人教新课标八年级上《亲爱的爸爸妈妈》ppt课件01

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八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》课件人教新课标版

八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》课件人教新课标版
为了悼念利迪策村和全世界所有在 法西斯侵略战争中死难的儿童,反对帝 国主义战争贩子虐杀和毒害儿童,保障 儿童权利,1949年11月,国际民主妇女 联合会在莫斯科召开执委会,正式决定 每年6月1日为全世界少年儿童的节日, 即国际儿童节。
聂华苓,著名华裔旅美女作家。1921年 生于湖北武汉,1948年毕业于南京国立 中央大学外文系。1949年到台湾。 1967年聂华苓和美国诗人安格尔共同创 办爱荷华大学“国际写作计划”,每年 邀请世界各地作家到爱荷华四个月,写 作,讨论,旅行。她目前已出版小说、 散文及文学评论著作22种,其中不少作 品被翻译成多种文字。聂华苓在美获得 三个荣誉博士学位,获得过美国五十州 州长所颁文学艺术杰出贡献奖,匈牙利政 府所颁文化贡献奖,波兰政府的国际文 化交流贡献奖等。 著有:《失去的金铃 子》《桑青与桃红》《千山外,水长流》 等小说集,《梦谷集》《三十年后》等 散文集。
2.凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个 句号,起到了什么样的表达效果?这里仅 仅是在描写天气吗?)
这里不仅是描写天气,而且在渲染气氛, “天地亦与人同哀”。连用四个句号,成为 四个短句,使每个字都最大限度地发挥出表 意功能,易激发读者的想像,使读者充分感 受到无限悲哀的气氛。
3、“他们杀孩子、老师,也杀牧师、工人、 木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普 通市民。”(“全是”一词强调了作者什么样 的感情?为什么着重再现孩子们被屠杀的历 史? ) “全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同 情,对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控 诉。 孩子们天真无邪,他们也思想单纯,力量弱 小,不可能做出对纳粹“不利”的事来,灭 绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子,这让 我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷,使我们 对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。

八年级语文上册 亲爱的爸爸妈妈课件 人教新课标版

八年级语文上册 亲爱的爸爸妈妈课件 人教新课标版

二战死亡人数超过5500万 历时6年之久,先后有60多个 国家和地区参战。波及20亿人口(占当时世界人口的80%)。 ▲二战交战双方动员兵力达1.1亿人,直接军费开支 总计约1.3万亿美元,占交战国国民总收入的60%至70% ▲参战国物资总损失价值达4万亿美元 ▲希特勒法西斯残酷屠杀600多万犹太人,占战前欧洲 犹太人总数的62%以上 ▲苏联在1941到1945年卫国战争期间,因战争死亡 2700万人,其中苏军牺牲866万多 ▲南斯拉夫伤亡15万人 ▲美国和英国是世界反法西斯同盟的核心成员,它们也为战争 的胜利付出了重大代价: 中国死伤人数达3500万。其中,死亡人数达2100万,仅南 京大屠杀就死亡30万人以上。日本侵略者给中国造成的直接经济 损失1000亿美元,间接经济损失5000亿美元.
一个外国人从一个国家带走的最深刻的 印象是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫 的克拉库耶伐次感觉到了。 纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个 温和的小城里。整个城成为一座巨大的坟墓, 埋葬了7000名被残杀的人。那就是我带走的 沉重记忆。但这是个美丽的记忆。无论何时, 只要有人提起南斯拉夫,我就想起克拉库耶 伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻,我就想起 那里整个民族的英勇。 ——萨特世间永远不能Fra bibliotek有战 争和屠杀了。
奥斯威辛集中营是一个 规模庞大的杀人工程,由 33 个集中营组成 .1940 年 4 月 27 日建立奥斯威辛的第一个集 中营,以后在其周围又陆续 建立起几十个集中营, 1940 年 6 月 14 日,第一批波兰政 治犯被运到这里,成为奥斯 威辛的首批“囚犯”。
接着,随着希特勒的铁蹄践踏整个欧洲,集中营的规模急 剧扩大,很快就关押了欧美24个国家的“囚犯”。“囚犯”们 在集中营被迫从事采石、筑路、修渠等繁重的苦役,每天工作 十几个小时,口粮却少得可怜。艰苦的劳动,再加上恶劣的饮 食和生活条件,往往使许多“囚犯”不足数月便惨别人世。

八年级语文上册第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》教学课件(新版)新人教版

八年级语文上册第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》教学课件(新版)新人教版

②特征
(tèzhē
• a有.及一n时定g)性的:时像效新性闻。通讯一样,要

• b.纪实性:报告文学不能像小说

那样虚构人物情节,它必须以现

实生活中的真人真事为描写对象,

写真(xiězhēn)纪实是它的重要
特征。
• c.文学性:报告文学不能像新闻
报道那样,只有事件梗概,它必
须塑造丰满的人物形象,必须有
成千上万的人来纪念当年被残杀的人,特别 是两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的 历史呈现(chéngxiàn)在人们眼前,在凄风苦 雨的悲哀气氛中,历史和现实融合了。残酷 的历史令人悲哀,南斯拉夫人民没有忘记历 史,成千上万的人来到这里纪念死者,这又 是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹 竟然认为种族有优劣,竟然以优等种族自居, 要消灭劣等种族,这又是何等荒谬。
3.初步感知(gǎnzhī) 课文
• 默读课文,概括(gàikuò)每部分的内容:
• 1.来到纪念地 • 2.看纪念演出
(yǎnchū); • 3.参加座谈会; • 4.参观纪念馆。
第十页,共27页。
(hézuò)探
• 1.

• 萨特为什么说他的记忆既是“沉重 (chénzhòng)”的,又是“美丽”的?
• 充满了鄙弃的感情色彩。作者不称之为作家 (zuòjiā),而称之为日本人,用安格尔的话 对他进行驳斥;写许多人与明赫白握手,表 示理解。对日本人的冷落表明了各国作家 (zuòjiā)对日本作家(zuòjiā)发言的否定。
第十四页,共27页。
(2)找出文中几处引用(yǐnyòng), 探讨。
• A.引文和正文有什么(shén me) • “引文”是纯客观的记录,是正文得出观点、

亲爱的爸爸妈妈课件1(19页PPT)(人教新课标八年级上)

亲爱的爸爸妈妈课件1(19页PPT)(人教新课标八年级上)

引 文
从萨特的话里又可以看到克拉库耶伐 作 次留给后人的警示已越过国界。是点 用 睛之笔。
沉 “整个城成为一座巨大的坟墓, 重 埋葬了7000名被残杀的人。” 美 整个民族的英勇 丽
① 沉重—— 南斯拉夫:克拉库耶伐 次大屠杀, 其中300个孩子遇害; 中国:南京大屠杀。 ② 美丽—— 整个民族的英勇: A子们) 的遗言, 怀着强烈的爱、仇恨, 没人乞怜。
1、 作者来到这个纪念地, 她看了纪念演出,参加作家 座谈会,参观了纪念馆。在 她用文字记下的参加纪念活 动的过程中,哪一个情节让 你印象最深刻?让你最受感 动?
2、 面对当年法西斯犯下的滔天罪
行,西德作家和日本人的态度、表现 有何不同? 西德作家:真诚的忏悔,充满犯罪感; “许多人走过去和他握手” 自私的狡辩,企图开脱罪责。 日本人: 安格尔的反驳 称其“日本人”,而非“作家” 鄙弃
• 憧憬( chōng jǐng ):向往 • 健忘:容易忘事 • 明赫白( hè)
快速阅读全文,给课文各部分取上小标题
一.来到纪念地 二.看纪念演出 三.参加座谈会 四.参观纪念馆

在正文前的引文中,萨特说他在南斯拉夫的 记忆是“沉重” “美丽”的,分别指的是什 么呢? 作用是什么?(结合全文,先独立思考 再小组合作交流,派代表发言)
不能忘记历史,因为只有记住历 史,吸取历史的教训,才能保证 世界永远不再有战争和屠杀。
“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。” ——鲁迅 最后摘录的被残杀者留下的只言片 纸,就是拾取人性中最为闪光的几个瞬 间,控诉了泯灭人性的战争。
我们永 远不要 战争 了!。
让 和 平 鸽 展 翅 翱 翔 吧 !
作 业
*意在告诉人们,至今还有人不愿正视 历史,还在为侵略辩护,这潜伏着新的危险。

人教版初中语文八年级上册 亲爱的爸爸妈妈 课件

人教版初中语文八年级上册 亲爱的爸爸妈妈 课件
(这里连用四个句号,起到了什么表达效果?这里仅仅 是在描写天气吗?) 使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅 写天气,也是在表明作者的心情,渲染了悲凉的气氛。
2、“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、 小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”
(“全是”一词强调了作者什么样的感情?)
“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切 同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。
——萨特
1、萨特着重用哪几个词表达自 己的观感呢?
2、哪些是沉重的记忆,哪些是 美丽的记忆?
对于当年法西斯犯下的滔天罪行, 西德的作家和日本作家的态度有何不 同? 西德作家 日本作家 真诚忏悔 自私狡辩
除了与纪念活动有关的文字,作 者还写了哪些与之相关的内容? 有什 么用意?
1、凄风。苦雨。天昏。地暗。
然而,奥斯威辛集中营还不仅仅是一个苦役犯监狱, 从1942年起,它就成为一个巨大的屠杀犹太人的中心,集 中营中设立有形形色色的大规模杀人设施,毒气室、焚尸 炉,以及专为各种屠杀活动服务的“医学实验室”。为实 施希特勒对犹大人“最后解决”的种族灭绝计划,德国法 西斯把欧洲各占领国的犹太人一批批运到这里,赶进伪装 成浴室的大毒气室加以杀害。据记载,在奥斯威辛集中营 曾创造过每天毒死6000人的纪录。曾担任该营长官的鲁道 夫· 盖斯在纽伦堡法庭供认,他所使用的毒气是一种剧毒 的氰化氢,施放后只需 3至 15分钟便可将室内的人全部毒 死,每次可毒死 2000 人。在奥斯威辛,被毒气屠杀的达 200万人之多。遇难者的随身财物被劫掠一空,就连死者 身上的牙齿、头发及至皮肤都不放过。法西斯用受难者的 人皮做手套和灯罩,用头发做成褥垫,把死者假牙上镶的 金子熔化后存入德国国家银行,其累累罪行令人发指。
聂华苓

人教版初二上册语文课件《亲爱的爸爸妈妈》

人教版初二上册语文课件《亲爱的爸爸妈妈》

人教版初二上册语文课件:《亲爱的爸爸妈妈》●教学目标知识目标1.积累“肃穆、荒谬、健忘”等词语,理解其词义并用词造句。

2.了解作家及作品所反映的时代特征。

3.把握文章内容,理解作品战争的主题。

能力目标1.整体感知文意,把握文章四个部分的内在联系,理清文章叙事脉络。

2.把握引文与正文的联系,力求从主要方面把握课文内容,学习如何快速准确全面地理解文意的方法。

3.揣摩文中意味深长的语句,领会语言的深层含义,增强语感,提高理解力。

德育目标文章控诉法西斯罪行,并向全人类提出警示:要和平,不要战争。

学习本文,让学生铭记历史,正视现实,呼唤和平,培养热爱和平的情感和社会责任感。

●教学重点把握引文与正文,正文四个部分的联系,全面深刻地理解文意。

●教学难点引导学生精读课文,揣摩含义丰富的语句,领会语句的深层含义。

●教学方法1.朗读法。

文章语言精美,含蓄蕴藉,只有在不断的朗读中,才能领会文章的深层内涵。

2.讨论法与点拨法相结合。

以学生独立探究为主,辅之以必要的点拨引导,充分体现学生在课堂学习中的主体地位。

●教具准备多媒体、文字资料●课时安排1课时●教学过程[教学要点]朗读课文,探究文章主体四个部分之间的联系,整体感知文意;理解引文与正文的意义关联,准确全面地理解文意;揣摩语言,体味其丰富的内涵,增强对语言的感悟和理解。

[教学步骤]一、导语设计设计(一)第二次世界大战期间,战争如恶魔一样吞噬了无数的生灵。

法西斯如泯灭人性的怪兽,如一部开动着的*机器,中国南京30万不眠的英灵,南斯拉夫7000个善良的灵魂,仍在无声地控诉着法西斯的罪恶。

历史为之颤栗,然而历史不能遗忘,罪恶不能遗忘。

今天我们学习《亲爱的爸爸妈妈》,去感受南斯拉夫每年10月21日举行的盛大祭奠活动那“悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。

设计(二)在我们的生活中,伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的,常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。

但在这篇文章中,伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。

八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》ppt课件

八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》ppt课件

八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》ppt课件八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》ppt课件导语:《亲爱的爸爸妈妈》是人教版语文教材八年级(上)第一单元第五课,表达了热爱和平的人们的呼声。

以下是带收集的《亲爱的爸爸妈妈》课件,希望对您有所帮助。

作为一个生长在南京的孩子,不可能不知道“南京大屠杀”。

它是我们南京人民心中永远的痛!每到12月13日,凄厉的空袭警报声就会一遍又一遍地回响在南京的上空,它提醒着我们,毋忘这民族仇、家国恨。

在遥远的南斯拉夫,有一座小城,也像我们南京一样,在每年的固定日子,人们会自动聚集起来,用各种方式悼念被德国侵略者屠杀的亲人。

今天,就让我们随作者一起,去探访这座小城:克拉库耶伐次,去倾听受难孩子们的呼喊:亲爱的.爸爸妈妈!1.默读课文,按时间先后顺序文中所提到的事件。

1941年10月21日,克拉库耶伐次遭屠城,7000多人遇难,其中有300名是孩子。

1945年起,人们自发地在屠杀纪念日当天举行各种仪式悼念死难者。

1988年冬,作者及其他六十多个作家一起,应邀在南斯拉夫参加文学讨论会,并访问克拉库耶伐次,写作本文。

2.思考、讨论。

(1)如果按以上的顺序来写作本文,效果怎样?——作者主要是记行而非专写小城人民遭屠杀经过,因此不能改为按时间先后记叙。

例如:莫让历史悲剧重演!莫忘昨日铭心刻骨的悲哀,珍爱今天来之不易的和平!1.同桌学生合作,先自由选读本文选段,读出感情并赏析其中精彩之处,然后在全班交流。

重点赏析课文中意味深长的描写和议论,说说它们的含义和作用。

例如:——凄风。

苦雨。

天昏。

地暗。

——“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。

”——历史、现实,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒唐的画面。

2.分角色朗读课文第三局部,比照德国作家的表现和日本作家的观点,谈谈对几位作家的观点的看法。

3.全班分角色朗读孩子们的最后的呼唤,读出感情。

(2)将标题改为《克拉库耶伐次之行》如何?——可以这样改,但是原题突出了被残杀的孩子们都是有血有肉的生命,用孩子们最后的呼喊,控诉了屠杀者的残暴,显然这个标题更能表现作者的感受。

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这里不仅是描写天气,而且在渲染气氛, “天地亦与人同哀”。连用四个句号,成为 四个短句,使每个字都最大限度地发挥出表 意功能,易激发读者的想像,使读者充分感 受到无限悲哀的气氛。
2、“他们杀孩子、老师,也杀牧师、工人、 木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普 通市民。”
(“全是”一词强调了作者什么样的感情?)
人的发言。
课堂小结:
这确实是一个沉重而美丽 的记忆。我们崇敬塞尔维亚人 的英勇,认同他们的历史观, 让我们用良知、用正义和着作 家的心声一同呼吁:永远不要 再有战争和屠杀了!
7.一位作家讲话之后,日本人也要讲话了。 (称他为“日本人”为什么不说“作家”?)
日本作家为日本军国主义开脱罪责,他 在自私地狡辩。作家本应具有人类的良 知。作者不称他为作家,说“日本人”, 表明了作者对他的鄙弃。许多人与西德 作家握手,在无言之中表明人们对日本 人的反感和唾弃。
8.明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安 格尔走过去和他握手。许多人走过去和 他握手。
“全是”一词包含了作者对被残 杀者的深切同情,对屠杀无辜平 民的法西斯强盗的愤怒控诉。
3.历史、现实,在雨中融合了——融成一 幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如 何理解这看似矛盾的议论。)
其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被 残杀的人,特别是两位生还者来到这里,半 个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前,在凄 风苦雨的悲哀气氛中,历史和现实融合了。 残酷的历史令人悲哀;南斯拉夫人民没有忘 记历史,成千上万人来到这里纪念死者,这 又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳 粹竟然认为种族有优劣,要消灭劣等种族, 这是何等荒谬。
(联系上下文,说说为什么明赫白得到众 人的宽恕和尊重)
明赫白反省本国的侵略罪行,认识非常深 刻,情感非常真挚,态度非常诚恳。半个世纪 前的罪行是纳粹强盗犯下的,明赫白是没有责 任的,他却代上一代人受过,他把自己与整个 民族看成一个整体,表达了整个民族的反省, 所以赢得了一段话,反驳日本
4.他们坐在书桌前……
(引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样 的思想感情?) 这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬, 对生命的喜悦”。孩子们的生命才起步, 他们努力学习,向往将来‘‘在阳光下 奔跑”,创造人生的业绩。他们在爱的 阳光下成长,丝毫没有意识到近在眼前 的死亡威胁。歌唱孩子们的可爱和希望, 正是对纳粹强盗的控诉。
另外,课文还写到一位西德作家和一位日本 作家的发言。西德作家真诚的忏悔赢得了人们的 宽容和尊重。日本作家则是自私的狡辩,想为日 本军国主义开脱罪责,只能引来人们的反感与冷 落。作者这样写,意在警示人们:至今还有人不 愿正视历史,仍为侵略辩护,这潜伏着新的危险。
齐读引文,筛选关键词句。 关键词句:“那就是我带走的沉 重记忆,但这是个美丽的记忆”, 关键词为“沉重”“美丽”。
5.世世代代“人”的声音,在诗和音乐的韵 ( 为 律中,响彻云霄,响遍山谷。 什 么 给 “人”字加引号?) 这个引号起强调作用,强调人的价值、 生命的价值。 6.人,是健忘的。不记仇,很对。但是,不 能忘记。 (联系上下文,说说这句话的涵义) 作者强调不能忘记历史,只有记住历史, 吸取历史教训,才能保证世间永远不再有 战争和屠杀。
1、复述课文内容 提示:抓住文中记叙的要 素梳理情节
2、课文主体部分可分为几个 片断
概括起来,四个部分记述纪念 活动的四个片断: 一、来到纪念地 二、看纪念演出 三、参加座谈会 四、参观纪念馆
除了与纪念活动有关的 文字,作者还写了些什么? 有什么用意?
课文还联系到南京大屠杀。作为华裔作家, 一颗“中国心”使她想到了南京大屠杀,那更是 惨绝人寰的杀戮,被害者达30万人,日本法西 斯匪徒的疯狂,更是灭绝人性,惨无人道。作者 把西方与东方联系起来,在宽广的层面上突出世 界和平这个主题。
如把文章的标题改为“克拉库耶 伐次之行”,好不好,为什么?
不好。课文通过再现被残杀者 有血有肉的生命活动,反衬法 西斯的残酷。“亲爱的爸爸妈 妈”突出孩子们撕心裂肺的最 后一声呼喊,让我们想见当年 那场屠杀的情景,对残杀者的 凶残感受得更为深切。
1.凄风。苦雨。天昏。地暗。
(连用四个句号,起到了什么样的 表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)
呵护 杀戮 悼念
yì wān yán hǎng hū hè lí ng
屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓
根据下列语句的意思判断相应词语:
1、原指描写刻画十分细致生动,现在 也用来指丑态毕露 ---穷形尽相 2、形容非常凶暴残忍,没有一点儿人 情味。 ---灭绝人性 3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨 凄凉。---凄风苦雨 4、极端错误;非常不合情理。 ---荒谬 5、严肃而庄严。 ---肃穆
沉重的记忆“指什么?“美丽的 记忆”又指什么。 “沉重的记忆”指纳粹党在克 拉库耶伐次埋葬了7000名被残杀 的人。“美丽的记忆”指克拉库耶 伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所 表现出来的整个民族的英勇。
正文前面为什么引用萨特的话?
萨特的话是很精辟的,特别是说 他的记忆是“沉重”的,又是 “美丽”的,可以作为全文的一 个引子,回味起来,又是本文的 点睛之笔。从萨特的话又可以看 到克拉库耶伐次留给后人的警示 已越过国界。
塞尔维亚是前南斯拉夫的 成员共和国。在国境北部,包 括伏伊伏丁那和科索沃两个自 治省,面积8.84万平方公里。 人口977.9万(1991年资料)主 要是塞尔维亚人。首府贝尔格 莱德是南斯拉夫经济最集中的 地区,工业都较为发达。
肃穆 荒谬 憧憬
hē lù dà o
sù mù
miù chōng jǐng
聂华苓,女,美国华裔 作家,1921年生,湖北 武汉人。1949年去台湾, 开始发表作品。1964年 赴美定居,代表作《台 湾轶事》。聂华苓的作 品以深邃的历史感表现 现代中国的沦桑变化, 抒写台湾中下层人们的 乡愁和海外浪子的悲歌。 创作坚持“溶传统于现 代,溶西方于中国”的 艺术追求。
1988年10月21日,作者在南斯拉夫克 拉库耶伐次参加悼念活动。47年前,纳 粹在这座小城大肆屠杀,一天之间,杀 死了7000多人,其中包括300多个孩子。 47年来,南斯拉夫人民没有忘记这段沉 重的历史,从1945年起,每年10月21日, 成千上万的人从四面八方来到这里,举 行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的 地点,感受到历史的残酷与沉痛,感受 到人民的悲哀和愿望,写下了这篇文章。
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