诗词主旨一览
部编版八年级上《诗词五首》思想主旨、重点问题
诗词五首1.思想主旨《饮酒》：通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人远离世俗、悠然自得的心境，反映出他超脱世俗的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。
《春望》：通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了作者触景伤怀、忧国思家的感情。
《雁门太守行》：诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
《赤壁》：这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨，吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平，也告诫统治者不要寄希望于偶然的侥幸。
《渔家傲》：词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
2.重点问题（1）赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。
这两句是诗人心与自然的会意与亲近。
“采菊东篱下”本是写实，因为陶渊明爱菊，寄予菊花以高洁的情致，菊花几乎成了陶渊明的化身。
“东篱”则象征了远离尘俗、洁身自好的品格。
而“南山”在现实里和陶渊明的精神上都显然是世俗尘网的对立物。
陶渊明以其高洁的情怀、悠然的情兴会心于南山，物我两忘，怡然自乐。
（2）赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句移情于物，因感时伤怀，思家之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而对花溅泪；即使听到悦耳的鸟鸣，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。
这就是“以乐衬哀”的反衬手法。
（3）赏析名句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”“黑云压城城欲摧”，用比喻和夸张渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
“甲光向日金鳞开”，写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形。
（4）赏析名句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句是议论。
杜牧认为历史上英雄的成功都有某种机遇。
“二乔”的命运在这里形象地代表了东吴的命运。
杜牧之所以这样写，除了为表现出非凡的见识，还曲折地反映出他的抑郁不平和豪迈胸襟。
诗人从反面设想入手，化实为虚，评析历史，突出中心，讽喻统治者。
初三语文用词5首主旨归纳
《渔家傲》 这首词通过写边塞的战地风光，同时也写出了边塞战 士的艰苦生活，表现了作者渴望建功立业和思念故乡的矛盾心情。
《望江南》本词抒发了女子盼望归人而始终不见的失望和怅惘之情。
《江城子》这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发 作者杀敌为国的雄心壮志，表达了作者为国效力、爱国的思想，并 委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。 《武陵春》这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内 心中，因种种不幸遭遇而万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。
《破阵子》追忆了当年的战斗生活，抒发了词人渴望杀敌报国的雄 心壮志，也表现了词人壮志未酬、报国无路的悲愤。
(完整版)常见古诗的内容主旨和思想感情
常见古诗的内容主旨和思想感情
按诗歌体裁分类（一）山水田园诗：
（二）边塞征战诗：
（三）咏史怀古诗：
（四）别离贬谪诗：
（五）思乡怀远诗：
（六）咏物诗：
（七）闺怨诗：
（辽宁卷）阅读下面这首词，然后回答问题
蝶恋花苏轼
花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
试题：俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。
”你同意这看法吗?
（2009年高考全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
次石湖书扇韵①姜夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人
不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。
淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
试题：有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。
你对此有什么看法？请简要说明。
主旨古诗归纳总结
主旨古诗归纳总结古诗作为中华文化的瑰宝之一，承载着深厚的历史文化底蕴，蕴含着丰富的情感和哲理。
通过对古诗的研读和理解，我们可以领略到古人的智慧和感悟。
本文旨在对几首主旨明确的古诗进行归纳总结，以期展现出古诗的内涵和魅力。
1.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首王之涣的《登鹳雀楼》写了作者登上鹳雀楼后所看到的壮丽景色。
诗中主要表达了追求进步、不断攀登的精神。
作者通过“更上一层楼”来象征追求更美好更高的目标。
这种覆盖了人类追求进步历史的主题，让人们感受到了作者对世界不断进步的激励和追求。
2.《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首柳宗元的《江雪》描绘了一个孤独的老渔翁在冰雪覆盖的江边捕鱼的情景。
这首诗表达了孤独与坚持的主题。
人生如江雪一般寒冷，但只有坚持不懈，才能克服困难，实现人生的价值。
3.《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
这首杜甫的《夜雨寄北》表达了作者思念故土、思念亲人的情感。
诗中主题突出的是乡愁和思乡之情。
通过描绘夜雨涨秋池的场景，表现了作者对归乡之路的期盼。
同时也表达了人对家乡的深厚感情以及对家人的思念之情。
4.《送别》山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草年年绿，王孙归不归？这首王之涣的《送别》以简洁明了的语言表达了离别之情和思念之情。
主题是送别和期待再见。
通过行云流水的句句描述，表现了离别之后的思念之愁。
通过对以上几首古诗的归纳总结，我们可以发现古诗的主旨多种多样，融汇了人生的各个层面。
有励志的，有孤独的，有思乡的，有离别的。
这些主题丰富了古诗的内涵，让人们在赏读中得到启迪和滋养，引发思考和共鸣。
古诗是中华文化的瑰宝，更是中华民族智慧的结晶。
通过研读古诗，我们可以感受到古人的智慧、情感和思想追求。
古诗的主旨多种多样，既对个体生活有所启迪，也对社会进步有所促进。
相信在我们阅读古诗的过程中，会有更多精彩的发现和体悟。
初中六册诗词主旨汇总
初中六册诗词主旨汇总诗词主旨1、《观沧海》[东汉]曹操“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
答：日月的运行好像从海里升起又落到海里，灿烂的银河斜贯天空，好像发源于沧海，日月星辰的运行都离不开大海的怀抱，大海宛若日月星辰的母亲。
这是诗人丰富而奇特的想象。
诗人创造出这样一个宏伟的意境，表达了作者旷达的（博大的）胸襟和宏伟的政治抱负即统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。
2、《次北固山下》[唐]王湾表达了作者对故乡的思念之情。
表达了新事物必将代替旧事物的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。
3、《钱塘湖春行》唐白居易通过描绘西湖早春的明媚风光，表现春天的生机勃勃，抒发了诗人对春天对西湖的无限热爱和喜悦的思想感情。
4、《天净沙秋思》马致远（元）纯用名词组合，构成典型环境；运用景物烘托，借景抒情，渲染悲凉气氛，烘托天涯游子的惆怅，使主管意绪和客观环境高度统一。
生动表现出一个长期漂泊在外的游子的悲哀和思乡之情。
5、《龟虽寿》[东汉] 曹操老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
”这四句诗运用了比喻，用伏在马槽上的老骥还想驰骋千里，来比喻想建功立业的烈士到了暮年，仍是壮志不减。
老骥，就是老千里马。
曹操用老骥作比喻，饱含着对老骥的尊敬和爱戴，同时也是他自己几十年戎马俊倥偬的征战生涯的象征。
表达了诗人自强不息、老当益壮的进取精神与豪迈气概，建功立业的远大抱负。
6、过故人庄唐孟浩然通过描写恬静秀美的山村风光和与朋友欢聚的生活场景，表达了作者对农村生活的热爱以及与朋友间纯朴真挚的友情。
绿色的树木浓密围绕着小山村，像是在为村庄站岗,在村子的外边连成一片,一抹青山斜趴在城外，似乎在欣赏这美丽的景色。
青山、绿树、村郭构成一幅优美宁静的田园风景画。
近景远景结合表现对农村优美风光和农家恬淡生活的热爱和向往之情。
7、题破山寺后禅院唐常建描绘了寺院的幽静环境表现了作者寄情山水、淡泊宁静、恬然自得的隐逸情怀。
F文、古诗词鉴赏20篇的主旨、文学常识
09年中考语文古文、古诗词鉴赏20篇的主旨、文学常识古文：1、陋室铭《全唐文》刘禹锡唐文学家、哲学家中心思想：全文借物抒情，托物言志，通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。
文体知识：铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体。
写作特点：借物抒情，托物言志2、爱莲说《周元公集》周敦颐宋哲学家中心思想：全文托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
文体知识：说，一种文体，可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论，目的都是为了说明道理，表明作者对生活中的某个问题或某种现象的看法。
写作特点：托物言志，以莲喻人3、橘逾淮为枳《晏子春秋》晏子春秋政治家中心思想：文章记叙了晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败楚王的诡计，维护个人和祖国尊严的故事，表现了晏子机智善辩、善于辞令的才能和热爱祖国、不辱使命、维护国家尊严的精神。
文体知识：古代散文写作特点：比喻说理，类比说理4、伤仲永《临川先生文集》王安石宋号半山政治家、文学家中心思想：文章记叙了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，以反面的事例来证明后天教育的重要性，提醒人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。
文体知识：古代散文写作特点：对比，反面事例唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏辙、苏洵。
5、周处《世说新语》刘义庆南北朝文学家中心思想：文章记叙了周处接受批评、勇于改过自新，终于成为国家有用之材的故事，告诉我们人是可以转变的，犯了错误的人，只要勇于改正、弃恶从善，同样可以成为对社会有用的人。
文体知识：志人小说写作特点：对比6、生于忧患，死于安乐《孟子》孟子战国思想家、政治家亚圣中心思想：文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。
常见古诗的内容主旨和思想感情
古诗词鉴赏（常见古诗的内容主旨和思想感情）按诗歌体裁分类（一）山水田园诗：主题①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
常用术语思想内容：热爱自然向往自由归隐闲适淡泊悠然自得表现手法：借景抒情白描动静结合语言特点：清新自然质朴自然清新洗练淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡……特征意象：高山、流水、清明、明月、农家风光、山间盛景等。
（二）边塞征战诗：主题①将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；②边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。
其中以前者为主要题材。
思想感情①主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）。
②反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨、对统治者穷兵黩武的讽刺）③歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光。
常见意象金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定河、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、吐谷浑、胡笳、胡、羌、羯、夷李广（飞将军）、龙城、烽火、金鼓旌旗、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩、夜郎、长云秋月、雪山孤城、雁飞鹰扬箭飞马走常见风格雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。
（三）咏史怀古诗：思想感情①表达赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望像古人那样建立功业的志向。
②抒发昔盛今衰的感慨，或者感慨世事沧桑、物是人非，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
④悲叹年华消逝，壮志难酬。
常用的鉴赏术语对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今表达自己怀才不遇的愤懑借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能）常见手法：借古讽今借用典故赏析注意事项1、弄清史实，作者“怀”的什么“古”2、体会意图，作者为什么怀古3、领悟感情，作者在怀古中表达什么感情。
诗词主旨一览
诗词主旨一览鉴于中考语文中的诗词鉴赏、文言文阅读经常设题考察其中心主旨（即文言诗词所表达的思想感情），这里可以帮助你在较短的时间里，集中巩固该项内容，1.《钱塘湖春行》通过对西湖早春明媚春光的描绘，抒发了诗人喜悦的思想感情。
这首诗歌的妙处，除了成功地描绘了旖旎的早春风光之外，还在盎然的春意中，融合着诗人欢欣的感受。
2.《西江月》描写了夏夜行走在上饶黄沙途中所见的农村景象，表达了词人闲适的心情和对农村生活的向往。
3.《过故人庄》描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，语言朴实清新，意境鲜明，富有浓厚的生活气息。
4.《如梦令》是一篇追忆性的词，反映了词人无忧无虑的生活，抒发了热爱生活和热爱自然的情感。
5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过描绘暮春之景，情景交融，巧用想象，表达了作者对友人被贬的同情、慰藉、思念和关切6.《竹里馆》是一首写隐者的闲适生活情趣的诗歌，意境高雅，表达了诗人宁静、淡泊的心情。
7.《娥眉山月歌》表达了诗人对故乡永远的思念。
8.《春夜洛城闻笛》表达了作者因闻折柳曲而引发出的对故乡的思念之情。
9.《逢入京使》写于作者赴安西的途中，表达了诗人远涉边塞的思乡之情。
10.《江南逢李龟年》用美景反衬年迈风烛的凄凉，表达了诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉之情以及诗人与李龟年彼此的飘零之感。
11.《归园田居》描写了诗人从事田间劳动的切身感受。
他早起晚息，不辞劳苦，表现了诗人对田园的热爱和保持自己的清高节操，不与世俗同流合污，终生隐居的意愿。
12.《使至塞上》叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描述了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人漂泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
13.《渡荆门送别》表达了诗人出行在外思念家乡的一腔深情。
14.《早寒江上有怀》是一首怀乡思归的抒情诗歌，借鸿雁南飞，引起客居思归之情。
15.《送友人》是首送别诗歌，充满诗情画意，抒发了送别的依依惜别之情。
16.《浣溪沙》表现了诗人对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。
语文版语文八年级上册第17课《诗词五首》诗文主旨
《诗词五首》诗文主旨
《游恒山记》叙述描写了作者游恒山登顶的经过，表现了徐霞客不畏艰险，不怕辛劳，勇于踏勘实践的精神。
《满井游记》描绘了北京近郊满井一带的初春美好景色，曲折地表现了作者厌倦都市官场生活和寄情于山石草木的情怀。
作者抓住了初春特征性景物，给以细腻的描写，显示了早春的蓬勃生机、物我交融，情致盎然。
《茅屋为秋风所破歌》描述了茅屋遭受风卷雨淋，作者由个人的痛苦想到了饱经战乱、至今仍流离失所的广大人民，唱出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的强音，即使自己冻死也心甘情愿，表现了诗人的伟大胸怀和理想。
《过故人庄》通过对山村风光和朋友欢聚场面的描写，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。
《游山西村》通过记游抒情，写出了丰收之年农村一片安静、欢悦的气象，反映了农家款待客人尽其所有的盛情，景物描写中寄托着诗人对前途所抱的希望和世间事物消长的哲理。
《渔家傲》通过对边塞秋季萧条的景物描写，通过对作者情怀的抒发，表现了戍边将士的英雄血性和忧国忧民的爱国情怀，同时也反映了北宋王朝消极抵御政策所造成的后果和影响。
《浣溪沙》以乐观的态度对待生活中的变故，抒写了自己为当地山川景物所吸引的喜悦心情，表现出了作者对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。
1 / 1。
初中语文诗歌主旨归纳总结
初中语文诗歌主旨归纳总结诗歌是语文学习中的一大重点，通过学习诗歌可以培养学生的艺术欣赏能力、想象力和表达能力。
初中语文课本中收录了许多名篇名作，这些诗歌作品内容丰富，主题多样。
本文将对初中语文诗歌的主旨进行归纳总结。
一、描写自然景物的主旨许多初中课本中的诗歌作品以描写自然景物为主题，表现了作者对自然的赞美和敬畏之情。
例如《江雪》这首古诗通过描写江面上的冰雪场景，表达出作者对大自然的美丽景色的赞叹之情；《黄山四季》这首现代诗则通过描绘黄山不同季节的景色变化，展现了自然界的壮丽与美丽。
这些诗歌作品传达了珍视自然、保护环境的主旨。
二、表达情感的主旨初中语文课本中的一些诗歌作品以表达情感为主题，让学生通过阅读诗歌来感受和理解丰富的情感。
比如，杨牧的《登高》表达了激情澎湃的壮志豪情；白居易的《赋得古原草送别》抒发了对亲友的离别之情；林则徐的《赴戍登程口占示家人》则表达了守土有责、坚决战斗的情感。
这些诗歌作品引领学生去感悟诗人的情感，提升自己的情感表达能力。
三、寄托思想哲理的主旨初中语文课本中还有一些诗歌作品寄托了深奥的思想哲理，帮助学生进行精神世界的探索和思考。
例如《登鹳雀楼》通过诗人对事物的思考和自省，表达了“人生在世，应该追求博大精深、超越个人的境界”这样的思想哲学；杜牧的《秋夕》以描绘中秋夜晚的景象为背景，通过与现实生活的对比，表达了“人生短暂，要把握当下”的人生哲理。
这些诗歌作品激发学生对人生、爱情、友情等话题的思考，引导学生理解人生的意义。
四、抒发个人情感的主旨初中语文课本中的一些诗歌作品以抒发个人情感为主题，体现了作者对生活的感慨和思考。
例如《静夜思》这首古诗通过描写作者在寂静的夜晚中对故乡的思念之情，抒发了亲情、乡情的主旨；王之涣的《登鹳雀楼》以借景抒发了自己的愁思之情。
这些诗歌作品让学生感受到作者内心世界的细腻和真挚，激发了学生表达真实情感的欲望。
通过对初中语文课本中的诗歌主旨的归纳总结，我们可以发现诗歌是一种表达情感、思想和哲理的艺术形式。
古诗词主旨
古诗词主旨1、关雎（诗经）反映一个青年对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求，写他求而不得的痛苦和想象以及求而得之的喜悦2、蒹葭（诗经）写主人公不顾空间的阻隔和时间的煎熬,执著地追求处于可望难即的迷离之所的伊人,抒发了一种思见秋水伊人的思想感情3、观沧海（曹操）借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神4、饮酒（陶渊明）既抒发了归隐生活的悠闲恬静的欣悦，又蕴含着诗人对宇宙人生超然境界的向往和憧憬。
5、送杜少府之任蜀州（王勃）这是首送别诗，王勃之友杜少府去蜀州任职，诗人在送友路上作此诗对友人表示劝勉，表达了诗人乐观豁达的胸襟（怀）及朋友间真挚的感情。
6、次北固山下（王湾）此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
7、使至塞上（王维）表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）作者对王昌龄怀才不遇的一种感慨、同情和慰藉。
9、行路难（李白）表达作者豪迈乐观,积极进取的旷达胸怀和理想抱负10、望岳（杜甫）诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，诗人不仅要攀登泰山极顶，也要攀登人生顶峰的决心，包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心11、春望（杜甫）本诗通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望12、茅屋为秋风所破歌（杜甫）这首诗通过茅屋被秋风所破的惨状以及屋漏雨湿苦况的描写，表现了诗人宁愿自己受冻而使天下寒士俱欢颜的人道主义胸怀，表达了诗人希望天下穷苦人都能过上安定生活的美好理想和希望。
13、白雪歌送武判官归京（曾参）本诗写了边塞的苦寒生活以及与友人分别时的不舍之情，表达作者豪迈乐观,积极进取的旷达胸怀和理想抱负14、早春呈水部张十八员外（韩愈）诗人只运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色表达作者对春天的热爱和赞美之情。
各种题材诗歌常见主旨
高考诗歌鉴赏复习
边塞诗常见主旨
一、抒发报效国家、渴望建功立业的豪情
二、赞颂边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神、奉献 精神
三、表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷，讽刺并劝谏 拓土开边、穷兵黩武的统治者；表达度对戍边将士的 同情
四、将士的乡愁、家中亲人（妻子）的离恨 五、描摹塞上绝域的奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山 六、抒发平生壮志难酬、怀才不遇的
咏物抒怀诗常见主旨
托物言志、借物抒情对物进行细致、形象的描 绘，使其具有美感，并寄寓了作者的情怀和 志向。
一、坚贞、高洁、正直 二、清高、孤傲、坚强 三、忠诚、不怕牺牲、光明磊落、崇高清白
咏史怀古诗常见主旨
以历史人物、事件、陈迹为题材，感慨兴衰、 寄托哀思、托古讽今。
一、怀古伤今，叹昔盛今衰，国运衰微，物是 人非的感慨
七、慷慨从戎与久戎思乡、卫国激情与艰苦生活、痛恨庸 将与献身精神等的矛盾。
山水田园诗常见主旨
借静谧的山林、悠闲的田野、淳朴勤劳的农人 创造出一种田园牧歌式的生活。
一、热爱自然，钟情山水 二、淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁情怀 三、厌恶官场、向往隐逸生活 四、宁静闲适、悠然自得的心境 五、对百姓的关心与同情
报国无门的愤慨
写景抒情诗常见主旨
喜：喜爱、热爱、喜悦、愉悦 怒：悲愤、厌恶、不满 哀：惆怅、悲伤、愁苦、苦闷、感慨、
担忧、忧虑、伤感、孤寂、凄凉、落寞 乐：乐观、旷达、豁达、洒脱、闲适、恬
淡
二、怀人伤己，怀才不遇，壮志难酬 三、对所咏怀之人的同情、羡慕、赞美、敬佩。
赠友送别诗常见主旨
一、对友人的留恋、思念，离情别绪、依依不 舍
二、对友人的劝勉、祝愿 三、设想离别后的孤寂、惆怅、落寞
课标推荐40首古诗词曲分类及其主旨
课标推荐40首古诗词曲分类及其主旨忧国伤时类：《十五从军征》主旨：本诗借一个老兵从军65年回家后的见闻，表达了对封建社会不合理的兵役制度的控诉，反映了百姓在战乱社会中的痛苦。
《春望》（［唐］杜甫）主旨：全诗围绕“望”字展开，用春城破败的感叹，离情中思念亲人的境况，融情于景，集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，充分体现了杜甫“沉郁顿挫”的艺术风格。
《泊秦淮》（［唐］杜牧）主旨：全诗情景交融，借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者，含蓄委婉地表达了诗人对前事的深刻思考和对国家命运的无比关怀和深切忧虑。
《赤壁》（［唐］杜牧）主旨：这是一首咏史怀古诗。
诗人借一件古物来兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁，曲折地表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
《南乡子·登京口北固亭有怀》（［南宋］辛弃疾）主旨：这首词通过对三国时期孙权的歌颂，表达了词人渴望像孙权那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出词人报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
《山坡羊·潼关怀古》（曲）（［元］张养浩）主旨：作者通过写景与想象，勾勒出王朝兴亡的景象；最后两句表达了作者对王朝兴亡带给百姓的总是疾苦的伤感之情，表现出作者对老百姓疾苦的深切同情与关怀。
同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》（［唐］杜甫）主旨：诗人通过描写自己的悲惨遭遇和困苦凄凉的生活，表达了其忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀，以及博大宽广的胸怀。
《卖炭翁》（［唐］白居易）主旨：这首诗借卖炭老翁由“伐薪烧炭”到进城“卖炭”再到炭被抢走的遭遇，深刻地揭露了宫市对劳动人民掠夺的本质，反映了封建社会中劳动人民的痛苦生活，表现出诗人对下层劳动人民的深切同情。
思乡怀人类：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（［唐］李白）主旨：通过对暮春景物的描写，奠定全诗悲凉的基调，再借景抒情，借“明月”表达了对被贬友人的同情和关切之情。
古诗词主旨
古诗词主旨1、关雎（诗经）反映一个青年对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求，写他求而不得的痛苦和想象以及求而得之的喜悦2、蒹葭（诗经）写主人公不顾空间的阻隔和时间的煎熬,执著地追求处于可望难即的迷离之所的伊人,抒发了一种思见秋水伊人的思想感情3、观沧海（曹操）借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神4、饮酒（陶渊明）既抒发了归隐生活的悠闲恬静的欣悦，又蕴含着诗人对宇宙人生超然境界的向往和憧憬。
5、送杜少府之任蜀州（王勃）这是首送别诗，王勃之友杜少府去蜀州任职，诗人在送友路上作此诗对友人表示劝勉，表达了诗人乐观豁达的胸襟（怀）及朋友间真挚的感情。
6、次北固山下（王湾）此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
7、使至塞上（王维）表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）作者对王昌龄怀才不遇的一种感慨、同情和慰藉。
9、行路难（李白）表达作者豪迈乐观,积极进取的旷达胸怀和理想抱负10、望岳（杜甫）诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，诗人不仅要攀登泰山极顶，也要攀登人生顶峰的决心，包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心11、春望（杜甫）本诗通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望12、茅屋为秋风所破歌（杜甫）这首诗通过茅屋被秋风所破的惨状以及屋漏雨湿苦况的描写，表现了诗人宁愿自己受冻而使天下寒士俱欢颜的人道主义胸怀，表达了诗人希望天下穷苦人都能过上安定生活的美好理想和希望。
13、白雪歌送武判官归京（曾参）本诗写了边塞的苦寒生活以及与友人分别时的不舍之情，表达作者豪迈乐观,积极进取的旷达胸怀和理想抱负14、早春呈水部张十八员外（韩愈）诗人只运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色表达作者对春天的热爱和赞美之情。
古诗文言文主旨摘抄
以下是一些古诗文言文的主旨摘抄，供您参考：
1. 《静夜思》——李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
主旨：表达了诗人在异乡漂泊、思念家乡的情感。
2. 《登鹳雀楼》——王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
主旨：表达了诗人对壮丽的自然景色的赞叹和向往，以及积极向上、追求更高境界的人生态度。
3. 《赋得古原草送别》——白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
主旨：表达了诗人对大自然生生不息的生命力的感悟和对朋友离别的伤感，同时也体现了对友谊的珍视和向往。
4. 《观沧海》——曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
主旨：表达了诗人豪情满怀、渴望建功立业的远大抱负和雄心壮志。
5. 《陋室铭》——刘禹锡
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，
惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无
白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”
主旨：表达了诗人对高洁情操的追求和对庸俗生活的厌弃，同时也体现了对美好生活的向往和追求。
八年级上册语文唐诗五首主旨
八年级上册语文唐诗五首主旨- 主旨：- 全诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷。
诗人通过对东皋薄暮景色的描写，抒发了自己的彷徨、孤独和苦闷之情，同时也流露出其隐逸山林之志。
诗中“相顾无相识，长歌怀采薇”直接点明主题，在现实中没有知音、无人理解，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
- 主旨：- 此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。
诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗中既包含了对仙人乘鹤离去的传说的向往，又有对岁月悠悠、世事茫茫的感慨，更有对故乡的思念之情。
如“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，日暮时分，江上烟雾弥漫，触动了诗人的思乡之愁绪，将乡愁表现得淋漓尽致。
- 主旨：- 这首诗叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光。
诗人以“单车欲问边”领起，单车简从前往西北边塞慰问。
诗中既表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情，如“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人自比“征蓬”“归雁”，暗示自己如蓬草般漂泊不定，像归雁一样进入胡地；同时也在大漠雄浑的景色中，体现出诗人的豁达情怀，“大漠孤烟直，长河落日圆”，以其雄浑壮阔的画面展现出诗人对塞外风光的赞美。
- 主旨：- 此诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷。
一方面表达了诗人对故乡的依依惜别之情，诗的首联“渡远荆门外，来从楚国游”点明远游的地点和目的，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”则将故乡水拟人化，说故乡水不舍诗人，万里相送，含蓄地表达了对故乡的眷恋；另一方面也表现出诗人青年时期的意气风发和积极进取的精神，在描写沿途景色时，诗人的笔触充满了对未来的憧憬和探索的热情。
- 主旨：- 这首诗生动地描绘了西湖早春的明媚风光。
诗人紧扣环境和季节的特征，通过描写西湖早春莺歌燕舞、花草初萌的景象，如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
10首经典古诗词和主旨
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完整版常见古诗的内容主旨和思想感情
完整版常见古诗的内容主旨和思想感情在中国古代文学中，古诗是一种独特而重要的艺术形式。
古诗通过简洁而优美的语言表达，常常以较为简短的篇幅传达出深刻的思想感情。
本文将探讨几首常见的古诗作品的内容主旨和思想感情。
一、《静夜思》—李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是中国古代文学中最为著名的诗之一，李白通过简洁的表达方式，勾勒出了一个寂静的夜晚。
诗人独自一人，凝望着床前的明月，思念起远方的故乡。
这首诗表达了对家乡的思念之情，同时也映射出诗人内心的孤独和无尽的遐想。
二、《登高》—杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
杜甫的这首《登高》诗以崭新的角度展现出了自然景色和诗人内心的交织。
诗中描述了风急天高，长江滚滚的壮丽景色，同时流露出杜甫时常作客艰难的境遇以及对逝去时光的感慨。
通过对自然景色的描绘和对内心痛苦的反思，杜甫表达了诗人对生活困境的感叹和不屈的精神。
三、《送别》—王之涣山一程，水一程，身向榆关那畔行。
夜深千帐灯，风度此身轻。
别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！王之涣的《送别》通过对旅别的描写，表达了对远行者的劝诫和思念之情。
诗中描写了身行千里，别离的场景，诗人希望别离的朋友能够珍惜时刻，不为权贵所迷，追求志向，成就名声。
通过对朋友的送行和对名利的回避，王之涣表达了对真正价值的追求和对世俗权贵的批判。
四、《登鹳雀楼》—王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗以豪放的语言表达了对人生的抱负和对进取的鼓励。
诗中描绘了白日西下，导致山脉遥不可及，黄河奔流入海，表明自然界有无穷无尽的景观。
王之涣通过描述环境的宏大和华丽，表达了对人生追求卓越和超越的态度，鼓励人们在追求目标的过程中不断上升。
以上仅为几首常见古诗的例子，中国古代文学中还有众多经典之作。
古代诗歌五首主旨
古代诗歌五首主旨古代诗歌五首主旨1. 《静夜思》——感叹时光的流转与生活的虚幻•作者：李白•主旨：通过描绘夜晚寂静的场景，表达人类对时光的感慨和生活的虚幻感。
作者在静谧的夜晚，借助与月亮的对话，反思自己的人生和所面临的变化。
2. 《登鹳雀楼》——抒发壮志豪情和追求卓越的精神•作者：王之涣•主旨：描绘了作者站在高楼之上，俯瞰美景和远方，表达了对美好事物的向往和对追求卓越的志向。
3. 《江雪》——抒情描写与人生哲理的结合•作者：柳宗元•主旨：通过描绘江雪下雪的壮丽景象，与人们对自然景观的情感结合，表达了对逆境中坚持和自我陶醉的追求。
4. 《花非花》——儿女情长与生命无常的对比•作者：李清照•主旨：通过抒发对旧时美好回忆的思念，以及对生命无情流转的感慨，展示了人们对爱与时光的珍视。
5. 《江南春》——描绘大自然的美丽与人生的欢乐•作者：杨万里•主旨：通过极富生动力的描绘，表达了对大自然美丽景色的观赏，以及对人生欢乐和享受的向往。
以上是五首古代诗歌的主旨简要介绍。
每首诗歌都在表达情感和思想的同时，通过对自然、人生和时光的描绘，传达诗人对世界的独特观察和深刻体验。
这些古代诗歌在语言和意境上都具有独特的魅力，耐人寻味，值得我们细细品味和欣赏。
1. 《静夜思》——感叹时光的流转与生活的虚幻李白的《静夜思》通过描绘夜晚寂静的场景，表达了人类对时光的感慨和生活的虚幻感。
夜晚，特别是寂静的夜晚，让人更容易反思自己的人生和所面临的变化。
李白通过与月亮的对话，抒发了他对时光流转的感慨和对生活虚幻性的思考。
这首诗歌给人一种宁静和遥远的感觉，让读者深陷其中，思考自己的人生和所追求的价值。
2. 《登鹳雀楼》——抒发壮志豪情和追求卓越的精神王之涣的《登鹳雀楼》描绘了作者站在高楼之上，俯瞰美景和远方，抒发了自己的壮志豪情和对卓越的追求。
这首诗歌通过描绘壮丽的山河景色，表达了作者对美好事物的向往和对追求卓越的意愿。
王之涣的诗歌给人一种宏大和激情的感觉，激发了读者内心的壮志和对未来的期许。
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诗词主旨一览鉴于中考语文中的诗词鉴赏、文言文阅读经常设题考察其中心主旨（即文言诗词所表达的思想感情），这里可以帮助你在较短的时间里，集中巩固该项内容，1.《钱塘湖春行》通过对西湖早春明媚春光的描绘，抒发了诗人喜悦的思想感情。
这首诗歌的妙处，除了成功地描绘了旖旎的早春风光之外，还在盎然的春意中，融合着诗人欢欣的感受。
2.《西江月》描写了夏夜行走在上饶黄沙途中所见的农村景象，表达了词人闲适的心情和对农村生活的向往。
3.《过故人庄》描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，语言朴实清新，意境鲜明，富有浓厚的生活气息。
4.《如梦令》是一篇追忆性的词，反映了词人无忧无虑的生活，抒发了热爱生活和热爱自然的情感。
5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过描绘暮春之景，情景交融，巧用想象，表达了作者对友人被贬的同情、慰藉、思念和关切6.《竹里馆》是一首写隐者的闲适生活情趣的诗歌，意境高雅，表达了诗人宁静、淡泊的心情。
7.《娥眉山月歌》表达了诗人对故乡永远的思念。
8.《春夜洛城闻笛》表达了作者因闻折柳曲而引发出的对故乡的思念之情。
9.《逢入京使》写于作者赴安西的途中，表达了诗人远涉边塞的思乡之情。
10.《江南逢李龟年》用美景反衬年迈风烛的凄凉，表达了诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉之情以及诗人与李龟年彼此的飘零之感。
11.《归园田居》描写了诗人从事田间劳动的切身感受。
他早起晚息，不辞劳苦，表现了诗人对田园的热爱和保持自己的清高节操，不与世俗同流合污，终生隐居的意愿。
12.《使至塞上》叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描述了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人漂泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
13.《渡荆门送别》表达了诗人出行在外思念家乡的一腔深情。
14.《早寒江上有怀》是一首怀乡思归的抒情诗歌，借鸿雁南飞，引起客居思归之情。
15.《送友人》是首送别诗歌，充满诗情画意，抒发了送别的依依惜别之情。
16.《浣溪沙》表现了诗人对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。
17.《水调歌头》先以小序交代作词缘由，领起全篇;词的上阕“问天”，写自己欢饮时的想象，词人因思亲情切而生寂寞之感，也表达了对美好生活的向往与追求;下阕“问月”，写无眠时对人生哲理的探求，表达了对亲人的思念和旷达胸襟。
18. 《饮酒(其五)》这首诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，表现了作者厌倦官场腐败，决心归隐自洁，超脱世俗的人生追求。
19《行路难(其一)》这首诗表现了诗人感情的激荡起伏，同时又表现出了诗人对理想的追求和自信。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是何等的气势!这两句诗流传千古，成为不朽的名句。
20. 《茅屋被秋风所破歌》一诗描述了茅屋遭受风卷雨淋，作者由个人的痛苦想到了饱经战乱，至今仍流离失所的广大人民，唱出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的强音，即使自己冻死也心甘情愿，表现出了诗人的伟大胸怀和理想。
21.《白雪歌送武判官归京》是边塞诗中的名篇佳作。
全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过对特殊的背景环境的描绘，衬托出送别之情，从一个侧面反映出西北边塞军旅生活的情景，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概与胸怀。
22.《送元二使安西》是诗人送一位朋友去安西所作的一首诗歌，表达了作者与友人依依惜别的深情。
23.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》作者借着几分酒意，宣泄心中的抑郁，作者怀才不遇，功业无成，理想不能实现，精神的苦闷难以解脱。
24.《清平乐村居》描绘了一幅动人的农村风物图，抒发了作者对农村生活的喜爱心情。
25.《江城子·密州出猎》表达了作者希望得到朝廷重用的愿望和杀敌报国建功立业的雄心壮志。
26.《武陵春》一词写于国破家亡之中，运用了夸张的比喻，表达了悲愁的心情。
27.《破阵子》反映作者念念不忘少年时期抗金的战斗生活以及坚持恢复祖国山河、建功立业的壮志。
28.《观刈麦》诗人以切身的体验，拿农民的悲苦与官员的安逸做鲜明的对比，表现了对农民的同情，同时对自己不事农桑而俸禄优厚而感到十分内疚。
29.《浣溪沙》描绘了一幅温馨、祥和、恬淡、清新的农村生活画面，使人感到亲切自然、余韵无穷。
30.《醉花阴》写词人在白昼悠悠，秋夜漫漫的时节的孤寂之感，表现了她在重阳节思念丈夫的心情。
31.《月下独酌》写诗人在月夜花下独酌，无人亲近冷落的情景，表现了诗人怀才不遇的寂寞与孤傲，也表现了他放浪形赅、狂荡不羁的性格。
32.《羌村三首》这首歌描写诗人回到羌村，父老乡亲携酒慰问的情景，有对父老盛情的深挚的谢意，又有对动荡时局的悲叹。
33.《登楼》表达了自己效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。
34.《走马川行奉送封大夫出师西征》描写了边关风沙遮天蔽日的恶劣环境以及戍边的将士们不畏天寒地冻，严阵以待，令敌人闻风丧胆的豪情。
35.《望月有感》描写了战乱中与家人分离的悲伤之情，作者以望空中明月阐述自己的思乡之情。
36.《浣溪沙山下兰芽》整首词以乐观的态度对待生活中的变故，抒写自己为当地山川景物所吸引的喜悦心情。
全词语浅意深，情景理交融，表现了苏轼执着的生活态度和旷达乐观的性格。
37.《望岳》诗人热情赞美了泰山雄伟高大的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情。
“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人年轻时代的远大抱负和蓬勃朝气。
38.《春望》形象地描述了诗人困居长安之情，颈联抒发诗人对亲人的思念牵挂之情，尾联总写忧国思家的感情。
抒发了诗人忧国思家的情感，反映了诗人热爱国家，眷恋亲人的美好情操。
39.《石壕吏》是一首杰出的现实主义的叙事诗，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表现了诗人对人民遭受苦难的同情心。
文言文主旨一览《童趣》记述童年趣事，表现儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。
《山市》本文历历如画地再现了“山市”由产生到消失的过程，表现了“山市”这种自然景观的奇异。
《口技》本文记述了一场精彩的口技表演，展现了一家人由睡到醒又由醒到睡，以及失火、救火的三个场景，表现了口技艺人技艺的高超，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。
《两小儿辩日》短文写两小孩因太阳早午远近争执不下，连孔子也不能作出判断的故事，说明人懂得的东西总是有限度的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有说不知，还反映了古人为认识自然探求客观事理而独立思考，大胆质疑的精神。
《伤仲永》通过方仲永5岁到20岁之间才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成材的关系，告诉了一个深刻的道理：一个人即使有很高的天赋，如果后天不好好学习，也会变成平庸无才的人。
《孙权劝学》本文记叙了孙权劝学，吕蒙治学，鲁肃叹学，说明了刻苦治学，不断提高自己的学识修养，对于治果、治军、治天下的重大意义。
《狼》通过屠户途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的故事，揭露了狼的贪婪、凶狠、奸诈的本性，赞扬了屠户的机智、勇敢，启迪人们对待像狼一样的恶势力，必须敢斗争，善于斗争，才能取得胜利。
《桃花源记》:通过写渔人探访桃源的故事,描绘了一个和平,安乐,平等,自食其力,自给自足,没有压迫,没有剥削,没有战乱的世外桃源，寄托了作者的政治理想和人民大众的社会理想，表达了对黑暗现实的不满，以及对美好生活的向往。
《陋室铭》通过对陋室居住环境描绘，极力表现陋室不陋，表现作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣。
《爱莲说》用精练的笔墨描绘了莲花清逸脱俗的特色，歌颂了莲花坚贞不阿的气节，表现了作者洁身自好的情操和对追名逐利世态的厌恶。
《大道之行也》的中心思想是天下为公。
作者认为一个为公的理想社会首先是推选贤能的人作领导者，其次是社会成员都讲求诚信，彼此之间要建立和睦友爱的人际关系。
《核舟记》本文细致地描绘了一件民间艺人雕刻的精美工艺品，充分表现了艺人的高超技艺，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
《三峡文中以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔，清幽秀丽景色。
表现了作者热爱美好自然的深厚感情。
《记承天寺夜游》作者鄙弃人世的喧扰，在清寂中追求心灵的宁静和纯洁的境界。
《观潮》生动形象地描写了钱塘江的雄伟景象和江潮中的水军演习。
《湖心亭看雪》描述了作者雪后夜晚游赏西湖所见的景色以及赏雪的情趣，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。
《五柳先生传》是作者自我形象的写照，体现了陶渊明爱好读书、忘怀得失、清贫自守、不慕名利、崇尚淡泊的志向，表达了作者与统治阶级的决裂以及对当时社会的鄙弃。
《与朱元思书》文中描绘了富春江雄奇秀丽的景致，表现了作者对美好自然的爱好，淡泊名利的情怀和避世退隐的高洁志趣。
《马说》本文借千里马被埋灭、摧残的故事，对统治者埋没人才、摧残人才进行了讽刺，表现了作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能够充分发挥才能。
《送东阳马生序》作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。
《醉翁亭记》描绘了醉翁亭的景色，表达了寄情山水，借山水之景排解抑郁的感情，表现作者与民同乐的旷达情怀。
《小石潭记》主要记叙了发现小石潭的经过、小石潭的概貌、潭水的清澈、游鱼的静动情态、探索溪水的源头等，由此引出作者寂寞凄凉的心境。
《岳阳楼记》借对洞庭湖的景色和“迁客骚人”登楼观景所触发的感情的描写，发表议论，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
《满井游记》以清丽的文笔描绘了如画的北京近郊满井的初春景色，表达了作者对大自然明媚景色的追求、向往之情和悠然洒脱的情怀。
《唐雎不辱使命》写唐雎奉命出使秦国，与秦王进行外交谈判，经过不屈不挠的斗争，终于维护了国家的尊严，出色地完成了使命。
文章歌颂了唐雎不畏强暴、勇于斗争的精神，揭露了秦王狡诈、凶恶而又虚弱的本质。
《隆中对》记叙了刘备三顾茅庐虚心向诸葛亮请教治乱扶倾、安邦立国大计一事，诸葛亮提出了取荆、益以立国，治蜀联吴，抗曹。
进军北伐，统一全国的政治主张。
《陈涉世家》本文以陈胜、吴广的起义为线索,生动描述了陈涉发动起义的经过和起义初期迅猛发展的形势,鲜明地揭示了它的实质：一场得到广大人民支持的，反对暴力统治的农民运动。
塑造了陈胜的形象，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂陈胜、吴广的反抗精神和历史功绩。
《出师表》本文写出师北伐之前，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志，表达了对先帝的“感激之情”和“兴复汗室”的决心。
《公输》记叙了墨子止楚攻宋一事，宣扬了“非攻”的思想。
《得道多助，失道寡助》借战争论述施行仁政的重要性。
《生于忧患，死于安乐》揭示了“逆境造就人才”的道理。
《鱼我所欲也》本文提出在“生”与“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义的观点，并进一步指出这是每个人都有的“本心”。
而那些不“义”的人，不过是丧失了他们“本心”罢了。
《曹刿论战》本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略，终于战胜了齐的史实。