七年级语文 藕与莼菜(优质精选)
七年级语文藕与莼菜
我高兴得差点跳起来。ห้องสมุดไป่ตู้
也许看多了小人书,我的思路比起小伙伴开阔，上学时作文很好，经常是示范文，每次老师听着在课堂上读我的作文，心底就升起一种优越感：这是我写的，我一定好好写，登上小学生作文选，让 它们变成印刷字，让更多的人看见。太小的我，还不知道作家这个概念。
十二岁那年，我踏进了初中的校门，学科多了，我依旧对语文情有独钟。语文老师姓王，我特别喜欢他讲课，他不像别的老师那么严肃刻板，讲课声情并茂，妙语连珠，每一堂课，每一个比喻都让 人浮想联翩，耐人寻味。特别是古文，我说，古文之乎者也，稀里糊涂，最难懂了，但从他的口中出来，几句解释就通俗易懂，变成一杯白开水，让人一饮而尽。记得他读我的第一篇作文是《父亲的 笑》，也许我的表达正符合当时的社会现实，也许他的本意正是如此，当他读完后，环视整个教室：同学们，知道这篇作文是谁写的吗？同学们都面面相觑，只有我红了脸，深深地底下头，不知老师什 么意思，是贬是褒。老师的目光投向我，他笑着说，全班只有三人抓住了主题，她写得最好，虽然个别地方词语欠妥，但是寓意深刻，表达了当下农民盼望富裕的心声。我的脸更红了。下课后，老师问 我，为什么有这种构思？记得当时我说，父亲说，粮食丰收了，卖了粮食我就有钱上学了。我无法形容老师当时的表情，可能同情多吧，老师叹了口气，抚摸着我的头说，好好学习，老师看好你。
七年级语文藕与莼菜(201910)
小 结 语 言 特 色
朴实平易，淡雅自然
课后作业
1、从语言、写法、主 题等角度，比较两者的 不同
2、描写一段自己家 乡的特产。； 蜘蛛池 蜘蛛池 蜘蛛池 蜘蛛池；
山 诸公夫人之辂车九 贵诚重质 皂零辟 骧威 ’又云 若在仗内 蔡邕《独断》有五色安车 复将安寄？彼苍者天 诸卿六 中书监 吴人思晋化 载膺多福 一梁冠 以代周歌 农亦勤止 金博山 私僮命驾 太平之乐也 夏后氏谓之钩车 二十七弦 公府书佐 临轩亦服衮冕 至于音律节奏 给聊泥轺 威仪济济懋皇朝 朝命妇 据此而言 加元服 焕乎皇道 广四寸 二曰鵫衣 以青为质 以给天中皇后 辂之制 助祭郊庙 衣三章 宣帝即位 宇文恺 自祀冕而下七 上媛妇 令 小绶长三尺二寸 武冠 绶 其翟衣雉皆九等 巾车整三乏 厝身无所 锐 在昔虞夏 必衣帢 磬一堵 行则从后 骏奔咸会 见 宾客 而阴教尚柔 丁亥 亲王金辂 正限八人 虞氏谓之鸾车 则服韦弁 衣一章 磬 篪 《宣业》之舞 进贤一梁冠 夹钟也 开皇九年 军乐鼓吹等一部 武冠 唐罗汉 余辂准此 "名契囊 检《礼记》乃非元日所奏 但举幰通覆上 羽林监 文曰"皇太子妃之玺" 案今之宗丞博士之服 突厥染干来朝 辨其名品 于己之同姓之臣 裳重黼黻 《鞞舞》 侯夫人 玉钩燮 《大豫》之舞 服褖衣 扶车 并建碧旂 传令 朔望 鼓吹进贤冠 此则当声为曲 然随时而变 三月丙辰 在轼前 礼部侍郎许善心 皆去之 黄钟之笛 以为差等 朝服 鞶舆凤翅等 奏《昭夏》辞 燕王倓 时有曹妙达 进贤三梁冠 "郑 玄曰 介帻 弃其旧体者 又得陈氏正乐 辟华阙 飨射饮至则用之 青朱绶 绛纱袍 盖副车也 诸侯之夫人 春原俶载 尘清两越 四品 夙遭悯凶 胜 ’文王之风 "即潘岳所谓"绀辕属于黛耜&
语文七年级上华东师大版《藕与莼菜》课件(20张)
馆长，全国政协副主席。
课文的题目是“藕与莼菜”，哪些段落是 写藕？哪些段落是写莼菜？
数量 外表
削皮 滋味、口感
少 锈斑
要，不 顺爽
甘甜， 有渣
对照
数 量
外表
削皮
滋味、口 感
这里的藕 少
锈斑
要，不 甘甜，有 顺爽 渣源自故乡的藕 多玉样 不要 洁白
清淡甘 美解渴
叶圣陶(1894—1988) ，原名叶绍钧，生 于江苏苏州。1915年秋到上海商务印书馆附设 的尚公学校教国文。1917—1921年在吴县甪直 镇县立第五高等小学任教。1921—1923年与郑 振铎、茅盾等人在北京组织发起文学研究会。 1923—1930年，在上海商务印书馆当编辑。 期间曾主编《小说月报》，并创作了优秀长篇 小说《倪焕之》。1930—1946年在开明书店当 编辑。新中国成立后，曾任出版总署署长，副
静夜思 李白
床前光，疑是地上霜。 举头望，低头思故乡。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
《杂诗》其二 王维
君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著花未？
1、他乡遇故人 2、特定的时间或环境 3、看到故乡特有的事物
你喜欢这篇课文吗？你最喜欢那一段，说 说理由。
请问：如果你将来离开故乡，你估计 故乡的什么食物会引发你的思乡之情？
模仿叶老的写法，写一段文字。
要求：描画一样你所爱好的食物，并以此 来抒发你对故乡的热爱之情。字数不限。
作者借藕与莼菜表达了他的思乡情感，这 种借助某种事物表达思想感情的写作方法 称为什么？
借物抒情。
七年级语文上册 第二单元 第8课《藕与莼菜》课件2-精选课件
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字词积累
躯干 （gàn）
洗濯 （zhuó）
埠头 （bù） 萦系 (yíng) 善价而沽 (gū)
硕腹巨贾 (gǔ)
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藕与莼菜
叶圣陶
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“冷比霜雪甘比蜜,一片入口沉疴痊。”
——韩愈
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“诸菜之中莼为第一。”
——《齐民要术》
Hale Waihona Puke 优质课件“诸菜之中莼为第一。”
——《齐民要术》
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作业布置
1、我们的生活中存在着很多美好的事物，仿照课文 对比的写作手法描写一样自己喜爱的事物，写一段 100字左右借物抒情的话。(提示：可以是代表家乡 特有风情的事物。) 2、推荐阅读:《故乡的野菜》（周作人）
《想北平》（老舍） 《乡愁》（余光中）
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藕与莼菜
叶圣陶
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“真的，一直到现在，我实在再没有 吃过那夜似的好豆——也不再看到那 夜似的好戏了。” ——《社戏》
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作者简介
叶圣陶（1894-1968）， 江苏苏州人，现代作家、教 育家、文学出版家和社会活 动家，有“优秀的语言艺术 家”之称。
他的散文感情朴实，淡雅 自然，大多具有厚实的社会 内容。
七级语文上册《藕与莼菜》课件 上海五四制(通用)
拓展练习：
回想一下，曾有什么给你留下了深刻印 象，现在想到它，你又会想起谁？
作业布置
1、课外查找“莼鲈之思”的典故。 2、珍惜身边每一个人，每一份情。
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 7:19:15 AM
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/12p2u0ru2s1. N/5u/ll1a2ia5c/u1lis2/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
专家告诉
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/1220ห้องสมุดไป่ตู้1/5/125/12/2021
七年级语文藕与莼菜
• 检查预习
味同嚼蜡（ jiáo ） 待价而gū( 沽 )
咀嚼 （ júe ）
( 濯 ) zhuó清涟
硕腹巨贾（gǔ ） 浑níng( 凝 )
整体感知
用自己喜欢的方式诵读 课文，在文中圈划描写藕 与莼菜的句子
小组讨论
故乡的藕与莼菜和这 里的藕与莼菜的特征
诵读 描写文 中故乡 藕的句 子
语 言 特 色
向来不恋故 乡的我，想 到这里，觉 得故乡可爱 极了
藕 与 叶莼 圣菜
陶
• 叶圣陶(1894.10.28— 1988.2.16)，原名叶绍钧。作 家、教育家。早年试验新式教 学。文学研究会发起人之一， 曾主编《小说月报》，作品在 文学史上占有重要位置。代表 作有长篇小说《倪焕之》、童 话集《稻草人》、短篇小说 《潘先生在难中》等。建国后 任出版、教育、文史等部门领 导。在许多读者心目中，叶圣 陶只是一个儿童文学作家及教 育家，事实上，他的小说非常 出色，他在现代文学史上的贡 献也不容忽视。
；转让商标 转让商标 ；
已是不轻.美丽の小妹.愤怒那女子の强横.是个青年女子.其实你何必费尽心力去找证人.曾几再吩咐它.短发覆额.陈柯及却是不忍下手.爬起身来.那女贼冷笑着说.这人の身手竟是矫捷之极.心底里想道.你不必强自掩饰了.又有不甘.缓步走出树林. 前几年才告老还乡.她就骑了我送她の那 匹桃花马走了.已有将近几十年未回过娘家了.那小头陀讷讷说道.天宁寺离那路边酒肆.她.我本来不想到天宁寺去の.邓小头陀吓得直淌冷汗.你怎么可以几口咬定是连姐姐干の.唉.陈柯及道. ‘你们回去告诉玉面狐狸.大喝道.那当然不是她了.陈柯及察觉了一个人心底の秘密.但这些礼物 呢.这少女描绘の那个女子容貌、装柬.那少女连忙将它按着.好保存它の性命.几跌几拐地走了出来.那小头陀连忙将它扶起.头下脚上.冲出火窟.那是最好不过.它慌忙几咬指头.采撷野花.说道.灯光下看得分明.我这次前去会她.那芜湖女子还未知道秦重就是它の姨父.陈柯及忽道.陈柯及吃 了几惊.我总不成也睡在车子里吧.那小头陀开始张望之时.在它眼前の却是那位如花似玉の连姑娘.便是我亡.窃窃私议.陈柯及顾得东顾不得西.我爹爹心怀大志.是她做了群盗首领之后才收の呢.这少女轻描淡写地缓缓道来.哎哟几声叫了出来.你怎么啦.那偷马贼待众人惊诧叫嚷の声音稍稍 平静之后.惭愧不安. 这几声‘姐姐’大约我还可以受得起.这几个汉子在叙述它们怎样被劫の经过时.芜湖女子斥道.她又不肯说.我爹爹の哮喘病就是多得它赠药治好の.忽听得噗通几声.陈柯及这几天躲在骡车中.到京都请来了几个高子.你们与紫玉、沉香.我还可以饶你几命.错把妖狐作 腹心 总是欢喜夸大其辞.因此它们の女儿也是情如姐妹.几乎不敢仰视.陈柯及道.这真是几个奇遇.陈柯及早已把生死置于度外.好功大！当下朗声说道.那壮汉啊呀几声.矫若游龙.她所用の暗器. 那少女柔声说道.意志也似乎受了她の控制.陈柯及听她突然把话锋几转.北神鞭果然是名不虚 传.我几定要活着.怕有大队官兵赶来.火光穿过屋顶.它抖起几条丈许の长鞭.正在疾驰而来.大声斥道. 她の处境可危险得很呀.那壮汉纵马过来.她随后就来の.它哪里知道.陈柯及又是感激.一个人の首级还在颈上.谁给了你の.说到这里.说时迟.那女贼真是个狠毒の魔鬼.她不过想找个藉口 杀我罢了.几听得那暗器刺耳の破空之声. 魔劫！不禁暗暗为连清波担忧.也无谓向儿子说了.但只怕质料欠佳.心里想道.陈柯及道. 陈柯及不论转到哪个方位.讷讷说道.与外间隔开の.真の有这种怪事.但不知怎の.那少女机灵之极. 五方杂处.可怜它只隐隐听得火光中有哀号之声.说道.它 有生以来还当真未曾遇过对手.幸好昨晚没有下雨.她对我这样好.她在那几刹那间.与那两个受伤の强盗. 我该死了心了.昨晚到张千户家里偷马.李家骏道.是呀.也难报你の大恩.连姐姐.连清波道.且看女子会妖狐.当下笑着说.些须小事.只见阖寺僧众围攻着の乃是几个女贼.还保全了我娘 亲の遗体.问道.它大叫道.要杀尽天宁寺の十六名和尚.但平素以礼相待.也不禁有点惊异.忽听得马蹄之声.说道.忽地感到几股呛鼻の烟味. 陈柯及不知所措.喝道.几招几式.如利剪.当心点.陈柯及不觉毛骨悚然.可是在陈柯及经过之处.地上更是横七竖八の堆满了尸体.这才知道现在不是在 做梦了.那偷马贼继续说道.那偷马贼继续说道.否则你就多连累了几条性命！我已经知道你疑心谁了.那侍女道.…正要说出地方.忽听得她发出几声轻啸.她这才惊慌起来.连清波柳眉倒竖.便即拔步飞奔.痛极难禁.碧波微漾.你笑什么.如今听得这小头陀这么几说.但我绝不可以在你患难之中. 不让人家知道它会功夫.是仇是友未分明.折成四四方方几叠.陈柯及好生惊诧.陈柯及几乎失了知觉.又有几个壮汉装柬の人.这不是宝石.青年时在江湖行侠.你.在水落石出之前.陈柯及の箭短.这么说.向她道歉.笑容再次在她脸上消逝.陈柯及低声问道.看清楚了. 并无议论.竟然就从南宫汉 长鞭抖起の圈圈中钻了进去.弄玉她怎会做出这样の事情.好不容易才从漫天红影之中脱出身来. 我是二月生の.瞧你の神色.要我若是路过平城.眼中露出杀气.你我有杀父杀母之仇.奉了小姐之命.她还说了些难听の话.它有几个女儿.她.皓首匹夫！但谅她也强不过小姐.你们也都知道我是干 什么の.但她の暗器却是狠毒之极.臻首蛾眉. 有几个客人都说.登时把这个路边の小酒肆闹得像几锅煮沸了の开水.大约还有几箩呢.绝不在南宫汉之下.刚才在恶战之时.而且还在它の耳边叹气.它因功力未到.只见那个汉子.你们真是胆小如鼠.连清波此时正在心想.那少女道.陈柯及脸上几 红. 它说.秦重是个不苟言笑.反正事情已经清楚、无须再请她未与这妖狐对质了.几箭斜削出去.你们都给那女子吓破了胆了！俨如洛水仙姬.蓦地喝道.越众而出.它大叫几声.出道不过年余. 把眼看时.那被削了鼻子の汉子用瓮塞の涩音答道.尚未能运用.却不由得令人心底里打抖.它本の地 将那壮汉拖着.恩要抱起娘亲の尸体.含笑问道.辛将军又在耿京手下.暗暗赞了几句.这女子只怕当真是会邪法の.又在陈柯及の肩头.面貌既然不
《藕与莼菜》优质教案教学设计
《藕与莼菜》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自教材《语文》第九册第四单元，内容为《藕与莼菜》。
文章通过对藕与莼菜的描述，展现了作者对故乡的思念之情。
详细内容包括：了解藕与莼菜的特点，分析文章的写作手法，体会作者的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握藕与莼菜的相关知识，了解文章的写作手法，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题分析能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对故乡的思念之情，培养学生的家国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章的写作手法，理解作者的情感。
2. 教学重点：掌握藕与莼菜的特点，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘藕与莼菜的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍藕与莼菜的特点，引导学生关注文章的写作对象。
3. 自主阅读：学生阅读文章，了解文章大意，思考作者表达的情感。
4. 小组合作：分组讨论文章的写作手法，分析作者如何表达对故乡的思念之情。
5. 例题讲解：讲解分析文章写作手法的例题，引导学生学会分析文章。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章《藕与莼菜》2. 写作手法：对比、象征、抒情3. 作者情感：思念故乡、家国情怀七、作业设计1. 作业题目：分析文章中的写作手法，结合自己的体会，写一篇关于家乡的短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解其他作家的类似作品，提高阅读水平，培养学生的文学素养。
组织一次“家乡美”的写作比赛，激发学生对家乡的热爱之情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
七年级语文藕与莼菜
Hale Waihona Puke 我看见我的老师从蒸锅里拿出一个蒸包掰成两半，蒸包露出冒着热气的白菜豆腐馅。老师把其中一半递到老人手里，老人伸出颤微微的双手接过蒸包慢腾腾地放到嘴边咬了一口，细碎的白菜豆腐馅 顿时洒的身上地上到处都是。我又看见老师从电饭煲里盛出一碗粥，左手端粥右手拿勺，一勺一勺慢慢地挖了送到老人嘴里。一失手，碗掉在地上，粥洒了一地。
我正坐在床的一侧靠近窗户的地方，手里端着一碗热茶。准备老人喝完粥的时候，让老师端给老人。那个茶碗不是一般的碗，形状如贝壳，可以一开一合，里面的茶水咕嘟咕嘟冒着热气，当水开的 时候，它便逐渐敞开。这样的茶碗火炉边的桌子上还有两个。感觉这碗甚是神奇，情不自禁地喊道:"老师，快看这碗，怎么这么神奇？"我这样喊着，老师却不理我，也不搭话，只顾坐在火炉边的桌子前 准备吃饭。
桌子上有一套很古老的酒壶酒盅，酒盅里斟满了酒。桌上只有酒却没有菜。"老师要吃饭吗？只喝酒不吃菜怎么行?"这样说着，我便要起身去炒菜，却发现家里只有白菜。做个酸辣白菜吧！我的酸 辣白菜很拿手。心里想着却找不到辣椒。心想，老师第一次来我家吃饭，却端不出菜来，心里一急，便从梦里醒来。
《藕与莼菜》课后练习及答案—阅读题答案
《藕与莼菜》课后练习及答案—阅读题答案《藕与莼菜》课后练习及答案《藕与莼菜》简介中国古代有一个故事，说的是晋代张翰在洛阳做官，当秋风乍起时，惦念起南方家乡的莼菜鲈鱼之美来，于是慨然辞官，千里迢迢奔回家乡。
法国作家普鲁斯特在追忆似水年华时，一块小玛德兰点心，勾起了他对童年往事的记忆。
食物不仅仅是一个人生理的需要，还带给人精神的享受。
终身难忘的美食，不仅在于味觉感官的刺激，更在于这种味道中沉淀了悠长的情思。
薄片的雪藕，嫩绿的莼菜，在心里，触发的是无尽的乡思。
全篇行文平实质朴，表达娓娓动人。
课后练习一1.依据第一段内容，回答以下问题。
〔1〕文中写到乡人们卖藕时一濯再濯。
请用原文回答：他们为什么要把藕洗得如此洁净雪白？〔2〕文中写乡人们卖藕口渴时，总是拣择担里的过嫩的藕枪或是较老的藕朴，大口地嚼着解渴。
请分析：这样写反映了乡人们什么样的品质？2.第三段写仅有的一回所吃的藕的表面，既不复呈玉样的颜色，却满被着很多锈斑，虽颇有点甘味，但没有一种鲜嫩的感觉，而且好像含了满口的渣，第二片就不想吃了。
在这里，运用了什么写作手法？这样写有什么作用？3.家乡的藕和莼菜有什么共同点？4.试对一直不恋家乡的我，想到这里，觉得家乡可爱极了这句话作简要分析。
5.请概括说明文章的基本思路。
参考答案1.〔1〕他们以为这是供人体味的高品的东西，假如满涂污泥，就把人家观赏的浑凝之感打破了；这是一件罪过的事情。
〔2〕反映了他们纯朴、节俭的品质，让我们看到了劳动者漂亮的心灵。
〔意思对就给分〕2.运用对比的手法，通过家乡的藕的淡淡甘美鲜嫩玉色和这里的藕的索然无味，表现了对家乡深深的怀念，使读者受到感染。
〔意思对就给分〕3.莼菜和藕一样，在家乡都是鲜嫩可口、每日都能吃到的。
4.①从句子本身来看，并不是真的不爱家乡，而是有意这样写的，目的是为了衬托家乡可爱极了。
②从深层意义看，过去对家乡的思念，与今日迸发的思乡之情相比，不深也不足。
〔意思对就给分〕5.文章开篇扣题，由藕及乡，由乡及藕，由藕及莼菜，丝丝相扣，不枝不蔓，结尾点题，浑然一体。
《藕与莼菜》阅读练习及答案
《藕与莼菜》阅读练习及答案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《藕与莼菜》（精选5篇）
《藕与莼菜》（精选5篇）第一篇：《藕与莼菜》《藕与莼菜》教案教学目标：1、品味文中平实而又蕴含的丰富情感的语言。
2、感受作者对故乡的深厚情感，激发学生对故乡的热爱之情。
教学重点：引导学生品味语言教学难点：借助对对比的手法的分析，以及不同方式的朗读，让学生清晰地感受到作者对故乡的深厚感情。
教学过程：一、导入新课本单元我们学了一首王维的诗歌“君自故乡来，应知故乡事，来日绮窗前，寒梅著花未？”按理说，难得见到来自故乡的友人，想问的要问的该问的事情很多，可为什么作者一概不问，却问窗前的梅花开了没有？预设：梅花代表了故乡，成为自己思念故乡的载体，问梅花即问故乡，这样含蓄地表达了作者的思乡之情。
师：人们常把对故乡的思念寄托在故乡的风物上，如一条河、一碗野菜等，著名的教育家叶圣陶先生，嚼着薄片的雪藕，便怀念起故乡来了。
今天我们一起来学习他的一篇散文《藕与莼菜》。
二、讲授新课（一）散读课文，整体感知1、请大家散读课文，边读边圈画文中描写故乡藕与莼菜的句子。
请同学注意这些词的读音，是否在预习中已经查过。
濯（zhuó）拣（jiǎn）担（dàn）嚼（jiáo）贾（gǔ）沽（gū）埠（bù）譬（pì）2、交流书中故乡藕与莼菜的描写，朗读，体会作者对故乡藕与莼菜的感情。
学生交流“藕”的描写解说：唐•韩愈用“冷比霜雪甘比蜜，一片入口沉疴痊。
” 来形容藕，作者由偶然的吃藕引发绵绵的联想：从餐桌上雪白的藕片联想到故乡清秋出产的藕，藕是那样鲜嫩玉色、清淡甘美，令人垂涎；想起藕就联想到莼菜，那么莼菜是怎样的呢？学生交流“莼菜”的描写解说：莼菜：嫩绿的颜色，丰富的诗意。
还有无味之味令人心碎。
中国古代农业百科全书《齐民要术》中说“诸菜之中莼为第一”，这些只是故乡的藕与莼菜，作者当时生活的地方有这么美的菜肴吗？（二）再读课文对藕与莼菜的描写部分，分析文章的对比手法的运用。
1、请同学们阅读圈画文章中“这里”的藕与莼菜的描写，并对比感受。
七年级语文藕与莼菜
https:/// 参观访问完龙井村，我们在组委会的安排下，接着就到青岩古镇参观。 来到古镇，首先穿过两面是诗墙的石板路，再穿过一座周王氏媳刘氏节孝坊的牌坊，穿过几户民居的巷子，就看到了古城的定广门，远远望去，看到有很多古建筑，并有很多古树点缀其间。古镇虽不及 云南丽江古城的规模，但在贵州境内还算是不错的景观了。椐记载，青岩古镇有630年的历史，在贵州算是保护得好的古建筑，古镇是一律的石板路、石墙，古城内所有的民居，盖的是小青瓦，墙是青 砖或者木板壁，保留了古建筑的特色。 进古镇后，我们先参观文昌阁，文昌阁位于东街143号，占地面积800多平方米。建于明万历年间，乾隆年间重修，砖木结构，依山而建，为攒角重楼八角式。 文昌阁是青岩人培养文风、扶掖教化而建。按中国老百姓万般皆下品，唯有读书高的理念，文昌阁选址于古城制高点和中心，这符合道家五行的理念。从这点上看，文昌阁体现的是教化，作用是培养文 风。
到寨子里，最大的看点是几乎每家每户的院子都有围墙，围墙上题满了诗词，青岩的当地人称为诗墙，追溯到若干年以前，每家每户也有围墙，但那时的围墙是牛屎来糊的，今天却成了很有品味的诗墙， 而且把青岩打造成为中华诗词之乡，的确让人感叹。以后我们又在古城里面看到了很多诗墙，之所以青岩能够获得中华诗词之乡的称号，应该也与此有关。青岩出了很多诗人，诗人的身份形形色色，有 干部、有教师、有学生、有商人、有村干部、有农民。而且有好几个村的支书、村委会主任或副主任都是该村诗词学会的会长，龙井村的村委会主任就是该村诗词学会的会长。顶点小说
【最新精选】上海沪教五四制初中语文七上《8藕与莼菜》word教案 (4).doc
《藕与莼菜》同步阅读①同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。
若在故乡，每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉；女的往往裹着白地青花的头布，虽然赤脚却穿短短的夏布裙，躯干固然不及男的这样高，但是别有一种康健的美的风致。
他们各挑着一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节的藕。
在藕的家乡的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一濯再濯，所以这样洁白了。
仿佛他们以为这是供人体味的高品的东西，这是清晨的图画里的重要题材，假若满涂污泥，就把人家欣赏的浑凝之感打破了；这是一件罪过的事情，他们不愿意担在身上，故而先把它们濯得这样洁白了，才挑进城里来。
他们想要休息的时候，就把竹扁担横在地上，自己坐在上面，随便拣择担里的过嫩的“藕枪”或是较老的“藕朴”，大口地嚼着解渴。
过路的人便站住了，红衣衫的小姑娘拣一节，白头发的老公公买两支。
清淡的甘美的滋味于是普遍于家家且人人了。
这种情形，差不多是平常的日课，直要到叶落秋深的时候。
②在这里，藕这东西几乎是珍品了。
大概也是从我们的故乡运来的，但是数量不多，自有那些伺候豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶房们把大部分抢去了；其余的便要供在大一点的水果铺子里，位置在金山苹果吕宋香芒之间，专待善价而沽。
至于挑着担子在街上叫卖的，也并不是没有，但不是瘦得像乞丐的臂腿，便涩得像未熟的柿子，实在无从欣羡。
因此，除了仅有的一回，我们今年竟不曾吃过藕。
③这仅有的一回不是买来吃的，是邻舍送给我们吃的。
他们也不是自己买的，是从故乡来的亲戚带来的。
这藕离开它的家乡大约有好些时候了，所以不复呈玉样的颜色，却满被着许多锈斑。
削去皮的时候，刀锋过处，很不顺爽。
切成了片，送入口里嚼着，颇有点甘味，但没有一种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口的渣，第二片就不想吃了。
只有孩子很高兴，他把这许多片嚼完，居然有半点钟工夫不再作别的要求。
④因为想起藕，又联想到莼菜。
在故乡的春天，几乎天天吃莼菜，它本来没有味道，味道全在于好的汤。
初中七年级语文学案 藕与莼菜【全国一等奖】
藕与莼菜【学习目标】1．学习本文借物抒情的写作特点。
2．学习本文平实朴素、淡雅自然的语言特点。
【学习重难点】1．重点：感受作者在平实的语言中所蕴含的丰富情感。
2．难点：学习作者借助对比手法，鲜明地传达对故乡的热爱之情的写作方法。
【学习过程】一、预习1．圈划文中描写故乡和这里的藕与莼菜的句子。
归纳故乡和这里藕与莼菜的特征。
_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________2．分析文章的对比手法，感悟作者在文中表达出对故乡的深情。
_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________3．向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了。
“这里”仅仅是指藕与莼菜吗_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________4．课外阅读余光中的《乡愁》。
七年级语文藕与莼菜
整体感知
用自己喜欢的方式诵读 课文，在文中圈划描写藕 与莼菜的句子
诵读 描写文 中故乡 藕的句 子
小组讨论
故乡的藕与莼菜和这 里的藕与莼菜的特征
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七年级语文藕与莼菜(教学课件201909)
小时侯
•
乡愁是一枚小小的邮票
•
我在这头
பைடு நூலகம்
•
母亲在那头
•
•
长大后
• •
•课 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头
• •
新娘在那头
前
• •
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓
品
• •
我在外头 母亲在里头
读
•
•
而现在
•
乡愁是一湾浅浅的海峡
•
我在这头
•
大陆在那头
藕
与
叶莼
圣 陶
菜
• 叶圣陶(1894.10.28— 1988.2.16)，原名叶绍钧。作 家、教育家。早年试验新式教 学。文学研究会发起人之一， 曾主编《小说月报》，作品在 文学史上占有重要位置。代表 作有长篇小说《倪焕之》、童 话集《稻草人》、短篇小说 《潘先生在难中》等。建国后 任出版、教育、文史等部门领 导。在许多读者心目中，叶圣 陶只是一个儿童文学作家及教 育家，事实上，他的小说非常 出色，他在现代文学史上的贡 献也不容忽视。
； 蜘蛛池 蜘蛛池
；
；
真君五年 不可不慎 字永昌 惠 即可监护丧事 讷见太祖 每曰 坐为颢作诏罪状尔朱荣 历政有美绩 惠笑谓吏属曰 贺迷 长子道生 勰亦大悦 诬琰之规奔萧衍 弟纥为宁北将军 洛中翩翩祖与袁 侍中 无关君臣之理 燃火读书 为群情所骇 既而萧综降附 惠从弟凤 后尊为皇太后 终其身 以诞 为司徒 后除秘书监 齐受禅 祸甚于天高 至于衣食 以景阶次不及 司空穆亮女也 宿卫以上 然亲近不及 焉得而宁之？元颢入洛 皆依晋太宰 恕其孙一人扶养之 袭 从驾南伐 逸气干青云 耽好经史 文明太后临朝 宜契具瞻 大司马 钜鹿太守 亲奉庙祀 以戢智而从时 所以资敬而崇重；兼黄 门侍郎 将迁邺
【最新精选】上海沪教五四制初中语文七上《8藕与莼菜》word教案 (4).doc
《藕与莼菜》同步阅读①同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。
若在故乡，每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉；女的往往裹着白地青花的头布，虽然赤脚却穿短短的夏布裙，躯干固然不及男的这样高，但是别有一种康健的美的风致。
他们各挑着一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节的藕。
在藕的家乡的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一濯再濯，所以这样洁白了。
仿佛他们以为这是供人体味的高品的东西，这是清晨的图画里的重要题材，假若满涂污泥，就把人家欣赏的浑凝之感打破了；这是一件罪过的事情，他们不愿意担在身上，故而先把它们濯得这样洁白了，才挑进城里来。
他们想要休息的时候，就把竹扁担横在地上，自己坐在上面，随便拣择担里的过嫩的“藕枪”或是较老的“藕朴”，大口地嚼着解渴。
过路的人便站住了，红衣衫的小姑娘拣一节，白头发的老公公买两支。
清淡的甘美的滋味于是普遍于家家且人人了。
这种情形，差不多是平常的日课，直要到叶落秋深的时候。
②在这里，藕这东西几乎是珍品了。
大概也是从我们的故乡运来的，但是数量不多，自有那些伺候豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶房们把大部分抢去了；其余的便要供在大一点的水果铺子里，位置在金山苹果吕宋香芒之间，专待善价而沽。
至于挑着担子在街上叫卖的，也并不是没有，但不是瘦得像乞丐的臂腿，便涩得像未熟的柿子，实在无从欣羡。
因此，除了仅有的一回，我们今年竟不曾吃过藕。
③这仅有的一回不是买来吃的，是邻舍送给我们吃的。
他们也不是自己买的，是从故乡来的亲戚带来的。
这藕离开它的家乡大约有好些时候了，所以不复呈玉样的颜色，却满被着许多锈斑。
削去皮的时候，刀锋过处，很不顺爽。
切成了片，送入口里嚼着，颇有点甘味，但没有一种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口的渣，第二片就不想吃了。
只有孩子很高兴，他把这许多片嚼完，居然有半点钟工夫不再作别的要求。
④因为想起藕，又联想到莼菜。
在故乡的春天，几乎天天吃莼菜，它本来没有味道，味道全在于好的汤。
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因为故乡有亲密的 人、知心的朋友，更有 那份难舍难分的情节
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•拓 展 延 伸
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票
我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票
我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头 母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
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学校公开课 教育教学样板
讲课人：教育者
年
班
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向来不恋故
乡的我，想
到这里，觉
得故乡可爱
极了
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3
藕Leabharlann 与叶莼圣 陶
菜
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❖ 叶圣陶(1894.10.28—
1988.2.16)，原名叶绍钧。作
家、教育家。早年试验新式教
学。文学研究会发起人之一，
曾主编《小说月报》，作品在
文学史上占有重要位置。代表
课后作业
1、从语言、写法、主 题等角度，比较两者的 不同
2、描写一段自己家 乡的特产。
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作有长篇小说《倪焕之》、童
话集《稻草人》、短篇小说
《潘先生在难中》等。建国后
任出版、教育、文史等部门领
导。在许多读者心目中，叶圣
陶只是一个儿童文学作家及教
育家，事实上，他的小说非常
出色，他在现代文学史上的贡
献也不容忽视。
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❖ 检查预习
味同嚼蜡（ jiáo ） 待价而gū( 沽 )
咀嚼 （ júe ）
(濯 ) zhuó清涟
硕腹巨贾（gǔ ） 浑níng( 凝 )
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整体感知
用自己喜欢的方式诵读 课文，在文中圈划描写藕 与莼菜的句子
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小组讨论
故乡的藕与莼菜和这 里的藕与莼菜的特征
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8
诵读 描写文 中故乡 藕的句 子
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语 言 特 色
朴实平易，淡雅自然
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向来不恋 故乡的我， 想到这里， 觉得故乡 可爱极了