2014湖南师范大学研究生入学考试历史教育学大纲.doc

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2024历史学考研313大纲

2024历史学考研313大纲随着时间的推移，历史学作为一门学科不断发展和演变。

对于那些渴望深入研究过去的人来说，历史学考研是他们进一步提升自己的关键一步。

2024年历史学考研313大纲涵盖了广泛的主题和领域，旨在培养学生综合分析能力和研究技巧。

以下是该大纲的主要内容概述。

第一部分：历史学理论与方法本节的主要目的是培养学生对历史学理论和研究方法的了解。

学生将探讨历史学的定义和目标，并研究不同的历史研究方法，例如史料收集和分析、历史文献评估、口述历史研究等。

此外，还将涵盖历史学的主要理论流派，例如马克思主义历史观、文化历史观等。

第二部分：政治与经济史本节关注政治与经济作为历史发展的重要方面。

学生将研究不同国家和地区的政治制度和政府组织，以及经济制度的演变。

此外，还将重点研究国际贸易和全球化对历史发展的影响，探讨政治和经济相互作用的关系。

第三部分：社会与文化史社会与文化作为历史变迁的重要因素，在本节得到了重要的关注。

学生将研究社会阶层的形成和变迁，社会公正与不公正的问题，以及不同文化背景下的价值观和信仰体系的发展。

此外，还将研究性别、族裔和社会移民对社会与文化变迁的影响。

第四部分：历史与记忆历史与记忆是历史学中一个重要的主题。

学生将研究历史与记忆之间的关系，探讨历史叙述的构建和历史教育的作用。

此外，他们还将研究历史事件的纪念和纪念物，并研究公共历史记忆的建设。

第五部分：特定历史时期研究本节旨在让学生更深入地研究特定的历史时期。

学生可以根据自己的兴趣选择研究的方向，例如古代历史、中世纪历史、近现代史等。

他们将对所选历史时期的重要事件、人物和文化进行深入研究，并扩展他们对该时期历史背景和发展的理解。

第六部分：研究论文写作最后一部分旨在培养学生的研究和写作技巧。

学生将学习如何选择研究课题，收集和分析史料，并将其整合到一篇高质量的研究论文中。

此外，还将重点讨论学术道德规范和引用格式。

总结2024年历史学考研313大纲涵盖了广泛的主题和领域，旨在培养学生综合分析能力和研究技巧。

2024全国硕士研究生招生考试历史学基础考试大纲pdf

2024全国硕士研究生招生考试历史学基础考试大纲pdf一、考试性质历史学专业基础科目考试是为高等院校和科研院所招收历史学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国考试。

其目的是公平、科学、有效地测试考生所掌握的历史学学科大学本科阶段的专业基础知识、基本理论与基础研究方法。

评价的标准是高等院校历史学学科优秀本科生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

二、考查目标1.掌握基本史实，了解中外历史发展的主要过程、基本线索和阶段特征。

2.掌握基本理论，能正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、比较和评价重要的历史事件和人物。

3.了解历史研究的基本史料，并能以科学的理论和方法分析解读。

能辨析史料的价值、偏颇或局限，获取有效信息。

4.论据确凿，论证严谨，逻辑合理，文字准确。

三、考试形式和试卷结构1.试卷满分及考试时间：试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

2.答题方式：闭卷、笔试。

3.试卷内容结构：中国古代史约30%、中国近现代史约20%、世界古代史约20%、世界近现代史约30%、史学理论和史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容将有机地体现在以上各部分之中。

4.试卷题型结构：选择题、名词解释、史料分析题、简答题、论述题。

四、考查内容（一）中国古代史1.史前时代：旧石器时代的人类，新石器时代的主要文化遗存。

古史传说中的主要人物和事件。

2.夏商西周：夏朝与夏商周断代工程，商朝概况及其主要文化特征，西周政治与制度，分封制及宗法制。

西周衰亡与东周建立。

3.春秋战国：春秋战国时期的社会变革与分期。

农业、手工业与商业，土地制度与赋税制度，诸子百家及其思想，战国时期的变法运动，战国七雄局面的形成。

4.秦汉：秦朝统一及其疆域，秦始皇统一措施，汉朝政治制度，汉朝疆域的扩大与疆域经营，“文景之治”，“汉武盛世”。

汉朝民族关系与对外关系。

黄老思想、法家思想与汉朝政治，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。

湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 855环境工程原理

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码：855 考试科目名称：环境工程原理第1篇环境工程原理基础1．环境工程处理概论考试要点：（1）环境净化与污染物控制体系（2）环境净化与污染控制技术原理基本要求：掌握环境净化与污染物控制体系及污染控制技术原理，掌握水、大气、固废相关的物理处理法、化学处理法，掌握其处理对象、处理方法及主要原理。

2．质量衡算与能量衡算考试要点：（1）常用物理量（2）质量衡算（3）能量衡算基本要求：掌握常用物理量的单位换算，常用物理量及其表示方法；掌握稳态系统、非稳态系统，封闭系统与开放系统的区别及联系，掌握稳态反应系统物料衡算及能量衡算。

3．流体流动考试要点：（1）流体流动中管道内流动系统的衡算方程（2）流体流动的内摩擦力（3）边界层理论（4）流体流动的阻力损失基本要求：掌握流动中阻力损失基础、流体的运动状态、流体流动的内摩擦力、牛顿黏性定律、动力黏性系数、流体类别，理解边界层理论、边界层分离，能够分析简单物体的边界层分离现象及阻力变化。

4．热量传递考试要点：（1）热量传递的方式（2）热传导（3）对流传热（4）辐射传热（5）换热器基本要求：掌握热传导、对流传热和辐射传热的基本原理，传热过程的计算，传热速率方程式、热流量、平均传热温度差、总传热系数的计算；列管式换热器的设计、选型。

5．质量传递考试要点：（1）环境工程中的传质过程（2）质量传递的基本原理（3）分子传质（4）对流传质基本要求：掌握传质机理、费克定律、分子扩散系数，对流传质系数。

第2篇分离过程原理6．沉降考试要点：（1）沉降分离的基本概念（2）重力沉降（3）离心沉降（4）其他沉降基本要求：掌握重力沉降和离心沉降的基本原理、沉降速度的定义、意义及基本计算方法。

7.过滤考试要点：（1）过滤操作的基本概念（2）表面过滤的基本理论（3）深层过滤的基本理论基本要求：掌握过滤速率、恒压过滤、恒速过滤、过滤常数的计算；掌握板框过滤机、真空过滤机的基本结构及相关计算；过滤常数的测定方法。

湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲影视戏剧作品分析考试大纲(复试笔试科目)

湖南师范大学艺术学科学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[复试笔试科目]考试科目名称：影视戏剧作品分析一、考试内容及要点（一）中国戏剧作品马致远《汉宫秋》，王实甫《西厢记》，纪君祥《赵氏孤儿》，关汉卿《窦娥冤》《救风尘》，高明《琵琶记》，梁辰鱼《浣纱记》，汤显祖《牡丹亭》，李玉《清忠谱》，洪昇《长生殿》，孔尚任《桃花扇》，方成培《雷峰塔》，郑光祖《倩女离魂》，高濂《玉簪记》，曹禺《雷雨》《原野》《日出》《北京人》，夏衍《上海屋檐下》《法西斯细菌》，郭沫若《屈原》，老舍《茶馆》。

（二）外国戏剧作品埃斯库罗斯《奥瑞斯提亚》《普罗米修斯》《阿伽门农》，《索福克勒斯悲剧二种》（《安提戈涅》《俄狄浦斯王》），《欧里庇得斯悲剧二种》（《美狄亚》《特洛亚妇女》），《阿里斯托芬喜剧二种》（《马蜂》《地母节妇女》），普劳图斯《一坛金子》，莎士比亚《哈姆莱特》《李尔王》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》，高乃依《熙德》，拉辛《费德拉》，莫里哀《吝啬鬼》《太太学堂》，哥尔多尼《一仆二主》，雨果《艾那尼》，《博马舍戏剧二种》（《塞维勒的理发师》《费加罗的婚礼》），斯特林堡《朱莉小姐》，易卜生《玩偶之家》《群鬼》，契诃夫《三姊妹》《樱桃园》，高尔基《底层》，尤金·奥尼尔《送冰的人来了》《琼斯皇》，皮兰德娄《六个寻找剧作家的角色》，阿瑟•密勒《萨勒姆的女巫》《推销员之死》，田纳西•威廉斯《热铁皮屋顶上的猫》《玻璃动物园》《欲望号街车》，贝克特《等待戈多》，布莱希特《四川好人》。

（三）中国电影作品《神女》《马路天使》《一江春水向东流》《小城之春》《冰山上的来客》《龙门客栈》《大闹天宫》《精武门》《城南旧事》《少林寺》《一个和八个》，《黄土地》《黑炮事件》《警察故事》《英雄本色》《芙蓉镇》《红高粱》《倩女幽魂》《人·鬼·情》《本命年》《悲情城市》《顽主》《开国大典》《菊豆》《双旗镇刀客》《大红灯笼高高挂》《霸王别姬》《秋菊打官司》《推手》《新龙门客栈》《三毛从军记》《喜宴》《饮食男女》《重庆森林》《活着》《阳光灿烂的日子》《大话西游》《离开雷锋的日子》《那山那人那狗》《荆轲刺秦王》《天浴》《春光乍泄》《一个都不能少》《一声叹息》《黑骏马》《甲方乙方》《洗澡》《花样年华》《卧虎藏龙》《鬼子来了》《一一》《十七岁的单车》《大腕》《谁说我不在乎》《无间道》《寻枪》《周渔的火车》《英雄》《手机》《十面埋伏》《功夫》《天下无贼》《暖》《可可西里》《神话》《孔雀》，《夜宴》，《疯狂的石头》《三峡好人》《图雅的婚事》《集结号》《立春》《赤壁》《风声》《花木兰》《建国大业》《唐山大地震》《山楂树之恋》《建党伟业》《金陵十三钗》《观音山》《龙门飞甲》《新少林寺》《最爱》《白鹿原》《一九四二》《听风者》《画皮2》《大武当之天地密码》《铜雀台》《致我们终将逝去的青春》《非诚勿扰》《推拿》《归来》《绣春刀》《亲爱的》《白日焰火》《智取威虎山》（2014）《烈日灼心》《狼图腾》《捉妖记》《听说》《驴得水》《湄公河行动》《百鸟朝凰》《火锅英雄》《罗曼蒂克消亡史》《妖猫传》《长城》《芳华》《建军大业》《不成问题的问题》《十八洞村》《战狼2》《红海行动》，《影》《西红市首富》《邪不压正》《无问西东》《无双》《无名之辈》《我不是药神》《大象席地而坐》《撞死了一只羊》《我和我的祖国》《半条棉被》。

湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 887 影视专业综合素质

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：887 考试科目名称：影视专业综合素质影视美学考试内容1、熟悉影视美学的基本概念和理论体系，了解影视艺术的历史、发展和现状。

2、掌握影视美学的研究方法和分析技巧，能够对影视作品进行审美分析和艺术评价。

3、理解影视艺术的社会文化意义，了解影视艺术与社会文化的相互关系。

考试要点1、经典电影美学理论（20世纪60年代之前）早期电影美学理论、苏联蒙太奇电影学派与蒙太奇电影美学理论、好莱坞戏剧化电影与类型电影理论、意大利新现实主义与纪实美学、法国“新浪潮”与现代主义电影2、现代电影美学理论（20世纪60年代之后）电影符号学、电影叙事学、精神分析电影理论、意识形态批评与其他理论、后现代主义与影视艺术3、影视艺术的文化特性大众传媒与大众文化、社会语境中的影视文化、影视艺术的民族性与国际传播4、影视艺术的美学特性综合性与技术性、逼真性与假定性、造型性与运动性、电视艺术美学特性初探、数字技术时代的影视美学5、影视艺术的审美心理镜像世界与视觉心理、梦幻世界与深层心理、期待视野与接受心理视听节目类型解析考试内容1、系统掌握不同类型视听节目的定义与特征。

2、了解各类型视听节目发展的基本脉络与发展规律。

3、理论联系实际，掌握各种类型视听节目的策划之道。

考试要点1、视听节目类型的概念与解析方法视听节目：电视节目、新媒体节目、视听节目节目类型：类型与类型学、节目类型与类型节目、类型与意识形态节目类型划分：美国电视节目类型划分、中国电视节目类型划分2、电视新闻资讯节目电视新闻资讯节目的定义与类型特征：电视新闻节目的定义与类型特质、中美电视新闻资讯节目演进简史电视新闻资讯节目的类型划分：消息类、评论类、深度报道类、直播类、对象性电视新闻资讯节目电视新闻资讯节目的策划：选题策划、采访策划、嘉宾策划、节目形式策划3、电视谈话节目谈话节目的界定：谈话节目的定义、基本组成元素、类型特性、中美谈话节目演进简史谈话节目类型划分：从内容上进行划分、按照谈话的形式划分电视谈话节目的策划：主持人、选题、策划节目的争议性、策划节目中的“故事性”4、电视纪录片电视纪录片的定义与类型特征：纪录片的定义与主要类型特征、中外纪录片演进简史纪录片的主要类型：根据纪录片的镜头存在方式来划分、根据纪录片的题材内容来划分纪录片的策划：策划选题、策划纪实方式、策划叙事结构、策划纪录片中的戏剧化因素5、电视文艺节目电视文艺节目的定义与类型特征：电视文艺节目的定义、类型特征及演进简史电视文艺节目主要类型：电视综艺节目、电视戏曲节目、电视舞蹈节目、电视小品、电视音乐节目、音乐电视（MV）、电视文艺专题节目电视文艺节目的策划：电视综艺晚会的策划、电视小品的策划6、电视真人秀节目电视真人秀节目的定义与类型特征：电视真人秀节目的定义、电视真人秀节目的类型特征、中外真人秀节目演进简史真人秀节目的主要类型划分：生存挑战型、情境体验型、表演选秀型、技能应试型、角色置换型、益智闯关型、游戏比赛型、异性约会型、生活技艺型真人秀节目的策划：节目元素的策划、前期拍摄与后期剪辑的策划、盈利模式的策划7、电视剧电视剧的界定、主要传播特质与功能：电视剧的定义、影像特征、叙事特征、中美电视剧演进简史电视剧的主要类型划分：现实题材电视剧、历史题材电视剧电视剧的策划：影响电视剧策划的主要因素、剧本策划、融资策划、制作策划、营销策划8、微电影微电影的定义与类型特征：微电影的定义、类型特征及演进简史微电影的类型划分：宣传型微电影、广告型微电影、艺术型微电影、恶搞型微电影、校园型微电影微电影的创意与策划：立意与选题、人物形象设置、故事情节构思、规定情境9、微纪录片微纪录片的定义与类型特征：电视文艺节目的定义、类型特征及演进简史微纪录片的主要类型：根据创作主体划分、根据创作目的和题材内容划分。

005-952-历史教学论

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码：[952] 考试科目名称：历史教学论
一、考试内容及要点
考试内容：主要是有关中学历史学科教学的基本知识、基本理论、基本方法，包括历史课程论、历史教学论、历史教师论、历史教学评价、历史教学资源等方面的内容，并运用历史教学理论独立分析和解决中学历史教学中的具体问题。

考试要点：
（1）历史课程论：历史课程的沿革，现代历史课程的理念，中学历史课程的目标，历史课程的结构；
（2）历史教学论：历史教学基本理论，历史教学组织形式，历史教学方法，历史课堂教学技能；现代教育技术在历史教学中运用；
（3）历史教师论：历史教师在教学中的地位，历史教师的专业素养，历史教师的备课，历史教师的教学研究；
（4）历史教学评价：教学评价概述，学生历史学习的评价，教师教学质量的评价；
（5）历史教学资源：历史教学资源概述，中学历史课程标准，历史教材，历史教学资源的开发与利用。

二、参考书目
朱汉国、郑林主编：《新编历史教学论》，华东师范大学出版社2008年版。

1。

考试科目代码西方音乐史专业理论综合考试大纲

考试科目代码西方音乐史专业理论综合考试大纲Last revised by LE LE in 2021湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[ 906 ] 考试科目名称：西方音乐史专业理论综合一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间：本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

2)答题方式：闭卷、笔试3)试卷内容结构（一）音乐分析 60分（二）西方音乐史 90分4)题型结构（一）音乐分析1、曲式图示，35分2、分析报告，25分（二）西方音乐史部分1、谱例辨析题：约40分2、论述题：约50分二、考试内容与考试要求（一）音乐分析考试目标：考察学生对于音乐发展逻辑的把握能力。

其中包括：音乐陈述结构特点、曲式结构特点、调性布局特点等。

在此基础上，能够用简明的曲式图示说明音乐的逻辑运动过程，并用文字就音乐本体的发展特点进行简要说明。

考试内容：1、陈述结构类型：乐汇、乐句、乐段、乐段的扩展、群结构、自由结构2、曲式结构类型：单一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复合再现三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式、回旋奏鸣曲式等。

（二）西方音乐史考试内容：一、古代希腊和罗马音乐概述：古希腊文化艺术的繁荣期和音乐的成就(一)古希腊音乐的特点(二)常用乐器(三)音乐理论(四)古罗马后期基督教音乐的兴起二、中世纪音乐概述：中世纪的时期划分，与古代文明的联系，对中世纪的认识。

(一)格里高利圣咏定义，特征，分类，运用，调式，扩展(二)复调的兴起从9世纪末的奥尔加农到13世纪的经文歌(三)中世纪方言歌曲法国游吟诗人(时间、地点、名称、构成、音乐特征，题材)(四)十四世纪“新艺术”定义，特征(三个方面)，马肖的创作(三种体裁，以三类世俗歌曲为主)意大利十四世纪音乐(三种体裁和兰迪尼)三、文艺复兴时期音乐概述：文艺复兴的时期划分和定义，人文主义，对音乐的影响。

(一)文艺复兴早期英国音乐的影响勃艮第地区的音乐，法-佛兰德作曲家(时间，地点，人物，迪费和若斯坎的风格特点)(二)世俗音乐的发展意大利牧歌(定义、特征、三个时期的特点和主要代表人物)其他国家的世俗音乐及器乐(三)宗教改革与反宗教改革的音乐定义，众赞歌(定义、来源、发展形态)，帕莱斯特利那的风格和历史贡献(四)威尼斯乐派*定义，代表人物，创作体裁四、巴罗克时期的音乐概述：时期的划分和词源，总体特征。

考试科目代码：[896]器乐专业理论综合考试大纲

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[896] 考试科目名称：器乐专业理论一、考试形式与试卷结构1）试卷成绩及考试时间本试卷满分150分，考试时间为180分钟。

2）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

3）试卷内容结构音乐分析部分约60分器乐专业基础知识器乐专业发展历程、现状、发展展望探讨约90分本年度器乐专业理论考试内容涉及手风琴、扬琴、竹笛、古筝、大提琴五个专业，主要分为器乐专业基础知识和器乐专业发展历程、现状、发展展望探讨二个部分，第一部分的考试内容面向所有器乐考生，第二部分的考试内容可分专业选择答题。

4）题型结构（一）音乐分析1、曲式图示，35分2、分析报告，25分（二）器乐理论名词解释题：约20分简答题：约30分分析论述题：约40分二、考试内容与考试要求（一）音乐分析考试目标：考察学生对于音乐发展逻辑的把握能力。

其中包括：音乐陈述结构特点、曲式结构特点、调性布局特点等。

在此基础上，能够用简明的曲式图示说明音乐的逻辑运动过程，并用文字就音乐本体的发展特点进行简要说明。

考试内容：1.陈述结构类型：乐汇、乐句、乐段、乐段的扩展、群结构、自由结构2. 曲式结构类型：单一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复合再现三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式、回旋奏鸣曲式等。

（二）器乐专业理论考试内容本年度器乐专业理论考试涉及手风琴、扬琴、竹笛、古筝四个专业，考试内容按以下知识点主要在上述四个专业领域产生。

（一）器乐专业基础知识（本部分考试内容面向所有器乐考生）1、乐器的构造及种类2、乐器的发音原理、发音特点3、乐器的音域划分4、乐器的主要演奏技法5、乐器的演奏符号6、乐器演奏的表情术语记号7、乐器的演奏形式8、器乐作品的风格流派9、乐器的代表性人物和代表作品10、乐器的性能和维护11、器乐教学的相关知识12、乐队编排的相关知识等（二）器乐专业发展历程、现状、发展展望探讨（本部分考试内容主要为论述题，考生可分专业选择答题）手风琴1、手风琴发展史：世界手风琴发展史：（1）全面了解世界手风琴发展史，认识手风琴发展史的系统脉络；（2）熟悉不同国家、地域的不同音乐流派与音乐风格；中国手风琴发展史：主要了解我国手风琴的传入、手风琴的萌芽、手风琴的发展、手风琴的相对成熟发展等知识，掌握我国手风琴的发展特点、主要艺术家、主要作品、主要艺术事件等。

湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 950《思想政治教育》

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码[950] 考试科目名称：思想政治教育（学科教学）一、考试内容及要点思想政治教育（学科教学）考试目标：1、系统掌握并运用思想政治学科教学论的基本概念、基本原则和基本方法。

2、理解思想政治学科教学的任务、过程、规律、原则和方法。

3、能将思想政治学科教学论的基本理论运用于中学思政课新的教学情境与教育实践，分析和解决教育教学中存在的现实问题。

考试内容：1、思想政治学科原理论（1）思想政治学科历史回顾。

国外思想政治教育；新中国思想政治教育；优秀的德育思想（2）思想政治教育的理论基础。

马克思主义经典作家的思想政治教育理论；中国共产党历代领导人的思想政治教育理论。

（3）思想政治学科的性质。

历史论德育性质；内容论德育性质；特点论德育性质；途径论德育性质。

（4）思想政治学科的功能。

思想政治学科的导向性功能、规范性功能和个性化功能。

（5）思想政治学科的基本范畴。

教师与学生；教育与教学；传授与接受；内化与外化；社会化与个性化；教学生活化。

（6）思想政治学科的教学任务。

完成基本理论教育的任务；完成思想政治教育的任务；完成各种能力教育的任务；完成心理健康教育的任务。

2、思想政治学科课程论（1）基础教育的课程改革课程的定义；课程是实现教育目的中介和手段，是对教学目标、教学科目、教学内容范围、教学程序、教学活动等的规划设计，以及在教师指导下学生获得促进自身发展的富有教育意义的文化和经验。

思想政治学科课程改革是思想政治教育改革的核心内容，基础课程新的培养目标与新课程改革的理念与目标。

（2）思想政治学科的课程标准思想政治教育课课程标准的涵义、特点、制定过程及构成；初中《道德与法治课程标准》《普通高中思想政治课程标准》（最新版）。

（课程性质与基本概念；学科核心素养与课程目标；课程结构；课程内容；学业质量与实施建议。

）（3）思想政治学科教学目标思想政治学科教学目标体系；思想政治学科教学目标的价值取向；思想政治学科教学目标分类。

2014年考研考试大纲

2014年考研考试大纲2014年考研考试大纲涵盖了研究生入学考试的主要科目和要求，为考生提供了明确的复习方向和考试重点。

以下是对2014年考研考试大纲的概述。

# 一、考试科目2014年考研考试大纲主要包括以下几大科目：1. 政治理论：考察考生对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的理解和掌握。

2. 外国语：英语、日语、俄语等，主要测试考生的外语阅读、写作和翻译能力。

3. 业务课一：根据考生报考的专业方向，可能包括数学、物理、化学等基础学科。

4. 业务课二：针对考生所报考的专业，考察专业知识和能力。

# 二、考试形式考试形式通常包括：- 笔试：大部分科目采用闭卷笔试形式。

- 口试：部分专业可能需要进行面试或口试，以测试考生的实际操作能力和专业知识。

# 三、考试内容1. 政治理论：- 马克思主义哲学原理- 政治经济学- 科学社会主义- 中国特色社会主义理论体系2. 外国语：- 阅读理解- 完形填空- 翻译- 写作3. 业务课一（以数学为例）：- 高等数学- 线性代数- 概率论与数理统计4. 业务课二：- 根据专业不同，内容差异较大，如经济学、法学、教育学等专业会有各自的专业课程内容。

# 四、考试要求1. 政治理论：要求考生能够熟练掌握政治理论的基本概念、原理和方法，能够运用这些知识分析和解决问题。

2. 外国语：要求考生具备较强的语言运用能力，能够准确理解文章内容，进行有效的语言输出。

3. 业务课：要求考生对所学专业有深入的理解和掌握，能够运用专业知识解决实际问题。

# 五、备考策略1. 系统复习：考生应该系统地复习各科目的基础知识和重点内容。

2. 历年真题：通过做历年的考研真题，熟悉考试题型和难度，提高解题能力。

3. 模拟考试：定期进行模拟考试，检验复习效果，调整复习计划。

4. 专业辅导：对于业务课的复习，可以参加专业辅导班或寻求老师、学长学姐的帮助。

# 六、注意事项1. 时间管理：合理安排复习时间，确保每个科目都能得到充分的复习。

湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲刑法学考试大纲

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码：802 考试科目名称：法学综合课2一、考试内容及要点刑法学考试目标：1、系统掌握刑法学的基础知识、基本概念、基本理论和研究动态。

2、理解刑法基本原则、犯罪总论、刑罚总论的规定及各种具体犯罪的概念和构成要件。

3、能运用刑法学的基本原理和刑法规范来分析和解决司法实际问题。

考试内容及要点：一、刑法概说（一）刑法的概念和性质刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律。

刑法的性质有两层含义：一是刑法的阶级性质；二是刑法的法律性质。

（二）刑法的指导思想、根据与任务刑法的指导思想是掌握了国家政权的统治阶级用以指导刑事立法和司法活动的思想理论体系。

我国刑法的制定和实施是以无产阶级的科学思想，以马列主义、毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义法治思想为指导。

刑法的制定根据包括法律根据和实践根据。

刑法的任务主要有四个方面：保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度；保护社会主义经济基础；保护公民的人身权利、民主权利和其他权利；维护社会秩序、经济秩序。

（三）刑法的体系和解释刑法的体系就是指《刑法》的组成和结构；刑法的解释就是对刑法规范含义的阐明。

二、刑法的基本原则（一）刑法基本原则的概念和意义刑法基本原则是指贯穿全部刑法规范，具有指导和制约全部刑事立法和刑事司法的意义，并体现我国刑事法治基本精神的准则。

罪刑法定原则、适用刑法人人平等原则、罪责刑相适应原则是我国1997年《刑法》所确认的基本原则；此外，“国家尊重和保障人权”被正式写入宪法，保障人权原则也应被确立为刑法基本原则；综合刑法理论与实践，罪责自负原则、主客观相统一原则也被认为是刑法基本原则。

刑法基本原则对刑事立法和刑事司法具有极大的指导意义。

（二）罪刑法定原则1、罪刑法定原则的含义“法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。

”2、罪刑法定原则在我国刑法中的体现实现了犯罪的法定化和刑罚的法定化；取消了类推制度；规定了从旧兼从轻的溯及力原则；规定了具体犯罪的罪状和法定刑。

湖南师范大学学科教学(历史)考研·分数线·参考书目·录取人数·奖学金制度

湖南师范大学学科历史专业考情分析“既靠天，也靠地，还靠自己”▼▼收到了很多小可爱的私信，在备考过程中有各种各样的疑问，其中考研小白最大的问题肯定是定学校和定专业的疑惑，下面小编将大家普遍感到疑惑的地方，以下方的形式为考研儿解惑，希望帮助大家快速锁定专业和备考资料，如有其他疑问也可文末留言，小编定耐心解答噢~一、院校介绍湖南师范大学创建于1938 年，位于历史文化名城长沙，是国家“211工程”重点建设的大学，国家“双一流”建设高校，教育部与湖南省重点共建“双一流”建设高校，教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校，湖南省“世界一流学科建设高校”。

截至2019年3月，学校现有7个校区，占地274 余亩，建筑面积125余万平方米。

主校区西偎麓山，东濒湘江，风光秀丽，是全国绿化“400佳”单位之一。

学校设有24个学院，现招生本科专业83个，本科和研究生教育覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11大学科门类。

学校拥有伦理学、英语语言文学、中国近现代史、发育生物学、理论物理、基础数学等6个国家重点学科，学科外国语言文学入选国家“世界一流”建设学科，教育学、数学、哲学、中国语言文学、生物学5个学科入选湖南省“国内一流建设学科”，法学、马克思主义理论、体育学、新闻传播学、物理学、化学、地理学、音乐与舞蹈学、美术学、政治学、心理学、中国史、生态学、理论经济学、统计学等15个学科入选湖南省“国内一流培育学科”; 化学、临床医学2个学科进入IESI前1% ；学校先后同42个国家和地区的177所大学和机构建立合作与交流关系。

学校图书馆藏书400余万册，其中古籍22万余册，订购各类文献数据库103个。

学校主办14 种公开发行的学术期刊，其中全国中文核心期刊7种。

建校以来，学校已为国家输送毕业生50余万人，培养了一大批国际学生和港澳台学生，校友遍布海内外。

在校学生4万余人，其中研究生1万余人，长短期国际学生近1200人，已形成多规格、多层次的办学格局。

中国文化概论

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[ ] 考试科目名称：中国文化概论一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间：本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。

2)答题方式：闭卷、笔试3)试卷内容结构（一）基础部分40%（二）综合部分60%4)题型结构简答题：2小题，每小题20分，共40分分析论述题：2小题，每小题30分，共60分二、考试内容与考试要求考试目标：1、考查考生对中国传统文化的基本知识和基本框架的掌握。

2、考查考生对有关中国历史文化重大理论问题的了解。

3、考查考生结合历史与现实进行综合分析的能力。

考试内容：第一章中国文化的历史地理环境一、基础知识中国历代的疆域、政区、民族、人口迁移。

二、综合知识对古代中国疆域不断变化与现代领土神圣这一事实的认识。

第二章中国文化植根的经济基础一、基础知识中国古代农耕文明，黄河流域及长江流域的开发，自然经济与商品经济。

二、综合知识中国经济重心南移问题。

第三章中国文化依赖的社会政治结构一、基础知识宗法制度，家国同构，中国君主专制制度，三纲五常。

二、综合知识宗法制度影响下中国传统社会结构的特征。

专制制度与中国社会政治结构。

第四章中国传统文化的发展历程一、基础知识中国文化的多元发生，中国青铜时代，诸子百家，儒学独尊，经学，玄学，道教创制及佛教传播，宋学，理学，明代王学，西学东渐。

二、综合知识百家兴起及其学派特征。

明清的中西文化交流。

第五章中国语言文字和典籍一、基础知识汉语，汉字，六书，竹书，纸卷，蝴蝶装，线装，类书与丛书。

二、综合知识汉语的结构及其人文精神。

第七章中国古代科学技术一、基础知识天象记录，天体测量，历法修订，十进位，五行、经络与针灸，中药学，火药，指南针，造纸，印刷术。

二、综合知识中国古代科技的特点和近代落后的原因。

第八章中国古代教育与选举一、基础知识乡举里选，官学与私学，国学与郡县学，太学，察举，科举，书院。

二、综合知识中国古代科举制评价第九章中国古代文学一、基础知识先秦散文，汉赋，唐诗，宋词，元杂剧，明清小说。

湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 955_小学课程与教学论

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[955] 考试科目名称：小学课程与教学论考试内容及要点第一部分：小学课程论【《小学课程与教学论》课程论部分】一、绪论（一）课程与教学的内涵及关系课程的含义及表现形式；教学的含义及基本要素；课程(论)与教学(论)的关系（二）课程论与教学论的历史古代的课程与教学思想；西方课程与教学论学科的形成和发展；我国课程与教学论的发展（三）小学课程与教学论的学习方法课程与教学论的研究对象；学习小学课程与教学论的意义；学习小学课程与教学论的方法二、小学课程目标与课程内容（一）小学课程目标课程目标的内涵；课程目标的价值取向；小学课程目标的制定（二）小学课程内容课程内容的内涵；课程内容的取向；课程内容的选择；课程内容的组织原则；新课程改革背景下小学课程内容的特征三、小学课程类型与课程结构（一）小学课程类型课程的分类；几种主要的课程类型（二）小学课程结构课程结构的内涵及层次；小学课程结构的影响因素；新课程背景下小学课程结构的特征四、小学课程实施和课程评价（一）小学课程实施课程实施的内涵；课程实施的取向；小学课程实施的影响因素；小学课程实施的基本模式（二）小学课程评价课程评价的内涵和功能；小学课程评价的类型；小学课程评价的对象；小学课程评价的主要模式五、小学校本课程开发（一）校本课程与校本课程开发概述校本课程与校本课程开发的内涵；校本课程与其他类型课程的关系；小学校本课程开发的特征及意义（二）校本课程开发的实施校本课程开发的基本理念；校本课程开发的一般过程；校本课程开发的活动方式；校本课程开发的现状及实施策略六、义务教育语文、数学课程标准（一）义务教育语文课程性质、基本理念与课程设计思路（二）义务教育数学课程性质、基本理念与课程设计思路第二部分：小学教学论【《小学课程与教学论》教学论部分】一、小学教学目标（一）教学目标概述教学目标的内涵；教学目标的功能；教学目标的分类（二）小学教学目标设计与表述小学教学目标设计的基本原则；小学教学目标设计的基本步骤；小学教学目标的表述二、小学教学设计与教学模式（一）小学教学设计教学设计的内涵及特点；教学设计的程序与方法；教学设计的学习理论基础（二）小学教学模式教学模式的内涵及特点；教学模式的分类；国内外常用小学教学模式简介三、小学教学原则与教学方法（一）小学教学原则教学原则的内涵；小学教学原则的制定依据；小学教学原则的内容（二）小学教学方法教学方法的内涵及分类；小学常用的教学方法；小学教学方法的选用依据；小学教学方法的改革及发展趋势四、小学教学组织形式（一）小学教学组织形式概述教学组织形式及其发展演变；小学常见教学组织形式；当代教学组织形式的改革趋势（二）小学教学工作基本环节备课；上课；作业布置与批改；课外辅导；学业考核与评定五、小学教学管理与教学评价（一）小学教学管理教学管理的内涵及意义；教学管理的内容；小学课堂教学管理策略（二）小学教学评价教学评价的内涵及功能；教学评价的分类；小学生学业成就评价方法；小学教师教学工作评价方法第三部分：小学语文与数学教学改革【《“新基础教育”语文教学改革指导纲要》部分】一、“新基础教育”语文教学改革的背景与研究总论（一）改革的背景（二）研究历程和基本任务二、“新基础教育”语文教学改革的价值理念结构（一）教学共通价值观（二）语文学科教学价值观（三）语文课堂教学中价值观的具体综合三、“新基础教育”语文教学的过程机制（一）学生语文学习的过程机制（二）语文教学的过程结构及其基本特征四、“新基础教育”语文教学改革的方法论转换（一）“教学方法论”的基本内涵与核心构成（二）“新基础教教育”语文教学方法论转换五、“新基础教育”小学阶段教学整体结构（一年级——五年级）（一）学生基本状态分析（二）教学核心任务（三）学科活动（四）考核内容【《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》部分】一、数学教学改革的简要回顾（一）从移植搬用到尝试本土研究（二）从改革教学内容与方法到实施素质教育（三）关于改革的初步总结与反思二、当前我国数学教学改革现状的问题及原因分析（一）数学课堂教学改革的现状（1999—）（二）数学教学价值认识的偏差（三）问题形成的原因分析三、数学教学的价值追求（一）社会发展与教学改革的关系（二）学校教学与学生发展的关系（三）数学教学的独特价值和具体价值四、数学教学的策略选择（一）数学教材知识的结构加工策略（二）数学教材知识的生命激活策略（三）数学教学过程的组织策略（四）数学教学设计的整体综合策略（五）数学教学过程的互动生成策略五、小学数与代数知识的教学（一）小学数概念的教学（二）数运算的教学（三）数量关系算术运用的教学（四）规律探索的教学六、“新基础教育”语文教学改革的方法论转换（一）小学图形认识的教学（二）小学图形测量与计算的教学七、“新基础教育”语文教学改革的方法论转换（一）一二年级简单统计的教学（二）三年级条形统计图的教学（三）四年级简单平均数的教学（四）五年级加权平均数的教学小学数学的复习整理第四部分：小学课程与教学研究【《“新基础教育”研究手册》部分】一、课堂教学改革与改革主体的发展研究（一）课堂教学改革目标1．课堂教学常见问题的反思2．课堂教学改革目标的重建（二）课堂教学改革阶段及任务1．“捉虫”和“喔”，诊断问题，做好“还”2．开放一生成:提升资源意识进行重组3．“课堂生活”日常化研究性变革实践（三）教学设计、过程与反思重建1．教学设计:基于“两个解读”开发“有人价值”2．实施过程:基于“有向开放”的预设与生成3．反思一重建:“发现问题就是发现发展空间”（四）课型研究与教师发展1．课型研究的内涵:类结构2．课型研究的开展:专题系列3．课型研究对教师发展的价值二、学生工作改革研究（一）学生工作改革目标1．学生工作常见问题的反思2．学生工作改革目标的确立（二）学生工作改革阶段及任务1．加强学习，落实班级建设的独特价值2．研究成长需要，形成具体的主题活动系列3．多元融通，实现学生工作的常态化综合育人（三）班级建设实践1．增设班级岗位2．培养班级委员3．建设班级文化4．开展系列主题活动（四）学校整体性学生工作实践1．学生仪式活动2．学校活动系列3．跨班级、年级活动4．校内外多元融合。

333教育综合考试大纲

硕士研究生入学统一考试《教育综合》科目大纲（科目代码：313）学院名称(（盖章）：教育学院学院负责人（签字）：─────────────编制时间： 2014年9月5日《教育综合》科目大纲（代码313）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。

2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。

3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。

二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。

（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。

二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。

有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。

（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。

（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。

湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲马克思主义基本原理(9月26日有更新)

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码708 考试科目名称：马克思主义基本原理一、考试内容及要点考试内容：（一）导论1、什么是马克思主义马克思主义的丰富内涵2、马克思主义的创立与发展马克思主义创立的时代背景、理论渊源、阶级基础；马克思主义发展的阶段及其成果3、马克思主义的基本特征4、马克思主义的当代价值（二）世界的物质性及发展规律1、世界的多样性与物质统一性物质及其存在方式；物质与意识的辩证关系；世界的物质统一性2、事物的普遍联系和变化发展联系和发展的普遍性；对立统一规律是事物发展的根本规律；对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心；矛盾的同一性和矛盾的斗争性及其在事物发展中的作用；矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系；量变与质变的辩证关系；否定之否定规律；联系和发展的基本环节3、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法唯物辩证法的本质特征和认识功能；唯物辩证法的科学思维方法；辩证思维方法与现代科学思维方法（三）实践与认识及其发展规律1、实践与认识科学实践观的创立与发展；科学实践观的意义；实践的本质；实践的基本结构；实践在认识中的决定作用；认识的本质；唯物主义和唯心主义对认识的不同回答；辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答；认识运动是一个辩证发展过程；感性认识与理性认识的辩证关系2、真理与价值真理的涵义；真理的客观性；真理的绝对性和相对性的辩证关系；真理与谬误的辩证关系；真理的检验标准；实践作为检验认识真理性的标准的确定性与不确定性；真理与价值的辩证统一；价值及其基本特性；价值评价及其特点；价值观与核心价值观；真理和价值在实践中的辩证统一3、认识世界和改造世界认识世界和改造世界及其辩证关系；改造客观世界和改造主观世界及其辩证关系；认识世界和改造世界的过程是从必然走向自由的过程；一切从实际出发是马克思主义认识论的根本要求；实事求是是中国共产党思想路线的核心；坚持守正创新；理论创新和实践创新的良性互动；（四）人类社会及其发展规律1、人类社会的存在与发展两种根本对立的历史观；社会存在与社会意识及其辩证关系；社会意识相对独立性的主要表现；社会存在和社会意识辩证关系原理的重要意义；生产力与生产关系的矛盾运动及其规律；经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律；交往及其作用；世界历史的形成和发展；社会进步与人的发展；社会形态的内涵；社会形态更替的统一性和多样性；社会形态更替中的必然性与选择性；文明及其多样性2、社会历史发展的动力社会基本矛盾是社会发展的根本动力；社会基本矛盾与社会主要矛盾；阶级斗争、社会革命在社会发展中的作用；马克思主义的阶级分析方法是认识阶级社会的科学方法；改革在社会发展中的作用；科学技术在社会发展中的作用；正确把握科学技术的社会作用；文化在社会发展中的作用3、人民群众在历史发展中的作用人民群众是历史的创造者；两种历史观在历史创造者问题上的对立；现实的人及其活动是社会历史存在和发展的前提；人民群众在创造历史过程中的决定作用；无产阶级政党的群众路线；杰出人物的历史作用；辩证地理解和评价个人在社会历史中的作用；群众、阶级、政党、领袖的关系（五）资本主义的本质及其规律1、商品经济和价值规律商品经济的形成和发展；商品经济产生的历史条件；商品的二因素和生产商品的劳动的二重性；商品的价值与使用价值的关系；具体劳动与抽象劳动的关系；价值形式的发展与货币的产生；货币的职能；价值规律及其作用；以私有制为基础的商品经济的基本矛盾；马克思劳动价值论的理论和实践意义；在当代条件下深化对马克思劳动价值论的认识。

湖南师范大学硕士研究生入学考试自主命题考试大纲746历史教育学

湖南师范大学硕士研究生入学考试自主命题考试大纲考试科目代码【746】考试科目名称：历史教育学一、考试形式与试卷结构1.试卷成绩及考试时间：（1）本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

（2）答题形式：闭卷、笔试（3）试卷内容结构2.各部分内容所占分值第一部分《中学历史教学法》占60%，共180分第二部分《历史学科知识与教学能力》占40%，共120分3.题型结构（1）名词解释题：6小题，每小题10分，共60分（2）简答题：5小题，每小题20分，共100分（3）教学设计及案例分析题：4小题，每小题20分，共80分（4）综合论述题：2小题，每小题30分，共60分二、考试内容与考试要求历史教育学（一）考试目标：1．系统全面地掌握历史教育学的基本知识、基本概念、基本理论；2.在理解的基础上掌握历史课程论、历史学习论、历史课标与目标论、历史教师论、历史教材论、历史教学论及历史考试测量与评价论等；3.能运用历史教育学的基本原理及教学策略来分析和解决教育中的现实问题。

（二）考试内容第一部分：《中学历史教学法》第一章中学历史教学法基础1.历史教学法的学科属性2.历史教学法研究的对象和任务3.历史教学法的学习途径和方法4.我国历史教学法的发展历程与展望第二章中学历史课程与教材1.历史课程的设置与编制2.历史课程标准研究及其实施3.历史教材的功能与类型4.历史教科书的编写及其它教材的开发第三章中学历史教学计划与设计1.有效的教学始于有目的的教学计划2.理解历史教学过程3.历史教学原则和模式4.历史备课与教学设计第四章中学历史课堂教学方法1.课堂教学功能与组织结构2.历史课堂常用的教学方法3.历史课堂教学的技艺第五章中学历史学习指导方法1.学习指导的意义、条件与有效性2.历史阅读的学习指导3.历史写作的学习指导4.历史表现性活动的学习指导5.历史课外活动的学习指导第六章网络环境下的历史教学1.网络环境下的历史教学2.网络环境下的历史教学技术3.大数据时代的历史教学与教师共同体第七章中学历史教学评价与学业评价1.理解中学历史教学评价2.中学历史学业评价概述3.中学历史学业评价的设计第八章中学历史教师的专业发展1.历史教师的角色意识与基本素质2.历史教师的研修与专业发展3.历史教师的教育研究第二部分：《历史学科知识与教学能力》第一章中学历史教学理论1.史料的分类与运用2.中学历史教学理论3.《义务教育历史课程标准》（2011版）的解读4.中学历史教材第二章中国历史基本知识1.中国古代史的基础知识2.中国近代史的基本知识3.中国现代史基本知识第三章世界历史的基本知识1.世界古代史基本知识2.世界近代史的基本知识3.世界现代史基本知识第四章中学历史教学设计1.教学目标的制定2.教学重、难点的确定3.中学历史教与学的方法4.历史教学资源的开发与利用第五章中学历史教学实施1.历史教学实施策略2.历史情境创设3.初中历史概念的阐释4.教学环节的设计5.历史教师的教学技能第六章历史教学评价1.历史教学评价理论2.中学历史学习的评价3.历史教学评价三、参考书目1.于友西、赵亚夫主编：《中学历史教学法》（第4版），高等教育出版社，2017年12月第4版2.余柏青著：《历史学科知识与教学能力》，北京大学出版社，2015年版3.余柏青著:《历史教学论》（第二版），海南出版社，2008年版；4.于友西等著:《素质教育与历史教育学》，首都师范大学出版社,2000年版；5.赵亚夫等著：《历史教育价值论》，高等教育出版社,2003版；6.叶小兵等著：《历史教育学》，高等教育出版社，2004年版。

历史教育学期末考试复习资料

1.历史课程标准：是由国家和教育部制定和颁布施行的有关历史课程与教学的基本纲领性文件，是历史教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价历史课程的基础，体现国家对不同阶段的学生在历史课程方面的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了历史课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。

（历史教材）：“教材”一词，有广义和狭义之分，广义的中心历史教材是指中学历史教师与学生在历史教学中所使用的一切能够承载历史教学基本内容和信息的材料，包括历史教科书、历史教学参考书、教具、学生学习用书等；狭义的中学历史教材仅指中学历史教科书。

历史教材是师生为了达成历史教学目标而利用的相关素材、工具和手段，其中历史教科书居于核心地位。

2.历史教科书：历史教科书是根据国家颁布的中学历史教学大纲或历史课程标准编制，系统地展现中学历史课程标准所规定的历史学科基本内容的教学用书。

是最基本、最主要的历史教材，是进行历史教育最基本的媒介材料，是实现历史课程目标的主要凭借；是历史课程标准的体现和具体化；是对历史课堂教学的必要支撑；既是教师进行历史课程教学的基本依据，又是学生学习历史知识并的主要工具。

（历史学科核心素养）：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。

唯物史观是诸素养得以达成的理论保证；时空观念是诸素养中学科本质的体现；史料实证是诸素养得以达成的必要途径；历史解释是诸素养中对历史思维和表达能力的要求；家国情怀是诸素养中价值追求的目标。

通过诸素养的培育，达到立德树人的要求。

3.唯物史观：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。

人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。

湖南师范大学(2010-2017)考研真题

2017年湖南师范大学333教育综合试题一、名词解释（每小题5分，共30分）1. 庶富教2. 道尔顿制3.元认知4. 五育并举5.理想国6. 顺向迁移二、简答题（每小题10分，共60分）1.教育学的研究对象和任务，以及为什么必须对教育问题进行研究。

2.按教育机构划分，教育分为哪几种？3.简述晏阳初的四大教育三大方式。

4.简述朱子读书法。

5. 简述夸美纽斯在教育史上的贡献。

6. 简述人文主义教育的基本特征。

三、论述题（每小题20分，共40分）1.论述学习动机与学习效果的关系。

2.教师职业性质及特点，结合实际论述。

四、论述题（共20分）材料:一个表演活动中，一个孩子演绿叶，爸爸无所谓，姥姥想让孩子演红花，孩子也不愿意表演绿叶。

问:1.出现这种现象的原因是。

2.老师应该如何处理。

3.你怎么和家长沟通这个问题。

2016年湖南师范大学333教育综合试题一、名词解释（每小题5分，共30分）1.自我效能感2.上位学习3.“从做中学”4.《教育漫话》5.“活教育”6.《大学》二、简答题（每小题10分，共40分）1.黄炎培职业教育主要思想及其对现代教育的启示。

2.墨家教育思想的特征及其借鉴意义。

3.谈谈你对苏格拉底“知识即美德”的理解。

4.裴斯泰洛齐“教育心理学化”的主要内容及其影响。

三、分析论述题（每小题20分，共80分）1.试分析错误观念及其对教学的启示。

2.教育学理论建设的原则，如何贯彻教育学理论建设的原则？3.学校教育在人的身心发展中的特殊性，如何发挥学校教育的特殊作用？4.材料：BBC纪录片《我们的孩子够坚强吗》（1）中国和英国的基础教育都应该注意什么？（2）这场教学比赛是一般的教学比赛么？评价教学比赛（3）中英教育应互相学习什么？2015年湖南师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.分斋教学2.生活教育3.美德即知识4.教育即经验的改造5.品德6.功能固着二、简答题（每题10分，共20分）1.在现代社会，和学校教育、家庭教育一样，社会教育得到了蓬勃的发展，社会教育的迅速发展，有哪些原因？2.简述文化对教育的作用。