁,让扬声器对准烛焰,当扬声器播放音乐时,烛焰会______________ ,说明声波具有___________ .【精选作业】1•如图所示,说话时放在喉咙处的手感到颤动,这让我们体会到(A.发声的物体在振动B.声音能通过固体传播C.真空不能传播声音D.声音是以波的形式传播的2•在探究“声音是由物体振动产生的”实验时,用正在发声的音叉去接触一个悬挂着的泡沫塑料球,如图所示,看到泡沫塑料球被多次弹开•这样做的目的是()A.使音叉尽快停止振动B.使振动放大利于观察C.使振动延迟D.使声波多次反射3.关于声音的传播,下列说法错误的是()A我们听到的声音通常都是靠空气传来的B.将要上钩的鱼被岸上的脚步声吓跑,说明声音可以在水中传播C.深夜,我们将耳朵贴近地面可听到远处的脚步声,说明固体可以作为传播声音的介质D.15 C时,声音在真空中的传播速度是3X 108m/s4.下列活动中,主要靠空气柱的振动而演奏出美妙音乐的是()&吹料区打慣板匸演賽编钟①拉湖5.下列关于声音的说法正确的是()A.我们听到远处传来的火车汽笛声就知道发声体一定还在振动B.物体停止振动后还能发出很弱的声音C.一切振动的物体都能发声,但人不一定能听到D.只要物体振动我们就能听到声音6.四川雅安芦山发生的强烈地震造成了大量人员伤亡,其中一个原因是发生地震时人们没有采取合理的自救措施.若一个人在地震时被埋在废墟下面,以下自救措施合理的是()A.就地静止等待B.大声呼救C.使劲向有缝隙的地方钻爬D.用硬物敲击墙壁、水管等传出声音7.如图所示,小朋友将木棍贴在墙与耳朵之间,敲击墙壁时,通过木棍听到的声音比平时听到的敲击声更清晰.这个现象说明()A.声音只在固体中传播B.声音在固体中的传播速度比在空气中的小C固体传播声音的效果比空气好D.声音在液体中能传播8.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空的,小明想利用它来探究真空能否传声,他把音乐贺卡里的电子发声器悬挂于瓶内,根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中,最合理的是()A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B.把瓶胆放在近处和远处进行比较C.用一个完好的和一个己经漏气的瓶胆进行比较D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较9.“如果声音在空气中的传播速度变为I m/s,那么我们周围的世界会有什么变化?”关于这一问题的讨论,一名学生提出了下列四个有关的场景,不正确的是()A.教室内的学生能更清楚地听到老师的讲课声B.汽车的喇叭不能冉起到原来的作用C.乐队在会场内的演奏效果将变差D.我们听到万米高空传来客机声时,却不能看到该客机10.如图所示的现象说明了__________________________ ,物理学中把这种研究问题的方法叫作法.我们能听见扬声器发出的声音,说明声音可以在______________ 中传播.嗽販旳抵隔扬声器发声时小发声的音叉上下跳动址片上下跳动微起水花11.把一只耳朵紧贴在桌面上,用一只手塞住另一只耳朵,当用另一只手敲击桌面另一端时,你可以听到敲击声,同时也会感到桌面在____________ ,这个声音是通过__________ 传来的, 这说明12.为减小室外的声音对室内的影响,人们常常选用真空玻璃安装在窗户上,这样做的原理是 ______________ ;很多城市在一定区域内禁放烟花爆竹,燃放爆竹时,若离得太近,强烈的爆竹声能引起耳膜__________ ,导致耳膜破裂,造成严重伤害.13•如图,这是央视《是真的吗》某期节目的画面:把塑料桶底钻一个圆孔,用厚塑料膜蒙住桶口,圆孔正对几米远处叠放的纸杯,拍打塑料膜,在听到拍打声的同时,会看到纸杯纷纷落下•听到的声音是物体__________ 产生的,纸杯被击落的现象说明声音具有______________14•如图,这是我国首台自主研制的作业型深海载人潜水器一“蛟龙号”,设计的最大下潜深度为7 000米级,对我国开发利用深海资源具有重要意义•潜水器在深海与海面上的母船是通过水声通讯系统传递信息的,其声音是通过 _________ 这种介质传播的•若某海域海水传播声音的速度约为 1 500 m/s,则“蛟龙号”下潜至 6 000 m深的海底后,潜航员的声音至少需要___________ s才能传到海面的母船上•15•常温下,在长为884 m的金属管A的一端敲击一下,在另一端先后听到两个声音,相隔2.43 s.请结合题意并根据下表中给出的数值,回答下列问题常温时声音在一些介质中的传播速度/(m • s=)(1)常温时声音在空气中的传播速度是____________ m/s.(2)常温时声音在金属管A中的传播速度是____________ m/s.(3)该金属管A可能是由制成的.16.一辆汽车以30 m/s的速度在山崖的正前方行驶,司机按响喇叭2s后听到回声,则司机按响喇叭的时候汽车距山崖多远?参考答案—、声音是什么1•振动振动2.C3•发声 A4•空气柱弦空气柱5•气体固体能小听不到真空6•空气7.B 8.A9•声波10.反射回声11.回声12.A13.340 不能14.BD15.A16.好17.晃动能量【精选作业】1-9.ABDACDCCA10.一切发声的物体都在振动转换空气11.振动桌子固体可以传声12.声音不能在真空中传播(或真空不能传声)振动13.振动能量14.液体(海水)415.(1)340 (2)5 200 ⑶铁16.所求距离:370m亲爱的读者:1、B e honest rather clever 20.7.197.19.202016:0616:06:04Jul-2016:062、By感谢你W的e阅读,祝您;*生涵愉愉。
中考物理总复习《声现象》课件
![中考物理总复习《声现象》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/130fd513590216fc700abb68a98271fe910eafe9.png)
定义
物理学角度 环境保护角度
声源做无规则振动时产生的声音
凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音 产生干扰的声音
等级 人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB)。0 dB是人刚能听到的最微弱的声 划分 音; 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
控制 途径
①在 声源 ②在 传播 ③在 人耳
[答案]A [解析]立交桥上安装隔音墙是可以在传播 途径中减弱噪声,故A正确;“禁止大声喧 哗”中的“大”是指声音的响度大,因此 “禁止大声喧哗”标志是提醒人们要降 低发声的响度,故B错误;高于20000 Hz的 声波是超声波,低于20 Hz的声波是次声波, 因此次声波的频率低于超声波的频率,故 C错误;因每个人的音色都不同,所以我们 才可“闻其声,辨其人”,故D错误。
图1-5
[答案]D [解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减 弱噪声,A不符合题意;在道路旁设置 隔音板以及上课时关闭教室的门窗 都是在传播过程中减弱噪声,B、C不 符合题意;在摩托车上安装消声器是 在声源处减弱噪声,与禁鸣喇叭控制 噪声的方法相同,D符合题意。
热点考向探究
【变式1】 [2018·盐城市盐都区一模] 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声 是由于扬声器纸盆的 振动 产生的,而且能传播较远的距离,是因为它的 响度 大。为了不 影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 声源 处减弱噪声。
热点考向探究
【变式2】 [2018·盐城市亭湖区校级一模] 小明家临街而住, 于是在家装了一个噪声监测仪,如图1-6所示,在监测仪上看到 显示的数字,请你替它补上单位:54.4 dB 。利用噪声监测 仪 不能 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声 不能 ( 选填“能”或“不能”)在真空中传播。
中考物理第1轮复习 课时1 声现象课件
![中考物理第1轮复习 课时1 声现象课件](https://img.taocdn.com/s3/m/590f854854270722192e453610661ed9ad515538.png)
11.(2020·常州)英国科学家切断番茄植株的茎,用人耳倾听没
有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机录音,然后用
超大音量、超低速度播放,居然能清晰地听到“尖叫”声。这说
明,番茄植株遭受伤害后,会发出( A )
A.响度很小的超声
B.响度很大的超声
C.响度很小的次声
D.响度很大的次声
12.(2021·广东)阅读下列短文,回答问题。 超声波测速
离为 68 m;
(3)通过计算,在图丙中,大致画出测速仪对该跑车发射的两次信号 传播过程的 s-t 图像(t 从第一次发射信号开始计时)。跑车在两次遇到信
号之间通过的路程为 51 m,跑车的速度大小为 60 m/s。 答案如图
谢谢观看
Thank you for watching
声音的产生与传播 1.如图 1 所示,通过乒乓球被弹开来判断音叉在振动;通过小 球在跳动来判断鼓面在振动,这里应用的物理研究方法是转换法。
2.如图 2 所示,将播放音乐的闹钟放在抽气盘上,使钟罩与 抽气盘紧密接触。用抽气机抽出罩里的空气,可以听到闹钟声随 着罩里空气的稀薄而逐渐减弱。然后将空气慢慢放入钟罩里,又 听到闹钟声逐渐加强。通过闹钟声音前后强弱变化的对比,可以 得出:声音不能在真空中传播。本实验应用了理想实验法(实验推 理法)。
8.(2019·攀枝花)魔术师在某次演岀中表演了“狮吼功”:把
嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震碎。其奥秘为通过控制声音的频率
使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯。魔术师表演中
调节的是声音的( A )
A.音调
B.响度
C.音色
D.声速
声音的利用和噪声控制
9.(2021·黑龙江)下列事例是利用声传递能量的是( B )
第1课时 声现象课件 苏科版
![第1课时 声现象课件 苏科版](https://img.taocdn.com/s3/m/37f6292ba5e9856a561260d0.png)
考点聚焦Βιβλιοθήκη 归类示例第1课时┃ 声现象
[说明] (1)从环境保护角度来看,乐音和噪声没有严格 的界限,乐音可以变成噪声. (2)噪声是一种污染,减弱噪声的主要途径有:在 声源处 控制噪声(包括改进声源的结构,采取减振、隔振等 ________ 传播途中 控制噪声(主要方法是 技术和加装消声器等),在__________ 隔 人耳 ________ 声、吸 ________声和消 ________声),在________ 处减弱 噪声.
图1-2
考点聚焦
归类示例
辨别不同发声体 的主要因素之一
[说明] 我们所说的声音的特性是针对乐音而言的.
考点聚焦 归类示例
第1课时┃ 声现象
考点3 令人厌烦的噪声
乐音 主观感受角度 物理学角度 噪声
动听的、令人愉快 难听的、令人厌烦 的声音 的声音 波形是有规律的
杂乱无章 波形是 __________ 的
环境保护角度
凡是影响人们正常 有益于人们健康的 学习、工作和休息的 声音 声音
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
类型三 噪声的危害和控制
例 3 [2013· 十堰] 控制噪声污染应从防止噪声产生、 阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手,下列事例 中属于阻断噪声传播的是( B ) A.中考期间考场周边工地停止施工 B.飞机场附近居民采用双层真空窗 C.工人工作时戴防噪声耳罩 D.汽车驶入市区禁止鸣喇叭
考点聚焦 归类示例
第1课时┃ 声现象
点评 声波既可以传递信息,也可以传递能量.以超 声波为例,它在实际生活和生产中有广泛的应用,其中超声 波清洗、超声波碎石等属于传递能量;而超声波测距、测 速、探测,B超等属于传递信息.
云南中考物理总复习课件【第1课时】声现象(18页)
![云南中考物理总复习课件【第1课时】声现象(18页)](https://img.taocdn.com/s3/m/a92b7910a76e58fafab003e4.png)
日常 描述
相关 说明
真题例析
方法总结
第1课时┃ 声现象
考点四 噪声的危害和控制 物理学角度 无规则 发声体做____________ 振动时 发出的声音
定义
凡是妨碍人们正常________ 休息 、 学习 和________ ________ 工作 的声音,以 环境保护角度 及对人们要听的声音产生干扰的 声音
来源
噪声主要来源于工业、交通和生活
真题例析
方法总结
第1课时┃ 声现象
分贝 为单位来表示声音强弱的等级, 人们以________ 符号是________ dB 。0 dB是人刚能听到的最微弱的 声音;________dB 是较为理想的安静环境;为了 30~40 等级划分 保证休息和睡眠,声音不能超过________dB ;为 50 了保证工作和学习,声音不能超过________dB ; 70 长期生活在________dB 以上的噪声环境中,会影 90 响听力 ①在________ 声源 处防止噪声的产生,如排气管上加 传播 过程中阻断噪声的传播, 消声器;②在________ 控制途径 如加隔音设备以及设立屏障或植树造林;③在 ________ 人耳 处防止噪声进入人耳,如戴耳罩
第1课时 声现象
第1课时┃ 声现象
考情分析
1.通过实验,探究声音产生和传播的条件。 2.了解乐音的特性。 考试要求 3.知道防治噪声的途径。 4.了解声与现代社会的有关应用
1.通过实验,探究声音产生和传播的条件。 2.了解乐音的特性。 考试要求 3.知道防治噪声的途径。 4.了解声与现代社会的有关应用
真题例析 方法总结
第1课时┃ 声现象
考点五 声的利用
1.声音可以传递________ 信息 。 应用:回声测距、B超检查、双耳效应等。 2.声音可以传递________。 能量 应用:声波洗涤、超声碎石等。
(沪科版)中考物理复习ppt课件【第1课时】声现象
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考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
[解析]音调是指声音的高低,是由振动频率决定的;响度是指 声音的大小,是由振幅和距发声体的距离决定的;音色可以用 来区别不同的发声体。音量不变是指声音的大小即响度不变,
快速播放同一段录音,发出声音的振动频率加快,声音的音调
变高。
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
、有传播声音的介质和健康的人耳,物体振动不一定能听到声
音,但声音是由物体振动产生的,C选项错误,D选项正确。
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
声音的产生和传播是历届中考必考的知识点,常以填空题、
选择题、实验探究题等方式进行考查,考查时往往还要涉及 声速、声波等知识,并且还可能与电磁波对比进行考查。
特性 音调
响度强弱 声音的______俗称音量的 “大”“小”
音色
品质 声音的______
发声体的材料、结构及 发声方式
“闻其声知其 人”“区分乐器” 都是利用音色这 一特性
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
考点3
噪声的危害和控制
1.人们以________ 分贝为单位来表示声音强弱的等级
(声级),符号是________ 。 dB
A. 声音在不同介质中的传播速度相同 B. 在真空中声音也可以传播
C. 振动的物体一定会发出声音
D. 一切发声物体都在振动
考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
[解析]声音在介质中的传播速度与介质的种类及温度有关,A 选项错误。声音在真空中不能传播,B选项错误。人耳听到声 音必须同时具备的条件:有发声体且发声频率在20~20000 Hz
第1课时 声现象
第1节声音的产生与传播 声音的特性
![第1节声音的产生与传播 声音的特性](https://img.taocdn.com/s3/m/c32e9e3a24c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ecf7.png)
第一章声现象一、声音的产生与传播1、一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉,发音也停止,该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
人说话,唱歌靠声带的振动发声,婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声,清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声,其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
2、声音的传播需要介质,真空不能传声。
在空气中,声音以看不见的声波来传播,声波到达人耳,引起鼓膜振动,人就听到声音。
气体、液体、固体都能发声,空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下,v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h,在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为17m。
利用:利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度,测量方法是:测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t,查出声音在介质中的传播速度v,则发声点距物体S=vt/2。
典例分析1、下列最能说明液体可以传播声音的现象是()A.潜水员能听到岸上的讲话声B.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵,能听到敌人的马蹄声C.我们能听到波浪拍击礁石的声音D.在岸上的人听到河水流动的声音2、下列声现象中,能说明声音的传播需要介质的是()A.用力越大,鼓越响B.倒车雷达C.真空罩中的闹钟D.超声波清洗机3、人类能听到声音的频率范围是Hz到Hz之间,某种昆虫在飞行时翅膀在10s内振动了3500次,人类(选填“能”或“不能”)听到这种声音。
二、声音的特性1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调:人感觉到的声音的高低。
音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高;频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率,物体振动越快频率越高。
(第一章)声现象(知识点讲解)
![(第一章)声现象(知识点讲解)](https://img.taocdn.com/s3/m/9355f452f8c75fbfc67db203.png)
第一章声现象一、知识点(一)、声音的发生与传播1、课本P12的探究说明:一切发声的物体都在振动。
振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、课本P14的探究说明:声音的传播需要介质,课本P14图11--4的演示实验说明:真空不能传声。
在空气中,声音以看不见的声波来传播,声波到达人耳,引起鼓膜振动,人就听到声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下,v固>v液>v气。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s,合1224km/h 。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
(补充:如果回声到达人耳比原声晚以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为17m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮,原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足,最终回声和原声混合在一起使原声加强。
)利用:利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。
测量中要先知道声音在海水中的传播速度,测量方法是:测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t,查出声音在介质中的传播速度v,则发声点距物体S=vt/2 。
*(二)、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵,还可以经头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵,而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应.(三)、声音的特性1、音调:人感觉到的声音的高低。
课本P19的演示实验说明:音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高;频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率,物体振动越快,频率越高。
八年级生物第一章声现象知识点总结超详细
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八年级生物第一章声现象知识点总结超详
细
本文档总结了八年级生物课程中第一章声现象的知识点,详细介绍了声音的特性、传播和利用等内容。
1. 声音的特性
- 频率:声音的高低音调,由震源的振动频率决定。
- 响度:声音的大小,由声波振幅决定。
- 声音的音色:由声波的谐波组成,不同乐器发出的声音具有不同的音色。
2. 声音的传播
- 声音的传播需要介质,常见的介质有固体、液体和气体。
- 声音在固体中传播最快,液体次之,气体最慢。
- 声音可以在空气中传播的距离受到温度、湿度和气压等因素的影响。
3. 声音的利用
- 声音的利用广泛应用在生活和科技领域。
- 生活中的利用:
- 语言交流:人们通过声音进行交流和沟通。
- 听力:人类通过耳朵接收声音,感知周围环境。
- 科技领域的利用:
- 音乐:声音是音乐的基础,通过不同的乐器和音色演奏出美妙的音乐。
- 电声设备:如扩音器、录音机、电话等设备,都利用声音的传播和放大原理。
以上是八年级生物第一章声现象的知识点总结,希望对您的研究有所帮助。
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八年级物理 第二章 声现象
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变式 自然界中有很多有趣的声现象,例如:“笑树” 能发出“笑声”.这是因为果实的外壳上面有许多小 孔,如图1-1所示,经风一吹,壳里的籽撞击壳壁, 使其__振__动____发声,这种声音再通过_空__气_____传入我 们的耳中,我们就听到了“笑声”.
探究2 声音的特性
例2 如图所示,小秦改变尺子伸出的长度,用大小相同的
区别
(2)音色只与发声体本身有关,不受音调、响度的影 响
(3)在声音的传播过程中,音调、音色一般不会变化, 响度会随传播距离的改变而改变
声的 类型
超声波
次声波
频率 人耳能听到的声,频率范围 范围 为20 Hz ̴ 20 000 Hz
高于20 000 Hz
低于20 Hz
方向性好、穿透能 传播远、易于绕
举例 (传递 能量)
对人耳大声说话,耳膜 超声波去污、超 使机器设备破裂、
发疼等
声波除结石、超 建筑物坍塌等
声波加湿器等
考点4 噪声及其控制
物理学角度:声源做㉑ 无规则 振动产生的. 来 源 环保角度:凡是影响人们正常学习、工作和休息的声
音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音.
危害:噪声除了使人烦躁、注意力不易集中、妨碍工
(4)钢琴师对钢琴进行调音是为了调节钢琴的音色
( ×)
(5)调节播放器的声音旋钮是为了改变声音的音色
( ×)
(6)向暖水瓶中灌水,根据声音的音色可知道水是否快满 ( ×)
(7)发声体振动的频率越高,响度越大
( ×)
(8)医生使用听诊器听诊是为了增大声音的响度
(√ )
(9)距离发声体越近,听到的声音就会越响亮
制
如:道路两旁种行道
树、路边的房子安装双
苏科版八年级物理上册 第一章 声现象
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第一章 声现象第1课时 声音是什么(一)课堂作业1.如图所示的这些现象说明:正在发声的物体都在________,正在发声的物体叫________.2.《黄河大合唱》中有一句歌词:“风在吼,马在叫,黄河在咆哮……”,则它们的声源分别是____________、___________和___________.3.如图所示,将正在发声的手机悬挂在广口瓶内,你可以清楚地听到声音.(1)当用抽气机逐渐抽去瓶内的空气,手机的声音将会_________.(2)这个实验说明:声音的传播需要_________,声音不能在_________中传播.4.指出下列情况中的声音是依靠什么传播的.(1)人们平时谈话:________.(2)用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土电话”进行对话:________. (3)潜水员在水下听到岸边人的谈话声:_________.5.将敲响的鼓面用手一按,响声就会立即停止,下列说法中正确的是 ( )A.声音被鼓面吸收了B.鼓面停止了振动C.声音传到鼓里去了D.手阻碍了声音的传播6.“神舟六号”载人飞船成功巡天,使人们对宇航员的生活和工作更为关注.宇航员在飞船内可以直接对话,但在飞船外工作时,必须借助电子通讯设备才能进行对话,原因是 ( )A.太空中噪声太大B.太空是真空,不能传声C.用通讯设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播7.发生灾难时,被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道,这种做法是利用铁管能 ( )A.传声B.传热C.导电D.通风8.(09·江苏)如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究 ( )A.声音能否在真空中传播 第1题第7题第4题B.声音产生的原因C.声音具有能量D.声音传播是否需要时间课后作业9.(09·湛江)“南三听涛”是湛江八景之一,濒临浩瀚的南海,天水相连,涛声喧哗,巨浪排峰.声音是由物体的_________产生的,涛声是通过__________传到人耳的.10.二胡是靠________振动发声,军号是靠_________振动发声,“哗哗”的瀑布声________是靠什么振动发声.11.音叉发声的时候,用手握住音叉,就听不到声音了,这是因为 ( )A.手挡住了音叉发出的声音B.手使音叉停止了振动C.手使音叉的振动加快了D.无法判断12.流星落在地球上会产生巨大的声音,当它落在月球上,即使宇航员就在附近也听不到声音,这是因为 ( )A.月球表面受到撞击时不发声B.撞击声太小,人耳无法听到C.月球表面没有空气,声音无法传播D.原因尚待考查13.下列说法不正确的是 ( )A.在桌面的一端放一块表,把耳朵贴在桌面的另一端,可以听到表的走动声,说明声音可以在固体中传播B.人潜没在水里,可以听到岸上的声音,说明声音可以在液体中传播C.在月球上,宇航员通过无线电进行交流,说明声音在真空中也能传播D.花样游泳运动员可以通过水听到音乐14.闲暇时,很多人都喜欢通过吹口哨来消遣,口哨声主要是由 ( )A.声带振动产生的B.气流振动产生的C.鼻腔振动产生的D.胸腔振动产生的15.能说明“液体可以传播声音”的事例是 ( )A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B 我们听到树枝上鸟的“叽叽”声C.鱼儿能被它们喜欢的声音吸引D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声16.如图所示,用小锤敲右边的音叉时,发现挂在左边音叉旁的塑料小球_______(会/不会)被弹起,这个实验说明:(1)________________________________.(2)________________________________.若这个实验在月球上进行,塑料小球________(会/不会)被弹起,这是因为_____________.17.请自选器材设计实验,说明声音是由物体的振动产生的. (1)器材:___________________________________________________________________.(2)实验现象:_______________________________________________________________.第16题第2课时声音是什么(二)课堂作业1.声音是一种_______,声音在介质中以_________形式向远处传播.2.打雷时,我们在听到雷声的同时也会听到门窗的颤动声,这一现象说明声音具有_______,声波能传递________.3.通常情况下,声音在_________中传播最快,在________中传播最慢,声音在空气中的速度大约是________m/s.4.科学考察工作者为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经14 s收到回波信号,该处海水深________m(声音在海水中的传播速度约为1 500 m/s).这种方法_______(能/不能)用来测量地球和月球之间的距离.5.下列关于声现象的说法中,正确的是 ( )A.声音在真空中没有任何阻碍,传播速度最快B.声音在固体中传播时受到阻碍最大,传播速度最慢C.声音在各种介质中的传播速度是一样的D.声音从空气传到水中后,传播速度变大6.下列事实中不能说明声音具有能量的是 ( )A.声波能引起人耳鼓膜的振动B.声波能粉碎胆结石C.振动的音叉放入水中会引起水波D.宇航员在月球上不能听到彼此的谈话7.(09·荆门)魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时,先在平台上点燃一支蜡烛,然后手持一面小鼓置于蜡烛附近,鼓面面对烛火.当他敲响小鼓,烛火就随着鼓声舞动.这一现象说明( )A.魔术师有一种神奇的力量B.鼓面振动发声,声波能传递能量C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D.鼓面振动产生了电磁波课后作业8.如图所示,玻璃杯上蒙有塑料薄膜,绷紧薄膜,在薄膜上放几粒小米,小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘,铁盘因为_________而发出声音,同时发现薄膜上的小米在跳动,这说明声波可以传递__________.第8题9.用金属棒敲击一下钢管的一端,耳朵贴近钢管的另一端,会先后听到两次声音,其中第一声是通过________传入耳中的,第二声是通过_________传人耳中的,这说明_____________________________________.10.北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听见夜袭敌人的马蹄声,这是因为________________________.11.声音在下列四种物质中传播,速度最快的是 ( )A.空气B.煤油C.海水D.铝12.关于声音的传播,下列说法正确的是 ( )A.声音借助介质以波的形式传播B.声音的传播可以没有介质C.声音在固体中传播的速度比在液体中传播的速度大D.声音的传播速度与介质无关,而只与温度有关13.在风和日丽的体育场进行百米赛跑.站在终点的计时员如果在听到起跑枪声时开始计时,运动员到达终点时秒表的读数为10.59秒,则运动员跑完百米的时间应为 ( )A.10.30秒B.10.59秒C.10.88秒D.10.18秒14.人耳能分辨前后两个声音的时间间隔应大于0.1s,据此,要想听到回声,人离障碍物的距离应 ( )A.大于17 mB.小于17 m C大于34 m D.小于34 m15.我们知道:声音在不同介质中传播的速度不同,阅读下表中一些介质中的声速,你一定有所发现,请写出两条重要规律.一些介质中的声速(1)________________________________________________________________________.(2)________________________________________________________________________.16.在学校春季运动会上,百米赛跑正在紧张进行,随着发令员“各就各位”的口令,运动员一个个蹲在起跑线上,一声枪响,炸裂长空.运动员们一个个疾如炸雷,快如电光,奔向终点.(1)假如由你用停表站在终点帮他计时,你应该在_______(a/b)时按下停表开始计时.a.听到发令枪响;b.看到发令枪冒出的烟.(2)某班科学探究小组中的三名同学用比赛用的发令枪、停表和皮卷尺进行了测量声速的实验.他们选择352 m的平直地段进行实验.两人在起点,其中一人用发令枪发出信号,另一人在发令枪响的同时启动手中的停表.还有一人位于终点,当他听到发令枪声时立即启动手中的停表.然后把两只走动的停表交给发令者,由他同时按停停表,两表计时的读数差表示_________________________.若两停表的读数差为1.10 s,则他们测得的声速是________m/s.第3课时 声音的特性(一)课堂作业1.响度表示声音的__________.由探究影响响度因素的活动可知,声音的响度与声源振动的_________有关.请举出一个生活中的事例:____________________________.2.声音的_________叫音调,音调的高低是由声源振动的_________决定的.音调越高,说明声源振动的_________越_______(高/低).3.声源_________振动的次数叫做频率,它的单位是__________.某音叉振动的频率是265 Hz,其物理意义是________________________________.4.钢琴是通过弦的振动发声的,弦的振动幅度越大,声音的_________就越大;敲击不同的琴键会听到不同音调的声音,这是因为弦振动的_________不同.5.(09·益阳)小星同学用大小不同的力敲击鼓面,使鼓面发出声音,声音不同之处是 ( )A.频率B.音调C.响度D.音色6.下列四个句子:①这首歌调太高,我唱不上去;②引吭高歌;③她是唱高音的;④请勿高声喧哗.其中“高”指音调的是 ( )A.①②B.②④C.①③D.③④7.如图所示,兔乖乖听见说话和敲门声之后,根据什么不开门? ( )A.说话响度不同B.说话音调不同C.说话音色不同D.敲门声音不同8.蜜蜂载着花蜜飞行的时候,它的翅膀平均每秒振动300次,不载花蜜时它的翅膀平均每秒振动440次.有经验的养蜂人能辨别蜜蜂是飞出去采蜜,还是采了蜜飞回家,养蜂人辨别的依据是 ( )A.声音的音调不同B.声音的响度不同C.飞行路线不同D.飞行高低不同 课后作业9.水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较,________的音调高;说明它的声源振动的________高;_______的叫声响度大,说明它的声源振动的________大.10.同学们在探究声音的特性时,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,如图所示.当伸出桌外的长度不同,用相同的力拨动它,振动时发出声音的_________不同;当伸出桌外的长度相同,用不同的力拨动它,振动时发出声音的__________不同. 11.唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”.在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声,是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击,产生________而发出声音.客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音,实际上他是根据声音的第10题___________来判别的.12.“响鼓要用重锤敲”说的是 ( )A.鼓面振动增速B.鼓面振动减速C.鼓面振幅增大D.鼓面振幅减小13.男同学的声音通常比女同学的沉闷、浑厚,原因是男同学 ( )A.声带振动频率高,振幅小B.声带振动频率低,振幅大C.声带振动频率高,振幅大D.声带振动频率低,振幅小14.表中列出了一组音乐的频率,同学们通过讨论总结出下面四个结论,其中正确的是 ( )A.发声体振动的频率越大,响度越大B.发声体振动的频率越大,响度越小C.发声体振动的频率越大,音调越低D.发声体振动钠频率越大,音调越高15.轮船的汽笛声能传得很远,这是因为 ( )A.汽笛声音调高B.汽笛声响度大C.汽笛声传播速度大D.汽笛声频率高16.在中华恐龙园暑期纳凉晚会上,男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱,下列关于两人声音的描述正确的是 ( ) A.男低音比女商音音调低,响度大 B.男低音比女高音音调低,响度小C.男低音比女高音音调高,响度大D.男低音比女高音音调高,响度小17.在探究发声体振动快慢与音调、响度、声速的实验中,其中正确的是 ( )A.发声体振动越快,音调越高,传播速度越大B.发声体振动越慢,音调越低,传播速度越小C.发声体振动越快,音调越高,响度越大D.发声体振动越快,音调越高,响度、声速不受影响18.小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测发声的音调高低可能与弦的长短、粗细、松紧有关.于是她想通过如图所示的实验来探究自己的猜想是否正确.下表是她在实验时控制的琴弦条件及发声音调的高第19题低情况.(1)分析比较第1、2两次实验情况,你得出的结论是____________________________.(2)分析比较第______和第______两次实验情况,能得出在弦的松紧、长短相同时,弦越细音调越高的结论.(3)分析比较第3、4两次实验情况,你得出的结论是_____________________________.(4)探究过程通常采用下列步骤:①分析归纳;②实验研究;③提出问题(猜想);④得出结论.你认为小兰要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是___________ ______________(填写序号).第4课时声音的特性(二)课堂作业1.李林接到一个电话,他主要依据声音的________(音调/响度/音色)就听出是妈妈打来的.为了使声音更清晰,他常把音量调大些,这相当于增大了声音的_________(音调/响度/音色).2.小提琴和大提琴都属于弦乐器,都是靠琴弦的_________而发声的;但当它们以相同的音调及响度演奏时,我们还能将它们的声音区分开来,这是因为声音的_________不同.3.(09·广东)在使用小提琴前,乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧,俗称“定弦”这主要是为了改变声音的_________(音调/响度/音色).小明用不同的力弹拨琴弦,目的是改变琴声的_________(音调/响度/音色).4.(09·成都)当喇叭里响起“我和你,心连心,共住地球村……”的男声演唱时,小明和小亮齐声说:“是刘欢在演唱!”他们作出判断的依据是:不同演员声音的 ( )A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.声速不同5.电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音,衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是 ( )A.音调B.响度C.音色D.速度6.(09·益阳)小星同学用大小不同的力敲击鼓面,使鼓面发出声音,声音不同之处是 ( )A.频率B.音调C.响度D.音色7.正在拉二胡的二位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是 ( )A.使二胡发出不同的音调B.为了获得更好的声音C.为了获得更大的响度D.阻止琴弦振动发音8.(09·朝阳)湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟.这套编钟的制作材料一样,每个编钟的厚薄和质量有差异,乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐.这些编钟在发声时主要不同的是 ( ) A.音色 B.音调 C.响度 D.无法判断课后作业9.从声音的特征看,“震耳欲聋”说明声音的__________大,“悦耳动听”说明声音的_________好,“脆如银铃”说明声音的__________高.10.吹奏竖笛时,竖笛内的_________就会振动而发出声音.按住不向的笛孔,声音的________就会改变.11.萍萍是位音乐爱好者,钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨,她分辨的依据是这两种乐器发出声音的_________不同.她用不同的力弹琴时,发出声音的_________不同.12.如图所示,相同的瓶子里装入不等的水,用棒敲击瓶子时,可发出不同的音调.那么发声体是________________,发出声音的音调从左至右逐渐__________.13.(09·娄底)“未见其人,先闻其声”,就能判断来的熟人是谁,主要是依据讲话人的( )A.振幅B.音调C.响度D.音色14.(09·济宁)为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的的是 ( )15.(09·烟台)音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲,我们也能够分辨出不同乐器发出的声音.这主要是依据 ( )A.音调B.响度C.音色D.频率16.医生在诊病时使用昕诊器,听诊器 ( )A.能增大心脏振动的振幅,使响度增加B.能加快心跳的频率,使音调变高C.能改变心跳的音色,使声音更好听D.能减小声音传播过程中的能量损耗17.夏天买西瓜时,总是用手敲击西瓜,听声音可以判断其生熟,其依据是西瓜发声的 ( )A.响度B.音色C.音调D.振幅18.下列有关“听”的应用中,不是根据声音的特征来判断的是 ( )A.听你说句话就知道你感冒了B.敲打花盆能听出花盆的好坏C.听你说的话就明白你的想法D.弹拨琴弦能听出琴弦的松紧程度19.小明在家往保温瓶里灌开水过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,他是根据什么来判断水是否满的? ( )A.随着水位升高,音调逐渐升高B.随着水位升高,音调逐渐降低C.水位升高音调不变,响度越来越大D.水位升高音调不变,响度越来越小20.在如图所示的波形图中,能够反映是同种乐器演奏,但声音响度不同的是 ( )第12题将罩内的空气抽出一些后,闹钟的铃声明显减小用力吹一根细管并把他不断剪短声音变高 用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅 用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况 A B C D 第20题A.①和②B.③和④C.①和③D.②和③第5课时令人厌烦的噪声课堂作业1.小兰在学习“令人厌烦的噪声”时,采用对比的方法.请你将小兰所缺的内容补充完整.(1)从物理学角度着眼:乐音是指那些动听的、令人愉快的声音,乐音的波形是________;噪声是指那些难听的、令人厌烦的声音,噪声的波形是_____________.(2)从环境保护的角度着眼:凡是影响人们正常___________的声音,凡是人们在某些场合“____________________”,都属于噪声.2.在声学上人们用________为单位来表示声音的强弱,通常把人耳能昕到的最小的声音大小定义为_________dB.________dB以上的噪声将会对人的听力造成损害.3.减弱噪声的途径有三条:在__________处减弱,在___________过程中减弱,在________处减弱.有关部门规定在城市市区内禁鸣喇叭,其目的是在__________处减弱噪声.4.我们生活在声音的世界里,声音无处不在.下列声音:①工厂车间里机器的轰鸣声;②剧场里京剧表演的演奏声;③清晨公园里小鸟的鸣叫声;④装修房子时的电钻声;⑤婚庆时的爆竹声;⑥山间小溪潺潺的流水声,其中属于噪声的是 ( )A.①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥5.噪声严重影响着人们的生活和工作,以下防治噪声的办法中可行的是 ( )A.通过科学研究,使噪声源不发生振动B.将所有噪声源隔离在真空容器中,以避免噪声干扰C.城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花D.建筑工地不允许使用大型机械6.下列措施不能达到减弱噪声目的的是 ( )A.在摩托车的排气管上安装消声器B.机场人员佩戴有耳罩的头盔C.街头设置噪声监测仪D.机动车辆在市内严禁鸣笛7.(09·贵阳)如图所示,如图1所示,是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙,其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害.这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的( )A.噪声的产生B.噪声的传播C.噪声的接收D.以上三种均是课后作业8.“无声手枪”是在______处减弱噪声的;放鞭炮时,用手捂住耳孔,这是在______处减弱噪声的;教室外噪声较大,同学们关好门窗后继续认真听课,这是在_________中减弱噪声的.9.(09·平原会考)摩托车引擎后安装的消声器是采用____________的方法来减弱噪声的.10.下列声音中不属于噪声的是 ( )A.他在欣赏着老师讲课的声音B.公路上拖拉机行驶的声音C.夜深入静时的引吭高歌声D.睡觉时听到蚊子的叫声11.从环境保护的角度来看,下列说法正确的是 ( )A.小提琴的声音悦耳动听,给人们以享受,但有时也会成为噪声B.乐器发出的声音,响度大的是噪音,响度小的是乐音C.乐音的波形是有规律的,噪声的波形是杂乱无章的D.录音机播放的音乐一定是乐音12.如图所示,从波形上看,噪声的波形图是 ( )13.(09·潍坊)近年来,为了控制噪声污染,改善居民的生活环境,有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施.下图所示的标志中,表示“禁止鸣笛”的是( )14.通常人们从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行噪声防治,下列措施中属于从人耳处这一环节防治噪声的是 ( ) A.摩托车上安装消声器 B.公路两旁植树C.在耳朵中塞一小团棉花D.学校门口禁止鸣笛15.一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱寂,究其原因,你认为正确的是 ( )A.可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小B.可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用C.可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射D.可能是大雪后,气温较低,噪声传播速度变慢16.小华学了有关声音的知识后,对材料的隔音性能很感兴趣,于是他设计了如下实验进行探究.实验步骤如下:①先搜集各种材料,如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子;②把钟放到一个盒子里,将衣服盖在钟上方,然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声,记下此时人离盒子的距离;③依次分别将各种材料盖在钟上方重复以上实验,得到如下表的数据:请你回答问题:(1)小华设计的实验利用了离声源越远,听到的声音响度越_______(大/小)的原理.(2)根据实验数据,待测材料隔音性能由好到差的顺序为___________________________.第6课时人耳听不见的声音课堂作业1.人耳所能听到的声波的频率范围通常在_______至___________之间,我们把它叫做可听声.频率高于___________的声波叫做超声波,频率低于_________的声波叫做次声波.2.超声波具有______________、__________________、_____________________等特点,超声波主要应用于____________、_____________、________________、________________和碎石等方面.3.下列事例中,属于次声波的应用的是 ( )A.声呐测定海底深度B.预报地震和台风,监测核爆炸C.蝙蝠确定目标的方向和距离D.海豚判断物体的位置和大小4.下列现象不属于利用超声波的是 ( )A.蝙蝠飞行时的定向B.医生利用“B超”给病人检查C.利用声波清洗精细的零件D.医生用听诊器听心脏的声音5.在生活中,不少小动物对地震的预警比人类要早得多也敏感得多,其原因是 ( )A.这些小动物能听到响度很小的声音B.这些小动物听到地震中的次声波C.这些小动物能听到地震中的超声波D.这些小动物容易感觉地震6.(09·威海)有一种电动牙刷,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服.关于电子牙刷,正确的说法是 ( )A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B.超声波不是由物体振动产生的C.超声波的音调很低,所以人听不到D.超声波能传递能量7.下列说法中错误的是 ( )A.火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰能产生次声波B.火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风、雷电能产生次声波C次声波可以传得很远,强烈的次声波能绕地球2~3圈,且很容易绕过障碍物,无孔不入D.次声波对人体无伤害课后作业8.如图所示,是猫、蝙蝠和海豚的发声频率范围和听觉频率范围,三种动物相比较,发声频率范围最小的动物是________,听觉频率范围最大的动物是_________.9.大象能够用人类听不到的声音进行交流,实际上,大象的语言对人类来说是一种_________.蝙蝠用回声测知墙壁等障碍物时,人听不到其发出的声音,是因为声波的_______________.病人有病到医院时,医生常常建议病人做“B 超”检查,“B 超”实际上是一种_________.10.(09·湛江)如图所示的四种情形中,利用了超声波的是( )11.昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅5~6次,蜜蜂每秒振翅300~400次,当它们都从你身旁飞过时,凭你的听觉 ( )A.能感觉到蝴蝶从你身旁飞过B.能感觉到蜜蜂从你身旁飞过C.都能感觉到它们从你身旁飞过D.都感觉不到它们从你身旁飞过12.经超声波探伤仪检测,三峡大坝坝体无一结构性裂缝,创造了人类水利建筑史上的奇迹.探伤仪发出的超声波无法被人耳所听到,原因是超声波的 ( )A.速度太快B.响度太小C.频率太高D.频率太低13.下列实例中,属于超声波应用的一组是 ( )①监测核爆炸;②利用声呐监测潜艇位置;③利用“B 超”观察母体内胎儿的位置;④测定运动中乒乓球的速度;⑤预报地震、台风;⑥塑料袋口焊接器.A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤⑥D.②③④⑥14.安静的傍晚,狗竖起耳朵在警觉地谛听,这是由于 ( )A.狗听到很远处的人们通过手机的对话B.狗听到火星发出的声音C.狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音D.狗听到无线电波15.下列不是利用回声定位的是 ( )A.蝙蝠发现迎面飞来的昆虫B.海豚发现前面游动的不是鱼,是潜水员第8题小孩对着山壁喊话 A 工人用电钻钻墙 C 蝙蝠探测飞行中的障碍 B 路旁安装隔音壁 D。
课时学案第一章 声现象
![课时学案第一章 声现象](https://img.taocdn.com/s3/m/cad5858583d049649b6658c1.png)
〘目标〙(1)通过科学探究,知道声音是由于物体的振动而产生的。
(2)知道声音的传播需要介质,真空不能传声。
(3)初步了解声音是以波的形式传播的,声波具有能量。
(4)知道空气中声音传播速度,掌握声速相关的计算。
〘重点〙声音的产生和传播条件,能描述发声体的主要特征。
〘难点〙设计探究实验,能分析解释简单的声现象,进行声速的计算。
〘要点1〙 声音的产生〖活动〗利用一张纸、一杯水,一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品,使它们发出声音。
试试看,你有多少种方法?〖方案〗(1) 。
(2) 。
(3) 。
(4) 。
〖分析〗物体在发声时和不发声时有什么不同? 。
物体发声时有什么共同的特征? 。
只有固体能发声吗?液体和气体呢? 。
〖质疑〗(1)我们说话时,声带在振动吗?如何论证?。
(2)敲击后依然发声的音叉在振动吗?如何论证?。
(3)敲击鼓面发声时,鼓面在振动吗?如何论证?。
(4)能不能列举出一些发声体不振动的事例呢? 。
〖总结〗〘要点2〙〖活动〗(1)将衣架挂在细绳中央,用铅笔敲击衣架时,仔细聆听。
再用绕有细绳的食指堵住双耳,你又听到了什么?(2)把耳朵贴在盛水鱼缸外面,把石头放在水中敲击,你听到了什么?〖说明〗声音可以在 、 、 中传播,在 中传声效果好。
举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例: 。
物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为 。
〖质疑〗离开介质声音一定无法传播吗?如何论证? 〖方案〗器材: 。
步骤: 。
现象: 。
结论: 。
〖总结〗〘要点3〙〖思考〗声音传播为什么一定需要介质,声音在介质中又以什么形式传播呢?〖活动〗(1)阅读:课本9-10页。
(2)观察:一滴水滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面引起的水波。
(3)观察:水波遇到小障碍物和大障碍物的现象。
(4)观察:将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。
〖总结〗〖应用〗声音在传播过程中不仅传输信息,同时还传播能量,试举一些应用实例:传输信息: 。
第一节 认识声现象课件
![第一节 认识声现象课件](https://img.taocdn.com/s3/m/2495be4fcd7931b765ce0508763231126fdb771b.png)
水花四溅,说明音叉在振 动;握住音叉后,音叉不 再发声,水花也不再飞溅。 说明发声停止,振动停止。
实验结论
物体发声的共同特征是: (1)声音是由物发声的物体叫声源。
常见的乐器的发声体 弦乐器—— 琴弦
常见的乐器的发声体 管乐器—— 空气柱
视察、体验、总结物体发声时的共同特征
实验探究 声音的产生
实验一
将泡沫塑料小球放在扬声器上面。视察一下泡沫小球的情况
现象: 扬声器在播放音乐时,放在上面的 泡沫塑料小球会不断的跳动。说明 扬声器在振动。关上扬声器开关, 扬声器不再发声,小球也停止跳动。 说明发声停止,振动停止
实验探究 声音的产生
实验二 将正在发声的音叉轻轻放入水中,视察一下水中的情况
常见的乐器的发声体 打击乐器—— 鼓面或锣面等
常见动物的发声体 蝉—— 腹部鸣膜
哺乳类动物 —— 声带
青蛙—— 鸣囊
蜜蜂—— 飞动的翅膀
二、声的传播
视察思考 视察下列情景,你能得出什么结论?
土电敲话击通轨过道绷进直的 能钓听鱼到时水要中安音静乐,芯片 线传行播检声传查音播声液音体的和物固质体叫发也怕作出能将声的传鱼音声惊的音跑介质
第三章 声 第一节 认识声现象
凝听各种各样的声音……
蝉叫
公鸡打鸣
虫子叫
大象叫
视察思考 点击下方图片观看视频——人类生活在声音的世界里
思考 声 音 是 怎 样 产 生 的 ? 声 音 是 怎 样 传 播 的 ?
一、声源
视察思考 活动1:拨动张紧的橡皮筋,视察橡皮筋的变化
活动2:边说话,边用手摸颈前喉头部分
需要 介质
声速
思考
从表中看到哪些信息?
(1)声速的大小跟介质的种类有关 一般,固体中传播最快;液体 中次之;气体中最慢。
八年级物理知识点声现象
![八年级物理知识点声现象](https://img.taocdn.com/s3/m/7bfc5a2b59fafab069dc5022aaea998fcd224079.png)
声现象是由物体的振动引起的,是一种通过介质传播的机械波。
以下是八年级物理的声现象的知识点:1.声的产生声音是物体振动传递给空气或其他介质时产生的。
振动物体的能量使空气或其他介质中的分子发生振动,进而产生声波。
2.声的传播声波是一种机械波,需要介质才能传播。
声波在气体、液体、固体中的传播速度不同,它们的密度越大,声速越快。
3.声的特性声音具有以下的特性:音量、音调、音色和音速。
音量是声音的大小,与声源振动的幅度有关;音调是声音的高低,与声源振动的频率有关;音色是声音的质地,与声源振动的谐波有关;音速是声音在特定介质中的传播速度。
4.回声和共鸣当声波遇到障碍物时,会发生反射,这种反射称为回声。
共鸣是指当一个物体的自然频率与外界周期性作用力的频率相同或接近时,共鸣现象会发生,使物体发出更大振幅的声音。
5.声音的变化声音在传播过程中会受到多种因素的影响而改变,如吸收、折射、散射、衍射等。
吸收是指声音能量被物体吸收而减弱;折射是指声波在介质之间传播时改变传播方向;散射是指声波遇到不规则表面时改变方向;衍射是指声波遇到障碍物或开口时弯曲传播。
6.声音的保护和利用高强度的声音会对人体健康产生影响,因此需要采取措施进行声音保护。
常见的声音保护措施包括低音量听音乐、戴上防噪耳塞等。
声音的利用包括通讯、音乐、声纹识别等诸多方面。
7.声音的传播媒介声波可以在空气、水、钢铁等介质中传播,不同介质中的声波传播速度不同。
空气中的声速约为343米/秒,水中约为1500米/秒,钢铁中约为5000米/秒。
8.声音的频率和波长声音的频率是指单位时间内振动的次数,单位是赫兹(Hz)。
频率越高的声音,音调就越高。
波长是声波的一个特性,是指在一个完整振动周期内,声波传播的距离。
波长越短,声音的频率越高。
这些是八年级物理中关于声现象的主要知识点,理解这些内容有助于我们更好地理解声音的产生、传播和特性。
2024年人教版八年级上册物理第二章声现象第1节第1课时声音的产生与传播
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第二章声现象第1节声音的产生与传播第1课时声音的产生与传播【A层基础必会】考点一声音的产生1.如图甲、乙、丙所示,敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动;扬声器发声时纸盆上的纸屑会跳动;敲击后的音叉使水花四溅。
根据上述现象可归纳出:声音是由物体的振动产生的。
2.(传统文化)我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。
明代《询刍录·风筝》中记载“后于鸢首,以竹为笛,使风入竹,如鸣筝,故名风筝”,文中声音的发声体是(D)A.鸢B.竹C.筝D.空气3.“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,这句歌词中涉及的声源分别是空气、马的声带、黄河水。
4.(2024·盐城期中)永乐大钟是我国现存最大的青铜钟,距今约600年,仍完好无损。
永乐大钟钟声悠扬悦耳,浑厚洪亮,停止撞击大钟后,钟声仍“余音不止”,长达2 min以上,令人称奇叫绝。
钟声“余音不止”的原因是(B)A.大钟有回声B.大钟仍在振动C.人的听觉“延时”D.大钟虽已停止振动,但空气仍在振动考点二声音的传播5.考场上,我们听到“开始答题”的铃声,主要传播介质是(A)A.空气B.墙壁C.地板D.电线6.(实践应用)如图所示是一款新型蓝牙跑步耳机,佩戴时不堵塞耳朵,将耳机贴在颞骨两侧,耳机发出的振动信号传到听觉神经后,我们就可以听到声音了,这是因为固体(选填“固体”“液体”或“气体”)可以传声。
7.花样游泳被誉为“水中芭蕾”,运动员在音乐的伴奏下在水面和水下做出各种优美的动作,如图所示。
运动员头部浸没在水下的时候能听到岸上的音乐是因为声音通过以下哪些介质传到耳朵(D)A.只有固体B.只有气体C.固体、气体D.气体、液体8.如图所示,在一个玻璃瓶内用细棉线挂一部手机,先用另一个电话拨打手机,可以听到手机发出的响铃声,并能看到手机上的信号灯在闪烁。
(1)用抽气设备抽瓶内空气,在抽气的过程中,你听到的音乐声将会变小(选填“变小”“变大”或“不变”),因此,我们认为:如果把瓶内空气完全抽出我们将不能(选填“能”或“不能”)听到声音,实验表明真空不能传声。
第1课时 声现象
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专题一声学和光学第1课时声现象声现象重点考查的内容为声音的产生和传播,声音的特性和噪声的控制,主要以选择题、填空题、实验题的题型出现,在中考试卷分数值占2%左右.从命题的载体来看,中考命题更加重视物理知识与科学、技术、社会的联系,也可能以开放性、探究性的实验题出现.1.知道声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止.2.知道声音在介质中以波的形式传播,不同介质中的声速不同,真空中不能传声.3.知道人耳的构造及听到声音的过程,了解传导性耳聋的一些处理办法,了解双耳效应.4.知道音调、响度、音色是声音的三个特征.5.知道噪声的危害及控制方法.6.认识声在科学技术中的运用.考点1 声音的产生与传播1.声音的产生声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止.2.声音的传播:(1)声音的传播需要物质(介质):真空中不能传声.(2)在介质中声音是以波的形式传播的.(3)声音在介质中的传播需要时间,不同介质中声音每秒钟传播的距离(声速)不同.声速还跟介质的温度有关,15℃时空气中的声速为340m/s;一般来说,声音在气体中传播得最慢,液体中较快,固体中最快.3.(1)人耳听到声音的过程:外界传来的声波被耳廓收集,沿着耳道传到鼓膜上引起鼓膜的振动,这种振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音.(2)人耳听到声音的条件:①声源在振动发声②有传播声音的介质③听觉器官完好(3)听觉障碍(耳聋)的处理:①传导性耳聋:可带助听器(利用骨传导)②神经性耳聋:指内耳听觉神经、大脑的听觉中枢发生病变,而引起听力减退,无法用佩戴助听器来听到声音.(4)双耳效应和立体声①双耳效应:声源到两只耳朵的距离一般不同,所以声传到两只耳的时刻、强弱及其它特征不同.依据这些差异,人就可以判断声源的方位,这就是双耳效应.②立体声:人耳听到从不同方位传来的声音是立体声.立体声收录机上放的音乐是舞台上的情境通过两个扬声器播放的再现,这就是双声道立体声.考点2 声音的特性1.音调:(1)音调是指声音的高低,它与物体振动的快慢有关.物体每秒振动的次数(频率)越多,即频率越高,音调越高.频率是描述物体振动快慢的物理量,单位是赫兹,简称赫(Hz).(2)人耳的听声频率范围是20Hz~20000Hz之间,高于20000Hz的声音叫超声波,低于20Hz的声音叫次声波.2.响度:(1)响度是指声音的强弱(或大小).(2)影响响度的因素一是振幅,即振动物体离开原位置的距离远近,离开得越远,振幅越大,响度越大;二是离发声体越远,声音越分散,响度越小.3.音色:不同的发声物体由于材料、结构等不同,即使音调、响度都相同,但发出的声音不同,音色就不同.音色反映了声音的品质.考点3 声的利用1.声音传递信息:声呐探测、回声定位、医学诊断2.声音传递能量:清洗精密仪器,除去人体结石考点4 噪声的危害和控制1.噪声及噪声来源:(1)噪声:噪声是发声体做无规则振动时发出的声音.(2)噪声来源:①交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等.②工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声.③施工噪声:筑路、盖楼、打桩等.④社会生活噪声:家庭噪声,娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.2.噪声的等级与危害:噪声达到70dB会干扰谈话,影响工作效率;长期生活在90dB以上的噪声环境中,听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病;如果突然暴露在150dB的噪声环境中,鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力.3.噪声的控制:(1)在声源处减弱噪声(2)在传播过程中减弱噪声(3)在人耳处减弱噪声【课后作业】完成本课时对应的练习.。
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6、如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截 取的两列声波图,下列说法正确的是(D ) A、甲的音调比乙的音调低 B、甲的音量比乙的音量小 C、甲的音调比乙的音调稿 D、甲的音量比乙的音量大
考点梳理
考点3:声音的利用
1.声音可以传递 信息 .如:1)蝙蝠靠 超声波 探 索飞行中的障碍和发现昆虫;利用 声呐 探测海 深或鱼群.2)次声波传递信息:大象用次声波交流; 地震、台风时都伴有 次声波 的产生。
3、声速: 声速的大小与 介质种类 和 温度 有关,传播速度 因介质而不同,通常情况下,声音在 固体 中 传播速度最快,液体中次之,在 气体 中最慢。 15 ℃时,声音在空气中的速度为 340m/s 。 4、回声: 声音在传播图中遇到障碍物被 反射 的现象叫回声。 若回声比原声到达人耳晚 0.1s 以上,即人离障碍 物的距离至少 17 m以上,人耳就能把它们区分开; 否则回声会与原声混在一起,加强原声。 t往返 回声测距的 S=vt =v · 单程 计算公式: 2
2.减弱噪声的途径 噪声的控制:噪声的减弱方法: (1) 在声源处减弱 ,如给内燃机加消声器; (2) 在传播过程中减弱 ,如加隔音设备,设立屏 障或植树造林;(3) 在人耳处减弱 ,如戴耳塞。 控制噪声的三个环节:消声(消除或削弱噪声源)、 隔声(设置噪声的传播屏障)、吸声(吸收声音,减 少反射)。 3.噪声的等级和危害 噪声的等级用 分贝 来划分(符号 dB ),噪 声污染轻者影响正常工作、生活,重者会引发疾病 甚至死亡。
考点突破
【考点1】声音的产生与传播
【例2】跳广场舞已经成为人们健身的一项运动, 优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的 振动 产生 的,是通过 空气 传入人耳的.为了不影响周围 居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小, 这是在 声源 处减弱噪声.
【解答】优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的振 动产生的,是通过空气传入人耳的.为了不影 响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音 量调小,这是在声源处减弱噪声.
第1课时 声现象
考纲要求
1、声音的产生和传播的条件(探究) 2、乐音的特性(认识) 3、现代技术中与声有关的应用(认识) 4、噪声的防治途径(认识)
命题规律
1、2018年本章考查重点是声音的产生和传播条 件的探究,噪声的防治,现代技术中与声音有 关的应用。 2、题型以填空题、选择题为主。
近 五 年 广 东 中 考 考 查 情 况
4.超声波和次声波 人能感受的声音频率有一定的范围,大多数人能够 20 Hz到_______Hz 20000 ;高于 听到的频率范围是从____ 超声波_,低于20Hz的声音叫 20000Hz的声音叫______ 次声波 ,超声波和次声波人类都听不见,但有些 _______ 动物能够听见.
【扩展】 表示音调的词语:尖细、高低、粗、低沉、女 高音、男低音、音太高等; 表示响度的词语:震耳欲聋、低声细语、引吭 高歌、轻声、小声、调节音量等; 表示音色的词语:模仿唱歌、声纹锁、闻声知 人、区分乐器、听声辩物等。
【变式】
1、关于声现象,下列说法正确的是( A ) A、声音可以在固体中传播 B、声音传播的速度与温度无关 C、声音在真空中传播的速度最快 D、只有物体振动,我们就一定能听到声音 2、某渔场为了获知鱼群的深度,利用声呐向海 底发射 超声 波,经过4s收到了回声信号,该 鱼群的深度是 3 km(声音在海水中的速度 是1500m/s);但我国“嫦娥三号”月球探测器 却不用声呐来探测周围目标,原因 是 月球上是真空,真空中不能传声 。
方法规律:本考点以识记类考题为主,熟记以下内 容: (1)声音是由物体的振动产生的。 (2)不同种类的发声体的发声部位一般不同,例 如:人是靠声带的振动发声,笛子是靠空气柱振动 发声。 (3)本考点的考题常将声音的传播与电磁波的传 播放在起考查,特别注意区分:①声音的传播需要 介质,能够在固体、液体和气体中传播,不能在真 空中传播;电磁波在真空中能传播。②传播速度: 声音在15℃的空气中传播的速度是340m/s;电磁在 真空中的传播速度是3×108m/s。 (4)声音在介质中以声波的形式传播。
考点梳理
考点2:声音的特性
1、音调: 频率 决定.频率越高, 音调是指声音的高低 _____.音调由______ 音调越高;频率越低,音调越低. 次数 频率是用来 频率是指物体在每秒内振动的______. 表示物体振动快慢的物理量,物体振动越快,频率 越高;振动越慢,频率越低.频率的单位是赫兹, Hz 如果物体在1s的时间里振动 简称赫,符号为____. 100次,频率就是100Hz.
考点突破
【考点4】噪声的危害与控制
【例5】请你细心体会,在下列场景内,属于噪音 的是( B ) A.足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内,夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音 乐声 C.歌舞厅里,铿锵有力的打击乐声 D.车站里,提醒旅客检票上车的广播声
方法规律:
本考点复习时要掌握减弱噪声的方法:在声 源处减弱(阻止声音的产生)、在传播过程 中减弱(阻隔声音的传播)、在人耳处减弱 (阻止声音的接收)。 一般情况下,解答此 考点的题目根据减弱噪声的三种途径与题目 中提到的物理情景相对应,即可得到答案.
年份 题型 考查点 2013年 选择题 声音的产生与传播 2014年 选择题 声音的产生与传播 2015年 选择题 声音的传播、乐音的三要 素、噪声的控制 2016年 选择题 声音的产生与传播、乐音 的三要素、噪声的控制 2017年 选择题 听觉范围、超声波和次声 波
分值 3分 3分 3分 3分 3分
2.声音能够传播 能量 .如:超声波除垢;超声波碎 石;震耳欲聋.
考点突破
【考点3】声音的利用
【例4】以下事例是利用声音传递能量的是( D ) A.将超声波应用到倒车雷达 B.医生用听诊器给病人诊断病情 C.利用次声波判断地震方位 D.利用超声波排除人体内的结石
方法规律:复习时要注意的知识:
(1)声音可以传递信息,如:隆隆的雷声预 示着一场可能的大雨,“声呐”的利用、医用 “B超”、汽车的倒车雷达、交通中的测速雷 达等; (2)声音能够传递能量,如:利用声波来清 洗钟表等精细的机械,“超声波碎石”等.
【变式】
9.噪声已成为现代城市环境污染重要因素之 一.下列措施不能直接减弱噪声的是( C )
A.在道路两旁、建筑物周围植树 B.给摩托车、汽车的排气管安装消声器 C.在城市主要道路两旁安装噪声监测仪 D.纺织工人在车间工作时戴上耳罩
10、生活中经常需要控制噪声,以下措施中, 属于在传播过程中减弱噪声的是( A ) A、道路两旁栽行道树 B、考场周围禁鸣喇叭 C、机场员工佩戴耳罩 D、建筑工地限时工作 11、如图所示,从图形可知,图 乙 是噪声的波 形,理由是 物体在做无规律的振动 ;放鞭炮时, 用手使劲堵住耳孔,这是在 人耳处 减弱噪声;在 居民区和马路旁植树造林,这是在 传播过程中 减 弱噪声。
2.响度 大小 或强弱).响度与发声体的 响度是指声音的_______( 振幅 有关.振幅越大,响度越大;振幅越小,响 ______ 远近 有关系.距离越 度越小.响度与距离发声体的_______ 远.听到的声音越弱.响度与声音的传播方式有关, 声音越集中,响度就越大.
增大响度的方法:增大振幅;拉近听者与声源 的距离;控制声音的分散. 最大距离 振幅:物体在振动时偏离原来位置的_________ 叫振幅,物理学中用振幅来描述物体振动的幅 度.
3、下列有关声与光的说法中正确的是( D ) A、“声”和“光”总是沿直线传播 B、光在空气中的传播速度约为340m/s C、“蟋蟀在鸣叫”说明蟋蟀是声源:“金光 闪闪”说明金子是光源 D、超声波和次声波的传播都需要介质 【解答】A、“光”只有在同种、均匀、透明介 质中沿直线传播,故错误;B、光在空气中的传 播速度是3×108m/s,故B错误;C、“金光闪闪” 说明金子能够反射光线,而它自身不会发光, 因此不是光源,故C错误;D、超声和次声的传 播都需要介质,故D正确
3.音色 声音 特色(也叫音质或音 音色是指发声体发出的______ 品)。音色取决于发声体本身(是由发声体的材料、 结构和振动方式等因素决定的),不同发声体所发出 声音的音色是不同的。“未见其人,先闻其声”就 是根据音色不同.音色是由发声体本身决定的,发 声体有变化,音色也将变化。例如:有经验的工 作师傅,可以通过听声音而得知机器运转情况是 否良好.
8. 随州市广水一中物理老师程军涛在CCTV科技节目中展 示了自制教具“用锡纸记录声音”,赢得了亿万观众的 赞叹(如图).对着纸筒唱歌,纸筒底部的振针在移动的 锡纸上留下深浅不一的刻痕从而记录下声音.复原声音 时,振针经过刻痕带动纸筒振动发声重现歌声.以下说 法正确的是(C ) A.这是魔术节目,用障眼法使观众把 “假的”当成了“真的” B.利用声波是电磁波的特性和锡纸导 电的特点,将声音电流记录下来 C.声波具有能量,响度越大刻痕越深 D.用显微镜仔细观察刻痕,刻痕里记 录着歌词汉字
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考点梳理
考点1:声音的产生与传播 1、声音的产生: 声音是由物体的 振动 产生的,正在发声的物体 叫 声源 。一切正在发声的物体都在 振动 ;振 动停止,发声也就停止。 2、声音的传播: 声音靠 介质 传播,声音不能在 真空 中传播。 任何的气体、液体、固体都可以作为传播声音的 介质,声音在介质中以 波 的形式传播。
【变ห้องสมุดไป่ตู้】
7、弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音 的 音调 ;利用超声波清洗眼镜说明声波能够传 递 能量 。利用声呐系统向海底垂直发射声波, 经2s后收到回波。已知声音在海水中的传播速度 为1531m/s,则此处海水的深度为 1531 m;利 用此种方法不能测量地球和月球之间的距离,这 是因为 月球与地球间是真空,真空不能传声 。
考点梳理
考点4:噪声的危害与控制 1.噪声的来源 噪声与乐音的分类: 从物理学(客观)的角度看,噪声是发声体做 无规则振动 时发出的声音;而乐音是发声 体做 有规则振动 时发出的声音。 从环境保护(主观)的角度看,凡是妨碍人们正 常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声 音产生干扰的声音都属于噪声;而凡是使人感到身 心愉悦的都是乐音。