第1讲 声现象复习PPT课件
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复习——声现象.ppt
•答案：振动、相互、惯性
2. 我们知道：声音在不同介质中传播的速度 空气 不同. 阅读下表中一些介质中的声速，回答问 （0℃）
331
冰
3230
题：
（1）声音在介质中的传播速度有什么规律 （写出两条）？
空气 （15℃）
340
铜
3750
（2）在长为884 m的金属管的一端敲击一 下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔
煤油 （25℃）
1324
铝
5000
2.43 s. 声音在金属管中的传播速度是多大？
该金属管可能是由什么材料制成的？（此时 水（常温） 1500 铁 5200 气温约为15 ℃）.
3. 请将下列现象涉及的物理知识填在横线上. （1）用手指拨动琴弦，就发出优美的琴
声： .
模拟试题
▪ 1．关于声现象下列说法错误的是（ ） ▪ A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”
12.区分乐音三要素：闻声知人──依据
不同人的 来判定；高声大叫──指
响度；高音歌唱家──指
高。
13．当代社会的四大污染：
、水
污染、 、固体废弃物污染。
14．从物理学角度看，噪声是
；
从环境保护的角度看，噪声是
。
15．人的听觉下限为20dB；为保护听力 应控制噪声不超过 dB；为保证工作 学习，应控制噪声不超过 dB；为保证 休息和睡眠应控制噪声不超过 dB。
声音。
8．声源到两只耳朵的距离一般不同，声
音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特
征也就不同。这些差异就是判断声源方
向的重要基础。这就是
。
9．音调：指
。用
硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可
以发现： 音调高，用同样大的力拨
2. 我们知道：声音在不同介质中传播的速度 空气 不同. 阅读下表中一些介质中的声速，回答问 （0℃）
331
冰
3230
题：
（1）声音在介质中的传播速度有什么规律 （写出两条）？
空气 （15℃）
340
铜
3750
（2）在长为884 m的金属管的一端敲击一 下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔
煤油 （25℃）
1324
铝
5000
2.43 s. 声音在金属管中的传播速度是多大？
该金属管可能是由什么材料制成的？（此时 水（常温） 1500 铁 5200 气温约为15 ℃）.
3. 请将下列现象涉及的物理知识填在横线上. （1）用手指拨动琴弦，就发出优美的琴
声： .
模拟试题
▪ 1．关于声现象下列说法错误的是（ ） ▪ A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”
12.区分乐音三要素：闻声知人──依据
不同人的 来判定；高声大叫──指
响度；高音歌唱家──指
高。
13．当代社会的四大污染：
、水
污染、 、固体废弃物污染。
14．从物理学角度看，噪声是
；
从环境保护的角度看，噪声是
。
15．人的听觉下限为20dB；为保护听力 应控制噪声不超过 dB；为保证工作 学习，应控制噪声不超过 dB；为保证 休息和睡眠应控制噪声不超过 dB。
声音。
8．声源到两只耳朵的距离一般不同，声
音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特
征也就不同。这些差异就是判断声源方
向的重要基础。这就是
。
9．音调：指
。用
硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可
以发现： 音调高，用同样大的力拨
《第一章声现象》复习ppt课件
三、令人厌烦的噪声
1.人们用 级, 应控制噪声不超过 分贝；为了保证休 90 息和睡眠，应控制噪声不超过 分贝。 50 2.减弱噪声的途径： (1)在 减弱; 声源 中减弱； (2)在 (3)在 声音传播过程 处减弱。 声音接收
分贝(dB) 来划分声音强弱的等 40～50dB的声音 是较理想的环境,为保护听力,
声音传播过程中
减弱 。
19.在飞机场上, 指挥人员经常会戴 声音接收器 上防噪声耳罩,这是从 处
减小噪音。“协和号”是世界上第一 架超音速客机,由于 噪声太大 被许多 国家禁飞。在工厂里,机器的底脚一般 利用密度较大的金属做成, 质量很大, 振动 可以减小机器的 ,从而减 噪声 小 。这是从 处减 声源 小 。 噪声
D.男低音比女高音音调过程 中,听声音就能判断壶里水位的高低,他是 根据什么来判断水是否满的？ A.随着水位升高,音调逐渐升高 A.随着水位升高,音调逐渐升高 B.随着水位升高,音调逐渐降低 C.水位升高音调不变,响度越来越大 D.水位升高音调不变,响度越来越小 点拨:声音的音调必须在人耳的听觉范 围内才能听到。点拨:音色是人们区分不 同声音的主要途径。
第一章：声现象
复习
一.声音是什么?
1.声音的发生:由物体的 发声也停止。 振动
振动 而产生。
停止,
介质 2.声音的传播:声音靠 传播。 真空 不能传声。通常我们听到的声音 是靠 空气传来的。 。 波 3.声音是一种 ,我们把它叫做 声波 4.声波能使物体振动,表明声具有 做 。
,叫
二.声音的特征 1.声音的三要素: 、 、 。 音色 音调 (1)音调:是指声音的 ,它与发声体的 响度 有关系。 高低 (2)响度:是指声音的 ,跟发声体 频率 大小 的 、声源与听者的距离有关系。 (3)音色:不同乐器、不同人之间他们的 振幅 不同 。
声现象 复习课件(共25张PPT)
爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话、超声波碎石机振碎人体 内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。
【针对性训练】
(2018·武汉)下列事例中，利用声传递
能量的是( C )
A．通过声学仪器接收到的次声波判断 地震的方位 B．利用超声导盲仪探测前进道路上的 障碍物 C．利用超声波排除人体内的结石 D．利用超声波给金属工件探伤
中考一轮复习
声现象
复习目标
1．知道声音的产生和传播条件，了解声音具有能 量． 2．了解乐音的三个特征，知道防止噪声的途径． 3．初步了解人耳的听觉范围，了解超声波、次声波 的特性．
中考考 点
声音的 产生与 传播 声音的 特征 声的利 用 噪声的 危害与 控制
2018 题分 型值
实1 验
2017 题分 型值
2、晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴，优美的琴 声是由琴弦的___振_动____产生的．琴声影响了小明的 学习，他关上窗户，这是在_传__播__过__程__中___控制噪 声．
4．减小噪声对人们干扰的主要途径有：在 ___声_源__________处、在__声__音__传_播__过__程___中和在 _人__耳_____处使噪声减弱． 5.声音能够传递_能__量___、_信__息___。
6．人耳能听到的声波的频率范围通常在 2_0_～__2_0_0_0_0_H__z_之间，叫作可听声．频率比可听声 高的声波叫作____超__声__波，频率比可听声低的声波 叫作___次__声___波．
_3_4_0_____m/s. 2．音调表示___声_音__的__高__低____，是由发声体振动的 __频__率____决定的，频率越高，音调__越__高____，频 率的单位是___H_z____． 3．响度表示___声_音__的__强__弱__，是由声源振动的 __振__幅____决定的，振幅越大，响度__越_大_____，响 度的单位是___d_B____．
【针对性训练】
(2018·武汉)下列事例中，利用声传递
能量的是( C )
A．通过声学仪器接收到的次声波判断 地震的方位 B．利用超声导盲仪探测前进道路上的 障碍物 C．利用超声波排除人体内的结石 D．利用超声波给金属工件探伤
中考一轮复习
声现象
复习目标
1．知道声音的产生和传播条件，了解声音具有能 量． 2．了解乐音的三个特征，知道防止噪声的途径． 3．初步了解人耳的听觉范围，了解超声波、次声波 的特性．
中考考 点
声音的 产生与 传播 声音的 特征 声的利 用 噪声的 危害与 控制
2018 题分 型值
实1 验
2017 题分 型值
2、晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴，优美的琴 声是由琴弦的___振_动____产生的．琴声影响了小明的 学习，他关上窗户，这是在_传__播__过__程__中___控制噪 声．
4．减小噪声对人们干扰的主要途径有：在 ___声_源__________处、在__声__音__传_播__过__程___中和在 _人__耳_____处使噪声减弱． 5.声音能够传递_能__量___、_信__息___。
6．人耳能听到的声波的频率范围通常在 2_0_～__2_0_0_0_0_H__z_之间，叫作可听声．频率比可听声 高的声波叫作____超__声__波，频率比可听声低的声波 叫作___次__声___波．
_3_4_0_____m/s. 2．音调表示___声_音__的__高__低____，是由发声体振动的 __频__率____决定的，频率越高，音调__越__高____，频 率的单位是___H_z____． 3．响度表示___声_音__的__强__弱__，是由声源振动的 __振__幅____决定的，振幅越大，响度__越_大_____，响 度的单位是___d_B____．
初中物理《声现象》(共39张)ppt1
考点四：声音的特性
变形题二： 如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的 旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的， 这一实验表明，音调的高低与声源振动的 频率（或快慢） 有关 。 2．古典名著《三国演义》中，猛将张 飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大 喝，吓退曹操十万大军．这个典故形容 张飞声音( C ) A．音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差
考点二：声音的传播速度
变形题三：
2．周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊一声， 2秒钟后，他听到了自己的回声，则小王离高山的距离 是多远？(声音在空气中的传播速度为340m/s)
解：s = vt = ×340m/s×2s = 340m
考点三：人耳的听声原理
基础例题： (2013．莱芜)世博会开幕式上，演员们在放声歌唱， 有多种乐器同时为他们伴奏，他们的声音听起来有丰 富的立体感，这主要是由于人的听觉具有 双耳效应．
考点四：声音的特性
变形题二 ： 3．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声 的 响度 大． (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 的 音色 好． (3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声 的 音调 高．
考点四：声音的特性
变形题三 ： 1．如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一 项是：
考点三：人耳的听声原理
变形题三：
4．在“迎国庆”的歌咏比赛排练中，小光同学独唱 时，用录音机录下自己的歌声，录音机回放时，细心 的小光发现自己的歌声变了样，他惊奇地问其它同学， 可同学们一致说，“录音机的声音跟你自己唱出来的 声音是一样呀，没什么不同”.这是为什么呢？
人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳） 传声，听录音机的歌声是气体传播，固体传声的 速度和效果不一样，所以有差异．
《声现象》复习课件(143张PPT)
４、下列的几种有关噪声的说法中，其中不 正确的是（ A ） A.噪声只是由机器、车辆等机械设备发出 的声音，污染环境． B.噪声刺激人的神经，使人感到恐慌、疲惫、 不安等． C.噪声可以刺激杂草种子的提前发芽，便 于农民提前锄草，保护庄稼 D.噪声有时也是由美妙的音乐产生的
５、如图所示，完全相同的两个音叉，敲响左边 的音叉，右边的音叉响,悬挂在线上的紧靠在左 会 边音叉的泡沫小球_______ 弹起(填”会”或”不 空气 会”).这说明左边音叉通过________ 把振动传给 了右边的音叉,若在月球上做这个实验,右边音 不会响.小球_____ 不会 弹起(填”会”或”不会”), 叉____ 介质 这说明声音的传播需要______
二、实例列举以及区别 1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离 声源的远近有关 2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。
3、 音色
二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别 未见其人先闻其声 口技演员模仿动物发声 用悦耳动听来形容
响度
引吭高歌 勿高声喧哗 声如洪钟 嗓门高（声音洪亮）、 用震耳欲聋来形容
而是声源在振动和回声的作用.
1、下列事件中不属于声源的是（ B ） A.挥动的手臂 B.挂在胸前的哨子 C.在夜里飞行的蝙蝠 D.被鼓椎敲击的鼓面
２、从声源发出的声音在不同介质中传 播时保持不变的物理量（ B ） A.声速 B.频率 C.响度 D.振幅
３、初次用收录机把自己的歌声录下，在播 放自己录制的磁带的声音好象不是自己的 声音，其原因是（ C ） A.收录机质量不太好，录制的声音失真． B.歌声经录制后转化为电信号，放磁带时 是电信号转化为声音 C.平时人们听见自己的声音是通过骨骼 将声带发出的声音传到内耳的，他与 经空气传过来的声音有差别． D.录放磁带时，转速不一致．
第1章声现象(共27张PPT)
(2)特点：能够绕过障碍物传得很远，较强的次声波会对
人体造成严重的损害．
(3)应用：预报地震、台风等自然灾害，或为监测核爆炸 中
提供依据．
考
全
程
总
复
习
··
陕 西
物 理
【备注】本章所用到的几个主要的物理方法
①转换法：声源的振动难以观察，可以通过实验转换为
纸屑的跳动，水花的飞溅等易观察的现象．可以通过敲鼓时
声源做⑬___无__规__则____振动产生的．从环保的角度看，凡是
影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声．
中
(2)举例：飞机起飞和降落的轰鸣声，建筑工地上的机器 考 全
轰鸣声，装修房子的电钻声，交通工具行驶时的马达声等． 程 总 复 习
陕 西
物 理
··
2．噪声的危害
(1)人们把噪声称为“隐形杀手”．这是因为噪声除了使
中 考 全 程 总 复 习 陕 西 物 理
··
声的应用
1．超声波
(1)定义：频率高于20 000 Hz的声音叫做超声波．
(2)特点：方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声
能等．
中
(3)应用：声呐装置、B型超声波诊断仪、超声波清洗 考
全
器、超声波焊接器等．
程
总
复
习
··
陕 西
物 理
2．次声波
(1)定义：频率低于20 Hz的声音叫做次声波．
看到旁边的烛焰的跳动来认识声音可以传递能量．
②理想实验法：声音在真空中传播实验，运用理想化处
理得出结论．
中 考
③类比法：把声波与水波比较，寻找相似的地方．
全 程
总
④归纳法：通过对多个发声实验分析，归纳出声音是由 复
1声现象复习课件
5、声的特性
音调 声音的高低
由发声体的振动快慢决定的即振动的频率决定。
响度 声音的强弱
由发声体的振幅和发声体的距离决定。
音色 声音的特色
音色由发声体的材料和结构决定
6、乐音与噪声
发音物体有规律地振动而产生 的具有固定音高的音
从物理学角度看，噪音指发声体做 无规则振动产生的音。 噪音 从环保角度看，噪音指影响人们正常 学习、工作和休息的一切声音。
第 1讲
声现象
声现象
声的产生
转换法 1、声是由振动产生
声现象
在空气中
在液体中
在固体中
2、声可以在空气、液体、固体中传播。
声的传播需要介质。
声现象
声的传播
3、真空中不能传声
4、超声波和次声波
次声波 － 20HZ－20000HZ－超声波
次声波的产生： 地震、海啸、火山喷发、台风
超声波的应用：
减小噪音 在 声 源 处 控 制 在 传 播 途 中 控 制 在 人 耳 处 控 制
物理特征
美学特征 声的利用 传递能量 传递信息
乐音
控制噪声 （三大途径）
声音从产生到引起听觉三个阶段
Байду номын сангаас
声源的 振动 在声源处
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动） 在传播过程中 在人耳处
声现象
声是由振动产生
声的传播需要介质，在真空中不能传声
介质
声的传播
v固 v液 v气
声速
温度
声
声音的特征
v气 =340m / s(15C)
音调 响度 音色 乐音 噪音
1.声现象复习.ppt
声音在15 ℃空气中每秒传播的距离 为340 m.声音在空气中可向前传播，遇 到障碍物也可反射，产生回声.根据回声 可求解路程S、时间t和速度v问题.
要点归纳
4、乐音的三要素： 音调、响度和音色.
1)音调： 指声音的高低，由声
源振动频率决定. 频率越高，音调越高。
要点归纳
2)响度：人耳感觉到声音的强 弱，由声源振动 幅度决定， 还与距离声源远近有关. 3)音色：不同的物体具有不同 的音色，根据音色可以挑选 瓷器、 西瓜，区别不同类别 的物体.
噪音
危 害
生理 心理
防止噪音产生
控 制
阻断它的传播 防止它进入人的耳朵
要点归纳
1、声音是由于物体振动产生的. 一切发声体都在振动，振动停
止，发声消失.
2、声音的传播需要 介质，声音 在真空中不能传播。
要点归纳
3、声速： 声音在不同的介质中，传播快慢不
一样，声音在固体中传播 比在液体中传 播快，声音在液体中传播比在空气中传 播快.
要点归纳
5、噪声： 从物理学角度看，噪声的
振动杂乱无章，无规律； 从环境保护角度看，凡干
扰人休息、工作 、损害人身 心健康的声音都叫噪声.
要点归纳
6、减弱噪声有三条途径： 1)在声源处减弱，即消声； 2)在传播过程中减弱，即吸声； 3)在接受时减弱，即隔声.
要点归纳
7、声音的利用： 1)利用声音传递信息 2)利用声音传递能量
第一章 声现象复习
要点归纳 考点聚焦 课前热身 典型例题解析 课时训练
声现象知识结构网络
产生：声音是由物体的振动产生的
传播：靠介质传播（真空不能传声）
声速：声在不同介质的传播速度不同
响度：振幅决定响度
要点归纳
4、乐音的三要素： 音调、响度和音色.
1)音调： 指声音的高低，由声
源振动频率决定. 频率越高，音调越高。
要点归纳
2)响度：人耳感觉到声音的强 弱，由声源振动 幅度决定， 还与距离声源远近有关. 3)音色：不同的物体具有不同 的音色，根据音色可以挑选 瓷器、 西瓜，区别不同类别 的物体.
噪音
危 害
生理 心理
防止噪音产生
控 制
阻断它的传播 防止它进入人的耳朵
要点归纳
1、声音是由于物体振动产生的. 一切发声体都在振动，振动停
止，发声消失.
2、声音的传播需要 介质，声音 在真空中不能传播。
要点归纳
3、声速： 声音在不同的介质中，传播快慢不
一样，声音在固体中传播 比在液体中传 播快，声音在液体中传播比在空气中传 播快.
要点归纳
5、噪声： 从物理学角度看，噪声的
振动杂乱无章，无规律； 从环境保护角度看，凡干
扰人休息、工作 、损害人身 心健康的声音都叫噪声.
要点归纳
6、减弱噪声有三条途径： 1)在声源处减弱，即消声； 2)在传播过程中减弱，即吸声； 3)在接受时减弱，即隔声.
要点归纳
7、声音的利用： 1)利用声音传递信息 2)利用声音传递能量
第一章 声现象复习
要点归纳 考点聚焦 课前热身 典型例题解析 课时训练
声现象知识结构网络
产生：声音是由物体的振动产生的
传播：靠介质传播（真空不能传声）
声速：声在不同介质的传播速度不同
响度：振幅决定响度
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4．能举例说明防止噪声的一般途径。
一、声音的产生和传播 1．声源：振动______的物体叫做声源(或发声体)，固体、
液体、气体都发可声以作声源。 2．产生：声音是由物体______产生的，一切发声物体都
在不会__立__即__消，失__。____停止，振发动声也停止，但原来发出的声音 3振．动声音的振传动播：声音的传播需要物质，物理学中将这种
吸收
反射
0.1
0.1
二、乐音的特征 6振．动频的率次是数用叫来做描频述率物，体其振国快动际慢_主__单__位_的是物__理__量__，，物符号理_学__中_。把物体每秒 7．音调：指声音的______，它是由赫发兹声体振动的H__z___决定的。 8声．体响的度__：__指__声有音关的高。_低_____，响度与发声体振动频的率_____有关，还跟发 9．音色：也叫音大质小或音品，它与发声体本身的振特幅征有关，不同的发
B．发出声音的喇叭能使它前面的蜡烛“跳舞”，说明声波能传递能量
C．听众在听不同乐器弹奏同一首歌时能分辨出所用的乐器，是利用 了声音的响度不同
D．次声波的频率很高，所以人耳不能直接听到
7．(2013，安徽)下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的D是 ()
8．(2013，沈阳)下列有关声音的说法中正确的D是( ) A．在空气中超声波比次声波传播速度大 B．声音可以在真空中传播 C．噪声不是由物体振动产生的 D．利用超声波可以除去人体内的结石 9．(2013，阿坝州)关于声音，下列说法中正确的是C ( ) A．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调
不同
B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 C．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大 D．歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高
声音的产生与传播
【例1】(2014，桂林)如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉
物 理
第一讲 声现象
1．知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要 介质(不能在真空中传播)；知道声音在固体、液体和气体 中传播时速度的一般差异。
2．知道乐音的三要素：音调、响度、音色(包括音调、响 度分别与振动的频率和振幅有关等)。
3．能根据频率的高低对声音进行分类、能举例说明超声 和次声在实际中的应用。
3．(2013，广安)噪声是当代社会的公害之一，为了减少城 市噪声污染，很多市区禁止机动车鸣笛，这是从声__源_____ 处减弱噪声的。在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正传 出摇滚乐队演奏的声音，这_属__于______(选填“属于”或“不属 于”)噪声。
4．(2013，贵阳)静静的雪山，高耸巍峨，但它却可能会因为人的一个 “喷嚏”而引发雪崩。这说明声源的__振__动___传递到了积雪，促使摇摇 欲坠的积雪垮塌，同时也说明，声波传递的实际是__机__械____能。
四、噪声与控制
1的1．声噪音声；：从从环物保理角学度的看角，度凡看是，妨噪碍声人是们指_发___声__体__做_无____规____则____振____动________的发出声 音以及对人们要听的声音产生干扰的声正音常，工都作是、噪学声习。和乐休音息与噪声的 区别是_________________________________________________。
速度是___速__度_______。
5．反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质
会被___3_4_0_m，/遇s 到较大障碍物会被______回来而形成回声，
人 耳 能 区 分 回 声 和 原 声 的 时 间 间 隔 为 _____s 以 上 ， 低 于
____s时，回声可以使原声加强。利用回声测距，测海深。
12．噪声的等级和危害：人们用______来划分声音强弱的等级，其符
号_____乐，音为是保有证规正则常的的振工动作，和噪学声习是，无声规音则不的能振超动过__________。为
保护听力，声音不能超过_____。分贝 13．噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的_____，阻断它的
__d_B____，防止它进入_________。
声体，远发近出声音的______不同。音调和响度相同、音色不同的声音， 其振动的波形不同。
音色
音调、响度、音色是声音的三种特性。响度大的声音，音 调不一定高，音调高的声音，响度不一定大，音色与音调、 响度无关，它是我们分辨不同发声体的依据。
三、超声与次声
10．超声和次声：人们把频率高于20 000 Hz的声音叫做 __超__声__波___，把频率低于20 Hz的声音叫做____声__波___，人 的听觉频率范围是__2_0_Hz～__2_0___0_0_0__Hz，超出这个范围， 人无法感知，但有些动物却能感知到。如狗的听觉频率范 围是15Hz～50 000 Hz，大象能感受到自然界许多变化发 生的次声波。
70_dB
dB
产生
传播
人耳
1．(2014，宜昌)击鼓时，鼓皮绷得越紧，振动越快，声音 的_音__调_____就越高，击鼓的力量越大，鼓皮的振__幅_____越 大，声音就越响亮。
2．(2013，吉林)考场上，监考老师宣读考生守则的声音是 由老师的声带振__动_____产生并通过空__气______传入考生耳中 的。
5．(2014，辽阳)战国时期的青铜编钟，被敲击时发出的声音是由于编 钟振__动______产生的，敲击大小不同的编钟，产生的声音音__调_____不同， 编钟发声洪亮描述的是声音的_响__度____大。
6．(2014，荆州)关于声现象，下列说法正确的是B( ) A．声波是电磁波，它可以在真空中传播
能够传播声音的物质叫做______，固体、液体、气体都可 作传声的______。______不能传声，声音在介质中是以 ______的形式向四面八方传播。
介质
介质 真空
声波
4．声速：不同介质传播声音的快慢不同。一般来说，声
音在固体中传播得最____，液体次之，气体最____，另外，
声速还跟______有关快，在15 ℃时，声音在空慢气中的传播
一、声音的产生和传播 1．声源：振动______的物体叫做声源(或发声体)，固体、
液体、气体都发可声以作声源。 2．产生：声音是由物体______产生的，一切发声物体都
在不会__立__即__消，失__。____停止，振发动声也停止，但原来发出的声音 3振．动声音的振传动播：声音的传播需要物质，物理学中将这种
吸收
反射
0.1
0.1
二、乐音的特征 6振．动频的率次是数用叫来做描频述率物，体其振国快动际慢_主__单__位_的是物__理__量__，，物符号理_学__中_。把物体每秒 7．音调：指声音的______，它是由赫发兹声体振动的H__z___决定的。 8声．体响的度__：__指__声有音关的高。_低_____，响度与发声体振动频的率_____有关，还跟发 9．音色：也叫音大质小或音品，它与发声体本身的振特幅征有关，不同的发
B．发出声音的喇叭能使它前面的蜡烛“跳舞”，说明声波能传递能量
C．听众在听不同乐器弹奏同一首歌时能分辨出所用的乐器，是利用 了声音的响度不同
D．次声波的频率很高，所以人耳不能直接听到
7．(2013，安徽)下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的D是 ()
8．(2013，沈阳)下列有关声音的说法中正确的D是( ) A．在空气中超声波比次声波传播速度大 B．声音可以在真空中传播 C．噪声不是由物体振动产生的 D．利用超声波可以除去人体内的结石 9．(2013，阿坝州)关于声音，下列说法中正确的是C ( ) A．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调
不同
B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 C．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大 D．歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高
声音的产生与传播
【例1】(2014，桂林)如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉
物 理
第一讲 声现象
1．知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要 介质(不能在真空中传播)；知道声音在固体、液体和气体 中传播时速度的一般差异。
2．知道乐音的三要素：音调、响度、音色(包括音调、响 度分别与振动的频率和振幅有关等)。
3．能根据频率的高低对声音进行分类、能举例说明超声 和次声在实际中的应用。
3．(2013，广安)噪声是当代社会的公害之一，为了减少城 市噪声污染，很多市区禁止机动车鸣笛，这是从声__源_____ 处减弱噪声的。在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正传 出摇滚乐队演奏的声音，这_属__于______(选填“属于”或“不属 于”)噪声。
4．(2013，贵阳)静静的雪山，高耸巍峨，但它却可能会因为人的一个 “喷嚏”而引发雪崩。这说明声源的__振__动___传递到了积雪，促使摇摇 欲坠的积雪垮塌，同时也说明，声波传递的实际是__机__械____能。
四、噪声与控制
1的1．声噪音声；：从从环物保理角学度的看角，度凡看是，妨噪碍声人是们指_发___声__体__做_无____规____则____振____动________的发出声 音以及对人们要听的声音产生干扰的声正音常，工都作是、噪学声习。和乐休音息与噪声的 区别是_________________________________________________。
速度是___速__度_______。
5．反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质
会被___3_4_0_m，/遇s 到较大障碍物会被______回来而形成回声，
人 耳 能 区 分 回 声 和 原 声 的 时 间 间 隔 为 _____s 以 上 ， 低 于
____s时，回声可以使原声加强。利用回声测距，测海深。
12．噪声的等级和危害：人们用______来划分声音强弱的等级，其符
号_____乐，音为是保有证规正则常的的振工动作，和噪学声习是，无声规音则不的能振超动过__________。为
保护听力，声音不能超过_____。分贝 13．噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的_____，阻断它的
__d_B____，防止它进入_________。
声体，远发近出声音的______不同。音调和响度相同、音色不同的声音， 其振动的波形不同。
音色
音调、响度、音色是声音的三种特性。响度大的声音，音 调不一定高，音调高的声音，响度不一定大，音色与音调、 响度无关，它是我们分辨不同发声体的依据。
三、超声与次声
10．超声和次声：人们把频率高于20 000 Hz的声音叫做 __超__声__波___，把频率低于20 Hz的声音叫做____声__波___，人 的听觉频率范围是__2_0_Hz～__2_0___0_0_0__Hz，超出这个范围， 人无法感知，但有些动物却能感知到。如狗的听觉频率范 围是15Hz～50 000 Hz，大象能感受到自然界许多变化发 生的次声波。
70_dB
dB
产生
传播
人耳
1．(2014，宜昌)击鼓时，鼓皮绷得越紧，振动越快，声音 的_音__调_____就越高，击鼓的力量越大，鼓皮的振__幅_____越 大，声音就越响亮。
2．(2013，吉林)考场上，监考老师宣读考生守则的声音是 由老师的声带振__动_____产生并通过空__气______传入考生耳中 的。
5．(2014，辽阳)战国时期的青铜编钟，被敲击时发出的声音是由于编 钟振__动______产生的，敲击大小不同的编钟，产生的声音音__调_____不同， 编钟发声洪亮描述的是声音的_响__度____大。
6．(2014，荆州)关于声现象，下列说法正确的是B( ) A．声波是电磁波，它可以在真空中传播
能够传播声音的物质叫做______，固体、液体、气体都可 作传声的______。______不能传声，声音在介质中是以 ______的形式向四面八方传播。
介质
介质 真空
声波
4．声速：不同介质传播声音的快慢不同。一般来说，声
音在固体中传播得最____，液体次之，气体最____，另外，
声速还跟______有关快，在15 ℃时，声音在空慢气中的传播