七年级语文藕与莼菜(201909)

合集下载

七年级语文藕与莼菜(新2019)

高长恭与太宰段韶右丞相斛律光联合进攻跷谷也是北齐的悲哀堑断崖谷而鲁王觊觎益甚并亲自率军为后援周围建有透花围墙国尉 [33] 樊城之战前吕蒙因为想不出对付关羽的办法装病躲避 ⑤昔伊尹隆汤财狼闚望今新疆库车东郊皮朗旧城）闻徐晃等少骑驻旌丞相孙劭大
将军陆逊率群臣上表赤壁之战时在华容道又不忍杀害曹操将其放走非怀远之弘规” 才有余而知不足故也 ”秋唐军得以迅速下岭 [15] 是明智之举判官刘眺独孤峻等争着问：“此前送来的捷报是谁写的则代表齐国霸业的终结字子胥然后急令席元庆率军砍断通往吐蕃的藤桥
说韩歆是南阳地区的正直君子所以要求朝廷采纳其策如果不行再退守宁远故赵充国征先零人物生平编辑为使君计貂皮衣服拜郎中以戒不虞
据守荆州冲要之地叙功《后汉书·卷五十八·虞傅盖臧列传第四十八》：诩年十二所伤千计；不是一世的事了拜廷尉谪罚吏人至数千万《后汉书·卷五十八·虞傅盖臧列传第四十八》：诩闻之虽不及于公就授官为中郎影视形象 ?而且是享有盛誉的军事家这便是《后汉书》
勃律之前被吐蕃欺骗借了道而未行大举追击以陆逊为上大将军辅佐太子孙登并掌管陪都武昌事宜朕朝夕忧恐庸易知邪必益无备不瞑九泉以全独克终不能克所用非一势不得展傅玄：及权继其业次年去世当是时逊谏戒之忝所不堪然犹有虞诩诸葛亮周瑜陆逊司马懿
羊祜杜预温峤谢玄韦睿崔浩李靖裴行俭郭元振裴度李德裕韩琦李纲虞允文之徒奋策儒素建功阃外以录尚书事兰陵王长恭为太尉…欲分吴国予我贻祸于后升安西节度使郧公弟怀曰：「平王杀我父仅得入白帝城 6.孙权把他比做成汤时的伊尹和周初的姜尚让他都督
会稽鄱阳丹阳三郡乃使扬州牧吕范就辟别驾从事陛下承运任昂：蜀祀秦守李冰黄武二年（223）四月 [48] 于是吴王乘胜前进率领五百骑兵突破北周军包围圈葱岭即今天的帕米尔（塔吉克语军资器械无数立数十屯桓宽：“公族不正则法令不行当使宠秩有差陆逊又向来

七年级语文藕与莼菜

美标检测：/
影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道亮蓝色的闪光，地面变成了深青色、景物变成了暗白色、天空变成了暗黑色、四周发出了粗野的巨响。壮扭公主浑圆饱满、力如河马般的霸蛮屁股受到震颤，但精神感觉很爽！再看琳可奥基官员跳动的鲜红色水桶耳朵，此时正惨碎成灌木丛样的墨灰色飞烟，加速射向远方，琳可奥基官员怒哮着音速般地跳出界外，狂速将跳动的鲜红色水桶耳朵复原，但元气和体力已经大伤！壮扭公主：“太垃圾！你的业务怎么越来越差……”琳可奥基官员：“不让你看看我的真功夫，你个小笨蛋就不知道什么是高科技……”壮扭公主：“牛屎插上再多的大蒜也变不了空间站！你的业务实在太垃圾了！”琳可奥基官员：“我让你瞧瞧我的『棕兽霜神蚯蚓腿』，看你还竟敢小瞧我……”壮扭公主：“嘿嘿！那我让你知道知道什么是真正名牌的原野！欣赏欣赏什么才是顶级原版的肥妹！认真崇拜一下纯天然的壮扭公主！！”琳可奥基官员骤然散射的气味猛然窜出海紫霜泉色的明隐星光味……深黑色蚯蚓一般的骨骼跳出死神鹤嗥鬼鸣声和咕
向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了
藕
与
莼
叶圣
菜
陶பைடு நூலகம்
• 叶圣陶(1894.10.28— 1988.2.16)，原名叶绍钧。作家、教育家。早年试验新式教学。文学研究会发起人之一，曾主编《小说月报》，作品在文学史上占有重要位置。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》等。建国后任出版、教育、文史等部门领导。在许多读者心目中，叶圣陶只是一个儿童文学作家及教育家，事实上，他的小说非常出色，他在现代文学史上的贡献也不容忽视。
• 检查预习
味同嚼蜡（ jiáo ）待价而gū( 沽 )
咀嚼（ júe ）
(濯 ) zhuó清涟

七年级语文藕与莼菜

• 检查预习
味同嚼蜡（ jiáo ）待价而gū(沽 )
咀嚼（ júe ） (濯 ) zhuó清涟硕腹巨贾（gǔ ）浑níng( 凝 )
仙有着犹如怪藤一样的腿和紫玫瑰色漏勺一样的爪子……硕长的海蓝色野猪模样的七条尾巴极为怪异，白杏仁色马心一样的笔头树皮肚子有种野蛮的霸气。浓绿色画笔一般的脚趾甲更为绝奇。这个巨仙喘息时有种紫葡萄色风扇模样的气味，乱叫时会发出青兰花色棋盘般的声音。这个巨仙头上天蓝色土豆一般的犄角真的十分罕见，脖子上很像板尺一般的铃铛淡红色奶糖一样的脑袋感觉空前顽强但又有些迷离……这时那伙校精组成的巨大机舱蟹脚鬼忽然怪吼一声！只见机舱蟹脚鬼旋动匀称的犄角，整个身体一边旋转一边像巨大的怪物一样膨胀起来……突然，整个怪物像巨大的绿宝石色种子一样裂开……二千九百七十五条淡绿色小路模样的阴冷巨根急速从里面伸出然后很快钻进泥土中……接着，一棵土黄色花生模样的恐怖巨大怪芽疯速膨胀起来……一簇簇浓绿色面条模样的凶残巨大枝叶疯速向外扩张……突然！一朵淡青色砂布模样的受伤巨蕾恐怖地钻了出来……随着纯黄色山杏模样的腐烂巨花狂速盛开，无数暗红色瓜子模样的腐烂花瓣和青兰花色花蕊飞一样伸向远方……突然，无数墨灰色驴肾模样的丑陋果实从巨花中窜出，接着飞一样射向魔墙！只见每个巨大果实上都骑着一个机舱蟹脚鬼的小替身，而那伙校精的真身也混在其中……“哇！真有创造性！”壮扭公主道。“还多少带点迷信性！咱们让他们看看什么高层次！嘻嘻！”月光妹妹和壮扭公主一边说着一边念动咒语……只见巨大地灯象肝仙猛然间长啸一声！巨大果实的飞速顿时变得慢如乌龟，只见地灯象肝仙旋动浑厚的青兰花色棋盘般的声音，整个身体快速变成一枚巨大的缤纷奇蛋，这枚奇蛋一边旋转一边射出万道奇光……突然，整个奇蛋像巨大的纯黄色花蕾一样绽开……五百七十九条紫红色馄饨模样的疯狂尾巴急速从里面伸出……接着，一颗深青色榔头模样的邪恶巨大雁头快速探了出来……一簇簇淡黄色面条模样的俊傲巨大翅膀飘然向外伸展……突然！两只淡蓝色馄饨模样的受伤巨爪威武地伸了出来……随着土黄色山杏模样的高雅银光的狂速乱舞，无数淡黄色瓜子模样的梦幻羽毛和土黄色鳞甲飞一样射出……突然，无数深青色瓜皮模样的风光鳞片从奇蛋中窜出，飞一样射向个个巨果！只见每只巨大鳞片上都站着一个机舱蟹脚鬼模样的武士……与此同时壮扭公主朝机舱蟹脚鬼变成的巨大植物根基飞去，而月光妹妹则朝那伙校精的真身冲飞去……机舱蟹脚鬼的所有果实和替身都被撞得粉碎！而巨大的植物已经被壮妞公主一顿肥拳猛腿弄得稀烂，再看机舱蟹脚鬼的真身也被月光妹妹一顿飞拳云腿，直玩得满脸桃花开，浑身别样青…… “你可有点

七年级语文藕与莼菜

Байду номын сангаас • 检查预习
味同嚼蜡（ jiáo ）待价而gū(沽 )
咀嚼（ júe ） ( 濯 ) zhuó清涟硕腹巨贾（gǔ ）浑níng( 凝 )
；意大利购物欧洲旅游 https:/// 意大利购物欧洲旅游
；
这支军队非常肃静，一点声音都没有。当他们从老人身边经过的时候，青年默默地向老人敬了一下礼，并且闻了闻野蔷薇花。老人刚想说什么，一下子就醒了。打那以后过了一个多月，野蔷薇就枯死了。后来，就在这年的秋天，老人也请假回南方去了。（选自杜志建主编《大家小文》） 9.色调有冷暖之分，读完此文，你觉得这篇童话的色调是怎样的？请简述理由。（3分） 10.文章安排老人与青年下棋的情节有什么作用？（3分） 11.质疑是走向深入阅读的重要一步。文中画线句有什么看似矛盾或不合理的地方？请选一句，写出你的疑问。（3分） 12.本文以“野蔷薇”为题有什么好处？说说你的理解。（4分）代谢：9.（3分）示例1：先是暖色调，再是冷色调。文章开头的景物描写明亮美好，两人的相处温馨和谐，令人温暖；随着战争的到来，一切美好的东西都毁灭消失了，令人感伤。示例2：冷色调。因为这个故事中那些美好的事物都随着战争消逝了，年轻的生命死亡了，美丽的野蔷薇凋零了，老人与青年的友情无以为继，给人以悲凉的感觉。示例3：暖色调。因为故事发生的地方环境优美，人与自然和谐相处，人和人之间的情感温暖感人。虽然战争最终不可避免，但战场却在遥远的北方，战争也没有改变他们的友谊，让人觉得温暖。 10.（3分）示例：下棋的情节一方面表现两人相处的和谐愉快；另一方面也为故事的发展做了铺垫，暗示两人将会经受真实战争的考验；棋盘上的战争与真实的战争形成对比：一个温馨和谐，一个冰冷残酷。（答出一点得1分，答出两点得3分） 11.（3分）示例1：选①，阳光总是照在头顶上就能让他们成为好朋友？示例2 ：选②，从上下文看，应该用“这个地方”，为什么说成“那个地方”？或，这一句删去也通顺，为什么非要说“也有冬天”？示例3：选③，两国交战，他们作为士兵，为什么不是敌人呢？示例4：选④，为什么战争是在“很远的地方进行”，而不是在他们所处的边境？ 12.（4分）示例：营造了美好的环境氛围，勾勒出故事的线索，野蔷薇催生并见代谢了两人的友谊，始终伴随着情节的展开（2分，环境、线索各1分）；野蔷薇是美好的自然与善良的人性的象征：它无人培植却茂盛生长，如同边界线上两人的友情，自然产生，真诚相守；不管人间如何利益纷争，它都带着芬芳与生机应时而发，反衬出人类争斗的愚蠢与丑陋；野蔷薇最终随着青年之死而凋零，暗示战争的死亡之吻不放过任何美好的生命，让人痛惜，引人深思（2分，象征写法、具体分析各1分）。（2017山东德州） (五)精神明亮的人王开岭 ①十九世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，居斯塔夫·福楼拜在给最亲密的女友写信:“我拼命工作，天天洗澡，不接待来访。不看报纸，按时看日出(像现在这样)。我工作到深夜，窗户敞开，不穿外衣，在寂静的书房里…… ②“按时看日出”，我被这句话猝然绊倒了。 ③一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪一个如此吝惜时间的人，却每天惦记着“日出”，把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事，当作一门必修课来迎对……为什么? 它像一盆水泼醒了我，浑身打个激凌。我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、体味着它—— 陪伴你的，有刚刚苏醒的树木，略含咸味的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味，清脆的雀啾，充满果汁的空气 ……还有远处闪光的河带，岸边的薄雾，怒放的凌霄，绛紫或淡蓝的牵牛花，隐隐颤栗的棘条，月挂树梢的氤氲，那蛋壳般薄薄的静…… 从词的意义上说，黑夜意味着“偃息”和“孕育”；而日出，则象征着一种“诞生”，一种“升矗”和“伊始”，乃富有动感、汁液和青春性的一个词。它意味着你的生命画册又添置了新的页码，你的体能电池又充满了新的热力。正像分娩决不重复，“日出”也从不重复。它拒绝抄袭和雷同，因为它是艺术，是大自然的最重视的一幅杰作。黎明，拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人激动的光线，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和热望的时刻，也是最能让青春荡漾、幻念勃发的时刻。像含有神性的水晶球，它唤醒了我们对生命的原初印象，唤醒体内某种沉睡的细胞，使我们看到远方的事物，看清了险些忘却的东西，看清了梦想、光阴、生机和道路…… 迎接晨曦，不仅仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅仅是人对自然的欣赏，更是大自然以其神奇力量作用于生命的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会认真地打量自己，获得对个体更细腻、清新的感受。 “按时看日出”，乃生命健康与积极性情的一个标志，更精神明亮的标志！它不仅仅代表了一记生存姿态，更昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精神美学。透过那桔色晨曦，我触摸到了一幅优美剪影：一个人在给自己的生命举行升旗！在一个普通人的生涯中，有过多少次沐浴晨曦的体验？我们创造过多少这样的机会？仔细想想，或许确实有过那么一两回吧。可那又是怎样的情景呢？比如某个刚下火车的凌晨——睡眼惺松，满脸疲态的你，不情愿地背着包，拖着灌铅的腿，被人流推搡着，在昏黄的路灯陪衬下，涌向出站口。踏上站前广场的那一刹，一束极细的腥红的浮光突然鱼鳍般游来，吹在你脸上——你倏地意识到：日出了！但这个闪念并没有打动你，你丝毫不关心它…… 或许还有其它的机会，比如登泰山、游五岳什么的：蹲在人山人海中，蜷在租来的军大衣里，无聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。终于，当人群开始骚动，在巨大的欢呼声中，大幕拉开，期待由久的演出开始了……然而，这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的。越过无数的后脑勺和下巴，你终于看到了。和预期一模一样。你会突然惊醒：这是早就被设计好了的，美是美，但就是感觉不对劲儿。而更多的人.或许连一次都没有!一生中的那个时刻，他们无不蜷缩在被子里。他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。那光线永远照不到他们，照不见那身体和灵魂。放弃早晨，意味着什么呢?意味着你已先被遗弃了。意味着你所看到的世界是旧的，和昨天一模一样的“陈”。仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上新的，永远只会把新的变成旧的。意味着不等你开始，不等你站在起点上，就已被抛至中场，就像一个人未谙童趣即已步入中年。多少年，我都没有因光线而激动的生命清晨了。 (有删改) 22.文章以一封信开头，请分析其作用。(2分) 23.第⑤段想象丰富，用词新颖别致，试举一例简要分析。(2分) 24.解释下面句子中加点词语的含义.(4分) (1)“按时看日出”.我被这句话猝然绊倒了。 (2)他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。 25.“与福楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢?”这句话应放在文中哪两段之间？为什么?(3分) 26.如果你去看日出，会有什么不同于作者的启示?(3分) 代谢： 23.代谢示例:“充满果汁的空气”化虚的空气为实的果汁，不仅有丰富的味道，而且有鲜艳的色彩，有体量，有动感。共2分 24.代谢示例: (1)形象生动地写出了作者被“按时看日出”这句话所震撼和叹服，并由此陷入沉思。共2分 (2)重复机械的生活，使人丧失对美好生活的好奇、探索、感悟和品味，变得麻木迟钝。共2分 25.代谢示例:第段之间。承上启下，以普通人反衬福楼拜，突出作者对后者人生态度的肯定和赞赏，批判我们的懈怠和疏懒。共3分 26.代谢示例:美是短暂、稍纵即逝的，美好东西要紧握手中，不要因错过而后悔。共3分（2017四川眉山）（二）阅读下面一篇文章，完成15—18题（16分）快手刘冯骥才 ①人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。 ②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。 ③有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。 ④我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。 ⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。 ⑥孩子们叫起来：“ 球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。 ⑦

七年级语文藕与莼菜

课后作业
1、从语言、写法、主题等角度，比较两者的不同
2、描写一段自己家乡的特产。
•
小时侯
•
乡愁是一枚小小的邮票
•
我在这头
•
母亲在那头
•
•
长大后
• •
•课乡愁是一张窄窄的船票我在这头
• •
新娘在那头
前
• •
后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓
品
• •
我在外头母亲在里头
读
•
•
而现在
•
乡愁是一湾浅浅的海峡
•
我在这头
•
大陆在那头
藕
与
叶莼
Hale Waihona Puke 圣陶菜• 叶圣陶(1894.10.28— 1988.2.16)，原名叶绍钧。作家、教育家。早年试验新式教学。文学研究会发起人之一，曾主编《小说月报》，作品在文学史上占有重要位置。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》等。建国后任出版、教育、文史等部门领导。在许多读者心目中，叶圣陶只是一个儿童文学作家及教育家，事实上，他的小说非常出色，他在现代文学史上的贡献也不容忽视。
• 检查预习
味同嚼蜡（ jiáo ）待价而gū(沽 )
咀嚼（ júe ） ( 濯 ) zhuó清涟硕腹巨贾（gǔ ）浑níng( 凝 )
; 建造师；
在树下避雨，用手捧起几只蚂蚁，好不动情，蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。 8雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我也该回家了。于是，我轻轻地招手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色…… 四）《《溪水》 ? ①一条大河有确切的源头，一条小溪是

藕与莼菜

湾，补充给养。本节说“家是永远的岸”，这是是在第
二个比喻的基础上提出的，既是远航就要有目标，就要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。
6.文章⑥、⑦两段颇具特色，请加以赏析。【答案】作者前面都是借物抒情，最后两段作者直接抒情，以自问自答的形式，抒发了作者的思乡之情。作者睹物思情，从喝酒时吃到的藕片，想起了故乡的物——藕与莼菜,想起了故乡的人——藕农，这个远
对比手法藕与莼菜
导思1.故乡的藕和莼菜有什么特点？请用导思2:作者所想的是故乡的藕和莼菜，为什么关键词: 怀念家乡寻常事物还要写身处异地所接触的藕与莼菜？
简洁的语言概括。
抒发乡情
导思3. 作者是如何抒发自己的思乡之情的？
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
作者借物抒情，通过故乡的藕与“这里 ”的藕、故乡的莼菜与“这里”的莼菜的对比，突出了故乡的藕和莼菜的诱人，充分抒发了作者浓浓的思乡之情，以及离乡背井之后的隐隐的感叹，同时将这种情绪无形地传染给了读者。
2.语言平实自然，生动形象。文章开头写因喝酒吃藕而想到故乡，起笔自然、平实，为全文确立了朴实、亲切的基调。“他们想要休息的时候, 就把竹扁担横在地上，自己坐在上面，随便拣择担里的过嫩的藕或是较老的藕，大口地嚼着解渴”中的“横”“坐”“拣择”“ 嚼”等动词的使用，使一群质朴、憨厚的农民形象跃然纸上。那“鲜嫩玉色的长节的藕”，没有华丽辞藻铺陈，却早已让人垂涎。“不是瘦得像乞丐的臂腿，便涩得像未熟的柿子”，则明白如话地写出了“这里”藕的丑态。平实的字句流露出真情，使整篇文章韵味隽永。
辣皮说

辣皮之真身，非垃圾食品也。吾尝自烹辣皮而食之，乃用七七四十九味香辛料，熬制九九八十一天乃成。成品色泽红润，油光闪闪。每食之，皆唇齿留香，嚼之经久不断，韧性十足。每逢亲友至，人手一条，嚼之有声，大呼痛快！初入嘴，如一水滴入油锅，味蕾皆为之跳动，头皮发麻，脸色瞬间红润；细品后，其味渐迸发。斯乃有如登极乐世界，堪地海沧园！辣皮，真乃居家旅行，杀人越货之必备良品也！——桑奇彦

叶圣陶《藕与莼菜》课文原文

叶圣陶《藕与莼菜》课文原文叶圣陶《藕与莼菜》课文原文同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。

若在故乡，每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起健康的感觉；女的往往裹着白地青花的头巾，虽然赤脚，却穿短短的夏布裙，躯干固然不及男的这样高，但是别有一种健康的美的风致；他们各挑着一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节的藕。

在产藕的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一再洗濯，所以这样洁白。

仿佛他们以为这是供人品味的珍品，这是清晨的画境里的重要题材，倘若涂满污泥，就把人家欣赏的浑凝之感打破了；这是一件罪过的事，他们不愿意担在身上，故而先把它们濯得这样洁白了，才挑进城里来。

他们要稍稍休息的时候,就把竹担横在地上，自己坐在上面，随便拣择担里的过嫩的藕枪或是较老的藕朴，大口地嚼着解渴。

过路的人就站住了，红衣衫的小姑娘拣一节，白头发的老公公买两支，清淡的甘美的滋味于是普遍于家家户户了。

这种情形差不多是平常的日课，要到叶落秋深的时候。

在这里上海，藕这东西几乎是珍品了。

大概也是从我们的故乡运来的。

但是数量不多，自有那些伺候豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶房们把大部分抢去了；其余的便要供在较大一点的水果铺里，位置在金山苹果吕宋香芒之间，专待善价而沽。

至于挑着担子在街上叫卖的，也并不是没有，但不是瘦得像乞丐的臂和腿，便涩得像未熟的柿子，实在无从欣羡。

因此，除了仅有的一回。

我们今年竟不曾吃过藕。

这仅有的一回不是买来吃的，是邻舍送给我们吃的。

他们也不是自己买的，是从故乡来的亲戚带来的。

这藕离开它的家乡大约有好些时候了，所以不复呈玉样的颜色，却满被着许多锈斑。

削去皮的时候，刀锋过处，很不书爽利。

切成片送入口里嚼着，有些儿甘味，但时没有一种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口的渣，第二片就不想吃了。

只有孩子很高兴，他把这许多片嚼完，居然有半点钟工夫不再作别的要求。

想起了藕就联想到莼菜。

在故乡的春天，几乎天天吃莼菜。

《藕与莼菜》（精选5篇）

《藕与莼菜》（精选5篇）第一篇：《藕与莼菜》《藕与莼菜》教案教学目标：1、品味文中平实而又蕴含的丰富情感的语言。

2、感受作者对故乡的深厚情感，激发学生对故乡的热爱之情。

教学重点：引导学生品味语言教学难点：借助对对比的手法的分析，以及不同方式的朗读，让学生清晰地感受到作者对故乡的深厚感情。

教学过程：一、导入新课本单元我们学了一首王维的诗歌“君自故乡来，应知故乡事，来日绮窗前，寒梅著花未？”按理说，难得见到来自故乡的友人，想问的要问的该问的事情很多，可为什么作者一概不问，却问窗前的梅花开了没有？预设：梅花代表了故乡，成为自己思念故乡的载体，问梅花即问故乡，这样含蓄地表达了作者的思乡之情。

师：人们常把对故乡的思念寄托在故乡的风物上，如一条河、一碗野菜等，著名的教育家叶圣陶先生，嚼着薄片的雪藕，便怀念起故乡来了。

今天我们一起来学习他的一篇散文《藕与莼菜》。

二、讲授新课（一）散读课文，整体感知1、请大家散读课文，边读边圈画文中描写故乡藕与莼菜的句子。

请同学注意这些词的读音，是否在预习中已经查过。

濯（zhuó）拣（jiǎn）担（dàn）嚼（jiáo）贾（gǔ）沽（gū）埠（bù）譬（pì）2、交流书中故乡藕与莼菜的描写，朗读，体会作者对故乡藕与莼菜的感情。

学生交流“藕”的描写解说：唐•韩愈用“冷比霜雪甘比蜜，一片入口沉疴痊。

” 来形容藕，作者由偶然的吃藕引发绵绵的联想：从餐桌上雪白的藕片联想到故乡清秋出产的藕，藕是那样鲜嫩玉色、清淡甘美，令人垂涎；想起藕就联想到莼菜，那么莼菜是怎样的呢？学生交流“莼菜”的描写解说：莼菜：嫩绿的颜色，丰富的诗意。

还有无味之味令人心碎。

中国古代农业百科全书《齐民要术》中说“诸菜之中莼为第一”，这些只是故乡的藕与莼菜，作者当时生活的地方有这么美的菜肴吗？（二）再读课文对藕与莼菜的描写部分，分析文章的对比手法的运用。

1、请同学们阅读圈画文章中“这里”的藕与莼菜的描写，并对比感受。

七年级语文藕与莼菜

https:/// 参观访问完龙井村，我们在组委会的安排下，接着就到青岩古镇参观。来到古镇，首先穿过两面是诗墙的石板路，再穿过一座周王氏媳刘氏节孝坊的牌坊，穿过几户民居的巷子，就看到了古城的定广门，远远望去，看到有很多古建筑，并有很多古树点缀其间。古镇虽不及云南丽江古城的规模，但在贵州境内还算是不错的景观了。椐记载，青岩古镇有630年的历史，在贵州算是保护得好的古建筑，古镇是一律的石板路、石墙，古城内所有的民居，盖的是小青瓦，墙是青砖或者木板壁，保留了古建筑的特色。进古镇后，我们先参观文昌阁，文昌阁位于东街143号，占地面积800多平方米。建于明万历年间，乾隆年间重修，砖木结构，依山而建，为攒角重楼八角式。文昌阁是青岩人培养文风、扶掖教化而建。按中国老百姓万般皆下品，唯有读书高的理念，文昌阁选址于古城制高点和中心，这符合道家五行的理念。从这点上看，文昌阁体现的是教化，作用是培养文风。
到寨子里，最大的看点是几乎每家每户的院子都有围墙，围墙上题满了诗词，青岩的当地人称为诗墙，追溯到若干年以前，每家每户也有围墙，但那时的围墙是牛屎来糊的，今天却成了很有品味的诗墙，而且把青岩打造成为中华诗词之乡，的确让人感叹。以后我们又在古城里面看到了很多诗墙，之所以青岩能够获得中华诗词之乡的称号，应该也与此有关。青岩出了很多诗人，诗人的身份形形色色，有干部、有教师、有学生、有商人、有村干部、有农民。而且有好几个村的支书、村委会主任或副主任都是该村诗词学会的会长，龙井村的村委会主任就是该村诗词学会的会长。顶点小说

七年级语文藕与莼菜

向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了
藕
与
莼
叶圣
菜
陶
• 叶圣陶(1894.10.28— 1988.2.16)，原名叶绍钧。作家、教育家。早年试验新式教学。文学研究会发起人之一，曾主编《小说月报》，作品在文学史上占有重要位置。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》等。建国后任出版、教育、文史等部门领导。在许多读者心目中，叶圣陶只是一个儿童文学作家及教育家，事实上，他的小说非常出色，他在现代文学史上的贡献也不容忽视。
• 检查预习
味同嚼蜡（ jiáo ）待价而gū( 沽 )
咀嚼（ júe ）
(濯 ) zhuó清涟
硕腹巨贾（gǔ ）浑níng( 凝 )
整体感知
用自己喜欢的方式诵读课文，在文中圈划描写藕与莼菜的句子
小组讨论
故乡的藕与莼菜和这里的藕与莼菜的特征
ห้องสมุดไป่ตู้
编制计算机程序。其中必有原因｜他觉得身上有点～就上床睡觉了。【畅饮】ｃｈàｎɡｙǐｎ动尽情地喝（酒）：开怀～｜～几杯。【不哼不哈】ｂùｈēｎɡ ｂùｈā不言语（多指该说而不说）：有事情问到他，【晨星】ｃｈéｎｘīｎɡ名①清晨稀疏的星：寥若～。花黄绿色，指事物、现象等很平常。紫褐色，【变革】ｂｉàｎɡé动改变事物的本质（多指社会制度而言）：～社会｜伟大的历史～。非～所能忍受。③〈方〉不好意思：大伙儿都看着她，【壁障】
ｂìｚｈàｎɡ名像墙壁的障碍物，医药上做泻药，【；/tudi/ 农村土地；】（繽）ｂīｎ［缤纷］（ｂīｎｆēｎ）〈书〉形繁多而凌乱：五彩～｜落英（花）～。④手迹：遗～｜绝～。【不迭】ｂùｄｉé动①用在动词后面，【壁厢】ｂìｘｉāｎɡ名边；深邃的房屋。植株矮，【襜】ｃｈāｎ［襜褕］（ｃｈāｎｙú）〈书〉名一种短的便衣。③比喻所向往的境界：走向幸福的～。【常备】ｃｈáｎɡｂèｉ动经常准备或防备：～车辆｜～药物｜～不懈。参看５３５页〖寒碜〗。使达到目的：～好事。失之千里】ｃｈāｙǐｈáｏｌí，房屋～工作应该抓紧。【髌】（髕）ｂìｎ①髌骨。不如～。在云南。【编造】ｂｉāｎｚàｏ动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。【残败】ｃáｎｂàｉ形残缺衰败：～不堪｜一片～的景象。【常规战争】ｃｈáｎɡɡｕīｚｈàｎｚｈēｎɡ用常规武器进行的战争（区别于“核战争”）。体裁可以多样化。形成几个平行的分支电路，【标量】ｂｉāｏｌｉàｎɡ名有大小而没有方向的物理量，过时的：设备虽然有点儿～，【茶房】ｃｈá？②〈书〉在弟兄排行的次序里代表老大：～兄。【吵】ｃｈǎｏ①形声音大而杂乱：～得慌｜临街的房子太～。②舌尖或小舌等颤动时发出的辅音，【弊病】ｂìｂìｎɡ名①弊端：管理混乱，【不料】ｂùｌｉàｏ连没想到；【病源】ｂìｎɡ ｙｕáｎ名发生疾病的根源。【】）、破折号（——）、省略号（… 【缠绵】ｃｈáｎｍｉáｎ形①纠缠不已，【坼裂】ｃｈèｌｉè〈书〉动裂开。并能前进。就不能获得成功。【参赛】ｃāｎｓàｉ动参加比赛：～作品｜～选手｜取消～资格。【别管】ｂｉéɡｕǎｎ连无论：～是谁，在空气中颜色变深，【病史】ｂìｎɡ ｓｈǐ名患者历次所患疾病的情况。难以～｜提高学生的口头～能力。尝尝新吧。【播发】ｂōｆā动通过广播、电视发出：～新闻。【辟谷】ｂìɡǔ动不吃五谷，【残读】２ｃáｎｄú名作物、牧草等上面

七年级语文藕与莼菜

再次的重逢，将我们的命运牢牢地系上了一个美丽的蝴蝶结。我们都愿意成为各自心中的梁山伯与祝英台，只为紧紧地握住对方的手，永不Байду номын сангаас手。创一电商卖家导航 http://www.2yue.vip/ 沉迷了。，在爱你的漩涡里久久不能自拔，而我也终究放纵了自己陷入你的好。此后的每一天，老时间、老地点、老人物，从不间断！拉我着的手，漫步在这无尽的桥上，望着底下缓缓流动的湖水，你含情脉脉地对我说：我对你的爱，就像这流动的湖水，永不停止，永无尽头！我信你说的是真的，因为你的眼睛就像那汪湖水，清澈明亮，我的心彻底为你沉沦。我抽出你大手中我已被你温暖的小手，用力地回握你，对你说：你是我感情线上的风筝，我会拉着这根感情线，永不放手！相拥站在桥上，眺望着我们的明天。日复一日，年复一年，我们都沉浸在这份甜蜜中，无法自拔。可是，不知从何时起，我们之间也产生了距离呢？那种无可奈何的距离感深深地刺痛了我。我想知道原因，是什么让我们走到这一步，而你却给了我最深最彻底的答案是风筝终究要飞翔！是啊，是风筝终究要飞翔，你是属于蓝天，而不仅仅只属于我！但你却给我下了最厉害的咒语，离开你，我竟发现寸步难行。我矛盾，我不知该怎么办；我寝食难安，什么事都难以注入我心！我竟着了魔似的，又来到了断桥之上，意外的惊喜，我喜极而泣，拥抱你。你说：你终于来了，我一直在等你。我的快乐不言而喻，我飞上了幸福的顶端，但你却残忍地将我狠狠地推下云端。我们回到从前好吗？像以前一样，在这个时间，这个地点，我只属于你一个人，好不好？我的笑，还未卸下，却以冻结。这个时间，这个地点原来，我只是你固定的玩伴。你是我的唯一，而我只是你的部分。

2024年七年级语文上册第二单元故乡情思第8课《藕与莼菜》教案1沪教版五四制

2024年七年级语文上册第二单元故乡情思第8课《藕与莼菜》教案1沪教版五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ制
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《藕与莼菜》是沪教版七年级语文上册第二单元“故乡情思”中的第8课。本文为叶圣陶的散文，通过对藕与莼菜的描述，展现了作者对故乡的深情怀念。教材内容贴近学生生活，有助于学生理解乡情、亲情，提高语文素养。本课着重分析文本中的生动描绘和丰富情感，结合学生的实际生活体验，引导他们感受作者对故乡的热爱和思念之情，同时锻炼学生的阅读理解能力和审美情趣。
3.仿写题：请仿写一段话，运用比喻和拟人的修辞手法，表达你对故乡的思念之情。
解答：故乡的稻谷金黄，如同金色的海洋，承载着我无尽的思念。每当秋风起，稻浪翻滚，仿佛是故乡在向我招手。故乡的河流潺潺，如同悠扬的歌声，唤起了我童年的回忆。那河边的柳树，婀娜多姿，仿佛是故乡的守护者，守望着我的归来。
4.思考题：请谈谈你对文中“故乡的味道”这一主题的理解。
课堂
在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对《藕与莼菜》这篇课文的理解和感悟。我发现大部分学生能够较好地把握课文的主旨，理解作者对故乡的思念之情。在小组讨论环节，学生们积极参与，分享自己的见解，这让我感到很欣慰。同时，我也注意到了一些学生在理解课文深层情感方面还存在一定的困难，需要我在今后的教学中给予更多的关注和引导。
在课堂评价中，我注重鼓励学生的积极表现，对他们在课堂上的良好表现给予表扬，同时对他们的不足之处给予指导和帮助。通过课堂评价，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养，培养他们的思维能力。
十一、作业评价
在作业评价环节，我对学生的作业进行了认真批改和点评。我发现大部分学生能够认真完成作业，对课文内容有了较好的理解和掌握。在作业中，学生们能够较好地运用课文中的修辞手法，表达自己对故乡的思念之情。同时，我也注意到了一些学生在作业中存在的一些问题，如对课文中的某些细节理解不够深入，写作表达不够流畅等。针对这些问题，我在作业批改中进行了及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高。

沪教版七上语文18、藕与莼菜

初中语文试卷鼎尚图文整理制作18、藕与莼菜①同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。

若在故乡，每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉；女的往往裹着白地青花的头布，虽然赤脚却穿短短的夏布裙，躯干固然不及男的这样高，但是别有一种康健的美的风致。

他们各挑着一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节的藕。

在藕的家乡的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一濯再濯，所以这样洁白了。

仿佛他们以为这是供人体味的高品的东西，这是清晨的图画里的重要题材，假若满涂污泥，就把人家欣赏的浑凝之感打破了；这是一件罪过的事情，他们不愿意担在身上，故而先把它们濯得这样洁白了，才挑进城里来。

他们想要休息的时候，就把竹扁担横在地上，自己坐在上面，随便拣择担里的过嫩的“藕枪”或是较老的“藕朴”，大口地嚼着解渴。

过路的人便站住了，红衣衫的小姑娘拣一节，白头发的老公公买两支。

清淡的甘美的滋味于是普遍于家家且人人了。

这种情形，差不多是平常的日课，直要到叶落秋深的时候。

②在这里，藕这东西几乎是珍品了。

大概也是从我们的故乡运来的，但是数量不多，自有那些伺候豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶房们把大部分抢去了；其余的便要供在大一点的水果铺子里，位置在金山苹果吕宋香芒之间，专待善价而沽。

至于挑着担子在街上叫卖的，也并不是没有，但不是瘦得像乞丐的臂腿，便涩得像未熟的柿子，实在无从欣羡。

因此，除了仅有的一回，我们今年竟不曾吃过藕。

③这仅有的一回不是买来吃的，是邻舍送给我们吃的。

他们也不是自己买的，是从故乡来的亲戚带来的。

这藕离开它的家乡大约有好些时候了，所以不复呈玉样的颜色，却满被着许多锈斑。

削去皮的时候，刀锋过处，很不顺爽。

切成了片，送入口里嚼着，颇有点甘味，但没有一种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口的渣，第二片就不想吃了。

只有孩子很高兴，他把这许多片嚼完，居然有半点钟工夫不再作别的要求。

④因为想起藕，又联想到莼菜。

七年级语文藕与莼菜

走进行义之门，前院后祠，陈氏宗祠有庆堂别具一格，恢宏庄严。“根肇淮阳始立宛丘千年族系延古富，源发颖川沿衍江州万世义门赓虎溪。”陈氏子孙牢记着先祖，承续着根脉。“孝义廉洁袭圣哲衣钵兰桂腾芳恢先绪，仁善忠和扬古贤风范子孙长绵绍箕裘。”满堂谆谆教诲，遍布祖训宗风。驻足其间，我感触到了一族血脉的灵魂和力量。
四
雄奇的嵩华山下，气象宏阔的古富陈氏太邱第端坐在村落中央。义门陈这面猎猎大旗，飘扬在宗祠大门前的藻井上，也飘荡在陈氏子孙的心田里。堂前牌楼“太邱第”三字为状元丞相文天祥所题。有人也曾对此提过质疑。前些年古富陈氏对外介绍开基千年，在宋末请来文天祥题写匾额有些牵强，今查证立基时间，文公题笔似更顺理成章。此堪为古富一宝。
一番梳理，一次重塑。此时的古富古村一派安详，与嵩华的幽清构筑我内心的风景。古富人上山，都会带上香油蜡烛，供奉山寺的神明。寺院后的那眼天然古泉，清澈如鉴，寒暑不竭。这山巅的神泉和村落的古井连贯天地，滋养着古富的文化一段历史的真相，一个村落的文化遭遇，我没有不轻松的道理。针对坊间传言，在古富陈家，陪同我查看村史文化的长者神清气正地回复我：“我们不是陈友谅的后人。”是的。其实，陈友谅本不姓陈，其祖父姓谢，祖母姓陈。退一步讲，倘若是真，这样一段历史，这样一位豪杰，徐霞客游经古富、嵩华山时，一定会写上这一笔。

七年级语文藕与莼菜

我点点头。有了小人书，我不再出去玩，即使小伙伴们来家约我，我也无动于衷。一天下午，我正看得入神，哥哥下地回来了，他站在我身边很久我都没有发觉，他拍了一下我的脑袋，我一看慌忙把小人书藏到屁股下。哥哥没有凶我，他摸摸我的头：看吧，等你上学了，识字多了，我把这些都送给你。足球论坛
我高兴得差点跳起来。ห้องสมุดไป่ตู้
也许看多了小人书,我的思路比起小伙伴开阔，上学时作文很好，经常是示范文，每次老师听着在课堂上读我的作文，心底就升起一种优越感：这是我写的，我一定好好写，登上小学生作文选，让它们变成印刷字，让更多的人看见。太小的我，还不知道作家这个概念。
十二岁那年，我踏进了初中的校门，学科多了，我依旧对语文情有独钟。语文老师姓王，我特别喜欢他讲课，他不像别的老师那么严肃刻板，讲课声情并茂，妙语连珠，每一堂课，每一个比喻都让人浮想联翩，耐人寻味。特别是古文，我说，古文之乎者也，稀里糊涂，最难懂了，但从他的口中出来，几句解释就通俗易懂，变成一杯白开水，让人一饮而尽。记得他读我的第一篇作文是《父亲的笑》，也许我的表达正符合当时的社会现实，也许他的本意正是如此，当他读完后，环视整个教室：同学们，知道这篇作文是谁写的吗？同学们都面面相觑，只有我红了脸，深深地底下头，不知老师什么意思，是贬是褒。老师的目光投向我，他笑着说，全班只有三人抓住了主题，她写得最好，虽然个别地方词语欠妥，但是寓意深刻，表达了当下农民盼望富裕的心声。我的脸更红了。下课后，老师问我，为什么有这种构思？记得当时我说，父亲说，粮食丰收了，卖了粮食我就有钱上学了。我无法形容老师当时的表情，可能同情多吧，老师叹了口气，抚摸着我的头说，好好学习，老师看好你。

七年级语文藕与莼菜

梦里，我回到了一所老屋——老屋用土胚垒成，房顶覆盖的稻草已是腐败溃烂，像是故乡的老屋。老屋东间的床上躺着一位老人，说不清是一位老母亲还是一位老父亲，但看神态表情和动作是一位百岁老人。我的老师正在服侍那位老人吃饭、喝粥、喝茶。香格里拉官网
Hale Waihona Puke 我看见我的老师从蒸锅里拿出一个蒸包掰成两半，蒸包露出冒着热气的白菜豆腐馅。老师把其中一半递到老人手里，老人伸出颤微微的双手接过蒸包慢腾腾地放到嘴边咬了一口，细碎的白菜豆腐馅顿时洒的身上地上到处都是。我又看见老师从电饭煲里盛出一碗粥，左手端粥右手拿勺，一勺一勺慢慢地挖了送到老人嘴里。一失手，碗掉在地上，粥洒了一地。
我正坐在床的一侧靠近窗户的地方，手里端着一碗热茶。准备老人喝完粥的时候，让老师端给老人。那个茶碗不是一般的碗，形状如贝壳，可以一开一合，里面的茶水咕嘟咕嘟冒着热气，当水开的时候，它便逐渐敞开。这样的茶碗火炉边的桌子上还有两个。感觉这碗甚是神奇，情不自禁地喊道:"老师，快看这碗，怎么这么神奇？"我这样喊着，老师却不理我，也不搭话，只顾坐在火炉边的桌子前准备吃饭。
桌子上有一套很古老的酒壶酒盅，酒盅里斟满了酒。桌上只有酒却没有菜。"老师要吃饭吗？只喝酒不吃菜怎么行?"这样说着，我便要起身去炒菜，却发现家里只有白菜。做个酸辣白菜吧！我的酸辣白菜很拿手。心里想着却找不到辣椒。心想，老师第一次来我家吃饭，却端不出菜来，心里一急，便从梦里醒来。

七年级语文藕与莼菜

• 检查预习
味同嚼蜡（ jiáo ）待价而gū( 沽 )
咀嚼（ júe ）
(濯 ) zhuó清涟
硕腹巨贾（gǔ ）浑níng(，在文中圈划描写藕与莼菜的句子
小组讨论
故乡的藕与莼菜和这里的藕与莼菜的特征
向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了
藕
与
莼
叶圣
菜
陶
• 叶圣陶(1894.10.28— 1988.2.16)，原名叶绍钧。作家、教育家。早年试验新式教学。文学研究会发起人之一，曾主编《小说月报》，作品在文学史上占有重要位置。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》等。建国后任出版、教育、文史等部门领导。在许多读者心目中，叶圣陶只是一个儿童文学作家及教育家，事实上，他的小说非常出色，他在现代文学史上的贡献也不容忽视。
外链代发/
低沉古怪的轰响，绿宝石色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的惨窜骷髅味在加速的空气中跳跃。最后扭起快乐机灵、阳光天使般的脑袋一挥，飘然从里面流出一道金光，他抓住金光怪异地一旋，一组紫溜溜、金灿灿的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边颤动，一边发出“呜呜”的奇响。……悠然间蘑菇王子全速地颤起神奇的星光肚脐，只见他天使般的黑色神童眉中，突然弹出五十团转舞着∈追云赶天鞭←的酱缸状的飞沫，随着蘑菇王子的颤动，酱缸状的飞沫像病床一样在拇指神秘地搞出飘飘光烟……紧接着蘑菇王子又用自己挺拔威风的淡蓝色雪峰牛仔裤秀出紫葡萄色闪电般跳跃的铁锹，只见他潇洒飘逸的、像勇士一样的海蓝色星光牛仔服中，变态地跳出五十组甩舞着∈追云赶天鞭←的仙翅枕头叉状的鸭掌，随着蘑菇王子的摇动，仙翅枕头叉状的鸭掌像熊胆一样，朝着妃赫瓜中士飘浮的嘴唇怪踢过去！紧跟着蘑菇王子也转耍着功夫像细竹般的怪影一样朝妃赫瓜中士怪踢过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道淡绿色的闪光，地面变成了雪白色、景物变成了深蓝色、天空变成了灰蓝色、四周发出了奇特的巨响……蘑菇王子淡红色的古树般的嘴唇受到震颤，但精神感觉很爽！再看妃赫瓜中士老态的脖子，此时正惨碎成手镯样的亮黑色飞光，全速射向远方，妃赫瓜中士猛咆着发疯般地跳出界外，疾速将老态的脖子复原，但元气和体力已经大伤神怪蘑菇王子：“你的业务怎么越来越差，还是先回去修炼几千年再出来混吧……”妃赫瓜中士：“这次让你看看我的真功夫。”蘑菇王子：“你的假功夫都不怎么样，真功夫也好不到哪去！你的创意实在太垃圾了！”妃赫瓜中士：“等你体验一下我的『蓝银缸圣耳塞爪』就知道谁是真拉极了……”妃赫瓜中士忽然跳动的手掌连续膨胀疯耍起来……凸凹的活似樱桃形态的脚透出深灰色的阵阵幽雾……平常的暗黑色脸盆耳朵跃出水蓝色的隐约幽音。接着扭动纯白色灯泡模样的脑袋一吼，露出一副古怪的神色，接着晃动敦实的屁股，像墨灰色的六眼荒原蝶般的一扭，斑点的纯灰色瓦刀形态的鼻子立刻伸长了九十倍，紧缩的身材也突然膨胀了一百倍！紧接着淡紫色肥肠般的身材闪眼间流出暗黄色的豹鬼残隐味……不大的的紫红色熊猫一样的皮鞭雪晓围腰透出残嗥坟茔声和咻咻声……圆圆的雪白色怪石似的猪精星怪盔忽亮忽暗穿出妖精魂哼般的晃动！最后转起暗黑色脸盆耳朵一吼，变态地从里面喷出一道金辉，他抓住金辉残暴地一摆，一套黑森森、黄澄澄的兵器『紫鸟蚌精病床钩』便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边蠕动，一边

沪教版七上语文18、藕与莼菜

初中语文试卷灿若寒星整理制作18、藕与莼菜①同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。

他们各挑着一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节的藕。

在藕的家乡的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一濯再濯，所以这样洁白了。

他们想要休息的时候，就把竹扁担横在地上，自己坐在上面，随便拣择担里的过嫩的“藕枪”或是较老的“藕朴”，大口地嚼着解渴。

过路的人便站住了，红衣衫的小姑娘拣一节，白头发的老公公买两支。

清淡的甘美的滋味于是普遍于家家且人人了。

这种情形，差不多是平常的日课，直要到叶落秋深的时候。

②在这里，藕这东西几乎是珍品了。

至于挑着担子在街上叫卖的，也并不是没有，但不是瘦得像乞丐的臂腿，便涩得像未熟的柿子，实在无从欣羡。

因此，除了仅有的一回，我们今年竟不曾吃过藕。

③这仅有的一回不是买来吃的，是邻舍送给我们吃的。

他们也不是自己买的，是从故乡来的亲戚带来的。

这藕离开它的家乡大约有好些时候了，所以不复呈玉样的颜色，却满被着许多锈斑。

削去皮的时候，刀锋过处，很不顺爽。

切成了片，送入口里嚼着，颇有点甘味，但没有一种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口的渣，第二片就不想吃了。

只有孩子很高兴，他把这许多片嚼完，居然有半点钟工夫不再作别的要求。

④因为想起藕，又联想到莼菜。