10.1大禹治水
大禹治水故事概括
大禹治水故事概括
大禹治水是中国古代著名的治水故事，也是中国古代治水工程的伟大成就。
相传在古代，中国大地频繁遭受水灾肆虐，人民生活备受摧残，百姓苦不堪言。
为了解决这一严重问题，大禹历经九年四次治水，最终成功驯服了洪水，为后世留下了不朽的功绩。
大禹治水的第一步是疏通水道。
当时，黄河水势汹涌，泛滥成灾，给当地居民带来了巨大的灾难。
大禹深知治水的紧迫性，于是他率领着众人一起疏通河道，清理淤泥，使得河水得以畅通，从而减轻了洪水的威胁。
其次，大禹进行了河道整治。
他深知单纯的疏通水道并不能根本解决问题，于是他带领人们进行了河道整治，修筑堤坝，加固河岸，防止洪水泛滥。
通过这一系列的工程，大禹成功地将洪水的危害减至最低，保护了当地居民的生命财产安全。
然后，大禹进行了水利设施的建设。
他深知只有加强水利设施的建设，才能够更好地利用水资源，减少水灾的发生。
因此，他积极推动水库、灌溉系统等水利设施的建设，为当地人民提供了更好的灌溉条件，也为防止水灾的发生提供了更为坚实的基础。
最后，大禹进行了水文化的普及。
他深知只有提高人民的水文化素养，才能够更好地预防水灾的发生。
因此，他积极开展水文化宣传教育，让人们了解水的重要性，学会科学合理地利用水资源，从而减少水灾的发生。
大禹治水的故事，不仅仅是一部古代的传奇，更是一部关于治水工程的伟大篇章。
大禹治水的精神，不仅仅是一种精神力量的象征，更是一种对于环境保护的深刻启示。
我们应该学习大禹治水的精神，积极投身到环境保护的事业中，为人类创造一个更加美好的生活环境。
大禹治水的故事简介_自我介绍范文_
大禹治水的故事简介大禹治水(鲧禹治水)是中国古代的神话传说故事，著名的上古大洪水传说。
他是黄帝的后代，三皇五帝时期，黄河泛滥，鲧、禹父子二人受命于尧、舜二帝，任崇伯和夏伯，负责治水。
接下来小编带你了解一下大禹治水的故事简介。
大禹治水的故事简介传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。
为了制止洪水泛滥，保护农业生产，尧帝曾召集部落首领会议，征求治水能手来平息水害。
鲧被推荐来负责这项工作。
鲧接受任务后，采用堤工障水，作三仞之城，就是用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。
舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。
禹总结父亲的治水经验，改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法，就是利用水自高向低流的自然趋势，顺地形把壅塞的川流疏通。
把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，从而平息了水患，使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产。
后来禹因此而成为夏朝的第一代君王，并被人们称为“神禹”而传颂与后世。
在大禹治水的过程中，留下了许多感人的事迹。
相传他借助自己发明的原始测量工具——准绳和规矩，走遍大河上下，用神斧劈开龙门和伊撅，凿通积石山和青铜峡，使河水畅通无阻。
他治水居外20xx 年，三过家门而不入，连自己刚出生的孩子都没工夫去爱抚，不畏艰苦，身先士卒，腿上的汗毛都在劳动中被磨光了。
他是中国历史上第一位成功地治理黄河水患的治水英雄。
春秋战国时期，各国之间经济文化不断交流，各种能够论著异曲纷呈，关于河事的记载也逐渐曾加。
成书于战国时期的《禹贡》一书就是一本专门记述地理情况的书。
该书以大禹治水的故事为依托，按“九州”的地理区域，对中国的山脉、河川、疆界、贡赋等作了较为详细的描述。
大禹治水的经过大约在4000多年前，中国的黄河流域洪水为患，尧命鲧负责领导与组织治水工作。
鲧采取“水来土挡”的策略治水。
鲧治水失败后由其独子禹主持治水大任。
舜帝说：“禹!你也谈谈高见吧。
” 禹拜谢说：“是啊，君王，我说些什么呢?我整天考虑的是孜孜不倦地工作。
二年级语文《大禹治水》ppt课件[1]
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我会填：
禹在外治水（ 13）年，
曾经（ 三）次路过自己的家门， 但他（ ）次一也没有进去看一 看。禹的儿子（ ）多岁十了，
还不知道父亲Байду номын сангаас个什么样子。
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洪水被制服了，老百姓 过上了安定的日子，大家非 常感激这位治水的伟大英雄。 从此，大禹的名字代代相传。
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挖河
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劈山
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我会说:
1、 当大禹带的干粮吃完了,他只能
(
)。
2、 当大禹在森林里察看地形的时候,
一只又高又大的黑熊向他扑来，他
(
……)。
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禹下决心要治理洪水。他吃尽 了千辛万苦，走遍了千山万水，仔 细地察看水流和地形。他带领老百 姓挖通了九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
制 （制服） （制作）
（制造）
（制度）
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禹下决心要治理洪水。
洪水被制服了，老百姓过 。上了安定的日子，大家非常感
激这位治水的伟大英雄。
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很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房 屋，害得老百姓无家可归。
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洪
灾
难
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演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
神话故事大禹治水
神话故事大禹治水古时候，大禹神勇善治水。
那时，洪水肆虐，无数村庄被淹没在波涛之中，人们家园化为一片汪洋。
大禹听闻这个消息后，立即决定要前往救灾。
他找来一群勇士和工匠，一同出发。
走了许多天，他们来到了洪水肆虐的地方。
大禹仔细观察了周围的环境，思考了许多办法，最终决定采取划分河道的方式来治水。
他指挥工匠们动手，将整个洪水区域分成了许多小河道。
每一条小河道都通向一个特定的目的地。
在治水的过程中，大禹发现有一条河流特别凶猛，水势极为狂暴。
为了分流这条河流，他亲自带领勇士前往。
在强大的河水中，大禹犹如神力无穷的水神，一次次用巨大的石块堵住了洪水的通道。
随着河水的分流，洪水的势头逐渐减弱，人们的家园逐渐浮现出水面，重见天日。
大禹组织人们修建堤坝，疏通河道，确保水能够顺利流入大海。
在整个治水过程中，大禹和他的团队辛勤努力，克服了重重困难。
经过他们的不懈努力，洪水最终被成功治理，人们的生活恢复了正常。
大禹治水的事迹传遍了神州大地，人们无不敬佩他的智慧和勇气。
后来，人们甚至将他封为了“水神”，并开始供奉他。
大禹用自己的智慧和勇气，让人们在灾难面前重新燃起希望的火焰。
他的治水技巧被人们铭记于心，成为了一段传世的神话故事。
大禹治水的事迹传遍神州大地后，人们开始呼唤他的名字，期待他能帮助解决其他灾难。
大禹深感责任重大，决定继续为人民服务。
几年后，一个崇山峻岭的地区遭遇了严重的旱灾。
河流干涸，田野干燥，人们的生计受到了严重的威胁。
大禹第一时间听到了这个消息，再次带领一支队伍前往抗旱。
大禹来到山脚下，仔细观察了周围的环境。
他发现这片地区有许多温泉，但是却流失于地下。
大禹决定引导这些温泉水回到地面上，滋润土地。
于是，他率领手下的工匠，花费了数月时间，挖掘出一条宽阔的渠道，将温泉水引到了河床上。
温泉水如同泉涌般蓬勃而出，滋润着旱地，让干涸已久的土地重焕生机。
大禹并不满足于引水的工作，他进一步组织人们修建了一座座水库，用于储存雨水和温泉水。
大禹治水的神话故事_大禹治水的民间故事
大禹治水的神话故事_大禹治水的民间故事大禹治水(鲧禹治水)是中国古代的神话传说故事，著名的上古大洪水传说。
以下是店铺为你整理的关于大禹治水的神话故事，希望您喜欢阅读大禹治水的神话故事大禹治水(鲧禹治水)是古代的汉族神话传说故事，著名的上古大洪水传说。
他是黄帝的后代，三皇五帝时期，黄河泛滥，鲧、禹父子二人受命于尧、舜二帝，任崇伯和夏伯，负责治水。
禹隐去龙身，幻化成一个英姿勃勃的少年，额上长着三只闪光明亮的大眼睛。
他痛恨天帝残忍无道，滥发大水淹死人民，又杀了自己的父亲。
他决心治理好洪水，完成父业，解救人民。
水神共工知道鲧的儿子禹又要来治水了，就成心和他作对，掀起了更大的洪波，一直从西方淹到空桑，就是现今山东曲阜的地方。
整个中原变成了一片水国。
禹见共工这般凶横，十分气愤，感到要治平洪水，必须先除掉这个祸害。
于是就召集天下诸神，在东南海岸的茅山，共商讨伐共工的大事。
四方之神应邀而来。
众鸟之神伯益，众林之神乌木由，掌管天条天律的天神童律，掌管时辰的天神庚辰，按时到了茅就连天上的夔龙、应龙也瞒着天帝参加了会议。
唯有防风氏姗姗来迟。
禹见事情尚未开始，就有人不遵守号令，为严明纪律，就命人把防风氏杀掉。
一两千年后的春秋时候，吴王和越王打仗，越王被围困在会稽山。
仗打得很激烈，会稽山都被毁平了。
会稽山就是古茅山，因禹在这里会聚诸神，计议事情，后就改叫会稽山。
人们从毁坏的山中发现了一节骨头，这骨头大得出奇，装满了整整一辆大车，几匹壮马还拉不动。
有人请教孔子，孔子考证，这就是大禹治水时杀掉的防风氏的残骨。
可见当年禹的神力和威力之大了。
禹率领诸神和共工展开的激战。
共工于的是残害人民的坏事，没有谁愿意帮助忙，很快就被打败。
只得潜水逃跑，再也不敢来捣乱了。
禹为治是洪水做了大量准备工作。
为对整个地形：眈势有所了解，使派大神大章和竖亥将土地丈量了一下。
大章从东极走到西极，量的结果二亿三万三千五百零七十五步;竖亥从南极走到北极，量的结果也是二亿三万三千五百零七十五步。
大禹治水故事简单概括
大禹治水故事简单概括
摘要：
1.引言：大禹治水故事的背景和意义
2.大禹治水的过程概述
3.大禹治水的故事中所体现出的精神和价值观
4.大禹治水故事的现实意义和启示
5.结论：大禹治水故事在我国文化中的重要地位
正文：
【引言】
大禹治水是中国古代一则家喻户晓的传说故事，讲述了大禹带领民众克服重重困难，成功治理水患的英勇事迹。
这个故事在我国历史上具有深远的影响，成为中华民族勤劳、智慧、团结的象征。
【大禹治水的过程概述】
传说在很久以前，我国洪水肆虐，百姓生活困苦。
当时担任部落首领的大禹，决心投身治水事业，为民众谋福祉。
大禹带领民众，因地制宜，采用疏导为主、堵塞为辅的策略，经过十三年艰苦努力，终于成功制服了洪水，使百姓得以安居乐业。
【大禹治水的故事中所体现出的精神和价值观】
大禹治水过程中，展现出了不屈不挠、艰苦奋斗的精神。
面对滔滔洪水，大禹坚定信念，迎难而上。
他三过家门而不入，全心全意为人民服务，表现出了崇高的奉献精神。
此外，大禹治水强调团结协作，注重发挥集体智慧，这正
是我国传统集体主义价值观的体现。
【大禹治水故事的现实意义和启示】
大禹治水故事在当今仍具有很高的现实意义。
它告诉我们，面对困难和挑战，要敢于迎难而上，勇攀高峰。
同时，我们要学会团结协作，发挥集体智慧，共同为国家和民族的繁荣富强努力拼搏。
大禹治水故事还启示我们，要坚持以人民为中心的发展思想，全力以赴为人民服务，为实现中华民族伟大复兴不懈努力。
【结论】
总之，大禹治水故事是我国宝贵的文化遗产，它传承了中华民族的优秀传统和精神品质。
大禹治水课件
大禹治水课件大禹治水课件一、背景介绍大禹治水是中国古代传说中的一个故事，也是中国古代治水工程的象征。
大禹在中国古代的历史上是一位重要的君主，他以勤勉、聪明和胸怀大志而著称。
他治理黄河水患的故事被后人传颂，并成为中国古代治理自然灾害的典范。
二、大禹治水的背景1. 中国古代灾害频繁：中国古代由于地理环境复杂，很容易发生水灾、旱灾等各种自然灾害。
2. 黄河水患的严重性：黄河在中国古代是一个重要的河流，因其泥沙丰富，常常发生洪水，给周围地区造成严重的灾害和破坏。
三、大禹治水的过程1. 大禹的背景：大禹是一位聪明勤勉的君主，从小就展现出治理水患的能力。
2. 进行勘测：大禹在广泛听取民众的意见和建议后，积极组织水患的勘测工作，了解灾害的具体情况。
3. 制定治理方案：大禹根据勘测结果，制定出一系列治理方案，包括堤坝和渠道的建设等。
4. 组织工程施工：大禹组织了大规模的工程施工队伍，在广大民众的支持下，开始修筑堤坝并疏通渠道。
5. 运用科技手段：大禹运用当时的科技手段，比如水平仪等，提高了治理水患的效率。
6. 周密的管理与监督：大禹并不仅仅是一个领导者，他还亲自参与工程的管理和监督，确保工程的高质量完成。
7. 治理成果：经过长时间的努力，大禹终于成功地治理了黄河水患，使周围地区免受洪水的侵害。
四、大禹治水的意义1. 对中国历史的影响：大禹治水不仅仅是一个水利工程，更成为中国古代治理自然灾害的典范，为后人树立了榜样。
2. 对社会的影响：大禹治水展现了中国古代人民团结一致、自力更生、勤奋努力的精神，对整个社会具有深远的启示。
3. 对科技的推动：大禹运用科技手段提高治理效率的做法，为后来的科技发展提供了借鉴。
五、结语大禹治水的故事是中国古代文化的重要组成部分，它不仅是一个历史事件，更是对中国古代治理自然灾害的全面展示。
大禹治水的经验和智慧为今天的社会提供了宝贵的启示，我们应该学习大禹的精神，加强自然灾害的防控工作，确保人民生命财产的安全。
《大禹治水》完美版
大禹治水与道家思想
顺应自然的智慧
大禹治水采用疏导的方法，顺应水性就势利导，体现了道家思想中顺应自然的智慧。道家思想认为人类应该尊重 自然规律，与自然和谐相处。
无为而治的理念
大禹在治水过程中，没有采取强制性的手段，而是通过引导和协调各方力量来达到治理的目的，体现了道家思想 中的无为而治理念。这种理念主张在治理社会时应尽量减少干预和强制，让事物按照自然规律发展。
戏剧和舞台剧
戏剧和舞台剧以舞台表演的形式， 将大禹治水的故事呈现给观众，具 有强烈的艺术感染力。
大禹治水的美术表现
古代壁画和绘画
古代壁画和绘画中常出现大禹治 水的场景，通过细腻的笔触和色 彩运用，表现出大禹的英勇形象 和治水的艰辛。
现代美术创作
现代美术家以大禹治水为题材进 行创作，运用多种艺术手法和表 现形式，呈现出多样化的视觉效 果。
勇于创新
大禹在治水过程中，不拘 泥于传统方法，勇于创新 ，采用疏导的方式成功治 理了洪水。
坚韧不拔
大禹在治水的漫长过程中 ，面对重重困难，始终坚 持不懈，最终取得了成功 。
古代水利技术的传承与发展
水利测量技术
古代水利测量技术得到了传承，如水准仪、经纬仪等测量工具的 使用。
水利工程技术
古代水利工程技术不断发展，如堤防、水闸、运河等工程的建设 和维护。
大禹还注重水利工程建设，修筑 堤坝、开凿水渠，以防水患再次
发生。
治水的成功与影响
经过大禹多年的努力，黄河水患终于得到 根治，人民安居乐业，社会恢复稳定。
大禹治水成功，为中国古代水利事业奠定 了基础，对后世产生了深远影响。
大禹治水的事迹被后人传颂不衰，成为中 华民族勤劳、智慧、勇敢的象征。
03
大禹治水中国古代神话故事
《大禹治水中国古代神话故事》
同学们，今天咱们来讲一个特别精彩的中国古代神话故事，那就是大禹治水。
很久很久以前，咱们的大地被洪水淹没了。
那洪水呀，可凶猛啦，淹没了农田，冲毁了房屋，老百姓们没有了家，日子过得特别苦。
这时候，有个叫鲧的人，被派去治水。
他用了一种方法，就是不停地去堵洪水。
可这洪水太厉害了，怎么堵也堵不住，鲧治水失败了。
后来，鲧的儿子大禹站了出来，他决定要把洪水治理好。
大禹可聪明啦，他知道堵是不行的，得用疏通的办法。
于是，他带着老百姓们，翻山越岭，走遍了很多地方，去查看地形，寻找治水的办法。
大禹治水的过程可辛苦啦！他常常风餐露宿，有时候累得腿都肿了，脚都磨破了，可他一点儿也不退缩。
有一次，大禹路过自己的家，听到屋子里孩子的哭声，那是他的妻子和孩子。
他多想进去抱抱孩子，安慰安慰妻子呀，但是他一想到还有那么多老百姓在受苦，就咬咬牙，继续往前走了。
还有一次，大禹在治水的时候，不小心掉进了一个深坑里。
大家都吓坏了，赶紧想办法把他救了上来。
大禹爬出来后，拍拍身上的土，又接着干活儿了。
就这样，大禹经过了很多年的努力，终于把洪水治理好了。
老百姓们又能重新种庄稼，盖房子，过上幸福的生活啦。
大禹治水的故事告诉我们，遇到困难不能害怕，要勇敢地想办法去解决。
而且，做事情要有坚持不懈的精神，不能半途而废。
同学们，咱们也要向大禹学习，不怕困难，努力做好每一件事情。
好啦，关于“大禹治水中国古代神话故事”就讲到这里啦！。
神话故事大禹治水内容
神话故事大禹治水内容禹，姓姒，名文命)，字密。
史称大禹、帝禹，为夏后氏首领、夏朝开国君王。
禹是黄帝的玄孙、颛顼的孙子。
其父名鲧，被帝尧封于崇，为伯爵，世称“崇伯鲧”或“崇伯”，其母为有莘氏之女修己。
接下来小编为你带来神话故事大禹治水内容，希望对你有帮助。
相传，禹治理黄河有功，受舜禅让而继承帝位。
在诸侯的拥戴下，禹王正式即位，以阳城为都城，一说以平阳为都城(或在安邑或在晋阳)，国号夏。
并分封丹朱于唐，分封商均于虞。
中国古代神话故事《大禹治水》要说大禹，应该先说他的父亲鲧。
因为大禹是为了继承其父的遗志而出生，并且如愿以偿地完成了其父未竟的事业，因而名垂青史的。
鲧是黄帝众多子孙的一个，他生活在尧的时代。
舜在位的时候，发生了巨大的洪水灾害，天下洪水泛滥。
大水铺天盖地，老百姓有的在树梢上像鸟儿一筑巢，有的在山顶洞里像野兽一样穴居，有的干脆在木筏上安家，随着水流东漂西荡。
所有这些简陋的住所在风雨之中，随时都有倾覆和被淹没的危险。
飞禽走兽游蛇也无处藏身，来和人争抢地盘。
由于洪水长期不消退，滋生了大量的野草。
而人们赖以生存的庄稼却无法生长，食物也越来越少。
衰弱的灾民既要忍受饥饿、疾病和寒冷的折磨，还要随时随地提防毒蛇猛兽的侵害，那悲惨绝望的日子，是多么可怕啊。
这个时候，仁慈而盛明的尧开始为人们处于这样的困境而忧虑不安起来，他召集有文治武略的大臣，来商讨如何对付如此泛滥的洪水。
天上众神，对于天下万民所遭受的苦难都无动于衷，惟有鲧真心哀怜难民。
鲧和防风是好朋友。
防风是一个巨人，站立的时候好像山那样高，躺下的时候好像河那样长。
鲧则刚好相反，他的身体非常小，长三寸，重六两。
当两人站在一起时，大小对比十分明显，常常令人发笑。
鲧对防风说，找们俩应该为苍生百姓去治理洪水。
于是向地皇请命。
地皇帝答应了他们的请求。
他俩听说在天帝那里有一种名叫“息壤”的神奇东西，那是一团能无限膨张、生长不息的泥土。
碰到水就会不停地生长，可以用来治理洪水。
大禹治水课文内容
大禹治水课文内容大禹治水课文内容大禹治水是人教社部编版二年级上册语文教科书中的一篇课文，朗读者是杨海波。
大家不妨来看看小编推送的大禹治水课文内容，希望给大家带来帮助！大禹治水课文内容相传古时候黄河一带经常闹水灾。
凶猛的洪水淹没了田地，冲毁了房屋，人们流离失所，无家可归。
于是，大禹决定去治理洪水。
大禹带领老百姓日夜不停地凿山开渠，常常忙的顾不上吃饭和睡觉。
一年又一年，他每天到处奔波，一心治水。
有一天，大禹经过家门口，他的妻子刚生下孩子。
大禹听到孩子哇哇的啼哭声，可是怕耽误治水，没有进去探望，匆匆走了。
几年后，大禹又经过家门口，妻子抱着儿子站在门口，儿子挥着小手在爸爸。
大禹深情地望了他们母子一眼，又抓紧时间赶路了。
又过了几年，大禹第三次经过家门口，儿子已经十多岁了。
大禹让儿子告诉妈妈，等治好洪水后一定回家。
大禹说完就脚不停步的向前奔去。
大禹三过家门而不入，一心一意治理洪水。
经过13年的辛勤劳动，洪水终于被制服了。
人们过上了安定的生活。
大禹治水课文内容第一课时教学内容：初读课文。
细读第一自然段。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。
教学重点：了解课文大意。
教学准备：投影片。
教学过程：一、揭示课题。
今天，我们来学习一篇古代传说，课文中的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄。
板书课题，指名读大禹。
简介大禹：古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。
二、初读课文，了解课文大意。
1、学生自由轻声练读课文。
2、检查自读情况。
指名逐段试读课文，师生共同纠正读错的地方。
有些句子比较长，提醒学生注意句中的停顿。
3、范读课文，思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了一件什么事？4、口头填空。
课文主要讲的是大禹为了（），三次经过家门都没有（）。
三、细读第一自然段。
1、指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么？洪水给老百姓带来了严重的'灾难。
小学生《大禹治水》课文
小学生《大禹治水》课文
小学生《大禹治水》课文
很久很久以前，洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。
见到人们受苦，鲧很着急，就把天上的土偷下来，去堵塞洪水。
这种土叫息壤，能自生自长，永远用不完，可不定期是堵不住洪水。
天帝知道鲧偷了息壤，大怒，命令火神把鲧处死。
鲧在临死前叮嘱儿子禹“一定要把洪水治好”。
禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。
晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。
他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。
为了治水，禹三十岁才结婚，在家仅仅住了四天，就告别了妻子。
禹治水十年，曾经三次路过家门，却顾不得进去看一看。
洪水终于退了，大地又恢复了欣欣向荣的景象。
禹因此成为人们世世代代敬仰和爱戴和英雄。
教材分析：
《大禹治水》是苏教版小学语文二年级上册第六单元的三篇主体课文。
讲的是一个流传千古的神话故事。
本课讲述的是古时候大禹治理洪水的事。
通过本课的阅读让学生理解大禹“三过家门而不入”的原因，体会大禹不顾个人利益，一心一意为百姓谋幸福的精神。
本课共5个自然段，第1自然段讲洪水泛滥的景象，点明大禹治水的原因。
第2、3、4自然段讲大禹治水的经过。
第5自然段讲大禹治水的结果。
大禹治水内容简要
大禹治水内容简要
同学们，今天咱们来讲讲大禹治水的故事。
很久很久以前，洪水泛滥，淹没了很多土地和村庄。
人们的生活苦不堪言。
这时候，大禹的父亲鲧被派去治水。
鲧采用了堵的方法，哪儿有水就用土去堵。
可是，洪水的力量太大啦，堵根本不管用，鲧治水失败了。
后来，大禹承担起了治水的重任。
大禹可聪明啦，他没有像父亲那样一味地堵，而是采用了疏的办法。
他带着人们翻山越岭，勘察地形。
比如说，有一次他们遇到了一座很高的山，大禹就想办法找到一条绕过去的路。
他发现哪里的河道狭窄，就带领大家挖宽挖深；哪里的水流不畅，就疏通河道，让水能够顺利地流走。
治水的过程可艰难啦。
大禹常常风餐露宿，好几次路过自己的家门都没有进去。
有一次，他的妻子抱着孩子在门口等他，他听到了孩子的哭声，心里很想进去抱抱孩子，可是想到治水的任务还没完成，就咬咬牙继续往前走。
就这样，大禹经过多年的努力，终于把洪水治理好了。
洪水退去后，人们又能重新回到自己的家园，种庄稼，过上安定的生活。
因为大禹治水的功绩，大家都非常尊敬他。
同学们，大禹治水的故事是不是很精彩？他的坚持和智慧值得我们学习。
不知道大家是不是对大禹治水的故事更清楚啦？。
大禹治水起因经过结果简单概括
大禹治水起因经过结果简单概括
大禹治水是中国古代的一个神话传说故事，发生在三皇五帝时期，当时黄河流域频繁发生洪水灾害。
起因是尧帝在位时，黄河泛滥导致庄稼被淹，房子被毁，民众生活极度困苦。
为了解决这个问题，尧帝召开部落联盟会议，商量治水的问题。
鲧被推荐去治理洪水，但他花了九年时间仍未能成功治水。
后来，鲧的儿子禹接任治水的大任。
禹决定采用劈山道的方式来治水，他集中了人民的力量，经过了大家日日夜夜的辛勤劳动，洪水沿着山道流走。
禹治水的过程中非常专注和尽责，他连续13年在外治水，三次路过自己的家门都没有进去，甚至连自己刚出生的孩子都没工夫去爱抚。
经过长时间的努力，大禹治水最终取得了巨大的成功。
这个故事体现了大禹的事业心和责任感，以及他对民众生活的深刻关怀。
北师大小学语文三年级下《十 奉献：大禹治水》 公开课ppt课件_3
在这十年里，禹到处奔波，一心治水，曾经三次路 过自己的家门，都没有进去看一看。 第一次经过家门口的时候，他妻子涂山氏生下了儿 子启。禹听到妻子由于生产的痛苦正在呻吟，儿子正在 哇哇地啼哭。助手们都劝他进去看看，他怕耽误工作， 狠下心没进去探望。第二次经过家门口，妻子正抱着儿 子站在门口迎接他。儿子已经会叫爸爸了，挥动着小手 向他打招呼。禹满怀深情地望着妻儿，挥了挥手，连脚 步都没有停下，便带着助手们继续赶路了。 禹第三次经过家门，儿子启已经十多岁了。启听说 爸爸带着治水大军路过这里，便跑过来连声叫爸爸，一 把抱住他，使劲地把他往家里拉。禹爱抚地抚摸着儿子 的头，叫儿子回家去告诉妈妈：洪水还没治好，爸爸的 工作很忙，没有空儿回家，就匆匆地离开了。
因为大禹 ，所以成 为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。 因为大禹 ，所以成 为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。
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大禹治水
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禹因此成为人们世 世代代敬仰和爱戴的英 雄。
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很久很久以前，洪水淹没了村庄和 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 田野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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鲧在临死前叮嘱儿子： “一定要把洪水治好”。
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禹改变了父亲的做法，带领 开凿 挖通 人们开凿了龙门，挖通了九条河， 垒起 引到 垒起堤坝，把洪水引到东边的大 海里。
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为了治水，禹三十岁才 结婚，在家里仅仅住了四天， 就告别了妻子。禹治水十年， 曾经三次路过家门，却顾不 得进去看一看。
小学语文-小学生必读历史典故——大禹治水
小学语文-小学生必读历史典故——大禹治水【出处】《尚书大禹谟》。
【释义】禹：三皇五帝时中原的领袖。
大禹治理水患为百姓谋福。
【历史典故】尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往高处搬。
尧召开部落联盟会议，商量治水的问题。
他征求四方部落首领的意见：派谁去治理洪水呢？首领们都推荐鲧（音ｇǔｎ）。
尧对鲧不大信任。
首领们说：现在没有比鲧更强的人才了，你试一下吧！尧才勉强同意。
鲧花了9年时间治水，没有把洪水制服。
因为他只懂得水来土掩，造堤筑坝，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。
舜接替尧当部落联盟首领以后，亲自到治水的地方去考察。
他发现鲧办事不力，就把鲧杀了，又让鲧的儿子禹去治水。
禹新婚不久，为了治水，到处奔波。
他吸取了父亲的经验教训，采取了疏导的办法，带领百姓开渠排水，疏通江河，兴修水利，灌溉农田。
传说禹在治水的十三年当中，三次经过自己的家门，都没有进去。
第一次，妻子生了病，没进家去看望。
第二次，妻子怀孕了，没进家去看望。
第三次，他妻子涂山氏生下了儿子启，婴儿正在哇哇地哭，禹在门外经过，听见哭声，也没进去探望。
他一直想着老百姓仍在遭受洪水的祸害，庄稼被淹，房子被毁，于是，三次经过家门都顾不上进去探望家人。
他和老百姓一起劳动，戴着箬帽，带头挖土、挑土，累得磨光了小腿上的毛。
经过十三年的努力，大禹终于治好了水患，把洪水引到大海里去，地面上又可以供人种庄稼了。
舜年老以后，也像尧一样，物色部落联盟首领。
大禹因为治水有功，就被舜选定为自己的继承人。
舜死后，大禹继任了部落联盟的首领，在他的治理下，部落和平，九州安定。
大禹治水初中历史
大禹治水初中历史大禹治水是中国古代传说中的一位伟大的君主，他以卓越的智慧和勇气成功地治理了洪水，保障了人民的生活安全和社会稳定。
这段历史是中国古代历史上的重要篇章，也是中国文化中的重要组成部分。
大禹治水是中国古代的一个传说，传说中的大禹是夏朝的开国君主。
相传，在大禹当政之前，中国的洪水泛滥成灾，导致生灵涂炭，百姓流离失所。
大禹在看到这一情景后，决心治理洪水，拯救百姓于水深火热之中。
大禹治水的过程中，他首先进行了广泛的调查研究，深入了解了各个地区的水文地理情况和洪水成因。
他找到了洪水泛滥的根源，发现主要是由于江河湖泊淤积，河道狭窄，水流不畅所致。
为了解决这个问题，他提出了“疏导水道”的治水方案。
大禹治水的第一步就是疏导水道。
他带领工人们开凿河道，疏通水流，使水能够顺畅地流入大海。
他还修筑了堤坝，用来防止洪水泛滥。
这些措施不仅有效地解决了洪水问题，还改善了交通运输条件，促进了经济发展。
大禹治水的第二步是修复水利设施。
大禹发现，由于长期的洪水泛滥，许多水利设施已经损坏或失效，需要进行修复和改造。
他组织人员修筑了堤坝、水闸和水库等设施，增加了水库的容量，提高了水利设施的效率，从而更好地控制了洪水。
大禹治水的第三步是改善治理体制。
他建立了一套完善的治水机构，制定了一系列的法律法规，明确了责任和权力的界定。
他还注重培养水利工程技术人才，提高了治水的专业水平。
这些措施使得治水工作更加有序和高效。
大禹治水的成就不仅仅在于治理洪水，更在于他的治国理政思想。
大禹强调了人民的利益至上，注重民生改善，倡导和谐共处。
他的治水思想深刻影响了后世，成为了中国古代治水的典范。
大禹治水的故事给我们提供了很多启示。
首先，它告诉我们要善于观察和分析问题，找出问题的根源。
其次，它告诉我们要勇于创新和实践，通过科学的手段解决问题。
最后，它告诉我们要注重制度建设和人才培养，提升治理能力和水平。
大禹治水的故事至今仍然流传在中国人民中，成为了一种精神和文化的象征。
【语文知识点】大禹治水课文原文及赏析
【语文知识点】大禹治水课文原文及赏析大禹治水是中国古代的神话传说故事，著名的上古大洪水传说。
他是黄帝的后代，三皇五帝时期，黄河泛滥，鲧、禹父子二人受命于尧、舜二帝，任崇伯和夏伯，负责治水。
很久很久以前，洪水经常泛滥。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。
他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。
他的儿子禹继续治水。
禹离开了家乡，一去就是十三年。
这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。
可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
《大禹治水》述了鲧和禹治水的故事，面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，“三过家门而不入”。
该事迹也被多数中国古代文献所记载。
禹，姓姒，名文命,字（高）密。
史称大禹、帝禹，为夏后氏首领、夏朝开国君王。
禹是黄帝的玄孙、颛顼的孙子,其父名鲧，被帝尧封于崇，为伯爵，世称“崇伯鲧”或“崇伯”，其母为有莘氏之女脩己。
禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。
他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州,后人称他为大禹。
禹死后安葬于会稽山上(今浙江绍兴)，仍存禹庙、禹陵、禹祠。
从夏启开始历代帝王大都来禹陵祭祀他。
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晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又 出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了， 他只好拄着棍子走路。
是什么信念支撑着大禹？
“一定要把洪水治好。”
晚上，他常常睡在草丘山冈， 天蒙蒙亮就又出发了。他的脚 长年泡在泥水中，脚跟都烂了， 他只好拄着棍子走路。
学习提示：
（1）默读课文第四自然段，用 “——”线画出你感动的句子， 在你感受深的词语下标上小黑点。
禹改变了父亲的做法， 带领人们开凿了龙门，挖通 了九条河，垒起堤坝，把洪 水引到东边的大海里。
山西省河津县黄河中游， 有一座大山，叫龙门山。 它堵塞了河水的去 路，把 河水挤得十分狭窄。奔腾 东下的河水受到龙门山的 阻挡，常常溢出河道，闹 起水灾来。
想象大禹在开凿时可能遇到 什么危险？
最远的相距九万多米
大禹治水
治理
处死 开凿 垒起 拄着 妻子洪水 田野 逃荒 堵塞 英雄仅仅 临死 长年 敬仰 爱戴 大禹治水 欣 欣向荣 草丘山冈
禹 处 凿 垒 丘 拄 妻 荣
洪野 荒
堵塞 仅雄
大禹治水
轻声读读课文，想想把课文分成 三部分，怎么分？为什么？
（1-2）大禹治水的起因。 （3-4）大禹治水的经过。
（5）大禹治水的结果。
轻声读读课文第1自然段，想想 大禹为什么要治水？
很久很久以前，洪水淹没 了村庄和田野，房屋倒塌了， 牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁 了，人们只好四处逃荒。
还有什么原因，让大禹想要治水？
父亲的叮嘱
“一定要把洪水治好。”
默读课文第三自然段， 用——线画出大禹是 怎样治水的？
禹改变了父亲的做法，带 领人们开凿了龙门，挖通了 九条河，垒起堤坝，把洪水 引到东边的大海里。
为了治水，禹三十岁才结婚，在家仅仅住了四天， 就告别了妻子。禹治水十年，曾经三次路过家门，却 顾不得进去看一看。
是什么信念支撑着大禹？
“一定要把洪水治好。”
治水的结果怎样？
想象一下欣欣向荣的景象是怎样的？
禹因此成为人们世世代代敬仰和爱 戴的英雄。
浙 江 绍 兴