2016—2017学年第二学期三年级(下 ) 《科学》教学计划 李春雨
粤教版三年级科学下册教学计划
xxx小学2016—2017学年度下学期三年级科学教学计划1、 指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养的好奇心和探究欲，发展对科学本质的理解，使 学会探究解决问题的策略,终身的学习和生活打好基础。
二、班级基本情况分析：上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，具备的探究能力，对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调合作必要性，学生的合作意识和合作能力加强了。
三、任务目标(1） 质量目标参考率100%；及格率95%以上；优秀率 80% 以上；人均分85分以上。
抽考、调考、统考全市综合排名位居前8名。
面向全体，防差转差措施有力，效果良好，50分以下潜能生率小于9%。
全镇抽考摆尾学生数比例低于平均值。
（二）教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对日常生活的,逐渐养成科学的习惯和生活习惯；2、科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛， 学会科学地看问题、想问题；3、学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，是控制变量、采集数据，并对实验结果的解释，学习解释模型，以验证的假设。
4、和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学 和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，资源和环境的保护，现代科技的发展。
四、方法措施：1、 课堂措施：(1)、教材及学生的备好课，好活动材料，吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
(2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生教学，努力每位学生性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时 。
(3）、 确立学生的主体意识，对学生的回答和作业反馈， 以表扬鼓励为主的原则。
三年级下学期科学教学计划
三年级下学期科学教学计划目标本学期的科学教学目标是帮助学生培养科学思维，激发他们对科学的兴趣，培养科学探究能力和实验技能。
在教学过程中，我们将注重培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
教学内容和安排第一单元：植物的生长- 学习植物的组成部分和生长过程- 观察和记录不同植物的生长变化- 进行一些简单的植物生长实验第二单元：动物的特征- 学习动物的外部特征和分类方法- 观察和比较不同动物的特征- 进行一些简单的动物观察和分类实验第三单元：物体的性质- 学习物体的颜色、形状、质地等基本性质- 进行一些简单的物体性质观察和实验- 学习物体的浮沉、磁性等特殊性质第四单元：天气和季节- 学习不同季节的特点和变化- 观察和记录天气的变化- 进行一些与天气相关的实验和活动第五单元：环境保护- 学习环境保护的重要性和方法- 讨论和提出环境保护的措施- 进行一些与环境保护相关的实践活动教学方法和手段为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：- 组织实践活动，如观察、实验和探究- 引导学生积极参与课堂讨论和小组合作- 制定简单的实验计划书，培养学生的实验设计能力- 利用多媒体和教学工具辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度- 鼓励学生提出问题和进行科学思考，培养他们的批判性思维能力评估方式为了评估学生对科学知识和能力的掌握情况，我们将采用以下评估方式：- 日常观察和记录学生的课堂参与情况和表现- 定期进行小测验，检查学生的学习进度- 组织实验报告和项目展示，评估学生的实验设计和表达能力- 组织小组合作项目，评估学生的合作能力和团队精神家庭作业为了巩固学生在课堂上所学的知识，我们将布置一些家庭作业，如观察记录、实验报告和小组合作项目。
总结通过本学期的科学教学，我们希望能够培养学生的科学兴趣和实验技能，提高他们的观察力和思考力，并通过实践活动和小组合作培养学生的实践能力和团队合作精神。
同时，我们也希望学生能够意识到科学对日常生活的重要性，并能积极参与环境保护和可持续发展的实践中。
教科版三年级下册科学教学计划及教案人教版三年级科学下册教学计划(新教科版(3篇)
教科版三年级下册科学教学计划及教案人教版三年级科学下册教学计划(新教科版(3篇)教科版三年级下册科学教学规划及教案人教版三年级科学下册教学规划(新教科版篇一以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
二、全册教材分析1、全册内容状况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟悉植物体都有维持其生存的构造、构造与功能是严密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、生殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟悉动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观看水的固、液和气三态，讨论水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的变化，帮忙他们初步熟悉物质是不断变化的，这种变化是与外界条件亲密相关的。
同时，帮忙学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有学问的根底上，安排一系列的探究活动，引领学生熟悉磁铁具有磁性、磁铁两极磁力、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
2、主要材料清单：“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透亮玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新奇芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
三年级下册科学教学计划
三年级下册科学教学计划科教版三年级下册科学教学计划（精选5篇）科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。
下面是店铺整理的关于三年级下册科学教学计划，欢迎大家参考!三年级下册科学教学计划篇1一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教的两个班中，六(1)班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。
六(2)班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。
应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
小学三年级科学下册教学计划
小学三年级科学下册教学计划•相关推荐小学三年级科学下册教学计划（精选11篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将学习新的知识，有新的感受，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级科学下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级科学下册教学计划篇1一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
在这一册中共安排了“常见的力”、“地球的外衣”、“土壤与岩石”、“电的本领”、“动物王国”、等五个单元。
第一单元主要引导学生从生活中有关的现象进行探究，体验科学探究，体验成功的乐趣。
第二单元主要让学生通过阅读大量的资料对地球有初步了解，培养学生动手动脑的习惯和搜集整理信息的能力。
第三单元主要引导学生对土壤进行观察与研究，了解土壤的种类。
在探究中搜集、欣赏岩石，从中体验自然美。
第四单元主要引导学生从身边的动物入手观察，了解他们的特点，学会珍爱生命，养成爱护小动物的习惯。
第五单元主要引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察，设计实验等手段揭开雨点有关的相关探究。
二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空好奇，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
学年三年级科学下学期科学教学计划
三、运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。
四、树立开放的教学观念。
2
5
4.8-4.13
（一）太阳和影子
（二）用太阳计时
2
6
4.16-4.20
（一）制作计时工具
2
7ห้องสมุดไป่ตู้
4.23-4.28
（一）灯泡亮了
（二）让更多的灯泡亮起来
2
8
5.2-5.4
（一）让更多的灯泡亮起来
（二）谁的本领大
2
9
5.7-5.11
（一）安全用电
（二）我们的身体
2
10
5.14-5.18
（一）我们的身体
学年三年级科学下学期科学教学计划
东营经济开发区东凯二小2017---2018学年度第二学期
教 学 计 划
学科：科学
年级:三年级
执教教师:李光德
本册教材分析
本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、注重对搜集到的数据进行整理、分析等方面的训练。
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
2016-2017学年度下期大象版小学科学三年级下册教学设计
中学附属小学石楠路校区（原中学第三附属小学）2016——2017学年度下期教学设计小学科学年级：三年级教师：2016——2017学年度下期三年级科学教学设计总第一课时学期教学准备学习目标：1.我会简单说清并遵守课堂常规。
2.我会简单介绍本学期本学科的课程纲要，并分享学好本学科的方法。
教学重点：引导学生们了解学科课程目标及课程内容及课堂常规。
教学难点：引导学生们了解相关课程实施和课程评价的内容，并分享学好本学科的方法。
教学过程：环节一导入新课，明确目标组织上课，师生问好活动1：问题激趣，导入新课师：同学们，我们这学期将一同学习、探究大象版《小学科学》三年级下册的内容。
大家有兴趣和信心把它们学好吗？学生回答。
师：好，就让我们一起扬起本期学习航船的风帆吧！引导学生做必要的回答后导题、板题或出示课题。
活动2：出示目标，共同明确引导学生齐读学习目标，教师做必要提示。
环节二强调常规，强化训练活动3：学习常规，我们知道我们身边都有哪些学习常规呢？谁能举手说一说或表演一下。
环节三一起了解，课程纲要活动4：本期学习，我们设想自己看书想一想，小组合作议一议，本期学习的目标、内容是怎样的，我们应该怎样去评价呢？可以用口头回答、表演等合适的形式。
环节四共同分享，学习方法活动5：学好课程，看我高招高招。
环节五总结反思，巩固提升活动6：学习感悟，我们总结同学们，通过本节课的学习，你有什么所学、所感、所悟呢？简单总结本课时各组整体量化积分情况，选出优胜组，给予奖励并对后进组给以鼓励。
环节六拓展延伸，课外作业活动7：拓展延伸，课外作业请学生用自己习惯的或新习得的有效学习方式预习总第二课时的内容，做好课前准备。
板书设计：主黑板副黑板学期教学准备学习妙招学习目标1.我会简单说清并遵守课堂常规。
2.我会简单介绍本学期本学科的课程纲要，（根据学生发言内容择优整合板书）并分享学好本学科的方法。
教学反思：2016——2017学年度下期三年级科学教学设计总第二课时第一单元猜猜猜猜猜看学习目标：我会通过大胆猜想、游戏、阅读等学习方式达到能够：1.选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。
2017年春季学期小学科学三年级下册科学教学计划
小学三年级下册科学教学计划新村小学董石坤一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析本学期我继续担任三年级的科学教学工作，这个班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。
相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。
植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。
动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。
温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。
2016--2017新教科版三年级科学下册教学计划
三年级科学教学计划（2017学年度第二学期）一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
本着“天天有自信，日日在提高”的理念进行教学。
二、学情分析本学期我担任三年级2个班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2.通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5.对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
三年级下册科学教学计划 (3)
三年级下册科学教学计划一、教学目标本科学教学计划旨在通过系统的学习和体验，培养三年级学生的科学兴趣和科学思维，提高他们的科学素养和综合能力。
具体目标包括：1.培养学生的科学观察和实验能力。
2.提高学生的科学问题分析和解决能力。
3.帮助学生掌握科学基础知识和科学实践技能。
4.培养学生的环保意识和科学道德意识。
5.激发学生对科学的好奇心和求知欲。
二、教学内容本科学教学计划包括以下五个主题模块：1. 生态环境保护与节约能源教学内容：•了解生态环境的基本概念和重要性。
•了解常见的环境问题和其对生态环境的影响。
•学习如何节约能源，保护环境。
•学习参与环境保护的实际行动。
教学活动：•观察并记录家庭、学校或社区中的环境问题。
•设计并进行节约能源的实验，例如制作太阳能热水器模型。
•参观当地的环保组织或展览，了解环境保护的实际措施。
2. 声音与光的传播教学内容：•了解声音传播的基本原理。
•学习如何准确地观察和描述声音的特征。
•了解光的传播方式和基本特性。
•学习如何进行简单的光传播实验。
教学活动：•进行简单的声音传播实验，例如制作调音器或音叉实验。
•观察并记录光的传播过程，例如研究光在不同介质中的传播情况。
•制作简单的光学装置，例如光线折射的实验。
3. 植物的生长与变化教学内容：•了解植物的基本结构和生长过程。
•学习如何正确观察和描述植物的生长变化。
•探索植物与环境的相互关系，例如光照、水分和土壤的影响。
•学习植物的繁殖方式和培养技巧。
教学活动：•观察并记录植物的生长变化，例如种植豆芽并观察其日常生长情况。
•进行植物生长与环境因素的实验，例如研究光照对植物生长的影响。
•学习插枝繁殖和播种繁殖的基本方法，并实施实践。
4. 鸟类的生活与特征教学内容：•了解鸟类的基本特征和分类。
•学习鸟类的生活习性和行为特征。
•了解鸟类对环境的适应和保护。
•学习欣赏和保护鸟类的重要性。
教学活动：•进行鸟类的观察和记录，例如鸟类栖息地的调查及观察。
科学三年级(下册)教学计划
本册科学对于三年级的学生来说有一定的广度，为了便于学生掌握知识，在学习中，通过对学生生活的了解，发展他们的情感、态度、价值观并使这些伴随着科学知识的学习过程，保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为学科学、爱科学、用科学和具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的人。
教学目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
5、信息发布会、报告会、交流会：让学生根据所需内容进行研究，搜集整理有关资料，写出研究报告，并在课堂上交流，营造一种民主的科学交流的氛围，让学生尝试、体验科学交流活动的乐趣。
教学措施
1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。
2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。
3、养殖种植：通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。
科学2016学年第二学期教学计划
__三年级1—7班教师:__学科:__科学
指导思想
必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，把科学教育贯穿于学校教育的各个环节，使学生学会科学的看问题和想问题，从小爱科学、学科学、用科学。
教材分析
本教材共五个单元，科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力，使他们亲近科学，在日常生活中运用科学。因此，本教材从问题入手，强调亲历科学探究的过程，重视过程中数据资料的收集与积累等，教材为教师和学生提供了一个思路、一个依据和一些范例，教师应根据学生的需求和实践情况进行调整，创造性地使用教材。
(完整版)科学版三年级下册教学计划(最新)
(完整版)科学版三年级下册教学计划(最新)目标本教学计划的目标是帮助三年级学生掌握下册科学知识，并提高他们的科学思维能力和实验操作技能。
教学内容1. 第一单元：天气与季节- 研究天气和季节的变化规律- 了解不同天气对人和自然的影响- 探索季节变化的原因2. 第二单元：动物的特征和生活- 认识不同动物的特征和生活性- 研究动物的分类方式和特点- 了解动物的摄食、呼吸、运动等基本特征3. 第三单元：植物的生长和繁殖- 掌握植物的生长过程和基本需求- 研究植物的繁殖方式和特点- 了解植物的结构和功能4. 第四单元：物体与材料- 研究物体的形状、颜色、大小等特征- 探索物体的材料组成和性质- 研究物体的使用和保护方法5. 第五单元：健康与生活- 了解身体的结构和功能- 研究保持身体健康的方法和惯- 研究一些常见疾病的防治措施教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括：- 讲授和示范：通过课堂讲解和示范实验，让学生掌握科学知识和实验操作技能。
- 实验探究：引导学生进行小组实验，培养他们的观察、推理和解决问题的能力。
- 互动讨论：激发学生的思考和参与，促进他们与同学之间的合作和交流。
- 观察和实践：通过户外观察和实地实践，让学生亲身感受科学知识和现象。
教学评估为了确保学生的研究效果，将采用以下评估方法：- 日常观察：教师通过观察学生上课情况、课堂表现和小组合作等，评估学生的研究态度和参与程度。
- 书面作业：布置适当的书面作业，检验学生对知识的掌握和理解能力。
- 实验报告：要求学生撰写实验报告，评估他们的实验设计和结果分析能力。
- 小组项目：组织学生进行小组项目，评估他们的合作能力和科学研究能力。
教学资源为了支持教学活动，将使用以下教学资源：- 课本和教辅材料：学生教材和配套教辅材料将作为教学的主要参考资料。
- 实验器材和实物：提供适当的实验器材和实物，支持学生进行实验和观察。
- 多媒体技术：利用多媒体技术，展示图像、视频和动画，增强教学效果。
三年级科学下学期教学计划
三年级科学下学期教学计划一、教材简析：1、小学三年级科学下册教材根据2017年教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准》的精神和要求进行编写，着重体现了以下几个方面：①使学生保持对自然现象的好奇心和未知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度。
②了解基本和科学知识，学会或掌握一定的基本方法和技能，能解释一些常见的自然现象，解决有关的实际问题。
③经历科学实践过程，实现科学实践的理解，发展科学实践能力，初步养成常见的自然现象的习惯，增强创新意识和实践能力。
④养成科学的思维习惯，逐步养成用科学的知识、方法和态度去看待和解决个人与社会问题的意识。
⑤了解科学、技术、社会和环境之间的关系，深化对科学的理解，关心科技发展，关注有关的社会热点问题，初步形成可持续发展的观念。
小学三年级科学下册教材共19课，从知识体系上可以分为六个部分。
第一单元土壤与岩石，本单元主要引导学生观察土壤和岩石的外部特征、探究土壤和岩石的-些特性，土壤和岩石虽然是常见的物质，但是在日常生活中学生很少对它们进行细致的观察与研究，他们对于土填的成分、岩石的种类等，并没有形成一个系统的、完整的认识。
教科书安排了多个观察和探究活动，帮助学生认识土壤和岩石的-些特性，从而认识到土壤和岩石都是地球上的宝贵资源，都和我们的生活密切相关。
第二单元种凤仙花，通过一年级和二年级有关生命科学领域的学习，学生已经学习并掌握了一些常见植物的生长需要和形态方面的知识。
在本单元学生将亲自种植一种植物凤仙花。
在种植凤仙花的过程中，学生将观察到植物生长过程所发生的变化，研究根、芸、叶等器官在植物生长中的作用。
通过凤仙花一生的生长变化，帮助学生理解植物的生命周期现象。
第三单元周围的空气，本单元主要探究空气的一些物理性质。
对于空气，10岁左右的儿童都有一定的认知，但这些认知多处于感性阶段，没有上升到理性认识。
空气看不见、摸不着，因此，很多学生会认为它不占据“地方”、没有质量。
这些普遍存在的错误前概念能够给学生带来一些认知冲突，同时也能够激发他们强烈的探究兴趣。
三年级科学下册教学计划
三年级下册科学教学计划（2015—2016学年度第二学期）授课人：朱淑婷小岔乡中心学校2016年2月23日三年级下册科学教学计划一、学情分析三年级共有学生16名，男生8人，女生8人。
学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
二、教材分析教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
三、教学目标1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
四、教学重难点重点：《植物的生长变化》、《动物的生命周期》、《温度与水的变化》、《磁铁》四个单元。
难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。
三下科技教学计划
单元教
学内容
课时
安排
教学方法及策略
第一周
1全软风筝
1课时
1、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。2、让探究成为科技活动学习的主要方式。3、树立开放的教学观念。4、悉心地引导学生的科技活动学习。5、充分运用现代教育技术。
第三周
2吸管的力量
1课时
1、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。2、让探究成为科技活动学习的主要方式。3、树立开放的教学观念。4、悉心地引导学生的科技活动学习。5、充分运用现代教育技术。
五、全册学习重难点：
通过全面实施国家教委制定的课程计划，有计划地开展科技活动，培养学生热爱科学、严谨求学、积极进取的精神，锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和事业心，同时提高学生的观察和实践能力，使学生在知识和技能的某些方面得到拓展，并逐步形成一定的个性特长。
第十三周
7用气球做实验
1课时
1、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。2、让探究成为科技活动学习的主要方式。3、树立开放的教学观念。4、悉心地引导学生的科技活动学习。5、充分运用现代教育技术。
第十五周
8估计长度
1课时
1、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。2、让探究成为科技活动学习的主要方式。3、树立开放的教学观念。4、悉心地引导学生的科技活动学习。5、充分运用现代教育技术。
鲁巷小学建和分校科技学科2016——2017学年度下学期教学计划
三年级（1）班教师：杨晓菊
一、指导思想
科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
二、学生情况分析
作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
三年级《科学》下册教学计划
三年级《科学》下册教学计划日期课时安排单元课题单元教材分析、学生情况分析单元教学要求单元教学重点、难点及教法12/9-2/132第一单元：植物的生长变化植物新生命的开始本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。
组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。
初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器官的结构是与功能相适应的，植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。
同时希望学生在种植、管理植物的过程中，在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出问题、思考问题、探究解决问题的方法。
本单元共7课，是以风仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。
从孕育生命的种子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果、长出新的种子。
科学概念1绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。
2一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。
3植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。
4植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
5植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
6植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。
7不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
8种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。
花谢后结果，果实是由花发育来的。
9绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
10植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。
过程与方法1种植和培育植物。
2使用放大镜。
3比较准确地测量植物植株的高度变化。
4依据观察到的现象提出问题。
2016春三年级科学下册教学计划
2016年春三年级科学下册教学计划文刚银一、基本情况分析通过半年的科学学习，学生们基本掌握了一些科学知识。
本学期在学生已有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动。
通过这一活动，了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。
种植活动是本单元最重要的一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到许多有趣的问题，并从中感受到生命的美好。
第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。
三年级下册科学教学计划
三年级下册科学教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级科学下册教学计划
三年级科学下册教学计划历城区田庄小学刘春颖指导思想：本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
学情分析本学期三年级学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧不强。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
教材分析:本册从科学课特点出发，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，以“学生的生活经验"为线索切入到基础的、规范的科学探究活动之中。
教材编排了《游戏里的科学》《太阳与时间》《电的本领》《我们的身体》《动物王国》五个单元。
内容遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和科学的创新精神和实践能力。
教学目标：1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
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5、组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
学生
情况
分析
通过上学期科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学方法，本学期在学生以有知识和经验的基础上，通过主动探索知识的发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
本
学
期
教
学
目
标
1、观察能力：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观察方法。采用的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。
2016—2017学年第二学期三年级科学教学计划
姓名______李春雨________
二○一七年二月二十日
教
学
内
容
本册教材主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
2、实验能力：继续学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能。
3、通过养蚕的体验活动的经历和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。
4、通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
教
学
措施1、运用新课程理，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考，再行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。