Unit 4 Halloween
牛津小学英语5A Unit 4 Halloween课件
Your birthday is coming. You’re going to have a birthday party. What do you need? Go to a shop and buy things.
你的生日快到了。你将举行一个生日聚会。 你需要什么呢？去一个商店并买东西。
Make a shopping list
Unit 4 Halloween
Do you like …?
? ? GUESS ? ?
Halloween is on October 31st（10月31日） every year.It’s a legend （传说）that many spirits （鬼怪）come out （出现）on that day.
1. What masks does Ben’sห้องสมุดไป่ตู้brother like?
He likes
B
.
A. horses, tigers and pandas. B. horse horses, tigers and monkeys. 2. How much are the things? A. Eighty-seven yuan. A .
It’s tomorrow. Ben and his are in the sitting-room. They would like to for a Halloween party. They need and . Ben and his brother like . Ben likes , too. The things are 87 yuan. They are very happy!
A.balloons B.a vase C.some fruit D.some chocolate E.some fowers F.some masks G.a cake H.some sweets
5AUnit 4 Halloween
Unit 4 Halloween教学目标:1、能听懂、会说、会读单词family, buy thing, tomorrow, party, need, tomorrow, pumpkin lantern, change.2、能理解以下句型：They would like to buy things for a Halloween party. Here’s your change.3、能听懂、会说、会读以下日常交际用语及句型：Can I help you? What do you need? We need… What else do you need? We need…How much are they? They are…4、能理解、掌握对话内容，流利朗读对话内容。
5、关注学生在学习过程中积极愉悦的情感体验。
了解万圣节的由来，西方国家过万圣节的常备物品，小孩子们是怎样过万圣节的。
让学生能够深切感受异域的文化的魅力。
教学重点：1、听懂、会说、会读本科词汇，初步理解、运用本科句型。
2、理解、掌握对话内容，流利地朗读对话。
教学难点：1、正确朗读单词family, tomorrow, pumpkin lantern, change.2、理解对话内容，能用本课日常交际用语对话，并适当拓展对话内容。
教学准备：多媒体课件、糖果等教学过程：Step 1 Warming-up1. Listen to a song This is Halloween.2. Just now, you heard a song. What is it? ( It’s Halloween) Today we will learn Unit4 Halloween.领读课题。
Step 2 Presentation.1. CAI: Look at the calendars. What date is Halloween?2. If we have a Halloween party, what do you need?板书: What do you need? We need… What else do you need? We need…同桌讨论问题。
五年级上册英语教案Unit4Halloween
五年级上册英语教案Unit 4 Halloween一、教学内容本节课选自五年级上册英语教材Unit 4，主要内容包括：课文“Halloween”的相关词汇和句型，了解万圣节的来源和习俗，以及学会用英语描述万圣节的活动。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与万圣节相关的词汇，如：pumpkin, ghost, witch, vampire, monster, trick or treat等。
2. 能够运用一般现在时态描述万圣节的活动，如：“I am a ghost. I go trick or treating on Halloween.”3. 了解并掌握万圣节的起源和习俗，提高跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的拼写和一般现在时态的运用。
2. 教学重点：万圣节相关词汇和句型的掌握，以及用英语描述万圣节活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示万圣节的图片，引发学生的兴趣，询问他们是否了解万圣节，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：播放课文录音，让学生跟读并模仿，学习新词汇和句型。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演不同的万圣节角色，进行角色扮演，练习所学词汇和句型。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生用一般现在时态描述万圣节活动。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 4 Halloween2. 新词汇：pumpkin, ghost, witch, vampire, monster, trick or treat等。
3. 句型： What do you do on Halloween? I am a ghost. Igo trick or treating on Halloween.七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己过万圣节的短文，至少包含5个新学的词汇和2个新学的句型。
牛津小学英语5A Unit 4 Halloween Part A 教案及反思
牛津小学英语5A Unit 4 Halloween Part A 教案及反思一、教学内容本课的核心内容是万圣节晚会的准备活动，提供了两个场景，第一个场景在客厅里，Ben一家人在讨论万圣节晚会色所需物品；第二个场景是在商店里，Ben .Ron和妈妈正在购物。
二、教学重难点1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a family , thing , a vase ,a horse,need .2、能听得懂、会说、会读和会写句型What do you like? I like…3、能听懂、会说和会读日常交际用语和句型What do you need?We need some… What else do you need? …, please. Here’s your change.三、教学过程Step 1 Warming up.1．Greeting & Free talk2．Halloween 视频导入。
（视频采用TARGET公司的广告动画短片）Step2 Presentation & Practice1．由视频引入What holiday is it? ----It’s Halloween.2．由动画中的Halloween party 引入Ben一家准备Halloween party，同时出示与课文有关的问题，整体呈现课文，看课文动画。
3．Have a discussion.4．Watch the cartoon and fill in the blanks. (Have a discussion)5．Listen and repeat the dialogue.Step 3 Consolidation1．T: We are going to have a Halloween Party in our classroom. What do we need? Let’s have a discussion.小组讨论自己准备Halloween party需要的东西，分小组展示。
最新苏教版5a-Unit 4 Halloween 赛课课件
Do you like elephants?
Yes, I do. Yes, I do. I like elephants.
Big tigers, big tigers,
Do you like big tigers?
No, I don’t. No, I don’t.
I don’t like big tigers.
Can I help you? Yes. We need some chocolate, some flowers, a vase and a pumpkin lantern, please. What else do you need? Some masks, please. What masks do you like? I like horses. I like tigers and monkeys, too. Here are your masks. Thank you. How much are they? Eighty-seven yuan, please. Here you are. Thank you. Here’s your change.a vase源自horsehorses
duck
ducks
chicken
chickens
mask
pig
A: Do you like…s?
pigs
B: Yes, I do. / No, I don’t. I like…s
Listen! What animal is it? It’s a(n) …
Elephants,elephants,
Unit 4
Halloween
Halloween
Trick or Treat ?
Unit-4--Halloween
五、教学准备 1．教具准备：关于本课的多媒体课件、 关于万圣节的各种面具、 图片和物品、 录音机、磁Unit 4 （第一课时） 一、教学内容 A Read and say 二、教学目标 Unit 4 Halloween 1．会听、说、读词语： “family, thing, buy things, need, Halloween,vase, mask, lanter n, a pumpkin lantern, tomorrow,change. 2．会听、说、读句子：“ What do you need? We need … . What else do you need? … , please.Her e are your things/masks. Here's your change.3．能用所学的购物用语在所创设的情景中比较熟练地灵活运用。
4．通过对西方节日的了解，进一步认识西方的文化，从而体会中西方文化的差别。
三、教学重点 1．会听、说、读词语： “ family, thing, buy things, need, change, a pumpkin lantern.2．会听、说、读句子：“ What do you need? We need … . What else do you need? … , please. Here are your things/masks. Here's your change. 3. 逐步培养学生的阅读理解能力。
四、教学难点1． 单词 pumpkin ， lantern ，change 的读音。
2． 会听、说、读句子： “ What do you need? We need … . What else do you need ? …,pl ease. Here are your thin gs/masks. Here's your cha nge.3． 能比较熟练地灵活运用所学的购物用语。
五年级上册英语教案Unit4Halloween
A: What do you like to dress up as?
B: I like to dress up as a vampire.
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在课堂中的表现，总结教学效果，针对不足之处进行调整。
4.互动：进行课堂游戏，如“快速问答”、“看图说话”，巩固所学知识。
补充说明：游戏的设计要注重趣味性和挑战性，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
四、例题讲解的深度和广度
1.例题选择：结合教材中的例题，讲解一般现在时的用法。
补充说明：挑选具有代表性的例题，涵盖一般现在时的各种用法，如习惯性动作、普遍真理等。
2.探讨是否有更有效的教学策略，以提高学生的学习兴趣和效率。
四、学生反馈
1.重视学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求。
2.根据学生的反馈调整教案，以更好地满足学生的学习需求。
五、课堂管理
1.反思课堂纪律和氛围是否适宜，是否需要改进管理策略。
2.考虑如何更有效地激发学生的学习动机，保持课堂的活跃度。
2.讲解方法：通过对比、归纳、总结等方式，帮助学生掌握一般现在时的用法。
补充说明：采用生动的例子，结合实际生活场景，让学生更容易理解和掌握一般现在时的用法。
五、作业设计的生活化和实际应用
1.作业题目：根据课堂所学，编写一段关于万圣节的小对话。
补充说明：鼓励学生发挥创意，结合自己的生活经验，编写具有个性化的对话。
1.语言知识：要求学生掌握与万圣节相关的词汇和句型，为后续的实践活动打下基础。
2.语言技能：培养学生运用一般现在时进行交流的能力，提高听说读写综合运用语言的水平。
5A_Unit4_Halloween课件(牛津小学英语)
If tomorrow is Halloween. We will have a Halloween party. What do we need?
1.Make a shopping list.
a tiger mask
a dog mask a horse mask
some flowers
some chocolate
thing 东西；物品 thing 家人；家庭 family (东西；物品） need 需要 horse 马 vase 花瓶
Halloween Halloween Halloween
Halloween
西方的鬼节——万圣节
10月31日是英国，美国等国的鬼节。10月31日是 万圣节前夕。据一个古老传说，人们相信在10月31 日的夜里。所有的鬼怪都要到人间来，为了防范鬼 怪接近。人们必须把家里的所有火灭掉。 现在鬼节已没有过去那种风俗了，而成为人们， 尤其是孩子们最快乐的节日之一。鬼节那天晚上，r 人们制作南瓜灯，孩子们戴着各种鬼怪面具或装扮 成各种各样的人物，动物等挨家敲门，大声喊Trick or treat?不招待便使坏，如果邻居拿糖果等东西出 来招待他们，他们就欣然离开。如果不理他们，他 们就会威胁邻居并做一些恶作剧。
pandas
birds
monkeys
bears
zebras elephants
rabbits
I like+ 名词复数形式
Answer the questions:
What masks do they like? They like horses, tigers and monkeys. How much are the things? They are eighty-seven yuan. “Here are your masks.”means( 意思是） ____________ . 这是你的面具。 “Here’s your change.’’means(意思 是)________. 这是你的零钱。
译林版牛津小学英语Unit 4 halloween课件
Let’s buy some masks. OK.
Do you like masks, Ben?
Yes, I do. I like lanterns, too.
Let’s buy a pumpkin lantern then.
Tips:划线时要用不同的符号， 表示不同的内容。 一种表示营业员用语， 另一种表示顾客用语。
What do we need for this game? We need …
仔细看图，试着讨论图片内容
It’s Halloween tomorrow. tomorrow
Who Where What
Ben and his family are in the sitting-room . They would like to buy things for a Halloween party . What
Tips:可以借助板书和 屏幕上的语言。
学习目标回顾：
1. 看一看，自己制定的学习目标， 并在已达成的项目后面的方框内 打“√ ”。 2. 举例说明你学会了什么。
1. 听磁带，朗读课文A部分。
2. 完成学习方案的课后学习内容。
3. 分组制作与万圣节有关的标志物 （南瓜灯、面具、海报、万圣节服装等）。
Some masks, please.
What masks do you like? I like horses. I like tigers and monkeys, too.
Here are your masks. Thank you.
How much are they?
Eighty-seven yuan, please.
Party Shop
小组合作读对话，在课文中划出买东西时所用的 语言，并根据上下文理解其中的含义。
Unit4 Halloween
Make a model:
• • • • • • • • • A: Can I help you? What do you need? B:I need… /…, please. A: What else do you need? B:I need… /… please. A: Here are your things. B: How much are they? A:… yuan, please. B: Here you are. A: Thank you. Here’s your change.
Unit 4 Halloween (A)
(A.B)第一课时
万圣节
在西方国家，每年的１０月３１日，有个“Halloween”，中文译作： “万圣节之夜”。万圣节是西方国家的传统节日。这一夜是一年中最 “闹鬼”的一夜，所以也叫“鬼节”。 万圣节是儿童们纵情玩乐的好时候。它在孩子们眼中，是一个充满 神秘色彩的节日。夜幕降临，孩子们便迫不及待地穿上五颜六色的化妆 服，戴上千奇百怪的面具，提上一盏“杰克灯”(Jack-O-Lantern)跑出 去玩,喊着： “Trick or treat”，(要恶作剧还是给款待)如果大人不用糖 果、零钱款待他们，那些调皮的孩子就说到做到：好，你不款待，我就 捉弄你。
Homework:
• 1.Read after the tape ten minutes.(听读磁 带10分钟) • 2.Recite the dialogue.(背诵对话) • 3.Act the dialogue with your friends.(和朋 友表演对话) • 4.Finish the exercise on the paper.(完成发 下来的练习)
a pumpkin lantern
Unit 4 Halloween
Unit 4 Halloween无锡市积余街中心小学王丹华一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书*牛津小学英语》5A第四单元第二教时二、教学目标1.能听得懂、会说、会读，会写单词thing , family, need.2.能听得懂、会说、会读单词Halloween, tomorrow, lantern, else, change .3.能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型What do you need? We need some…. What else do you need? …, please. Here’s your change.4.进一步巩固句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. I like…. What do you like? I like….5.了解万圣节的历史由来。
三、教学重点能正确理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
四、教学难点1.能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2.能正确运用特殊疑问句What do you need? What else do you need?及其回答。
五、教学准备1.磁带，录音机，笔记本，背投。
2.单词、句型卡片，实物。
六、教学过程Step1 Warm-up1.Greeting2.Sing a song.3.Free talk:T: There are some masks in my hand. I like masks, do you like masks?Ss: Yes, I do .T: Hi, XXX, Do you like masks?S1: Yes, I do.T: What masks do you like?S2: I like xxxs .(say something like these)4.Say a rhyme.T: We love animal masks, now let’s say a rhyme about them.(say it together)Step 2 Presentation1.引出HalloweenT: Boys and girls, do you know the masks are for Halloween? Do you know Halloween? (Show the picture of Halloween)Show “Unit 4 Halloween”2.介绍万圣节的传说T: Do you know the origin of Halloween? Let’s have a look.Show the origin of Halloween and explain.3.引出情景T: Today is Oct.12. It is not Halloween. Don’t worry. We can arrive at Halloween by time machine. (Show the date: Oct.30)T: Now, it’s Oct.30.But it isn’t Halloween, either. Tomorrow is Halloween. It’s Halloween tomorrow.Introduce the word: tomorrow and the sentence: It’s Hallowe en tomorrow.T: It’s Halloween tomorrow. I’ll hold a Halloween party. Would you like to join me? Ss: OK.Introduce: a Halloween party.T: We need a lot of things. Let’s buy things for a Halloween party, OK?Ss: Good idea.Introduce the word: thing. And the sentence: Let’s buy things for a Halloween party.5.呈现重点句型T: What do we buy for a Halloween party? What do we need?Introduce the word: need and the sentence: What do we need?Let the students guess.During the progress of guessing, introduce the words: lantern, and the drill: What else do we need?Show five pictures of the words. Let the students practice the drill: “What do you need? We need….”.Step4 Look, read and say1.T: We have known that what we need? Look, what do they need?Tell me, who are they? What would they like to do? For what?Now, listen to the tape and find the answer.(Check the answers and introduce the words: family)T: What do they need for the Halloween party?(Look at the screen and find the answer)T: What masks do they like and how much are the things?(Look at the screen and find the answer, introduce the words: change, the drill: Here’s your change.)2.Read after the tape.3.Read by themselves.Step5 Consolidation1.T: Ben and his family are read y for their party. It’s time for us to buy things, but what do we need?S1:We need some chocolate.……T: Yes, we need these things. Let’s buy them. Look, there’s a shop. And I’m the assistant now. Who want to buy things first?Can I help you? What do you need?S: We need some chocolate.T: What else do you need?S: We need some masks.T: What masks do you like?S: I like tigers.T: Here are your masks.S: Thank you. How much are they?T: 56 yuan, please.S: Here you are .T: Thank you. Here’s your change.2.Let the students practice the dialogue like the teacher. And then act it.3.RhymeLook at the screen and read the rhyme.Step6 Assign Homework1. Copy the new words and the new phrases.2. Read the dialogue after the tape.3. Act the dialogue after class.4. Surf the internet and collect more information about Halloween .。
Unit 4 Halloween教学设计
Unit 4 Halloween教学设计教材简析：本案例是牛津小学英语5a unit4 a部分的教学设计，也是本单元第一课时的教学设计。
本单元的核心内容是围绕西方的一个重要节日——万圣节晚会的准备工作展开的一段对话。
通过本课的学习教师不仅要帮助学生掌握相关的语言知识，而且要让学生知道并了解万圣节的具体日期、由来、西方家庭如何过万圣节和过万圣节所需的物品，从而拓展学生的知识面，激发学生学习英语的兴趣，继而为终生学习英语打下良好的基础。
目标预设：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词a family，thing，need，a horse.2.能听得懂、会说、会读单词halloween，tomorrow，mask，pumpkin， lantern，vase.3.能听懂、会说、会读日常交际用语what do you need？we need some... what else do you need？... please. here′s your change. do you like...yes，i do./no，i don’t. i like... what do you like？i like...4.让学生通过本课学习，了解万圣节的有关知识，培养学生跨文化交际的意识和能力。
重点、难点：重点：1.让学生了解有关万圣节的知识，让学生能初步表演本课所学对话。
难点：1.句型do you like masks?中可数名词复数的正确使用。
2.单词halloween，tomorrow，pumpkin，lantern的正确朗读。
设计理念：本节课的教学设计，根据新课标精神，以心理学、建构主义理论为指导，以学生为主体，教师为主导，使英语教学与信息技术相整合，利用多媒体手段进行教学，通过情景设计，以听听、说说、动动、唱唱、演演等活动，并在课堂中运用多种方法促使学生多说、多用，形成自主、探究性学习，致力于激发学生学习的兴趣和参与积极性及建立培养自信心上，使学生真正成为学习的主人，让学生在轻松、愉快的气氛中自然学得英语。
五年级上册英语教案Unit4Halloween
五年级上册英语教案Unit 4 Halloween一、教学内容本节课选自五年级上册英语教材Unit 4 Halloween，涉及章节为Lesson 1和Lesson 2。
主要内容为学习与万圣节相关的词汇、表达和习俗，包括：南瓜灯、糖果、不给糖就捣蛋、服装等。
二、教学目标1. 让学生掌握与万圣节相关的词汇和表达，如：pumpkin，candy，trick or treat，costume等。
2. 培养学生运用目标词汇和句型进行日常交流，提高口语表达能力。
3. 使学生了解并尊重不同文化背景下的节日习俗。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。
2. 教学重点：掌握与万圣节相关的词汇、表达和习俗。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，万圣节相关图片，南瓜灯，糖果等。
2. 学具：单词卡片，练习册，彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示万圣节图片，让学生谈论对万圣节的了解和看法。
2. 呈现：展示PPT，学习与万圣节相关的词汇和表达，如：pumpkin，candy，trick or treat，costume等。
3. 练习：进行角色扮演，让学生模拟万圣节情景，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：讲解练习册中的相关题目，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的练习题，检查学习效果。
六、板书设计1. Unit 4 Halloween2. 词汇：pumpkin，candy，trick or treat，costume等3. 句型： What do you like about Halloween? I likeCan I have some candy? Sure! Here you are.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据图片，完成下列句子。
（2）用所学词汇和句型，编写一段关于万圣节的对话。
2. 答案：（1）例：I like to carve a pumpkin for Halloween.（2）例：A: What do you like about Halloween?B: I like to dress up in a cool costume and go trick or treating.A: Me too! Do you like candy?B: Yes! I love candy!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，调整教学方法，提高教学效果。
五年级上册英语精品教案Unit4Halloween
五年级上册英语精品教案Unit 4 Halloween一、教学内容本节课选自五年级上册英语教材Unit 4 Halloween，详细内容包括：1. Chapter 1：了解万圣节的起源和习俗；2. Chapter 2：学习与万圣节相关的词汇，如：pumpkin，ghost，witch等；3. Chapter 3：学习万圣节主题的句型，如：“What are you going to be for Halloween?” “I'm going to be a ghost.”二、教学目标1. 让学生了解并掌握与万圣节相关的词汇和句型；2. 培养学生的听说能力，能够运用所学知识进行简单的交流；3. 提高学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万圣节词汇和句型的正确发音；2. 教学重点：掌握与万圣节相关的词汇和句型，并能进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机；2. 学具：单词卡片，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示万圣节的图片，引导学生谈论对万圣节的了解，激发兴趣；2. 新课内容：学习万圣节相关词汇和句型，采用教师示范、学生模仿、小组练习等方式；3. 实践情景引入：创设万圣节派对场景，让学生运用所学知识进行角色扮演；4. 例题讲解：针对词汇和句型进行讲解，帮助学生巩固所学；5. 随堂练习：进行听力、口语练习，检查学生对课堂内容的掌握；六、板书设计1. Unit 4 Halloween；2. 主要内容：万圣节词汇、句型；3. 核心句型：What are you going to be for Halloween? I'm going to be a ghost.七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，编写一段关于万圣节的对话；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于万圣节的文化知识，提高跨文化交际能力。
五年级上册英语教案Unit 4 Halloween 译林版(三起)(第1课)
五年级上册英语教案Unit 4 Halloween 译林版（三起）(第1课)soon .Ben’s getting ready for a Halloween party. Let’s go to Ben’s house and have a look .Step 2. Learn the textWay : 1.Show the first picture of Unit 4.（1）Talk about it : Who are they ? Where are they ?What else(还) do you know from this picture?（2）. 打开书本阅读第一小节，判断看图表述的是否正确2 . Watch the cartoon and complete.(1) What do they want to buy ?They want to buy .A. some juiceB. some chocolateC. some flowersD. some breadE. a vaseF. some masksG. a nice dressH. a pumpkin lantern(2) What masks do they buy in the shop ?They buyA. a horse maskB. a pig maskC. a monkey maskD. a tiger maskE. a duck maskF. a panda mask(3) How much are they ?They are .3. Discuss : Are the answers right ? Can you open your books and read the key sentences for us ?4. 在讨论完第三个问题之后，追问：Mum gives the assistant 100 yuan , how much is the change ? (学生回答后，鼓励他们试着说出算式)3. Read the text . (分角色朗读)(1)In the sitting-room.(2) In the shop.4.Let’s act : 注意动作表情和语气，要符合对应的身份。
牛津小学英语五年级上知识点Unit-4-Halloween-
牛津小学英语五年级上知识点Unit 4 Halloween _学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－unit4 halloween四会单词：family 家庭thing 东西；物品need 需要vase 花瓶horse 马candle 蜡烛chicken 鸡duck 鸭；鸭肉pig 猪evening 傍晚；晚上work 工作buy 买mask 面具else 别的，期他的cook 烹调；做饭try 试三会单词：halloween 万圣节前夕（10月31日）tomorrow 明天pumpkin 南瓜lantern 灯笼change 找头，零钱saturday 星期六sunday 星期天with 和or 或者if 如果，假如三会词组：a halloween party pumpkins lanternshere’s your changeon saturdays/sundaysplay table tennis with our friends like reading语音：/i:/he she these zebrabee be needseason tea beachteach teachereach peach四会词组：in the evening 在晚上his family 他的家庭buy things 买东西need some flowers and a vase需要一些花和一个花瓶buy some masks买一些面具what else? 别的什么？cook some rice 做饭don’t work 不工作四会句型：1.----do you like …? ----yes,i do./no,i don’t. i like … (like后如果直接跟动词，动词要加ing)2.----i like …what do you like? ----i like …3.----what do you need? ----i need …----what else do you need? ---…,please.感谢阅读，欢迎大家下载使用！。
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Unit 4 HalloweenUnit 4 （第一课时）一、教学内容A Read and say二、教学目标1．会听、说、读词语：“family, thing, buy things, need, Halloween, vase, mask, lantern, a pumpkin lantern, tomorrow, change.”2．会听、说、读句子：“What do you need? We need …. What else do you need? …, please. Her e are your things/masks. Here's your change.”3．能用所学的购物用语在所创设的情景中比较熟练地灵活运用。
4．通过对西方节日的了解，进一步认识西方的文化，从而体会中西方文化的差别。
三、教学重点1．会听、说、读词语：“family, thing, buy things, need, change, a pumpkin lantern.”2．会听、说、读句子：“What do you need? We need …. What else do you need? …, please. Here are your things/masks. Here's your change.”3. 逐步培养学生的阅读理解能力。
四、教学难点1．单词pumpkin，lantern，change的读音。
2．会听、说、读句子：“What do you need? We need …. What else do you need ?…, please. Here are your things/masks. Here's your change.”3．能比较熟练地灵活运用所学的购物用语。
五、教学准备1．教具准备：关于本课的多媒体课件、关于万圣节的各种面具、图片和物品、录音机、磁带。
2．板书准备：写好课题和日期。
六、教学过程Step 1．Free talkStep 2．Presentation and Practise.1. 老师总结学生搜集的材料并说：It’s very interesting. Halloween is on the 31st of October. We’ll have a party.But what do we need ? (引出need并教授)2．Teach some new words and the sentences(1) T：We need to buy things for the Halloween party. (学习单词things，要求学生分组讨论所需物品)Ss： We need some flowers/sweets/masks/pumpkin lanterns.（引导学生回答，学生回答时出示相应物品的图片，学习有关单词：）(2) 与学生交流的过程中学习：What else do you need?Step 3．Learn the text.1． T：Now, class. We have so many things. We can have a Halloween party.Now, this family is going to have a Halloween party. L et’s listen and answerthe questions:Q1: Who are they?Q2: What would they like to do?Listen and repeat the sentence: They would like to buy things for a Halloween party.听录音跟读第一部分。
2. T: What do they need for a Halloween party? Listen and fill in the form.Q: How much are they?4. Learn: Here are your masks. Here’s your change.5. Listen and read after the tape, then read together6. Try to act the dialogue.Step 4． Consolidation1．T：There're many festivals in one year. Here are two names of festivals. You could choose one. Then have a party for it. Discuss what we need. Then go to the shop to buy things.课件出示部分重要句型。
2．学生分组活动，教师请活动较好的三组进行汇报表演。
七、作业设计1． Read the text three times after the tape.2． Copy some new words and sentences.3. Make a dialogue with your friends.Topic：Lantern Festival or Mid-Autumn Festival.Unit 4 （第二课时）一、教学内容B Look, read and learn &C Look and say&D Ask and answer二、教学目标1．能听懂、会说、会读、会写单词a horse, a pig, duck, chicken。
并知道相关复数的形式和读法。
2．能听懂、会说、会读、会写:Do you like …? Yes, I do./No, I don't.What do you like? I like ….三、教学重点能听、说、读、写以上要求“四会”的单词、句型。
四、教学难点1．能听、说、读、写以上要求“四会”的单词、句型。
2．能在相应的情景中正确地询问别人的喜好。
五、教学准备1．教具准备：录音机、磁带、实物投影、各种实物、各种图片、多媒体课件。
2．板书准备：写好课题和日期。
六、教学过程Step 1 Free talk and revision1. Greet each other.2. Sing a song "We can sing and dance."3. What day is it today?What's the date today?Do you like Halloween?What do we need for a Halloween party?Do you like masks? What mask do you like?4. Read and act Part AStep 2 Presentation1. T: Ben likes a pumpkin lantern, Ron likes masks. What animals does Ron like, do you know?2. T：Ron like horses,tigers and monkeys. What animals do you like?出示动物图片，学习单词: chicken, duck, pig, horse3. 出示图片, 操练句型： Do you like horses/tigers? …提醒学生喜欢某一类东西时要用复数形式。
4．师生交流时如果学生回答：No, I don’t. 教师引出句型：What do you like?5. Practice in groups:Do you like… ? What do you like ?Step 3 Consolidation1.出示p33四幅图，指导学生练习。
先引导学生看方框中的句型，提示图中都为复数，提醒学生注意。
Do you like horses? Y es, I do.Do you like bears? Yes, I do.Do you like pigs? No, I don't. I like pandas.Do you like chickens? No, I don't. I like ducks.教师示范一组，让学生在组内操练对话并进行反馈。
2. 出示p34四幅图，指导学生练习。
I like masks. What do you like? I like puppets.I like pumpkins. What do you like? I like puzzles.I like sweets. What do you like? I like chocolate.I like pears. What do you like? I like peaches.3. Do a survey: What animals do you like ?出示P36表格，调查自己的好朋友教师请几组同学进行汇报.七、作业设计1. 书面练习：抄写B部分的单词，C,D 部分问答2．合作进行C、D口头对话，背诵课文。
八、板书设计Unit 4 HalloweenA: Do you like chickens/ducks/horses/pigs?B: Yes, I do. /No, I don't.A: What do you like?B: I like ….九、教后记Unit 4 （第三课时）一、教学内容E Read the passage H Say a rhyme二、教学目标1．能听懂、会说、会读和会拼写单词work, with, evening。
2．能听懂、会说、会读on Sundays, on Saturdays。
I/You/We/They like doing something.3．进一步熟悉掌握课文内容及名词复数的词形和读音的变化。
三、教学重点1．能听懂、会说、会读和会拼写单词work, with, evening。
2．能听懂、会说、会读on Sundays, on Saturdays。
四、教学难点1．能听懂、会说、会读on Sundays, on Saturdays。
I/You/We/They like doing something.2．进一步熟悉掌握课文内容及名词复数的词形和读音的变化。
五、教学准备1．教具准备：录音机、磁带、实物投影、各种图片、实物、教具。
2．板书准备：写好课题和日期。
六、教学过程Step 1 Free talk1. Greet each other.2．Say a rhyme(1) 课件播放H部分的内容，学生在小组内讨论并说一说。