不该忽略的教学细节

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学生易犯的20大毛病

学生易犯的20大毛病，看看你犯了多少条？前10个表象小毛病很多毛病大家都知道，甚至知道该怎么对付，但是还要常常耳提面命提醒一下。

1、没有固定的学习时间，不擅长制定时间表每个学校都有固定的上课时间，合理安排课后时间和作息时间是相对比较重要的，能够合理并遵守自己的时间表的学生，通常自主学习能力较强，胡乱规划或率性而为的学生，通常学习体系较为紊乱，考试成绩起伏不定。

2、课上精力无法集中，开小差很多人认为学习、上课是一件很枯燥很郁闷的事，其实这很大一部分与课堂气氛有关。

当然在学生的角度上看，与其在上课讲悄悄话、做小动作，玩手机、看漫画、看小说或者支着脑袋胡思乱想，还不如请假回家。

但是又不敢跑出去玩，其实认真想一想，在课上思维跟着老师走，把课堂里老师教会的新东西学会了，也是一种乐趣。

3、自觉性太差，什么都放在最后做有很大一部分学生玩性特别重，控制不住自己。

通常心理明明想念书、想做作业，但是都押着时间看，先胡乱思想一番，东翻西看一番，有小说先看，有游戏先玩，只要觉得实在逼不得已了，才开始看书做作业。

遇到考试的时候开夜车，效率同样如此。

这种学生应该属于具备学习能力，但是性格懒散的，不知不觉浪费了大量时间。

建议这类学生强迫自己“体会”下先把事情做完，然后再去玩个痛快的感觉，每天给自己一定的任务，先完成后，再去休息娱乐。

4、学习目的不明确，不知道该干嘛这个属于小规划，尤其是自习课的时候，不知道该看书还是做练习，往往东张西望，看别人在干什么。

建议这类学生实在不明确目的，把今天学的课程翻课本或教材巩固回忆一遍，如果还有时间，就做作业。

5、不知道如何看课本，光记定义，对学习的态度纯属应付。

课本里定义定理或一些要求记忆背诵的东西固然十分重要，但是学生在看课本的时候不应当只关注这些，要在看课本的过程中回忆整个原理的推导过程。

要背的文章不妨问问自己为什么要求记忆背诵，是有哪些可取之处。

在学习及看课本的过程中要始终带着“为什么”、“原来如此”的概念。

不该忽略的什么作文(8篇)

不该忽略的什么作文（8篇）很多人都有过写作文的经历。

借助作文，他们可以发泄情绪，调节情绪。

什么样的作文可以称之为优秀作文？以下是一些精心整理后不可忽视的作文[共8篇]，欢迎大家分享。

生活中，细节往往因为小而被忽略。

但细节，有时候不小，往往决定一个人事业的成败，甚至命运。

所以一定要注意细节。

比如在考试中，因为忽略了细节，因为自己的粗心大意，有可能考不好成绩。

因为你不注重细节，即使是最基础的计算问题，因为你的粗心，也会错，而且还会错好几次。

然后，你在考试中几乎得不到高分。

合肥有一家工厂，由于安全生产被忽视，工厂员工缺乏防灾自保意识，连灭火器都不会用。

火灾发生时，他们未能控制火势蔓延，最终导致一名员工重伤，20多人轻伤，直接经济损失超过10万。

所以在日常生活中，一定要注意细节，但不能忽略。

因为细节很小，但是能量很大。

古语有云，千里之堤塌入蚁巢。

这是事实。

写场景作文需要注意什么_作文怎么写场景在我们的作文中，无论是写人还是记事，往往都有景物描写。

那么写一个场景需要注意什么呢？1.风景要按照方位的顺序来描述，从近到远，从远到近，从上到下，从下到上，从内到外，从外到内，或者从中间到四周等等。

，具有明确的优先级和适当的细节。

2.可以按照风景的类别来写，比如山、水、花、鸟；瀑布、石头、山峰、洞穴；亭子、平台、亭子等。

写风景的光、色、味；要写它的静态，动态，环境氛围。

【13】要仔细观察，把握不同季节景色的不同特点，按照自己的想象去写。

4.也可以详细写一些人和事。

如果让人物、场景、事物融合在一起写，可以让构图更感人。

⒌在写风景的时候，不要忘记自己和风景的关系，有意识地把自己的感受和感受写进去，这样人们读的时候就会有身临其境的感觉。

《记金华双龙洞》不是叶圣陶写的吗？⒍恰当而正确地引用以前描写风景的诗词歌赋也能给作文增添色彩。

这就需要你平时多读书多积累，不要在需要的时候去找。

你能写出什么样的句子？觉得时间就像编十字绣一样，慢慢就可以完成工作了……其实任何时候出现的意想不到的能量都让人生老病死，所爱的一切一瞬间都会变得毫无用处。

教育类书籍读书笔记

教育类书籍读书笔记——《教育是慢的艺术》读书笔记“教育，是一种慢的艺术。

慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性……教育，作为一种慢的艺术，尤其需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误……教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间。

”作为教师的我们，今天该怎样理解“教育是慢的艺术”呢？一、“慢”而不“怠慢”。

我会经常遇到有一部分属于“问题学生”，他们在学习上基础较为薄弱，理解和接受能力差，未养成良好的学习习惯，对学习失去信心，自暴自弃；在生活及其他方面，早恋、打架斗殴等现象不时发生，给我们的教学和管理工作增加了很大难度。

作为教师，我们常常有恨铁不成钢的感觉，缺乏足够的耐心和宽容。

对此，我反复思虑着如何将他们引上良性发展的轨道。

如果对这部分学生“怠慢”，就意味着放弃他们，后果不堪设想；相反我认真思考，改变了自己的否定性思维。

虽然他们的坏习惯很难改变，但并不是不可救药；虽然他们在学习方面起点比较低，但仍然可以有所作为；虽然他们进步的速度比较慢，但并不等于到达终点的速度就慢。

我会想办法的列举古今中外的例子告诉学生“火车理论”：一个跑得慢的人搭上一辆快车，和一个跑得快的人搭上一辆慢车，最后，先到达终点的是跑得慢但搭上快车的那个人。

我会鼓励、启发、引导、耐心、宽容、等待等等，给学生足够的时间和空间使他们逐渐调整和理顺好自己的状态，再差的学生都有它的基础点，就从每个学生的具体基础点做起，自然生长点开始，逐渐延续增长，让学生体会到成功的喜悦，自然就会产生兴趣，而继续续下去。

二、“慢”需要感悟。

我们老师在我们的教学中慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。

一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发现。

教育是些潜移默化、潜滋暗长的东西。

作为老师，尤其如我们成天和孩子打交道的老师，对待孩子，我们要有耐心，要学会倾听，要平等对待每个孩子，不能戴“有色”眼镜。

在我们的教育过程中即使我们心中有不满，有怒火，都应该压制自己。

小学心理课老师工作叙事不该被忽略小细节忽略

小学心理课老师工作叙事不该被忽略小细节忽略
在小学心理课上，老师的工作是非常重要的，因为他们负责指导学生的心理发展和解决学生的心理问题。

然而，有时候人们可能会忽略一些看似小细节的工作，这可能给学生的心理健康带来负面影响。

首先，老师应该关注学生的情绪和情感状态。

他们应该留意学生是否表现出欢乐、沮丧或者愤怒等不同的情绪。

如果老师忽略了这些小细节，可能会错过一些学生正在经历的心理问题。

例如，一个静默寡言的学生可能正在经历抑郁症，但如果老师没有观察到和注意到这些细微的变化，就很难及时给予帮助和支持。

其次，老师还应该关注学生之间的关系。

他们应该观察学生之间的互动和交流，寻找是否有欺凌、排斥或者隔离等问题。

细腻的观察和对细节的关注可以帮助老师发现隐藏在学生互动中的心理问题。

例如，一个学生突然从朋友圈中被排除出去，可能会导致他的自尊心受到伤害，但如果老师没有关注到这个小细节，就无法及时介入解决。

此外，老师应该注意学生的学习习惯和自我认知。

他们应该关注学生是否能够集中注意力、制定学习目标和评价自己的学习成果。

如果老师忽略了这些小细节，可能会导致学生在学术上的困惑和自信心的崩溃。

一个学生可能经常走神并且无法评价自己的学习表现，但如果老师没有注意到这些小细节，就无法及时提供合适的辅导和支持。

综上所述，小学心理课老师的工作绝对不能忽略小细节。

这些小细节往往蕴含着学生心理健康的种种问题，只有老师细心观察并且关注这些小细节，才能及时帮助学生解决问题，促进他们的心理健康发展。

幼儿园小班案例上(10篇)：不该忽视的乖孩子

幼儿园小班案例：案例1：不该忽视的乖孩子一、个案方方是一名四岁的小女孩，自小班入园后，她不像其他小朋友那样爱哭闹。

她倒很安静，从不吵闹，从不多说一句话，从不主动与小朋友交往，喜欢自己一个人静静地坐着，看着小朋友玩。

她不用我们老师过多的操心，真是一个“乖孩子”。

你看，别的孩子都争先恐后地挤到我面前，大声嚷着“老师，我要，我要布娃娃”“老师，我要汽车”“我要小飞机”……唯独她安静地坐在位置上，眼巴巴地看着我。

“你要玩玩具吗？”“要”她轻轻地说。

“你想玩什么？”无语，她用手指了指娃娃。

她平时沉默寡言，不能用流畅的语言与别人交流，对话通常是被动的一问一答或不答，其行为表现为明显的交往退缩。

二、分析退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表现，它的基本特征是幼儿对自己缺乏自信，行为常有退缩表现。

如果不及时帮助幼儿消除这种行为，久而久之，定会影响幼儿的人格健康，导致幼儿一生的心理障碍，使幼儿产生自卑感，甚至形成孤僻、冷漠、懦弱、多愁等不良性格，直接影响他的人生历程。

因此，我们千万不能忽视这些“乖孩子”，应及早觉察幼儿的退缩行为，并通过有目的、有计划的教育影响，以幼儿克服退缩行为和心理障碍，树立自信心、形成健康、积极向上的人生态度，促进幼儿身心和谐发展。

通过了解分析，造成方方退缩行为的因素主要有以下几个方面：1、方方性格内向、胆小、不善与人交往。

2、家庭环境的影响，使方方语言表达能力落后。

方方父母工作忙，先后由讲永康话的外婆和讲宣平话的奶奶照顾，由于生活在混杂的方言环境中，较少使用普通话交流，使方方的语言表达能力落后。

3、方方有过尝试失败的体验，使其不敢与人交往。

上半年方方曾在私人幼儿园就读，她那不同与其他小朋友的永康话和宣平话，曾引起同伴的嘲笑，打击了她的自信心，从而使她产生了退缩行为。

三、对策1、家园配合，发展语言。

家庭是“制造人类性格的工厂”，家庭环境和家庭教育影响儿童性格的形成和发展。

方方的交往主要源于语言障碍，要想使其问题行为得以矫正，首先应从发展语言表达能力入手。

教师读书笔记

教师读书笔记优秀是教出来的第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢？于是冥冥之中就对这本书充满了渴望。

一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。

说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。

但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。

对于一个小学老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。

作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。

克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。

作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。

一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。

书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。

书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善…… 在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。

例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。

有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。

(完整)教育无小事

教育无小事，事事皆育人“学生就是教师的影子，细节无小事，今天教师的小事也许就是孩子一生的大事。

”在平时的工作中,经常有一些在我们看来微不足道的小事，但对学生却有着举足轻重的影响。

教育无小事,它是项潜移默化的工程,怎样才能真正做实“教育无小事”呢？教师职业的特殊性质，决定了教师的“身教"在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。

我国现代教育家陶行知认为,教育工作者的全部工作就是为人师表，一个教师能否以身作则,是他能否胜任教师这一职业的关键。

“喊破嗓子，不如做出样子。

”唯有身教重于言教,才能做到“为人师表”.作为一名教师要以身作责,要在平时不断的训练自身的能力，树立自身的形象。

因为老师在学生心目中的特殊地位，老师的言行举止对学生的影响有着举足轻重的地位。

老师应时刻注意自己的一言一行，从走进教室的一个动作，一个神态，一句话这些细节人手，真正把日常工作从“小”做起.我们每天所讲的、所做的都是平凡的不能再平凡的事情，但正是这些平凡得不能再平凡的小事才构成了教育这件大事情。

的确，教育无小事，马卡连柯也曾说过：“教育工作中没有小事，最好的教育工作是不可忽略细节与小事的。

”身为从事基础教育的教师，要关注学生的每个细微变化,遵循教育规律，用科学的教育方法，对班级中的“小事”细心去观察、研究并因势利导做好学生的教育工作，培养学生良好的行为习惯，建设好班集体,引导他们形成正确的人生观和良好的思想道德品质。

我们要教育学生,在做每一件事之前,一定要认真考虑一下，什么事该做，什么事不该做，要三思而后行，学会自我约束,还要制止身边的人做坏事,帮助有这种坏习惯的改正，有的学生心里会想：我自己也有这种坏习惯该怎么办呢?那就要“勿以善小而不为”要从身边的小事做起，多做善事，不管善事大小都要去做，积小变大，只有这样，学生才会成为一个完善的人。

只要从我们身边的这些“小事”出发，并能坚持不懈地做下去，相信最后“小事”终能成“大事”。

教学技巧教师说课的五个步骤及评课的九大技巧

教学技巧教师说课的五个步骤及评课的九大技巧一、做好“说课”的五个步骤1、说出该课(该章、该节)的教学目标在课标中的表述，即根据课标精神和要求确定该课的教学目标。

显示出教者对教材和课标关系的熟练把握。

2、说出该课(该章、该节)在单元中的地位，即在整体中给该课的教学准确定位，既照应单元整体性又突出单课独立性。

显示出教者对教材科学而清醒的驾驭。

3、说出该课(该章、该节)的教学重点和难点，并根据对学情的分析，确定教学中的详略，安排教学的进度。

显示出教者的务实精神和处理教材的能力。

4、说出该课(该章、该节)课堂实施的预设方案，包括所选用的课型，新课导入、各个教与学环节的先后安排。

对重要的提问，讨论课题，板书、实物及多媒体画面的精彩细节，可做画龙点睛的说明和展示。

让听者感受到教学的全过程。

显示出教者的教学风格和教学艺术。

5、说课切忌平铺直叙，要突出亮点，重要细节不可忽略，以给听者深切的感受。

说课语言力求清晰流畅，说课稿文字力求简洁生动，书写格式、图片表格力求明快醒目，富有感染力。

显示出教者的语言素养和文字功底。

每一次“说课”结束后，我们都想知道自己的课堂效果，往往需要坐下来评课。

但自己往往不知道讲得好不好，往往要等教研员和老教师点评后才心中有数。

所以，想要真正把课教好，除了懂“说课”套路，同样也要掌握“评课”的技巧。

二、记住以下九个问题，在课后自问自评明目标：一节课的学习目标是否适度明确并告诉学生？对于三维的课程目标，不是写在教案上就行了，而要变成学生的学习目标，以通俗的形式或问题的方式告诉学生。

学习目标要适度，要具有可操作性和检测性，学生看到目标就知道怎么做、做什么、做到什么程度。

在实际教学中老师也不要机械的套用三维的模式（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观），写在教案上可以，告诉学生就显得有些呆板。

可尝试把教学目标问题化，就是把一节课要完成的目标设计成几个问题，这几个问题解决了，学生也就达标了。

自主学：教学内容是老师灌输还是先让学生独立自学和操作？过去老师都是“先教后学”，这种教学模式的基本假设是：这节课是新授课，学生对于这些知识是一无所知的，所以老师要从头讲起。

语文教学要捕捉教学细节

语文教学要捕捉教学细节作者：吴荣山来源：《语文教学与研究(教研天地)》2005年第09期最近，翻阅了一些有影响的特级教师的教学书籍。

从他们的课堂教学中发现，有一个很相同的特点，那就是他们善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的每一个教学细节，从“小事”入手，以小见大，见微知著，创造出完美的课堂。

一、教学细节的含义及作用所谓教学细节就是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节，或是一个细小的片段，它短小精悍，便于教师钻研和突破。

它就是那么一句话、一个眼神、一次动作、一个表情、一场错误，而表现的却是教学过程的变化、灵动和创造。

1、教学细节组成教学实践鲜活的思想源于生动活泼的教育实践，而实践是具体的实践，是由若干个教学细节组成的实践（《梳理课堂窦桂梅“课堂捉虫”手记》序页）。

教学细节是外现的教学行为实践的最小单位，是教师在教学过程中围绕教学所发出的一系列连续不断的具体行为，表现为多样的形式和复杂的结构，形成于特定的教学情景中，具有独立的教学价值和意义。

2、教学细节整合师生行为一堂课中，教学行为实践很多，但是有效的教学细节很有限，只有处于教学关节点的教学行为实践，才具有推动、激活和延续教学过程的作用，才具有真正的教学意义和价值。

它应该是师生行为的组合，是师生教学活动的外现化、具体化和操作化。

具体表现为：其一是教师自身做出的单个行为细节，如有意识的穿戴、表情、动作；其二是教师和学生之间形成的互动、反应和连续的行为细节，如文本的训练点、对话教学；其三是按照教师的要求和指令所做出相应的行为细节，如“家长签字”等。

3、教学细节凸显人文特征。

“情景性”：教学细节决定于教师本身的素质以及当时的教学过程和教学情景。

即教师面对特定的教学对象，有益的教学过程形成的心理氛围，审时度势，为完成教学任务而采取的教学行为。

“指示性”：教学细节具有确定性和指向性，教师进行教学时利用关节点，或暗或明地向学生指出应该做什么，不该做什么，对教学环节巧妙地进行承接和过渡。

教师学习《教师法》心得体会（精选6篇）

教师学习《教师法》心得体会教师学习《教师法》心得体会（精选6篇）有了一些收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的教师学习《教师法》心得体会（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

通过本次《中华人民共和国教师法》的学习使我对教师这个职业有了更深一步的认识。

作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。

通过对法的学习，进一步提高了我的认识。

在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。

同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。

在学习了《教师法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。

在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。

时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。

对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。

尊重每一个学生的特点，因材施教。

教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程。

学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。

面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。

教师教学有什么需要注意的地方

教师教学有什么需要注意的地方教师教学有什么需要注意的地方教师在教学中的几个注意点【1】一、研读课标、教材应放在教学的整个过程之中。

许多教师都知道认真研读课标、教材的重要性。

学校在每次学期之前都会组织教师解读教材，把握教材的脉络，从而更好地实施教学。

然而，仅凭这一、两次的活动是远远不够的，在教学活动的过程中，教师学生都在不断地变化，对课标、教材的把握会出现新的情况，但无论如何，教师都要经常性的研读课标和教材，因为每一次的研读都会有新的收获。

二、要做到活用教材，不能死板的教教材。

教师在研读课标的基础上，把握编者的教学意图后，要结合学生实际灵活的使用教材，创新教材，是教学效益最大化。

绝不能围绕教材，死教死学，让学生失去学习的兴趣。

即把教材读“厚”，把教材教“薄”，使学生活学活用，简便易学。

三、精选习题，达标巩固学生学习的情况怎么样，可以通过各种形式和方法来进行检测。

在检测过程中，教师对习题的精选尤为重要。

设计这个问题，目的是考察什么知识点?什么能力点?学生的学习兴趣会这样?教师都要做到心中有数，绝不能让学生在一些无效的习题中对学习产生厌恶感。

在教学中，有很多的细节和经验需要我们教师用心揣摩，大胆而又持之以恒的坚持，才会取得显著地进步，愿我们能在这块园地中发现更有价值的东西!识字教学有六忌，老师务必要注意【2】一忌“读、写”不分。

新课标把生字分为“我会认”和“我会写”两类。

小学低段教材共安排“我会认”的字1800个，“我会写”的字1000个。

如何正确把握两类生字教学目标?崔峦老师认为“要依据课标，准确把握两种识字要求。

要求认识的字，只要求认识——在本课认识，放到其他语言环境中也认识，不抄、不默、不考。

”浏览市场辅导类书刊我们不难发现，一些同步练习册、达标卷常把“我会认”的字编排进组词、注音等栏目。

一些语文老师在课堂上也本着“凡是书上的字”都要教的理念，对两种字都进行了掌握性教学。

虽是一念之差，却把学习难度提高了几倍，孩子们学得累，教师教得累，教学效果却差。

不该忽略的细节作文600字优秀范文

不该忽略的细节作文600字优秀范文对你模糊的存在，随着年龄的增长，渐渐清晰了起来。

老师说，你的名字叫“中国”。

她说我们要爱中国，我应允了。

对着辽阔的田野，我说：“中国，你好!你认识我吗?”耳畔传来的是青蛙的叫声。

“呱呱。

”你一定是说你当然认识我了，让青蛙给我捎了个信儿，我灿烂的笑了。

相知再长大后，我对你有了更深的了解。

我知道了你曾惨遭蹂躏，遍体鳞伤。

曾经，英法联军在北京圆明园偷窃了你的珠宝，放火烧了三天三夜，你的身上，便留下了烙印。

曾经，日本侵略者在南京杀害了你几十万的中国儿女，血流成河，你撕心裂肺地疼。

我知道了你的奋斗史。

你和千千万万的中华儿女在一起，小米加步枪硬是堵着了敌人的炮火，直刺鬼子胸膛。

八年抗战，是血与泪的汇聚。

即使伤痕累累，还是在1945年8月15日彻底地胜利了。

我还知道了你所创下的辉煌。

神舟系列天空飞船的成功发射，举国欢庆。

2022年北京奥运会的成功举办，世界瞩目。

我为你骄傲，为你自豪，为你欢呼，为你祝福。

相恋当今，日本再一次侵犯了你。

它从你的身上剥去了钓鱼岛。

国人义愤填膺，决不允许任何人再伤害你。

我抚摸着那些年销烟弥漫的关东大原野，一条条沟壑是你的伤疤。

你爱我，爱千万的中国人，你为了我们今天的幸福付出了惨痛的代价。

你放心，从我的血肉之躯上去取得，你的富饶，你的荣光。

为了这个誓言，我发奋读书，完善自我。

我坚信，我会永远把你捧在手心。

将来有一天，你的弟弟——台湾一定会回到你身边的。

我在五星红旗下，便是中华儿女的一员。

你孕育了我，足以证明你爱我，深切地爱着我。

站在英雄纪念碑下，我想起了董存瑞舍身炸碉堡，江姐宁死不屈服于敌人，想起了那些爱你的人。

我会向他们学习，长大以后，为你争光!我和你，相恋到永远!我要站在高山之巅，对着世界呐喊：“我爱你，中国。

”你我间的这份情，我永远不会被忽略，我将带着这份情，踏上茫茫人生路。

不该忽略的细节作文600字优秀范文4太阳已经偏西了，我仍坐在窗边，盯着手中的书本。

“不该忽略的___________”写作指导及优秀范文

“不该忽略的___________”写作指导及优秀范文在生活中，我们常常不自觉地忽略了许多。

比如，许多时候，我们忽略了空气的存在；许多时候，我们忽略了爸妈“有点烦”的教诲；许多时候，我们忽略了左邻右舍的好意；许多时候，我们忽略了老师善意的提醒；许多时候，我们太在意自我感觉而忽略了他人的感受；许多时候，我们忽略了不该忽略的……请以“不该忽略的___________”为题写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）在横线上填一个合适的词语，把题目填写完整。

（2）除诗歌外，文体自选。

（3）不得抄袭、套作。

（4）文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

【写作指导】这是一道半命题作文。

题目中的关键词是“忽略”，意思是疏忽，没注意到。

“不该忽略”意思是说，不是我们故意造成，只是因为我们的疏忽或者没注意到，结果让一些美好的事物、现象或者情感淡出了我们的视线，或者远离了我们。

现在回想起来，会有一些愧疚、遗憾甚至后悔。

比如作文提示语中提到的：许多时候，我们忽略了空气的存在；我们忽略了爸妈“有点烦”的教诲；我们忽略了左邻右舍的好意；我们忽略了老师善意的提醒；我们太在意自我感觉而忽略了他人的感受；我们忽略了不该忽略的……。

这些被我们忽略了的东西，可能是身边人的感受，可能是陌生人的善意，可能是身边熟悉的风景，还可能是我们熟视无睹但又与我们的生存息息相关的事物，比如空气、水、甚至美丽的家园——地球。

写作时可以采用欲扬先抑的写法，先用“抑”来写我们的习以为常或者熟视无睹，再用“扬”来写我们认识到被忽略事物的可贵。

【优秀范文】不该忽略的牵手岁月的涟漪在时间的长河中激荡，雾霭从泥土中升腾起来，发出蒙昧的香味，让我回忆起与母亲牵手的那段甜蜜日子来。

小时候，母亲拉着我的小手，教我蹒跚走路；在我大些的时候，又牵着我的手，走遍了小城的大街小巷；该上学了，母亲牵着我的手，有说有笑地把我送到了学校门口，可我却不愿撒手，只因不舍那手掌中的热度和对母亲的依恋。

学法减分坑位-概述说明以及解释

学法减分坑位-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分旨在介绍学法减分坑位这一主题，简要说明该主题的背景和重要性，为读者提供一个初步了解该问题的引入。

首先，我们需要把学法减分坑位的概念进行简要的解释。

学法减分坑位是指在学习过程中，学生因为使用了不当的学习方法而导致分数降低的情况。

这种情况不仅严重影响了学生的学习成绩，还可能对学生的学习动力和自信心造成负面影响。

在当前教育系统中，学法减分坑位已经成为了一个普遍存在的问题。

随着教育水平的提高和竞争压力的增加，学生们为了追求高分，往往过分注重成绩而忽视了学习方法的选择与培养。

他们可能会采用死记硬背、抄袭作业等不恰当的学习方法，结果虽然能够获得一时的成绩，但却无法真正理解和应用所学知识。

当遇到类似的题目或考试时，由于没有真正掌握知识和技能，在学习中产生的问题无法有效解决，从而导致分数下降。

这种现象既影响了学生的学业发展，也对教育教学质量提出了挑战。

本文将深入探讨学法减分坑位的背景和现状，分析其对学生学习成绩和学习动力的影响和问题。

同时，本文还将提出一些解决学法减分坑位的建议，以帮助学生正确选择适合自己的学习方法，提高学习效果和学习动力。

通过对学法减分坑位的深入研究和分析，我们可以更好地认识到学法对学习的重要性，加强学生的学习能力培养，为他们的学业发展提供更加有效的支持和指导。

1.2文章结构文章结构部分的内容应该包括对整篇文章的组织和内容安排的介绍。

可以按照以下方式编写：文章结构部分:在本文中,将按照以下结构进行阐述学法减分的问题和解决方法：第一部分为引言，包括概述、文章结构和目的。

在概述中，将简要介绍学法减分的背景和现状，并指出学法减分所带来的影响和问题。

文章结构部分将给读者展示整篇文章的逻辑关系和组织框架。

本文目的是探讨学法减分的坑位，并提出解决这一问题的建议。

第二部分为正文，主要分为两个小节：学法减分的背景和现状以及学法减分的影响和问题。

在学法减分的背景和现状部分，将详细介绍学法减分的概念、发展背景和当前的现状。

幼儿园上课礼仪：引导孩子文明礼貌

幼儿园是孩子走进社会的第一步，而上课礼仪的培养则是孩子在社会化过程中必不可少的一环。

通过引导孩子学习文明礼貌，可以培养其良好的社会交往能力，使其在成长过程中更好地适应社会环境。

下面将从几个方面深入探讨幼儿园上课礼仪的重要性以及如何引导孩子学会文明礼貌。

一、尊重老师和同学在幼儿园上课期间，孩子们应该学会尊重老师和同学。

这不仅表现在言行举止上，还包括遵守课堂纪律和听从老师的安排。

教师应该通过模范示范和引导，教会孩子们如何尊重他人，让他们明白每个人都应该被尊重和关爱。

二、自律和集中注意力幼儿园阶段的孩子通常难以保持长时间的注意力，因此教师需要引导他们学会自律和集中注意力。

培养孩子良好的上课习惯，教会他们在老师讲课时保持安静，认真聆听，不随意走动或打扰他人，这对于日后的学习生活有着非常重要的意义。

三、有序排队和安静入场每节课的开始，都需要孩子们排队并安静地进入教室。

这不仅是一种礼貌的表现，更是对老师和同学们的尊重。

教师可以通过游戏和故事等形式，引导孩子们学会有序排队和安静入场的方式，潜移默化地培养他们的礼仪意识。

四、共享和合作在上课过程中，孩子们还需要学会共享和合作。

教师可以通过小组游戏、角色扮演等方式，让孩子们体会到共享和合作的乐趣，培养他们的团队意识和集体荣誉感。

这也为日后的社会交往打下了良好的基础。

通过以上几个方面的引导和培养，孩子们可以逐渐形成良好的上课礼仪，培养出文明礼貌的行为习惯，更好地适应社会环境。

家长也应该在家中加强对孩子们礼仪意识的培养，与幼儿园教师共同配合，让孩子们在家庭和学校都能得到相关的培养和引导，以便他们在成长过程中更好地融入社会，为未来的发展打下坚实的基础。

在讲解引导幼儿园上课礼仪时，作为文章写手，我深信孩子们的礼仪教育离不开学校和家庭的共同努力。

只有双重呵护，孩子们才能更好地成长。

只有在实践中不断培养孩子们的文明礼貌，才能真正让他们内化并形成良好的行为习惯。

希望通过大家的共同努力，让幼儿园上课礼仪的培养更加深入人心，为孩子们的成长助力。

不该忽略的细节作文600字优秀范文

不该忽略的细节作文600字优秀范文对于我们来说，最美好的事物莫过于母亲的一声叮咛，一个微笑。

而我们常常把它们忽略，过后才会体会到那有多么重要。

下面是本文库给大家带来的忽略作文，欢迎大家阅读!不该忽略的细节作文600字优秀范文1“这是我应得的。

”也许总有那么一些人将身边幸运都视为理所当然。

就像鲜花将泥土的供养认作应当，殊不知一旦离开便化作枯草。

哪有什么岁月静好，不过是有人为你负重前行。

他走了。

走得无声无息。

甚至连离开的消息也是来自于别人的口中。

床边的风车，还在吱呀吱呀的转，在黑夜的吞噬中，它显得暗淡无光。

任凭它的呼唤也再也换不回爷爷的最后一面。

这风车老旧的像他的手一般，也是唯一的念想。

潸然泪下，母亲偷抹着眼泪，轻声对我说：“人总会经历生离死别，他只是去了天国，那是个美丽的地方”。

从那一刻，我才渐渐明白，生命这条线可长可短，人们所恐惧的只是因为看不见它的存在，忽略的却不只是这条远去的线。

“吱呀吱呀”隐约想起，每当我生病感冒时，母亲总是急得满头大汗，即使那不是什么大病，他总是第一个拿着体温计与温水到我身边，贴得很近，也在感受心跳吧，夜深了，她总是偷跑进我房间，再次进行检查，看我的烧退了没，次次如此，我似乎都习惯了这份关爱。

夜色朦胧，只有星星轻轻地眨着眼睛。

阵阵咳嗽声惊醒了将要熄了灯的星。

我知道她一定又是整夜未眠吧。

爸爸总是借取打趣道，每次你一生病花的都是两倍的医药费啊!这话说的轻松，当时也觉得有趣，可现在心里却莫名一阵酸楚，眼泛泪花蓦然间，我才明白这一切是多么的珍贵。

每每几秒，世间便会有一个人离开，他们看着亲人的脸，又有多少人给亲人的脸都没有见到，便怀着遗憾长叹化成星辉悬在天边，靠最后一点闪亮继续温暖世界未放下的人。

有一种爱可以包容一切，给予了我一身绚烂，可我却常常将它忽略，好似白天的星星被艳阳笼罩，眼睛看不见，只有到了黑夜才能拼成一己之力，照亮那个白天守护她的人，可是也无济于事了吧?我想有一天我也要像母亲一样，悄悄溜进她的房间，为她测一测体温，总算是有一次我为他等待到五分钟了。

合成氨反应教学中的一些细节

合成氨反应教学中的⼀些细节合成氨反应教学中的⼀些细节氨既是化学实验室中⼀种常见物质，也是⼀种重要的化⼯原料。

由于合成氨在化学⼯业中占有基础性地位，如下的合成氨反应的⽅程式也常常作为典型反应⽽出现在⼀些讨论中。

N2(g)+3H2(g) 2NH3(g)但是，由于⼈们对这个反应没有更深⼊地了解，在教学中往往难于抓住其中的主要⽭盾。

⼀、合成氨反应的平衡常数要讨论⼀个典型的可逆化学反应，⼀般情况下都需要知道其平衡常数，以便估计出其反应的完全程度。

对于合成氨反应来说，这个平衡常数的计算相当容易。

1. 25时合成氨反应的平衡常数从化学数据表中查出298K(25)时各物种的标准⽣成⾃由能，据此计算出反应的标准⾃由能变，就可以进⽽计算出298K时该反应的平衡常数。

即，ΔrGº=2×ΔfGº(NH3)- ΔfGº(N2)-3 ×ΔfGº(H2)= 2×(-16)- 0-3 ×0=-32(kJ•mol-1)据化学反应等温式，ΔrGº= -RTlnK，也就是-32 ×1000= -8.314 ×298 ×lnK。

可得K=4.1×105。

该平衡常数居然这么⼤。

这与我们在合成氨⽣产中遇到的K似乎也相差的太多了。

那是由于，298K时该反应的平衡常数尽管很⼤，但是其反应速度也⼩到可以忽略不计的程度（反应的活化能极⼤）。

⽬前⼈们也还没有找到，在常温下能提升这个反应速度的有效⽅法。

⼯业⽣产中只有⽤催化剂来提升这个反应的速度。

但是，这些催化剂的活性都要在⼀定的温度（500）下才能表现出来。

也就是说，合成氨⽣产的反应温度，是催化剂性质的要求。

这就导致，讨论⼯业⽣产中的合成氨反应时，必须要⽤更⾼温下的平衡常数。

2. 平衡常数为“1”时的体系温度要计算出平衡常数为“1”时的体系温度，就要先分别计算出298K时该反应的标准焓变、及标准熵变ΔrHº=2×ΔfHº(NH3)- ΔfHº(N2)-3 ×ΔfHº(H2)= 2×(-46)- 0-3 ×0=-92(kJ•mol-1) 。